第一篇：小寺溝中學創(chuàng)建“安全文明校園”工作匯報

加強德育管理 構建和諧校園

平泉縣小寺溝中學創(chuàng)建“安全文明校園”工作匯報

我校是一所農村初級中學，現(xiàn)有18個教學班，1382名學生，83名教職工。教學成績連續(xù)15年保持全縣第一，中考成績在全市一直名列前茅。這是我校落實黨的教育方針，堅持“德育為首、強化素質、發(fā)展特色”的辦學理念，實施了“以學校帶農村，以學生帶家長”的國防教育“雙帶工程”，使國防教育、公民道德教育與中華美德教育有機結合，在開展“安全文明校園”創(chuàng)建活動中充分發(fā)揮作用。促進教育教學工作，提高學生整體素質，構建和諧校園的結果。近幾年，連續(xù)獲得“全國中華傳統(tǒng)美德教育工作先進單位”、“河北省文明單位”、“河北省國防教育工作先進單位”、“河北省優(yōu)秀業(yè)余少年軍校”、“河北省中小學德育工作示范?！?、“河北省現(xiàn)代教育技術實驗?！?、“河北省體育達標先進單位”、“河北省心理健康教育示范?！薄ⅰ俺械率袊澜逃龢影鍐挝弧?、“承德市初中示范校”、“承德市德育工作示范?！?、“承德市普及實驗教學示范校”“承德市優(yōu)秀家長學?！钡葮s譽。

平安穩(wěn)定、和諧文明的校園環(huán)境是學校取得優(yōu)異成績的前提條件，也是學校持續(xù)發(fā)展的基礎?，F(xiàn)簡要總結匯報如下：

一、加強組織領導，增強創(chuàng)建“安全文明校園”責任感

學校樹立了安全工作第一的思想，把創(chuàng)建安全文明校園工作并列入學校工作重要議事日程，成立了校長任組長，副書記、副校長、校委會成員為成員的“創(chuàng)建安全文明校園”領導小組，實行一把手親自抓，分管領導重點抓，教務、后勤、政教等職能處室具體抓的合作格局。

二、完善制度，明確職責，全面落實責任制和責任追究制

學校制定了《門衛(wèi)管理制度》、《安全工作保衛(wèi)制度》、《夜間巡邏制度》、《食品衛(wèi)生制度》、《實驗室制度》等多項制度。學校實行分級管理，學校分別與班主任、任課教師及其他崗位負責人簽訂安全文明校園創(chuàng)建目標責任書，實行創(chuàng)建工作評先樹優(yōu)一票否決制和領導責任追究制。同時成立突發(fā)事件應急小組，制定突發(fā)事件預警機制，應對可能發(fā)生的突發(fā)事件。

三、多渠道廣泛宣傳教育

學校無小事，處處有安全。學校各種會議、如校長會、行政會、教職工大會都要講安全工作，升旗儀式上有以安全為主題的國旗下講話，有以安全為主題的主題班會，做到安全工作常常講，不斷強化全體師生的安全意識和責任。強化安全教育，我校利用主題班會、板報、櫥窗、國旗下講話等多種形式對學生進行安全教育，通過班級、團支部多種渠道向學生灌輸安全知識，利用校園網向學生宣傳防水防電、交通等“三防”方面自救常識，提高學生的安全防范意識和自我保護意識。

四、加強師德修養(yǎng)奉獻一片愛心

加強師德修養(yǎng)，建設一支高素質的教師隊伍是創(chuàng)建“安全文明校園”的保證。

1、以身作則，團結務實。

我校領導干部都能以身作則，率先垂范。如：副書記李春龍同志苦口婆心對學生進行深入細致的思想工作，利用課余時間找學生談心。經常來不及吃飯，致使胃病一次又一次地發(fā)作，疼得他額頭冒汗，臉色蒼白，而他卻從沒請過一次假，休息過一天。(范文網　004km.cn)副校長邢克玉同志利用雙休日為教師輔導信息技術，并親自與教師制作課件。教導主任劉朋舉同志舍小家顧大家，一心撲在工作上。1998年6月初，劉主任抓畢業(yè)班工作，遠在黑龍江老家劉主任的母親病危，讓他父親打電話說臨終前想見見兒子，卻未能如愿。為啥？劉主任說：“我不能在這二十來天的關鍵時刻仍下學生不管。”總務主任申國平同志為搞好學校的基建維修工作，未休過星期日，越是假期他越忙。學校美觀了，他人也苗條了。

我校領導班子十幾年如一日，團結務實，攻堅克難，在上級的領導下，團結、依靠全校師生，使教學質量穩(wěn)步提高，辦學條件得到改善。

2、以人為本，促進發(fā)展。

學校以人為本，就是以教師、學生的發(fā)展為本。教師的職業(yè)道德建設，教師的人生價值取向、創(chuàng)新意識都會對學生產生無聲的示范作用。為此，我們嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定了《教師文明禮貌公約》，提出了教師“六不準”要求，先后開展了“鑄高尚師魂，強立教之本”、“正師德、樹師表、練師功”、“六多六無”等活動。從而規(guī)范了教師的行為，使文明行為成為教師的日常習慣。為落實“一切為了學生，為了學生一切”的承諾，開展了“偏愛后進生，啟迪心靈”活動。每位教師都和一名后進生“結對子”。我們還把先進的思想觀念，轉化為教師的具體行為。如：彎彎腰，帶著微笑走進課堂，俯下身去和學生講話，尋找后進生的閃光點等。為構建和諧校園，教師們把自己的全部精力都用在了教育教學工作上。

盧和老師就是其中的一位。他妻子沒有工作，且患有緩慢性心肌炎，孩子未滿十歲，上有八十多歲體弱多病的老母需贍養(yǎng)，還有身有殘疾喪失勞動能力的哥哥需要照顧，微薄的工資可以說是杯水車薪。盧和老師一方面要侍弄家中的幾畝責任田，一方面又要工作，經濟狀況極差且負擔很重。

過重的家庭負擔絲毫影響不了他的工作和對學生的愛。他為了更好地了解學生，每學期都堅持利用休息時間進行家訪，從不間斷。一次通過家訪他了解到班里張麗梅同學家庭困難，沒有錢交學雜費想要輟學。他就給家長做工作，說給學生找到了希望工程幫助該生讀完初中。實際上是他每月從自己微薄的工資中抽出20元錢幫助該生念完最后一年。張麗梅同學最后以優(yōu)異成績升入河北蒙古族中學。

小寺溝中學的發(fā)展，積淀了小寺溝中學特有的文化，總結起來主要有以下四種精神：百折不撓、勇往直前、任勞任怨的“奉獻精神”；上下一心、團結協(xié)作、優(yōu)勢互補的“團隊精神”；不斷學習、大膽探索、求真務實的“務實精神”；嚴格管理、嚴格標準、嚴肅紀律的“認真精神”。經過校園文化的熏陶，我校有了今天這樣一支業(yè)務精湛、師德高尚、結構優(yōu)化的教師隊伍，使我校教育教學工作呈現(xiàn)出和諧的可持續(xù)發(fā)展的良好局面。

五、弘揚民族精神培養(yǎng)高尚品質

要培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才，首先要使這批人具有做人的道德品質。高尚道德品質的形成必須從中學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育抓起。我們開展了“先進班級”、“美德典型”、“文明宿舍”等競賽活動；為了形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、校園標識等方面考慮，制定了校訓、校風、校歌，形成了有特色的，統(tǒng)一和諧的校園理念形象。增強教職工的品牌意識，為打造小寺溝中學這個品牌努力奮斗。學校設置了固定的德育專欄：有名人名言、學生作品的文化長廊、中華美德墻、世界著名科學家墻、世界冠軍墻，讓每一面墻壁都說話，讓每一面墻壁都育人。良好的環(huán)境氛圍無聲的感染了學生，促其養(yǎng)成良好的文化行為習慣。學校要求教師從一個目光、一個手勢、一句話、一款服飾等細節(jié)做起，做到語言美、舉止美、風度美、衣著美。在禮儀教育課上，二年六班的計珍珍、吳利軍、王超等同學講述了他們怎樣完成家庭作業(yè)“為媽媽洗一次腳”的。他們說自己長這么大都是媽媽給自己洗腳，還從未給媽媽洗過腳。捧著媽媽那雙勞累的腳，淚水和洗腳水混在了一起，決心努力學習報答母親的養(yǎng)育之恩。

在對學生加強德育管理方面我們做了以下三點工作。

1、突出特色教做人

（1）、社會主義榮辱觀教育與中華美德教育有機結合我校把社會主義榮辱觀教育、弘揚中華傳統(tǒng)美德、弘揚偉大的民族精神作為學校德育工作的重點內容，大力宣傳社會主義榮辱觀、中華傳統(tǒng)美德的內涵和意義，兩者有機結合，讓禮儀教育進課堂，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。為此我們印發(fā)了《社會主義榮辱觀歌》、《中華傳統(tǒng)美德故事冊》，購買《中華傳統(tǒng)美德故事》書，召開“美德故事會”、“美德理論報告會”、“美德在閃光演講會”，并開展了系列德育活動。

升旗教育活動，撰寫國旗下講話一百多講。對學生進行理想教育、愛國主義教育、國情教育。

每學期開學初開展一次系列活動。如：今年三月開展了“弘揚雷鋒精神，創(chuàng)建安全文明校園”活動。

即時開展活動，見縫插針不留空白。如：“五一”、“十一”放假時間較長，我們借此機會開展了“孝敬父母，美我心靈”活動。進行了“一算二做三調查”（算父母半年為自己花了多少錢；做家務勞動和生產勞動；向家長調查學生是否向家里提出過超過家庭經濟狀況的要求，調查學生在家里是否頂撞父母，向學生調查父母的生日，并說明自己是如何祝福父母生日的。）

召開主題班、校會，培養(yǎng)學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀。二年四班在紀念長征勝利七十周年“緬懷歷史珍惜今天”主題班會上，同學們都表示繼承發(fā)揚長征精神，努力刻苦學習，爭創(chuàng)優(yōu)異成績。

（2）、軍校教育和日常管理緊密結合。

業(yè)余少年軍?；顒訛轲B(yǎng)成教育提供了有力保障。按軍校章程我們堅持四項制度，開展四項活動。

堅持四項制度。一是堅持軍事訓練制度。每年暑假，組織全體學員進行半封閉式軍事訓練。利用體育課每周進行一次軍事科目的訓練。二是堅持了國防教育制度。在各科教學中有計劃有準備地滲透國防教育。每月講授一次全校性的國防教育專題課。開展國防知識競賽等活動。三是內務衛(wèi)生檢查評比制度。為使軍訓培養(yǎng)的清潔有序、整齊劃一的生活作風和衛(wèi)生習慣保持下去，我們建立了內務衛(wèi)生評比制度。四是吸收新學員制度。通過嚴格執(zhí)行新學員吸收制度，增強了軍校的制約力，促進了學校的管理。

開展了四項活動。一是爭創(chuàng)雙五好活動，即：五好先進集體（紀律作風好、學習風氣好、軍事訓練好、團結互助好、集體衛(wèi)生好）和五好優(yōu)秀學員（紀律作風好、學習成績好、軍事技能好、勤儉節(jié)約好、身體素質好）。二是軍民聯(lián)誼，擁軍優(yōu)屬活動。組織軍校學員每半年采取拉練形式，到部隊參觀學習。為軍烈屬做好事2500余件，密切了軍民關系，強化了擁軍意識。三是軍事比武活動。每次軍訓都要組織考核比武，既檢驗了訓練成果，又激發(fā)了訓練熱情。四是國防文體活動。在運動會中安排了一定比例的軍體項目，既提高了學員的軍事技能，又增強了體質。

2、理清脈絡抓管理

抓好常規(guī)管理，使德育工作常抓常新，實施“五四式”管理，“五結合”。即，五條管理線：①教書育人，任課教師，以滲透教育為主，開展德育工作。②管理育人，領導干部，以身作則，身體力行。③服務育人，全體教職員工，增強為學生提供高質量的服務意識。④環(huán)境育人，抓好校園文化建設，時時、處處育人。⑤自我育人，通過團隊、學生會組織等開展學生自我教育活動。四大德育基地：傳統(tǒng)美德教育基地—-敬老院。為老人們做好事。國防教育基地—-當?shù)伛v軍。法制教育基地—-鎮(zhèn)司法所，交警中隊、大隊、律師事務所，請有關人員作法制報告。社會活動基地—-橋西村，以校帶村開展國防教育、社會主義榮辱觀教育、中華傳統(tǒng)美德教育等活動。國防觀念與滲透教育相結合，業(yè)余軍校與美德教育相結合，軍事訓練與養(yǎng)成教育相結合，基地活動與實踐教育相結合，軍營文體與藝術教育相結合。

3、心理健康作保障

由于目前學生心理素質較差，在行為上表現(xiàn)出來違反道德和紀律的現(xiàn)象，有相當一大部分是由于心理素質不高或心理失衡、心理障礙引起，并不是思想道德問題。對此我們開展了中學生心理咨詢活動，由團總支負責，定期由生理衛(wèi)生教師、校醫(yī)、校外專家給學生作心理健康方面的專題報告、講座等。設立心理咨詢信箱，每位班主任都擔負著學生心理醫(yī)生的職責。許多教師為此閱讀了大量專著及資料，既豐富了自己知識，又為教育工作提高了效率。

由于德育內容具體，操作性強，使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，待人接物有禮貌，言行舉止有分寸。無論在家里，馬路上，公共汽車上都留下了我校學生彬彬有禮的身姿。只要汽車上有學生為別人讓座，就有人說：“這個是小寺溝中學的學生”。家長對此反映良好。平泉一中的一些老師說，只要學生往前一站，我就能分辨出哪些是小寺溝中學考入的學生，因為“小中”的學生站有站相，坐有坐相，有規(guī)矩、懂禮貌。

六、實施“雙帶工程”優(yōu)化育人環(huán)境

德育在學校的實施，首先遇到來自家庭的阻力。根據(jù)部分家長不懂教育和重智輕德不會教育子女的現(xiàn)象，我們決定通過“雙帶工程”和家長學校活動，把素質教育思想輻射到家庭中去。使家長更新觀念，與時俱進，用全新的人才觀、價值觀，對待自己的孩子。家長主動配合學校教育學生，是加強德育管理，優(yōu)化育人環(huán)境的必要條件。我們打印了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《社會主義榮辱觀》、《鐵路護路聯(lián)防管理條例》等，讓學生帶回家去，念給父母聽，貼到人多的地方宣傳。召開家長座談會，辦好家長學校，開展教師訪萬家活動，使家長配合學校做好教育學生的各項工作。進而要求家長為學校提意見、建議。接著我們開展了“尊長輩、孝父母、尚美勤學”、“孝敬父母美我心靈”、“文明禮貌月”等評比活動。

七、學習法律法規(guī)，提高師生法制觀念。

學校開設了法律教育課，做到師資配備，課時設置、學習內容、學習時間“四落實”，對師生進行法制教育，防止師生犯罪發(fā)生與教育教學事故發(fā)生。我們充分挖掘校園內外教育資源，聘請派出所所長馮國強同志為法制副校長，定期到校舉辦法制講座，開展安全教育、普法教育。

總之，我們始終把學校及師生安全工作當作大事抓緊抓實抓好，從不大意，從不麻痹，從不懈怠，我校師生無一違法犯罪，守法率達100％，未出現(xiàn)安全事故，學校及師生財產未受到損失，學校教育教學秩序井然，教育教學質量穩(wěn)步提高。今后，我們還將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，認真總結成功經驗，建立學校安全長效機制，以求真務實的工作態(tài)度，扎實有效的工作方法，把本項活動同加強師資隊伍建設、抓好學生思想道德教育、探索教育方法、繼續(xù)落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，不斷推進“安全文明校園”創(chuàng)建活動的深入開展，為建設和諧教育做出應有的貢獻

第二篇：平泉縣小寺溝中學秋季傳染病

平泉縣小寺溝中學 秋季傳染病衛(wèi)生應急預案

為了提高我校預防和控制秋季傳染病的能力和水平，指導和規(guī)范學校可能發(fā)生的傳染病疫情的應急處置工作，減輕或者消除病情的危害，保障全體師生的身體健康與生命安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩(wěn)定，現(xiàn)結合我校實際，特制定秋季傳染病應急預案。

一、工作目標

普及秋季傳染病的防控知識，提高廣大師生員工的自我保護意識和應對水平：完善秋季傳染病的信息監(jiān)測報告機制，建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保秋季傳染病不在校園內蔓延，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早控制、早處置。

二、工作原則

1、預防為主，常備不懈：宣傳普及秋季傳染病防控知識，加強日常監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)事件隱患及時采取有效的預防與控制措施，控制事件發(fā)展。

2、依法管理，統(tǒng)一領導：嚴格遵守國家有關法律法規(guī)，對秋季傳染病的預防、報告、控制和救治工作實行依法管理；成立管理組織，負責組織、指揮、協(xié)調與落實學校秋季傳染病的防控與處置工作。

3、快速反應，運轉高效：建立預警和醫(yī)療救治快速反應機制，強化人力、物力、財力儲備，增強應急處理能力。按照“四早”要求，保證各環(huán)節(jié)緊密銜接，一旦發(fā)生傳染病事件，立即響應，及時準確處置。

三、組織管理

學校成立秋季傳染病領導小組，按《學校衛(wèi)生工作條例》要求設立衛(wèi)生室，具體負責秋季傳染病的日常預防與控制工作。領導小組主要職責如下：

1、依據(jù)相關法律法規(guī)及應急預案制定本校秋季傳染病應急預案；

2、建立健全傳染病防控責任制，檢查、督促學校各班級、各環(huán)節(jié)防控措施落實情況；

3、開展秋季傳染病的宣傳教育活動，普及秋季傳染病防控知識，提高師生員工的防病和自救能力；

4、建立晨午檢全日觀察和因病缺課制度，與衛(wèi)生部門建立聯(lián)系溝通機制。及時掌握師生的身體狀況，發(fā)現(xiàn)突發(fā)傳染病疫情早期表現(xiàn)的師生，及時轉到醫(yī)院就診，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療；

5、指揮、調度應急人員和資源配置，組織應急預案的培訓、演練和演習，配備救援物品、器材和裝備；

6、開展校園環(huán)境整治和愛國衛(wèi)生運動，加強后勤基礎設施建設，努力改善衛(wèi)生條件，保證學校教室、廁所及其他公共場所的清潔衛(wèi)生；

7、對飲用水及食品安全工作進行督導檢查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，確保學生喝上安全飲用水，吃上放心飯菜；

8、及時向鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或縣疾病預防中心部門以及縣教體局匯報學校的秋季傳染病發(fā)生及處置情況，積極配合衛(wèi)生部門做好隔離消毒、流行病學調查、緊急救援等工作。

四、學校秋季傳染病的預防

為預防本校發(fā)生各類秋季傳染病，重點做好以下工作：

（一）加強對學校衛(wèi)生工作的領導和管理，應經常對食堂、飲用水設施、教學環(huán)境與生活區(qū)環(huán)境進行自查和巡查，盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時消除安全隱患。

（二）增加學校衛(wèi)生投入，切實改善學校衛(wèi)生基礎設施和條件。包括傳染病防控、教學及生活環(huán)境、學校公共場所、醫(yī)務室等，確保各項措施落實到位。

（三）采取有效措施，強化學校衛(wèi)生規(guī)范化管理。建立晨午檢全日觀察和因病缺課制度，及時向衛(wèi)生部門報告發(fā)病情況；加強學校生活飲用水的管理，防止因水污染造成疾病傳播；加強廁所衛(wèi)生管理，做好糞便的無害化處理，防止污染環(huán)境和水源；大力開展愛國衛(wèi)生運動，搞好教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；做好計劃免疫的宣傳工作，嚴格執(zhí)行新生入學前預防接種證查驗和登記制度，提高學生疫苗接種率；加強實驗室危險化學品等有毒有害物質的加工、運輸、存儲、使用、處理等環(huán)節(jié)的管理，防止因管理失誤引起秋季傳染病。

（四）加強健康教育，提高師生的防疫抗病能力。

1、落實好健康教育課，普及公共衛(wèi)生知識，引導學生樹立良好的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活方式，結合季節(jié)性、突發(fā)性傳染病的預防，通過黑板報、宣傳櫥窗、廣播以及校園網等宣傳途徑，大力宣傳、普及防控秋季傳染病的相關知識，提高師生員工預防傳染病應的能力。

2、進行食品衛(wèi)生知識和預防食物中毒的專題教育，增強學生識別腐敗變質食品、“三無”產品、劣質食品的能力，教育學生不買街頭無照、無證商販出售的各類食品。

3、督促和組織師生加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣，提倡合理營養(yǎng)，不斷增強體質。

（一）秋季傳染病監(jiān)測

在學校建立考勤監(jiān)測制度，指定專人對師生員工中的缺勤者進行逐一登記，查明缺勤原因。對因健康原因缺勤者由校醫(yī)進行登記匯總并進行追蹤觀察，必要時采取進一步的措施。對可疑傳染病人要及時與縣疾控中心和各醫(yī)院建立聯(lián)系，以便做好防控和救治工作。對各房屋、鍋爐、供電、飲水、食堂等各環(huán)節(jié)進行經常性巡查，及時發(fā)現(xiàn)、報告和排除安全隱患。

（二）秋季傳染病報告

1、建立自下而上的秋季傳染病逐級報告制度，在發(fā)生秋季傳染病時，實行24小時值班制，確保24小時通訊暢通。按規(guī)定對事件實行日報告制度和零報告制度，應嚴格按程序逐級報告，確保信息暢通。

2、出現(xiàn)集體性食物中毒、甲類傳染病病例、乙類傳染病爆發(fā)、醫(yī)院感染爆發(fā)及其他突發(fā)衛(wèi)生事件時，醫(yī)務室及學校有關部門應立即向本校秋季傳染病領導小組報告，并以最快的通訊方式在2小時之內向縣疾病預防控制中心、縣教體局報告。

3、任何人都不得隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報秋季傳染病。學校任何人都有權向學校報告秋季傳染病隱患，有權向教育行政主管部門舉報不履行秋季傳染病應急處理職責的情況。

4、報告內容與范圍：

（1）學校內發(fā)生1 例及以上鼠疫、霍亂、傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感、炭疽、甲肝/戊肝、傷寒（副傷寒）疑似或確診病例；1例不明原因發(fā)熱及肺炎病例要立即報告縣疾控中心和縣教體局。

（2）一個班級或宿舍發(fā)生1例細菌性和阿米巴性痢疾、麻疹、風疹、甲型H1N1流感、手足口病、流行性腦脊髓膜炎、登革熱、流行性出血熱、鉤端螺旋體病、流行性乙型腦炎、瘧疾、血吸蟲病、水痘、流行性腮腺炎、猩紅熱病例或5例流感樣病例、感染性腹瀉（除霍亂、痢疾、傷寒和副傷寒以外）時，除由接診醫(yī)療機構進行上報外，班主任和任課老師要及時向校應急領導小組報告。由學校領導小組按照《國家秋季傳染病相關信息報告管理工作規(guī)范（試行）》標準要求，向衛(wèi)生部門和教育部門報告。

（3）一次食物中毒人數(shù)5 人及以上或死亡1 人及以上；發(fā)生2人及以上受傷及1人及以上死亡事件、發(fā)生急性職業(yè)中毒或其他急性中毒病例1例及以上、發(fā)生環(huán)境因素改變所致的急性病例或意外輻射照射人員1 例及以上；發(fā)生預防接種和預防服藥群體性不良反應1例及以上；衛(wèi)生行政部門認定的其它秋季傳染病等，在對患者進行緊急現(xiàn)場救治的同時，學校領導小組及時向衛(wèi)生部門和教育部門報告。

六、秋季傳染病的應急反應

根據(jù)《全國秋季傳染病應急預案》的規(guī)定和秋季傳染病的不同級次分類，結合本校實際，啟動相應的秋季傳染病應急預案，作出應急反應。

（一）傳染病疫情

1、四級應急響應

轄區(qū)發(fā)生屬于一般秋季傳染病的疫情，校內無疫情時，啟動四級應急響應。

①啟動報告和零報告制度，學校實行24小時值班制度，加強系統(tǒng)內的疫情通報。

②學校做好進入應急狀態(tài)的準備，落實各項防治措施。③可保持正常的學習、工作和生活秩序，但對集體活動進行控制。

④傳染病流行時加強對發(fā)熱病人的追蹤管理；呼吸道傳染病流行期間，教室、圖書館、食堂等公共場所必須加強通風換氣，并采取必要的消毒措施；腸道傳染病流行期間，對廁所、糞便、食堂及飲用水應加強消毒，并加強除“四害”工作。

⑤嚴格執(zhí)行出入校門管理制度。

2、三級應急響應 轄區(qū)發(fā)生屬于較大秋季傳染病的疫情，校內無疫情時，啟動三級應急響應。除對接觸者實施控制外，全校保持正常的學習、工作和生活秩序。在第四級疫情防控措施的基礎上，進一步采取以下措施：

①開展針對性的健康教育，印發(fā)宣傳資料，在校園張貼宣傳標語宣傳畫，提高師生員工的自我保護意識和防護能力，外出和進入公共場所要采取必要的防護措施。

②對全體師生每日定時測量體溫，發(fā)現(xiàn)異常情況及時上報。

③對重大傳染病的密切接觸者，責令其暫時離校到衛(wèi)生部門規(guī)定機構進行隔離觀察。對已經入校的接觸者，學校要配合衛(wèi)生部門做好隔離、醫(yī)學觀察和消毒等工作。

④加大進出校門的管理力度，控制校外人員進入校園。⑤學校根據(jù)情況，及時向師生員工通報疫情防控工作的情況。

3、二級應急響應

轄區(qū)發(fā)生屬于重大秋季傳染病的疫情，校內無疫情時，啟動二級應急響應。在三、四級疫情防控措施的基礎上，進一步采取以下措施：

①實行封閉式校園管理，住校學生不得離開學校，嚴格控制外來人員進入校園。

②全面掌握和控制人員的流動情況，教職工外出必須向所在部門請假。外出學生和去疫區(qū)的人員返校后，必須進行醫(yī)學觀察。學校配合衛(wèi)生部門做好隔離、醫(yī)學觀察和消毒等工作。對缺勤者要逐一登記，及時查明缺勤原因。對重大傳染病的密切接觸者，暫停上學或上班，責令其暫時離校到衛(wèi)生部門規(guī)定機構進行隔離觀察。

③避免人群的聚集和流動。學校不組織師生參加各類大型集體活動，調整大型會議時間；學校不安排教師外出參加教研和學術活動；學生的社會實踐、社區(qū)服務等活動暫緩進行。

④對教室、實驗室、圖書館、廁所等場地使用期間每日進行消毒，通風換氣。

⑤學校每日公布校園疫情防控工作的情況。⑥配合衛(wèi)生部門做好其他各項防控措施。

4、一級應急響應

轄區(qū)發(fā)生屬于特大秋季傳染病的疫情，校內無疫情時，啟動一級應急響應。

①實行封閉式校園管理，全體人員不得隨意出入。食宿問題由學校統(tǒng)一安排。

②對學生進行嚴密觀察，對重大傳染病的密切接觸者或發(fā)現(xiàn)有可以癥狀時，及時就醫(yī)，按衛(wèi)生部門規(guī)定進行醫(yī)學觀察，暫停上學或上班。

③取消師生參加各類大型集體活動。

④配合醫(yī)務室做好對學生隔離觀察工作，并做好室內外各項消毒措施。⑤學校每日向縣疾控中心和縣教體局上報監(jiān)測情況。⑥配合衛(wèi)生部門做好其他各項防控措施。

5、校內疫情

校內若出現(xiàn)傳染病疫情，應在衛(wèi)生部門的指導下，啟動相應的應急響應。同時要根據(jù)實際情況，適時開展以下工作：

①衛(wèi)生部門對本單位作出1例鼠疫、霍亂疑似或診斷病例時，按照衛(wèi)生部門要求立即停課，封閉校區(qū)，配合衛(wèi)生部門第一時間進行現(xiàn)場控制，做好流行病學調查和各項消毒隔離措施，及時向衛(wèi)生部門報告疫情進展，每日上報疫情及工作動態(tài)。同時做好其他各項防控措施及應急物資儲備等后勤保障工作。

②出現(xiàn)一例傳染病性非典型肺炎、禽流感、鼠疫及肺炭疽的疑似病例，每日上報疫情及工作動態(tài)，報請上級教育行政部門批準后，可對該班級和相關班級實行停課；如出現(xiàn)1例及以上上述的臨床診斷病例及校內續(xù)發(fā)病例，可視情況擴大停課范圍。若需全校停課，須報教體局批準。同時做好其他各項防控措施及應急物資儲備等后勤保障工作。

③出現(xiàn)乙、丙類傳染病疫情的，要盡快向衛(wèi)生部門報告，按照衛(wèi)生部門要求，將患者隔離并轉至定點醫(yī)院傳染科治療，對密切接觸者進行密切觀察，每日上報疫情及工作動態(tài)，發(fā)現(xiàn)可疑癥狀及時報告。在衛(wèi)生部門指導下對傳染病患者活動場所、空氣、物品等進行定時消毒；

④采取停課措施的班級，合理調整教學計劃、課程安排和教學形式，采用電話咨詢與指導、學生自學等方式進行學習。做到教師輔導不停，學生自學不停。如學校停課放假，學校領導和教師（非密切接觸者）要堅守崗位，加強與學生和家長的聯(lián)系。

⑤對教職工和學生進行正確的引導，消除不必要的恐懼心理和緊張情緒，維護校園穩(wěn)定。

（二）食物中毒

及時掌握學生健康狀況，一旦發(fā)生校內食物中毒或可疑食物中毒時，學校秋季傳染病領導小組應做好下列工作：

1、立即停止食品加工出售活動，并在第一時間報告當?shù)匦l(wèi)生、食藥監(jiān)、教育等部門；

2、立即將發(fā)病師生送往醫(yī)院，并協(xié)助醫(yī)療機構救治病人；

3、保留造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料、工具、設備和現(xiàn)場，待確認后交予衛(wèi)生和食藥監(jiān)部門處理；

4、積極配合衛(wèi)生、食藥監(jiān)等部門進行調查，并按其要求如實提供有關材料和樣品；

5、落實衛(wèi)生部門要求采取的其他措施，并妥善處理善后事宜，向家長做好解釋工作，維持學校正常的教育教學秩序；

6、配合衛(wèi)生部門分析引起食物中毒的原因，總結經驗教訓，提出整改意見，杜絕類似事件再次發(fā)生。

（三）預防接種嚴重反應或事故、群體性不明原因疾病等秋季傳染病。

1、及時將患病師生送醫(yī)院接受救治。

2、迅速報告衛(wèi)生部門、教育主管部門及其他有關部門，請求派遣并配合專業(yè)人員進校，開展流行病學調查，查明事件原因。

3、在上級主管部門指導下，盡快采取各項措施，控制事態(tài)的發(fā)展。

4、總結經驗教訓，查漏補缺，杜絕隱患。必要時對造成事故和損害的責任人追究責任。

七、人員和物資保障

（一）人員保障

學校按《學校衛(wèi)生工作條例》的要求配齊衛(wèi)生技術人員。組建本單位救援隊伍，具體職責是：參加本單位預案制定；參加本校發(fā)生的各類秋季傳染病的應急救援；加強與各救援專業(yè)機構的溝通和聯(lián)系，在事件發(fā)生后能夠開展適當?shù)默F(xiàn)場緊急救治和現(xiàn)場控制；定期接受衛(wèi)生部門組織的秋季傳染病應急處理知識、技能的培訓和演練；開展衛(wèi)生應急知識宣傳，指導學生開展自救互救演練。

（二）物資保障

學校安排必要的經費預算，為秋季傳染病的防治工作提供合理而充足的資金保障和物資儲備。配備物品：醫(yī)務室配備滿足需要的消毒用品、體溫計、口罩、急救物品（繃帶、無菌敷料）及各種常用小夾板、擔架、止血袋、氧氣袋及常規(guī)診療用藥等物資。

八、注意事項：

1、要把搶救傷員、挽救患者生命放在第一位。

2、各衛(wèi)生應急聯(lián)系人要時刻保持聯(lián)系，如果人員有變動要及時調整，并通報給相關單位。

3、對本應急預案根據(jù)單位變動、處置需要適時進行調整。

第三篇：中學創(chuàng)建平安校園工作匯報

中學創(chuàng)建平安校園工作匯報

xx市xx中學創(chuàng)建平安校園工作匯報

xx年是建國六十周年，xx解放六十周年；是xx區(qū)教育改革與發(fā)展的重要之年；是全面貫徹中小學管理規(guī)范和精細化管理的各項要求力爭取得突破之年；是開展新一輪“平安校園”創(chuàng)建之年。我校堅決貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，以“加強安全管理，打造平安校園”為主題，認真貫徹xx省《關于全省開展“平安xx”活動的實施意見》文件精神和區(qū)教育局創(chuàng)建平安校園的有關要求，動員和組織廣大師生扎實開展平安創(chuàng)建活動，取得了顯著成績?，F(xiàn)將平安創(chuàng)建活動的情況匯報如下。

一、領導高度重視，健全組織和工作制度

1、統(tǒng)一認識，健全組織。

我校黨支部、校長室對學校創(chuàng)建平安校園工作有著清醒的認識，把創(chuàng)建工作列入學校工作議事日程，并以xx大精神和“xxxx”的重要思想以及xx省創(chuàng)建“平安校園”工作的通知為指針，全面貫徹落實通知精神，加強安全管理。在統(tǒng)一認識的前提下，學校成立了以徐國慶校長為組長的創(chuàng)建領導小組，使創(chuàng)建工作有了強有力的組織保證。

2、建立健全有效的管理制度。有效的管理制度才能確保安全工作落到實處，并不斷得以強化。建立中層干部護導制度，食品衛(wèi)生管理制度，保安門衛(wèi)值班制度，節(jié)假日領導值班制度等，同時加強了對學生的安全防范教育工作，經常召開行政會、班主任會議，了解、分析情況，及時采取措施，布置創(chuàng)建工作，傳達上級有關精神。結合市、縣安全檢查，督促有關部門及時整改，確保學校創(chuàng)建工作的有秩開展。建章立制，完善制度。學校制定的種類制度主要有：《重點要害部位安全保衛(wèi)制度》、《門衛(wèi)制度》、《防火安全檢查制度》、《消防設施及器材維護保養(yǎng)制度》、《實驗室安全防范制度》、《食品藥品管理制度》、《學生實驗管理制度》、《財務管理制度》、《保管室規(guī)章制度》等。

3、層層落實安全責任制。

按“誰主管誰負責”的原則，校長與各部門簽訂安全目標責任狀，德育主任與年級組長簽訂安全目標責任狀，建立了“安全目標任務”和“考核獎懲制”，把責、權、利相結合，把各班級每學期各項安全工作進行檢查打分，作為期末評選“先進班級”的重要依據(jù)。

二、措施落實到位，人防、技防有機結合

1、加強硬件建設，采用人防、技防相結合。學校在會計室、電腦室、電子閱覽室等重點部門安裝防盜門、防盜窗，并安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)。

2、加強門衛(wèi)保安管理，我校制定了嚴格的門衛(wèi)登記和值班制度，加強門衛(wèi)管理工作，把好入門關，實行24小時值班。嚴格執(zhí)行車輛出入制度、來賓登記制度。其次，加強領導值班，每天安排兩位領導密切關注校園情況。節(jié)假日、春節(jié)前、惡劣天氣學校主要領導24小時值班。

3、加強對學生德育管理工作，建立通報制度，各班主任對班內學生嚴格管理，及時掌握信息上報校長室，便于及時進行調解矛盾，防止惡性事故發(fā)生，學校經常對有問題學生進行個別教育引導，及時與家長取得聯(lián)系，共同做好幫教工作，把矛盾和問題消滅在萌芽中，近幾年沒有出現(xiàn)違法犯罪學生。本章鏈接：

4、每周進行安全工作自查，每月進行學校安全檢查，每月進行安全各種總結并匯報教育局。加強消防安全檢查工作，各處室、教學樓過道配備滅火器材，對實驗室危險物品進行雙人雙鎖管理，確保安全。

5、嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理條例，后勤部門重視做好衛(wèi)生監(jiān)督工作和操作培訓工作，加強食堂的衛(wèi)生監(jiān)督工作，嚴格把好食品采購、清洗、烹飪、消毒衛(wèi)生關，堅持做好食物留樣制度。食堂工作人員持證上崗規(guī)范操作，防止食物中毒事故的發(fā)生。

三、加強法制教育，創(chuàng)建和諧校園。

1、加強法制教育。學校深入開展“xx”普法教育，有力推動了依法治校、依法治教工作。通過對《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《xx省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規(guī)的學習，增強了教職工的法制觀念，逐漸杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學生的現(xiàn)象。同時經常性對師生進行法制教育、交通安全教育、禁毒教育、反xx教育。每學期聘請交警九大隊同志和法制副校長來校作專題講座。增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。

2、開足開齊法制課，學校把法制課納入正常的教育教學中去，各年級每學年都安排了法制課，有專人負責上課，教導處對法制課的授課情況定期檢查。學校還開展了法制手抄報評比活動，毒品知識競賽活動，讓學生增強法律意識，了解毒品知識，并遠離毒品。

3、建立通報制度。學校每逢舉行重大活動預先制定好活動計劃和應急預案，并及時上報教育局。建立了重大事件應急反應制度，學校制定了《重大事件應急預案》，規(guī)范了當出現(xiàn)諸如暴力事件、食物中毒事件、火災事故、實驗室事故、體育活動事故、校外集體活動事故、校車交通事故等突發(fā)事件時，應當遵守的處理原則和處理、報告方式及途徑，明確了對應急事件處理過程中的信息渠道傳遞和事故責任追究制度。

此外，學校充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，積極開展個體輔導和團體輔導，定期編寫心理小報《xx》，有效地將一些安全隱患消滅在萌芽中。

四、存在問題

本學期，xx街道城管中隊在學校門口道路上安排了一名城管隊員執(zhí)勤，學校門口擺攤設點、無證經營情況大為減少。但仍然存在校園周邊隱患。

學校200米范圍xx路上有洗頭房等不健康娛樂場所，而且靠近街道辦事處，無論是從維護政府形象角度還是從優(yōu)化未成年人成長環(huán)境角度都不太適合，如能取締最好。

從校門口西行與xx交界處，經常?？看笮洼d重汽車，影響學生放學行車視線，是一處交通安全隱患。

通過創(chuàng)建平安校園活動，我們優(yōu)化了育人環(huán)境，提高了全體師生對創(chuàng)建平安校園工作的認識，促進了學校整體工作和學生素質的全面發(fā)展，也受到了社會的好評。我們決心以xx屆二中全會精神和 “xxxx”的重要思想和市、區(qū)有關文件為指針，進一步加強管理，為創(chuàng)建平安xx、平安xx、平安校園作出更大貢獻。

本章鏈接：

第四篇：馬溝中學教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作匯報

馬溝中學教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作匯報

一、思想上高度重視，不斷強化創(chuàng)建意識

根據(jù)創(chuàng)建目標和任務要求，學校從實際出發(fā)，認真梳理工作思路，把加快實現(xiàn)“教育思想、發(fā)展水平、辦學條件、師資隊伍、教育管理”現(xiàn)代化等方面的工作作為突破口，一手抓教學硬件設施的建設，一手抓數(shù)據(jù)資料的完善。為使創(chuàng)建工作能夠在規(guī)定的時間節(jié)點內達到驗收標準，成立了“教育現(xiàn)代化創(chuàng)建”工作小組，制訂了適合我校創(chuàng)建實際的工作計劃，做到人員明確、任務明確、時間明確、責任明確，在創(chuàng)建工程中及時跟蹤了解創(chuàng)建進度，解決創(chuàng)建難題。

二、教育設施逐步改善，教學設施煥然一新

通過創(chuàng)建工作，學校教學環(huán)境得到改觀。校園文化氛圍更加濃厚，學校宣傳櫥窗、墻壁文化、班級文化全部出新，具備現(xiàn)代人文氣息。學校按“現(xiàn)代化建設評估標準”配備了多媒體教室、計算機網絡教室、音樂教室、美術教室、學生閱覽室、廣播室、體育器材室、衛(wèi)生保健室、會議室等各類專用教室，安裝了技術先進的監(jiān)控系統(tǒng)并落實了安全防范措施。學生教室窗明幾凈、寬敞舒適，有符合標準、規(guī)格統(tǒng)一的課桌椅。八九年級10個教室新置了多媒體，七年級5個教室配置了筆記本和簡易多媒體。學校因需重新規(guī)劃，運動場地未改造除外，其他體育器材按標準配置。學校生均圖書10冊以上。學校有必備的教學參考資料，工具書和教學掛圖、課件。學校基本實現(xiàn)教育信息化，寬帶進校進班級。目前，校園網覆蓋率100%，生機比達5.9：1，師機比達1.2：1，充分滿足了師生現(xiàn)代化教育教學的需要。學校對教育現(xiàn)代化設施和各專用教室制定了管理使用制度，落實管理責任人及崗位職責考核制度，并對各儀器設備定期進行檢查維修，保證正常使用。

我校努力加強教育現(xiàn)代化建設，不斷優(yōu)化學校教育資源，有效地推進了我校教育的優(yōu)質發(fā)展。

三、抓住發(fā)展機遇，調整發(fā)展思路

借助創(chuàng)建教育現(xiàn)代化這一機遇，我們按照《江蘇省中小學管理規(guī)范》和《江蘇省區(qū)域教育現(xiàn)代化主要指標》，適時調整學校管理思路，創(chuàng)新辦學理念，緊跟教育發(fā)展步伐。一是加強校園文化建設，提高學校的文化品位。繼承和發(fā)展了學校精神，明確“路在腳下”作為校訓，設計了學校名片，編印了學校德育校本教材等。二是細化管理措施，提高管理效能。校園實行全程值班管理，各個崗位職責明確。三是加強教學研究，提高教師專業(yè)水平。全面推進課堂改革，積極組織

教師業(yè)務培訓和競賽。四是加強學生常規(guī)管理，促進學生素養(yǎng)的提高。面對教育改革的新形勢，我校全體教職員工凝心聚力，迎難而上，以高度的責任感、緊迫感和使命感完成創(chuàng)建工作。

四、探索學校辦學特色，辦人民滿意的教育

實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，不僅要實現(xiàn)硬件上的現(xiàn)代化，更要實現(xiàn)辦學思想的現(xiàn)代化。一是打造良好的校風、教風、學風，促進學校及師生和諧發(fā)展，讓學生通過三年年系統(tǒng)的、全面的教育和訓練，成為具有良好學習習慣和方法的學生，成為不斷進取、積極競爭、有理想的學生。二是以觀摩課、示范課等形式，引導教師提高課堂教學效益。以校本培訓為契機，引導教師在科學施教上下功夫，不斷提高教師的教育教學水平。三是以活動為載體，豐富學生課余生活。每天組織學生參加一個小時的文體活動，注重學生特長的培養(yǎng)。四是加強師資隊伍建設，打造適應新課程改革的教師團隊。鼓勵教師積極參加學歷進修和業(yè)務培訓，積極組織教師外出學習觀摩，汲取先進的教學經驗。實施“青藍工程”，開展師徒結對活動。開展形式多樣的教學研究活動、教學基本功競賽，促進了教師專業(yè)成長。

近幾年，我校一直在力求全面實施素質教育，實現(xiàn)減負增效，努力提高教育教學質量。目前，學校教學質量在不斷提升，社會評價不斷提高。同時，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，教育教學實績得到家長認可。教師論文發(fā)表或獲獎100多篇，百名學生在市、區(qū)各類競賽中獲獎。

學校先后榮獲全國科技教育“十一·五”規(guī)劃專項課題實驗學校、市表彰黨基層組織先進集體、市德育先進學校、市依法治校先進校、市平安校園、區(qū)學校安全防范與管理工作先進集體、區(qū)初中畢業(yè)升學體育考試先進單位、安全保衛(wèi)工作先進集體等稱號。2010年喜獲區(qū)初中教育教學質量二等獎。

五、目前創(chuàng)建中存在的問題

盡管我校在創(chuàng)建中取得了一定的成績，但對照省教育現(xiàn)代化創(chuàng)建標準及“一校一案”要求，還有不少問題，主要表現(xiàn)在硬件投入不足。由于經費困擾著學校發(fā)展，加之學校將面臨移址新建，現(xiàn)校舍極其陳舊；功能室設施不達標；現(xiàn)有圖書數(shù)量不足，種類不全；實驗儀器、藥品也較缺乏等等。解決的途徑：

1、克服等、靠、要思想，自籌經費解決部分問題。

2、爭取有關部門的支持。

總之，我們將進一步加大投入，切實做好整改工作，繼續(xù)加大創(chuàng)建力度，按上級部門的規(guī)定完成創(chuàng)建任務。

二〇一一年九月二十日

第五篇：小寺溝中學七年級組工作計劃（共）

2012-2013學年上學期

七 年 級 組 工 作 計 劃

一、年級概括:本年級組共有學生820余人，十二個教學班，其中包含蒙生班一個。組內專任教師35人，年齡結構較合理，教師學歷達標率100％。

二、指導思想：在全面貫徹落實學校工作計劃的前提下，結合年級學生的實際情況，努力探索年級組工作新思路。充分發(fā)揮年級組管理的職能作用，初一階段以培養(yǎng)學生“學會做人，學會做事，學會求知”為目標，深抓學生常規(guī)教育、培養(yǎng)學習興趣、砸實基礎知識。強化教師科研意識，努力探究有效的課堂教學模式，提升年級教學質量。樹立七年級組整體團結協(xié)作、積極進取、扎實奉獻的工作作風，打造年級特色團隊。

三、年級工作整體目標： 加強年級組隊伍建設、主抓常規(guī)，團結協(xié)作，和諧共進。

（一）常規(guī)管理目標

1.以日常行為規(guī)范訓練為中心，樹立一流班風、學風。學生行為規(guī)范的訓練，并非一蹴而就，需要經過扎實系列的訓練。從開學的第一天起，就應該讓學生明白有所為，有所不為，然后在此基礎上，進行自我管理，從而進入一個良性發(fā)展軌道。

2.以過程管理為重點，健全班級日常管理工作。班級管理是一項十分具體的工作，必須從一點一滴做起。及時了解學生的思想動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題，并予以解決，不把問題帶出學校，讓家長放心，讓社會滿意。所有班主任施行“嚴管、常跟、細導”六字方針，對學生情況全面掌控，管理力求全程、全面、全方位。

3.以活動育人為核心，讓學生在體驗中健康成長。為了讓學生盡快把學校的規(guī)章制度內化為自己的思想意識，不能硬塞，不能強制，更不能空洞說教，要春風化雨，潤物無聲，開展一系列活動，讓學生在活動中得到教育，在體驗中明白是非之道，注重實效性和導向性，真正起到潛移默化的作用。

4.落實政教處的德育目標和任務。（1）培養(yǎng)八種精神：即愛國主義精神，愛崗敬業(yè)精神，勇于進取精神，自強不息精神，吃苦耐勞精神，團結協(xié)作精神，助人為樂精神，尊老愛幼精神。（2）增強三個觀念。即增強集體觀念、紀律觀念、時間觀念。（3）養(yǎng)成三種習慣。即良好的衛(wèi)生習慣，良好的自律習慣，積極主動參與的自主學習習慣。

（二）常規(guī)工作要求及舉措：

1.高度重視學生的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮學生的主體作用。著名教育家葉圣陶說過：教育就是養(yǎng)成習慣。習慣的形成對于學生一輩子來說是受益終生的。因此，必須以《小寺溝中學學生常規(guī)管理細則》為標準從嚴要求學生，抓好學生的日常行為規(guī)范管理。對各個班級的課間操、上課紀律、課間秩序、文明禮儀、活動參與等進行量化評比，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾正。對于行為規(guī)范優(yōu)秀的同學，要大力表揚，作為年級的示范標兵。開學初，結合軍訓契機抓好學生常規(guī)管理，習慣養(yǎng)成的開端教育，實現(xiàn)小學到初中階段的平穩(wěn)過渡。要繼續(xù)按照《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》的要求，認真地規(guī)范學生的各種行為習慣和儀表儀容，每一位班主任要不厭其煩的反復抓，從每一個細小的地方抓起。要重視學生在校期間的文明習慣的養(yǎng)成，努力減少意外傷害事故的發(fā)生。充分利用班會課進行有主題的教育指導。要對學生離開校園后的種種不文明行為及時處理制止，樹立學校良好的形象。

2.健全德育管理網絡，樹立全員育人的意識。以年級主任、班主任為第一責任人，以任課教師、家長為協(xié)助責任人，構建立體的德育教育模式。對于個別特殊的學生，要集中大家的智慧，多想辦法，多找路子，齊心協(xié)力，轉化孩子。班級存在的問題，要做到逐層上報，不能隱瞞，多為問題找措施，少為過錯找理由。通過主題班會、系列教育、相應活動等方式，做到“轉化一個人，帶動一個班級；培養(yǎng)一個班級，帶動一個年級”的工作思路，實現(xiàn)年級組整體和諧發(fā)展。

3.爭創(chuàng)學校優(yōu)秀班級，增強班級的凝聚力。通過主題班會、相應活動培養(yǎng)學生的集體主義精神，增強學生的集體榮譽感，就應該為學生樹立一個目標。各種活動評比的“優(yōu)秀班級”無疑是衡量一個班級班風和學風的重要標志。因此，班主任要千方百計調動學生的積極性，嚴格要求學生，健全班級管理制度，從小事做起，一件一件抓訓練，一條一條抓落實，引導學生積極參與到爭創(chuàng)優(yōu)秀班級的活動中來。

4.以安全教育為工作核心，保障學生的身心健康。年級組的每一個教師都時刻要把安全這根弦繃緊，來不得半點松懈，要樹立安全第一的觀點，要想方設法為學生創(chuàng)造一個安全的環(huán)境，對學生的安全教育要月月講、日日講、時時講，堅持安全事故層層上報制度和責任首遇追究制度，對安全工作要保證萬無一失。

5.開展有特色的活動，樹立年級組的品牌意識。活動育人始終是我們教育工作者所追求的。為了讓學生學得開心，玩得快樂，必須開展一系列有特色的教育活動。如：拔河、跳繩、籃球、乒乓球等，在這些活動中，學生通過自己的親身體驗，從而健康成長，使年級組走在學校的先進行列。

6.加強組內團隊的建設，活躍組內文化氛圍。年級組是學校的一個小集體，必須樹立民主、科學的作風，每周定期召開班主任會議一次，每學期召開三次年級組教導會，及時了解、協(xié)調組內的工作，通過多溝通、多交流，使組內形成團結、愉快、合作的工作作風。

7.建立年級學生會，逐步完善學生自管制度。加強與學生會、團委的聯(lián)系，通過培養(yǎng)選拔學生干部，使其逐步成為班級管理、年級管理的助手。

8.關注留守兒童等特殊學生的生活學習情況，及時了解他們的思想動態(tài)，做好幫困助學工作和家庭教育指導。

教學工作教學目標：整體穩(wěn)步推進，重視差生轉化，提升年級合格率。

(三)年級教學工作目標：深化教學改革，注重教學研討，抓好先學后教、當堂訓練的教學模式，強化落實小單元備課研討制度，以課堂教學的實效性、有效性為突破，強化質量意識、合作意識、團隊意識，提升年級整體教學質量。

（四）教學工作的具體思路和措施：根據(jù)本年級學生學習特點，本學期在總體教學思路的指導下，以科研促教學，以培養(yǎng)學生良好地學習習慣為目標，重點抓好學生學習習慣的養(yǎng)成教育。

1.在分析學生現(xiàn)狀的基礎上，制定班級的“輔優(yōu)、帶中、補差”工作的實施方案。充分利用自習、補課時間，針對學生的個性差異情況，采取“人盯人、補基礎、不放棄”的原則和方法。探索切實可行的分層教學、分段評價的教學方法，重點抓作業(yè)布置環(huán)節(jié)和基礎補習工作，逐步提高教學質量，提升底線，提高合格率。

2.繼續(xù)抓常規(guī)教學，聚焦課堂教學，認真上好每一節(jié)課，提高課堂的教育教學效率。規(guī)范優(yōu)化教學過程五環(huán)節(jié)的工作（備課、上課、作業(yè)、評價、輔導），關注每一個學生，不放棄一個學生。

3.繼續(xù)抓好落實小單元備課研討制度和年級教師聽評課制度，做好學科幫扶工作，杜絕學科弱班和年級弱科的現(xiàn)象發(fā)生，全組教師之間和諧發(fā)展，打破班與班的界限、課任教師與班主任的界限，充分調動每一個老師的積極性和主觀能性，同心協(xié)力，群策群力，提升年級整體水平，力求整體進步。

4.繼續(xù)完善落實教師從教行為檢查制度，領導隨時檢查教師的授課、辦公、研討等行為，杜絕出現(xiàn)亂班、懈怠、出工不吃力等現(xiàn)象。

5.抓好穩(wěn)定生源工作。年級組將自始至終協(xié)助好班主任做好穩(wěn)定生源工作及其學困生、問題生的轉化工作，力爭無非正常流失。

6.落實、完善學校、教務處教學管理制度，優(yōu)化教學管理，努力提高教育教學質量。在跟班聽課的同時，認真做好相關教學管理工作，對出現(xiàn)的問題及時反匯和協(xié)調。對于較為復雜的問題，要經過匯報、請示、商議等程序，努力為學生、教師創(chuàng)設一個快樂、輕松、和諧的工作生活環(huán)境。

小寺溝中學 七年級組

2012.08.30