第一篇：初中德育教育經(jīng)驗(yàn)材料

教師，是學(xué)生走向社會(huì)、通向科學(xué)寶庫(kù)的引路人。傳播文明，塑造人格，是教師的神圣職責(zé)。有人說(shuō)，教師好比是海上的燈塔，百花園中的園丁，人生道路上引人向上的人梯。崇高的職業(yè)、神圣的稱號(hào)、光榮的使命，要求教師必須做一個(gè)有道德的人、高尚的人、學(xué)識(shí)淵博的人，真正成為一個(gè)為人師表的“人類靈魂的工程師”。因此，我在教育工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，尋求適應(yīng)新形勢(shì)下塑造人類靈魂的方法和途徑。通過用愛作橋梁，以德修己，以德育人的教育方法收到較好的效果。

“沒有愛就沒有教育”，教師職業(yè)道德的核心是熱愛學(xué)生。因?yàn)?，愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子。師愛是一種無(wú)私的愛，愛得深沉、持久。學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻骨銘心，終身難忘。寫出一篇好作文得到老師的褒獎(jiǎng)，解開一道數(shù)學(xué)難題受到老師的贊揚(yáng)，碰到困難和挫折老師伸出援助之手，犯了錯(cuò)誤老師及時(shí)給予中肯的批評(píng)和誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，一樁樁，一件件，都能在學(xué)生心靈中經(jīng)久不息地泛起清純的美麗的漣漪。因此，在教育工作中，我特別注意以下幾方面：建立人格平等的師生關(guān)系；用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生；努力發(fā)揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尤其要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性；任何情況下不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，吏不體罰或變相體罰學(xué)生；偏愛差生。

例如，七年級(jí)的學(xué)生，普遍存在學(xué)習(xí)上畏難，心理上自卑的弱點(diǎn),針對(duì)此情況，我經(jīng)常利用休息及課余時(shí)間，采取個(gè)別談心和征詢意見的辦法,鼓勵(lì)他們進(jìn)步，還發(fā)動(dòng)三人小組的同學(xué)熱情關(guān)心他們，為他們的進(jìn)步創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，以減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。當(dāng)經(jīng)常欠交練習(xí)的同學(xué)依時(shí)繳交練習(xí)時(shí)，盡管練習(xí)是錯(cuò)誤連篇，但我還是把它看成是一個(gè)極大的進(jìn)步，在課堂上公開表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。課后再找他們個(gè)別談話，嚴(yán)肅指出他們練習(xí)存在的問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，并不厭其煩地輔導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。當(dāng)這些同學(xué)再次欠交練習(xí)時(shí)，我首先問的是他們對(duì)完成練習(xí)有什么困難，需要教師什么幫助。因此欠交練習(xí)的現(xiàn)象明顯減少，對(duì)于接受能力弱、基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師的著眼點(diǎn)首先是在課堂上調(diào)動(dòng)他們的積極性。簡(jiǎn)單的問題多讓他們回答，稍復(fù)雜的問題則由優(yōu)生回答后讓他們復(fù)述，堂上的板演練習(xí)優(yōu)先照顧差生，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生堂上的巡視輔導(dǎo)，及時(shí)掌握反饋信息。對(duì)后進(jìn)生練習(xí)也面批面改，只要他們能依時(shí)改正錯(cuò)題的，每次練習(xí)仍然可以評(píng)定100分或優(yōu)。同時(shí)在批改學(xué)生練習(xí)時(shí)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，寫上一句帶鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：“如果你再認(rèn)真計(jì)算，成績(jī)一定會(huì)更好”；“你進(jìn)步這么快，老師感到很高興”；“繼續(xù)發(fā)揚(yáng)”，等等。由于教師處處為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)了有利條件與環(huán)境，給他們更多的“偏愛”，換取了后進(jìn)生對(duì)自己的信任，逐步形成了一個(gè)“親其師，信其道，樂其教”的良好氣氛。

第二篇：德育教育經(jīng)驗(yàn)材料

一、構(gòu)建“兩個(gè)體系”，努力實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德教育目標(biāo) 為了使傳統(tǒng)美德教育具體、直接、便于操作，我校根據(jù)《中小學(xué)德育綱要》規(guī)定的內(nèi)容目標(biāo)，深入挖掘中華民族傳統(tǒng)美德教育資源，全面系統(tǒng)地確定了十二個(gè)方面的教育內(nèi)容體系，即愛國(guó)愛民、立志勤學(xué)、孝敬父母、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友善、勤勞節(jié)儉、遵紀(jì)守法、禮貌謙虛、誠(chéng)實(shí)守信、整潔健身、自強(qiáng)不息、見義勇為。

我們還根據(jù)中小學(xué)不同年段制定出不同層次的教育目標(biāo)體系。如：小學(xué)（1－5年級(jí)）重點(diǎn)為實(shí)施思想、政治、道德準(zhǔn)則或規(guī)范行為方面的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“五愛”為基本內(nèi)容的教育；初中（6－9年級(jí)）重點(diǎn)為實(shí)施高尚品德、良好心理品質(zhì)、是非觀念、道德準(zhǔn)則或規(guī)范方面的目標(biāo)，除了進(jìn)行“五愛”教育外，側(cè)重于愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。在目標(biāo)實(shí)施過程中，我還注重體現(xiàn)內(nèi)容的層次性、連續(xù)性。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，適當(dāng)?shù)貪B透愛人民、愛集體、遵紀(jì)守法、珍惜勞動(dòng)成果等教育。從而使傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容形成完整的、具體的目標(biāo)系列。

二、突出“三種教育”，不斷優(yōu)化中華傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容

雖然中華傳統(tǒng)美德的教育資源豐富，但隨著時(shí)代的變化也在不斷發(fā)展。因此，我們?cè)诮逃齼?nèi)容選取上，本著取其精華、剔除糟粕的工作宗旨，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極選擇了中華傳統(tǒng)美德中最具代表性、最有針對(duì)性，最富時(shí)代性的三個(gè)方面，即“愛國(guó)、勤儉、禮儀”，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育主要內(nèi)容。

1、愛國(guó)主義教育。愛國(guó)是人類社會(huì)最基本的感情基礎(chǔ)和道德規(guī)范。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，因此，愛國(guó)主義教育必須貫穿青少年成長(zhǎng)的全過程。為此，我校通過開設(shè)地方德育課，弘揚(yáng)“大慶精神、鐵人精神”，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)效家鄉(xiāng)的積極熱情；通過每學(xué)期聘請(qǐng)石油大學(xué)教授對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義專題教育，增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷；通過編寫校本德育教材－小學(xué)生國(guó)語(yǔ)教材，繼承和弘揚(yáng)國(guó)語(yǔ)文化，養(yǎng)成良好習(xí)慣；通過開展每學(xué)期1－2次環(huán)境污染治理情況調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛勞動(dòng)、熱愛人民的良好品德素養(yǎng)。

2、勤勞節(jié)儉教育。俗話說(shuō)：“勤以立志，儉可美德”，勤勞節(jié)約是中華民族最基本、最突出的傳統(tǒng)美德。針對(duì)當(dāng)前獨(dú)生子女惰性強(qiáng)、節(jié)儉意識(shí)淡薄、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重等實(shí)際問題，我校在全體學(xué)生中，積極開展“我為他人做件事”、“我是集體中光榮一員”等教育活動(dòng)，極大改善了學(xué)生的惰性心理和習(xí)慣。還在全校所有班級(jí)中開展了“勤儉助學(xué)”活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都設(shè)立的節(jié)儉箱或節(jié)儉袋，同學(xué)們主動(dòng)將塑料瓶、廢紙積攢起來(lái)，集中賣掉，將收入用來(lái)為同學(xué)購(gòu)買日常飲用水或?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難的學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用具等。還成立了師生就餐監(jiān)督小組，全面監(jiān)督師生就餐行為，進(jìn)一步杜絕了浪費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí)，通過每學(xué)年一次的評(píng)選表彰獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生勤儉節(jié)約標(biāo)兵活動(dòng)，發(fā)揮了典型示范引領(lǐng)作用，激發(fā)了全體學(xué)生的參與熱情。由此，校園內(nèi)勤儉節(jié)約文明行為蔚然成風(fēng)。

3、文明禮儀教育。文明禮儀教育說(shuō)到底是怎樣“做人”的教育，是利在當(dāng)前、功在千秋的教育。因此，我校為使學(xué)生言行舉止合乎規(guī)范，待人接物和藹可親、平等、公正、禮讓。以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，相繼制定了《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《學(xué)生文明禮貌常規(guī)》等規(guī)范學(xué)生日常文明行為的規(guī)章制度，使學(xué)生有章可循、有法可依。通過集全校師生智慧，編印了《學(xué)生文明行為規(guī)范三字歌》，在校內(nèi)廣泛宣傳學(xué)習(xí)，有效地規(guī)范和約束了學(xué)生日常行為。同時(shí)，積極開展每周學(xué)生文明禮儀示范崗、每學(xué)年學(xué)生文明禮儀之星等評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有榜樣，促進(jìn)了學(xué)生文明行為的整體提高。

三、堅(jiān)持“三個(gè)有機(jī)”，全力拓寬中華傳統(tǒng)美德教育途徑 我們根據(jù)青少年的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，把傳統(tǒng)美德知識(shí)傳授、情操陶冶和培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣有機(jī)結(jié)合起來(lái)，講究方法，注重實(shí)效。在實(shí)踐中，我們堅(jiān)持“三個(gè)有機(jī)”，全力拓寬積極探索中華傳統(tǒng)美德教育的途徑。

1、校內(nèi)教育與校外教育有機(jī)結(jié)合。校內(nèi)教育側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接而系統(tǒng)的傳統(tǒng)道德教育，通過“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，溝通校內(nèi)與校外的聯(lián)系，充分利用校內(nèi)外德育教育資源，達(dá)到內(nèi)外優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，努力實(shí)現(xiàn)全員育人，全程育人，全方位育人。如：在校內(nèi)，在堅(jiān)持開展主題教育月活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每逢元旦，學(xué)校為每位學(xué)生制作了一張精美的賀卡，上面寫下校長(zhǎng)、老師寄語(yǔ)，并在元旦當(dāng)天由校領(lǐng)導(dǎo)親自發(fā)到學(xué)生手中，組建青年志愿者服務(wù)隊(duì)，組織學(xué)生觀看百部愛國(guó)主義影片，觀看北京殘疾人藝術(shù)團(tuán)愛心義演，到部隊(duì)開展“體驗(yàn)軍營(yíng)、錘煉意志”活動(dòng)，到福利院為同齡人送溫暖，開展艱苦奮斗教育等。同時(shí)，充分開發(fā)校外優(yōu)秀教育資源，幫助學(xué)校開展教育活動(dòng)。如：與大學(xué)園開辟“共同成長(zhǎng)”系列化教育活動(dòng)，聘請(qǐng)116名優(yōu)秀大學(xué)生畢業(yè)為我校28個(gè)教學(xué)班校外輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)京劇、管樂教師長(zhǎng)期對(duì)部分在校學(xué)生進(jìn)行國(guó)粹、器樂等優(yōu)秀文化輔導(dǎo)。使學(xué)生在一次次活動(dòng)中接受傳統(tǒng)美德的洗禮，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立文明禮貌的優(yōu)良風(fēng)范。

2、常規(guī)教育與典型教育有機(jī)交融。我們把中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容進(jìn)行梳理，堅(jiān)持“文明學(xué)生禮儀示范制”、“值周生輪換制”和“教師值周制”常規(guī)管理制度，并融于日常行為規(guī)范的要求之中，作為學(xué)校一日常規(guī)的重要內(nèi)容常抓不懈。還通過開展學(xué)期、學(xué)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，向雷鋒、孔繁森、保爾等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的典型教育，充分運(yùn)用典型事跡的鼓動(dòng)性、榜樣性來(lái)影響、激勵(lì)、感化學(xué)生，引領(lǐng)養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。相繼在學(xué)生中開展了創(chuàng)建“五講五做、六德先進(jìn)校園”、“平安校園”、“五化（凈化、美化、綠化、亮化、優(yōu)化）五性（思想性、科學(xué)性、知識(shí)性、藝術(shù)性、育人性）綠色校園”等評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，不斷強(qiáng)化了傳統(tǒng)美德教育的行為訓(xùn)練。

3、集體教育與自我教育有機(jī)銜接。一方面，我們堅(jiān)持集體教育的正面導(dǎo)向性，充分發(fā)揮集體的教育功能，注重啟發(fā)、激勵(lì)、誘導(dǎo)的方針，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中養(yǎng)成優(yōu)良的道德習(xí)慣。例如：開展?fàn)巹?chuàng)“流動(dòng)紅旗班”、“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”等活動(dòng)，利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間組織學(xué)生觀看日常行為規(guī)范錄像，舉辦禮儀知識(shí)競(jìng)賽，培訓(xùn)文明禮儀學(xué)生等集體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生樹立良好的道德意識(shí)。另一方面，積極發(fā)揮“學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、學(xué)生民主監(jiān)督考評(píng)委員會(huì)”的自育作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在寬松的環(huán)境和正確的輿論中自我管理、自我教育、自我約束、自我糾正，不斷提高自身的道德修養(yǎng)水平。

四、做到“三重并舉”，積極探索中華傳統(tǒng)美德教育方法 中華傳統(tǒng)美德的教育過程，就是把道德品質(zhì)的理論與傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容、方法以及教育對(duì)象結(jié)合起來(lái)，最終達(dá)到教育目的的物化實(shí)現(xiàn)。在實(shí)施過程中，我們做到“三重并舉”，努力探索最佳的方法，以取得明顯的教育效果。

1、重陶冶，在潛移默化中實(shí)施中華傳統(tǒng)美德教育。陶冶，就是在日常生活中，創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，使學(xué)生的思想品德在潛移默化中受到影響。我們主要從兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行陶冶：一是環(huán)境陶冶?？陀^事物構(gòu)成的環(huán)境，是指學(xué)生生活周圍實(shí)際存在的情況和條件，既有自然存在的環(huán)境，也有人工改造的環(huán)境。在環(huán)境的改善上，通過學(xué)校加大校園文化建設(shè)力度，不斷優(yōu)化校園物態(tài)環(huán)境，增加校園魅力。如：在醒目位置懸掛校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等文字表述，賦予校園設(shè)施一定的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。中國(guó)版圖式校牌，寓義把學(xué)校建設(shè)成國(guó)內(nèi)最美、最好學(xué)校。校標(biāo)是由一個(gè)踢球的男孩與兩個(gè)跳舞的女孩構(gòu)成了祥閣學(xué)校的“祥”字，黃色的圓圈代表操場(chǎng)，寓義學(xué)校是學(xué)生愉快、健康的樂園。洗手間標(biāo)牌是一個(gè)倒過來(lái)的水龍頭，以視節(jié)約用水。在陽(yáng)光大廳內(nèi)布置宣傳板、懸掛條幅，形成大廳文化；在操場(chǎng)上設(shè)置宣傳板，形成場(chǎng)地文化；在教室走廊上布置學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示欄，形成墻壁文化；在教室文化構(gòu)建上，更是體現(xiàn)了百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的特點(diǎn)，使校園成為“一部立體的多彩的富有吸引力的德育教材?！庇脤?shí)際行動(dòng)詮釋了蘇霍姆林斯基“讓每堵墻都會(huì)說(shuō)話”的教育理念。合理布局校園，豐富的文化氛圍，給人以心曠神怡之感，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中保持積極健康向上的心理狀態(tài)。二是藝術(shù)陶冶。三年來(lái)，我們堅(jiān)持用文學(xué)、影視作品、音樂、舞蹈、美術(shù)等多種形式來(lái)陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在賞心悅目的藝術(shù)享受中，潛移默化地受到熏染和教育。例如：學(xué)校每年舉辦的藝術(shù)特長(zhǎng)生匯報(bào)演出、校園歌手大賽、放風(fēng)箏、接力、拔河、隊(duì)列等體育比賽等大型傳統(tǒng)活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)，校園廣播堅(jiān)持每天為學(xué)生點(diǎn)歌，用學(xué)生喜愛的歌聲鼓舞學(xué)生。正如高爾基所說(shuō)：“歌聲就是力量，就是戰(zhàn)斗的號(hào)角，就是人的思想火花?！贝送猓€定期舉辦學(xué)生書畫、攝影作品展等，通過多種藝術(shù)手段，不斷凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。

2、重情感，在互相尊重中增強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育的驅(qū)動(dòng)力。傳統(tǒng)美德教育是以人為本的倫理道德教育，因而必須特別強(qiáng)調(diào)情感的教育作用。我們?cè)趯?shí)施過程中注意情感體驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。首先，要求教師率先垂范，為學(xué)生做出榜樣。比如在開展禮儀教育時(shí)，既對(duì)學(xué)生提出了“祥閣學(xué)校學(xué)生文明禮儀一日常規(guī)”，同時(shí)，也對(duì)全體教師提出了“祥閣學(xué)校教師文明公約”、“祥閣學(xué)校規(guī)范教師工作行為七條禁令”，用教師的人格力量去感化受教育者。其次，開展“以知恩善報(bào)為榮、以見利忘義為恥”為主題的班團(tuán)（隊(duì)）競(jìng)賽、親子情感交流會(huì)、教師在開學(xué)典禮上為新生佩戴光榮花等情感教育活動(dòng)，使在活動(dòng)中深刻體驗(yàn)情感，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。第三，把古今中外革命領(lǐng)袖、英雄模范、歷代名人以及身邊先進(jìn)人物的感人事跡編印成冊(cè)，分發(fā)給每一位學(xué)生，用先進(jìn)人物的好思想、好品德、好行為去教育學(xué)生，使學(xué)生通過這些“講、思、談”活動(dòng)，加深情感體驗(yàn)，激發(fā)熱情，培養(yǎng)道德情感。

3、重實(shí)踐，在反復(fù)訓(xùn)練中形成中華傳統(tǒng)美德習(xí)慣。實(shí)施中華傳統(tǒng)美德教育的目的就是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。為此，我們遵循“知而必行”、“知行合一”的原則，有計(jì)劃、有步驟、系統(tǒng)化地對(duì)學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)美德的行為訓(xùn)練。我們有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行參觀、勞動(dòng)、遠(yuǎn)足和社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情；通過實(shí)踐活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生自我管理、自我磨礪、自我約束的主體地位，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。例如：我們?cè)谲娪?xùn)活動(dòng)中，把學(xué)生帶到軍營(yíng)，體驗(yàn)部隊(duì)的艱苦生活，在嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練中，磨練意志品質(zhì)，強(qiáng)化組織紀(jì)律性，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的精神和艱苦奮斗的作風(fēng)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和保衛(wèi)國(guó)家的責(zé)任感和使命感。在夏令營(yíng)活動(dòng)中，讓學(xué)生步行到黎明湖風(fēng)景區(qū)、大慶看守所等地，以此來(lái)磨練學(xué)生的意志力和耐挫力。

五、完善“一個(gè)網(wǎng)絡(luò)”，充分發(fā)揮家庭、社會(huì)的教育作用

家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生的教育與發(fā)展起著綜合性作用，提高德育的實(shí)效性必須充分發(fā)揮家庭和社會(huì)的教育力量。我們把家長(zhǎng)放在主體地位，在思想觀念上實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：變把家長(zhǎng)放在從屬地位為以學(xué)校為主導(dǎo)，以家長(zhǎng)為主體；變教師以指導(dǎo)者自居為尊重家長(zhǎng)、平等對(duì)待；變學(xué)校單純從學(xué)校需要出發(fā)要求家庭教育配合，為從傳美教育建設(shè)與提高家教水平和質(zhì)量的要求出發(fā)，想家長(zhǎng)所想，給家長(zhǎng)所需。在這種思想指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了《創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)模式的實(shí)驗(yàn)與探索》課題實(shí)驗(yàn)，并且在大膽改革家長(zhǎng)會(huì)形式和內(nèi)容。改“教師一言堂”為“多方眾人言”;改“批評(píng)指責(zé)會(huì)”為“溝通懇談會(huì)”;改“成績(jī)發(fā)布會(huì)”為“成長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)”;改“任務(wù)布置會(huì)”為“激勵(lì)鼓勁會(huì)”;改“家長(zhǎng)代表聽會(huì)”為“學(xué)生和家長(zhǎng)同參會(huì)”為主要形式，從而改變?cè)行问剑ń處熞谎蕴茫?nèi)容（學(xué)生的成績(jī)）單一的家長(zhǎng)會(huì)模式。目前開展的學(xué)生成長(zhǎng)展示會(huì)、親子情感交流會(huì)、育子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、主題研討會(huì)、專家講座會(huì)五種家長(zhǎng)會(huì)模式，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。還建立了家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)的制度。除家長(zhǎng)參加開放式主題隊(duì)會(huì)和開放式課堂教學(xué)活動(dòng)外，其它一些活動(dòng)，如：特長(zhǎng)生匯報(bào)演出、與大學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)、教育教學(xué)開放日、開放周等，都邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加，了解學(xué)校教育動(dòng)態(tài)、教師的教育情況及子女在校的表現(xiàn)，在參與學(xué)校的活動(dòng)中吸取有益的教育方法，對(duì)學(xué)校提出意見或建議。同時(shí)，還通過舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生營(yíng)造整潔、有序、文明的家庭環(huán)境，用健康文明的氛圍陶冶學(xué)生的心靈。近三年中我們共辦家長(zhǎng)學(xué)校5期，參加的家長(zhǎng)達(dá)到9100多人次。此外，我們還建立了多處校外教育基地，如：與大慶看守所、社區(qū)警務(wù)室、鐵人紀(jì)念館、1205鉆井隊(duì)、松基三井等單位組成共建單位，堅(jiān)持每學(xué)期一次德育教育基地實(shí)地參觀、學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮了基地教育作用，形成了教育合力，促進(jìn)了學(xué)生傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)的深入、有效開展。

六、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)促進(jìn)”，大力推進(jìn)學(xué)校德育整體水平不斷提高

我校通過多渠道、多形式、多途徑地開展傳統(tǒng)美德教育工作，推動(dòng)了學(xué)校德育工作整體水平和精神文明建設(shè)水平的不斷提高。

1、促進(jìn)了學(xué)?！耙匀藶楸尽榱艘磺袑W(xué)生”德育工作思路的深入開展和“開發(fā)校內(nèi)、引進(jìn)校外”德育工作特色的形成。學(xué)校先后獲得了“中央教科所學(xué)校教研部家庭教育實(shí)驗(yàn)基地、中央教科所華教學(xué)院全國(guó)教育科研示范校、黑龍江省德育先進(jìn)單位、黑龍江省愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位、大慶市學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育先進(jìn)單位、大慶市直機(jī)關(guān)先進(jìn)基層黨組織、黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位、大慶市“先進(jìn)學(xué)生會(huì)組織”、大慶市“先進(jìn)職工之家”等榮譽(yù)稱號(hào)。并與去年12月初，與大慶石油學(xué)院成功地舉辦了全國(guó)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“中國(guó)先進(jìn)文化與校園文化建設(shè)理論與實(shí)驗(yàn)研究”年會(huì)暨黑龍江省德育專業(yè)委員會(huì)第二屆年會(huì)，我校不但為大會(huì)提供了一節(jié)《讓世界充滿綠》德育觀摩課，還代表大慶市小學(xué)作了題為《用成功的教育培養(yǎng)成功的人》的經(jīng)驗(yàn)介紹，得到與會(huì)者的高度評(píng)價(jià)。

2、促進(jìn)了德育師資隊(duì)伍水平的不斷提升。我校全體德育工作者積極實(shí)踐，不斷探索，使其教育水平得到快速提高。曾有1名班主任被評(píng)為黑龍江省優(yōu)秀班主任、有46名班主任被評(píng)為大慶市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、師德先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)德育工作者。同時(shí)，還有83篇德育論文在報(bào)刊上公開發(fā)表，有127篇德育科研成果獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

3、促進(jìn)了學(xué)生整體道德素質(zhì)的不斷提高。由于，我校傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)開展的針對(duì)性強(qiáng)，使學(xué)生整體道德素質(zhì)得到明顯提高。三年來(lái)，共有15名學(xué)生被評(píng)為大慶市三好學(xué)生，有8名學(xué)生被評(píng)為大慶市優(yōu)秀學(xué)生干部；有25名學(xué)生團(tuán)員被評(píng)為大慶市優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部；有42個(gè)班集體、團(tuán)支部及紅星中隊(duì)受到大慶市表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

各位領(lǐng)導(dǎo)：雖然我校在傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)中，取得了一定成效。但距兄弟學(xué)校相比，還存在諸多不足之處。我校將以此次會(huì)議為契機(jī)，在今后的工作中，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷探索教育途徑，努力優(yōu)化教育內(nèi)容，勇于創(chuàng)新教育方法，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，為培養(yǎng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的棟梁之才，認(rèn)真貫徹“以德治國(guó)”方略，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，推進(jìn)學(xué)校德育工作整體水平再上新臺(tái)階而努力奮斗！

第三篇：初中德育教育案例

初中德育教育案例 記一次偶發(fā)事件的處理

寧陽(yáng)二十中七年級(jí)二班

一、事件發(fā)生

2014年1月22日的中午，我進(jìn)入校門以后象往常一樣先進(jìn)教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看中午在校吃飯的同學(xué)是否能夠合理安排時(shí)間，中午班上的紀(jì)律是否正常。盡管一年多來(lái)從值班老師那邊反饋來(lái)的信息都不錯(cuò)，說(shuō)我們班的紀(jì)律不錯(cuò)，但從接手這個(gè)新班級(jí)開始就養(yǎng)成的中午有時(shí)間都到班上去走走的習(xí)慣卻改不了。進(jìn)入教室以后，班上一切如預(yù)料中的一樣的正常，在校的十多位同學(xué)都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復(fù)習(xí)或閱讀，連平時(shí)很不用功的，上周還在值日班長(zhǎng)記錄上記載有抄作業(yè)行為，且上周英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的聽寫沒過關(guān)的楊云祥也在奮筆疾書，我感到頗為欣慰，就順勢(shì)往楊云祥那邊踱過去，想去看看他在寫什么，順便表?yè)P(yáng)一下他，期末總復(fù)習(xí)了，又是全市統(tǒng)考，“我的表?yè)P(yáng)也許能激發(fā)他的斗志呢！”我有點(diǎn)得意地一邊想一邊就來(lái)到了楊云祥的身邊。誰(shuí)知這一去不看不要緊，一看我是氣不打一處來(lái)，在他的訓(xùn)練卡邊上放著我們班政治成績(jī)頗好的一位女生的訓(xùn)練卡，政治課本放在訓(xùn)練卡的前面。

我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習(xí)慣之一就是抄襲作業(yè)，二是撒謊，不誠(chéng)實(shí)，同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交，但一定要主動(dòng)去請(qǐng)教老師把難題解決，如果解釋有困難可向我求助。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認(rèn)真弄懂答案的來(lái)源，掌握解題的方法更能有效的提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！毖杂仍诙尤怀粤吮幽?，在我進(jìn)入教室以后仍然不動(dòng)聲色地抄作業(yè)，簡(jiǎn)直太沒救了！我是火冒三丈，厲聲喝斥：“楊云祥，你在干什么？我上個(gè)星期才找你談過，你今天居然在抄作業(yè)，你太讓我失望了?！闭f(shuō)著我一把把他的政治課本奪過來(lái)，啪地一聲合起來(lái)扔到桌上，覺得還不解恨，把他的政治訓(xùn)練卡一把抓住，三兩下就給撕掉了，并訓(xùn)斥到：“如果你用這種方式做作業(yè)，那你以后可以不用做政治作業(yè)了，做了也沒用！”本來(lái)就很安靜的教室此時(shí)更是靜得連根針掉地上都能聽到。我能感覺到雖然同學(xué)們都沒有回頭看發(fā)生了什么事，但手中的筆都慢下來(lái)或都停下來(lái)了。我意識(shí)到我火發(fā)大了，但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治，這是原則，不能讓步。略為思考一下，我冷冷地對(duì)楊云祥說(shuō)：“你跟我到辦公室來(lái)?！比缓笪蚁蚝箝T走去，走出兩步以后發(fā)現(xiàn)他并沒有跟上來(lái)，我又提醒了一次，他似乎并沒有要跟過來(lái)的意思。我伸手就去拉，他居然很用力地要甩開我的手，剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來(lái)，當(dāng)班主任這么多年了，尤其是到德圣以來(lái)還沒哪個(gè)學(xué)生敢跟我如此正面沖突呢，做為其他班級(jí)的政治任科教師在其他班上都沒發(fā)生過如此讓人難堪的事，今天居然發(fā)生在我自己的班上，那時(shí)的心痛無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

是繼續(xù)硬拉還是換種方式？我迅速進(jìn)行權(quán)衡：“他身高比我高，如果硬拉，而且他又不與以配合，那我將下不了臺(tái)，而且還有可能讓其他一些調(diào)皮的學(xué)生看笑話，這將增加以后班級(jí)管理的難度?！庇谑俏覜Q定打電話給他的在淳溪鎮(zhèn)做木工裝修的爸爸到校來(lái)協(xié)助處理此事，同時(shí)我也打了電話給楊云祥的媽媽。因?yàn)闂钤葡榈钠谥锌荚嚦煽?jī)不理想，加上期中考試以后的幾次測(cè)驗(yàn)成績(jī)也不盡如人意，在電話聯(lián)系中，她媽媽早就表示要到學(xué)校里來(lái)和任科老師談?wù)?，了解一下他兒子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)及商量提高成績(jī)的對(duì)策，結(jié)果因?yàn)楣ぷ髅?，?/p>

直未能成行，而他爸爸相對(duì)來(lái)說(shuō)比較寵兒子，所以有時(shí)爸爸所講的話起不了太明顯的作用。

等楊云祥的爸媽都到以后，我先把大致的情況跟他們說(shuō)了一下，尤其強(qiáng)調(diào)了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度，希望他們嚴(yán)加管教，同時(shí)我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀(jì)記錄也給他爸媽看了一下，以增加他們對(duì)楊云祥問題嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)。然后到教室中，我把楊云祥喊了出來(lái)，告訴他，他爸媽在會(huì)議室等他。

他們爸媽對(duì)楊云祥的批評(píng)教育也盡在我的預(yù)料之中，用詞也激烈，從初一開學(xué)初我對(duì)他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應(yīng)該等等，我聽了都有點(diǎn)為自己動(dòng)容，他聽了一言不發(fā)，臉上雖然沒有剛才和我沖突時(shí)的怒氣了，但仍然看不出他真正的悔悟。在他爸媽對(duì)他教育的兩節(jié)課過程中，我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫檢討書向我道歉，向全班同學(xué)做檢討時(shí)，他就發(fā)脾氣了，甚至拎著書包說(shuō)要檢討就不上學(xué)了。但抄襲作業(yè)不是小事，而且不止一次出現(xiàn)在他身上就更不能縱容了，否則我的一時(shí)心軟會(huì)助長(zhǎng)他的壞習(xí)慣反而害了他。于是我硬著心腸告訴他：“必須認(rèn)錯(cuò)，必須檢討，寫好檢討，在全班消除影響以后再進(jìn)教室上課，今天下午還有兩節(jié)課，你不是不想上學(xué)嗎，這樣你先回家反思一下，明天給我答復(fù)?！蔽乙恢焙苷J(rèn)可一種教育觀念，那就是“沒有懲罰的教育是不完整的教育?！币苍S這次懲罰會(huì)成為一個(gè)教育契機(jī)，讓在家中過于嬌生慣養(yǎng)的他吸取一點(diǎn)教訓(xùn)，改掉不良習(xí)慣呢。我把我的想法告訴了他的爸媽，而他的爸媽也為自己沒有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉。

第二天一早，我冒著大雨提早趕到了學(xué)校，想在早讀前把這個(gè)偶發(fā)事件處理好，不影響他的早讀。畢竟快期末考試了，僅管他不用功，但在老師的引導(dǎo)下，多少都能掌握一些知識(shí)。經(jīng)過一個(gè)晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多，也預(yù)料著他早上來(lái)能先到我辦公室，向我道歉，然后能在全班作個(gè)檢討，在班上也起到一個(gè)殺雞儆猴的作用，班上其他有抄作業(yè)行為的同學(xué)會(huì)因此有所收斂。

然而到辦公室以后，我并沒有等到期待中的檢討書。我暗想：“難道他真的不想讀書了，沒來(lái)？”疾步走向教室，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在教室的座位上了。我問道：“誰(shuí)讓你先進(jìn)教室的，你的檢討書呢？”而此時(shí)的他不理不睬，繼續(xù)從書包中向外拿課本。我頓感到威嚴(yán)掃地，一個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)如此囂張，我必須要給全班同學(xué)一個(gè)正確的是非觀念。我喝令他離開教室。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：“我本來(lái)就不想來(lái)上，是我爸讓我來(lái)上學(xué)的，我怕你啊！”他的咆哮更堅(jiān)定了我要給他一個(gè)教訓(xùn)和正確的是非觀念的決心。這時(shí)他爸爸也到了，底氣很不足地說(shuō)，他兒子仍然不肯認(rèn)錯(cuò)，但要考試了，老師能不能讓他上課復(fù)習(xí)。我突然為他的爸爸感到悲哀，明明知道自己的孩子錯(cuò)了，卻不能教育自己的孩子知錯(cuò)就改，還在為兒子求情，這樣的家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子今后如何在社會(huì)上立足。我很明確地告訴楊云祥的爸爸：“今天我讓他進(jìn)去上課，那就一件很容易的事，但在班上造成的負(fù)面影響是相當(dāng)大的，你是不是也得為班上其他家庭的五十個(gè)孩子考慮一下，他如果不能向全班同學(xué)保證以后再不犯此類錯(cuò)誤，今后抄襲作業(yè)現(xiàn)象再在其他同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)，你讓我這個(gè)班主任如何處理，睜一只眼閉一只眼嗎？如果我真是這樣一位不負(fù)責(zé)任的老師，你還會(huì)放心地把孩子放到我班上嗎？”我的情理之中的話讓楊云祥的爸爸慚愧到無(wú)言以對(duì)。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯(cuò)誤。

在楊云祥離?；丶曳此贾?，我還把這件事向楊校長(zhǎng)作匯報(bào)，請(qǐng)求楊校長(zhǎng)的支持，雖然楊校長(zhǎng)在了解有關(guān)情況以后曉之以理、動(dòng)之以情的教育引導(dǎo)，依然不

能改變這個(gè)始終不肯認(rèn)錯(cuò)的男孩的態(tài)度。此時(shí)的楊云祥好象更樂于回家，給人一種迫切想到逃離這個(gè)考試的氛圍越來(lái)越濃的校園印象，所以他對(duì)我、校長(zhǎng)以及家長(zhǎng)的教育表現(xiàn)出了一種極不配合的態(tài)度。既然教育起不了作用，那應(yīng)該是懲罰上場(chǎng)表演了。這個(gè)犟孩子被無(wú)計(jì)可施的爸爸領(lǐng)回了家，感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認(rèn)錯(cuò)，不檢討就不讓他來(lái)。

二、事件的原因分析

這次這個(gè)對(duì)錯(cuò)應(yīng)該是比較明朗的一個(gè)偶發(fā)事件，最后發(fā)展到興師動(dòng)眾，請(qǐng)了家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、包括楊云祥最好的同學(xué)共同參與處理，這讓我感到很失敗，但也激發(fā)了從來(lái)不肯輕易認(rèn)輸?shù)奈业亩分荆鞘裁丛驅(qū)е聴钤葡閼B(tài)度這么強(qiáng)硬呢？難道真是我錯(cuò)怪了他，但我明明就看到別人的訓(xùn)練卡就在他訓(xùn)練卡邊上，而且他當(dāng)時(shí)他正在補(bǔ)做著沒做完的題目，我相信我的眼睛。那又會(huì)是其他什么原因呢？我找了幾個(gè)楊云祥要好的同學(xué)了解一下，得知楊云祥當(dāng)時(shí)作業(yè)確實(shí)沒做好，于是找了一張做得好的訓(xùn)練卡到書上去找答案去了，然后就從書上把答案往訓(xùn)練卡上抄，所以楊云祥認(rèn)為自己的行為應(yīng)該不算抄作業(yè)。原來(lái)他所認(rèn)為的抄作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和我的根本不一致，難怪他不肯認(rèn)錯(cuò)。

而沖突解決后，我從楊云祥自己的口中得知，他也不是真的認(rèn)為自己沒錯(cuò)，只是從來(lái)沒有在全班同學(xué)面前做過檢討，也沒有被老師當(dāng)著全班這么多同學(xué)的面這么嚴(yán)厲的批評(píng)，他覺得老師的做法讓自己很沒面子，所以態(tài)度才那么惡劣，不想認(rèn)錯(cuò)，現(xiàn)在知道自己錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)是自己的虛榮心在作怪，結(jié)果導(dǎo)致了這場(chǎng)不該發(fā)生的沖突，還影響了自己的復(fù)習(xí)。

三、事件措施及結(jié)果

在楊云祥回家反思兩天中，我密切關(guān)注著楊云祥的動(dòng)向，并及時(shí)打電話給他的家長(zhǎng)，了解他的態(tài)度。當(dāng)我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學(xué)打電話過去給楊云祥，勸他向老師認(rèn)錯(cuò)，他那樣的態(tài)度讓同學(xué)們感覺到很可怕時(shí)，我覺得有些欣慰，同學(xué)們的是非觀念并不象我想象中的那么差，那么容易動(dòng)搖，我多慮了。我開始反思我的處罰是否太過嚴(yán)厲了。而更讓我高興的是，在同學(xué)和家長(zhǎng)的勸說(shuō)下，加上楊云祥自己事后告訴我：“上學(xué)的時(shí)候想放假，而別人同學(xué)都在上學(xué)緊張地復(fù)習(xí)時(shí)，自己在家休息得一點(diǎn)都不踏實(shí)，覺得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開心，就開始后悔自己的沖動(dòng)了?！庇谑菞钤葡樽屪约旱陌职执螂娫捊o我，同意向我道歉，認(rèn)錯(cuò)，也同意寫檢討了，但能不能不在班上公開做檢討，那樣太沒面子了，太傷自尊了，老師能不能給他一個(gè)機(jī)會(huì)，今后不懂的問題一定主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教，不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考，希望老師能夠象以前一樣不計(jì)前嫌，一如既往地關(guān)心幫助他。

星期五一早，我依然早早地來(lái)到學(xué)校，楊云祥也主動(dòng)來(lái)到辦公室誠(chéng)懇地向我認(rèn)錯(cuò)、道歉。我在接受他的認(rèn)錯(cuò)、道歉的同時(shí)幫他分析了當(dāng)時(shí)的情況，以及可能產(chǎn)生的后果，并且告訴他，如果他態(tài)度不變，我決不會(huì)改變立場(chǎng)。當(dāng)然，我也分析了他當(dāng)時(shí)的心理（覺得老師在批評(píng)他，讓他在同學(xué)中丟了臉面），并指出我自身的不足，最后又安慰和鼓勵(lì)他，老師絕不會(huì)記恨他，潛力極大的他只要用心讀書，完全可以大有作為。他是心悅誠(chéng)服地帶著檢討書貼到教室的后墻上的。事后我去教室時(shí)，看到那張簽著楊校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的批語(yǔ)的檢討書很平整地貼在后墻上，完全沒有那種應(yīng)付和摭掩的傾向。我暗自慶幸，我并沒有被如何維護(hù)師道尊嚴(yán)以及怒火沖昏了頭，適當(dāng)?shù)淖尣接行У乇苊饬藘蓴【銈慕Y(jié)局。

而事后一周多的時(shí)間里以及開學(xué)初的這段時(shí)間，楊云祥上課也聽得很認(rèn)真了，見到我能很真誠(chéng)地喊“老師好，老師再見?！倍抑两駷橹乖谒砩显僖矝]

發(fā)生抄作業(yè)的事件，據(jù)他爸媽反映在家中楊云祥的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，周末再也不和村上的小伙伴出去無(wú)節(jié)制地玩耍了，已經(jīng)能主動(dòng)看書學(xué)習(xí)了，并向我表示了感謝。而我也并沒有因?yàn)闂钤葡樵诎嗉?jí)中對(duì)我的無(wú)禮行為導(dǎo)致我在班級(jí)同學(xué)心目的威信有所下降。這些正是我所期待的結(jié)果。

四、事件的反思

這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng)，但我一點(diǎn)都高興不起來(lái)。請(qǐng)家長(zhǎng)把他領(lǐng)回家并不是我的初衷，要知道我和全班同學(xué)都對(duì)這次期末全市的統(tǒng)考寄予了太多的期望，期中總均分沒拿到第一，校前十名的人數(shù)也與上學(xué)期期末相比大大減少，大家都憋足了勁要在這個(gè)統(tǒng)考中搏一下。因此我不希望任何人拖后腿，更何況在家休息不上課呢。

因此事后，我進(jìn)行了深刻反思：由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有的一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改；有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時(shí)候出“漏子”。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件，在冷靜思考之后，我認(rèn)為可以吸取以下的教訓(xùn)，掌握以下一些招數(shù)：

（1）保持冷靜

俗話說(shuō)：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺(tái)，影響自己在學(xué)生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。

（2）寬容大度

俗話說(shuō)：“宰相肚里能撐船?！睂捜荽蠖仁且环N長(zhǎng)者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時(shí)，切記“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。

(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。

對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由，再對(duì)癥下藥。

(4)欲抑先揚(yáng)

先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足，這樣教育效果會(huì)比較好。

事后我時(shí)常提醒自己: “人非草木，孰能無(wú)過？”何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢？在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不損害班主任的身心；既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢？

第四篇：德育教育典型經(jīng)驗(yàn)介紹

德育教育典型經(jīng)驗(yàn)介紹

楊英莊小學(xué)

近年來(lái)，我們楊英莊小學(xué)在豐南區(qū)教育局的正確指導(dǎo)和大力推動(dòng)下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索，并取得了一定的成效。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，我校根據(jù)校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，現(xiàn)將開展工作情況作如下匯報(bào)。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，小學(xué)生是未成年人的主體，學(xué)校是培養(yǎng)和造就合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃。學(xué)校在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中承擔(dān)義不容辭的責(zé)任。

未成年人特別是小學(xué)生思想道德建設(shè)是事關(guān)我們黨、國(guó)家和民族的前途、命運(yùn)，事關(guān)我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)成敗的大事，是確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略性任務(wù)。為了更好地貫徹和落實(shí)此項(xiàng)任務(wù)，我校教職工多次召開會(huì)議討論研究工作的方案，成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有效措施，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展，把學(xué)校德育工作落到實(shí)處，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

二、具體做法和工作成效。

（一）開展調(diào)研，摸清底細(xì)。

了解和掌握學(xué)生當(dāng)前思想道德狀況，是我們能更好地開展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級(jí)進(jìn)行了一次認(rèn)真全面的調(diào)查摸底。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生還有許多的不良行為和習(xí)慣；如：

1、在孝親敬長(zhǎng)方面，有的學(xué)生對(duì)自己的父母、長(zhǎng)輩、老師不夠尊敬，不聽從教導(dǎo)、任性，做事不考慮后果。

2、在團(tuán)結(jié)友愛方面，有的學(xué)生存在不顧本班級(jí)的榮譽(yù)，做出一些有損班級(jí)榮譽(yù)的事來(lái)。集體意識(shí)淡薄，缺乏主人翁精神；心中無(wú)他人。同學(xué)之間的友愛、謙讓做得不夠，在學(xué)習(xí)生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。

3、文明禮貌方面，對(duì)一些禮貌用語(yǔ)，沒有養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，基本禮節(jié)掌握不夠，愛說(shuō)臟話、粗話。

4、遵守紀(jì)律方面，部分學(xué)生不能自覺，遵守課堂紀(jì)律。

5、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不能按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。

6、勤勞節(jié)儉方面，不愛勞動(dòng)，不會(huì)省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。

7、遵守公德、誠(chéng)實(shí)勇敢方面，有少部分學(xué)生不愛護(hù)公共財(cái)物，不愛護(hù)花草樹木，不愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

8、誠(chéng)信方面，有的學(xué)生對(duì)父母、老師說(shuō)謊話，做錯(cuò)了事不敢承認(rèn)并改正，誠(chéng)信意識(shí)淡薄。

通過調(diào)查了解，我們發(fā)現(xiàn)形成不良行為的原因，大多是由于社會(huì)的不良影響造成的，社會(huì)上一些腐朽沒落的生活方式、行為習(xí)慣等是造成學(xué)生不良行為的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

（二）采取多種措施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。了解學(xué)生當(dāng)前的思想道德狀況，結(jié)合校情，采取多種教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

1、利用課堂學(xué)科進(jìn)行教育。

思想品德課本是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)編寫的適合小學(xué)生思想道德教育的一門教材，內(nèi)容淺易，通俗易懂。我們充分利用這門教材內(nèi)容，結(jié)合身邊實(shí)例，生動(dòng)形象、直觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科，利用各種圖畫文字，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛革命領(lǐng)袖愛集體的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)公德，教會(huì)他們棄污取益，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小樹立遠(yuǎn)大理想，有正確的價(jià)值觀、人生觀和具有高尚的道德品質(zhì)。

2、利用少先隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

少先隊(duì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊(duì)組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過隊(duì)員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，例如：通過開展“好書伴我成長(zhǎng)計(jì)劃”，廣泛開展讀書，用書活動(dòng)，開展各種書畫比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；開展“創(chuàng)建文明校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣；開展“團(tuán)結(jié)互助”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)；開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”的體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，孝敬父母、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)；開展“比學(xué)習(xí)，不比吃穿”的活動(dòng)教育學(xué)生勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；開展“我為人人，人人為我”為主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行誠(chéng)信教育，要求他們從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。利用各種節(jié)慶日開展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如:在國(guó)慶節(jié)期

間開展“歌唱祖國(guó)”歌詠比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛家鄉(xiāng)的教育；在教師節(jié)開展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)的教育；在“六一”節(jié)期間開展少先隊(duì)隊(duì)史宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解少先隊(duì)的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)向少年英模學(xué)習(xí)的欲望，樹立要珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理望。

3、開展“愛校、愛班、愛老師、愛同學(xué)、愛他人”的主題隊(duì)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。

利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生道德規(guī)范和提高學(xué)生法規(guī)意識(shí)。在學(xué)生中創(chuàng)建少先隊(duì)監(jiān)督崗，維護(hù)學(xué)生自身的基本權(quán)利。成立紀(jì)律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組，開展文明班集體的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。利用少隊(duì)報(bào)，黑板報(bào)，國(guó)旗下講話，爭(zhēng)當(dāng)升旗手等形式表?yè)P(yáng)和倡導(dǎo)“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和自覺性，從而形成良好的行為習(xí)慣。

（三）、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。

1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)年期初都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員，制定家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年計(jì)劃，本學(xué)年的家長(zhǎng)委員會(huì)有20位家長(zhǎng)組成。每學(xué)年能召開兩至三次家長(zhǎng)委員會(huì)議，一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃及取得的成績(jī)、聽取委員會(huì)成員的合理化建議等。

2、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)們首先聽取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要填寫家長(zhǎng)意見反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見匯總，由各年級(jí)進(jìn)行答復(fù)。

3、定期表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。在學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長(zhǎng)的大力支持，為此，學(xué)校每學(xué)年都要表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。

4、開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。這是學(xué)校開展創(chuàng)新型家庭教育的又一內(nèi)容。教學(xué)“開放日”活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開放日”到來(lái)之時(shí)，每一個(gè)教師都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長(zhǎng)面前匯報(bào)一下自己的教學(xué)技藝，提高自己。二是促進(jìn)了家長(zhǎng)教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化。家長(zhǎng)在課堂上看到自己的孩子活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，都非常高興。三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！伴_放日”活動(dòng)振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。四是促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化?！伴_放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。

5、為了培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，每年請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校給我校師生上法制課，提高法律意識(shí)，使教師能依法治教，讓學(xué)生知法守法，做一個(gè)自覺遵守法律法規(guī)的好少年。

（四）加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。

俗話說(shuō)：“學(xué)高為師、身正為范”，教師職業(yè)道德的高低，直接影響素質(zhì)教育的順利實(shí)施，教師的一言一行，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成有著潛移默化的作用。為了強(qiáng)化教師

師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校做了大量的工作。首先，組織學(xué)習(xí)，先后組織教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理和職業(yè)道德建設(shè)的通知》和省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)的意見》的精神。組織學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的法律意識(shí)。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學(xué)成績(jī)卓著的教師，嚴(yán)肅處理品行不良、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生、玩忽職守、影響惡劣，違反教師職業(yè)道德的教師。再次，樹立典范，采取幫教等形式對(duì)教師進(jìn)行教育，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書育人，為人師表的自覺性，把“身教、嚴(yán)教、樂教、愛教”作為學(xué)校教風(fēng)，切實(shí)把學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)推向了新的高度。為做好學(xué)生的思想政治工作，各教師都應(yīng)看著是自己應(yīng)盡的神圣義務(wù)和崇高責(zé)任。

總之，對(duì)未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長(zhǎng)期的工作“百年樹人”就說(shuō)明了思想教育的持久性，也說(shuō)明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)有理想、有道德、守紀(jì)律、遵紀(jì)守法的創(chuàng)新人才。

第五篇：初中德育教育活動(dòng)安排

初中德育活動(dòng)安排

第一周教育活動(dòng)： A、校園內(nèi)禮儀

1、上學(xué)時(shí)，學(xué)生到執(zhí)勤點(diǎn)自覺下車。

2、課間休息不喧嘩，不追跑打罵，開展有益身心健康的活動(dòng)。

3、隨時(shí)保持校園內(nèi)整潔，不在教室、操場(chǎng)亂扔紙屑、糖果皮，不隨地吐痰、不亂倒垃圾，不在學(xué)校墻壁、桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，不坐花壇，愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹木。

B、教室內(nèi)禮儀：

老師宣布上課后，全體學(xué)生起立，齊聲道“老師好”；學(xué)生遲到后，立正站在門口，經(jīng)老師同意后入座上課；上課時(shí)，衣著整潔，姿態(tài)端正，不隨便走動(dòng)，不喝水，不嚼口香糖；老師宣布下課時(shí)，全體學(xué)生起立，等老師離開后再自由活動(dòng)。老師在教室時(shí)，學(xué)生干部需要檢查衛(wèi)生或紀(jì)律時(shí)，應(yīng)先向老師說(shuō)明情況，征詢意見。

C、路遇時(shí)的禮節(jié)：

學(xué)生要主動(dòng)靠道路右側(cè)行走。與老師或來(lái)賓相向行走相遇時(shí)，要主動(dòng)問好或點(diǎn)頭示意，同向行走時(shí)不爭(zhēng)道，不搶道，禮讓老師或來(lái)賓先行。當(dāng)老師或來(lái)賓問話時(shí)，要主動(dòng)停下，徒手時(shí)應(yīng)立正，熱情認(rèn)真地回答問題。

D、集會(huì)時(shí)的禮節(jié)： 學(xué)生集合，按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。做到井然有序，隊(duì)列整齊，不交頭接耳、隨意亂說(shuō)，要端坐聽講。

1、升旗。奏國(guó)歌時(shí)，全體同學(xué)肅立、脫帽、行注目禮。（少先隊(duì)員行隊(duì)禮）

2、上臺(tái)發(fā)言、領(lǐng)獎(jiǎng)、表演時(shí)，走路穩(wěn)重，從指定的臺(tái)口上臺(tái)，立在臺(tái)上時(shí)雙手自然下垂，站姿端正。接受獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品時(shí)，先行鞠躬禮（少先隊(duì)員行隊(duì)禮）、用雙手接，然后轉(zhuǎn)過身來(lái)，面向臺(tái)下，將獎(jiǎng)狀高舉過頭，向大家示意后，雙手拿好后貼放胸前。下臺(tái)時(shí)腳步穩(wěn)重。

3、領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)或是退場(chǎng)，由主持人統(tǒng)一指揮全體學(xué)生起立，鼓掌歡迎或歡送。

E、進(jìn)見時(shí)的禮節(jié)：

學(xué)生到老師辦公室（或宿舍），先喊報(bào)告（或敲門），經(jīng)老師同意后方可進(jìn)入，然后立正，說(shuō)明來(lái)意；與老師講話時(shí)，面對(duì)老師；離開時(shí)禮貌地根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況向老師告別。

F、接受師長(zhǎng)批評(píng)時(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇，不得頂撞，如有不同見解，可等師長(zhǎng)講完話后，再做解釋。舉止文明，不說(shuō)臟話、不罵人。

G、穿戴樸素大方、活潑、整潔，符合學(xué)生特點(diǎn)，不穿拖鞋、不染發(fā)，不戴飾物，不敞懷。

第二周教育活動(dòng)：

1、加強(qiáng)對(duì)師生的安全法制教育，重新學(xué)習(xí)《萊陽(yáng)市中小學(xué)學(xué)校安全規(guī)定》，要求嚴(yán)格遵守，遵照?qǐng)?zhí)行；

2、加強(qiáng)校容校工作，開展“校園是我家，環(huán)?？看蠹摇被顒?dòng)；

3、成立禮儀、安全、衛(wèi)生等監(jiān)督小組，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查。第三周教育活動(dòng)：

進(jìn)行《小學(xué)生守則》教育，創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)做文明師生。

1、愛家，愛學(xué)校；

2、語(yǔ)言文明，有禮貌，思想健康； 3儀表端莊；

4、上學(xué)不遲到、早退；

5、搞好校園、教室和個(gè)人衛(wèi)生；

6、講文明禮貌，有教養(yǎng)。第四周教育活動(dòng)： 加強(qiáng)愛國(guó)主義教育：

1、學(xué)習(xí)文件精神，提高對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)；

2、加強(qiáng)師生的集中教育，狠抓活動(dòng)的落實(shí)工作。集中在各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)的學(xué)生中組織開展了一次未成年人思想道德教育活動(dòng)。著重上好一次“聽英雄故事，學(xué)烈士詩(shī)抄”等理想教育班會(huì)，高年級(jí)學(xué)生，還組織了一次以“弘揚(yáng)先烈精神，遵守道德規(guī)范”征文、演講等活動(dòng)，并對(duì)優(yōu)秀征文、演講稿件進(jìn)行廣播、和櫥窗內(nèi)宣傳。

第五周教育活動(dòng)：

發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，努力做好“尊老敬老”工作：

1、我校在周一的升旗集會(huì)上，布置了此項(xiàng)工作。明確要求我校全體學(xué)生，特別是少先隊(duì)員，要利用課余時(shí)間和節(jié)假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實(shí)事，獻(xiàn)出自己的一片真情，獻(xiàn)出自己的一片愛心。同時(shí)要求：活動(dòng)過后，每個(gè)少先隊(duì)員還要把自己看到的、聽到的、感受到的，寫出來(lái)，使自己能從中受到傳統(tǒng)美德的教育，從而健康、茁壯成長(zhǎng)。第六周教育活動(dòng)記錄：

利用國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭禮儀教育。

1、每日起床后，向父母問“平安”，上學(xué)前梳頭、整裝，離開家時(shí)向父母告別，放學(xué)回家向父母打招呼。

2、在家孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)事。家庭成員有病時(shí)，要探望問候。

第七周教育活動(dòng)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、和其他方面的安全教育工作，1、上課期間不準(zhǔn)買與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的任何東西。

2、做好防溺水防交通事故安全教育。

3、接送學(xué)生到校門外。

4、加強(qiáng)師生思想教育和德育教育。

5、加強(qiáng)學(xué)生心理、生倫理教育。第八周教育活動(dòng)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范教育》創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)做文明師生。第九周教育活動(dòng)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全行為規(guī)范教育。

1、不準(zhǔn)到危險(xiǎn)地方玩耍。

2、不準(zhǔn)到有危險(xiǎn)水庫(kù)、泉里游泳。

3、不準(zhǔn)在路上有違反交通規(guī)則行。

4、不準(zhǔn)玩耍明火，亂放鞭炮。

5、不準(zhǔn)攀爬電桿，觸摸有危險(xiǎn)電線接頭。

6、不準(zhǔn)爬樓梯護(hù)欄、墻頭，在校園追逐打罵。

7、不準(zhǔn)食用不衛(wèi)生食品。

8、不準(zhǔn)翻爬幼兒活動(dòng)設(shè)施。

9、不準(zhǔn)到“三室一廳”去游玩。第十周教育活動(dòng)：

1、加強(qiáng)安全工作和校容、校貌工作；

2、加強(qiáng)普法宣傳，做好飲食衛(wèi)生和預(yù)防疾病和嚴(yán)禁傳染病的危害；

3、搞好圍邊環(huán)境治理；

4、要上好“安全教育課”，做好安全檢查；

5、不要在大街小巷不衛(wèi)生的攤點(diǎn)上吃飯；

6、講衛(wèi)生、勤洗手、臉，勤通風(fēng)，保持環(huán)境衛(wèi)生。第十一、十二周教育活動(dòng)： 社交禮儀教育

1、在與他人交談時(shí)誠(chéng)懇、大方樸實(shí)、文雅、親切，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有幽默感，使用禮貌用語(yǔ)。

2、交談時(shí)掌握說(shuō)話分寸，在不同場(chǎng)合下，選擇適當(dāng)話題，適時(shí)發(fā)問，使用“謝謝”，“非常感謝”、“很抱歉”，“打擾了”，等致謝或道貌岸然的用語(yǔ)；不做不受人歡迎的角色，如不自吹自擂，說(shuō)個(gè)沒完，萬(wàn)事通，語(yǔ)言刻薄，逢人附合，不言不語(yǔ)。不直呼老師姓名，不背后議論老師或同學(xué)。

3、（A）站立時(shí)做到：頭正，面容平和自然，雙肩放松，挺胸收腹，雙臂自然下垂身體兩側(cè)。（B）坐立時(shí)做到：入座輕穩(wěn)，雙肩平整放松，上體自然挺直，雙手交叉自然握住，放在雙膝上，雙膝自然并攏，離開座位時(shí)，要自然穩(wěn)定，右腳向后收半步，而后起立。

4、舉止穩(wěn)當(dāng)，克服冒冒失失的行為。在不同場(chǎng)合下選用：點(diǎn)頭、舉手、起立、欠身（彎腰）、鼓掌。不哈哈大笑。

5、行路，騎車時(shí)遵守交通規(guī)則，在行人多的地方推車行進(jìn)，不小心撞了人要主動(dòng)道歉，若撞倒對(duì)方趕快下車攙扶；乘車時(shí)遵守秩序，下車時(shí)及早做好準(zhǔn)備；問路時(shí)，先用禮貌語(yǔ)言打招呼，如“請(qǐng)問”等，然后根據(jù)對(duì)方年齡特點(diǎn)選擇稱呼，如老大爺、阿姨、叔叔、小朋友等，事后道謝。

6、公共場(chǎng)所遇到師長(zhǎng)、長(zhǎng)輩或其它相識(shí)的人主動(dòng)打招呼；在不適合問好的場(chǎng)合，如廁所等要點(diǎn)頭示意。鄰里之間要相互關(guān)照，鄰居中有人生病，主動(dòng)問候，探望，鄰里到危難時(shí)，要盡力支援幫助。

7、公共場(chǎng)所說(shuō)話做事，要顧及周圍環(huán)境。不隨地吐痰、擤鼻涕（如不能自制時(shí)，吐或擤在紙上，扔進(jìn)垃圾箱）。去劇院，不遲到；在劇院。不大聲喧嘩，購(gòu)買東西、看病掛號(hào)要自覺排隊(duì)，不擁擠。進(jìn)圖書館、閱覽室要按次序，挪動(dòng)椅子不出聲，走路輕，閱讀出聲，不交談，不喧嘩，不吃零食，不扔廢紙，不損壞書刊。任何場(chǎng)合，未經(jīng)允許不得翻動(dòng)他人物品。

8、旅游參觀時(shí)，自覺愛護(hù)公物、自覺維護(hù)旅游區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生和靜謐氣氛，能主動(dòng)關(guān)心他人，為他人提供方便，有亂刻亂畫。

第十三周教育活動(dòng)：

加強(qiáng)法制觀念，治理學(xué)校周邊環(huán)境。

1、成立安全防范領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)；

2、制訂并修訂學(xué)校安全制度，規(guī)范行為；

3、制定學(xué)校教師值班制度，加強(qiáng)值班檢查；

4、協(xié)調(diào)村兩委成立綜合治理學(xué)校周邊環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組；

5、定期檢查學(xué)校周圍邊環(huán)境狀況；

6、聘請(qǐng)法制校長(zhǎng)上好法制課，做好防范；

7、積極創(chuàng)建文明校園；

8、定期檢查校園的安全，用時(shí)報(bào)告。第十四周教育活動(dòng)：

學(xué)習(xí)學(xué)校安全規(guī)定，加強(qiáng)安全防范。

1、不帶火，不玩火，防止火災(zāi)發(fā)生。

2、注意交通安全避免交通事故。

3、不到危險(xiǎn)的地方去，外出由家長(zhǎng)陪同。

4、注意用電安全，防止觸電事故發(fā)生。

5、做好防范工作。第十五周教育活動(dòng)：

1、加強(qiáng)安全工作和校容、校貌工作；

2、加強(qiáng)普法宣傳，做好飲食衛(wèi)生和預(yù)防傳染疾病危害；

3、講衛(wèi)生、勤洗手、臉，勤通風(fēng)，保持環(huán)境衛(wèi)生。；

4、要上好“安全教育課”，做好安全檢查；

5、不要在大街小巷不衛(wèi)生的攤點(diǎn)上吃飯。第十六周教育活動(dòng)：

1、做好打擊傳銷宣傳工作。

2、注意防寒宣傳教育；

3、防自然災(zāi)害教育，下雪時(shí)注意防滑護(hù)；

4、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，積極融洽師生關(guān)系。第十七周教育活動(dòng)：

加強(qiáng)法制觀念，治理學(xué)校周邊環(huán)境，防止學(xué)生意外傷害。

1、成立安全防范領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)；

2、制訂并修訂學(xué)校安全制度，規(guī)范行為；

3、制定學(xué)校教師值班制度，加強(qiáng)值班檢查；

4、協(xié)調(diào)村兩委、公安成立綜合治理學(xué)校周邊環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組；

5、定期檢查學(xué)校周圍邊環(huán)境狀況；

6、聘請(qǐng)法制校長(zhǎng)上好法制課，做好防范；

7、積極創(chuàng)建文明校園；

8、定期檢查校園的安全，用時(shí)報(bào)告。第十八周教育活動(dòng)：

學(xué)習(xí)學(xué)校安全規(guī)定，加強(qiáng)安全防范。

1、不帶火，不玩火，防止火災(zāi)發(fā)生。

2、注意交通安全避免交通事故。

3、不到危險(xiǎn)的地方去，外出由家長(zhǎng)陪同。

4、注意用電安全，防止觸電事故發(fā)生。

5、做好防范工作。各班搞好宣傳。第十九周教育活動(dòng)：

1、放假前，各班要上好主班會(huì)，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“不上網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離坑塘”等為內(nèi)容的安全教育。

2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)我?！逗侔踩?guī)定》。

3、學(xué)生寫出安全保證書，并有家長(zhǎng)簽字。

4、各班要建立安全防護(hù)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和與學(xué)生的聯(lián)系。

5、各班將分組情況交學(xué)校存檔。