第一篇：我的班主任工作點(diǎn)滴談發(fā)言稿

我的班主任工作點(diǎn)滴談發(fā)言稿

永豐中學(xué)班主任譚小英

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的主任們：

大家下午好！

說(shuō)句實(shí)在話，此時(shí)的我坐在這里，既惶恐又緊張?；炭值氖潜救思葻o(wú)成功經(jīng)驗(yàn)又無(wú)優(yōu)秀事跡，距領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的要求甚遠(yuǎn)；緊張的是，在座的每一位都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言僅是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則 ,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我從思想和行動(dòng)上再把所做的事情加以體味，求教方家，還請(qǐng)大家多多指導(dǎo)！

思想上 :

當(dāng)班主任的，我想首先得擁有一顆平常心，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)，保持昂揚(yáng)的情緒。班主任工作真是千頭萬(wàn)緒，大部分工作都是一些瑣碎而繁雜的細(xì)小事務(wù)的重復(fù)。這件事還沒(méi)做完，那個(gè)任務(wù)就來(lái)了；教學(xué)工作才開(kāi)始，政治任務(wù)刻不容緩，整天忙忙碌碌，喘不過(guò)氣來(lái)。在這種情況下，我們最需要心態(tài)平和，少發(fā)牢騷少抱怨。事情總得一件件去完成，如果一味抱怨，不但沒(méi)完成好任務(wù)，反而會(huì)影響到情緒，感染到學(xué)生。合理排解負(fù)面情緒，以良好的情緒感染學(xué)生，自己的教育教學(xué)效果也就水到渠成。

行動(dòng)上：

我在班主任工作中，力求做到“細(xì)”、“嚴(yán)”、“愛(ài)”.細(xì)：⑴細(xì)心觀察，根據(jù)情況提出相應(yīng)要求，制定班規(guī)，形成紀(jì)律。

新班開(kāi)始或?qū)W期伊始，我不忙于制定條條框框，而是細(xì)心觀察孩子們的表現(xiàn)，利用課余時(shí)間多望望那么幾眼，不定時(shí)地去教室中穿行幾路，無(wú)規(guī)律不定點(diǎn)地出現(xiàn)在孩子們當(dāng)中，依據(jù)觀察到的情況，再制定相應(yīng)的紀(jì)律來(lái)約束他們，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用這樣實(shí)用的紀(jì)律為孩子們的生活、學(xué)習(xí)服務(wù)。

⑵科學(xué)分工，細(xì)化管理，班級(jí)工作有條不紊

“群雁飛得快，全靠頭雁帶”.我首先選拔好班干部，訓(xùn)練好班干部，讓他們各盡其才，各盡其能，成為老師的得力助手，為班級(jí)工作發(fā)揮主體作用。然后全班每人都承擔(dān)一定的任務(wù)，根據(jù)各自特長(zhǎng)，責(zé)任到人。管人、管電、管水、管衛(wèi)生、管學(xué)習(xí)……都能準(zhǔn)點(diǎn)到位，力求人人有事做，事事有人干。學(xué)生主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，班級(jí)凝聚力也強(qiáng)了。

⑶于細(xì)微處賞識(shí)學(xué)生

每個(gè)人都希望被肯定、被賞識(shí)，學(xué)生更希望能得到班主任的肯定和賞識(shí)。我只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生中好的現(xiàn)象就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)越來(lái)越有勁了，其他同學(xué)在榜樣的作用下也跟著好起來(lái)了，班上的正氣就興起來(lái)了，形成良性循環(huán)。

嚴(yán)：俗語(yǔ)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓。我說(shuō)，沒(méi)有嚴(yán)格的要求就沒(méi)有教育。

⑴ 嚴(yán)己，嚴(yán)以律己。凡是要求學(xué)生做到的，班主任我?guī)ь^做到；禁止學(xué)生做的，班主任我堅(jiān)決不為。以自己的示范言行取得學(xué)生的信任。事實(shí)上，學(xué)生近乎天然的向師心理使我們班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生往往是度德而師之。所以說(shuō)“喊破嗓子不如做出樣子”,“其身正，不令而行”,班級(jí)的各種制度也得到了很好的貫徹執(zhí)行。

繁花相伴，我不孤單

（2）嚴(yán)紀(jì)。班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí)還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”字當(dāng)先。紀(jì)律制度一出臺(tái)，就要嚴(yán)格管理，嚴(yán)格執(zhí)行，落到實(shí)處。當(dāng)然，嚴(yán)也要嚴(yán)而有格，把握尺度?！皣?yán)”的背后往往和他們陳心曲，析利弊，講道理，讓他們感到你的威嚴(yán)又感到你的慈愛(ài)，然后由衷地信服你，滋生自覺(jué)接受嚴(yán)格管理的意識(shí)，主動(dòng)摒棄不良習(xí)氣。如：我班的羅同學(xué)，行為習(xí)慣不太好，且容易沖動(dòng)，對(duì)他的管教，我真是“師公子掉到灞里了，盡本使法了”.有一次又因違紀(jì)，我獎(jiǎng)他一個(gè)人美化公共區(qū)一次。午自習(xí)過(guò)半，二十二班的許老師生氣地向我告狀來(lái)了，剛才你班搞衛(wèi)生的同學(xué)沖進(jìn)他們教室對(duì)一學(xué)生拳打腳踢，不要查，我就知道是羅同學(xué)，當(dāng)時(shí)我真是火冒三丈，想一個(gè)電話把家長(zhǎng)叫來(lái)，交到政教處停學(xué)算了。可兩秒鐘內(nèi)，我極力壓住了心中的怒火，叫另一個(gè)學(xué)生把羅同學(xué)叫回辦公室，當(dāng)時(shí)他進(jìn)辦公室的樣子還是盛氣凌人的，歪著脖子，板著臉，冷望著墻角。我迫使自己冷靜，語(yǔ)氣緩和下來(lái)問(wèn)他：“剛才聽(tīng)反映你不在公共區(qū)，去哪兒了？”“去打人了?！薄盀槭裁茨?？”“因?yàn)樗麄兌何宜??！薄八麄冊(cè)趺炊耗愕?？”“他們推開(kāi)玻璃望著我，好像還在說(shuō)，那里有一個(gè)人，指指點(diǎn)點(diǎn)的，在笑我?！薄澳阍趺粗朗悄膫€(gè)班的？”“我數(shù)清了層數(shù)，數(shù)清窗戶了?！薄八麄兪遣皇钦J(rèn)識(shí)你，叫你名字喊你了？”“不認(rèn)識(shí)。”這時(shí)我心里就有底了，這家伙心里有點(diǎn)自卑，且挑釁別人。我順勢(shì)站在他的位置，說(shuō)假如是自己，當(dāng)時(shí)也肯定生氣，但絕不會(huì)去打人，并談了自己的處理辦法。這時(shí)他的態(tài)度緩和了許多，脖子正了，低下了頭，臉上還時(shí)不時(shí)笑一下。此時(shí)，我再嚴(yán)厲地指出他四點(diǎn)：

1、不認(rèn)真完成掃地任務(wù)，東張西望；

2、胸懷不寬廣，隨意揣測(cè)別人，惹起事端；

3、不尊重老師，不向老師反映情況，擅自行動(dòng)；

4、遇事不成熟，做事不考慮后果。并且將心比心說(shuō)到他平時(shí)的種種頑劣現(xiàn)象不就是逗老師耍嗎，如以他的處理方式，那我把他打成肉餅也不解恨。到這個(gè)時(shí)候，他徹底認(rèn)識(shí)到他的錯(cuò)誤做法，并保證有事會(huì)第一時(shí)間向老師反映。就這樣，既讓他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，又樂(lè)意接受處罰，明白老師的嚴(yán)格要求就是為他好。在真誠(chéng)的感召下，終于喚起他向善的心靈，并落實(shí)在行動(dòng)上。

愛(ài)：“愛(ài)心投入”是治班之本。有一教育家說(shuō)過(guò)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。我們不是神，但我們是被譽(yù)為“塑造靈魂的工程師”的人。因此，我們得以十二分的真誠(chéng)去愛(ài)我們的學(xué)生。

⑴ 關(guān)心學(xué)生的生活，做學(xué)生的慈母。

學(xué)生白天大部分時(shí)間在學(xué)校，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難，我時(shí)時(shí)關(guān)注他們的情緒，噓寒問(wèn)暖。平時(shí)那些因身體不適而請(qǐng)假的同學(xué)，當(dāng)他們返校時(shí)，我總要問(wèn)一問(wèn)：好些了嗎？就餐時(shí)，為他們添上一勺飯菜；天氣變化時(shí)，叮嚀他們帶雨具、添衣服等，讓他們能體會(huì)到老師就像媽媽一樣，時(shí)刻關(guān)注他們，關(guān)心他們。

⑵ 掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。

初中階段的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì)萌生出許多念頭。如：朦朧的異性情感問(wèn)題、厭學(xué)問(wèn)題、拉幫結(jié)派打架斗毆等，我們要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行正面教育。甚至放下班主任的架子及威嚴(yán)，同他散步、曬太陽(yáng)，讓他愿意向你傾吐，我順勢(shì)加以引導(dǎo)，使他們集中精力投入到學(xué)習(xí)中去。如李同學(xué)平時(shí)愛(ài)打扮，經(jīng)常照鏡子修眉毛、涂口紅，頭發(fā)也變得幾個(gè)花樣。有一次晚自習(xí)放學(xué)后，我遲了十來(lái)分鐘才出辦公室，正好碰上她從空閑的六樓走下來(lái)，隨后又走下來(lái)一個(gè)男生。我心頭一緊，覺(jué)得不對(duì)勁，但當(dāng)時(shí)只能叮嚀他們?cè)琰c(diǎn)回去。第二天，我單獨(dú)找她了解情況，她說(shuō)去上面照個(gè)鏡子，梳一下頭發(fā)，因?yàn)樵谙旅孀雠挛遗u(píng)。我順勢(shì)開(kāi)導(dǎo)：愛(ài)美是件好事，可心靈美更重要。并夸贊她個(gè)子高，長(zhǎng)相姣好，這都是天賜她的優(yōu)勢(shì)資源?，F(xiàn)在多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多學(xué)學(xué)做人，修身養(yǎng)性，(w w w.f w s i r.c o m)做一個(gè)有內(nèi)涵的人，將來(lái)在社會(huì)上能得到更多人的青睞。她答應(yīng)得較好，但據(jù)我的觀察，她還是不能聚心。又有一次在校門口再次碰到她和一男孩從行政樓的幽暗處一前一后走出來(lái)，時(shí)間仍是在晚自習(xí)后。第二天午后，我搬條辦公椅在走廊盡頭處曬太陽(yáng)，她正準(zhǔn)備搞衛(wèi)生，我把她叫住，也叫她搬條辦公椅和我坐下來(lái)聊聊。我先從她喜歡的美容談起，要她看看我的眉毛，看看老師身上的飾物，又說(shuō)到那男生，問(wèn)她是否真的喜歡他，要不要老師做媒算了，她很不好意思地否認(rèn)了。這時(shí)我把她拉到身邊，就像拉著自己孩子一樣，跟她講一些女孩子戀愛(ài)的故事，讓她明白只有明智的人才能獲得幸福！并且告訴她，以后還有很多的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在要不斷修煉自己，使自己的涵養(yǎng)提高了，才能在社會(huì)上找到好工作，找到一個(gè)使自己幸福的好對(duì)象。并跟她調(diào)侃，如果學(xué)美容，老師將成為她的顧客，為她做廣告。()我還把辦公室的兩盆花草交由她打理，把整理辦公室的衛(wèi)生任務(wù)也交由給她。也許，她認(rèn)為老師對(duì)她是真誠(chéng)的，現(xiàn)在越來(lái)越乖巧了，不再到處亂跑了，心也收得攏了，還能體貼老師的忙不贏，主動(dòng)請(qǐng)纓幫忙制電子稿、送交各種表冊(cè)！更可喜的是，做人也學(xué)會(huì)低調(diào)起來(lái)。有一天，她媽媽來(lái)學(xué)校取鑰匙，她在辦公室還批評(píng)她媽媽戴著首飾來(lái)校為人不低調(diào)。各科任教師都為她的進(jìn)步點(diǎn)贊。

不歧視潛能生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

在班級(jí)工作中，我能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，特別是在與潛能生的相處中，我給他們更多的關(guān)愛(ài)，挖掘他們的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們能找到存在感；我更重視他們的心理動(dòng)態(tài)，揣摩他們需要什么樣的關(guān)愛(ài)，讓自己的付出能讓孩子們的心田遇上一場(chǎng)及時(shí)雨。

在工作中，始終將愛(ài)融入其中，做到愛(ài)而有法，愛(ài)而不縱，愛(ài)不失衡，在“嚴(yán)”的一張一弛中進(jìn)行，做到“嚴(yán)”與“愛(ài)”的和諧統(tǒng)一。

教育是一場(chǎng)相遇，教育的故事發(fā)生在每時(shí)每刻，沒(méi)有最好，只有更好！我還要經(jīng)常反思，多作總結(jié)，疊加經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作增加厚度。

從教近30年，深深感覺(jué)：永豐中學(xué)是催人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)的大熔爐。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝同事們的無(wú)私幫助！我愿與大家一道，伴每一位孩子揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，茁壯成長(zhǎng)！

最后，祝大家快樂(lè)每天！幸福每時(shí)！謝謝大家！

2018年3月19日

第二篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

在班主任工作中，我們時(shí)常有這樣的困惑——套用一句俗話，那就是“老師的心在學(xué)生身上，學(xué)生的心在石頭上”。我們盡心盡力教育學(xué)生，可學(xué)生為何就不領(lǐng)情，甚至敵對(duì)老師呢？在感嘆之余，我們是否多了一份反思：也許我們太一廂情愿地把自己的情感強(qiáng)加于學(xué)生，而不注意學(xué)生的感受，不注意教育方式，一味圍追堵截地灌輸，這豈不是強(qiáng)人所難？豈不是自食其果？或許我們會(huì)想，自己所做的一切都是為了學(xué)生，學(xué)生就得服從，可我們是否真正從學(xué)生的角度出發(fā)為學(xué)生考慮過(guò)？只有以心才能換取心，只有以愛(ài)才能換來(lái)愛(ài)，只有用靈魂才能塑造靈魂?！坝热≈叵扔柚?。”作為班主任，要帶好班，必須用自己的心去換學(xué)生的心，用自己的愛(ài)去換學(xué)生的愛(ài)，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。當(dāng)然，任何事都不可能盡善盡美，確實(shí)有極少數(shù)的學(xué)生，就算傾心相教，也是作用甚微，對(duì)此我們必須要有“豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心”的態(tài)度。

班主任的自身素質(zhì)、工作態(tài)度和工作方法直接影響一個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)。他的一言一行，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生造成影響，那么如何才能做好班主任工作呢？

首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。愛(ài)是師德之魂，不愛(ài)學(xué)生何以會(huì) 關(guān)心學(xué)生、善待學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生的心靈？每一個(gè)學(xué)生都渴望老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，哪怕是一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，一個(gè)微笑、一句激勵(lì)的話語(yǔ)，都會(huì)在他們心中激起一陣溫暖的熱流，都會(huì)給他們以上進(jìn)的勇氣，以學(xué)習(xí)的信心和生活的希望。如果我們只是冷冰冰地說(shuō)教甚至訓(xùn)斥，用“趕鴨子上架”的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，得到的只能是學(xué)生的無(wú)動(dòng)于衷，難以接受，甚至是敵對(duì)。

如果我們以一顆真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，效果可能大不一樣。上學(xué)年，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一名學(xué)生，他以前在蘭州上學(xué)。他個(gè)子矮矮的，衣著打扮可謂“時(shí)髦”，給人的第一感覺(jué)就不好，我本能地的想這是個(gè)難對(duì)付的學(xué)生。果然不出所料，在以后的學(xué)習(xí)中，他時(shí)常逃課、曠課，與同學(xué)打架。我又批評(píng)又嚇唬，可無(wú)濟(jì)于事。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，突然想到他普通話說(shuō)的好，何不在這上邊做點(diǎn)“文章”？于是，我找他談話，每天約定向他學(xué)習(xí)普通話，并在班上大力表?yè)P(yáng)他普通話說(shuō)得好，希望全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。這一招還真管用，不久，他原有的不良習(xí)慣改變了許多，我了解到他是一個(gè)苦命的孩子，父親死于腸梗阻，家道一落千丈，母親無(wú)力扶養(yǎng)他們兄妹三人在蘭州上學(xué)，因此只好把他和妹妹送回老家，寄居在外婆家。知道了這些，我內(nèi)心無(wú)比愧疚，想起以前對(duì)他的過(guò)分指責(zé)，我覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生缺乏了解與關(guān)愛(ài)。從此，我用理解和鼓勵(lì)對(duì)待他。學(xué)校發(fā)寄宿生活補(bǔ)助，我先考慮他，舉行朗誦 會(huì)，我力舉他；同時(shí)告訴科任老師，讓他們多關(guān)心這個(gè)學(xué)生。有時(shí)，請(qǐng)他和我一起吃飯。我們成了朋友，他轉(zhuǎn)變很大，學(xué)習(xí)進(jìn)步了很多。在中考時(shí)我建議學(xué)校給他免除了報(bào)名費(fèi)，他也不負(fù)眾望，考上了高中。我想，如果不是愛(ài)與關(guān)懷打動(dòng)了他的心，他可能會(huì)走向墮落。

其次要寬容善待學(xué)生。學(xué)生有了錯(cuò)誤，要批評(píng)，但批評(píng)不是諷刺，不是粗暴。暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)教育，不但不易被接受，效果也未必佳，甚至?xí)呦蚍疵?。批評(píng)的目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，以求改進(jìn)，因而不要過(guò)分地指責(zé)。有時(shí)，和風(fēng)細(xì)雨式的批評(píng)更會(huì)讓學(xué)生樂(lè)于接受。要求學(xué)生“循規(guī)蹈矩”，可能是對(duì)學(xué)生個(gè)性的摧殘與壓抑。因此，學(xué)生偶爾的過(guò)失，大可不必過(guò)于追究。

其實(shí)每一位同學(xué)，不管學(xué)習(xí)好不好，表現(xiàn)良不良，他們都有美好善良的一面，他們的內(nèi)心埋藏著過(guò)多的痛苦和不幸。善待學(xué)習(xí)差的同學(xué)，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心，會(huì)使他們更有信心；善待表現(xiàn)不良的學(xué)生，會(huì)喚醒他們的良知，會(huì)讓他們潔身自愛(ài)，而不自暴自棄。

第三要尊重理解學(xué)生。教師是人，學(xué)生也是人，只是身份、角色不同而已。師生之間是一種平等的人格關(guān)系，要互相尊重，互相理解。遇到要冷靜，要多換位思考，不要一有事便埋怨學(xué)生，認(rèn)為是學(xué)生不對(duì)，自己永遠(yuǎn)是對(duì)的。學(xué)生值日不認(rèn)真，可能是生活委員未協(xié)調(diào)好，班主任工作不細(xì)致； 學(xué)生作業(yè)未交，可能是作業(yè)過(guò)多，而留給學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間太少，也可能是教師督促不力；學(xué)生上課紀(jì)律差，可能是教師組織得不好，或課講得不好等等。不應(yīng)一味地把責(zé)任歸咎于學(xué)生。如果我們從自身出發(fā)去尋找解決問(wèn)題的辦法，也許會(huì)得到意想不到的收獲。

再次，對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待，與學(xué)生平等相處。對(duì)待學(xué)生要真誠(chéng)，要以長(zhǎng)者和朋友們的身份與學(xué)生相處，多和學(xué)生交流談心，深入了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，拉近師生之間的心理距離，增進(jìn)師生之間的情誼。有一次，我檢查日記，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生日記中寫著這樣的幾句話：“教室是地獄。面對(duì)一個(gè)個(gè)無(wú)情的人，我的心是多么痛苦?！币粍x那間，我驚愕了，我從未發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)學(xué)校生活是如此感受，這是一個(gè)“乖孩子”，平時(shí)沉默寡語(yǔ)，不遲到不曠課，除了學(xué)習(xí)成績(jī)差，可謂表現(xiàn)良好。平時(shí)我也沒(méi)太注意他。我沉思著，究竟是什么原因讓他有如此的感受？當(dāng)時(shí)，為了保護(hù)他的自尊心，我沒(méi)有聲張。后來(lái)我有意識(shí)地多次接近他，和他談心，以便拉近彼此之間的距離。一來(lái)二往，他解除了對(duì)我的戒備心理，說(shuō)出了他的真心話，他說(shuō)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)差，從未受到老師的關(guān)愛(ài)，還常挨批評(píng)，甚至感到連一些同學(xué)也看不起他。他怕老師、父母責(zé)罵，因而不敢逃課、曠課，但他在學(xué)習(xí)上的心已經(jīng)死了，每天只是麻木地坐頭著。我鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上要盡力而為，并且有意地讓他在課堂上回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他在學(xué)生當(dāng)中找回一點(diǎn)自信，并叮囑他周圍的幾個(gè)同學(xué)要多幫助他，多和他說(shuō)話，多和他玩耍。一學(xué)期下來(lái)，他的性格活躍了不少，學(xué)習(xí)也略有進(jìn)步。因此我覺(jué)得多和學(xué)生平等交流，有助于班級(jí)工作的順利展開(kāi)，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

另外要公平公正。對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能因自己的好惡而有所偏愛(ài)。如果我們偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，那就會(huì)在班級(jí)中造成離心離德，讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)失去上進(jìn)心，甚至“破罐子破摔”。沒(méi)有“后進(jìn)生”的進(jìn)步，就沒(méi)有整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。從教育公平的角度來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該關(guān)注“后進(jìn)生”。如果我們處事不公，必然讓學(xué)生寒心。有關(guān)學(xué)生利益的事，必須民主協(xié)商，讓學(xué)生自己決定，班主任不能獨(dú)斷專行。

學(xué)高為師，身正為范。教師的知識(shí)素養(yǎng)、道德情操和人格魅力是無(wú)聲的教育。作為班主任，我們必須關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，寬容善待學(xué)生，尊重理解學(xué)生，以自己良好的品質(zhì)去塑造學(xué)生的美好心靈。同時(shí)，我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)，以自己豐富的知識(shí)和情感喚醒學(xué)生的求知欲望，使他們健康成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

第三篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

擔(dān)任學(xué)校班主任工作五年有余，期間有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，怎樣當(dāng)好班主任，在這里，就班級(jí)管理方面，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê托牡谩?/p>

1、在班級(jí)樹(shù)立正確的是非觀、榮辱觀。

通過(guò)每周班會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、向?qū)W生講解，使學(xué)生一定要知道什么行為是對(duì)的，什么是不文明的，是錯(cuò)的，作為一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，要有一個(gè)正確的是非觀，在班級(jí)形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想阻止不道德現(xiàn)象的輿論。

2、班級(jí)事務(wù)嚴(yán)格管理。

也就是嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的行為規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。我?guī)О嘁回灡容^嚴(yán)，所謂嚴(yán)師出高徒，我認(rèn)為一個(gè)班必須有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。我要求學(xué)生必須按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，而且一定要做好。人的能力可以不一樣有大有小，但文明行為每個(gè)人都能做到，而且要做好。當(dāng)然，班主任

嚴(yán)格管理要爭(zhēng)取學(xué)生的理解和支持，你的良苦用心如果學(xué)生不理解，和你作對(duì)，效果將大打折扣。為此，我抽時(shí)間和學(xué)生談心，心平氣和的和他們交流，談自己帶班的理念，嚴(yán)厲的好處，爭(zhēng)得學(xué)生的理解與支持。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生，不管是誰(shuí)，一定要受到嚴(yán)厲的紀(jì)律處分，對(duì)事不對(duì)人，一視同仁，絕不姑息。

3、班主任工作要細(xì)。

從選班干部、課代表，到黑板報(bào)、值日生的安排，甚至國(guó)旗下演講人員的安排。班主任每天都要細(xì)心觀察班級(jí)的動(dòng)態(tài)，看有沒(méi)有反常的學(xué)生或行為。傳達(dá)學(xué)校政策，檢查每天學(xué)生的到校情況，衛(wèi)生打掃情況、課間操、眼保健操，以及營(yíng)養(yǎng)餐的發(fā)放情況，事無(wú)巨細(xì)，事事都要操心。

雖然有班干部協(xié)助，但我認(rèn)為班干部的管理是有限的，不能代替班主任的督促和檢查，班主任在檢查的過(guò)程中能更全面的發(fā)現(xiàn)情況，了解學(xué)生。我校近幾年不斷修建，學(xué)校安排的區(qū)域不斷增加，學(xué)生不斷減少，導(dǎo)致區(qū)域衛(wèi)生安排起來(lái)非常困難，這種情況下，我將全班同學(xué)統(tǒng)一安排，實(shí)行責(zé)任到人，承包制，并且一承包就是一學(xué)期，誰(shuí)有問(wèn)題找誰(shuí)，可別說(shuō)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都把自己的“責(zé)任田”衛(wèi)生搞得一干二凈，費(fèi)神的衛(wèi)生難題在細(xì)化中迎刃而解了。

4、班主任工作要勤。

眼勤、腿勤、嘴勤。勤觀察、勤檢查，把一切都做在發(fā)生前。如儀容儀表，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。我校地處農(nóng)村，很多孩子都是留守兒童，個(gè)人衛(wèi)生基本都是自己搞。由于缺乏家長(zhǎng)的及時(shí)監(jiān)督，我班一個(gè)小男孩有一次理了個(gè)叫樹(shù)葉的發(fā)型，我看到后，找其心平氣和的談心，他告訴我說(shuō)這種發(fā)型很有個(gè)性。知道了原因，我告訴他，真正的個(gè)性不是像染彩色頭發(fā)，穿奇裝異服這些外在的裝扮，而是追求有內(nèi)涵的個(gè)性，獨(dú)特的氣質(zhì)。之后要求他在指定的時(shí)間前進(jìn)行處理，并以此為戒，督促其他學(xué)生在以后的人生中要經(jīng)常注意自己的儀容儀表，展現(xiàn)美好的形象，追求真正的個(gè)性。

5、班主任工作要有持之以恒的決心。

班主任工作不要抓一段時(shí)間放松一段時(shí)間，貴在有恒，堅(jiān)持天天抓，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)，持之以恒，滴水穿石。持之以恒，就是再頑皮的學(xué)生，也會(huì)在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習(xí)慣。

6、班主任要作好學(xué)生的表率，做到為人師表

孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師的身教作用可見(jiàn)一斑。所以要求學(xué)生做到的，老師必須先做到，要求學(xué)生不做的，老師帶頭不做。學(xué)校要求學(xué)生要注意儀容儀表，我不穿奇裝異服；

要求學(xué)生早上6：50到校，我一般提前十分鐘左右。周五放學(xué)，我遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，督促學(xué)生關(guān)好門窗，上好鎖。各種集會(huì)我都會(huì)到，且遵守紀(jì)律。所有這些，讓學(xué)生看在眼里，記在心里，知道班主任對(duì)班級(jí)的每件事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，避免了偷懶情況的發(fā)生，無(wú)形中學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，做好每一樣應(yīng)該做好的本職工作。

以上就是本人在擔(dān)任班主任工作中的些許體會(huì)，如有不妥之處，還望各位同仁指正！

第四篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

十幾年的班主任工作，讓我對(duì)“班主任”這三個(gè)字感觸頗深。這三個(gè)字說(shuō)起來(lái)輕松，但做起來(lái)沉重。因?yàn)槲覀兂３Ｂ?tīng)到這樣一句話：有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生。從這一句平凡的話語(yǔ)中，可見(jiàn)班主任工作的重要。以下是我對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)感悟。

一、班主任要“親”“勤”結(jié)合“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過(guò)電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛?/p>

己的想法，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

二、班主任要把握好愛(ài)與嚴(yán)的關(guān)系

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師，尤其后進(jìn)生，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。但光愛(ài)不嚴(yán)，師生關(guān)系極其融洽，像朋友難道不好嗎？打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，推動(dòng)了班主任最基本的尊嚴(yán)，將會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽(tīng)，班主任又不會(huì)怎樣，這樣，良好的班風(fēng)無(wú)法形成。

班主任對(duì)學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽(tīng)話，甚至做得很好，學(xué)生也能遵守各項(xiàng)制度，在一般人眼中，有良好的班風(fēng)，是一個(gè)不錯(cuò)的班級(jí)，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生見(jiàn)了班主任就像老鼠見(jiàn)了老貓一樣，害怕之至。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于這樣一種被動(dòng)壓抑之中，將對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。

三、班主任要滿懷期望對(duì)待每名學(xué)生

學(xué)生往往依賴于教師的引導(dǎo)，通過(guò)參與和表現(xiàn)積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己，提高能力和適應(yīng)性。而在實(shí)際生活中，教師往往比較關(guān)注成績(jī)好，能力強(qiáng)的學(xué)生，他們的鍛煉機(jī)會(huì)無(wú)疑就比一般學(xué)生多，這樣就對(duì)一般學(xué)生產(chǎn)生消極的影響，甚至對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。班主任應(yīng)平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把目光放在有利于學(xué)生未來(lái)身上，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生公平地參與班級(jí)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)自己。在此過(guò)程中，學(xué)生樹(shù)立了信心，相信自己“我能行”！

如果對(duì)學(xué)生抱有較高的期望，其與學(xué)生相處時(shí)心理氣氛比較和-諧、融洽，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。讓我們都能牢記它，讓我們都為學(xué)生的終身成長(zhǎng)考慮，放長(zhǎng)目光，滿懷期望，做個(gè)優(yōu)秀的班主任！

第五篇：班主任工作點(diǎn)滴談

班主任工作點(diǎn)滴談

近年來(lái)，我一直在擔(dān)任班任工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)自己的辛勤努力，取得了比較顯著的成績(jī)。我所擔(dān)任的班級(jí)的各項(xiàng)工作，無(wú)論是政治思想、組織紀(jì)律、還是體育衛(wèi)生、升學(xué)質(zhì)量，都在年級(jí)階段評(píng)比中名列榜首。在學(xué)校的百分賽評(píng)比中 名列第一。我從擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中，深深體會(huì)到，高中生思想活躍，有勇于拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，并且觀察問(wèn)題敏感，看問(wèn)題尖銳，可塑性強(qiáng)，要想把班級(jí)工作搞得井井有條，要想真正培養(yǎng)出有文化、有道德、有理想、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展四化建設(shè)的合格人才，首要條件是班主任要時(shí)時(shí)處處起表率作用，要以身作則，遵紀(jì)守法，言傳身教，為人師表。只有這樣，才能使黨的教育方針得到貫徹落實(shí)，才能真正完成黨和人民交給的任務(wù)。那么，我是怎樣做班主任工作的呢？具體做法有以下幾個(gè)方面。

首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育要做到曉之以理。青年學(xué)生的共同特點(diǎn)是都有一顆迫切要求進(jìn)步的心。但是每一個(gè)青年，要想找到一條正確的道路，并且能沿著這條道路走下去是不容易的，這是因?yàn)榍嗄耆吮容^幼稚，還缺乏選擇生活道路的能力，還缺 乏嚴(yán)重的生活的考驗(yàn)和磨煉，因此，這就更需要老師的正確引導(dǎo)。老師要善于到學(xué)生中去觀察問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決他們?cè)谒枷肷?、學(xué)習(xí)中存在的種種問(wèn)題。對(duì)于這方面的教育，我是相當(dāng)重視的，比如，學(xué)校每周星期一要舉行升國(guó)旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)

主義教育。但有個(gè)別同學(xué)總是借口不愿參加，當(dāng)我向這些同學(xué)了解情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上存在著糊涂觀念。他們認(rèn)為農(nóng)村的孩子上高中，就是為了學(xué)知識(shí)，考大學(xué)，找出路，政治活動(dòng)參加不參加小事一樁，沒(méi)有啥。于是針對(duì)這些學(xué)生的糊涂認(rèn)識(shí)，我就和他們一起開(kāi)展談心活動(dòng)，我引導(dǎo)他們回顧了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后近代中華民族的歷史，給他們講了在列強(qiáng)侵略中國(guó)的時(shí)期，想學(xué)知識(shí)而不能，想求生存而不得的道理。只有“五四”運(yùn)動(dòng)以后，中國(guó)共產(chǎn)黨人喚醒了民眾，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)，中國(guó)人民才逐步走上獨(dú)立、自由、民主的道路，學(xué)知識(shí)上大學(xué)才成為現(xiàn)實(shí)，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，他們懂得了幸福生活的來(lái)之不易，懂得了沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)的道理，認(rèn)識(shí)到珍惜祖國(guó)的今天，是每一個(gè)中國(guó)人的共同心愿。從此以后，他們主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的每一次政治活動(dòng)，以此為動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)習(xí)。落后變成了先進(jìn)，使整個(gè)班級(jí)受到了鼓舞，真正造成了一種關(guān)心國(guó)事，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的政治氛圍。

再如九四屆畢業(yè)班的惠一鵬、牛力、張猛等同學(xué)，天生聰明，但學(xué)習(xí)上缺乏毅力，一曝十寒，紀(jì)律渙散，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，整天象猴子一樣調(diào)皮愛(ài)動(dòng)。二年級(jí)時(shí)老師批評(píng)了他們的缺點(diǎn)，他們竟打了老師住室的玻璃窗，還自以為得意。升入三年級(jí)我接任班任工作后，我一邊進(jìn)行家訪，一邊和他們交上朋友，有空兒就和他們一起談理想、談志向、談對(duì)＜＜中學(xué)生日常行為規(guī)范＞＞的執(zhí)行和認(rèn)識(shí)情況等，通過(guò)交談，他們逐步受到了感染。“浪子回頭金不換”，一旦他們悟出了青年人做人的道理，他們由不去學(xué)習(xí)到逐步自覺(jué)刻苦地學(xué)習(xí)。經(jīng)

過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力，在一九九四年高考中，惠一鵬同學(xué)獲得了唐河縣理工科類第一名的好成績(jī)。牛力、張猛等同學(xué)也均以優(yōu)異的成績(jī)考取了重點(diǎn)院校，就連他們的父母也深受感動(dòng)。

其次是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育動(dòng)之以情。俗話說(shuō)，“人非草木，孰能無(wú)情”，老師如果用一顆真誠(chéng)的心去溫暖學(xué)生，無(wú)論是什么樣的學(xué)生，如果你向他投之一桃，他就會(huì)對(duì)你報(bào)之以李。九四屆畢業(yè)生李書(shū)平同學(xué)，是體育運(yùn)動(dòng)員，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，個(gè)人對(duì)升學(xué)失去信心，同學(xué)們也瞧不起她。整天憂愁沉郁，當(dāng)她借口經(jīng)濟(jì)困難，準(zhǔn)備輟學(xué)時(shí)，我主動(dòng)幫助了她，幫他解決了經(jīng)濟(jì)困難，并鼓勵(lì)她要學(xué)習(xí)中國(guó)女排朗平式人的拼搏精神，并給 她調(diào)配了學(xué)習(xí)好的同學(xué)作同桌，不斷地幫助她，終于使她那顆對(duì)升學(xué)無(wú)望的冰冷的心又沸騰了起來(lái)，她除了每天堅(jiān)持正常的體育鍛煉外，其余時(shí)間專心苦讀，一九九四年高考，她竟以出人意料的成績(jī)考入上海體育學(xué)院。李書(shū)平同學(xué)手拿通知書(shū)，激動(dòng)地說(shuō)：“趙老師，你是我終生難忘的引路人，到了大學(xué)，我一定要以更優(yōu)異的成績(jī)向您報(bào)喜。”

九五屆畢業(yè)班學(xué)生袁霜，在上學(xué)的路上，不小心撞倒了一位老大娘，那幾天，她愁眉不展，飯也吃不香，學(xué)習(xí)無(wú)心思，我知道后心想，老師的責(zé)任就是給學(xué)生排憂解難的。一連天，我跑上跑下，去疏通老大娘家里的工作，很快使問(wèn)題得到了解決，袁霜同學(xué)就高興地重新振作精神學(xué)習(xí)了。我常常以父母之心對(duì)待每一位同學(xué)，學(xué)生病了，我就主動(dòng)請(qǐng)醫(yī)生、買藥，學(xué)生冷了，我就催促他增添衣服，并把自己的衣服借給學(xué)生。學(xué)生有了困難，就千方百計(jì)地去幫助解決。同學(xué)們說(shuō)：

“趙老師對(duì)我們象父母一樣，不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。”。家長(zhǎng)也總是說(shuō)：“有這樣的班主任，我們的孩子在校學(xué)習(xí)，一千個(gè)放心，一萬(wàn)個(gè)放心?！?/p>

第三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我注意做到導(dǎo)之以行。常言說(shuō)的好“榜樣的力量是無(wú)窮的。”我做班主任的一條宗旨是：要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。否則，空洞的說(shuō)教是沒(méi)有力量的，是失信于民的。所以我非常注意起表率作用。早晨上操，我要求學(xué)生做到快、靜、齊，首先，我就親自到場(chǎng)，逐一落實(shí)，一年三百個(gè)早晨，無(wú)論寒冬臘月，還是炎熱酷暑，我從未間斷過(guò)。記得去年冬季的一天早上，我發(fā)高熱39度，妻子勸我耽誤一早上算了，但幾十個(gè)學(xué)生的身影總在我眼前晃動(dòng)，我還是毅然決然踉踉蹌蹌向教室走去，妻子說(shuō)我抓班不要命，工作不要家。其實(shí)，這也是講的實(shí)話。由于我的嚴(yán)格要求，歷年來(lái)，我班的出操率是最高的。老師要求學(xué)生上課不遲到，我每次總是提前到教室，老師要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，我批改作業(yè)時(shí)從不馬虎，老師要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)，在為希望工程捐資的活動(dòng)中，我走在學(xué)生的前面。在勤工儉學(xué)活動(dòng)中，要求學(xué)生做的，我也決不例外。在每次大掃除活動(dòng)中，我總是身先士卒，做學(xué)生中的普通一兵。學(xué)校舉行隊(duì)列廣播操活動(dòng)中，我和學(xué)生一起跑步、練操，在我的帶動(dòng)下，班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，拾金不昧，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體蔚然成風(fēng)，連續(xù)被評(píng)為先進(jìn)集體。九四年高考中，全縣理工科類獲獎(jiǎng)金的五人中，我班就有三人，分別獲得第一名、第二名和第五名。九五、九六、九七又連續(xù)三年獲得好成績(jī)。

第四，注意教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體的形成，首先必須有一批思想過(guò)硬，作風(fēng)正派，工作大膽，熱情負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生干部。所以，我非常注意學(xué)生干部的培養(yǎng)。在選拔學(xué)生干部上，不先講私情，任人唯賢，對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，經(jīng)常教育他們要做好自身修養(yǎng)，要樹(shù)立當(dāng)干部吃虧的思想，堅(jiān)決反對(duì)當(dāng)干部?jī)?yōu)越論。近年來(lái)，我所培養(yǎng)的學(xué)生干部，無(wú)論在高中，還是在大學(xué)，都深受領(lǐng)導(dǎo)的青睞。象已走進(jìn)大學(xué)的王運(yùn)生、趙德生、李冉、趙劍平等同學(xué)都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部，他們的喜報(bào)，頻頻飛回母校，已經(jīng)步入大學(xué)的趙劍平同學(xué)，曾任唐河一高學(xué)生會(huì)主席和三六班長(zhǎng)等職，雖然一肩擔(dān)二職，但學(xué)習(xí)也是佼佼者，除了把學(xué)校班級(jí)工作搞得井井有條外，學(xué)習(xí)上他已獲得河南省奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)和全國(guó)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，被 北京大學(xué)破格提前錄取，為南陽(yáng)地區(qū)爭(zhēng)了光。

總之，近年來(lái)，我在教書(shū)育人,做班主任工作方面，取得了比較顯著的成績(jī)，這些都是領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷和指導(dǎo)的結(jié)果，和那些模范人物相比，是微不足道的。距離黨的要求，人民的重托還相差很遠(yuǎn)。我一定要戒驕戒躁，再接再厲，為祖國(guó)，為四化做出新的貢獻(xiàn)，把我的畢生精力獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。