第一篇：李春新班主任反思

班主任工作反思總結(jié)

李春新

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。

一、為人師表，率先垂范。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

三、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。

四.我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

五、增強班干部間的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效

果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭.六、重視五個“勤”

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進(jìn)行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育

第二篇：李春良事跡材料.doc新

遼寧省勵志成才優(yōu)秀大學(xué)生事跡材料沈陽體育學(xué)院體育教育學(xué)院2010級李春良

李春良同學(xué)事跡材料

沈陽體育學(xué)院

體育教育學(xué)院2 0 1 0級

2011年10月20日

李春良同學(xué)事跡材料

李春良，男，1990年7月出生，團(tuán)員，沈陽體育學(xué)院體育教育學(xué)院2010級8班學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任體育教育學(xué)院團(tuán)委賽事聯(lián)合會副主席、八班班長等職務(wù)。李春良同學(xué)性格開朗、大方、活潑，能夠嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)章制度去要求自己，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人，在同學(xué)中享有較高威信，起到了模范帶頭作用。他思想上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦，工作積極，通過平時的工作歷練，各方面都有了很大的進(jìn)步，并且在思想上、政治上和黨中央、學(xué)院黨委始終保持一致，平時認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自身政治修養(yǎng)。他始終把“厚德博學(xué)，弘毅致強”的校訓(xùn)記在心里，不斷追求思想上的進(jìn)步。李春良同學(xué)積極參加學(xué)院、年級組織的各項活動，在活動中均有上佳表現(xiàn)。

一、用理論武裝頭腦，樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨

2010年進(jìn)入大學(xué)后，他積極參加校、院組織的各項黨的理論知識的學(xué)習(xí)、知識競賽等活動，用黨的理論知識武裝頭腦，擺正自己的心態(tài)，提高自身為同學(xué)服務(wù)的能力。同時，在日常生活中，他也時刻注意看報紙，聽新聞，及時了解實事，時刻注意自己的言行舉止，時刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，樹立了良好的榜樣形象，在一年多的工作中，能夠做到與同學(xué)密切合作、相互幫助。別人不愿做的事他做，要求別人做到的事，自己首先做到，從不攬功諉過，假公濟(jì)私，與人爭名利。老師布置的工作總是盡力去做，從不無故推諉。他樂于助人，能夠幫助別人解決的問題就盡量解決，積極主動地介紹自己的工作經(jīng)驗，顧全大局，不存一絲私心。竭盡所能地為同學(xué)排憂解難，讓同學(xué)滿意，讓老師放心，并且也從中進(jìn)一步地完善對黨的理論知識的學(xué)習(xí)和運用。

二、以學(xué)習(xí)為本，不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保挥星趭^和踏實，才能掌握知識的鑰匙。自進(jìn)入大學(xué)以來，工作的繁忙并未影響他學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)度，他一直努力將成績與能力同步提高，學(xué)習(xí)專業(yè)及綜合課程，成績始終保持在前列，同時自己也得到了較大的鍛煉。平時積極帶動本班同學(xué)努力學(xué)習(xí)文化知識，取得較好的成績。他深知自己作為學(xué)生干部，要起到表率作用，學(xué)習(xí)上要踏實，刻苦，重視廣泛讀書，全面發(fā)展自我。生活中，他重視與同學(xué)的關(guān)系，熱情主動與同學(xué)打成一片，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有難處，就及時妥善地給予幫助，同學(xué)們在憂慮時也愿意向其傾訴。他所帶的班級在他的帶動下，經(jīng)常利用節(jié)假日休息時間，到蘇家屯敬老院去當(dāng)義工，給那里的老人帶去溫暖。平日在寢室里，李春良同學(xué)也主動打掃內(nèi)務(wù)，經(jīng)常參與到文藝活動中，使寢室團(tuán)結(jié)友愛如家，舍友、班級感情深似兄弟，將班級同學(xué)深深地凝聚在一起。一年來，他們班的寢室多次迎接省、市領(lǐng)導(dǎo)及兄弟院校的參觀。值得一提的是他們班的寢室還被設(shè)為國家一線滑雪運動員的臨時休息室。在此期間，他還積極地參加各種社會資格認(rèn)證的專業(yè)考試，如計算機國家二級（C語言）、國家英語四級、國家籃球裁判員、國家游泳裁判員等，不僅豐富了自身的綜合閱歷，而且也使自己得到了更大的發(fā)展和鍛煉。為今后步入社會奠定了堅實的基礎(chǔ)！

三、用廣泛的興趣豐富身心，陶冶情操，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)

雖然他是體育生，但在參加體育比賽的同時，各項文化活動參與也是必不可少。由他帶領(lǐng)得八班同學(xué)，從大一開學(xué)以來就一直很優(yōu)秀。在體育教育專業(yè)2010級組織的拔河比賽中，一路過關(guān)斬將，最終取得第一名的好成績；同時他本人還參加了學(xué)院組織的“力駁”辯論賽并獲得了最佳辯手榮譽稱號；在院“慶七一，迎全運”籃球賽上，他獲得了優(yōu)秀組織者榮譽稱號；在院“天爽杯”羽毛球比賽中，他代表全體裁判員宣誓并獲得了優(yōu)秀裁判稱號；2010-2011學(xué)暑期社會實踐活動中，被評為暑期社會實踐先進(jìn)個人；2011-2012學(xué)他帶領(lǐng)班級參加年級組織的“班級展示”精品活動，在為期一周的活動中，他既要調(diào)動每個班級的積極性，又要組織自己的班級順利比賽，最后他所帶的班級取得了第一名的優(yōu)異成績；他在輔導(dǎo)員眼里是個好學(xué)生干部、好學(xué)生，在班級同學(xué)的眼里是個好班長、好兄弟，2011-2012學(xué)年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部；2010年他在沈陽奧體中心舉行的遼寧省第一屆全民健身運動會中承擔(dān)裁判，由于工作積極認(rèn)真、負(fù)責(zé)，表現(xiàn)優(yōu)異，被提升為裁判長助理，并被大會評為“杰出裁判員”的光榮稱號；這一年里，他付出了很多，但也得到了很多，重要的是得到了更多的友誼和能力的鍛煉，讓自己的思想成熟了很多，能理智地分析問題，從多方面考慮問題。是一名非常優(yōu)秀的體育大學(xué)生。

“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。在人才濟(jì)濟(jì)的大學(xué)校園中，李春良同學(xué)始終信守著“我不是最好的，但一定要努力做到比昨天的我更好”的青春箴言。學(xué)習(xí)要刻苦，工作需努力，做人應(yīng)踏實！他用自己的信念與努力譜寫著絢麗的青春樂章。他思進(jìn)取、會學(xué)習(xí)、肯奮斗、樂奉獻(xiàn)。他用自己的熱情感染著周圍的每一個人，用自己的行動踐行著“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨。他是老師心中的好學(xué)生，具備著較強的能力和全面的素質(zhì)；他是同學(xué)心中的好榜樣，總是鼓勵和幫助著身邊的人；他相信憑借這些追求自我綜合素質(zhì)全面提高的優(yōu)秀品質(zhì)，在以后的日子里他會更加努力地提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高自己工作的能力，發(fā)揚成績，克服缺點和不足，以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰(zhàn)，用辛勤的汗水和默默的耕耘譜寫美好的明天！

第三篇：李春燕優(yōu)秀班主任申報材料

優(yōu)秀班主任申報材料

我叫李春燕，自1999年9月參加工作以來，一直在教學(xué)一線工作，現(xiàn)擔(dān)任東湖學(xué)校六年級（1）班的班主任。做為一個年輕的班主任，工作踏實認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那天起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。雖然辛苦，但我不后悔。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績和豐厚的感情。回想著十幾年的點點滴滴，我真的無怨無悔。

一、愛心澆灌，悉心培養(yǎng)

老師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。她是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)學(xué)生揚帆前進(jìn)。我覺得，要做一個深愛學(xué)生愛戴的班主任，首先要有愛心，用愛教育學(xué)生。沒有愛，就沒有教育，同樣，誰愛孩子，孩子就會愛誰。比如：學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上有了困難，班主任要及時幫助他們解決，耐心詢問事情的根源，尋求一種更好的解決問題方法。記得我班有一個學(xué)生叫韓偉，是一名外地轉(zhuǎn)來的借讀生，說一口方言，學(xué)習(xí)差，還愛搞惡作劇，是一個讓老師頭疼的學(xué)生，我開始也是以“嚴(yán)”教育，收效甚小。后來，我改變了方法，發(fā)現(xiàn)該生體育方面有特長，有次在跳遠(yuǎn)比賽中得到全年級第一名的好成績，于是我及時抓住時機對他進(jìn)行表揚，并讓他當(dāng)了班里的體育委員，他眼里流露出感激的神情。此后我每天讓韓偉帶領(lǐng)全班同學(xué)在操場上晨跑，為韓偉樹立自信心。事實證明，用這種方法，他后來真的改變了，壞毛病減少了，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。

在班級管理中，班主任既要嚴(yán)格要求學(xué)生，但又不能管理過于嚴(yán)格，要求過高，容易造成僵化。應(yīng)該做到嚴(yán)格又不僵化。我是這樣做的：一要尊重學(xué)生；二要抓住學(xué)生的閃光點；三要考慮學(xué)生的心理特征；四要以誠相待，做到“愛嚴(yán)相濟(jì)，嚴(yán)愛統(tǒng)一”。同時，班主任在管理班級中要以身作則，以自身的言傳身教來影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。班主任應(yīng)該與學(xué)生展開平等的對話與交流，互相尊重，在民主有好的氛圍中快樂的接受教育。

二、善于做學(xué)生的思想工作

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)習(xí)氛圍濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、下午練字等日常工作都由班長負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面;

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚。

五、做好聯(lián)系學(xué)校和家庭、社會的紐帶

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)

生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給我?guī)矶啻蟮穆闊亲永锏臍庥卸嗌?，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。經(jīng)過全體師生的共同努力，一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)、凝聚力強的班集體已經(jīng)形成，我所帶的班級被評為?！拔拿靼嗉w”。

這些年，我確實取得了一些成績。學(xué)校每次的“文明班集體”評比均有本班，本人為“優(yōu)秀班主任”；但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，在今后的工作中，我一定會再接再厲，把工作做的更好！

衛(wèi)東區(qū)優(yōu)秀班主任申報材料

衛(wèi)東區(qū)東湖學(xué)校：李春燕

2012年9月12日

第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流--李春瑜

班主任工作經(jīng)驗交流

各位班主任老師，大家好：

班級管理是一項瑣碎，復(fù)雜的工作。尤其是我們這種寄宿制的學(xué)校。家長把孩子送到學(xué)校來，除了關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的生活。小學(xué)階段，在個人成長的過程中是十分重要的。但班主任付出的卻要多得多，大到道德品質(zhì)，小到生活瑣事，班主任都要管，可謂身兼“教師”、“醫(yī)生”、“警衛(wèi)”、“保姆”等，今天，在這里我談?wù)勛约旱膸c做法：

一、當(dāng)“學(xué)生的愛心使者”——實施愛心教育，關(guān)愛每一個學(xué)生。

國家總理溫家寶說過,“作為一名教師,首先要有愛心。沒有愛心,就沒有教育。”，著名教育家蘇霍姆林斯基在其《要相信孩子》一書中也說：“兒童的心靈需要極大的關(guān)注與愛護(hù)”。是呀，作為一名教師，尤其是作為一名寄宿制學(xué)校的班主任，必須做一個有心人，必須學(xué)會實施愛心教育，關(guān)愛每一個學(xué)生。也許我們的學(xué)生有許多讓人無法容忍的毛病，但我相信，他們的身上也一定有可以挖掘的閃光點，哪怕只有一星半點，就足以用來影響并改變他所有的不良習(xí)慣，因為“星星之火，可以燎原”！因此，我常常和學(xué)生坐在一起交流交心，做學(xué)生的知心朋友，給學(xué)生的心靈送去家的溫暖。除了每天走進(jìn)課堂教學(xué)之外，我又時時處處非常細(xì)心的觀察學(xué)生，經(jīng)常到學(xué)生寢室、食堂去走一走，去看一看，哪個學(xué)生感冒了，哪個學(xué)生想家了，學(xué)生們

吃得怎樣，睡得怎樣等。我把自己定位在親人乃至大姐姐的角度及時送上關(guān)懷，讓學(xué)生覺得自己在學(xué)校就像在家里一樣，擁有關(guān)愛；課余時間，我還經(jīng)常和學(xué)生在一起，陪他們下棋，聊天，給他們講故事，消除孩子們與我之間的情感障礙，達(dá)到心理相容；在班上，我還充分利用“心靈信箱”、等與學(xué)生進(jìn)行心靈對話，用愛容忍學(xué)生因無知所犯下的錯誤和缺點，并用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。人非草木，孰能無情？當(dāng)辛勤的汗水灑過之后，我欣慰地收獲了孩子們會心的微笑——他們正以一個全新的姿態(tài)告訴學(xué)校所有的人：他們在改變！是的，作為一個班主任，我有一百個理由相信，只要做好了“愛心使者”這一角色，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，真誠地幫助每一名遇到困難的學(xué)生，就會如“春風(fēng)化雨”，滋潤每一名學(xué)生的心田，自然地拉近了師生距離，達(dá)到了心與心的通融，那么，這愛便會如春天的陽光溫暖學(xué)生的心，激起他們對我們班主任的尊敬、愛戴。在這種互愛的環(huán)境之下，學(xué)生也就增強了信心，鼓起了勇氣，努力去面對寄宿生活的一切。

寄宿制學(xué)校的班主任工作是極其辛苦的，因為學(xué)生來自不同的村子又住校，他們的衣食住行全要班主任操心。在學(xué)校里，有事第一個想到的是班主任。我深知一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。所以，在生活中，我經(jīng)常對學(xué)生噓寒問暖，這樣的教育生涯讓我感到了真愛無價，在教育孩子的同時我也升華了自己。我不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是一種超越了愛親人的人間大愛！

二、做“學(xué)生的大朋友”——學(xué)生人際關(guān)系交往的指導(dǎo)者

新生入學(xué)后，學(xué)生往往十分想家，思念父母，這使他們十分需要與同學(xué)及教師（特別是我們班主任）之間平等交往、平等對話；在交往中交流思想，建立友誼。此時，與別人交往有困難的學(xué)生會感到孤獨，甚至產(chǎn)生不良心理。作為班主任，我主動關(guān)心學(xué)生之間的交往，尤其注意對性格孤僻內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)幫助，使每位同學(xué)都能融入班集體中；對已經(jīng)步入青春發(fā)育期、心理成熟較早的學(xué)生，我常常給予他們必要的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生打心里明白早戀的危害，杜絕早戀的不良現(xiàn)象。

三、做“學(xué)科學(xué)習(xí)的組織者”——指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能

學(xué)習(xí)，是學(xué)生在校的主要任務(wù)，是他們生活中最重要的事情。但是，作為寄宿制學(xué)生——這個來自各村的學(xué)生群體，他們的學(xué)習(xí)能力往往比較差，并且在學(xué)習(xí)上的興趣不大，沒有成功感，這使他們失去了學(xué)習(xí)的動力。所以，作為班主任，我高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力擔(dān)當(dāng)好“學(xué)科學(xué)習(xí)的組織者”這一重要角色。

我常常利用晨會課、班會課或晚自習(xí)的時間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)等基本學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從苦讀書到會學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生獨立探求知識的能力，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

寄宿制學(xué)校，學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流的機會大大增多，但由于學(xué)生知識經(jīng)驗水平低、基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生還是不好意

思或不敢向老師和同學(xué)“請教”。此時，我從他們的發(fā)展水平出發(fā)，注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，告訴他們不懂就問是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，同時，在教學(xué)實踐中我積極創(chuàng)設(shè)條件，對積極提出問題的學(xué)生，無論他提出的問題有多大的價值，都應(yīng)予以積極的肯定，漸漸的在全班形成一種樂學(xué)好問的良好學(xué)風(fēng)。

另外，我充分發(fā)揮學(xué)生和科任教師的作用。放手讓學(xué)生大膽進(jìn)行組織學(xué)習(xí)、交流、討論等，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人，嘗試“成功”的感覺；經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，這些，都對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。作為寄宿制學(xué)校的班主任，在工作中更要細(xì)心、耐心，更要有恒心。對待學(xué)生的生活，需要有赤誠的情和愛，像對自己的家庭一樣精心料理。在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！庇胁蛔阒幷堉刚?！謝謝！

五年一班

李春瑜

班主任經(jīng)驗交流材料

超等學(xué)校李春瑜

第五篇：李春梅師德反思材料

教師師德反思材料

東門小學(xué) 李春梅

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令 不從”。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

我認(rèn)為師德的核心是“愛”，這是一種排除私念的內(nèi)涵豐富的“愛”：第一要“愛教育”，要愛國守法、愛崗敬業(yè)。我們教師需要實實在在的付出，不要投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻(xiàn)，才能對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。二要“愛自己”，我們教師要用積極的人生觀去影響學(xué)生，要用自己的良好品行去教育學(xué)生。三要“愛學(xué)生”，這是教師愛的歸宿點，我們要愛每一位學(xué)生，愛學(xué)生的每一個方面。

作為一名從教一年的新教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、思想認(rèn)識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。

1.加強學(xué)習(xí)依法執(zhí)教 首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業(yè) 教書育人 我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。

3、熱愛學(xué)生

和諧發(fā)展 關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節(jié)

修煉人格 教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、尊重家長

服務(wù)家長 家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的幾年中，我及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、廉潔從教，不謀私利 自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對幼兒進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

二、存在的不足

1、有的時候，感覺責(zé)任心不夠強，平時不注意師德師風(fēng)建設(shè)。

2、有的時候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。

3、有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。

4、有的時候，不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經(jīng)營。

三、改進(jìn)措施

1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實自身。

3、要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。

4、不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內(nèi)心充實、日清日高。

5、組織教學(xué)案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學(xué)反思；讓教師學(xué)會了教育教學(xué)知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業(yè)知識得到提升.6、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。

7、不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學(xué)校榮譽，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點和思想。

總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動中，只要每位教師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來。我堅信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。