第一篇：成長經(jīng)歷發(fā)言稿

發(fā)言稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好！很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，容許我來和各位同事一起探討我們年輕教師的成長問題。我深感榮幸！在此，我謹(jǐn)就我個人這幾年來的成長心得和一點體會，和大家一起分享。期間如有說得不妥之處，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事批評指正。

我自2008年8月大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入四中工作，至今已是第五個年頭，過去的這四年中得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老教師各方面的照顧和指點，我獲益匪淺。讓我體會較深的主要有以下幾點：

一 生活方面

這幾年學(xué)校條件確實比較艱苦，自我們之前進(jìn)入學(xué)校的年輕教師較少，大部分老教師都已成家，有自己的住房，加上2005年全州蓋了一批園丁小區(qū)，學(xué)校的大部分老師的住房問題都不是問題。自我們那一批一下子進(jìn)了九個新老師開始，學(xué)校教師的住房問題就慢慢變得比較緊張，特別是繼我們之后兩三年內(nèi)，學(xué)校新教師人數(shù)近百，其中絕大部分都面臨住房問題。為此，學(xué)校在一方面應(yīng)對拆遷的同時，另一方面還要想方設(shè)法來解決我們年輕教師的住房。雖然現(xiàn)在的狀況還不是最理想，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也讓我們看到了他們最大的誠意。有什么困難只要和他們提，能解決的問題一定馬上解決，有困難的也會想辦法克服幫我們解決。例如：我們的洗澡問題、食堂的吃飯問題、每個月的生活補(bǔ)貼、出行、洗衣、上網(wǎng)等等問題。

二 班主任工作體會

我們上大學(xué)的時候只學(xué)過怎么上課，但卻沒有教我們怎么當(dāng)班主任。這就需要我們現(xiàn)在要自己多加求教、摸索。

1.多和老班主任請教

學(xué)校有很多有經(jīng)驗的老班主任，他們在班主任工作方面都有很豐富的經(jīng)驗，對于班上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生該怎么處理他們有一套自己的辦法，很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。特別是在西雙版納，學(xué)生的特殊性就更要求我們小心謹(jǐn)慎，對于沒有經(jīng)驗的班主任工作是一個很大挑戰(zhàn)。比如學(xué)生經(jīng)常無故曠課、經(jīng)常遲到、抽煙、戀愛、酗酒等等這些在很多學(xué)校都會發(fā)生的事情在我們學(xué)校問題就變得更加的復(fù)雜。要做好痕跡管理，不管多微小的問題都留下文字依據(jù)，一來是方便處理學(xué)生，二來也是一種自我保護(hù)。另外，在工作中多和有經(jīng)驗的班主任請教，在

1請教的過程中還會讓你得到很多靈光一閃的主意和看法，你還很可能會在他的方法當(dāng)中創(chuàng)新出更好的辦法。從而慢慢走向成熟。

2.多花時間在班級管理上

我們的大部分學(xué)生行為習(xí)慣相對較差，特別是早讀、下午第一節(jié)課、晚自習(xí)，我們年輕教師大多數(shù)都住在學(xué)校，在這三個時段盡可能都去教室門口站著等他們，當(dāng)場抓到當(dāng)場處理，如果能堅持一兩個星期之后，相信一定會有比較大的轉(zhuǎn)變。在這方面劉長春老師給我觸動比較大，2009-2010學(xué)年我們一起搭檔帶高二，他要求他帶的三班每天下午六點半就進(jìn)教室看書，自己也是堅持每天下午六點半之前就到教室，陪著學(xué)生一直到晚讀，剛開始的一個星期經(jīng)常有學(xué)生因為這樣那樣的原因不能按時來，而且有學(xué)生就算來了也靜不下心看書，他就見一次教育一次，一個月下來之后，三班學(xué)生明顯自覺性加強(qiáng)，就算他不來，大部分同學(xué)都能準(zhǔn)時去教室，而且能自覺看書，這樣相互影響，三班的學(xué)風(fēng)就越來越好。后來到了高三，他又要求三班學(xué)生每天晚上十點下晚自習(xí)之后都留下來看書到十一點，也是每天都陪著他們，同樣一段時間之后就算他不在，三班幾乎所有的學(xué)生都會自覺看書到十一點甚至更晚。我自己在帶高二的時候有段時間也是每天早上堅持起來查早操、中午第一節(jié)課，天天如此，堅持一段時間之后，也有明顯的改觀。

另外，對于不同的學(xué)生要想針對性的辦法，有的學(xué)生你嚇一嚇有效，有的學(xué)生需要動之以情曉之以理（孫濤），還有的比較學(xué)生小毛病多，但人不壞，自尊心強(qiáng)，那就多鼓勵（楊瑞）。

3.多看看關(guān)于班級管理的書

自從工作以后，我們每天面對著教科書、教案和試題，而其他的關(guān)于教學(xué)和班級管理的書籍反而看得少了。一方面覺得太忙，沒時間看，另一方面覺得本來看的書就夠多了，還要看這些書，都沒有休息時間了，還有時候覺得這些書都千篇一律，都沒有什么可看的。其實不然，很多關(guān)于班級管理的書里提到的很多方法、觀念和理念不一定適合我們，但是很多還是值得我們借鑒和參考的。就像魏書生提到的班級每個同學(xué)都盡可能的都是班委。雖然我們無法實施，但是從另一方面理解也可以理解成在分配勞動任務(wù)或者班級活動的時候要責(zé)任到人，每個人都是領(lǐng)導(dǎo)者，既培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，又能更好的完成任務(wù)。

三 教學(xué)工作體會

教學(xué)工作是我們工作的重中之重，年輕老師知識新，很多年輕老師還是碩士研究生學(xué)歷，知識點都不是問題。有激情，對工作充滿熱情，但是容易犯一個錯誤，就是不能很好的站在學(xué)生的角度去思考問題，總覺得這個知識點沒什么好講的，這個知識點是顯而易見的，因此在講授的時候有些知識點就容易被一帶而過?？蓪嶋H上學(xué)生沒有理解。因此，很多知識點需要我們更多的站在學(xué)生的角度去思考。在這方面我們應(yīng)該多向備課組長和結(jié)對的師傅多多請教，最好是能和備課組上或者結(jié)對師傅在同一個辦公室，備課過程中有問題就請教。在這方面周訓(xùn)海老師對我?guī)椭艽?，還記得當(dāng)初我對于集合中的空集不知道怎么處理，因為太簡單，簡單到不知道怎么解釋好，只好向周訓(xùn)海教師請教，他很耐心的給我講解怎么處理。

另外，一節(jié)課的容量的把握也是個問題，習(xí)題課顯得尤為明顯。還記得08年我上過一節(jié)課，內(nèi)容是數(shù)列的裂項相消和錯位相減，下來以后學(xué)生反饋的信息接受效果不太好，我反思之后就發(fā)現(xiàn)對于平行班的學(xué)生這兩種方法容量太大，沒有時間做當(dāng)堂練習(xí)鞏固，才導(dǎo)致學(xué)生接受效果不佳。在這方面需要我們多請教、多抽時間去聽課。聽課可以有針對性的聽。比如，我們數(shù)學(xué)當(dāng)中的函數(shù)是一個難點，備好課之后跟哪個有經(jīng)驗的老師提前說，等到他在講解此內(nèi)容的時候再去聽。這樣，就避免了每次想去聽課的時候都去打擾老教師，結(jié)果他要講的可能你沒多少興趣去聽，而他講你感興趣的內(nèi)容的時候又錯過了。聽課的時候盡可能自己先講，再去聽，這樣有了對照就知道自己欠缺在哪。對自己的備課講課有很大的幫助。

給我感觸比較深的還有試卷的命制。剛開始的時候命制試卷對試題的范圍、難度都把握不好，校對也經(jīng)常出錯。也是周訓(xùn)海老師給我機(jī)會，經(jīng)常提醒我。每個星期的周考、每一次的月考、質(zhì)量分析等等都交給我來做，每一次考試下來之后試卷命制中出現(xiàn)的問題都給我指出來，還耐心的教我怎么做質(zhì)量分析等等。做的次數(shù)多了，就知道每次試卷的范圍應(yīng)該怎么把握，知識點的難度、試卷的整體難度怎么控制，慢慢就得心應(yīng)手了。雖然辛苦點，但是收獲不少。

總之，年輕教師要想盡快的成長，就必須要不斷的努力。在此，我也呼吁年輕教師，莫等閑白了少年頭。趁著現(xiàn)在還有激情、還有拼搏的勁頭，努力奮斗吧，為了四中，更為了自己。

最后有一句話和大家一起共勉：只有我們強(qiáng)了，四中才會更好，四中好了，我們就會更強(qiáng)！謝謝大家！

第二篇：成長經(jīng)歷

我的成長經(jīng)歷

廣西百色市田陽縣實驗小學(xué)

李玲姣

我出生在廣西百色市靖西縣的一個偏僻山村里，靖西位于廣西南部臨近越南，是一個偏遠(yuǎn)的邊境縣，從小在農(nóng)村成長的我歷經(jīng)艱辛，磨練了我獨立自主、果斷堅毅、意志堅定、不達(dá)目標(biāo)決不放棄的性格。記得初中畢業(yè)時，由于家里貧困兄弟姐妹多，父親為了減輕家里的負(fù)擔(dān)也為了讓我早日跳出農(nóng)門，叫我報考中等師范學(xué)校，我是百般不愿卻又無可奈何，只好把大學(xué)的夢想壓在心里。通知書的到來，全家人異常的高興，而我卻高興不起來，我知道從此我就加入到教師的行列，三尺講臺就成了我的宿命，到了學(xué)校平常我放松自己的方法是傍晚的運動，晚上的休閑活動就是看文學(xué)名著，三年的中師生活這些文學(xué)名著伴我度過了很多個漫漫長夜，到了假日我經(jīng)常出沒在圖書館，因為我知道既然選擇了教師這個行業(yè)就一定要活得厚重與精彩，要想在今后三尺講臺上取得成就，就只能從今天開始為今后的為人師做好一切準(zhǔn)備。就這樣忙忙碌碌中我度過了三年的中師生活。

2002年師范畢業(yè)后，我變成了一個實實在在的教師，我分配到一個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教。這所中學(xué)位于靖西縣的南部，與越南只有一山之隔，這里地處邊境距離縣城有28公里，農(nóng)民生活非常艱苦，經(jīng)濟(jì)收入仍然是以原始的耕作為主，為了供孩子讀書，這些父母們只能背井離鄉(xiāng)前往廣東打工，因此學(xué)校大部分的孩子都是留守兒童。而我只在這所中學(xué)任教了一個月，因為縣里邊派我前往廣西教育學(xué)院進(jìn)修脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年，我所選的科目是英語，因為英語對于我們這個邊境縣來說是一個非常緊缺的科目。就這樣的我的身份有發(fā)生了新的變化，一下變成了英語教師。在廣西教育學(xué)院學(xué)習(xí)的兩年中，可以說生活過得單調(diào)但很充實，因為學(xué)習(xí)英語對于我來說是一個全新的開始，三年的中師我們學(xué)的是 綜合性的知識，而現(xiàn)在要學(xué)的是專業(yè)性的知識，對已我自己本身而言一切都是從零開始，在脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)的兩年時間里我大部分的時間都是在教室和閱覽室里邊度過的，為了能很好的提高自己的英語水平，我每天都要求自己開口說英語，課堂上把那些上課經(jīng)常用的課堂用語做好筆記，整理成冊，經(jīng)過兩年的刻苦學(xué)習(xí)我的英語水平有了很大的提高。

2004年我從廣西教育學(xué)院畢業(yè)回到了我原先的中學(xué)任教，記得剛開學(xué)初時，學(xué)校組織新教師進(jìn)行了為期7天的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，我從中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，這期間使我對自己未來的這份職業(yè)有了更加清晰地認(rèn)識，也增強(qiáng)了很大的信心，也正是這個時候，我立志要把教書育人當(dāng)成自己不懈追求的事業(yè)。為了上好每一堂課，我和同組的老師們不斷研究教材，搜集資料，探討教法，從此，我從“學(xué)生”漸漸進(jìn)入了“教師”的角色。

對于我這個剛從學(xué)?；氐街v臺上的新教師來說，如何上好每一節(jié)課都是很重要的。面對教室中一雙雙求知若渴的眼睛，一開始我心中總有些忐忑不安。幸好，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多的老師，對我的工作和生活給予很多的支持和幫助，他們聽我的課，課后給我耐心指導(dǎo)，指出我的優(yōu)點和不足；同時，我也去聽其他老師的課，吸取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，聽課后對照聽課記錄本對自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處適時應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去。通過相互聽課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，也逐漸積累了不少課堂教學(xué)的經(jīng)驗。這也使我的各項教育教學(xué)工作得以有條不紊的展開。在這一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等，都有了很大的進(jìn)步，我愿把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。

第二年，我正式開始擔(dān)任班主任工作。班主任工作是非常辛苦的，但這對 我來說是一次很好的鍛煉，我認(rèn)為一個好的班主任有可能影響一個學(xué)生的一生，班主任的魅力在一個班集體里邊是非常重要的。接到班主任聘書的那天，我就把這個信念作為我的班主任工作準(zhǔn)則，開展工作，走向成熟。起初，由于工作經(jīng)驗的缺乏，急于求成或期望值過高，甚至簡單粗暴，班主任工作開展得并不順利。后來通過學(xué)校多次組織班主任經(jīng)驗交流會，我學(xué)到了很多，其中最重要的是一個“勤”字。首先應(yīng)是勤于思考?！爸阎?，百戰(zhàn)不殆”，班主任要勤于了解學(xué)生情況，要勤動腦尋找比較好的教育契機(jī)和方法措施來教育管理學(xué)生。其次，勤于疏導(dǎo)。要求班主任經(jīng)常鼓勵上進(jìn)，指出問題，以正確的人生觀教育學(xué)生，還要經(jīng)常找學(xué)生談話，個別疏導(dǎo)。這樣既能調(diào)動學(xué)生的自我教育意識，又能增進(jìn)師生之間的信任和感情。第三，勤于調(diào)查。班主任要勤進(jìn)班級看看，無論是自習(xí)、課間還是其它活動時間，掌握學(xué)生動態(tài)，及時化解班級矛盾。第四，勤于聯(lián)系。班主任要與學(xué)生家長和各任課老師建立密切聯(lián)系，真正架起一座教師、學(xué)生、家長三方面互相配合、共同進(jìn)步的橋梁。就這樣，經(jīng)過一輪從初一到初三的鍛煉，我得到了學(xué)生尊重，從那以后，我心里重新認(rèn)識了教師這份職業(yè)，明白了肩上的責(zé)任。

在英語教學(xué)工作上，我有幸和我的集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在老教師的悉心幫助指導(dǎo)下，從如何理解教材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、如何有效提高課堂效益、如何聽課、評課，如何進(jìn)行課后反思、論文撰寫等等，我都有了較大的提高。在教育教學(xué)中我深深體會到：教師要勝任自己所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)過程，必須懂得基本教學(xué)理論與教學(xué)要求并有自己的專業(yè)基礎(chǔ)，要做一名優(yōu)秀教師，更要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。一個教師教學(xué)理念的落后，專業(yè)知識的貧乏，文化知識的淺薄，必然使他成為一個平庸的教書匠。相反，我不要做這個“教書匠”，我要努力使自己成為受學(xué)生尊重的“教育家”。因此我在教學(xué)行為上力求創(chuàng)新，逐 步形成我的教學(xué)風(fēng)格，通過自己不斷的努力所任課的班級在全縣的每次考試排名中都取得了很好的成績。2009年經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定任命我為學(xué)校教務(wù)處副主任，從一線的教師、班主任到學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，我的身份又發(fā)生了大的變化，但我始終忘不了自己是一名人民教師，教書育人才是我的天職，在學(xué)校我分管的是學(xué)校的文藝和體育，我認(rèn)為一個好學(xué)校的定義就是讓這個學(xué)校的孩子們愛這所學(xué)校，讓老師們把學(xué)校當(dāng)做是自己的家一樣，這樣這個學(xué)校才會有生機(jī)，然而讓如何讓孩子們喜歡在學(xué)校呢？我就從幾個方面入手，多在學(xué)校組織開展學(xué)生們喜歡的課外活，因此每個學(xué)期我都組織開展一些主題活動，比如迎新晚會、校運動會、游園活動等等，這些活動的開展豐富了孩子們的生活，使他們更深愛這所學(xué)校。

經(jīng)過教育教學(xué)崗位上的不斷歷練，使我迅速成長起來，2005年我被鄉(xiāng)黨委政府評為優(yōu)秀教師，2009年被評為縣優(yōu)秀教育工作者，2011年被評為百色市優(yōu)秀教師稱號。從原來的一個教學(xué)上的新手到現(xiàn)在教學(xué)上的得心應(yīng)手，我要感謝的是在我成長背后許許多多幫助與指導(dǎo)我的老師們，是他們讓我有了今天的收獲，為了摯愛的事業(yè)，我還將長期、扎實地實踐下去。

2012年9月由于家庭的需要我闊別了8年的工作崗位，隨家人調(diào)到了田陽縣實驗小學(xué)，回首這8年的時間有很多的感慨，在這8年里讓我學(xué)會了成長，學(xué)會了自己的使命，學(xué)會了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，感謝在這邊8年里陪我一起成長的同事們，在今后的教育教學(xué)中我會把這些年學(xué)到的知識運用到工作中。記得剛步入小學(xué)課堂的第一課時，心理還是非常的忐忑，從中學(xué)教師到小學(xué)教師的轉(zhuǎn)變需要一個過程，剛開始我總是以中學(xué)生的想法去看待這些孩子們。因此課堂上總是達(dá)不到預(yù)期的效果，小學(xué)生比較好動上課的前十五分鐘時他們接受知識最好的時間段，可過了十五分鐘以后就會有很多的孩子開小差，因此如何在小學(xué) 英語課堂上讓孩子們學(xué)得開心快樂成了我進(jìn)入小學(xué)課堂要研究的課題，經(jīng)過了一個學(xué)期的慢慢摸索，我發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮著非常大的作用，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩的過程中掌握知識，這樣能很好的調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

多年的英語教學(xué)中我也有很多的困惑，我們現(xiàn)在的中學(xué)英語教學(xué)其實純粹是為了應(yīng)試，而英語本身就是一門語言，可孩子們用英語的說的機(jī)會很少，久而久之家長和孩子們都認(rèn)為學(xué)英語就是為了考得高分，就是希望在中考的時候總分能上重點中學(xué)?，F(xiàn)在的小學(xué)英語也給了我很大的困惑，現(xiàn)在所用教材對于小學(xué)的孩子們來說是很有難度的，而英語教材的要求和目標(biāo)是：著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。但由于教材比較難因此學(xué)生很難對英語產(chǎn)生興趣，有些學(xué)生還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，這些想法很可能對今后學(xué)英語照成一定的影響。

我能參加這次的培訓(xùn)感到非常的幸運，因為對于我們這些邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師來說能參加這樣的培訓(xùn)是一次很好的鍛煉機(jī)會，我希望通過這次的培訓(xùn)能更好的提高自己的專業(yè)水平，教學(xué)水平。也希望得到專家老師的指導(dǎo)：

1、如何很好的在英語課堂上運用游戲進(jìn)行教學(xué)。

2、如何很好的培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)中是否多加人一些語法教學(xué)。

4、在今后的教學(xué)中我該如何很好的運用這門語言，讓學(xué)生容易的把這門語言運用到日常的生活中去。這些都是我在平時教育教學(xué)中所要解決的問題，希望參加這次的培訓(xùn)能夠找到解決這些問題的辦法。

總之，我將會在這次培訓(xùn)中努力學(xué)習(xí)，把上海這座大都市先進(jìn)的教學(xué)理念帶回來，并將運用到自己今后的教育教學(xué)中。

第三篇：成長經(jīng)歷

成長經(jīng)歷

學(xué)前時期：

出生在改革開放后的小村莊，我的童年生活十分豐富多彩，因為家庭經(jīng)濟(jì)原因，我們家三小孩都沒有去上幼兒園，于是，整天跟上一幫街頭巷尾的同伴打打鬧鬧，三五成群一起去小溪里游泳，去田里抓小鳥昆蟲，爬山，捉迷藏，比賽跑，各種玩意應(yīng)有盡有，雖然說沒有上幼兒園學(xué)習(xí)，沒有很早就背上學(xué)習(xí)的書包，雖然我曾經(jīng)十分嫉妒那些上幼兒園的同齡人，可是與自然為伍，同山水作伴，無憂無慮的生活才稱得上是童年。幸好我不是出生在城市，不是出生在富貴家庭，不然的話，我會錯過這般美好的童年。

小學(xué)時光：

雖然是背上了學(xué)習(xí)的書包，但是多多少少受到之前的影響，上例一年級的我還是追求玩樂的生活，不愛學(xué)習(xí)，整天放下書包就狂奔向同齡人玩耍的集體之中，什么語文啊，數(shù)學(xué)啊之類的，那是不知道被我遺忘在那個街頭的拐角處了。玩，是最開心的最盡興的，也是最真實啊。不愛學(xué)習(xí)，成績自然上不去啊，所以結(jié)果就是挨批評，老師批評，父親批評，幸好，母親是從來不會批評我的?？墒?，由于成績的原因，還是有弱弱的一點自卑。到了五年級，我遇上了一個老師，他是我的數(shù)學(xué)老師，如果說每個人都有一個啟蒙老師，那么對于我來說，他就是。正是他讓我感覺到學(xué)習(xí)生活不是無味枯燥的，學(xué)術(shù)的世界同樣十分精彩。從此，我開始熱衷于學(xué)習(xí)。

中學(xué)時代：

樹立了正確價值觀之后的我，中學(xué)的學(xué)習(xí)生活可以說是一半辛酸一半汗，學(xué)業(yè)上經(jīng)常是涉險過關(guān)。但是，我的人生已經(jīng)不再局限于學(xué)習(xí)了，本應(yīng)該處于拼命學(xué)習(xí)狀態(tài)的我那時卻認(rèn)為，交際在人生發(fā)展中同樣重要，與親人，與同學(xué)，老師之間的，與其說關(guān)系，還不如說是感情，是自我發(fā)展，人生發(fā)展中一種無可替代的力量。有時它還是一盞指明燈，指引我沿著曲折的道路前行。人生因為目標(biāo)而有了動力，因為情感而豐富多彩。

上了大學(xué)：

高考之后我從應(yīng)試教育的枷鎖中逃脫出來，生活似乎變得輕松了許多，但是，習(xí)慣在壓力下生活很久之后，突然的輕松卻讓人十分的不適應(yīng)?？仗?，煩躁，只是因為我們超過了人生的一個大目標(biāo)之后，生活突然變得茫然了，沒有目標(biāo)，就是去了動力，導(dǎo)致了現(xiàn)在的懶學(xué)，厭學(xué)。大學(xué)，人生在改變著，我也在成長。時光在流逝，而人，是喜歡懷念的生物，往事種種歷歷在目。不希望在未來的人生一帆風(fēng)順，只期待一切的一切可以美好。

第四篇：成長經(jīng)歷

光陰如流水，不知不覺間就要畢業(yè)了。想起三年前我只身一人來到曲靖師范學(xué)院，對這個地方好奇也充滿疑問。

大一來不久，一次偶然的機(jī)會有了進(jìn)素質(zhì)教育中心*綠色通道的機(jī)會，當(dāng)別人還沉浸在剛進(jìn)入大學(xué)校園的喜悅中，我便成天往綠色通道跑，為的就是一個月實習(xí)結(jié)束能留下。終于，我被留下了，從什么都不懂的毛頭小孩慢慢融入到大學(xué)生活中。在綠色通道里認(rèn)識了很多優(yōu)秀的人，各個年級的都有，和他們交流我感覺收獲很多很多，避免了自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中走更多的彎路。在綠色通道，有了去新知圖書城的見習(xí)機(jī)會，因為綠色通道就是學(xué)校和新知合辦的一個項目。不止有個去企業(yè)見習(xí)的機(jī)會，在綠色通道我們還賣起了文具和咖啡飲料，增長了見識也鍛煉了自己。在一年多的成長中，我從一名實習(xí)生當(dāng)上了通道的主管，這個過程中有歡樂也有艱辛，但它們卻讓我成長著。

與子同時，在大一剛來不久，班主任介紹給我一份在我們學(xué)院勤工儉學(xué)的工作，送報紙信件和整理辦公室?？赡茉趧e人看來這是一份普通的工作，沒什么可提的，但我覺得在這個過程中我抓住了機(jī)會，因為有老師的信件，我認(rèn)識了很多老師，與他們交談我有了更多的想法。

從小就想出去看看。在大二剛結(jié)束的時候終于有了去廣東的機(jī)會，去那里的一個雨傘配件廠做了將近兩個月。因為新奇，所以想出去外面看看，去過之后才知道其實外面的世界真的更精彩，有很多東西特別是思想觀念和別人比差距很大。想想以前的自己覺得就像是井底之蛙，只看得見一塊天看不到一整片天。

四年的時光是短暫的，認(rèn)識優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的同學(xué)是珍貴而值得的，正因為認(rèn)識他們，自己的想法豐富了。在大三這個分水嶺的時候，我更加堅定自己所走的路，不徘徊，不猶豫，因為我知道自己想要什么，什么路更適合自己。而當(dāng)你下定決心去做一件事的時候，努力了，就算結(jié)果不盡人意，但是在努力做這件事的過程中其實你收獲了很多，別人體會不了。并且也不需要去做很多事，把一件事做好，把當(dāng)下事做好，也許那會更完美！

第五篇：成長經(jīng)歷

平凡的童年

我的童年很簡單，除了背著書包上學(xué)校外便是享受著兒童的無憂無慮與無知的幸福平淡。和許多人一樣，我沒有生活在萬物俱備只欠享受的豪門望族，也沒有經(jīng)歷家庭劇變的悲慘洗禮，也許這令我失去了錦衣玉食或者早熟剛強(qiáng)的機(jī)會，但也沒給我?guī)砩萑A墮落及自暴自棄的由頭。于是像個凡人一樣健康平安地成長，在父母羽翼的呵護(hù)下走過了安寧的童年。

于是應(yīng)該明白，很多時候平凡是同樣幸福的，選擇的道路不同那么承擔(dān)起的責(zé)任必不相同而且看待幸福的角度也是人人迥然！或許平凡就注定了不會經(jīng)歷驚天動地的輝煌與榮耀，不會體會到天堂般的享受與地獄般的痛苦，但也正因為如此才令身邊的一切都那么自然與平和，雖然平淡無奇但卻那么和諧而溫暖。其實許多時候人拼命追求一切的目的不過就是為了平凡的生活，只是追求的過程令他們不得不改變！

就像曾經(jīng)十分流行的一句話“幸福是什么？幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸！”而變成了人，那就是“有吃有喝有床睡，平凡地活著，生活著！”

辛苦的中學(xué)時代

當(dāng)從小學(xué)生轉(zhuǎn)職升級成了中學(xué)生后，生活就變化啦，平凡的童年不得不進(jìn)化成辛勤勞作，書海奮斗的中學(xué)時代。在許多人的記憶里中學(xué)時代的確可能是十分辛苦十分枯燥的一段日子，那些歲月里兩點一線（家與學(xué)校）或許是許多人最為深刻的體驗。然后便是埋頭苦干奮筆疾書的同學(xué)，堆積如丘的書籍，唾沫四濺的夢想交流，甚至那純純而青澀的輕輕愛戀和老師與我們一起堅守到深夜的堅持不懈……

于是回想起來，不知是嘴角泛起了淡淡而滿足的微笑，還是心中突然感受到了輕松與失落，抑或者是突然霞飛雙頰，咀嚼甜蜜。至少那段充斥著親情、友情、師生情甚至愛情的回憶就如同鐫刻在記憶石上的文字伴隨著生命直至終結(jié)！也許那時為了一個單純的大學(xué)夢想而不倦奮斗的日子現(xiàn)在看來失去了好多更好的東西，但估計很少會有人會后悔，因為相比失去，我們在那一條千軍萬馬共同馳騁的戰(zhàn)場上也確實得到了許多許多，有你并肩作戰(zhàn)的，談笑風(fēng)生的鐵哥們，有你感激尊敬，無微不至的好老師，有你無私無悔，悉心呵護(hù)的親父母和那個若即若離，真心傾慕的他或她！

于是應(yīng)該明白，什么書山題海，那又如何，還是被我們給度過了，盡管疲憊不堪，遍體鱗傷，但卻無比激動與興奮！那不眠不休的戰(zhàn)斗雖然無比辛苦，但誰也不能否認(rèn)那是一段多么飛揚(yáng)灑脫，跌宕起伏，熱血無疆的青春歲月！因為那段看似黑暗的日子不知有多少盞明亮的心燈指引著彼此相互扶持著走向遠(yuǎn)方，走向目標(biāo)！

就像偉人說：“成功是沒有捷徑的！”我無恥地改了一下：“成功是有捷徑的，那就是付出比別人更多的努力與汗水！”

嶄新的大學(xué)生活

歲月的日歷在人的不經(jīng)意間便掀過了十八頁，于是在這樣一個年紀(jì)終于迎來了那對曾經(jīng)的自己是如此神圣與向往的大學(xué)生活，成為了千萬大學(xué)生中的一員！

當(dāng)曾經(jīng)屬于中學(xué)時代的通宵鏖戰(zhàn)以及百考不死屬于了歷史塵埃后，那種猶如脫籠之獸重獲自然與自由的幸福感迅速讓自己對周圍的一切都感到新鮮與好奇，渴望掙脫出那曾經(jīng)窄小的世界去重新審視自己的周圍以及整個世界！而當(dāng)失去了一些枷鎖后，性格也會發(fā)生一些改變，那種屬于青年的特有的火熱、張揚(yáng)、瀟灑、飛揚(yáng)、激情四射重新迸發(fā)出無限生機(jī)，猶如雨后春筍般迅速衍生，渴望發(fā)展成為擊破蒼穹的挺拔秀竹！

猛然失去舒服的短暫不自然以及離開家庭，離開熟悉的一切時的那種感傷雖然彌漫開來，但也很快被新的大學(xué)生活所掩蓋，在一套全新的模式下去適應(yīng)新的生活，結(jié)識新的朋友，接受新的知識，尋找新的目標(biāo)，也開始走向真正需要許多自立能力的新的開始！

也許許多人體會到大學(xué)生活并沒有傳說中那么幸福與輕松，但為了自己的付出和未來也不得不這么做！

于是我又明白了一件事：“如果你覺得自己是在被生活強(qiáng)奸，那么你就努力奮斗，爭取可以強(qiáng)奸生活！”

結(jié)語

十八年的生活不可能只經(jīng)歷這樣三個時期，但估計大多數(shù)而言也就這三個時期的記憶是真正深刻的，生活這幕戲劇除非演到生命終止，否則還會繼續(xù)，未來是怎么樣的誰又能知道，不過我們卻都擁有相似的前期生命，不管這時你是得意，平凡還是失意，都請找個時間慢慢回憶，而如果在這里找到自己的以堅持下去的動力！再加一句：“生命誠可貴！”活著就沒什么是不可能的，這便是我那平凡的經(jīng)歷與不凡的感想??！

人們在剛剛降生到這個世界上的時候，除了性別之分，其實并沒有什么不同。但最終能夠成為怎樣一個人，很大程度上是由個人的成長經(jīng)歷，社會環(huán)境，及某些重大生活事件所決定。回顧自己的成長歷程，我感到自己幼年、童年時期的生活經(jīng)歷及情感體驗對鑄成今天的我起著決定性的作用。

我出生在上個世紀(jì)七十年代中期，恰逢文革結(jié)束。我成長于一個干部家庭，父母均是單位上的領(lǐng)導(dǎo)干部。學(xué)齡前時期，父母由于工作原因經(jīng)常出差或加班加點，根本無暇照顧孩子，只好將我送到市里一家全托幼兒園，每周只能回家同父母呆一天。或許是繼承了父母的性格特點，我從小就比較開朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒有感到孤單，寂寞，反而增強(qiáng)了自立能力，獨立性也很強(qiáng)。上小學(xué)之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對我學(xué)習(xí)上的督促和幫助，使我一直接受著良好的家庭教育和學(xué)校教育，可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的母親，在我看來她是一個真正意義上的女強(qiáng)人，不但事業(yè)有成，生活中更是一位賢妻良母。如果一定要我說出一個我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅強(qiáng)、樂觀的性格無時無刻不在影響和激勵著我。就這樣，一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過的，那時的成長道路可謂一帆風(fēng)順。

剛?cè)胫袑W(xué)，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走過了陌生，一切都變得快樂起來了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí)，那時候我最討厭的就是英語課，從第一節(jié)開始的時候，我就深深的討厭上了這門課，還為自己找了個“滿意”的借口：我相信我很愛國，所以我不學(xué)英語?，F(xiàn)在想起來真是可惜，長大了還是得學(xué)。

參加了心理健康教育學(xué)習(xí)班后才得知，青春期屬于特殊時期。由于這個期間的發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險期”。

中學(xué)的時候同學(xué)之間的關(guān)系大多是單純的，不過由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來往，往往喜歡一個人卻老是和她作對，喜歡她卻老在別人面前說她的壞話?，F(xiàn)在看來，這也是青春期的一個特征，出現(xiàn)對異性的好感和接近異性的欲望。又由于環(huán)境和輿論的限制，這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑，還要在他人面前進(jìn)行掩飾。中學(xué)的生活是忙碌的，又是單純的，在開心中我結(jié)束了我的中學(xué)生活，結(jié)束了我的單純生活。

經(jīng)歷了高考這個人生重大的轉(zhuǎn)折點，邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識的同時，我開始學(xué)著用相對客觀的態(tài)度去評價自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過頭來審視自己成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今天的我，對周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個人的得失。所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間。”本科畢業(yè)后，我進(jìn)入了南航附屬初級中學(xué)工作，生活節(jié)奏加快了很多。

參加了教育實踐工作，這也使我第一次有機(jī)會接觸到了心理咨詢這個領(lǐng)域。在學(xué)校這個群體中，每個學(xué)生的個性特點千差萬別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點。社會心理學(xué)家認(rèn)為群體是表露個人才能、表現(xiàn)個人特征的領(lǐng)域，是在社會價值、觀念和規(guī)范影響下促成個體社會化的領(lǐng)域。在一個組織中，群體是實現(xiàn)組織目標(biāo)、完成組織任務(wù)的基本單位。對于一個教育的管理者來說，僅僅了解單個學(xué)生個體和對個體進(jìn)行管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對處在一定群體中的人以及對群體本身進(jìn)行研究，才能對群體進(jìn)行有效的管理。

通過這一段時間的學(xué)習(xí)、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時也逐漸從心理學(xué)專業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周圍學(xué)生和朋友心理上存在的問題。我發(fā)現(xiàn)其實我們每個人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負(fù)過早地結(jié)束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個人如果不能正確面對和解決自身的心理問題，將會怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂趣的能力。我真心的希望每一個學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)的同時，都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能成為一個完整意義上的人，這種希望更加堅定了我學(xué)習(xí)心理咨詢知識和技能的決心。

作為一名共產(chǎn)黨員及思想政治教育工作者，我是一名唯物主義者。我認(rèn)為心理咨詢的倫理要求做到對人的尊重和關(guān)懷，這恰恰符合了黨中央提出的“以人為本”的執(zhí)政理念。所以“以人為本”的價值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢工作者共同的價值觀和倫理要求。“以人為本”也許是最不強(qiáng)調(diào)咨詢技術(shù)的心理咨詢，但它是最強(qiáng)調(diào)對人性的理解和尊重的，它相信每個人都有自我成長和自我完善的內(nèi)在力量。所以我們應(yīng)該堅信，不是我們?yōu)榍笾呓鉀Q他的問題，而是求助者本身就具有解決自己問題的潛在能力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問題。根據(jù)這樣的道理，其實心理咨詢并非高深莫測，只要我們能夠堅持以人為本的理念，為來訪者提供一個有利于其個人成長和完善的咨詢環(huán)境，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來，解決自己問題。如此看來，與咨詢理論和技能相比較，更重要的是與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系，是對來訪者的無條件關(guān)注，是對來訪者的理解、接納、尊重。理論和技能的學(xué)習(xí)，其目的正是為了在咨詢過程中最大程度上實現(xiàn)以來訪者為中心這一根本理念。

心理咨詢既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將咨詢的技術(shù)個性化地應(yīng)用于每一個求助者，則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助求助者解決問題，沒有什么捷徑可走，只有在實踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當(dāng)我真正開始進(jìn)行心理培訓(xùn)之后才發(fā)現(xiàn)，真正決定心理咨詢進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個健康、穩(wěn)定的人格，才是心理健康教師取得咨詢效果的根本保證。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭?。所以說，心理健康教師對自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長，同樣是心理咨詢中最為關(guān)鍵的因素之一。

身為一名學(xué)校的思想政治教育工作者，我深知肩負(fù)著黨和國家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責(zé)任之重大。我的性格特質(zhì)、教育背景、思維方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠的指教，使我更加勝任這項崇高的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠(yuǎn)，我將肩負(fù)起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心理健康事業(yè)保駕護(hù)航?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。