第一篇：班主任工作內(nèi)容和方法

一、了解和研究學(xué)生

班主任要實(shí)現(xiàn)對(duì)本班級(jí)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，首先要全面正確地了解和研究學(xué)生。學(xué)生是班集體的主人，但學(xué)生的發(fā)展又存在著差異，班主任要教育好學(xué)生，就得先了解和研究學(xué)生，這是做好班級(jí)工作的先決條件。

了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面。

1、了解和研究班集體，包括集體的基本情況，如總?cè)藬?shù)、性別結(jié)構(gòu)、生源狀況、年齡分布等；班級(jí)的基本情況。

2、了解和研究學(xué)生個(gè)人，包括學(xué)生的基本情況，如姓名、性別、年齡、健康等；學(xué)生的家庭情況，如父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、居住條件等；學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，如遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、集體觀念以及學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣特長(zhǎng)等；學(xué)生的個(gè)性情況。

3、了解和研究學(xué)生，要注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性。

（1）全面性就是要全面地看待學(xué)生，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也看到學(xué)生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)。

（2）經(jīng)常性就是要把了解和研究學(xué)生作為班主任的常規(guī)工作，充分利用一切場(chǎng)合條件，做到常抓不懈。

（3）發(fā)展性就是要用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，既看到學(xué)生的過(guò)去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見到學(xué)生的明天。

學(xué)習(xí)活動(dòng)是班主任了解和研究學(xué)生的主要途徑。由于小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)極為豐富，班主任了解和研究學(xué)生的方法也多種多樣，如觀察法、談話法、問(wèn)卷法、作品分析法、調(diào)查法和測(cè)量法等。這些方法可以參照課文中教學(xué)方法和科研方法等相關(guān)部分加以領(lǐng)會(huì)。下面主要介紹觀察法和談話法及其在班主任工作中的運(yùn)用：

1、觀察法

觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解和研究的方法。觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。

觀察法的正確運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)。（1）要有明確的觀察目的，主要是確定觀察什么和為什么要觀察；（2）要有科學(xué)而可行的觀察計(jì)劃，主要解決怎么做；（3）要及時(shí)做好原始記錄，主要是確保材料的客觀真實(shí)性；（4）要對(duì)材料進(jìn)行整理和分析，去偽存真，透過(guò)現(xiàn)象找到本質(zhì)；（5）寫出結(jié)論，對(duì)觀察作出準(zhǔn)確、全面的終結(jié)性評(píng)價(jià)。

觀察法的優(yōu)點(diǎn)是在自然狀態(tài)下進(jìn)行，觀察材料直接源于觀察過(guò)程，真實(shí)性強(qiáng)。但觀察法也有缺點(diǎn)，觀察對(duì)象和條件難以控制，表面現(xiàn)象干擾大，情境性和主觀性因素多。因此，在觀察法運(yùn)用中，對(duì)觀察材料的分析處理一定要慎重。

2、談話法

談話法是班主任有目的、有準(zhǔn)備地與學(xué)生通過(guò)問(wèn)答方式直接交談，從中了解學(xué)生情況的一種方法。如果說(shuō)，觀察法主要是了解學(xué)生的外部表現(xiàn)，那么談話法則是通過(guò)學(xué)生的心里話，有意識(shí)地、主動(dòng)地了解和掌握他們的思想活動(dòng)。

談話法也是班主任工作中簡(jiǎn)單易行的一種常用方法。為了保證談話取得好的效果，談話法的使用要注意以下幾點(diǎn)。（1）確定好談話的目的、內(nèi)容；（2）對(duì)談話的過(guò)程有周密思考，如先談什么，后談什么，選擇什么地點(diǎn)、時(shí)間、采用什么方式等，做到心中有數(shù)；（3）談話態(tài)度要親切、和藹、誠(chéng)懇，盡量不使學(xué)生感到緊張，更不能造成對(duì)立情緒；（4）要根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用靈活多樣地談話技巧，善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出真心話；（5）和學(xué)生談話時(shí)，耐心聽取學(xué)生的意見，不要輕易打斷學(xué)生的話；（6）談話后寫出談話記錄，記下自己的看法和感受。

此外，班主任還應(yīng)注意利用非正式的談話形式了解學(xué)生。非正式談話是根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛

好、有意識(shí)地在活動(dòng)和交往中與他們多接觸。由于非正式狀態(tài)下沒有特定形式、地點(diǎn)、時(shí)間的限制，學(xué)生易于敞開心扉，有利于班主任從中了解學(xué)生。

二、組織和培養(yǎng)班集體

建設(shè)好班集體，是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。那么，班集體是如何形成的，怎樣組織和培養(yǎng)班集體呢？

1、班集體的形成和發(fā)展

班集體不是自發(fā)形成的，它有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。一般認(rèn)為，剛組成的教學(xué)班，經(jīng)過(guò)班主任長(zhǎng)期系統(tǒng)的組織培養(yǎng)工作，由松散的學(xué)生群體轉(zhuǎn)變成為健全的班集體，大致要經(jīng)過(guò)組建、初步形成和形成發(fā)展三個(gè)階段。

（1）組建班集體階段

在新組建的班級(jí)中，同學(xué)之間、師生之間相互陌生，學(xué)生心里還沒有班級(jí)的概念，群體松散，班級(jí)吸引力差，共同目標(biāo)和行為規(guī)范尚未形成。在這一階段，班級(jí)活動(dòng)都依賴班主任直接組織和指揮。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都十分重視從以下方面進(jìn)行新班的組建工作：

①抓緊時(shí)間全面了解學(xué)生，盡快掌握熟悉班級(jí)和學(xué)生的整體情況，注意發(fā)現(xiàn)、選擇和培養(yǎng)積極分子。

②建立班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提出切實(shí)可行的要求。

③組織和開展班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，增進(jìn)了解，提高班級(jí)的吸引力。

（2）班集體初步形成階段

在班主任的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，班集體出現(xiàn)了許多新特點(diǎn)，如同學(xué)間彼此有了一定了解，友誼加深；班級(jí)積極分子已涌現(xiàn)出來(lái)，集體有了骨干力量，班級(jí)核心初步形成。但是，這時(shí)的班集體還十分脆弱，集中表現(xiàn)在班級(jí)行為規(guī)范尚未成為學(xué)生的共同需要，集體輿論還沒有形成，班級(jí)目標(biāo)還沒有轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗤瑢W(xué)共同自覺追求和行動(dòng)的動(dòng)力。針對(duì)這種情況，班主任應(yīng)把住時(shí)機(jī)，積極向全班同學(xué)推薦班干部人選，及時(shí)組建班委會(huì)，并通過(guò)精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，逐步放手讓學(xué)生干部自己組織開展班隊(duì)工作，鍛煉學(xué)生干部組織活動(dòng)和獨(dú)立工作的能力。同時(shí)，還應(yīng)注意繼續(xù)擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和號(hào)召力。另外，班主任還要重視班級(jí)規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守班級(jí)行為規(guī)范的習(xí)慣，為良好班風(fēng)形成打下基礎(chǔ)。

（3）班集體的形成發(fā)展階段

在前兩個(gè)階段工作基礎(chǔ)上，班級(jí)群體已形成為班集體，其主要標(biāo)志是，班集體有了一個(gè)較穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部能獨(dú)立開展各項(xiàng)工作；班級(jí)目標(biāo)已成為學(xué)生個(gè)體的奮斗目標(biāo)，是非觀念增強(qiáng)，正確的集體輿論和班風(fēng)已形成。不過(guò)，班集體形成并不等于班主任工作結(jié)束，班集體還需要進(jìn)一步鞏固和不斷發(fā)展，班主任要根據(jù)班級(jí)情況提出更高層次的奮斗目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。還要針對(duì)班內(nèi)學(xué)生不同特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，從整體上提高全班學(xué)生的素質(zhì)。

2、組織和培養(yǎng)班集體的要求及方法

良好班集體的組織培養(yǎng)，雖然會(huì)因?qū)W校、教師、學(xué)生等條件不同而方法上各異，但是，班集體的形成和發(fā)展仍有一定規(guī)律可循。因此，組織和培養(yǎng)班集體的要求和方法也有許多共同之處。

（1）確立目標(biāo)

班集體目標(biāo)可分為遠(yuǎn)期、中期、近期三種。遠(yuǎn)期目標(biāo)就是指全班同學(xué)經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的共同努力而達(dá)到的目標(biāo)，它是中期、近期目標(biāo)提出和設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；中期目標(biāo)是指階段性的或者專項(xiàng)性的奮斗目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)的條件和保證；近期目標(biāo)是指向于當(dāng)前的奮斗目標(biāo)，它是遠(yuǎn)期、中期目標(biāo)的具體化。三種目標(biāo)構(gòu)成了一個(gè)完整的教育目標(biāo)系統(tǒng)，它們之間相互銜接、相互影響。

由于目標(biāo)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，因此，確立班集體目標(biāo)有以下基本要求：

①體現(xiàn)時(shí)代精神。

②有明確的指向性。

③注意目標(biāo)的層次性。

④有可行性。

確立班級(jí)目標(biāo)的方法要因班而異，目前普遍采用的有兩種。①系列化目標(biāo)法，就是根據(jù)班集體主體目標(biāo)，建立起貫穿學(xué)年或?qū)W期班級(jí)教育教學(xué)各個(gè)方面的次目標(biāo)系統(tǒng)。②具體化目標(biāo)法，就是將班集體宏觀目標(biāo)分解和細(xì)化，一方面將學(xué)校教育目標(biāo)變?yōu)榘嗉?jí)具體的可操作目標(biāo)；另一方面每個(gè)班級(jí)成員要結(jié)合自己的情況，圍繞班集體目標(biāo)制定個(gè)人目標(biāo)。

（2）建立班委會(huì)

班委會(huì)是班主任做好各項(xiàng)工作的有力助手。建立一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，必須組建好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑選能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂意為班級(jí)服務(wù)的積極分子來(lái)參與班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作。

建立班委會(huì)，應(yīng)遵循四個(gè)原則：

①民主性原則。無(wú)論是班委候選人的物色還是班委人選的最后確定，班主任應(yīng)廣泛聽取學(xué)生意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，真正由大多數(shù)信賴的學(xué)生組成班委會(huì)。

②用其所長(zhǎng)原則。就是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和優(yōu)勢(shì)潛能差異，充分利用學(xué)生所長(zhǎng)來(lái)為班級(jí)服務(wù)。

③教育與鍛煉相兼的原則。班干部培養(yǎng)也是教育學(xué)生的一個(gè)重要途徑，班主任應(yīng)以班委組建為契機(jī)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和學(xué)習(xí)鍛煉意識(shí)的教育。特別是小學(xué)生，參與積極性較強(qiáng)，許多班主任抓住這個(gè)心理熱點(diǎn)，采用班委輪換制，充分利用學(xué)生的積極性，讓更多學(xué)生參與班級(jí)管理，從中得到管理體驗(yàn)，受到鍛煉。

④關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。學(xué)生干部在學(xué)習(xí)之外要承擔(dān)一定的社會(huì)工作，負(fù)擔(dān)較一般同學(xué)重，班主任應(yīng)給予更多的關(guān)心和支持。對(duì)待學(xué)生干部，班主任要幫助他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，要樹立學(xué)生干部的威信，但對(duì)他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，既不遷就也不簡(jiǎn)單指責(zé)批評(píng)，注意工作方法指導(dǎo)，讓他們擺正自己與學(xué)生之間的關(guān)系，戒驕戒躁，以自己的模范行動(dòng)去取得全班同學(xué)的信任。

班干部產(chǎn)生形式和方法多種多樣。如“選舉制”，由學(xué)生直接進(jìn)行民主選舉；“委任制”，在廣泛征求同學(xué)意見，通過(guò)全面了解基礎(chǔ)上，由班主任直接任命；“競(jìng)爭(zhēng)制”，在自鑒基礎(chǔ)上，通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)選舉干部。用以上方法產(chǎn)生學(xué)生干部，各有優(yōu)缺點(diǎn)，班主任要注意優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（3）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

正確輿論，就是根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)所作出的符合客觀事實(shí)的意愿和態(tài)度。它是衡量集體覺悟水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。形成正確的班集體輿論，有利于促進(jìn)團(tuán)結(jié)、鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心，發(fā)揚(yáng)正氣，有利于班級(jí)良好人際關(guān)系的建設(shè)和組織機(jī)構(gòu)的健全與完善。正確的集體輿論是學(xué)生自我教育的重要手段，也是班集體形成的重要標(biāo)志。

班風(fēng)是班級(jí)成員的思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來(lái)的班集體特有的一種精神面貌，是班級(jí)“個(gè)性特征”的體現(xiàn)。良好班風(fēng)有很強(qiáng)的制約功能和教育功能，并主要以輿論或規(guī)范的形式體現(xiàn)。良好班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長(zhǎng)期相互作用，不斷發(fā)展的結(jié)果，是班集體形成的綜合標(biāo)志。

正確輿論和良好班風(fēng)是相互聯(lián)系的。良好班風(fēng)的形成，需要正確輿論的支持，而良好班風(fēng)一旦建立，又會(huì)促成良好的集體輿論。班主任培養(yǎng)正確的集體輿論和良好班風(fēng)，需要做好以下

幾項(xiàng)工作。

第一，加強(qiáng)思想政治教育，提高認(rèn)識(shí)。

第二，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格行為規(guī)范。

第三，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

第四，獎(jiǎng)懲強(qiáng)化。

（4）組織開展班級(jí)活動(dòng)

集體活動(dòng)也是學(xué)生個(gè)體實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的一個(gè)重要途徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，特別是有利于小學(xué)生道德內(nèi)化，促進(jìn)其道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德觀念；集體活動(dòng)也有利于拓寬學(xué)生的視野，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)建設(shè)的必要條件，是班級(jí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保證，是全面育人的途徑。班級(jí)活動(dòng)范圍廣、形式多，其中最主要的、經(jīng)常開展的班級(jí)活動(dòng)有教學(xué)活動(dòng)、主題性活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)等等。下面重點(diǎn)介紹和分析教學(xué)活動(dòng)和主題活動(dòng)與班集體建設(shè)的關(guān)系。

班級(jí)教學(xué)活動(dòng)，是占時(shí)最多，貫穿班級(jí)始終的活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)蘊(yùn)藏著豐富的班集體建設(shè)功能，而這些功能的發(fā)揮需要一定的途徑，班主任只有充分挖掘蘊(yùn)藏于教學(xué)活動(dòng)中的班集體建設(shè)因素，才能加快班集體的形成和發(fā)展。研究表明，通過(guò)教學(xué)創(chuàng)建班集體的途徑主要有四種。第一，建立教學(xué)協(xié)作制度，形成教育合力。

第二，開展以小組為單位的集體教學(xué)。

第三，努力優(yōu)化教學(xué)情境。

第四，建立師生集體的雙向調(diào)節(jié)機(jī)制。

主題活動(dòng)，是班級(jí)教育活動(dòng)的重要形式，是班集體建設(shè)的基本方法和途徑。所謂主題活動(dòng)，是指在班主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，圍繞具體問(wèn)題而組織的集體性教育活動(dòng)。主題活動(dòng)的表現(xiàn)形式多種多樣，從時(shí)間看，有長(zhǎng)時(shí)期的，也有短時(shí)間的；從目的來(lái)看，有行為訓(xùn)練、能力素質(zhì)提高和思想品德培養(yǎng)；從內(nèi)容來(lái)看，有理想教育、勞動(dòng)教育、愛國(guó)主義教育、集體主義教育等。組織開展主題活動(dòng)的具體要求如下。

第一，要精心設(shè)計(jì)主題。

第二，要有針對(duì)性，能切實(shí)解決問(wèn)題。

第三，善于開拓創(chuàng)新，具有鮮明的時(shí)代性。

第四，要生動(dòng)活潑，具有趣味性。

第五，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

主題班會(huì)是主題活動(dòng)的系列之一，是班級(jí)教育活動(dòng)的基本形式。主題班會(huì)是在班主任指導(dǎo)下，由班委組織開展的圍繞一個(gè)專題或某一問(wèn)題進(jìn)行的自我教育活動(dòng)。成功的主題班會(huì)，除了具備以上主題活動(dòng)的五點(diǎn)要求外，還要注意它的活動(dòng)形式是“會(huì)”，時(shí)間性強(qiáng)，嚴(yán)密組織的要求高。主題班會(huì)需要班主任認(rèn)真導(dǎo)演和精心設(shè)計(jì)。

三、做好個(gè)別教育工作

1、優(yōu)秀生的教育工作

優(yōu)秀生一般指在班級(jí)中德、智、體、美諸方面發(fā)展比較好的學(xué)生。這類學(xué)生在班集體中是骨干，是班主任和教師的得力助手，在同學(xué)中有威信、有影響。因此，優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育對(duì)班集體建設(shè)關(guān)系重大。

優(yōu)秀生是一個(gè)相對(duì)的概念。特別是小學(xué)生，可塑性大，不穩(wěn)定性突出，在一定條件下變化的可能性大。因此，班主任對(duì)優(yōu)秀生的教育既要體現(xiàn)培養(yǎng)和愛護(hù)，又要體現(xiàn)嚴(yán)格管理和嚴(yán)格要求。

（1）加強(qiáng)理想教育

（2）客觀評(píng)價(jià)

2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作

后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。按類型劃分，小學(xué)后進(jìn)生主要有四類：學(xué)習(xí)成績(jī)差的后進(jìn)生；紀(jì)律差的后進(jìn)生；學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律都差的“雙差”后進(jìn)生；學(xué)習(xí)或紀(jì)律時(shí)好時(shí)差的準(zhǔn)后進(jìn)生。后進(jìn)生人數(shù)雖少，而對(duì)班級(jí)的消極影響大，如果不做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班級(jí)正常教學(xué)秩序以及日常生活常規(guī)就會(huì)受到影響。

大量的研究和教育實(shí)踐表明，后進(jìn)生也是學(xué)生，是可教育好的對(duì)象。如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作能力的檢驗(yàn)，也是職業(yè)責(zé)任感的高度體現(xiàn)。

班主任做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作要注意三點(diǎn)。

第一，以愛動(dòng)其心。

第二，以理服其人。

第三，以智導(dǎo)其行。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變往往需要一個(gè)較長(zhǎng)期的過(guò)程。一個(gè)稱職的班主任應(yīng)當(dāng)具有的重要品質(zhì)之一是對(duì)于后進(jìn)學(xué)生工作的耐心與愛心。

四、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境

班集體是學(xué)生在學(xué)校生活中的“小社會(huì)”，是社會(huì)影響學(xué)生、幫助學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的通道之一。在依靠集體、通過(guò)集體教育學(xué)生的諸因素里，班級(jí)環(huán)境建設(shè)仍然是一個(gè)重要的育人因素。班主任作為班集體的總設(shè)計(jì)師和管理者，如何創(chuàng)造性地構(gòu)建富有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的班級(jí)環(huán)境，是其一項(xiàng)重要工作。

有特色的班級(jí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響和感染力，而且這種作用是深層次的，它可能使學(xué)生終生受益，也可能讓學(xué)生終身缺憾。

班級(jí)環(huán)境建設(shè)：

1、要從教室布置開始。教室是班集體學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，布置要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，一般說(shuō)要簡(jiǎn)潔高雅，不宜花哨雜亂。班訓(xùn)、班徽或者治學(xué)格言可懸掛在教室的醒目之處，精選的名人畫像、名言警句、獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)旗可安排在教室兩側(cè)。這種環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻發(fā)揮著提醒學(xué)生、教育學(xué)生和鞭策學(xué)生的作用。

2、要辦好班報(bào)，班報(bào)是班級(jí)重要的傳媒，在班集體建設(shè)中既有以正壓邪的輿論宣傳作用，又有交流思想、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的溝通作用。在辦班報(bào)過(guò)程，學(xué)生的主人翁意識(shí)和創(chuàng)造力、想象力都會(huì)得到培養(yǎng)。

3、是建好圖書角、生態(tài)角。圖書角就是班級(jí)“小圖書室”，班主任可動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜愛的書報(bào)拿到集體來(lái)與同學(xué)交流共享，這是培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神、進(jìn)行集體主義教育、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的有效途徑。建設(shè)生態(tài)角是教室的綠化工程，班主任要組織學(xué)生利用教室空閑地或者窗臺(tái)栽種少量適宜室內(nèi)生長(zhǎng)的花草，用以調(diào)節(jié)教室氣氛，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。生態(tài)角的建設(shè)，除有利于學(xué)生身心健康的調(diào)適外，還有利于強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、現(xiàn)代生態(tài)道德意識(shí)。

五、協(xié)調(diào)好各方面的教育力量

班級(jí)工作力量是由多方面教育力量構(gòu)成的教育整體，除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外，任課教師、少先隊(duì)組織、學(xué)生家長(zhǎng)也是十分重要的教育力量，只有協(xié)調(diào)并發(fā)揮好這些力量，才能保持教育方向的一致性，教育要求的統(tǒng)一性，教育活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

1、加強(qiáng)與任課教師的團(tuán)結(jié)合作

2、做好班級(jí)少先隊(duì)工作

3、做好家長(zhǎng)工作

六、做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)

班主任工作計(jì)劃的制定和總結(jié)，是班級(jí)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是班主任工作達(dá)到預(yù)定目的的重要保證。

班主任工作計(jì)劃的制定，要根據(jù)教育方針、小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、教育政策和法規(guī)，要與學(xué)校工作計(jì)劃和本班實(shí)際相聯(lián)系。計(jì)劃要全面，目的要明確，條理要清楚，闡述要簡(jiǎn)練，操作要可行。計(jì)劃一般分為學(xué)期和月（周）計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃的內(nèi)容包括班級(jí)學(xué)生基本情況分析，班級(jí)工作的指導(dǎo)思想和班級(jí)共同奮斗的目標(biāo)，教育工作的內(nèi)容、主要措施及時(shí)間安排等。月（周）計(jì)劃是學(xué)期計(jì)劃的細(xì)化，主要包括具體活動(dòng)的內(nèi)容、基本要求、組織措施和完成期限等。班主任工作總結(jié)是班級(jí)工作過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它既是對(duì)工作計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查，也是對(duì)工作質(zhì)量的全面評(píng)估，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。要使總結(jié)客觀真實(shí)，班主任應(yīng)注意日常班級(jí)管理和活動(dòng)資料的積累?？偨Y(jié)也不是平時(shí)工作的簡(jiǎn)單復(fù)述，要有事實(shí)、有分析，善于把感性經(jīng)驗(yàn)上升為理論，不斷探索班級(jí)教育的規(guī)律，為今后進(jìn)一步做好班主任工作打下良好基礎(chǔ)。

第二篇：班主任工作的方法和內(nèi)容

班主任工作的方法和內(nèi)容

一、班級(jí)、班主任概念

班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織。只有把一個(gè)班的學(xué)生很好地組織起來(lái)進(jìn)行教學(xué)和教育活動(dòng)，才能使這個(gè)班的學(xué)生在德、智、體、美、勞方面得到發(fā)展。才能提高全校的教育質(zhì)量?？空l(shuí)來(lái)抓好辦的工作呢？如組織與培養(yǎng)班集體，進(jìn)行課外與校外活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，安排課余生活，做學(xué)生的思想教育工作等。所以學(xué)校必須委派一位教師來(lái)做這項(xiàng)工作，這位教師就是班主任。

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與健康和生活等工作的教師。班主任是班的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。他對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。實(shí)踐證明，許多“差班”、“亂班”經(jīng)過(guò)優(yōu)秀班主任的辛勤培育，深入細(xì)致的做思想工作中雨轉(zhuǎn)變成好班、優(yōu)秀班集體。而有的班本來(lái)很不錯(cuò)，由于班主任不負(fù)責(zé)任，放任自流，卻逐漸松弛、散漫，淪為差班。班主任工作質(zhì)量，在很大程度上決定著一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨向，深刻影響到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

班主任的責(zé)任重大，工作辛苦而光榮，平凡而有意義，他們受到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重，得到黨和人民的深刻關(guān)懷和很高評(píng)價(jià)。

1979年我國(guó)著名詩(shī)人趙樸初給北戴河全國(guó)優(yōu)秀班主任工作

1經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)贈(zèng)了一首《金縷曲》：“不用天邊覓，論英雄，教師隊(duì)里眼前便是。歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子。堪回首十年往事，無(wú)怨無(wú)尤吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。忠與愛，無(wú)倫比。幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底，費(fèi)盡了千方百計(jì)。他日良材承大廈，賴今朝血汗番番滴。光和熱，無(wú)窮盡?！?/p>

二、班主任工作的意義

班主任是班級(jí)的組織者、教育管理者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。中小學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立生活和工作的能力。需要班主任來(lái)進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。為他們排憂解難，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

班主任是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的助手和骨干力量。

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，學(xué)校制訂的關(guān)于教育教學(xué)以及學(xué)生管理方面的要求，主要是通過(guò)班主任的具體工作才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，才能具體落實(shí)。

班主任是班級(jí)各方面教育力量的組織者。

對(duì)學(xué)生的教育，不僅靠班主任，還要靠本班任課教師集體。班上幾個(gè)任課教師在工作上要互相配合，步調(diào)一致，統(tǒng)一要求，需要班主任來(lái)協(xié)調(diào)。學(xué)生教育工作，還需要家長(zhǎng)、校外教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)等方面的支持，各方面的教育力量匯集成一股強(qiáng)大的教育力量，形成教育的合力作用于學(xué)生。需要班主任去組織和協(xié)調(diào)。

三、班主任的職責(zé)和任務(wù)

職責(zé)：組織和培養(yǎng)良好的班集體，對(duì)全班每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。

任務(wù)：組織和建立班集體；搞好班級(jí)日常管理工作；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)、關(guān)心學(xué)生的身體健康。

四、班主任工作的內(nèi)容和方法

（一）、全面了解和研究學(xué)生———做好班主任工作的基礎(chǔ)要教育學(xué)生，就得了解學(xué)生，只有了解和熟悉學(xué)生情況，才能從實(shí)際出發(fā)制定有效的教育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

了解的范圍 ：

1、學(xué)生的一般情況 ：家庭情況、思想品德情況、學(xué)習(xí)情況、身體情況、個(gè)人興趣愛好。

2、學(xué)生群體：班級(jí)人數(shù)、男女生比例、年齡結(jié)構(gòu)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)當(dāng)前狀況、主要傾向、存在問(wèn)題。

了解方法：

1、觀察法，班主任在自然情況下用自己的感官來(lái)了解學(xué)生的言論和行為。觀察要準(zhǔn)確、全面。

2、談話法，班主任通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的談話來(lái)了解學(xué)生的情

況。

3、書面材料，入學(xué)登記表、學(xué)籍卡片、學(xué)習(xí)成績(jī)表、操行評(píng)

定體檢表。學(xué)生個(gè)人材料，作文、日記和作業(yè)。

4、問(wèn)卷法

5、訪問(wèn)調(diào)查法，要了解學(xué)生情況就需要調(diào)查，可進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)、親友、任課教師了解情況。

（二）、組織和培養(yǎng)班集體

小學(xué)班集體的形成和發(fā)展階段

（1）、組建班集體階段

（2）、班集體初步形成階段

（3）、班集體形成和發(fā)展階段

組織和培養(yǎng)班集體的方法

1、提出班集體奮斗目標(biāo)

目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力。培養(yǎng)班集體首先要使集體有明確的奮斗目標(biāo)。集體的目標(biāo)應(yīng)由班主任同班干部、全班同學(xué)一道討論確定。集體的目標(biāo)一般包括：近期的（如搞好課堂紀(jì)律）、中期的（成為優(yōu)秀班集體）、遠(yuǎn)期的（每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生）。目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難。實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，再提出新的目標(biāo)。

2、選拔和培養(yǎng)班干部

培養(yǎng)集體必須有健全集體的組織和功能，關(guān)鍵是要做好班干部的選拔與培養(yǎng)工作。

3、有計(jì)劃的開展集體活動(dòng)。

班集體是通過(guò)開展集體活動(dòng)逐漸形成起來(lái)的。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)集體活動(dòng)全班學(xué)生才能充分交往、相互了解、建立友誼為形成集體奠好情感基礎(chǔ)。把全班的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)形成集體的核心才能激發(fā)起學(xué)生的責(zé)任感和集體主義精神。如公益活動(dòng)、文體活動(dòng)、課外活動(dòng)。

4、形成班集體的正確輿論和良好的班風(fēng)

只有在集體中形成正確的輿論和良好班風(fēng)，學(xué)生才能辨別善惡、美丑、扶正抑邪，發(fā)揚(yáng)正氣、抵制不良思想習(xí)氣是集體有巨大的教育力量。班主任向?qū)W生進(jìn)行道德規(guī)范教育，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，開張辯論，提高學(xué)生辨別是非的能力。

5、組織主題班會(huì)

組織主題班會(huì)一般包括以下幾項(xiàng)工作

1、選好主題

2、做好準(zhǔn)備

3、開好班會(huì)

（三）、在集體教育的同時(shí)，做好個(gè)別學(xué)生的教育工作優(yōu)秀生、中等生、差等生

（四）、協(xié)調(diào)教師、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的教育影響。

召開家長(zhǎng)會(huì)、任課教師座談會(huì)。共青團(tuán)、少先隊(duì)。統(tǒng)一校內(nèi)教育者對(duì)學(xué)生的要求、統(tǒng)一學(xué)校與家庭對(duì)學(xué)生的要求。家紡，書信、電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。

（五）、幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，提高全體學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)習(xí)態(tài)度教育，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的。

（六）、做好學(xué)生的操行評(píng)定。

學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)是對(duì)于個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的思想、品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)等方面的小結(jié)和評(píng)價(jià)。要事實(shí)求

是、客觀、公正、肯定成績(jī)、指出問(wèn)題。

（七）、做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)。

制定班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性，計(jì)劃要有可行性。做好班主任工作總結(jié)，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

五、班主任素質(zhì)要求

1、高尚的思想品德

班主任是學(xué)生的教育者、引路人、是他們學(xué)習(xí)的榜樣。必須有崇高的品德，飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神，為人師表、表里如

一、言行一致。給學(xué)生以強(qiáng)大的教育影響。

2、堅(jiān)定的教育信念

確信每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生充滿期待。

3、較強(qiáng)的組織管理能力

4、家長(zhǎng)的熱心腸

5、多方面的興趣和才能

6、善于接人待物、

第三篇：班主任工作的內(nèi)容和方法

班主任工作的內(nèi)容和方法

一、了解學(xué)生，研究學(xué)生

學(xué)生是班主任工作的對(duì)象。對(duì)學(xué)生的教育沒有一個(gè)固定的模式，只有深入細(xì)致地了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能指導(dǎo)得法、教育有效。

（1）了解和研究學(xué)生的內(nèi)容 ①了解和研究學(xué)生個(gè)人 ②了解學(xué)生的群體關(guān)系

③了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境

（2）了解學(xué)生的方法

①通過(guò)閱讀學(xué)生的有關(guān)資料來(lái)了解學(xué)生，包括記載學(xué)生各種情況的登記表、統(tǒng)計(jì)表和學(xué)生活動(dòng)成果記錄表等。

②通過(guò)對(duì)學(xué)生本人或知情者的調(diào)查訪問(wèn)，從各個(gè)側(cè)面間接地了解學(xué)生，包括談話、問(wèn)卷、座談等。注意制定調(diào)查訪問(wèn)計(jì)劃，預(yù)先設(shè)計(jì)談話提綱、問(wèn)卷，合理確定調(diào)查訪問(wèn)對(duì)象，分析通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)獲得的資料要及時(shí)、客觀、公正、科學(xué)。

③在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生在各種活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察，并及時(shí)記錄。注意保證有較長(zhǎng)的觀察時(shí)間；及時(shí)整理觀察資料；善于分析觀察結(jié)果。

二、組織和培養(yǎng)班集體

班級(jí)集體是指班級(jí)成員具備明確的共同目標(biāo)，一定的組織結(jié)構(gòu)，一定的生活共同準(zhǔn)則，成員之間有平等、心理相容的氛圍燈四個(gè)基本特征的班級(jí)。任何一個(gè)班集體的形成，都會(huì)經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程實(shí)際上也是教育培養(yǎng)與類化的過(guò)程。

1.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。因此，班主任要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。

2.建立班集體的核心隊(duì)伍

一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子；其次，教師應(yīng)把積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

3.制定集體規(guī)范并建立班集體的正常秩序

集體要維護(hù)自己的統(tǒng)一，必須有一定的行為準(zhǔn)則與判斷標(biāo)準(zhǔn)，這就是集體規(guī)范。集體規(guī)范一般分成文的規(guī)范和不成文的規(guī)范兩類。班主任在班集體的教育管理中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等國(guó)家頒發(fā)的規(guī)范性文件，同時(shí)要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定一些合理的規(guī)章制度。在集體中，還存在另一種約定俗成的、并無(wú)明文規(guī)定的規(guī)范，它能產(chǎn)生一種心理上的約束力，從而使行為表現(xiàn)為一種自覺的形式。如果通過(guò)正確的教育引導(dǎo)，巧妙地運(yùn)用形成行為規(guī)范的心理機(jī)制，就能逐步將管理要求轉(zhuǎn)化為集體的價(jià)值觀、習(xí)俗和傳統(tǒng)，從而形成良好的班風(fēng)。4，組織形式多樣的教育活動(dòng)

班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的，而各種教育活動(dòng)又可以使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計(jì)并開展班級(jí)教育活動(dòng)室教師的經(jīng)常性工作之一。

5.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

輿論又稱公意，是一種公眾意見與評(píng)價(jià)，是集體生活中多數(shù)人意愿的反映。健康的輿論是堅(jiān)強(qiáng)的集體形成的重要標(biāo)志。教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)是一種潛移默化的教育力量。教師可通過(guò)講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐等方面培養(yǎng)與樹立良好的班風(fēng)。

6.協(xié)調(diào)人際關(guān)系

人際關(guān)系是人與人之間通過(guò)交往與相互作用而形成的直接的心理關(guān)系。它反映了個(gè)人或團(tuán)體滿足其社會(huì)需要的心理狀態(tài)。良好的人際關(guān)系有利于個(gè)體對(duì)集體目標(biāo)的認(rèn)同和成員間的密切合作，有利于增強(qiáng)集體的凝聚力，調(diào)動(dòng)集體成員的積極性，提高集體活動(dòng)的效率。同時(shí)，良好的人際關(guān)系是學(xué)生身心健康發(fā)展的基本條件。集體中的人際關(guān)系不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，而且也影響其人格的形成。班級(jí)中的人際關(guān)系從內(nèi)在本質(zhì)來(lái)分，主要是責(zé)任依從關(guān)系（即公務(wù)性關(guān)系）和情誼性關(guān)系（即選擇性關(guān)系）兩大類。理想的人際關(guān)系應(yīng)該是責(zé)任依從關(guān)系（即公務(wù)性關(guān)系）和情誼性關(guān)系（即選擇性關(guān)系）高度的和諧統(tǒng)一。

三、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

班級(jí)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，學(xué)生是在多種因素縱橫交錯(cuò)的影響下發(fā)展成長(zhǎng)的。班主任要對(duì)班級(jí)實(shí)施有效的教育與管理，必須要爭(zhēng)取校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動(dòng)各種積極因素。

（1）充分發(fā)揮班主任課老師的作用。具體地說(shuō)：①班主任要在班上養(yǎng)成尊師愛生的風(fēng)氣；②要定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)常互通情況；③調(diào)節(jié)各學(xué)科教育負(fù)擔(dān)，妥善作出全面的安排。

（2）協(xié)調(diào)和指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。具體而言：①協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)組織制定工作計(jì)劃，班級(jí)工作計(jì)劃與團(tuán)隊(duì)組織計(jì)劃要步調(diào)一致；②幫助團(tuán)隊(duì)組織落實(shí)計(jì)劃，為他們創(chuàng)造活動(dòng)的條件；③幫助團(tuán)隊(duì)干部提高思想認(rèn)識(shí)和工作能力。

（3）爭(zhēng)取和運(yùn)用家庭和社會(huì)教育力量。具體地說(shuō)：①要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，舉行家長(zhǎng)座談會(huì)，接待家長(zhǎng)來(lái)訪，了解家長(zhǎng)和學(xué)生的全面情況；②充分利用家長(zhǎng)的教育資源，將家長(zhǎng)的各種教育條件，化為共同搞好班級(jí)工作的教育力量；③爭(zhēng)取校外各種積極的教育因素，以此來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。

第四篇：班主任工作方經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

雖然一個(gè)人的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漫長(zhǎng)和漸進(jìn)的過(guò)程，但如果我們教育者善于捕捉契機(jī)，巧妙的運(yùn)用教育手段，則可能會(huì)起到催化劑的作用，使一個(gè)人迅速轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。

栽下了一棵樹，世上就多了一抹綠蔭，轉(zhuǎn)化了一個(gè)后進(jìn)生，就把社會(huì)向前推進(jìn)了一小步。

班主任工作方經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

著名教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“教育是一種艱巨的事業(yè)，它不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！睋?jù)幾年來(lái)班主任工作的體會(huì)，我個(gè)人理解，所謂“科學(xué)事業(yè)”，主要是以正確的、科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律進(jìn)行教育工作，是一個(gè)宏觀的范圍、方向。而“藝術(shù)事業(yè)”則應(yīng)突出教師個(gè)人的因素，側(cè)重指在符合科學(xué)規(guī)律的前提下所采取的教育方法、技巧，是微觀的、具體的內(nèi)容，這個(gè)方面直接關(guān)系到我們自身所從事的教育工作的成效。這里，僅結(jié)合一兩個(gè)實(shí)例談?wù)勛约涸凇八囆g(shù)事業(yè)”方面的一些體會(huì)。

面對(duì)一個(gè)新的班集體，第一步應(yīng)該做什么？

當(dāng)我們新?lián)我粋€(gè)班的班主任時(shí)，我們對(duì)它的了解往往只是初步的，有很多可以料到或不能預(yù)料的問(wèn)題等著我們。那么，第一步應(yīng)該做什么呢？我的體會(huì)是，“抓住重點(diǎn)，扶正壓邪”。千萬(wàn)不可使歪風(fēng)邪氣形成氣候，否則即使亡羊補(bǔ)牢，也必深受其害。而要達(dá)到上面所說(shuō)的目標(biāo)，關(guān)鍵是找準(zhǔn)重點(diǎn)，再有扶有壓，這就要充分發(fā)揮教師的一項(xiàng)基本素質(zhì)----敏銳的觀察力。98年暑假后學(xué)校讓我擔(dān)任新生高一三班班主任，開學(xué)第一天，通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)高東凱同學(xué)在打掃衛(wèi)生、集會(huì)等活動(dòng)中積極主動(dòng)，舉止穩(wěn)重，但并不有意表現(xiàn)自己；而才穎同學(xué)也很積極主動(dòng)，但油腔滑調(diào)，做了事情惟恐老師看不見，極力表現(xiàn)自己，穿著也很新潮，最惹眼的是做為一名男同學(xué)，居然戴了一對(duì)大銀手鐲。憑觀察和直覺，我知道已發(fā)現(xiàn)了新集體的兩個(gè)“重點(diǎn)”。下午，我找了班內(nèi)多名同學(xué)單獨(dú)談話，了解他們以前的學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)在的心態(tài)，并特意找了幾位原來(lái)和他倆一個(gè)學(xué)校的幾位同學(xué)，專門了解了他們?cè)诔踔袝r(shí)的情況。與意料的相符，高東凱同學(xué)在初中時(shí)就是班干部，表現(xiàn)非常好；而才穎家境優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)，在初中是個(gè)出名的“混世魔王”，老師管不了，班里被他攪的一團(tuán)糟。這使我意識(shí)到，如果沒有新的舉措，把才穎引導(dǎo)到正確之路，必然會(huì)給新集體的健康發(fā)展帶來(lái)極大的負(fù)面影響。而引導(dǎo)他的最佳時(shí)機(jī)，恰恰是高中生活剛剛開始的這幾天，因?yàn)槊鎸?duì)新的環(huán)境，在開始的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生一種重塑自我的信念，只要抓住時(shí)機(jī)，加上正確的方法，必然會(huì)有顯著的效果，甚至無(wú)形中還會(huì)變不利為有利，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。于是我又找才穎單獨(dú)談話，因?yàn)橄惹拔乙颜伊硕嗳?，所以他并未意識(shí)到我要專門針對(duì)他做工作，所以心理上很放松，沒有抵觸情緒，這恰恰為我實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的打下了良好的基礎(chǔ)。和他談話的開始，我先了解了一些其他情況，做了初步溝通，緊接著又表?yè)P(yáng)了他開學(xué)第一天的表現(xiàn)，這使他很高興，也激發(fā)了他內(nèi)心潛在的從頭開始的信心。我又以征求意見的態(tài)度問(wèn)：“將來(lái)你希望我們的班集體是一個(gè)什么樣的集體，建設(shè)這個(gè)集體應(yīng)朝哪個(gè)方向努力？”老師向他征求班級(jí)管理的意見，也許對(duì)他來(lái)講還是第一次，這使他感到了老師對(duì)他的尊重和信任，顯得很激動(dòng)，說(shuō)：“我們班將來(lái)應(yīng)建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的班集體?！蔽荫R上肯定說(shuō)：“這和老師的想法完全一致。”接著又引導(dǎo)說(shuō)：“這樣的集體可不是靠老師一個(gè)人能建起來(lái)的，這要靠你和同學(xué)們共同努力，才能實(shí)現(xiàn)，你覺得應(yīng)做些什么呢？”這一問(wèn)使他變的局促起來(lái)，一時(shí)不知如何回答，我便笑著說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師并不要求你們?nèi)绾稳绾危幌Ｍ瑢W(xué)們從一些自身的小事做起，班主任這個(gè)‘主任’權(quán)利太小，只能抓小事，大事歸中央管?！边@番話使才穎笑了起來(lái)，消除了緊張情緒，也對(duì)老師有了進(jìn)一步的認(rèn)同。我便趁熱打鐵說(shuō)：“比如你現(xiàn)在就可以為我們的新集體做一件看似很小，但意義很大的事?！彼壑虚W出疑惑的目光，我接著說(shuō)：“就是明天上學(xué)時(shí)不要再戴手鐲，學(xué)生守則中可是明確禁止的呀?！彼哪抗庥梢苫筠D(zhuǎn)為羞澀，馬上就摘下了手鐲說(shuō)：“我現(xiàn)在就不戴了?！睆哪抗庵形抑?，他是真心的，因?yàn)槿说难劬κ遣粫?huì)撒謊的。這也使我認(rèn)識(shí)到，他是有著很強(qiáng)的上進(jìn)心的，是一顆可鏤的美玉，而不是不化的頑石。之后，他再也沒戴過(guò)手鐲之類的東西，我又同時(shí)找了他和高東凱同學(xué)，任命他們?yōu)榘鄡?nèi)臨時(shí)負(fù)責(zé)人，充分發(fā)揮了他們的特長(zhǎng)，無(wú)形中也使才穎這個(gè)原來(lái)的“重點(diǎn)、難點(diǎn)”轉(zhuǎn)化成了一支班級(jí)建設(shè)的生力軍，很快形成了正氣盈門的班風(fēng)，在年終，這個(gè)班被評(píng)為全校唯一的一個(gè)縣級(jí)班集體。

二、關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。

這個(gè)問(wèn)題是每位班主任在工作中都難以回避的問(wèn)題，雖然一個(gè)人的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漫長(zhǎng)和漸進(jìn)的過(guò)程，但如果我們教育者善于捕捉契機(jī)，巧妙的運(yùn)用教育手段，則可能會(huì)起到催化劑的作用，使一個(gè)人迅速轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。99年，當(dāng)時(shí)我所帶的班各項(xiàng)工作都很突出，但這時(shí)，學(xué)校把一名剛從某中學(xué)“轉(zhuǎn)”過(guò)來(lái)的學(xué)生安排到我班，經(jīng)了解后才知道，其實(shí)他是一名在某中學(xué)期多次嚴(yán)重違紀(jì)，被某中學(xué)“勸退”的學(xué)生。到班后不兩天，便開始舊病復(fù)發(fā)，種種惡習(xí)劣跡不斷，甚至上課還辱罵老師。同學(xué)們?yōu)榘嗉w擔(dān)心，三十多名同學(xué)一起找到我，要求把他從我班趕出去。我對(duì)他的做法雖然也義憤填膺，但想到素質(zhì)教育理論中指出的：學(xué)生是不斷發(fā)展變化的人，具有極強(qiáng)的可塑性，向哪個(gè)方向發(fā)展，關(guān)鍵在引導(dǎo)，教育者應(yīng)樹立每個(gè)同學(xué)都能成材的信念。于是對(duì)大家說(shuō)：“大家的行為表現(xiàn)了高度的責(zé)任感，我非常高興，但我卻不能支持你們的做法。不知你們想過(guò)沒有，他只是一個(gè)人，而你們是將近五十人，我不相信一個(gè)人會(huì)改變五十人，但我相信五十人會(huì)改變一個(gè)人，你們的這種說(shuō)法是一種懦弱的表現(xiàn)。”緊接著，我又用教育理論分析了該生的所作所為，告訴大家他這種近乎夸張的表現(xiàn)正是他擔(dān)心大家不接納他的內(nèi)心恐慌的流露，是一種自卑的心理障礙的外在表現(xiàn)。只要大家共同努力，在成心接納他的同時(shí)真心去幫助他，一定會(huì)有好的效果。我又把已制定好的幫扶措施布置下去，指定骨干同學(xué)主動(dòng)和他多接近，交朋友。同時(shí)，我又多次找他談心，每次都肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，四次對(duì)他家進(jìn)行家訪。家訪中發(fā)現(xiàn)他家生活很困難，在第四次家訪時(shí)，我捕捉到了一次契機(jī)，對(duì)他的轉(zhuǎn)化起到了很大的推動(dòng)。這次去他家，發(fā)現(xiàn)家里沒人，和鄰居打聽得知，他父親出了車禍，鄰居還告訴我，他家如何困難，并且告訴我這個(gè)孩子在家對(duì)他父母親很孝順?；匦：?，我找來(lái)班干部，講了一下他現(xiàn)在的困難，經(jīng)班委會(huì)商議，決定以班委會(huì)的名義號(hào)召全班同學(xué)為他捐款，我?guī)ь^捐了二十元，同學(xué)們也解囊相助，全班捐了近二百元，錢雖不多，確代表著四十八顆火熱的心。當(dāng)班長(zhǎng)代表全班將錢送到該生家里時(shí)，他終于被徹底感動(dòng)了，流淚向班長(zhǎng)做了保證。之后不幾天，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，他主動(dòng)報(bào)名參加最艱苦的男子五千米跑，當(dāng)他在跑道上奮力拼搏時(shí)，我和全班同學(xué)一起為他吶喊助威、歡呼，雖然他并沒有取得好名次的實(shí)力，但我知道，他已踏上了新的人生之路。

以上只是具體工作中的兩個(gè)細(xì)微側(cè)面，總之，育人工作既要有科學(xué)理論的指導(dǎo)，更要注意方法和技巧的應(yīng)用。要以“愛”為基礎(chǔ)，以“嚴(yán)”為標(biāo)準(zhǔn)，以“巧”為工具，探索出一條適合自己的育人之路。

第五篇：班主任工作實(shí)習(xí)內(nèi)容

班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

一、主要任務(wù)

（1）領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范帶頭作用。

（2）根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)情況召開主題班會(huì)，開展班級(jí)活動(dòng)。

（3）做好班主任日常工作計(jì)劃，如指導(dǎo)早讀、早操、眼保健操，大掃除，寢室衛(wèi)生，課外活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

（4）認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，在全面了解全班學(xué)生各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的情況，與學(xué)生交流，做出相應(yīng)輔導(dǎo)。

二、班級(jí)管理

⑴思想行為教育方面：

1、制定班規(guī)，班級(jí)制度，讓全班同學(xué)參與班級(jí)制度的制定。

2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：

制訂明確、具體的班級(jí)常規(guī)工作表，使學(xué)生清晰了解班級(jí)日常工作開展，也給學(xué)生自主管理提供良好的后盾。并將獎(jiǎng)勵(lì)扣分的量化考核表貼在班務(wù)公開欄。

3、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：

根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)人情冷漠的現(xiàn)狀，由小悅悅事件引入，開展“讓良知扶起摔倒的道德”的主題班會(huì)，讓學(xué)生能夠拒絕冷漠，充滿愛心和道德心。

⑵ 班級(jí)日常工作：

1.早自習(xí)，巡視班級(jí)，確保學(xué)生讀規(guī)定科目的內(nèi)容。2.早操，去操場(chǎng)巡視，讓學(xué)生認(rèn)真做操。3.午自習(xí)，控制紀(jì)律。

4.星期一8個(gè)寢室的衛(wèi)生監(jiān)督工作，監(jiān)督寢室高質(zhì)量完成打掃，了解學(xué)生的生活情況。5.星期三大掃除的衛(wèi)生檢查工作，監(jiān)督學(xué)生大掃除。

6.星期一，三課外活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行跳長(zhǎng)繩和排球?qū)|的活動(dòng)。

⑶班級(jí)集體活動(dòng)

1.運(yùn)動(dòng)會(huì)期間學(xué)生紀(jì)律管理及對(duì)運(yùn)動(dòng)員的關(guān)照。2.集體舞項(xiàng)目，舞曲的選擇以及排練 3.嘉年華的節(jié)目籌備

（4）個(gè)別教育：

1.了解和熟悉學(xué)生，一周內(nèi)把所有學(xué)生的檔案看完，并記住每個(gè)學(xué)生的特殊情況，特別留意后進(jìn)生。

2.記住每個(gè)學(xué)生的名字，座位表和班干部，并讓姓名和本人對(duì)上號(hào)。

3.和班主任交流，了解學(xué)生的大致情況，和學(xué)生聊天，從多方面了解學(xué)生情況。4.在日常學(xué)習(xí)中，有目標(biāo)性地找個(gè)別學(xué)生聊天，包括尖子生，中等生和后進(jìn)生，了解其學(xué)習(xí)，生活情況。篇二：班主任工作實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃[1]

一、主要任務(wù)

（1）領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范帶頭作用。

（2）根據(jù)班級(jí)情況召開主題班會(huì)，開展班級(jí)活動(dòng)。

（3）做好班主任日常工作計(jì)劃，如指導(dǎo)早讀、早操、文體活動(dòng)、批改周記、家訪等。

（4）認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況，做好差生轉(zhuǎn)化工作。

二、班級(jí)管理

思想行為教育方面：

1、制定班規(guī)，班級(jí)制度，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置干部工作崗位，建立崗位責(zé)任制。在崗位任職方面盡量考慮讓具備領(lǐng)導(dǎo)才能的差生參與班級(jí)管理。這樣做既可增強(qiáng)其班級(jí)歸屬感，又可使之學(xué)會(huì)自主管理，亦有利于差生轉(zhuǎn)化，“一箭三雕”。

2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：

制訂明確、具體的班級(jí)常規(guī)工作表，使學(xué)生清晰了解班級(jí)日常工作開展，也給學(xué)生自主管理提供良好的后盾。班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，方便班主任實(shí)施班級(jí)管理。

3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：

黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！計(jì)劃第兩周由學(xué)生干部出版專題板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育！

4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：

除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況開展主題班會(huì)，使學(xué)生受到教育。

5、多開展一些競(jìng)賽活動(dòng)：

其目的一方面為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面是增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感，增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。

學(xué)習(xí)方面 ：

在學(xué)習(xí)方面，制定“四有”班訓(xùn)：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)！

具體做法如：

1、做好規(guī)劃，制定每月每周每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在疑難問(wèn)題面前做到“日日清、周周清、月月清。

2、每天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書。

3、每天抽出時(shí)間練字，寫日記。

4、多開展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”，“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，“法制知識(shí)競(jìng)賽”，借以來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、在黑板前開個(gè)小區(qū)，名為“老師我想說(shuō)”，讓學(xué)生不敢向老師或找不到老師提出的問(wèn)題寫在紙條上粘貼在該區(qū)，由老師幫助解答。

每日一記：

班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，要求每個(gè)學(xué)生每日一記。

我相信，只要用心，一切皆有可能！

三、日常工作 7：00 早餐

7：20 到科組準(zhǔn)備當(dāng)天工作 7：30 早讀開始

8：00 結(jié)束（期間巡視早讀情況）8：40 督促學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行課間操 9：45 督促學(xué)生做眼保健操

12：20 午休，控制紀(jì)律，缺席情況 14：00 巡視午練情況

19：00 指導(dǎo)晚自修，維持晚修紀(jì)律，進(jìn)

班主任實(shí)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)基本情況 高一（9）班是高一年級(jí)的普通班，中考入學(xué)成績(jī)?cè)谌?jí)為中等水平。全班共有學(xué)生58人，其中女生30人，外宿生10人。班上男生較為活躍，大部分女生較為安靜，有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮，但個(gè)性善良，都是純真純樸的孩子。

學(xué)習(xí)水平參差不齊，許多學(xué)生勤奮好學(xué)，并且愿意互相學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)較差。課堂氣氛據(jù)部分科任老師反映比較沉悶，個(gè)別學(xué)生都比較聰明，但是玩心太重，班風(fēng)良好。

班干部的積極性不夠高，工作不夠積極主動(dòng)，部分班干部沒有以身作則，沒有很好地協(xié)助班主任管理班級(jí)。二 班主任計(jì)劃細(xì)則

鑒于我對(duì)上述情況的了解，所以我的班主任工作主要分三主要方面來(lái)進(jìn)行，第一是德育工作，第二是學(xué)法指導(dǎo)，第三是班級(jí)整體建設(shè)。

德育工作

用愛的教育，鼓勵(lì)的教育來(lái)對(duì)待我的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種思想狀況進(jìn)行德育干預(yù)，實(shí)現(xiàn)改良學(xué)生品性的目的。具體的做法有下面的幾點(diǎn)： 1 做好自己，充分體現(xiàn)教師表率的作用。

（1）每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)課室，監(jiān)督早讀晚讀情況以及遲到情況。

（2）對(duì)工作應(yīng)該保持積極熱情，充滿愛心。

（3）對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，解答做到有細(xì)心，耐心，恒心。

關(guān)注學(xué)生，幫助其樹立正確的價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值。

（1）善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于普遍現(xiàn)象，在班上指出改正，對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象，需要及時(shí)進(jìn)行個(gè)性的思想輔導(dǎo)。

（2）多與學(xué)生交流，了解其心理特點(diǎn)與狀況，與其談心，用愛去鼓勵(lì)他們，讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義，自我的價(jià)值。

（3）分析學(xué)生的階段性成績(jī)變化或者情緒變化，盡量幫助他們樹立信心。

學(xué)法指導(dǎo)

用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)真教授學(xué)生學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）認(rèn)真做好早讀，晚修的巡視坐堂任務(wù)，嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度與行為。

（2）抽查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

（3）做好學(xué)習(xí)激勵(lì)工作，提高并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）認(rèn)真觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，提供合理的學(xué)習(xí)建議。

班級(jí)整體建設(shè)

以建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，積極向上，紀(jì)律嚴(yán)明的班風(fēng)為目標(biāo)，去引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到紀(jì)律的重要性以及同學(xué)間的和諧相處。

（1）加強(qiáng)日常班級(jí)紀(jì)律檢查，做好違紀(jì)學(xué)生的思想工作。

（2）利用班會(huì)課，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)愛，懂得愛，學(xué)會(huì)愛。

（3）以鼓勵(lì)為主，激發(fā)他們的熱情和信心。

（4）與班干部做好溝通，給予工作的支持和幫助，充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。

（5）與其他科任老師做好溝通，發(fā)揮科任老師的積極性~篇三：班主任工作實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

一、主要任務(wù)

（1）領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范帶頭作用。（2）根據(jù)班級(jí)情況召開主題班會(huì)，開展班級(jí)活動(dòng)。

（3）做好班主任日常工作計(jì)劃，如指導(dǎo)早讀、早操、文體活動(dòng)、批改周記、家訪等。

（4）認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況，做好差生轉(zhuǎn)化工作。

二、班級(jí)管理

思想行為教育方面：

1、制定班規(guī)，班級(jí)制度，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置干部工作崗位，建立崗位責(zé)任制。在崗位任職方面盡量考慮讓具備領(lǐng)導(dǎo)才能的差生參與班級(jí)管理。這樣做既可增強(qiáng)其班級(jí)歸屬感，又可使之學(xué)會(huì)自主管理，亦有利于差生轉(zhuǎn)化，“一箭三雕”。

2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：制訂明確、具體的班級(jí)常規(guī)工作表，使學(xué)生清晰了解班級(jí)日常工作開展，也給學(xué)生自主管理提供良好的后盾。班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，方便班主任實(shí)施班級(jí)管理。

3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！計(jì)劃第兩周由學(xué)生干部出版專題板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育！

4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況開展主題班會(huì)，使學(xué)生受到教育。

5、多開展一些競(jìng)賽活動(dòng)：其目的一方面為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面是增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感，增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。

學(xué)習(xí)方面：

1、做好規(guī)劃，制定每月每周每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在疑難問(wèn)題面前做到“日日清、周周清、月月清。

2、每天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書。

3、每天抽出時(shí)間練字，寫日記。

4、多開展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”，“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，“法制知識(shí)競(jìng)賽”，借以來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、在黑板前開個(gè)小區(qū)，名為“老師我想說(shuō)”，讓學(xué)生不敢向老師或找不到老師提出的問(wèn)題寫在紙條上粘貼在該區(qū)，由老師幫助解答。

三、日常工作 7：00 早餐

7：20 到科組準(zhǔn)備當(dāng)天工作 7：30 早讀開始

8：00 結(jié)束（期間巡視早讀情況）8：40 督促學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行課間操 9：45 督促學(xué)生做眼保健操

12：20 午休，控制紀(jì)律，缺席情況 14：00 巡視午練情況

19：00 指導(dǎo)晚自修，維持晚修紀(jì)律

班主任實(shí)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)基本情況

高一（9）班是高一年級(jí)的普通班，中考入學(xué)成績(jī)?cè)谌?jí)為中等水平。全班共有學(xué)生58人，其中女生30人，外宿生10人。班上男生較為活躍，大部分女生較為安靜，有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮，但個(gè)性善良，都是純真純樸的孩子。學(xué)習(xí)水平參差不齊，許多學(xué)生勤奮好學(xué)，并且愿意互相學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)較差。課堂氣氛據(jù)部分科任老師反映比較沉悶，個(gè)別學(xué)生都比較聰明，但是玩心太重，班風(fēng)良好。班干部的積極性不夠高，工作不夠積極主動(dòng)，部分班干部沒有以身作則，沒有很好地協(xié)助班主任管理班級(jí)。

二、班主任計(jì)劃細(xì)則

鑒于我對(duì)上述情況的了解，所以我的班主任工作主要分三主要方面來(lái)進(jìn)行，第一是德育工作，第二是學(xué)法指導(dǎo)，第三是班級(jí)整體建設(shè)。

德育工作

用愛的教育，鼓勵(lì)的教育來(lái)對(duì)待我的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種思想狀況進(jìn)行德育干預(yù)，實(shí)現(xiàn)改良學(xué)生品性的目的。具體的做法有下面的幾點(diǎn)： 1 做好自己，充分體現(xiàn)教師表率的作用。

（1）每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)課室，監(jiān)督早讀晚讀情況以及遲到情況。

（2）對(duì)工作應(yīng)該保持積極熱情，充滿愛心。

（3）對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，解答做到有細(xì)心，耐心，恒心。

關(guān)注學(xué)生，幫助其樹立正確的價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值。

（1）善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于普遍現(xiàn)象，在班上指出改正，對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象，需要及時(shí)進(jìn)行個(gè)性的思想輔導(dǎo)。

（2）多與學(xué)生交流，了解其心理特點(diǎn)與狀況，與其談心，用愛去鼓勵(lì)他們，讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義，自我的價(jià)值。

（3）分析學(xué)生的階段性成績(jī)變化或者情緒變化，盡量幫助他們樹立信心。

學(xué)法指導(dǎo)

用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)真教授學(xué)生學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）認(rèn)真做好早讀，晚修的巡視坐堂任務(wù)，嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度與行為。

（2）抽查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

（3）做好學(xué)習(xí)激勵(lì)工作，提高并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）認(rèn)真觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，提供合理的學(xué)習(xí)建議。

班級(jí)整體建設(shè)

以建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，積極向上，紀(jì)律嚴(yán)明的班風(fēng)為目標(biāo)，去引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到紀(jì)律的重要性以及同學(xué)間的和諧相處。

（1）加強(qiáng)日常班級(jí)紀(jì)律檢查，做好違紀(jì)學(xué)生的思想工作。

（2）利用班會(huì)課，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)愛，懂得愛，學(xué)會(huì)愛。

（3）以鼓勵(lì)為主，激發(fā)他們的熱情和信心。

（4）與班干部做好溝通，給予工作的支持和幫助，充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。

（5）與其他科任老師做好溝通，發(fā)揮科任老師的積極性~ 班主任工作的主要內(nèi)容

一、了解研究學(xué)生。

花名冊(cè)及學(xué)生自我介紹。方法：觀察法、談話法、書面材料分析法。

二、認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃

（一）班級(jí)基本情況分析。

（二）確定班級(jí)目標(biāo)，確定學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，既要有德、智、體、美、全面提高的目標(biāo)，更要有學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的目標(biāo)，既要有優(yōu)等生、中等生的發(fā)展目標(biāo)，更要有后進(jìn)生的提高目標(biāo)。

（三）具體工作安排。班會(huì)及活動(dòng)：主題、時(shí)間、地點(diǎn)、方式。讓學(xué)生參與機(jī)會(huì)制定和修改。

三、做好個(gè)別教育

（一）因材施教。優(yōu)生激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)格要求要求但不要重槌敲，關(guān)注中等生，善待后進(jìn)生。分析后進(jìn)原因。

（二）愛與尊重。尊重全體學(xué)生：尊重智力發(fā)育遲緩的、被孤立和拒絕的、有過(guò)錯(cuò)的、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的、自己意見不一致的、不尊敬自己的學(xué)生。尊重其人格，愛護(hù)其做人的尊嚴(yán)。

（三）寬容與嚴(yán)格。

有效激勵(lì)的作用，尊重、寬容與嚴(yán)格要求并不矛盾。

（四）懲罰與體罰

馬卡連柯認(rèn)為：“合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝引誘的能力。”

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

召開家長(zhǎng)會(huì)，家訪。接待家長(zhǎng)校訪，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)家?；?dòng)方式。把握好與家長(zhǎng)的關(guān)系。注意說(shuō)話的藝術(shù)。

五、預(yù)防和處理突發(fā)事件：

預(yù)防突發(fā)事件的措施

1．建立健全安全保衛(wèi)制度。

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行自護(hù)自救等安全知識(shí)的教育。

3．教育教學(xué)和生活設(shè)施符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)存在安全隱患的設(shè)施和設(shè)備，應(yīng)當(dāng)采取防護(hù)、警示、停止使用等措施 4．在選擇與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的產(chǎn)品與服務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇質(zhì)量與安全性能符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求的

5．組織學(xué)生參加的勞動(dòng)、實(shí)習(xí)、考察、社會(huì)實(shí)踐和其他集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)與其生理、心理特點(diǎn)相適應(yīng)，并采取必要的安全措施；

6．發(fā)現(xiàn)學(xué)生擅自離校，獲知學(xué)生身心異常及其他可能危及學(xué)生人身安全的相關(guān)信息，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，并協(xié)助采取相應(yīng)措施。