第一篇：在寫(xiě)字板中美化文字匯報(bào)

《在寫(xiě)字板中美化文字》的教學(xué)理念及做法

黎海鶴

這學(xué)期，我?guī)哪昙?jí)的信息技術(shù)課，下面我對(duì)四年級(jí)上冊(cè)《信息技術(shù)》第三章第十課的教學(xué)理念及做法和大家交流一下。

一、教材分析

《在寫(xiě)字板中美化文字》是人民教育出版社和內(nèi)蒙古教育出版社聯(lián)合出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第十課的內(nèi)容。它是在學(xué)生在掌握了文字輸入的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)文字效果而編設(shè)的內(nèi)容。本課主要介紹在寫(xiě)字板中進(jìn)行文字格式修飾的方法，是對(duì)文本錄入后的藝術(shù)加工，是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美觀點(diǎn)及實(shí)際動(dòng)手能力的內(nèi)容。本課具體講述了兩方面的內(nèi)容：一是改變文字的字體、大小及顏色；二是保存文件的方法。通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，會(huì)帶給學(xué)生非常大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生切身體會(huì)到努力后的成就感，提高學(xué)生的審美能力和信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

使學(xué)生了解各種字體、字號(hào)、字形、字色以及它們的區(qū)別，理解它們的作用。

2、技能目標(biāo)

使學(xué)生掌握改變字體、字號(hào)、字形和字色的具體方法，并能將其應(yīng)用于實(shí)踐和日常的學(xué)習(xí)與生活之中。

3、情感目標(biāo)

在訓(xùn)練學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學(xué)能力以及分析和解決問(wèn)題的能力的過(guò)程中，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) ：

1、文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法；字號(hào)的表示方法及大小比較。

2、文字顏色的設(shè)置方法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)字體對(duì)話框美化文字

四、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、示范操作法、創(chuàng)設(shè)情境法

五、課前準(zhǔn)備

用PowerPoint制作的多媒體課件；一篇電子作文、一首詩(shī)及精美的小廣告。

六、教學(xué)策略

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確提出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分利用信息技術(shù)課教學(xué)的特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生展開(kāi)研究式、探索式學(xué)習(xí)，再通過(guò)學(xué)生交流、總結(jié)，教師引導(dǎo)的方式，針對(duì)學(xué)生實(shí)際操作情況進(jìn)行分類(lèi)解決：簡(jiǎn)單的由學(xué)生來(lái)演示；復(fù)雜的，先把問(wèn)題再次分解，再逐步研究，從而獲得真正的知識(shí)和能力的提高。在教學(xué)方法中始終滲透“以人為本”的教育理念，使課堂教學(xué)更加人性化，成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，達(dá)到課堂教學(xué)的素質(zhì)化。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）舊課復(fù)習(xí)

通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

1、打開(kāi)寫(xiě)字板的方法？

2、在寫(xiě)字板中輸入中文時(shí)，應(yīng)該怎樣選擇中文輸入法？

（二）創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。

教師談話引題：“我校四一班學(xué)生王藝夢(mèng)昨天遇到了一個(gè)難題，聽(tīng)說(shuō)我今天要來(lái)給你們上課，想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。”此時(shí)，同學(xué)們肯定想知道到底幫什么忙，把學(xué)生興趣提起來(lái)后，老師播放課件（播放王藝夢(mèng)的錄音：我寫(xiě)了一篇文章，老師覺(jué)得還不錯(cuò)，準(zhǔn)備推薦在報(bào)刊上發(fā)表。可我只會(huì)輸入文字，不會(huì)美化文字，你們?cè)敢鈳臀覇?？）隨即出示老師給王藝夢(mèng)美化文字的任務(wù)，抽生讀要求，教師演示其效果，讓學(xué)生對(duì)字體、字形等文字格式有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。并很有激情地問(wèn)學(xué)生：“有信心幫謝月完成任務(wù)嗎？”待學(xué)生同意并很有信心地回答“有”時(shí)，播放謝月錄音，此

時(shí)，學(xué)生的熱情被激發(fā)，教師談話：在打開(kāi)作文前，先來(lái)欣賞幾篇排好格式的文字，教師趁機(jī)把上課的要求融入進(jìn)去，既讓學(xué)生明白上課的要求，又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文字格式的效果。經(jīng)過(guò)幾副文字的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字體、字號(hào)、字形、字色等術(shù)語(yǔ)。再經(jīng)過(guò)幾個(gè)廣告的欣賞，讓學(xué)生體驗(yàn)到文字格式的美化，生活中隨處可見(jiàn)。體會(huì)到重要性后，再讓學(xué)生打開(kāi)王藝夢(mèng)的作文，并說(shuō)說(shuō)自己看后的感受。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)性就更強(qiáng)了。

教師在這一環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)同學(xué)們熟悉的環(huán)境：求助。讓學(xué)生以“能者”的身份出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)。從而把技能的學(xué)習(xí)與思想教育相整合。

（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建新知

教師在學(xué)生探究新知前，先復(fù)習(xí)寫(xiě)字板窗口各部分的名稱(chēng)，為學(xué)生自主探究作好鋪墊。用課件出示四條求助“熱線”：一是從課本中尋求幫助；二是向同學(xué)求助；三是向老師求助；四是從“幫助”菜單中尋求幫助。為學(xué)生自學(xué)提供方法性的指導(dǎo)。

課件出示任務(wù)一：改變文章的字體、大小和課題的顏色，直至看起來(lái)清晰明了。教師課件出示完成任務(wù)要求：

1、根據(jù)自己喜歡來(lái)改變文字的字體、字號(hào)和顏色。

2、完成操作時(shí)，同學(xué)們總結(jié)：我是怎樣改變字體、字號(hào)和顏色的，操作中你發(fā)現(xiàn)了什么竅門(mén)或應(yīng)該注意的問(wèn)題。

3、時(shí)間為5分鐘。抽生讀要求，教師強(qiáng)調(diào)第二個(gè)要求：黎老師覺(jué)得第二個(gè)要求你們應(yīng)該重點(diǎn)予以注意，它要求同學(xué)們邊嘗試邊總結(jié)，這是一種非常重要的研究方法，老師希望你們?cè)谘芯亢芏鄦?wèn)題時(shí)都能做到一邊試一試，一邊還要總結(jié)方法。學(xué)生嘗試操作，如遇問(wèn)題，提醒學(xué)生別忘四條求助“熱線”。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，整理匯總，并不急于答疑，而是讓學(xué)生操作完后，抽二位運(yùn)用不同方法的學(xué)生作教師的小助手演示，并按要求二作匯報(bào)?！疤嵝眩和瑢W(xué)們?cè)趨R報(bào)時(shí)，請(qǐng)用“先——再——”或者“首先——然后——”的句式把你的操作步驟說(shuō)清楚，操作完后按要求二說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?！睂W(xué)生總結(jié)方法，教師展示方法步驟，邊展示邊作適當(dāng)?shù)难菔?。這

時(shí)，教師公布剛才在嘗試活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析其原因，讓學(xué)生做到知其所以然。組織學(xué)生反饋活動(dòng)：你覺(jué)得現(xiàn)在幫王藝夢(mèng)完成任務(wù)了嗎？先自查，然后一起欣賞你們的作品。在評(píng)比學(xué)生作品的過(guò)程中，讓學(xué)生明白，文章格式的美化要做到層次清楚，重點(diǎn)突現(xiàn)，一目了然，并不是修飾得越多越好。幫王藝夢(mèng)完成第一任務(wù)后，叫同學(xué)們猜猜看，王藝夢(mèng)此時(shí)會(huì)是什么樣的心情？師播錄音：太好了，謝謝你們！你們可真厲害！讓學(xué)生感到努力后的成就感，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

在這環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行探究，把巡視過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總后，抽生演示并解決問(wèn)題，通過(guò)此種方式的教學(xué)，可以讓學(xué)生在不知不覺(jué)中通過(guò)自己的努力學(xué)到了新的知識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的樂(lè)趣，同時(shí)也讓學(xué)生感受到他（她）在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，這樣在不知不覺(jué)中解決了教學(xué)難點(diǎn)。

課件出示任務(wù)二：改變文字的效果，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)或句子通過(guò)適當(dāng)加粗、傾斜或加下劃線等形式標(biāo)出來(lái)，把你認(rèn)為寫(xiě)得不好的地方也可以作適當(dāng)?shù)臉?biāo)注。教師在充分鼓勵(lì)同學(xué)們順利完成任務(wù)一后，拋出任務(wù)二，要求鄰近兩位同學(xué)合作學(xué)習(xí)，深入探究，交流怎么樣才能完成任務(wù)？時(shí)間為3分鐘。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)；完成操作，抽生匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)，并以課件形式顯示正確的方法步驟。再讓學(xué)生按步驟檢查自己的操作是否正確。播放王藝夢(mèng)錄音：大哥哥，大姐姐，你們真的太棒了，我也要向你們學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體驗(yàn)到一種榮譽(yù)感，同時(shí)也培養(yǎng)了他們良好的信息素養(yǎng)。

學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，達(dá)到了觸類(lèi)旁通的效果，在設(shè)置文字加粗等的同時(shí)也學(xué)會(huì)了加重點(diǎn)號(hào)、空心字等其他形式的格式。在教學(xué)中，教師注重了讓學(xué)生自己去探究新知，做到了精講多練，整合了美術(shù)、信息技術(shù)與語(yǔ)文三大學(xué)科，同時(shí)也注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。

最后，師生總結(jié)在操作中特別應(yīng)該注意的問(wèn)題。在整個(gè)學(xué)生建構(gòu)知

識(shí)體系的過(guò)程中，教師只是作為幫助者、促進(jìn)者身份出現(xiàn)，把學(xué)習(xí)的主權(quán)真正還給了學(xué)生。

（三）學(xué)以至用，鞏固新知

教師談話引出練習(xí)內(nèi)容（現(xiàn)在的你們可以談得上是文字的美化師了，有一個(gè)廣告有限公司想在你們中間招收一名文字美化師，有信心來(lái)試試嗎？）：打開(kāi)桌面上“廣告”文件，要求利用剛才所學(xué)內(nèi)容對(duì)文字進(jìn)行美化設(shè)置，時(shí)間為3分鐘。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視。展示學(xué)生作品，評(píng)選最佳作品予以推薦。

小結(jié)：文字的美化設(shè)置，并不是修飾得越多越好，要切合實(shí)際。本環(huán)節(jié)將剛才所學(xué)知識(shí)綜合加以運(yùn)用，起到了信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)部整合的作用；并向?qū)W生滲透：掌握好知識(shí)技能，學(xué)好本領(lǐng)，以后工作的路子就更多。

最后，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)狀最漂亮，并要求保存。本環(huán)節(jié)檢驗(yàn)并促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的，目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。

（四）拓展練習(xí)，課堂延伸

布置課外任務(wù)：

1、觀察各店面門(mén)牌或廣告，調(diào)查一下運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，哪些內(nèi)容能解決，哪些內(nèi)容不能解決？并作好登記。

2、把自己最喜歡的一句話輸入電腦，并對(duì)文字加以美化設(shè)置，保存為自己的座右銘。

此環(huán)節(jié)將課堂延伸至課外，真正達(dá)到學(xué)以至用。

八、設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課突出以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生敢于探索，積極總結(jié)方法，課堂氣氛活躍。從完成任務(wù)看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，技能和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

第二篇：學(xué)校綠化美化匯報(bào)

花園·家園·學(xué)園

—曾都區(qū)萬(wàn)店中心學(xué)校綠化美化工作開(kāi)展概況

三月，當(dāng)您走進(jìn)曾都區(qū)萬(wàn)店中心學(xué)校，映入你眼簾的是一幅美麗的春綠圖，一排排的綠樹(shù)，成片的綠色草坪，各色的花兒競(jìng)相開(kāi)放，形成“樹(shù)草獻(xiàn)綠，花兒添色，鳥(niǎo)兒競(jìng)唱”的美好景象，校園充滿生機(jī)和活力，顯示出和諧的氛圍。校園綠化美化工作是學(xué)校工作的重要組成部分，良好的校園環(huán)境可以給全體師生創(chuàng)造一個(gè)舒適、整潔、優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，可以把學(xué)校建成學(xué)生的花園、家園、學(xué)園，不斷提升學(xué)校的品位?，F(xiàn)將我校綠化美化工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況

萬(wàn)店中心學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，創(chuàng)建于1958年，學(xué)校座落于萬(wàn)店鎮(zhèn)新街81號(hào)，212省道從校門(mén)口而過(guò)，毗鄰美麗的先覺(jué)廟水庫(kù)和俊秀的真武山。學(xué)校創(chuàng)建初期，占地5000余平方米，經(jīng)過(guò)50多年的發(fā)展，現(xiàn)在占地面積6萬(wàn)余平方米，綠化面積1.8萬(wàn)平方米,占校園面積30%。學(xué)校擁有寬敞明亮的教學(xué)樓、學(xué)生公寓、干凈衛(wèi)生的餐廳、寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和標(biāo)準(zhǔn)化的各功能室。建校幾十年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，各方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，特別是在校園文化建設(shè)和創(chuàng)建綠色學(xué)校方面，都走在了全區(qū)各校的前列，成績(jī)顯著，形成了自己的辦學(xué)特色和學(xué)校文化。學(xué)校各項(xiàng)工作多次得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，先后被授予“曾都區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位”“人民滿意學(xué)?！薄半S州市‘樹(shù)、創(chuàng)、獻(xiàn)’活動(dòng)先進(jìn)集體”“隨州市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄半S州市大家唱大家跳先進(jìn)單位”“全國(guó)太極拳文化傳承學(xué)?！钡仁鈽s，特別是中考升學(xué)率名列曾都區(qū)前列，學(xué)校呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。學(xué)校環(huán)境整潔優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，園林式的建筑和周邊環(huán)境渾然一體，散發(fā)著濃郁的自然和人文氣息，是師生工作學(xué)習(xí)的好地方。

二、成立機(jī)構(gòu)，制訂制度，狠抓落實(shí)

青少年是國(guó)家的未來(lái)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好環(huán)保習(xí)慣是社會(huì)和諧發(fā)展的需要。我校認(rèn)真落實(shí)各級(jí)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡奈募?，深化綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，提高師生的環(huán)保意識(shí)，在創(chuàng)建中注重創(chuàng)建工作的實(shí)效性、教育性、可持續(xù)性和人文性，將環(huán)境教育與學(xué)校的日常工作和管理工作緊密聯(lián)系在一起，通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂(lè)的環(huán)境教育系列活動(dòng)，取得了可喜的創(chuàng)建成果。

1、為了更好的做好校園綠化美化工作，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各處室主任及班主任為組員的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定出了工作實(shí)施方案。由總務(wù)處負(fù)責(zé)具體工作，校長(zhǎng)做好規(guī)劃，搞好總體設(shè)計(jì)，制定分階段實(shí)施計(jì)劃。做到分工明確，責(zé)任到班級(jí)到人，事事有人抓，項(xiàng)項(xiàng)有人管，全面開(kāi)展綠化，美化工作。

2、為了搞好校園綠化工作，我們制定了《校園綠化美化實(shí)施方案》、《校園花草樹(shù)木管理制度》《校園綠化計(jì)劃》《校園環(huán)保小衛(wèi)士職責(zé)》等一系列制度，把創(chuàng)建工作列入到學(xué)校各處室的工作計(jì)劃中，認(rèn)真落實(shí)實(shí)施。這些制度的建立，為學(xué)校綠化美化工作提供了強(qiáng)有力的保證。

3、學(xué)校自2010年起，開(kāi)展“綠色班級(jí)”評(píng)比制度，打造綠色教育品牌，教師中開(kāi)展綠色教育行動(dòng)。我校倡導(dǎo)的綠色班級(jí)是一個(gè)環(huán)境清潔優(yōu)美的班級(jí)；綠色班級(jí)是一個(gè)倡導(dǎo)先進(jìn)環(huán)境文化的班級(jí)；綠色班級(jí)是一個(gè)關(guān)心學(xué)校和人人參與的班級(jí)；綠色班級(jí)是一個(gè)追求“人與自然、人與人、人與自身”和諧相處、共同和諧發(fā)展的班級(jí)。“環(huán)保、和諧、民主、發(fā)展”是“綠色班級(jí)”的基本特征。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：綠色物質(zhì)景觀，即優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，健康活潑的審美情趣；綠色的信息通道，即奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的班級(jí)輿論和求真、求知的班級(jí)氛圍；綠色的人際交往，即平等、合作、寬容和理解的人際交往，在平等中尊重信任別人，在合作中與別人友好競(jìng)爭(zhēng)，在寬容與理解中張揚(yáng)自己的個(gè)性。

4、扎實(shí)開(kāi)展系列主題活動(dòng)。

團(tuán)支部、政教處作為學(xué)校環(huán)境教育的主陣地，由團(tuán)支部組織學(xué)生利用學(xué)校廣播站定期向全體師生宣傳環(huán)保知識(shí)。近年來(lái)，學(xué)校結(jié)合有關(guān)主題，組織開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)校園環(huán)保小衛(wèi)士”為主題環(huán)境教育一系列貼近學(xué)生生活、形式豐富多彩的活動(dòng)。

（1）我與樹(shù)木交朋友。學(xué)校環(huán)保小衛(wèi)士自己設(shè)計(jì)、制作承包宣言牌，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)?；ú?、樹(shù)木、綠地的護(hù)衛(wèi)任務(wù)，每月評(píng)選“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。

（2）組織開(kāi)展了為學(xué)校班級(jí)增添綠色的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在家種植一盆花草，帶到班級(jí)，布置美化教室。

（3）組織開(kāi)展“變廢為寶、環(huán)保小制作”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而樹(shù)立起“學(xué)校是我家，美化環(huán)境靠大家”的環(huán)境保護(hù)理念和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（4）組織開(kāi)展了“地球，我們共同的家園”演講比賽。學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，表達(dá)了對(duì)地球命運(yùn)的擔(dān)憂，呼吁全體社會(huì)成員都要重視環(huán)保問(wèn)題，都要保護(hù)我們共同的母親——地球。

（5）圍繞有關(guān)環(huán)境教育方面的一些主題、節(jié)日（世界水日、地球日）等通過(guò)辦黑板報(bào)的形式來(lái)開(kāi)展一些有效的宣傳活動(dòng)。

（6）開(kāi)展了“節(jié)約資源、從我身邊的小事做起”一系列活動(dòng)。在全校倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型校園，同學(xué)們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下，開(kāi)展了有效的節(jié)約資源行動(dòng)。

5、結(jié)合勞動(dòng)課滲透創(chuàng)建綠色校園的思想教育內(nèi)容，并組織師生積極參與校園的美化綠化勞動(dòng)。全員參與綠化，美化建設(shè)工作，學(xué)校把校園環(huán)境劃分為若干區(qū)域，有教師責(zé)任區(qū)、學(xué)生責(zé)任區(qū)、食堂責(zé)任區(qū)等，分片包干，人人動(dòng)手。

6、校園衛(wèi)生方面，校園垃圾實(shí)行分類(lèi)管理，實(shí)行垃圾桶裝、袋裝管理，定期清理垃圾池。結(jié)合每天的衛(wèi)生檢查，政教處每天對(duì)各班責(zé)任區(qū)的完成情況進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)公布，結(jié)果作為班級(jí)考核、評(píng)比等的重要依據(jù)。

三、加大投入，加強(qiáng)管理，確保成效

學(xué)校一貫注重校園環(huán)境的綠化、美化建設(shè)，投入了很多人力、財(cái)力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“綠色”的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

1、學(xué)校校園建設(shè)起源于上世紀(jì)九十年代末期，受當(dāng)時(shí)條件的限制，校園景點(diǎn)布局已經(jīng)明顯不適宜當(dāng)代教育發(fā)展的需求，為把建設(shè)生態(tài)文明校園建設(shè)與育人很好的結(jié)合起來(lái)，將環(huán)境育人提到一個(gè)更高層次。學(xué)校在景點(diǎn)布局上精心設(shè)計(jì)、全面改造、分步實(shí)施。自2008年以來(lái)，我校分期分批共投入近50多萬(wàn)元進(jìn)行校園綠化美化建設(shè)。尤其是2011年開(kāi)展了生態(tài)建設(shè)七大工程：一是把教學(xué)樓前的花臺(tái)改成彩磚，保留窩兒竹；二是打通主干道，鏟除道路兩邊的塔柏，改栽樟樹(shù)；三是將車(chē)庫(kù)西邊的空閑地硬化；四是將學(xué)生食堂與第一棟教師住宅樓之間的樹(shù)林硬化，為教師提供休閑場(chǎng)所；五是把兩棟教師住宅樓之間的花臺(tái)及空閑地硬化、美化；六是改造原廢棄的伙房，徹底根治在校園種菜現(xiàn)象；七是充實(shí)、移栽、點(diǎn)綴已有的兩個(gè)景點(diǎn)。2012年暑假，學(xué)校又將教學(xué)樓內(nèi)外墻面徹底粉刷一新，美化設(shè)計(jì)了田徑場(chǎng)內(nèi)墻面。

2、常言道：“三分種，七分管”，管理是關(guān)鍵。學(xué)?，F(xiàn)在有綠化專(zhuān)職管理員1名，定期澆水施肥，認(rèn)真做好校園花草樹(shù)木的修剪整理工作，及時(shí)噴灑了藥物，防止了病蟲(chóng)害。學(xué)校將花壇和綠化帶承包到班級(jí)，分配到個(gè)人，把每天都定為“綠化日”，建立綠化管理日志，規(guī)定天旱時(shí)必須澆水，定期除草、施肥，該修剪的得修剪，各責(zé)任區(qū)的管護(hù)情況每月進(jìn)行一次評(píng)比，管理好的區(qū)域給予綠化獎(jiǎng)勵(lì)，管理不到位的給予批評(píng)并責(zé)令其完成。我校的綠化美化工作能取得今天的成效與全體師生的共同參與管理可以說(shuō)密不可分的。

3、每年植樹(shù)節(jié)來(lái)臨前夕，我校抓住植樹(shù)節(jié)前后的黃金季節(jié)，及時(shí)購(gòu)置苗木，組織全體師生共同勞動(dòng)，綠化美化校園。學(xué)校現(xiàn)有廣玉蘭、桃樹(shù)、香樟樹(shù)、柏樹(shù)、雪松、桂花、棕櫚樹(shù)、貞葉小植物等，品種達(dá)40余種，做到了喬灌木結(jié)合，校園主干道兩旁均已樟樹(shù)成行，建有2個(gè)休閑草坪，主路兩側(cè)有行道樹(shù)，逐步形成綠樹(shù)覆蓋、花兒常開(kāi)的景象。

四、營(yíng)造和諧的校園文化，美化校園

學(xué)校不僅僅在校園硬件上下功夫，舍得花錢(qián)，而且在營(yíng)造校園的文化氛圍上多思考。學(xué)校的具體做法是，讓每一堵墻會(huì)說(shuō)話，讓每株花會(huì)傳情。一是把優(yōu)秀教師的典型事跡和教育教學(xué)理念等閃光的一面展示給學(xué)生；二是把學(xué)校的辦學(xué)方向介紹給師生；三是把優(yōu)秀學(xué)生代表的參賽金杯銀杯銅杯展現(xiàn)出來(lái)；四是更換文化櫥窗，豐富其文化內(nèi)涵；五是給景點(diǎn)命名，承包到班。讓每一墻、一報(bào)、一室都發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校就受到良好的環(huán)境氛圍的熏陶。

學(xué)校在教學(xué)樓醒目位置貼富有教育意義的標(biāo)語(yǔ)、學(xué)生作品等。各班室內(nèi)設(shè)立文化專(zhuān)欄，班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生，自己進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，把班級(jí)建成文化氛圍濃厚，富有詩(shī)情畫(huà)意的班級(jí)，并把文化氛圍建設(shè)納入到班級(jí)量化評(píng)估中，提高積極性。同時(shí)，學(xué)校還發(fā)動(dòng)師生集思廣益制定班名、班訓(xùn)和班級(jí)宣言，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，讓學(xué)生受到文化的熏陶，樹(shù)立自信心，樹(shù)立“每天做最好的自己”的理念。

學(xué)校在校園內(nèi)建有旗桿、旗壇，每周一舉行升國(guó)旗儀式。各種教育標(biāo)語(yǔ)、名人名言、校風(fēng)校訓(xùn)及辦學(xué)理念標(biāo)語(yǔ)布置位置適宜且美觀醒目。學(xué)校各室、場(chǎng)、所分別貼掛有門(mén)牌或標(biāo)志牌，警示牌、標(biāo)語(yǔ)、名言警句、相關(guān)職責(zé)、制度、簡(jiǎn)介，樓道貼掛有疏散指示標(biāo)志、溫馨語(yǔ)句警示牌。學(xué)校主干道有6個(gè)櫥窗，建有兩個(gè)文化長(zhǎng)廊，美觀大方，內(nèi)容定期更新。設(shè)立有“雅行形象大使”星光大道。學(xué)校校園文化建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)2010年在湖北省德育工作會(huì)議上予以了交流。

校園美化綠化工作，我們本著“著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，立足實(shí)際，突出特色。目前，萬(wàn)店中心學(xué)校校園呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)和萬(wàn)紫千紅的景象，鮮花與新綠相映成趣，道路兩旁綠蔭蔥蔥花開(kāi)艷放，使你倍感清涼，茂密的綠化帶里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，充滿人文氣息的文化長(zhǎng)廊令你留連忘返。我們實(shí)現(xiàn)了在萬(wàn)店最漂亮的房子是學(xué)校，最優(yōu)美的環(huán)境是校園。為師生愉快的工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了優(yōu)美的校園環(huán)境，促進(jìn)了環(huán)境育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

今后，我們將進(jìn)一步完善學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，走可持續(xù)發(fā)展的道路，進(jìn)一步更新辦學(xué)觀念，提升辦學(xué)品位，爭(zhēng)創(chuàng)一流的教學(xué)環(huán)境、一流的教師隊(duì)伍，一流的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“上級(jí)滿意，群眾稱(chēng)贊，學(xué)生向往”的辦學(xué)目標(biāo)！

2012-9-21

第三篇：PPT美化大師在教學(xué)中的使用（定稿）

PPT美化大師在教學(xué)中的使用

一、軟件介紹：

ppt美化大師是一款ppt幻燈片軟件美化插件，他為用戶提供了豐富的ppt模板，具有一鍵美化的特色，每周還會(huì)有大量的模板更新，系統(tǒng)穩(wěn)定，操作簡(jiǎn)易，運(yùn)行快速，是為教師教學(xué)而必備的一款輔助工具。而且它有很多的圖片、模板等素材，能讓你不再為畫(huà)面不精美煩惱了！而且運(yùn)用方便，簡(jiǎn)單快捷。

一）海量在線模板素材：專(zhuān)業(yè)模板、精美圖示、創(chuàng)意畫(huà)冊(cè)、實(shí)用形狀等，細(xì)致分類(lèi)，持續(xù)更新，無(wú)論是何種美化需求，PPT美化大師都可以滿足，二）一鍵美化，智能體驗(yàn)：美化魔法師，一鍵全自動(dòng)智能美化，精美專(zhuān)業(yè)的PPT即刻呈現(xiàn)。

三）一鍵輸出只讀PPT，安全方便：無(wú)需再存為PDF，一鍵轉(zhuǎn)為只讀模式，不可更改，不可復(fù)制。

四）完美結(jié)合，共享暢快：完美嵌套在office中，系統(tǒng)穩(wěn)定，操作簡(jiǎn)單，運(yùn)行快速。

二、應(yīng)用方法：

一）下載方法：直接在百度中搜素“PPT美化大師”，并從搜素結(jié)果列表中點(diǎn)擊結(jié)果項(xiàng)即可下載并安裝。在安裝時(shí)，只需雙擊安裝程序即可自動(dòng)完成插件的導(dǎo)入操作。安裝完畢后，點(diǎn)擊“開(kāi)始體驗(yàn)”，即可自動(dòng)開(kāi)啟Microsoft Powerpoint軟件開(kāi)始工作。

二）軟件使用要點(diǎn)

1、新建：點(diǎn)擊“新建”選項(xiàng)，此時(shí)將打開(kāi)“PPT模板”選擇界面，選擇其中一款頁(yè)面，并選擇PPT畫(huà)面比例。點(diǎn)擊下方的“新建空白項(xiàng)”按鈕，即可按選擇的模板新建一個(gè)PPT文檔。

2、目錄：點(diǎn)擊“目錄”選項(xiàng)，此時(shí)將打開(kāi)“PPT目錄”編輯界面，選擇其中一款目錄版式，在右側(cè)填充欄內(nèi)填寫(xiě)目錄內(nèi)容條目，即可按選擇的模板新建一個(gè)PPT目錄頁(yè)面。

3、幻燈片：點(diǎn)擊“幻燈片”選項(xiàng)，此時(shí)將打開(kāi)“幻燈片庫(kù)”選擇界面，根據(jù)需要選擇類(lèi)型、項(xiàng)目數(shù)量、項(xiàng)目關(guān)系、顏色等，點(diǎn)擊“插入”按鈕，即可應(yīng)用到PPT文檔中。然后根據(jù)自己制作的內(nèi)容，更改其中文字即可。

4、畫(huà)冊(cè)：點(diǎn)擊“畫(huà)冊(cè)”選項(xiàng)，此時(shí)將打開(kāi)“畫(huà)冊(cè)”模板界面，選擇需要選擇類(lèi)型，點(diǎn)擊“插入”按鈕，即可生成一個(gè)PPT畫(huà)冊(cè)文檔。

5、形狀：點(diǎn)擊“形狀”選項(xiàng)，此時(shí)將打開(kāi)“形狀”素材界面，根據(jù)需要選擇并點(diǎn)擊，即可應(yīng)用到PPT文檔中。然后根據(jù)自己制作的內(nèi)容，更改其大小和顏色即可。

6、圖片：點(diǎn)擊“圖片”選項(xiàng)，此時(shí)將打開(kāi)“圖片”素材界面，根據(jù)需要選擇類(lèi)型，找到需要的圖片并點(diǎn)擊，即可應(yīng)用到PPT文檔中。

7、換裝：點(diǎn)擊“換裝”選項(xiàng)，此時(shí)將打開(kāi)“PPT模板”選擇界面，點(diǎn)擊相應(yīng)的模板，可更換目前使用的模板，就想給PPT換衣服，所以叫“換裝”。

8、魔法：點(diǎn)擊“魔法”選項(xiàng)。此時(shí)PPT美化大師將自動(dòng)配置模板。

9、范文：點(diǎn)擊“范文”選項(xiàng)，此時(shí)將打開(kāi)“范文”選擇界面，點(diǎn)擊相應(yīng)的模板，可查看和下載相應(yīng)的范文。

10、教程：點(diǎn)擊“教程”選項(xiàng)，可以觀看視頻教程，學(xué)習(xí)軟件使用的操作技巧，包括Excel、PowerPoint和Word使用小技巧。

三、策略與成效：

教學(xué)設(shè)計(jì)視域下的PPT設(shè)計(jì)策略與成效：

大多數(shù)時(shí)候，我們都在討論P(yáng)PT制作的共性，研究林林總總的技術(shù)和視覺(jué)傳達(dá)技巧，卻忽視了PPT在不同場(chǎng)合使用時(shí)所需要注意的問(wèn)題。無(wú)論是產(chǎn)品展示、工作報(bào)告還是課堂教學(xué)，PPT在設(shè)計(jì)和使用方式上都有其獨(dú)特的訴求。這種獨(dú)特的訴求，決定了每一種場(chǎng)合PPT的設(shè)計(jì)需要面對(duì)各自的對(duì)象，遵循一些基本的原則。教育類(lèi)PPT作為課程演示的平臺(tái)，必然應(yīng)該在教育理念的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)和使用，從而達(dá)到優(yōu)化輔助教學(xué)的目的。

課堂教學(xué)最重要的三個(gè)因素為教師、學(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容。一堂優(yōu)秀的課程必然是教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，支持和幫助學(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容形成良好的交互并實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)。因此，課堂教學(xué)類(lèi)PPT的設(shè)計(jì)必然要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及教學(xué)流程。在開(kāi)展教學(xué)之前，我們都會(huì)對(duì)課程進(jìn)行系統(tǒng)分析，即前文闡述的教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析，針對(duì)他們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程是有效教學(xué)必須考慮的環(huán)節(jié)，PPT作為教學(xué)內(nèi)容的展示平臺(tái)，必然需要面向?qū)W習(xí)對(duì)象進(jìn)行設(shè)計(jì)。從多媒體設(shè)計(jì)上看，色彩明快、板塊活潑，圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體一體的PPT課件較受中小學(xué)生的歡迎；色彩沉靜、板塊穩(wěn)定、圖形圖像重視邏輯展現(xiàn)、多種媒體所示信息量高的PPT較受成年人歡迎。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，如果能夠充分地考慮到學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，避免學(xué)生觀看呆板的冷色調(diào)課程和成年人使用過(guò)于花哨的PPT，將會(huì)有益于課堂教學(xué)。同時(shí)，在進(jìn)行媒體設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意適度和多樣化的原則，那些干擾學(xué)生注意力的媒體信息盡可能不使用，以免影響教學(xué)效果。從內(nèi)容設(shè)計(jì)上看，學(xué)生尤其喜歡那些充滿“故事感”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。充滿“故事感”的PPT，就是利用一些生動(dòng)形象的敘述性語(yǔ)言，圖形圖像、聲音、視頻等多種媒體表現(xiàn)事實(shí)性的知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的情感投入學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。

第四篇：三角梅在綠化美化中的應(yīng)用

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三角梅在綠化美化中的應(yīng)用

作者：曹滌環(huán)

來(lái)源：《花木盆景·花卉園藝》2011年第11期

三角梅俗名葉子花、寶中花、九重葛、魴杜鵑等，系紫茉莉科寶巾屬常綠木質(zhì)藤本植物，原產(chǎn)南美洲巴西，我國(guó)已有130多年的種植歷史，在江南各省均有栽培，尤其是在海南、云南、廣東、廣西、福建等地，隨處可見(jiàn)姹紫嫣紅的三角梅。三角梅既是一種優(yōu)良的盆栽花卉，也廣泛用于園林綠化、美化，是葉、花俱可賞的植物。只要?dú)夂蚝线m、管理得當(dāng)，三角梅基本上可實(shí)現(xiàn)全年開(kāi)花，且花色繁多，花姿艷麗，難怪南方諸多城市如三亞、深圳、珠海、廈門(mén)等都選擇三角梅作為市花。

三角梅艷麗的花色可以營(yíng)造一種熱烈的氛圍，室內(nèi)室外均可栽培，具有較好的造景、綠化和美化功能。作為園林綠化美化主要品種的三角梅有很多優(yōu)點(diǎn)：植株四季常青；品種豐富；花色艷麗、花多且花期長(zhǎng)；枝條剛?cè)嵯酀?jì)，便于造型；對(duì)土壤要求不嚴(yán)，對(duì)氣候適應(yīng)性好：對(duì)肥分不苛刻，能耐瘠薄也能受重肥：喜陽(yáng)光，強(qiáng)光照條件下花多而艷麗，一般光照也能生長(zhǎng)良好：抗病蟲(chóng)害能力強(qiáng)；盆栽、地種均可：扦插、嫁接繁殖技術(shù)成熟。

三角梅品種繁多，目前園林部門(mén)常用的品種達(dá)30多個(gè)。普通的三角梅葉片大，莖與葉有褐色細(xì)毛，葉片先端圓鈍，苞片橢圓狀卵形，花多簇生于枝的頂端：光葉三角梅系列的品種為攀援灌木，莖粗壯，分枝下垂，幼枝與嫩葉初有微毛，不久即光滑無(wú)毛，葉卵形或卵狀披針形，先端急尖或漸尖，無(wú)毛，花多散在枝上；雜交品種的三角梅系光葉三角梅與秘魯三角梅雜交后培育出的新品種，是三角梅中的珍品，其花苞集生于枝條先端，原有的花萼和雄蕊退化，變成與花苞同色的薄片，小而重疊，似繡球，花期長(zhǎng)。在海南三亞大東海花園里，種植著琳瑯滿目的雜交三角梅，如怡紅三角梅、西施三角梅、紫鵑三角梅、黃金三角梅、皺葉深紅三角梅等，其中不乏珍品，令人留連忘返。

三角梅在園林造景和綠化美化中極具利用和觀賞價(jià)值。因其枝綿軟冗長(zhǎng)，柔韌性好，可塑性強(qiáng)且極耐修剪，故造型方便，如用作景點(diǎn)中的門(mén)轅，可烘托一種熱烈的氣氛；編制成花架，可匠心獨(dú)運(yùn)地組合成各種動(dòng)物造型，為景點(diǎn)增輝：與小葉黃楊、福建茶等矮籬相鄰種植，培植成綠籬墻面，可形成矮、中、高搭配的綠籬景觀：用于城市高架路橋的立體綠化、美化，觀之如火如荼：在公寓、別墅、小區(qū)的花壇、隔離帶栽培并修剪成圓球型、圓柱型、花籃型等造型，更是美不勝收：還可在高大建筑物的屋頂、豪華樓宇的廊道用作盆栽裝飾，繁花灼灼，端莊秀麗，顯示出獨(dú)有的生態(tài)景觀效果。另外，介于灌木與藤本之間的一些品種如鴛鴦品種、黃色系列品種，體形適中，盆栽時(shí)枝條會(huì)自然下垂，別有一番風(fēng)味。

第五篇：扶芳藤在城市綠化美化中的推廣應(yīng)用

扶芳藤在城市綠化美化中的推廣應(yīng)用

李慧，袁濤，齊曉青，朱士利，韓華，李淑臣

（臨沂市林業(yè)局，276000）

摘要：扶芳藤因其適應(yīng)性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，生長(zhǎng)快且抗逆性強(qiáng)，繁殖容易，壽命長(zhǎng)，近幾年來(lái)在園林綠化中得到了廣泛應(yīng)用。長(zhǎng)期以來(lái)，人們習(xí)慣地認(rèn)為它只能作垂直綠化之用，攀援墻壁山石，花格棚架，這種認(rèn)識(shí)限制了扶芳藤在園林綠化中的應(yīng)用，經(jīng)過(guò)10年來(lái)的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，扶芳藤的可塑性極大，應(yīng)用非常廣泛，是繼金葉女貞之后的又一“明星”樹(shù)種，值得大力推廣。本文通過(guò)對(duì)扶芳藤的優(yōu)良特性及用途，概述了扶芳藤在城市綠化美化中的推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：扶芳藤；用途廣泛；優(yōu)良特性；推廣應(yīng)用

扶芳藤，衛(wèi)茅科常綠闊葉植物，別名爬行衛(wèi)茅，是原產(chǎn)于我國(guó)長(zhǎng)江、黃河流域的野生鄉(xiāng)土樹(shù)種，莖長(zhǎng)可達(dá)5m以上，小枝灰綠色，呈微四棱形，有小瘤狀突起皮孔，莖枝隨處生根。單葉對(duì)生，薄革質(zhì)，橢圓形或卵形，葉形大小因品種不同有差異，葉緣有鈍齒，葉面濃綠有光澤，葉脈及背面淡綠，葉兩面光滑無(wú)毛，入秋變?yōu)榧t色。腋生二歧聚傘花序，花白綠色，花期5－7月，蒴果黃紅色近球形，10月成熟，種子有橘紅色假種皮。扶芳藤是介于藤本和灌木之間的一個(gè)種類(lèi)，扶芳藤具有半藤本半灌木的特點(diǎn)，它的邊緣性質(zhì)決定了它的用途極為廣泛。園林綠化中既可做孤植、叢狀、帶狀栽植，也可做塊狀、片狀栽植，既可用于平面綠化，還可用于垂直綠化，立體綠化，既是綠籬、綠球、綠床、綠色色塊等平面綠化首選樹(shù)種之一，又是掩復(fù)墻面、壇

緣、山石、巖面或攀緣于樹(shù)干、花格、棚架之上的垂直綠化常用樹(shù)種。扶芳藤匍匐生長(zhǎng)，管理粗放，養(yǎng)護(hù)成本低，是替代草皮的首選常綠木本地被植物，亦是大型廣場(chǎng)、綠地、公路、鐵路、護(hù)坡、護(hù)路、樓頂高層綠化的理想地被植物，同時(shí)又是山區(qū)荒山綠化及水土保持的先鋒樹(shù)種。

1.優(yōu)良特性

1.1適應(yīng)性強(qiáng)。

扶芳藤具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，這也是它用途廣泛的一個(gè)重要原因，作為我國(guó)北方的鄉(xiāng)土樹(shù)種，四季長(zhǎng)青，十分適合我國(guó)北方露地栽培。

1.2抗嚴(yán)寒、耐高溫。

扶芳藤能耐40℃高溫，連續(xù)1周最高氣溫在35－38℃之間并伴有干熱風(fēng)，不澆水的情況下，種于陰面的扶芳藤葉色正常，陽(yáng)面的稍有萎蔫現(xiàn)象。扶芳藤能耐零下27℃的低溫，據(jù)觀測(cè)，零下22℃時(shí)扶芳藤也不會(huì)落葉。

1.3抗干旱、耐積澇。

扶芳藤抗旱力極強(qiáng)，抗旱力優(yōu)于大葉黃楊和金葉女貞等，僅靠天然降水便可以生長(zhǎng)良好，降低了管護(hù)成長(zhǎng)。

1.4極耐蔭。

扶芳藤喜光亦耐蔭，在遮光70％的情況下仍可正常生長(zhǎng)，可作城市森林的林下地被或種植于建筑物的背陰面以及樓群中陽(yáng)光不能直射處，亦能生長(zhǎng)良好。

1.5耐鹽堿。

扶芳藤對(duì)土壤要求不高，適應(yīng)性強(qiáng)，在沙質(zhì)土、粘質(zhì)土，微酸或中度鹽堿地上均能正常生長(zhǎng)。在黃河中下游鹽堿地上長(zhǎng)勢(shì)良好，但以

沙壤土最為適宜。

1.6抗病蟲(chóng)害。

扶芳藤病蟲(chóng)害較少，除春季嫩枝上偶有蚜蟲(chóng)危害外，尚未發(fā)現(xiàn)其他病蟲(chóng)害。

1.7生長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)。

扶芳藤萌芽力強(qiáng)，極耐修剪，易造型，成形迅速，耐移植，更新能力強(qiáng)。扶芳藤生長(zhǎng)速度顯著快于大葉黃楊和小葉黃楊，生長(zhǎng)周期長(zhǎng)，3－7月為扶芳藤的生長(zhǎng)高峰，日生長(zhǎng)量為0.38厘米，8－9月生長(zhǎng)緩慢為0.27厘米，到了10月生長(zhǎng)量呈上升趨勢(shì)，年平均生長(zhǎng)量達(dá)1－

1.2米，扶芳藤枝條柔軟，萌芽力強(qiáng)，一年中可進(jìn)行多次修剪，培養(yǎng)成各種造型，還可作綠籬、色塊、模紋花壇及護(hù)坡地被等用。扶芳藤適于中度、重度修剪，對(duì)生芽極易萌發(fā)抽枝，形成致密的樹(shù)冠，即使樹(shù)冠遭到人畜被破壞或因火燒而致殘缺不全時(shí)，也會(huì)自行修復(fù)，不會(huì)因此成為殘冠，出現(xiàn)光腿現(xiàn)象，這是冬青無(wú)法比擬的。

扶芳藤須根非常發(fā)達(dá)，特耐移植，除冬季大地封凍之外，其他季節(jié)均可移植，移植時(shí)不需帶土球，裸根移植成活率95％以上。這給扶芳藤的長(zhǎng)途運(yùn)輸帶來(lái)便利。

1.8攀援性、附著性強(qiáng)，匍匐性強(qiáng)。

既可鋪地生長(zhǎng)作為地被護(hù)坡植物，種莖上又可萌生出櫛狀吸根，隨處生根吸附攀援，攀附在假山巖石上，附著于樹(shù)干、墻面、護(hù)欄等攀援而上，且附著牢固，使景觀更為生色。

1.9繁殖容易，成活率高。

主要采用扦插繁殖的方法，成活率一般在98％以上。

1.10固土力強(qiáng)。

扶芳藤匍匐地面生長(zhǎng)，通身生根，密密麻麻地根系深扎地下，固土力極強(qiáng)，其上部枝葉茂密，能大大減輕雨水的侵蝕作用，可有效防止強(qiáng)降水對(duì)路基的侵蝕沖刷，既是地被護(hù)坡的絕佳材料，亦是荒山綠化的先鋒樹(shù)種。

1.11觀賞價(jià)值高。

扶芳藤干枝虬曲，冬夏常青，葉子油光發(fā)亮，春、夏、秋葉色碧綠，入冬變紅，來(lái)春變綠，能形成良好的景觀，在萬(wàn)物凋零的嚴(yán)冬，扶芳藤那醉人的紅葉景觀，為北國(guó)大地增色不少。

1.12抗空氣污染，滯塵力強(qiáng)，耐瘠薄。

城市中的植被立地條件較差，綠地土壤多為未熟化的生土，缺少水分乃至建筑垃圾的擠壓、粉塵、汽車(chē)尾氣等污染都會(huì)對(duì)植被造成傷害，道路分車(chē)帶中的立地條件更差，只有扶芳藤較白皮松、大葉黃楊、瓜子黃楊月季等樹(shù)種表現(xiàn)最好。

1.13適生范圍廣泛。

扶芳藤在未來(lái)的城鎮(zhèn)綠化中，具有十分廣闊的應(yīng)用前景，目前在我國(guó)的山東、山西、陜西、江蘇、安徽、河南、河北、北京、天津、遼寧、大連等地的園林綠化中得到了廣泛的應(yīng)用。

2.扶芳藤在綠化中的推廣應(yīng)用

2.1做攀援植物。

這是扶芳藤最初的用途。它是一種優(yōu)良的常綠攀援植物，可以借助氣生根攀援4－5米高，用于假山、花墻、巖石、欄桿、棚架等處，極具特殊景觀。

2.2做分車(chē)帶綠化植物。

與金葉女貞、紅葉小蘗搭配，做色塊或模紋花壇材料，分車(chē)帶中的種植物選擇一直是園林科研部門(mén)研究的重點(diǎn)課題之一，因?yàn)槎鄶?shù)苗木都難以適應(yīng)分車(chē)帶干燥多塵、尾氣嚴(yán)重、夏季高溫冬季寒冷的條件，容易出現(xiàn)早衰的現(xiàn)象。分車(chē)帶綠化中不宜栽植高大植物，最宜栽植地被植物，扶芳藤是首選樹(shù)種，它在平地匍匐生長(zhǎng)，每年只要適當(dāng)修剪1－2次，就能形成平整優(yōu)良的常綠地被效果，綠化效果優(yōu)于瓜子黃楊、檜柏、龍柏、大葉黃楊等。

2.3做綠籬和造型。

扶芳藤經(jīng)過(guò)適當(dāng)修剪，做綠籬和造型是很好的材料，表現(xiàn)優(yōu)于冬青、龍柏、它的特點(diǎn)是腳葉不枯，遭到破壞后能迅速恢復(fù)，直徑2.5米的扶芳藤大球從上到下不露一點(diǎn)枝干，如果遭到人為破壞，半年之內(nèi)就能自動(dòng)修復(fù)，而龍柏等植物遭到破壞后就不易恢復(fù)。

2.4做護(hù)坡地被。

扶芳藤高生長(zhǎng)性受到適當(dāng)抑制后，橫向生長(zhǎng)能力就變得很強(qiáng)，利用這個(gè)特點(diǎn)，可做坡面綠化材料，每平方米栽植12株冠徑20厘米小球，經(jīng)過(guò)1－2次修剪，當(dāng)年就能形成致密平整的常綠地被。扶芳藤因其匍匐性及四季常青而成為北方地被首選，尤其是冬季常青。在我國(guó)北方是任何一種草本植物所不可比擬的，是代替草皮的優(yōu)良木本地被植物，與各種草坪相比，管理粗放，養(yǎng)護(hù)成本低，在我國(guó)北方既可增加綠色，又能起到防火的作用，是任何一種草皮所不能及的，是大型廣場(chǎng)、綠地、行道樹(shù)池、公路護(hù)坡、樓頂高層綠化的理想地被植物。