第一篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

十幾年的班主任工作，讓我對“班主任”這三個(gè)字感觸頗深。這三個(gè)字說起來輕松，但做起來沉重。因?yàn)槲覀兂３Ｂ牭竭@樣一句話：有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生。從這一句平凡的話語中，可見班主任工作的重要。以下是我對班主任工作的幾點(diǎn)感悟。

一、班主任要“親”“勤”結(jié)合“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花?！扒凇奔垂ぷ饕趹?。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛?/p>

己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

二、班主任要把握好愛與嚴(yán)的關(guān)系

沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師，尤其后進(jìn)生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。但光愛不嚴(yán)，師生關(guān)系極其融洽，像朋友難道不好嗎？打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，推動了班主任最基本的尊嚴(yán)，將會造成學(xué)生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風(fēng)無法形成。

班主任對學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽話，甚至做得很好，學(xué)生也能遵守各項(xiàng)制度，在一般人眼中，有良好的班風(fēng)，是一個(gè)不錯(cuò)的班級，但時(shí)間長了，學(xué)生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之至。學(xué)生長時(shí)間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學(xué)生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。

三、班主任要滿懷期望對待每名學(xué)生

學(xué)生往往依賴于教師的引導(dǎo)，通過參與和表現(xiàn)積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己，提高能力和適應(yīng)性。而在實(shí)際生活中，教師往往比較關(guān)注成績好，能力強(qiáng)的學(xué)生，他們的鍛煉機(jī)會無疑就比一般學(xué)生多，這樣就對一般學(xué)生產(chǎn)生消極的影響，甚至對自己的能力產(chǎn)生懷疑。班主任應(yīng)平等地對待每一個(gè)學(xué)生，把目光放在有利于學(xué)生未來身上，創(chuàng)造各種機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生公平地參與班級活動，并在活動中表現(xiàn)自己。在此過程中，學(xué)生樹立了信心，相信自己“我能行”！

如果對學(xué)生抱有較高的期望，其與學(xué)生相處時(shí)心理氣氛比較和-諧、融洽，有利于學(xué)生的健康成長。讓我們都能牢記它，讓我們都為學(xué)生的終身成長考慮，放長目光，滿懷期望，做個(gè)優(yōu)秀的班主任！

第二篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

在班主任工作中，我們時(shí)常有這樣的困惑——套用一句俗話，那就是“老師的心在學(xué)生身上，學(xué)生的心在石頭上”。我們盡心盡力教育學(xué)生，可學(xué)生為何就不領(lǐng)情，甚至敵對老師呢？在感嘆之余，我們是否多了一份反思：也許我們太一廂情愿地把自己的情感強(qiáng)加于學(xué)生，而不注意學(xué)生的感受，不注意教育方式，一味圍追堵截地灌輸，這豈不是強(qiáng)人所難？豈不是自食其果？或許我們會想，自己所做的一切都是為了學(xué)生，學(xué)生就得服從，可我們是否真正從學(xué)生的角度出發(fā)為學(xué)生考慮過？只有以心才能換取心，只有以愛才能換來愛，只有用靈魂才能塑造靈魂。“欲先取之，必先予之?！弊鳛榘嘀魅?，要帶好班，必須用自己的心去換學(xué)生的心，用自己的愛去換學(xué)生的愛，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。當(dāng)然，任何事都不可能盡善盡美，確實(shí)有極少數(shù)的學(xué)生，就算傾心相教，也是作用甚微，對此我們必須要有“豈能盡如人意，但求無愧我心”的態(tài)度。

班主任的自身素質(zhì)、工作態(tài)度和工作方法直接影響一個(gè)班級的成長。他的一言一行，對待學(xué)生的態(tài)度都會潛移默化地對學(xué)生造成影響，那么如何才能做好班主任工作呢？

首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。愛是師德之魂，不愛學(xué)生何以會 關(guān)心學(xué)生、善待學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生的心靈？每一個(gè)學(xué)生都渴望老師的關(guān)心與愛護(hù)，哪怕是一個(gè)愛撫的動作，一個(gè)微笑、一句激勵(lì)的話語，都會在他們心中激起一陣溫暖的熱流，都會給他們以上進(jìn)的勇氣，以學(xué)習(xí)的信心和生活的希望。如果我們只是冷冰冰地說教甚至訓(xùn)斥，用“趕鴨子上架”的態(tài)度對待學(xué)生，得到的只能是學(xué)生的無動于衷，難以接受，甚至是敵對。

如果我們以一顆真心關(guān)愛學(xué)生，效果可能大不一樣。上學(xué)年，班里轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，他以前在蘭州上學(xué)。他個(gè)子矮矮的，衣著打扮可謂“時(shí)髦”，給人的第一感覺就不好，我本能地的想這是個(gè)難對付的學(xué)生。果然不出所料，在以后的學(xué)習(xí)中，他時(shí)常逃課、曠課，與同學(xué)打架。我又批評又嚇唬，可無濟(jì)于事。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，突然想到他普通話說的好，何不在這上邊做點(diǎn)“文章”？于是，我找他談話，每天約定向他學(xué)習(xí)普通話，并在班上大力表揚(yáng)他普通話說得好，希望全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。這一招還真管用，不久，他原有的不良習(xí)慣改變了許多，我了解到他是一個(gè)苦命的孩子，父親死于腸梗阻，家道一落千丈，母親無力扶養(yǎng)他們兄妹三人在蘭州上學(xué)，因此只好把他和妹妹送回老家，寄居在外婆家。知道了這些，我內(nèi)心無比愧疚，想起以前對他的過分指責(zé)，我覺得自己對學(xué)生缺乏了解與關(guān)愛。從此，我用理解和鼓勵(lì)對待他。學(xué)校發(fā)寄宿生活補(bǔ)助，我先考慮他，舉行朗誦 會，我力舉他；同時(shí)告訴科任老師，讓他們多關(guān)心這個(gè)學(xué)生。有時(shí)，請他和我一起吃飯。我們成了朋友，他轉(zhuǎn)變很大，學(xué)習(xí)進(jìn)步了很多。在中考時(shí)我建議學(xué)校給他免除了報(bào)名費(fèi)，他也不負(fù)眾望，考上了高中。我想，如果不是愛與關(guān)懷打動了他的心，他可能會走向墮落。

其次要寬容善待學(xué)生。學(xué)生有了錯(cuò)誤，要批評，但批評不是諷刺，不是粗暴。暴風(fēng)驟雨式的批評教育，不但不易被接受，效果也未必佳，甚至?xí)呦蚍疵?。批評的目的是使學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤，以求改進(jìn)，因而不要過分地指責(zé)。有時(shí)，和風(fēng)細(xì)雨式的批評更會讓學(xué)生樂于接受。要求學(xué)生“循規(guī)蹈矩”，可能是對學(xué)生個(gè)性的摧殘與壓抑。因此，學(xué)生偶爾的過失，大可不必過于追究。

其實(shí)每一位同學(xué)，不管學(xué)習(xí)好不好，表現(xiàn)良不良，他們都有美好善良的一面，他們的內(nèi)心埋藏著過多的痛苦和不幸。善待學(xué)習(xí)差的同學(xué)，會激發(fā)他們的上進(jìn)心，會使他們更有信心；善待表現(xiàn)不良的學(xué)生，會喚醒他們的良知，會讓他們潔身自愛，而不自暴自棄。

第三要尊重理解學(xué)生。教師是人，學(xué)生也是人，只是身份、角色不同而已。師生之間是一種平等的人格關(guān)系，要互相尊重，互相理解。遇到要冷靜，要多換位思考，不要一有事便埋怨學(xué)生，認(rèn)為是學(xué)生不對，自己永遠(yuǎn)是對的。學(xué)生值日不認(rèn)真，可能是生活委員未協(xié)調(diào)好，班主任工作不細(xì)致； 學(xué)生作業(yè)未交，可能是作業(yè)過多，而留給學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間太少，也可能是教師督促不力；學(xué)生上課紀(jì)律差，可能是教師組織得不好，或課講得不好等等。不應(yīng)一味地把責(zé)任歸咎于學(xué)生。如果我們從自身出發(fā)去尋找解決問題的辦法，也許會得到意想不到的收獲。

再次，對學(xué)生要以誠相待，與學(xué)生平等相處。對待學(xué)生要真誠，要以長者和朋友們的身份與學(xué)生相處，多和學(xué)生交流談心，深入了解學(xué)生的心理動態(tài)，拉近師生之間的心理距離，增進(jìn)師生之間的情誼。有一次，我檢查日記，無意中發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生日記中寫著這樣的幾句話：“教室是地獄。面對一個(gè)個(gè)無情的人，我的心是多么痛苦?！币粍x那間，我驚愕了，我從未發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對學(xué)校生活是如此感受，這是一個(gè)“乖孩子”，平時(shí)沉默寡語，不遲到不曠課，除了學(xué)習(xí)成績差，可謂表現(xiàn)良好。平時(shí)我也沒太注意他。我沉思著，究竟是什么原因讓他有如此的感受？當(dāng)時(shí)，為了保護(hù)他的自尊心，我沒有聲張。后來我有意識地多次接近他，和他談心，以便拉近彼此之間的距離。一來二往，他解除了對我的戒備心理，說出了他的真心話，他說自己的學(xué)習(xí)成績差，從未受到老師的關(guān)愛，還常挨批評，甚至感到連一些同學(xué)也看不起他。他怕老師、父母責(zé)罵，因而不敢逃課、曠課，但他在學(xué)習(xí)上的心已經(jīng)死了，每天只是麻木地坐頭著。我鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上要盡力而為，并且有意地讓他在課堂上回答一些簡單的問題，讓他在學(xué)生當(dāng)中找回一點(diǎn)自信，并叮囑他周圍的幾個(gè)同學(xué)要多幫助他，多和他說話，多和他玩耍。一學(xué)期下來，他的性格活躍了不少，學(xué)習(xí)也略有進(jìn)步。因此我覺得多和學(xué)生平等交流，有助于班級工作的順利展開，有助于學(xué)生的健康成長。

另外要公平公正。對待學(xué)生要一視同仁，不能因自己的好惡而有所偏愛。如果我們偏愛學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，那就會在班級中造成離心離德，讓學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)失去上進(jìn)心，甚至“破罐子破摔”。沒有“后進(jìn)生”的進(jìn)步，就沒有整個(gè)班級的進(jìn)步。從教育公平的角度來說，我們更應(yīng)該關(guān)注“后進(jìn)生”。如果我們處事不公，必然讓學(xué)生寒心。有關(guān)學(xué)生利益的事，必須民主協(xié)商，讓學(xué)生自己決定，班主任不能獨(dú)斷專行。

學(xué)高為師，身正為范。教師的知識素養(yǎng)、道德情操和人格魅力是無聲的教育。作為班主任，我們必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，寬容善待學(xué)生，尊重理解學(xué)生，以自己良好的品質(zhì)去塑造學(xué)生的美好心靈。同時(shí)，我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)，以自己豐富的知識和情感喚醒學(xué)生的求知欲望，使他們健康成長，不斷進(jìn)步。

第三篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

擔(dān)任學(xué)校班主任工作五年有余，期間有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，怎樣當(dāng)好班主任，在這里，就班級管理方面，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê托牡谩?/p>

1、在班級樹立正確的是非觀、榮辱觀。

通過每周班會讓學(xué)生學(xué)習(xí)、向?qū)W生講解，使學(xué)生一定要知道什么行為是對的，什么是不文明的，是錯(cuò)的，作為一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，要有一個(gè)正確的是非觀，在班級形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想阻止不道德現(xiàn)象的輿論。

2、班級事務(wù)嚴(yán)格管理。

也就是嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的行為規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。我?guī)О嘁回灡容^嚴(yán)，所謂嚴(yán)師出高徒，我認(rèn)為一個(gè)班必須有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。我要求學(xué)生必須按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，而且一定要做好。人的能力可以不一樣有大有小，但文明行為每個(gè)人都能做到，而且要做好。當(dāng)然，班主任

嚴(yán)格管理要爭取學(xué)生的理解和支持，你的良苦用心如果學(xué)生不理解，和你作對，效果將大打折扣。為此，我抽時(shí)間和學(xué)生談心，心平氣和的和他們交流，談自己帶班的理念，嚴(yán)厲的好處，爭得學(xué)生的理解與支持。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生，不管是誰，一定要受到嚴(yán)厲的紀(jì)律處分，對事不對人，一視同仁，絕不姑息。

3、班主任工作要細(xì)。

從選班干部、課代表，到黑板報(bào)、值日生的安排，甚至國旗下演講人員的安排。班主任每天都要細(xì)心觀察班級的動態(tài)，看有沒有反常的學(xué)生或行為。傳達(dá)學(xué)校政策，檢查每天學(xué)生的到校情況，衛(wèi)生打掃情況、課間操、眼保健操，以及營養(yǎng)餐的發(fā)放情況，事無巨細(xì)，事事都要操心。

雖然有班干部協(xié)助，但我認(rèn)為班干部的管理是有限的，不能代替班主任的督促和檢查，班主任在檢查的過程中能更全面的發(fā)現(xiàn)情況，了解學(xué)生。我校近幾年不斷修建，學(xué)校安排的區(qū)域不斷增加，學(xué)生不斷減少，導(dǎo)致區(qū)域衛(wèi)生安排起來非常困難，這種情況下，我將全班同學(xué)統(tǒng)一安排，實(shí)行責(zé)任到人，承包制，并且一承包就是一學(xué)期，誰有問題找誰，可別說，同學(xué)們個(gè)個(gè)都把自己的“責(zé)任田”衛(wèi)生搞得一干二凈，費(fèi)神的衛(wèi)生難題在細(xì)化中迎刃而解了。

4、班主任工作要勤。

眼勤、腿勤、嘴勤。勤觀察、勤檢查，把一切都做在發(fā)生前。如儀容儀表，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。我校地處農(nóng)村，很多孩子都是留守兒童，個(gè)人衛(wèi)生基本都是自己搞。由于缺乏家長的及時(shí)監(jiān)督，我班一個(gè)小男孩有一次理了個(gè)叫樹葉的發(fā)型，我看到后，找其心平氣和的談心，他告訴我說這種發(fā)型很有個(gè)性。知道了原因，我告訴他，真正的個(gè)性不是像染彩色頭發(fā)，穿奇裝異服這些外在的裝扮，而是追求有內(nèi)涵的個(gè)性，獨(dú)特的氣質(zhì)。之后要求他在指定的時(shí)間前進(jìn)行處理，并以此為戒，督促其他學(xué)生在以后的人生中要經(jīng)常注意自己的儀容儀表，展現(xiàn)美好的形象，追求真正的個(gè)性。

5、班主任工作要有持之以恒的決心。

班主任工作不要抓一段時(shí)間放松一段時(shí)間，貴在有恒，堅(jiān)持天天抓，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)，持之以恒，滴水穿石。持之以恒，就是再頑皮的學(xué)生，也會在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習(xí)慣。

6、班主任要作好學(xué)生的表率，做到為人師表

孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師的身教作用可見一斑。所以要求學(xué)生做到的，老師必須先做到，要求學(xué)生不做的，老師帶頭不做。學(xué)校要求學(xué)生要注意儀容儀表，我不穿奇裝異服；

要求學(xué)生早上6：50到校，我一般提前十分鐘左右。周五放學(xué)，我遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生關(guān)好門窗，上好鎖。各種集會我都會到，且遵守紀(jì)律。所有這些，讓學(xué)生看在眼里，記在心里，知道班主任對班級的每件事情都會過問、檢查，避免了偷懶情況的發(fā)生，無形中學(xué)生會以老師為榜樣，做好每一樣應(yīng)該做好的本職工作。

以上就是本人在擔(dān)任班主任工作中的些許體會，如有不妥之處，還望各位同仁指正！

第四篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

近年來，我一直在擔(dān)任班任工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)過自己的辛勤努力，取得了比較顯著的成績。我所擔(dān)任的班級的各項(xiàng)工作，無論是政治思想、組織紀(jì)律、還是體育衛(wèi)生、升學(xué)質(zhì)量，都在年級階段評比中名列榜首。在學(xué)校的百分賽評比中 名列第一。我從擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中，深深體會到，高中生思想活躍，有勇于拼搏，開拓進(jìn)取的精神，并且觀察問題敏感，看問題尖銳，可塑性強(qiáng)，要想把班級工作搞得井井有條，要想真正培養(yǎng)出有文化、有道德、有理想、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展四化建設(shè)的合格人才，首要條件是班主任要時(shí)時(shí)處處起表率作用，要以身作則，遵紀(jì)守法，言傳身教，為人師表。只有這樣，才能使黨的教育方針得到貫徹落實(shí)，才能真正完成黨和人民交給的任務(wù)。那么，我是怎樣做班主任工作的呢？具體做法有以下幾個(gè)方面。

首先，對學(xué)生進(jìn)行教育要做到曉之以理。青年學(xué)生的共同特點(diǎn)是都有一顆迫切要求進(jìn)步的心。但是每一個(gè)青年，要想找到一條正確的道路，并且能沿著這條道路走下去是不容易的，這是因?yàn)榍嗄耆吮容^幼稚，還缺乏選擇生活道路的能力，還缺 乏嚴(yán)重的生活的考驗(yàn)和磨煉，因此，這就更需要老師的正確引導(dǎo)。老師要善于到學(xué)生中去觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)了解和掌握他們的思想動態(tài)，及時(shí)解決他們在思想上、學(xué)習(xí)中存在的種種問題。對于這方面的教育，我是相當(dāng)重視的，比如，學(xué)校每周星期一要舉行升國旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛國

主義教育。但有個(gè)別同學(xué)總是借口不愿參加，當(dāng)我向這些同學(xué)了解情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們在認(rèn)識上存在著糊涂觀念。他們認(rèn)為農(nóng)村的孩子上高中，就是為了學(xué)知識，考大學(xué)，找出路，政治活動參加不參加小事一樁，沒有啥。于是針對這些學(xué)生的糊涂認(rèn)識，我就和他們一起開展談心活動，我引導(dǎo)他們回顧了鴉片戰(zhàn)爭以后近代中華民族的歷史，給他們講了在列強(qiáng)侵略中國的時(shí)期，想學(xué)知識而不能，想求生存而不得的道理。只有“五四”運(yùn)動以后，中國共產(chǎn)黨人喚醒了民眾，領(lǐng)導(dǎo)中國人民浴血奮戰(zhàn)，中國人民才逐步走上獨(dú)立、自由、民主的道路，學(xué)知識上大學(xué)才成為現(xiàn)實(shí)，通過啟發(fā)誘導(dǎo)，他們懂得了幸福生活的來之不易，懂得了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理，認(rèn)識到珍惜祖國的今天，是每一個(gè)中國人的共同心愿。從此以后，他們主動積極參加學(xué)校組織的每一次政治活動，以此為動力，激勵(lì)學(xué)習(xí)。落后變成了先進(jìn)，使整個(gè)班級受到了鼓舞，真正造成了一種關(guān)心國事，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的政治氛圍。

再如九四屆畢業(yè)班的惠一鵬、牛力、張猛等同學(xué)，天生聰明，但學(xué)習(xí)上缺乏毅力，一曝十寒，紀(jì)律渙散，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，整天象猴子一樣調(diào)皮愛動。二年級時(shí)老師批評了他們的缺點(diǎn)，他們竟打了老師住室的玻璃窗，還自以為得意。升入三年級我接任班任工作后，我一邊進(jìn)行家訪，一邊和他們交上朋友，有空兒就和他們一起談理想、談志向、談對＜＜中學(xué)生日常行為規(guī)范＞＞的執(zhí)行和認(rèn)識情況等，通過交談，他們逐步受到了感染?！袄俗踊仡^金不換”，一旦他們悟出了青年人做人的道理，他們由不去學(xué)習(xí)到逐步自覺刻苦地學(xué)習(xí)。經(jīng)

過一個(gè)多學(xué)期的努力，在一九九四年高考中，惠一鵬同學(xué)獲得了唐河縣理工科類第一名的好成績。牛力、張猛等同學(xué)也均以優(yōu)異的成績考取了重點(diǎn)院校，就連他們的父母也深受感動。

其次是對學(xué)生進(jìn)行教育動之以情。俗話說，“人非草木，孰能無情”，老師如果用一顆真誠的心去溫暖學(xué)生，無論是什么樣的學(xué)生，如果你向他投之一桃，他就會對你報(bào)之以李。九四屆畢業(yè)生李書平同學(xué)，是體育運(yùn)動員，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，個(gè)人對升學(xué)失去信心，同學(xué)們也瞧不起她。整天憂愁沉郁，當(dāng)她借口經(jīng)濟(jì)困難，準(zhǔn)備輟學(xué)時(shí)，我主動幫助了她，幫他解決了經(jīng)濟(jì)困難，并鼓勵(lì)她要學(xué)習(xí)中國女排朗平式人的拼搏精神，并給 她調(diào)配了學(xué)習(xí)好的同學(xué)作同桌，不斷地幫助她，終于使她那顆對升學(xué)無望的冰冷的心又沸騰了起來，她除了每天堅(jiān)持正常的體育鍛煉外，其余時(shí)間專心苦讀，一九九四年高考，她竟以出人意料的成績考入上海體育學(xué)院。李書平同學(xué)手拿通知書，激動地說：“趙老師，你是我終生難忘的引路人，到了大學(xué)，我一定要以更優(yōu)異的成績向您報(bào)喜?！?/p>

九五屆畢業(yè)班學(xué)生袁霜，在上學(xué)的路上，不小心撞倒了一位老大娘，那幾天，她愁眉不展，飯也吃不香，學(xué)習(xí)無心思，我知道后心想，老師的責(zé)任就是給學(xué)生排憂解難的。一連天，我跑上跑下，去疏通老大娘家里的工作，很快使問題得到了解決，袁霜同學(xué)就高興地重新振作精神學(xué)習(xí)了。我常常以父母之心對待每一位同學(xué)，學(xué)生病了，我就主動請醫(yī)生、買藥，學(xué)生冷了，我就催促他增添衣服，并把自己的衣服借給學(xué)生。學(xué)生有了困難，就千方百計(jì)地去幫助解決。同學(xué)們說：

“趙老師對我們象父母一樣，不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。”。家長也總是說：“有這樣的班主任，我們的孩子在校學(xué)習(xí)，一千個(gè)放心，一萬個(gè)放心。”

第三，對學(xué)生進(jìn)行教育，我注意做到導(dǎo)之以行。常言說的好“榜樣的力量是無窮的?！蔽易霭嘀魅蔚囊粭l宗旨是：要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。否則，空洞的說教是沒有力量的，是失信于民的。所以我非常注意起表率作用。早晨上操，我要求學(xué)生做到快、靜、齊，首先，我就親自到場，逐一落實(shí)，一年三百個(gè)早晨，無論寒冬臘月，還是炎熱酷暑，我從未間斷過。記得去年冬季的一天早上，我發(fā)高熱39度，妻子勸我耽誤一早上算了，但幾十個(gè)學(xué)生的身影總在我眼前晃動，我還是毅然決然踉踉蹌蹌向教室走去，妻子說我抓班不要命，工作不要家。其實(shí)，這也是講的實(shí)話。由于我的嚴(yán)格要求，歷年來，我班的出操率是最高的。老師要求學(xué)生上課不遲到，我每次總是提前到教室，老師要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，我批改作業(yè)時(shí)從不馬虎，老師要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂，在為希望工程捐資的活動中，我走在學(xué)生的前面。在勤工儉學(xué)活動中，要求學(xué)生做的，我也決不例外。在每次大掃除活動中，我總是身先士卒，做學(xué)生中的普通一兵。學(xué)校舉行隊(duì)列廣播操活動中，我和學(xué)生一起跑步、練操，在我的帶動下，班級團(tuán)結(jié)互助，拾金不昧，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體蔚然成風(fēng)，連續(xù)被評為先進(jìn)集體。九四年高考中，全縣理工科類獲獎(jiǎng)金的五人中，我班就有三人，分別獲得第一名、第二名和第五名。九五、九六、九七又連續(xù)三年獲得好成績。

第四，注意教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體的形成，首先必須有一批思想過硬，作風(fēng)正派，工作大膽，熱情負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，成績優(yōu)異的學(xué)生干部。所以，我非常注意學(xué)生干部的培養(yǎng)。在選拔學(xué)生干部上，不先講私情，任人唯賢，對他們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，經(jīng)常教育他們要做好自身修養(yǎng)，要樹立當(dāng)干部吃虧的思想，堅(jiān)決反對當(dāng)干部優(yōu)越論。近年來，我所培養(yǎng)的學(xué)生干部，無論在高中，還是在大學(xué)，都深受領(lǐng)導(dǎo)的青睞。象已走進(jìn)大學(xué)的王運(yùn)生、趙德生、李冉、趙劍平等同學(xué)都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部，他們的喜報(bào)，頻頻飛回母校，已經(jīng)步入大學(xué)的趙劍平同學(xué)，曾任唐河一高學(xué)生會主席和三六班長等職，雖然一肩擔(dān)二職，但學(xué)習(xí)也是佼佼者，除了把學(xué)校班級工作搞得井井有條外，學(xué)習(xí)上他已獲得河南省奧林匹克化學(xué)競賽特等獎(jiǎng)和全國競賽二等獎(jiǎng)，被 北京大學(xué)破格提前錄取，為南陽地區(qū)爭了光。

總之，近年來，我在教書育人,做班主任工作方面，取得了比較顯著的成績，這些都是領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷和指導(dǎo)的結(jié)果，和那些模范人物相比，是微不足道的。距離黨的要求，人民的重托還相差很遠(yuǎn)。我一定要戒驕戒躁，再接再厲，為祖國，為四化做出新的貢獻(xiàn)，把我的畢生精力獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。

第五篇：高三班主任工作點(diǎn)滴談

高三班主任工作點(diǎn)滴談

語文科陳少英

高三是緊張而充滿激情的一年，是學(xué)生求學(xué)及人生發(fā)展路途中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這特別的一年里，班主任是每個(gè)學(xué)生重要的精神支柱，由始至終的強(qiáng)有力的支持者。在這一年里，我與我的學(xué)生一起品嘗了酸甜苦辣，經(jīng)歷了心海的起伏。以下是我個(gè)人在工作中的一些體會。

一、細(xì)致接班，快速布局

因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊，所以班主任工作一定要快，講求效益。又因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心中強(qiáng)有力的可依靠者，所以接班工作一定要細(xì)，以便正式進(jìn)入高三學(xué)習(xí)后能更好地做好每位學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)等的指導(dǎo)工作。因而細(xì)與快在高三交接班時(shí)就特別強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)了與其他年級的區(qū)別。

一般老師在交接班時(shí)只向?qū)W生原來的班主任了解學(xué)生的情況。我認(rèn)為這樣并不能全面地了解學(xué)生。我在第一次與學(xué)生見面時(shí)，要求他們每人首先用書面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和個(gè)性表達(dá)。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話。個(gè)性表達(dá)包括來自的班，自己的個(gè)性、特長、考試成績、曾獲的獎(jiǎng)勵(lì)或處罰，原擔(dān)任的職務(wù)，在新班自薦的職務(wù)，與原班主任相處得如何，原班主任對自己有什么評價(jià)，自己對此有何看法，與家長的關(guān)系如何，對新班、新班主任有什么希望或建議，等等。要求根據(jù)上面的內(nèi)容寫成一篇能表達(dá)自己的簡介，字?jǐn)?shù)不限，不要寫成條列式的“答卷”。

設(shè)計(jì)這份個(gè)性簡介是希望能第一時(shí)間真實(shí)地了解學(xué)生個(gè)性和學(xué)生對新班集體的要求。我特別看重“自己的個(gè)性、特長”、“在新班自薦的職務(wù)，與原班主任相處得如何，原班主任對自己有什么評價(jià)，自己對此有何看法，與家長的關(guān)系如何，對新班、新班主任有什么希望或建議”這幾點(diǎn)內(nèi)容，從這部分文字里可以看出學(xué)生與他人的交往能力、自我反省能力和高三的目標(biāo)設(shè)定，同時(shí)為合理設(shè)定班的集體目標(biāo)、調(diào)整班主任工作提供了很好的依據(jù)。

因?yàn)槭窃诓辉O(shè)限的情況下第一次向班主任介紹自己，所以學(xué)生寫得很真誠。借助這份自我介紹，加上其原班主任、科任老師、同學(xué)、家長的評價(jià)，我對每位學(xué)生有了比較全面的了解，能較快地制定初步的班工作計(jì)劃。

在了解學(xué)生的同時(shí)，我也向?qū)W生介紹了自己的個(gè)性、對高考的看法、處理班務(wù)的原則、對新集體的期望，讓學(xué)生也能很快地了解班主任，重新思考高考的意義，為全班搭好一個(gè)處事的框架和共同奮斗的目標(biāo)。

在第一次的家長會上，我小結(jié)了學(xué)生對新集體、新班主任的期望，對學(xué)生和家長公開自己的承諾——我不一定是最有經(jīng)驗(yàn)的老師，但我一定是最認(rèn)真最盡心盡力的老師，我一定與學(xué)生奮戰(zhàn)到高考的最后一秒鐘。我也坦誠地向家長介紹本班學(xué)生學(xué)業(yè)成績上存在的不足，指出非智力因素對學(xué)業(yè)的影響，請家長配合學(xué)校工作，既要注意子女學(xué)業(yè)成績的進(jìn)退，也要關(guān)注其心理、思想的起伏。因?yàn)樽隽硕嘞虻臏贤?，所以正式開學(xué)時(shí)，一周之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、宣傳口號等一步到位，快速形成了一個(gè)新的集體，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日?，崉?wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。

二、嚴(yán)格紀(jì)律，適時(shí)激勵(lì)

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。基礎(chǔ)年級如此，畢業(yè)年級更是如此。平時(shí)的班工作應(yīng)該防微杜漸，嚴(yán)格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了，不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績，只要成績好，其他都是小問題，不必理會”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生，或者有才無德的危險(xiǎn)品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。

從高三開學(xué)，我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體鍛課的要求、晚修小教員安排和紀(jì)律等，班里都有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。

明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí)，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛而不縱”的原則。上到龐毅華、梁俊倩、潘嘉昕這樣的尖子、班干，下到最普通的一位學(xué)生，違反了規(guī)定，又沒有合理的原因的，都同一樣處理。

有一次，團(tuán)支書兼綜合總科代陸詩泳在晚修小教員時(shí)間大聲說笑，被我當(dāng)眾批評。這是高三一年來唯一一次我當(dāng)眾指名道姓地嚴(yán)厲批評學(xué)生。平時(shí)我會在私下批評學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，但在班里只批評某種現(xiàn)象或某種行為，不指名道姓地批評學(xué)生。所以，這次的批評可以說是最嚴(yán)厲的。因?yàn)榧o(jì)律明言在前，學(xué)生也知道自己犯了班規(guī)，而且是全班約定好的最重要的一條班規(guī)——不得以任何理由任何方式干擾同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，所以雖然受到了嚴(yán)厲批評，但她并沒有覺得自己沒面子，反而馬上主動向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，從此再沒犯過。我借此送上“慎獨(dú)”兩字告戒全班，要實(shí)現(xiàn)大家共同的理想，就必須維護(hù)好班的紀(jì)律，人前人后一個(gè)樣，將來走上社會做人也是如此。后來，“慎獨(dú)”兩字成為我給學(xué)生的畢業(yè)臨別贈言之一。

每次大型活動或任務(wù)來時(shí)，如校運(yùn)會、校藝術(shù)節(jié)、成人宣誓、義務(wù)獻(xiàn)血、市一模、市二模、填報(bào)志愿，都可以成為整頓紀(jì)律、激勵(lì)學(xué)生斗志的好機(jī)會。每次學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問題，也可以成為教育、激勵(lì)學(xué)生的契機(jī)。教育、激勵(lì)的目的不是光為了高考出成績，而是立足于引導(dǎo)學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會如何面對今后的人生旅途。

三、平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度

高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情回因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會因?qū)W校定的任務(wù)、個(gè)人的責(zé)任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高。可以說高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。

要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。

我班在高三開學(xué)第一周的摸底考中英語、化學(xué)、綜合排名第一，數(shù)學(xué)排名第三，而我本人將要執(zhí)教的語文卻排名年級最后。成績出來后，我的心理壓力很大。從成績分析可以看出，本班學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)上存在嚴(yán)重的不均衡；從考后的學(xué)生心理看，學(xué)生對成績好的科目就更重視，對薄弱的科目就更視為畏途。因而語文學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力很大。作為班主任，所教科目起點(diǎn)成績差，不利于威信的樹立（雖然這不是新接班的老師的錯(cuò)，但在實(shí)際操作中，學(xué)生確實(shí)會因此對新接班老師存在不信任心理）。

我深知自己的心態(tài)會影響到學(xué)生的心態(tài)，所以一方面努力向備課組的同事請教，搞好語文教學(xué)，另一方面端正自己的心態(tài)：以成長目標(biāo)要求學(xué)生和自己，不被成績的起伏牽著鼻子走，要從整體上把握班的成績、學(xué)風(fēng)的走向，整體把握各層次各類型學(xué)生的情況，把握好大局。最后高考中，我班的語文躍居年級第一，其他各科保持原有的優(yōu)勢，總分穩(wěn)居年級第一，重點(diǎn)率、本科率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出年級平均水平。

參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在各次大考、高考志愿填報(bào)、自主復(fù)習(xí)這些時(shí)段，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，班主任應(yīng)該細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動向。班主任最好走在前，預(yù)先做好心理教育，盡量不要將心理疏導(dǎo)工作滯后。

高三一開學(xué)，我就有計(jì)劃地利用班會課進(jìn)行心理教育，將高三學(xué)生常見的一些心理問題告訴學(xué)生，提供心理調(diào)適的方法給學(xué)生參考。在市一?？荚嚭?，考慮到學(xué)生將可能出現(xiàn)的心理問題，我沒有坐等問題出現(xiàn)才去做工作，而是進(jìn)行了積極的心理干預(yù)。成績尚未反饋到學(xué)校，我就進(jìn)行了一節(jié)心理輔導(dǎo)的班會課，以游戲的方式教育學(xué)生：在溝通中舒解壓力；打破對自己的偏見，自信、堅(jiān)韌會贏得最后的成功。游戲由一位隨機(jī)選出來的同學(xué)主持，全班同學(xué)在他的指揮下互動參與。游戲原

來預(yù)計(jì)兩到三分鐘結(jié)束，被同學(xué)選出來參加游戲的梁穎鑾同學(xué)卻將時(shí)間延至八分鐘，大大超出了我的預(yù)想。班會結(jié)束后，他告訴我自己也沒想到能一個(gè)人帶動全班進(jìn)行游戲。這個(gè)學(xué)生在市一模、市二模的成績都預(yù)計(jì)在大專B線，他曾一度很沒信心，我就以他在游戲中的表現(xiàn)激勵(lì)他，自己也一直很努力。最后他在高考中考上了本科A線。那次在游戲中獲得的啟示或多或少起了一些作用。

平時(shí)，我經(jīng)常提醒督促學(xué)生參加體育運(yùn)動、午間休息，抽檢在家的作息。發(fā)現(xiàn)搞疲勞戰(zhàn)的學(xué)生及時(shí)與家長共同想辦法糾正其不良習(xí)慣，教育他們健康的身體是學(xué)習(xí)、工作的保證，要學(xué)會學(xué)習(xí)與工作，也要學(xué)會休息與娛樂。心態(tài)平穩(wěn)，張弛有度，才能贏得高考的最后勝利。

四、學(xué)業(yè)跟蹤，引導(dǎo)自省

學(xué)習(xí)成績是領(lǐng)導(dǎo)、科任、學(xué)生、家長最為關(guān)心的，是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個(gè)學(xué)生每次大考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個(gè)學(xué)生指導(dǎo)。要使學(xué)生在自主復(fù)習(xí)階段依然高效地學(xué)習(xí)，除了平時(shí)心態(tài)的調(diào)整外，關(guān)鍵是要使學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成自省的習(xí)慣與能力，這樣他們才可以在自主復(fù)習(xí)階段根據(jù)自己的實(shí)際情況來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，我在班會課上設(shè)定不同的主題，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)中的水桶原理、高原現(xiàn)象、時(shí)間安排、記憶方法等等有關(guān)的學(xué)習(xí)心理和策略。我要求學(xué)生每月要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績出來后，再對照寫出的反思，進(jìn)行再反思，并與班主任、科任老師面談。

我將學(xué)生每次大考的原始成績、T分、排名、上線預(yù)測列成表格，與學(xué)生個(gè)別談話時(shí)還輔以曲線圖，直觀地反映學(xué)生的成績走向。再結(jié)合平時(shí)觀察、了解的情況，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和落實(shí)，分析成績進(jìn)退的原因，提供調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略的意見。每次談話，都注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，不扣帽子，不貼標(biāo)簽，不公式化，使學(xué)生有充分的時(shí)間與空間進(jìn)行反思，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自己的事，自己應(yīng)該更認(rèn)真、更科學(xué)地對待。

經(jīng)過多次反復(fù)，學(xué)生逐漸學(xué)會主動反思前一階段的學(xué)習(xí)，主動征詢老師意見，自覺修改目標(biāo)與計(jì)劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效益。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自律性提高，減少了盲動、低效的學(xué)習(xí)行為。在自主復(fù)習(xí)前，學(xué)生們大多已經(jīng)自覺地制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排，在自主復(fù)習(xí)期間，經(jīng)過抽檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能比較好地落實(shí)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學(xué)生在更高層次的求學(xué)過程中獲得更大的進(jìn)步作了必要的準(zhǔn)備。

五、同心互動，共同成長

面對高三的壓力，單憑班主任單打獨(dú)斗，是打不贏這場硬仗的。高三的班主任應(yīng)該整合好科任老師、學(xué)生干部、學(xué)習(xí)尖子、普通學(xué)生、家長以及其他班主任的智慧和力量，將之化為動力，推動整個(gè)班集體前進(jìn)。

首先要搭好師生間的溝通橋梁。高中的學(xué)生逐漸走向成熟，有問題不一定找班主任或其他老師談。但許多時(shí)候，他們因缺乏經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的知識，確實(shí)需要老師的指導(dǎo)。班主任應(yīng)該營造良好的師生交流的氛圍，創(chuàng)造機(jī)會并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地找老師談心。

學(xué)生普遍對選修科老師有好感，有的思想工作可以請選修科老師幫忙。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生最需要老師提點(diǎn)，但又最怕老師找，也不愿意主動找老師談心。對這類學(xué)生，班主任既可以從自己教的科目入手幫助他們，也可以請?jiān)搶W(xué)生學(xué)得相對比較好或比較有信心突破的科目的科任老師重點(diǎn)幫扶。這樣，學(xué)生對班主任和科任老師逐漸建立信任的關(guān)系，交流起來就比較自然。

學(xué)生合理的需要，特別是對班集體的發(fā)展成長有利的需求，是班的最高利益。平時(shí)多問問學(xué)生與家長的意見，從中啟發(fā)自己的工作，及時(shí)調(diào)整。當(dāng)學(xué)生與家長感到自己是班的一員，他們的積極性才會提高，互相間的配合才會默契，班集體才能更自如地運(yùn)轉(zhuǎn)。

其次要建造科任之間溝通的平臺，平衡好各科之間的學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)習(xí)階段可以召開全體科任老師或部分老師的聯(lián)席會議，收集交流意見，共同定好下一階段的幫扶重點(diǎn)。班主任不但要抓緊自己

教的科目的學(xué)習(xí)，也要平衡好選修科與其它科目、理科與文科、強(qiáng)勢科目與薄弱科目之間的學(xué)習(xí)。各科之間不能搶時(shí)間，出現(xiàn)矛盾，應(yīng)該坦誠交換意見，必要時(shí)班主任任教的科目要作一定讓步，為其它科目做一個(gè)榜樣。

再次，是多向其他班的班主任取經(jīng)，特別是同一選修班的班主任。自己有什么想法也主動拿出來與其他班主任分享，征詢意見。在集體的互動中，自己的工作才能不斷地進(jìn)步。