第一篇：班主任情境問答題題目

班主任情境問答題

1．一、二年級要組織開展童謠比賽，要求各班參賽人數(shù)不少于10人，班上學(xué)生個(gè)個(gè)熱情很高，家長們也都希望自己的孩子能夠有展示機(jī)會(huì)，怎樣做到既不違反比賽規(guī)則，又能調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)中獲取知識？作為班主任，你是怎樣組織這樣活動(dòng)的？

2．學(xué)校大隊(duì)部組織開展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，先鋒大隊(duì)伴我行”主題活動(dòng)，各班級積極響應(yīng)，為了使學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化，避免弄虛作假，讓雷鋒精神深入孩子們的心田，使學(xué)生成為新時(shí)代雷鋒精神的傳播者、弘揚(yáng)者和踐行者，你是怎樣組織班級學(xué)生開展此次活動(dòng)的？

3．鄭淵潔發(fā)布微博稱：“小學(xué)生班干部制度是在培養(yǎng)漢奸”，并給出了“漢奸”的三個(gè)特點(diǎn)：為強(qiáng)權(quán)效力、告密、奴役同胞。他建議取消小學(xué)生班干部制度，讓所有孩子平等成長。你對此有什么看法？

4． 這兩周學(xué)校大隊(duì)部安排各年段學(xué)生開展春游實(shí)踐活動(dòng)，為了讓孩子們安安全全地走進(jìn)大自然，擁抱美麗的春天，作為班主任，組織學(xué)生春游一定要注意哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，至少說出四個(gè)方面。

5．小明和小強(qiáng)因一件小事打架，小強(qiáng)臉被小明抓了一道痕，父母很生氣，來到學(xué)校，給小明一個(gè)巴掌，小明父母也氣憤，說也要為孩子出口氣??對于這類“護(hù)犢子”事情，你有什么好的解決辦法？

6．每每談及優(yōu)秀班主任，多數(shù)人都會(huì)把它與勤奮和敬業(yè)聯(lián)系在一起，今天的班主任除了勤奮和敬業(yè)是不夠的，你認(rèn)為還應(yīng)具備哪些條件，請舉個(gè)實(shí)例說說為什么？

7．一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，不遵守校規(guī)，上課隨意走動(dòng)，想講話就講話，老師批評就頂嘴，要不就走出教室自己玩耍，下課打鬧是常事，班級學(xué)生沒有不被打的，班級學(xué)生家長意見很大，班主任老師勸他轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校讀書，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？為什么？

8．信息時(shí)代為我們學(xué)校教育提供了便利，家校聯(lián)系手段也多了，班級博客、家長QQ群、電話、校訊通??一次，一位班級特殊生又惹禍了，班主任在家長QQ群里告訴其父母，并叫他們在家里好好教育，群里所有家長都知道這件事情了。你對此家校聯(lián)系做法有什么異議？

9．一天下午天氣悶熱，班級一名學(xué)生中暑嘔吐，地上留下一大堆臟物，臭氣難聞，班主任叫學(xué)生用沙蓋上就了事，說是等晚上保潔阿姨清掃。下面還有兩

節(jié)課，學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，沙子帶著贓物播撒四處，教室、走廊一下子變臟了，如果你遇到此事是怎么處理的，為什么？

10．一項(xiàng)調(diào)查，95%的教師都說自己愛學(xué)生，但90%的學(xué)生卻認(rèn)為教師不愛他們。的確有些老師不是真心愛學(xué)生，甚至不尊重學(xué)生，然而，多數(shù)老師認(rèn)為自己是愛學(xué)生的，所做的一切也都是為了學(xué)生好，但就是想不通為什么學(xué)生感受不到老師的愛，反而常常把這一切看成老師“為難”“刁難”自己，是在和自己過不去，那么，作為班主任應(yīng)該怎么做？

11． 手機(jī)從純通訊工具發(fā)展為“玩物”，這是每個(gè)老師和家長都不愿看到的現(xiàn)象。有一報(bào)道：某中學(xué)規(guī)定如果學(xué)生上課玩手機(jī)就退學(xué)，你認(rèn)為這做法合理嗎？那么，我們小學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，有的學(xué)生上課玩手機(jī)，而影響學(xué)習(xí)，你有什么策略？

12．一天班主任正在辦公室批改作業(yè)，班長突然沖進(jìn)來說：“小輝和英語老師‘打’起來”，班主任趕緊到教室，將正在起頭上的兩個(gè)人拉開??接下來班主任是怎樣巧妙地“圓場”，處理好這件事情的呢？

第二篇：西青區(qū)第二屆班主任論壇情境問答題

西青區(qū)第二屆班主任論壇情境問答題

1.情境問答第一題：

某中學(xué)的一位班主任對各項(xiàng)工作都非常認(rèn)真，尤其是對學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得特別緊。寒假期末考試的時(shí)候，班級的成績在平行的8個(gè)班級中名列第2。為了力爭在學(xué)年末取得第一，他取消了班級所有活動(dòng)，就連開學(xué)初大家共同確定的“5.4”青年節(jié)的文藝聯(lián)歡也槍斃了。認(rèn)為爭取年級第一，必須全面緊張地投入學(xué)習(xí)。期末考試結(jié)束了，當(dāng)校長在教師會(huì)議上分析學(xué)習(xí)質(zhì)量的時(shí)候，卻令他大失所望。原來不僅沒有獲得第一，反而由第一學(xué)期的第二，下滑到倒數(shù)第一。對此，你有什么想法？

2.情境問答第二題：

高三一個(gè)女學(xué)生家境不好，父母身體也不好，而且每次家長會(huì)時(shí)其母親來的時(shí)候，都會(huì)嘮叨好多家里的困難，自己身體不好，等等問題，讓她在旁邊聽了很自卑。她本人相貌很一般，學(xué)習(xí)也很刻苦，但成績并不突出，別人對她也是不冷不熱。她覺得世界對她很不公平，別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明？于是產(chǎn)生了報(bào)復(fù)心理，據(jù)同學(xué)反映她偷同學(xué)的錢，而且每次都是偷家庭富裕同學(xué)的錢，臨近第二次模擬考試，她又一次偷錢后，在監(jiān)控錄像中你查到了她，作為班主任的你怎么處理？

3.情境問答第三題：

高一某班兩個(gè)住校生李某、馬某，在別班同學(xué)的慫恿下，半夜從宿舍二樓窗戶跳出，外出網(wǎng)吧玩游戲，被學(xué)校宿管處查出，受到停宿半個(gè)月的處分。并且倆孩子自進(jìn)校以來，就不好好學(xué)習(xí)，上課或睡覺，或說話，屢次教育，均無成效。班主任該如何對倆孩子進(jìn)行教育？

4.情境問答第四題：

班里有一個(gè)男生愛慕一個(gè)女生，向班主任借助周記本吐露了心聲，并想得到班主任的指導(dǎo)。不料被兩個(gè)好事的學(xué)生偷看，傳遍了全班。有同學(xué)就拿此事跟這個(gè)男生開玩笑，說其早戀了。做為班主任您該怎么辦？

5.情境問答第五題：

班上有幾位平時(shí)表現(xiàn)很好的同學(xué)，有一陣子迷上了網(wǎng)球，有時(shí)中午不上午自習(xí)跑去打網(wǎng)球，午自習(xí)值日班長告訴了班主任。一天班主

任發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生又去打網(wǎng)球了，于是，跑到網(wǎng)球場去找他們，這位班主任默不作聲地站在旁邊，他們發(fā)現(xiàn)班主任嚴(yán)肅地看著自己，就收拾球拍走出了操場，當(dāng)時(shí)班主任并沒有批評他們，而是讓他們進(jìn)教室自習(xí)去了。以后班主任也不提起這事，結(jié)果他們自己到辦公室找班主任說：“老師，你怎么不批評我??？” 你如何看待這位班主任處理這件事的？

6.情境問答第六題：

年級部規(guī)定凡是沒有完成作業(yè)的同學(xué)一律在早自習(xí)期間到年級部補(bǔ)作業(yè)。今天早自習(xí)交作業(yè)時(shí)，小明同學(xué)三科作業(yè)沒完成，班主任請小明同學(xué)站起來，并委托班長帶小明同學(xué)到年級部將作業(yè)補(bǔ)齊。沒想到小明同學(xué)當(dāng)著全體同學(xué)的面沒好氣的對班主任說：“我就不去”。自己就做下了，再也不理會(huì)班主任。如果你是班主任你接下來會(huì)怎么做呢？

7.情境問答第七題：

哈佛大學(xué)350年校慶時(shí)，有人問學(xué)校最值得自豪的是什么，校長回答，哈佛最引以自豪的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)，36位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，最重要的是給予每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。作為班主任，這段話給你的啟發(fā)是什么？

8.情境問答第八題：

“沒有愛就沒有教育”，是中外教育家關(guān)于教育真諦的精辟概括，是從大量的教育實(shí)踐中抽象出來的真理。老師由于“恨鐵不成鋼”，情急之下對學(xué)生進(jìn)行語言中傷，不能說其中沒有“愛”，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，即使老師批評過度，其中也有“愛”??但為什么卻達(dá)不到教育的效果？請分析一下原因。

9.情境問答第九題：

教師的責(zé)任意識包含著：要對自己負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@是你的事業(yè)；要對學(xué)生負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@是教育的本質(zhì)；要對家長負(fù)責(zé)，因?yàn)樗麄冃湃挝覀?；要對社?huì)負(fù)責(zé)，因?yàn)樯鐣?huì)的未來、社會(huì)的發(fā)展取決于我們的努力。請談?wù)勀鷮@段話的理解。

10.情境問答第十題：

某校高一一學(xué)生（走讀生）最近早自習(xí)時(shí)經(jīng)常遲到，開始班主任對其教育，可他還是屢次遲到，班主任沒辦法，后來讓該生遲到后在教室外站著，等早自習(xí)下課后才可以進(jìn)教室。請問該班主任處理有何

不妥之處，您覺得該如何處理？

11.情境問答第十一題：

有三個(gè)建筑工人在砌一堵墻。有人過來問：“你們在干什么？”第一個(gè)人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻。”第二個(gè)人笑了笑說：“我們在蓋一棟高樓。”第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛：“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市”。十年后，第一個(gè)人還在一個(gè)工地砌墻：第二個(gè)人坐在辦公室畫圖紙，他成了工程師：第三個(gè)人成了前兩個(gè)人的老板。對這個(gè)事例，你有什么看法？

12.情境問答第十二題：

沙丁魚捕撈后如果沒有刺激和活動(dòng)就會(huì)很快地死去，挪威漁民每次從海上歸來，為了不讓魚在途中死去，在魚艙室放幾條鯰魚，以挑起它們和沙丁魚之間的摩擦和爭端，使大量的沙丁魚在緊張中不斷地游動(dòng)。其結(jié)果不但避免了沙丁魚因窒息而死亡，而且還能保證它們活蹦亂跳地抵達(dá)港口。這種現(xiàn)象后來被人們稱之為“鯰魚效應(yīng)”?！蚌T魚效應(yīng)”，對我們工作的啟示是什么？

13.情境問答第十三題：

學(xué)校正常教學(xué)時(shí)，一個(gè)早自習(xí)課上，樓道里有一位同年級的女學(xué)生氣沖沖的來到張老師所在的高二某班，這位學(xué)生張老師以前教過，她對張老師說：“張老師，我想找你們班的王某（女生），您讓她出來一趟。”如果您是張老師，您會(huì)怎樣做？

第三篇：班主任情境問答題整理匯總（最終版）

班主任情境問答題集錦

內(nèi)容：老師批評學(xué)生上課違反課堂紀(jì)律，影響同學(xué)學(xué)習(xí)。前提是因?yàn)榇藛栴}已經(jīng)多次請家長到校談話，沒有效果。因此，老師提出了解決的辦法，就是從明天起，家長陪同孩子上課。

問題：你認(rèn)為該班主任的想法和做法是否正確，為什么？如果你的班上有這樣的學(xué)生，你怎么辦？

一、點(diǎn)評：

1、課堂紀(jì)律屬于老師管理范疇，長期處理該生而沒有效果是老師管理方法不當(dāng)。

2、家長對于孩子在課堂上的表現(xiàn)沒有直接責(zé)任，屬于家庭教育配合范疇。

3、班主任應(yīng)當(dāng)調(diào)查學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律的原因，尋找解決問題的途徑。

如該生和他人討論老師所講問題過于隨意，聲音過大而影響課堂紀(jì)律，應(yīng)該用積極的方法引導(dǎo)他到正確發(fā)言的軌道上來；

如該生和同學(xué)聊與課堂無關(guān)的話題，一方面說明老師講課不吸引人，無趣無味，那么老師就要在自己身上找原因；另一方面應(yīng)以該生為重點(diǎn)在其周圍進(jìn)行尊重老師講課，尊重同學(xué)聽課的教育或討論，引導(dǎo)大家都學(xué)會(huì)尊重他人講話；第三要重點(diǎn)對該生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的教導(dǎo)，使其懂得上課說話是放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而學(xué)習(xí)是學(xué)生的義務(wù)；第四要使用各種方法使其嘗到成功的甘甜，讓小成功成為其今后大成功的階梯。

內(nèi)容：兩名學(xué)生上課玩東西，吸引了教師的注意力，肯定也吸引了部分學(xué)生的注意力，你遇到這種情況，你該如何處理？

問題：你認(rèn)為教師該不該及時(shí)解決學(xué)生不聽講的問題？教師請學(xué)生下課找老師，你認(rèn)為老師可能會(huì)做什么？

點(diǎn)評：

1、對于學(xué)生上課玩東西或其他不守紀(jì)律的問題，如果沒有影響大面積的學(xué)生上課，如果沒有阻斷教師講課，教師應(yīng)該適當(dāng)提醒后，下課再解決學(xué)生的問題。

2、課間解決學(xué)生問題時(shí)，首先要詢問影響認(rèn)真聽課的原由，然后再著手解決問題。應(yīng)該注意的是處理學(xué)生上課玩東西的事件時(shí)不能違法，例如教師沒有權(quán)利沒收學(xué)生物品，需要處理后及時(shí)歸還，或及時(shí)轉(zhuǎn)交給家長。

內(nèi)容：老師向家長反映該生近來常常欺負(fù)同學(xué)，不少同學(xué)經(jīng)常告狀，學(xué)生家長也有反映，希望家長能配合學(xué)校說服教育孩子。但是，第二天，家長氣勢洶洶地找到老師，說自己的孩子說了，沒有平白無故地欺負(fù)別人，都是別人招他，他是自衛(wèi)行為。

問題：如何解決這樣的學(xué)生問題？如何面對這樣的家長？

點(diǎn)評：

1、首先要調(diào)查清楚該生的班級表現(xiàn)，對于學(xué)生和家長所反映的問題要及時(shí)做記錄，時(shí)間、地點(diǎn)、原由。

2、在和該生談話時(shí)，首先要有良好的氛圍。凡是欺負(fù)人的學(xué)生都會(huì)更加強(qiáng)硬地強(qiáng)調(diào)自己受到的欺負(fù)，保護(hù)自己。這樣的學(xué)生知道別人一旦有機(jī)會(huì)就會(huì)反擊他，他在班級里的處境不會(huì)太好，其實(shí)他更加渴望得到老師的保護(hù)。那么，老師可以用溫和的語言表示理解，通過一些肢體接觸打消學(xué)生的心理壁壘。盡量避免學(xué)生不承認(rèn)事實(shí)，狡辯的現(xiàn)象出現(xiàn)。然后通過談話了解該生的思想脈絡(luò)，找到癥結(jié)解決問題。

3、對于不吃虧的學(xué)生要從各方面多進(jìn)行愛心教育，通過活動(dòng)和事實(shí)教育感染轉(zhuǎn)變學(xué)生；對于情緒敏感、言行過激的學(xué)生，要長期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，在班級活動(dòng)中受到感染。

4、要面向全班進(jìn)行教育，爭取全班學(xué)生的支持，用積極的方式和態(tài)度來教育和感化他。

5、面對這樣學(xué)生的家長，班主任首先不要在沒有開展任何工作的時(shí)候就請家長反映問題，容易讓家長惱羞成怒，可能會(huì)以暴力教育孩子，可能會(huì)與孩子達(dá)成同盟對抗老師和其他同學(xué)。

6、教師在反映孩子問題時(shí)，先說孩子的進(jìn)步，然后說前一段時(shí)間的問題，再談怎樣幫助該生的，采取了哪些措施，今后的目標(biāo)是什么，班級同學(xué)對他的看法的轉(zhuǎn)變狀況，盡量爭取家長的支持。

在小學(xué)高年級階段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三、五個(gè)孩子組成“小團(tuán)體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時(shí)還惹是生非，影響班級形象。問題：對于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？

點(diǎn)評：

1、揚(yáng)長避短，因勢利導(dǎo)，讓小團(tuán)體有良好的行為習(xí)慣。

2、抓住小團(tuán)體的核心，引導(dǎo)核心人物帶動(dòng)其他人物進(jìn)入良性狀態(tài)。

3、分化不良團(tuán)體，介紹一些新的伙伴。

小強(qiáng)平時(shí)淘氣，自私，多手多腳，上課愛講閑話，同學(xué)們不勝其煩。本學(xué)期的春游要進(jìn)行以小組為單位的游戲闖關(guān)活動(dòng)，學(xué)生們都自愿組合成了小組，但沒有一個(gè)小組愿意小強(qiáng)加入。問題：此時(shí)你是怎么做的？

點(diǎn)評：

1、及時(shí)讓大家說說不愿意讓他加入的原因，讓他在同學(xué)們的發(fā)言中意識到大家喜歡有集體榮譽(yù)感的同學(xué)，喜歡愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，喜歡做事不妨礙他人的同學(xué)，使他了解做人的標(biāo)準(zhǔn)，也就是自己的努力方向。

2、然后讓大家列舉他的優(yōu)點(diǎn)，找一找他進(jìn)步的可能，激發(fā)起他和大家的信心。

3、作為老師，要首先表示愿意幫助他，就從這次分組開始，老師和他一組，哪組同學(xué)愿意接納我們兩人。

4、在春游活動(dòng)中不斷指導(dǎo)他，表揚(yáng)他，引起大家的關(guān)注，贏得更多的同學(xué)對他的幫助。并及時(shí)把春游表現(xiàn)反饋給家長，滿足他渴望得到表揚(yáng)的愿望。

5、在以后的時(shí)間里不斷關(guān)注該生的表現(xiàn)，抓住他的瑕疵糾正，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步表揚(yáng)，放大他的優(yōu)點(diǎn)，從而縮小他的缺點(diǎn)，讓他更加相信自己能和別人一樣，從而約束自己的言行。

某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好。

問題：請分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議？

點(diǎn)評：

1、肯定孩子是追求完美。

2、分析考前生理反應(yīng)。

3、調(diào)整孩子的目標(biāo)。

五（1）班是某學(xué)校的一個(gè)“問題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。最近五（1）班的班主任老師因病休長假，學(xué)?？紤]再三決定派趙老師接任該班班主任。問題：假如你是趙老師，怎么想？怎么做？

點(diǎn)評：

1、打造班級文化，共同制定班級常規(guī)。

2、利用集體活動(dòng)精心策劃組織。

3、與科任老師溝通，共同制定策略。

4、給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

5、分群體開家長會(huì)，與家長溝通

鄧旭同學(xué)是在本學(xué)期才轉(zhuǎn)入新班的，由于家庭環(huán)境特殊，父親和母親外出打工，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律渙散。剛來時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀。作為班主任你該如何轉(zhuǎn)化鄧旭同學(xué)。

答題要點(diǎn)：

（一）理論支撐：先讓他認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。

（二）方法措施：

1、找他心平氣和的談話，讓他承認(rèn)自己的不足，下定改正錯(cuò)誤的決心。

2、為他確定小目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)完成情況適時(shí)表揚(yáng)，不斷激發(fā)他的上進(jìn)心。

3、做好家訪工作，形成教育的合力（意思對即可，12分）

（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）

班主任李老師為加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費(fèi)。請對班主任李老師的做法給予評價(jià)。

答題要點(diǎn)：

（一）理論支撐：違反義務(wù)教育法。免費(fèi)性是義務(wù)教育法特點(diǎn)之一。（意思對即可，10分）

（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的弊端。（意思對即可，12分）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

班主任張老師為加大對學(xué)生的管理力度，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，立刻通知家長來校，向家長訴說學(xué)生的種種不足，讓家長與自己一起教育學(xué)生。請對張老師的做法給予評價(jià)。

答題要點(diǎn)：

（一）理論支撐：教師應(yīng)從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。動(dòng)輒叫家長，不利于對學(xué)生的正面引導(dǎo)，容易使孩子自尊心受挫。（意思對即可，10分）

（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可，12分）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）五年級王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王紅的父親很著急，向王紅的幾個(gè)同學(xué)打聽，都說不知道王紅的去向。王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報(bào)告了這一情況。蔡老師也說不知道王紅的去向，并且批評王紅的父親沒有履行好家長的職責(zé)，之后掛掉電話。蔡老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。

答題要點(diǎn)：

（一）理論支撐：教師在校內(nèi)和校外都有教育和管理學(xué)生的義務(wù)。（意思對即可，10分）

（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可，12

（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

六年級班主任王老師星期日遇見了本班學(xué)生張鵬的母親，張鵬的母親告訴王老師張鵬被幾個(gè)小伙伴拉去上網(wǎng)吧了，請求張老師管管這些孩子，張老師為難的說：“我們老師沒有權(quán)利管網(wǎng)吧，等明天上學(xué)我在找王鵬做做他的工作，讓他遠(yuǎn)離網(wǎng)吧?！?張老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。

答題要點(diǎn)：

（一）理論支撐：拒絕未成年人上營業(yè)性網(wǎng)吧，使其遠(yuǎn)離網(wǎng)吧是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。張老師確認(rèn)張鵬確實(shí)與小伙伴上網(wǎng)吧了，應(yīng)及向與工商、文化部門報(bào)告，查處接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。（意思對即可，10分）

（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可，12分）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

李樺同學(xué)家庭貧苦，個(gè)別同學(xué)向她炫耀吃穿，使她產(chǎn)生擔(dān)憂、自卑等心理問題，她向班主任求助。作為班主任你將怎樣應(yīng)對這一問題。

（一）理論支撐：告訴李樺同學(xué)這是正常的心理現(xiàn)象，不必太在意。（意思對即可，10分）

（二）方法措施：第一、增強(qiáng)自信心，找到閃光點(diǎn)；第二、轉(zhuǎn)變認(rèn)知，對自身、對自己家庭的正確認(rèn)識。學(xué)會(huì)感恩。淡化對家庭因素的擔(dān)憂。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。第四、組織班會(huì)。主題：“我們都是一樣的”或“如何對待挫折與貧窮”。（答對三點(diǎn)得12分，意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

陳明學(xué)習(xí)刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，但現(xiàn)實(shí)與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負(fù)擔(dān)，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。

答題要點(diǎn)：

（一）理論支撐：告訴陳明同學(xué)誰都有過失敗，失敗后的心理反應(yīng)是正常的，不必太在意。（意思對即可，10分）

（二）方法措施：第一、轉(zhuǎn)變認(rèn)知和評價(jià)，不要以考試作為唯一的評價(jià)，應(yīng)對自身有全面的認(rèn)識和評價(jià)。第二、增強(qiáng)自信心，找到閃光點(diǎn)。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。（12分，意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

李娜同學(xué)是單親家庭，與母親相依為命，有一段時(shí)間她感到十分孤獨(dú)，總覺得缺乏愛！不論是在家庭、學(xué)校還是同學(xué)之間都缺乏愛的溫暖。如果你是班主任，該怎樣幫助李娜走出困境。

答題要點(diǎn)：

（一）理論支撐：告訴李娜同學(xué)愛無處不在，人間處處有溫暖，貴在發(fā)現(xiàn)，貴在感受。（意思對即可，10分）

（二）方法措施：第一、通過主題班會(huì)或集體活動(dòng)，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、增強(qiáng)自信心，找到自己的閃光點(diǎn)，快樂的生活和學(xué)習(xí)。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。（12分，意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

王瑩同學(xué)父母體質(zhì)不好，家庭條件差，因此她有自卑感，很少與同學(xué)交往。但有一段時(shí)間她卻在班內(nèi)追求穿著的時(shí)髦，衣服買了一件又一件。父母向班主任劉老師訴說了這一苦衷，讓劉老師教育王瑩學(xué)會(huì)勤儉，不要愛慕虛榮。假如你是劉老師，你將怎么處理這件事？

答題要點(diǎn)：

（一）理論支撐：王瑩存在的是心理問題，不是品質(zhì)問題。穿時(shí)髦的衣服是為了讓老師同學(xué)注意她，重視她（意思對即可，10分）。

（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法。（意思對即可，12分）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

案例簡述：

班主任布置學(xué)生寫生活隨筆《我的家庭》，結(jié)果一個(gè)寫作很好的女生留給老師一張紙條，寫著：“父親是個(gè)酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠(yuǎn)的新疆工作。我問過母親為什么與父親結(jié)合。母親無言。后來我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了逃避家長安排的婚姻。原來我是他們隨隨便便結(jié)合的產(chǎn)物，我鄙視他們?！?/p>

問題：

1、請分析這個(gè)學(xué)生的心理？

2、如何幫助這個(gè)學(xué)生走出目前的狀態(tài)？

參考答案：

1、感受不到父母的愛；對父母失望；埋怨父母，因此也不愛父母。

2、A.讓學(xué)生理解父母當(dāng)初也許只是一種無奈的選擇。B、婚姻雖然不幸福，但是，最終沒選擇離婚，是為了孩子的幸福。C、想想生活中父母對他的付出，理解父母對他的愛。D.學(xué)會(huì)感恩父母，作為子女，盡量去彌補(bǔ)父母之間的間隙。

案例簡述： 班上張強(qiáng)和汪波打了起來，被值日老師抓到班主任處。班主任問原因，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。

問題：

1、這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？

2、你如何認(rèn)識學(xué)生自我教育的作用？

參考答案：1.先耐心聽學(xué)生談事情的經(jīng)過，弄清楚事情真相，從中判斷各自承擔(dān)什么責(zé)任。再讓學(xué)生談打架的害處；之后讓學(xué)生討論他們各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任。2.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過:“具有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時(shí)才能實(shí)現(xiàn)?！碑?dāng)今學(xué)生自我主見比較強(qiáng),很有自己的思想,所以有一部分學(xué)生會(huì)不聽別人的勸告,包括家長的和老師的，總是堅(jiān)持自己的意見和做自己的事。因此,加強(qiáng)學(xué)生的自我教育非常重要。目的是讓學(xué)生自己悟出道理來,而不是老師苦口婆心的說道理。自我教育的途徑多種多樣，比如:自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省等。

案例簡述：

班上有“四大金剛”，一個(gè)班干部，三個(gè)課代表。有的同學(xué)反映，他們四個(gè)很團(tuán)結(jié)，個(gè)個(gè)都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進(jìn)去，還可兇了。問題：

1、你認(rèn)為該怎么做？

2、班主任如何看待班級中的“非正式群體”？

參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發(fā)形成的，對學(xué)生的心理品質(zhì)發(fā)展乃至日常學(xué)習(xí)、生活極具影響力，值得老師們注意。如果非正式群體的價(jià)值取向、目標(biāo)、行為規(guī)范與班集體一致時(shí)，會(huì)對班集體的形成起到促進(jìn)作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿論的時(shí)候，這時(shí)就要求我們教育者適度介入，適度引導(dǎo)，將其納入班集體的發(fā)展軌道。而對于對立（反抗）型的小群體成員，教師更應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注、接近和親近他們，發(fā)其閃光點(diǎn)，及時(shí)強(qiáng)化，作耐心細(xì)致的思想工作，切忌簡單、粗暴。

對于各類非正式群體，我們可以：

1、利用非正式群體成員間的感情基礎(chǔ)，增進(jìn)同學(xué)間友誼、增強(qiáng)班集體的凝聚力。

2、利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對班集體管理的一些意見和建議。

3、培養(yǎng)、培訓(xùn)非正式群體的領(lǐng)導(dǎo)者，形成強(qiáng)而有力，管而有效的班干部集體。

案例簡述：

班上有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號。作為班主任，我覺得應(yīng)當(dāng)批評那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心，我一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

問題

1、請你給她找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)霓k法？

2、請你說說自己對生命特點(diǎn)尊重的理解？

參考答案：通過主題班會(huì)等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，都有可能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，引以學(xué)生討論、理解、尊重生命特點(diǎn)。也可以寫周記，比如，“如果我是殘疾人”。

數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他：“你為什么不交作業(yè)？”他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。"作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則……你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？ 問題：

1、請你分析該班主任的做法？

2、對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？

參考答案：1.班主任把小趙叫到辦公室，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒問題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問題。這種做法也容易使老師下不了臺。2.了解學(xué)生不交作業(yè)的原因，學(xué)生不回答，也可以從側(cè)面去了解，比如問同學(xué)，問家長學(xué)生在家里情況等。然后針對學(xué)生的具體情況再找他談。

一個(gè)女學(xué)生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學(xué)習(xí)也很刻苦，但成績?nèi)圆煌怀?，別人對她也是不冷不熱。她感到這個(gè)世界對她太平公平；你這樣做的理由？別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時(shí)，她已經(jīng)在外面游蕩兩天。

問題：面對神情呆滯、了無生氣的她，你是怎么做的？你這樣做的理由？

參考答案：不批評、不責(zé)罵，只是輕輕地說，你餓了嗎？然后我們?nèi)コ渣c(diǎn)東西。我們一起回學(xué)校吧。你知道老師和父母是多么地著急?。ńo她關(guān)心）。你在老師心目中，……（說她的優(yōu)點(diǎn)，給她自信）。我們沒有選擇父母的權(quán)利，但我們有選擇奮斗，自立自強(qiáng)的機(jī)會(huì)（給她希望）。

一位后進(jìn)生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產(chǎn)生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。問題：你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：勸阻家長，不要隨便打?qū)W生；多了解學(xué)生在家的情況；與家長多談教育孩子的方法，說服家長多給學(xué)生一些關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)。另一方面，與學(xué)生溝通，學(xué)會(huì)理解父母的愛，明白父母的苦心。改正缺點(diǎn)，讓家長開心。

請您以“關(guān)愛學(xué)生”為話題講述您工作中的印象最深的一件事。

請您以“轉(zhuǎn)化雙差生”為話題講述您工作中的印象最深的一件事。

請您以“與家長溝通”為話題講述您工作中的印象最深的一件事。

請您以“打造班級文化”為話題講述您工作中的印象最深的一件事。

第四篇：班主任情景問答題

2012年文昌小學(xué)第二屆首席班主任評選答辯試題

1、請你談一談幫助學(xué)困生的具體辦法。

2、班干部選配中，遇到不合適的學(xué)生毛遂自薦怎么辦？

3、對于蠻不講理的家長怎么辦？

4、一次李鎮(zhèn)西老師去外地上公開課。上課前走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)只有40名學(xué)生，開始還以為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)班就這么多學(xué)生。后經(jīng)過了解得知，因?yàn)榕隆靶Ч缓谩保碛?0來個(gè)成績不好的學(xué)生“淘汰”了。李鎮(zhèn)西當(dāng)即表示，把另外的學(xué)生全部叫齊，“一個(gè)都不能少”！否則罷教。后來所有學(xué)生都坐在教室里了，他才開始上課。請你設(shè)計(jì)一下，李鎮(zhèn)西老師上課前該對學(xué)生說些什么？

5、“同學(xué)們，今天選?讀書之星?。學(xué)校給我們班4個(gè)名額。請大家認(rèn)真考慮，填好選票交上來?！薄袄蠋?，可以棄權(quán)嗎？”有同學(xué)問。

“當(dāng)然可以，棄權(quán)也是一種權(quán)利?！卑嘀魅尾唤?jīng)意地回答。

幾分鐘后開始唱票，全班50人，卻有27人投棄權(quán)票。

如果你是這位班主任教師，接下來你將如何面對這樣的局面。

6、某個(gè)班級經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，如果你是這個(gè)班的班主任，將如何處理這件事情？

7、就我們學(xué)校的學(xué)生而言，目前最應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的是哪些方面的管理？

8、每個(gè)班都有一些目光呆滯的學(xué)生，可他們又并非智力問題，該怎么辦？

9、但凡評比，總有先后，你如何看待學(xué)校舉行的各種班級評比？

10、提升班主任的管理能力有各種各樣的方法，你認(rèn)為最重要的方法是什么？

11、本學(xué)期，各班都引進(jìn)了“明星學(xué)生評比”方案，請談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

12、班級管理的方法千萬種，對于一個(gè)班級而言，一種方法就足夠了。你同意這種說法嗎？為什么？

第五篇：雨后問答題題目答案大總結(jié)

雨后問答題題目答案大總結(jié).txt43風(fēng)帆，不掛在桅桿上，是一塊無用的布；桅桿，不掛上風(fēng)帆，是一根平常的柱；理想，不付諸行動(dòng)是虛無縹緲的霧；行動(dòng)，而沒有理想，是徒走沒有盡頭的路。44成功的門往往虛掩著，只要你勇敢去推，它就會(huì)豁然洞開。飛世巴 《我是貓》中出現(xiàn)的貓的名字是？

還沒有名字

寫《伊底帕斯王》的是希臘三大悲劇詩人中的哪一位？

索?？死账?/p>

澄空的制服領(lǐng)結(jié)沒有用到哪種顏色？

連花兒也遜色的少女粉紅色（這個(gè)選項(xiàng)--！）

下列哪一位是俄羅斯偉大的導(dǎo)演？

康斯坦丁 史坦尼斯拉夫斯基（最長的那個(gè)）

因?yàn)橥型袗燮鹜馓枺“自趺捶Q呼托托？

昵稱大魔神

白河螢

信的姐姐打工的咖啡店的名字是？

tea&coffee CINNAMON

托托怎么稱呼雙海詩音？

詩音咪

信打工存錢去旅行的地方是哪里？

印度

海參漢字寫為“海鼠”，那寫成“海豬”的是？

海豚

下列哪一位是奧地利的作曲家？

莫扎特

音羽香

世界三大電影展，歷史最悠久的是？

威尼斯

奧斯卡金像獎(jiǎng)日本人得過哪個(gè)？

最佳女配角獎(jiǎng)

日本人把意大利的西部片叫什么？

通心粉西部片

AD是什么的簡稱？

Assistant Director（導(dǎo)演助理）

下列哪一種漢堡Bugger Wack有賣？

南瓜炸肉漢堡

中森翔太

哪一項(xiàng)是學(xué)校七大不可思議之一？

廁所的花子

葫蘆電從澄空到濱吹有幾站？

4站

檸檬香蜂草的別名Melissa拉丁語是什么意思？

蜜蜂

平常我們搭乘的葫蘆電的全名叫什么？

私鐵葫蘆島電鐵葫蘆島線

以下哪一位不是少女漫書家？

睦月亞里沙

伊吹美奈裳

荷蘭畫家因?yàn)楫嬶L(fēng)獨(dú)特被稱為什么什么魔術(shù)師？

光影

以下哪一種樹的葉子不會(huì)變紅？

山茶花

四次元是三次元再加上什么？

時(shí)間

與“在原業(yè)平”淵源頗深，俗稱業(yè)平寺的地方是？

十輪寺

顏料含有哪一種成分？

丙烯酸

今坂唯笑

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂乎”是誰說的？

孔子

哪一種和貓是同一科的動(dòng)物？

西表山貓

京都塔的高度是多少公尺？

131公尺

哪一個(gè)是Marine Land里有的設(shè)施？

鬼屋

Marine Land沒有哪一種設(shè)施？

樂器屋

壽壽奈鷹乃

以下三種昆蟲不屬于直翅目蟋蟀科的是？

灶蟲

9月的誕生石是什么？

藍(lán)寶石

蟻獅的成蟲叫什么？

蛟蜻蛉

硬度為7的是什么石頭？

水晶

下列哪一項(xiàng)是奧運(yùn)游泳比賽實(shí)際上采用的項(xiàng)目？

800M自由式

舞方香菜

鷹乃不擅長的項(xiàng)目是？

長跑

水上芭蕾團(tuán)體組由幾人組成？

8人

大和武擁有的神器是哪一個(gè)？

草稚劍

以下哪一個(gè)不是隱形眼鏡的材料？

異丙酯甲丙氨酯

奧運(yùn)游泳比賽項(xiàng)目里，距離在200M以上的是？

自由式

霧島小夜美

哪一個(gè)不是她養(yǎng)的寵物的名字？

韓式泡飯

狗用哪里調(diào)節(jié)體溫？

舌頭

以下格斗技法中哪一項(xiàng)不是關(guān)節(jié)技？

卡波耶拉

澄空有一家咖啡店圣代里放的別的地方?jīng)]有的食材是什么？

魚翅（就是那個(gè)信的姐姐打工的咖啡店）

倉鼠前腳的腳趾有幾只？

4只

白河靜流

信尊敬的人的職業(yè)是？

老師（片倉史希）

以下哪一個(gè)不是摔跤的技巧？

橫四方固定法

馬鈴薯濃湯原來是哪一國的食物？

法國

巧克力的起源Chocolatl的意思是？

苦水

信喜歡的女孩子的類型是？

大姊姊型

相摩希

下列三個(gè)人中，對信的稱呼不一樣的是？

香

哪個(gè)東西會(huì)放在魔術(shù)用品店販?zhǔn)郏?/p>

撲克牌

輸血給血型A的人，不適合的是？

B型（小科普：O型血可以輸?shù)饺我庋偷娜死铮珹B型血的人任意血型都可以接受，當(dāng)然血型一致是最好的）

我最擅長的餐點(diǎn)是？

豆皮蟲（很無語的東西）

羅薩克制服上的圍裙有幾個(gè)口袋？ 2個(gè)