第一篇：讓學生因擁有知識而快樂

讓孩子因擁有知識而快樂 ——讀《怎樣培養(yǎng)真正的人》有感

姓名 李小艷

單位 王敬屯中學 聯(lián)系電話 1503731530

1讓孩子因擁有知識而快樂

——讀《怎樣培養(yǎng)真正的人》有感

輝縣市王敬屯中學李小艷

假期里學校發(fā)了一本書，名字是《怎樣培養(yǎng)真正的人》。剛拿到時隨手翻翻，覺得不過又是一本教育理論性的書籍，枯燥無味，就懶得去看?？删褪沁@樣一本書竟給我?guī)砹梭@喜，讓我看了就舍不得放下，因為里面并非如我所想。誠然，書里的確有很多教育理論，但是這些理論讀起來并不覺得空洞，反而有一種親切的感覺，讓人不由地想往下讀。這本書涉及到的內容很多，但讓我感受最深的是，它時時刻刻在提醒每一位教師，要讓學生感受到學習的樂趣，要讓學生因擁有知識而快樂！

蘇霍姆林斯基說：“學習，掌握知識，埋頭讀書是人的最大的幸福?！钡敲恳粋€為人師者都清楚地知道，在現(xiàn)在的社會，在很多人眼里，學習已經不再是一種幸福。更糟糕的是，很多學生把學習看做是負擔，甚至是懲罰和苦惱。作為教師，我想我們應該為這樣的現(xiàn)象感到悲哀。因為，在學校里，只有當學生渴望學習，只有在學習上他感到是一種歡樂，得到歡樂并得到人的一種驕傲時，學校里其他的一切才會成為現(xiàn)實的、可以達到的。我們常常對學生說：“學習吧，學習吧，只有學習才有前途?！笨墒菍W生根本沒有把它們放在心上，因為學習的深刻含義遠沒有打動孩子們的心靈，或者說在他們的內心深處還根本沒有體會到學習的快樂。

怎樣讓學生體會到學習的樂趣，讓他們能夠因為擁有知識而快樂呢？

首先，要把學生看成是活生生的人，而不是容器。新的課程標準強調要把學生當做是課堂的主體。學生不是容器，學生學習知識的過程不是被動接受、接受、再接受的過程。因為知識只有從人的內在精神力量與人所認識的世界的融合中產生出來的時候，知識才能成為一

種幸福。蘇霍姆林斯基說：“知識歡樂的最重要源泉（而這種知識歡樂的情感，也是能長成豐碩的精神生活大樹的一粒種子），就是體驗和感受到知識則是我的智力創(chuàng)造的結果，探索的結果，心靈勞動的結果?！边@告訴我們，教育，不再限于知識的傳授；教育，應演變成智慧的火種，她的目的是點燃學生獲取和創(chuàng)新知識的火焰。試想，舊的知識浩如煙海，學不勝學；新的知識層出不窮，應接不暇。知識的容器再大，也無法容納以幾何級數(shù)膨脹的信息。當我們拼命向學生灌輸時，我們事實上讓他們學會了拒絕思考；但當我們抓住學生思想的火花時，我們就燃起了他們創(chuàng)新知識的熊熊火焰。在這一過程中，學生才會真正體會到獲取知識的快樂。

其次，要注重學生思維的培養(yǎng)與訓練。思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。思維能力是我們所能具備的所有能力中最重要也是最難形成的一種能力，它是一個人從小時候開始就無意識形成的，對于一個人的思維能力一般很難改變。所以我們要善于開啟學生心靈智慧，注重學生思維能力的培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基對此有這樣精辟的論述，他說，學生的主要需求應當是思維、思索、發(fā)現(xiàn)真理。而恰恰在這一范疇之中應當發(fā)張精神活動。當我們培養(yǎng)的首先是思想家的時候，學習才能當做一種幸福、福利、引人入勝的活動而被想到和體驗到，只有當孩子每天體會到產生新的思想、理解某一真諦、深入了解世界的秘密的歡樂時，精神活動才能獲得思想，才會產生出對精神財富的渴望。也只有在這時學生才會萌生出一種愿望——要做一個有智慧、有學識的人。教育者的使命就在于向孩子們揭開那些不懂的東西，喚起他們去認識的渴望。在這時，哪怕最膽小的、最靦腆的學生也會變成好問的思想家。老師越是出色地打開學生們的眼界去看那些不懂的東西，學生的驚訝感就越深刻，他們的求知欲望就越明顯。在這樣的情況下，學生才會真正體會到學習的樂趣。

第三，要引導學生走進圖書世界。蘇霍姆林斯基說：“我認為一個非常重要的教育任務，就在于使讀書成為每個孩子最強烈的、精神上不可壓抑的欲望，使人終生都入迷地想同書中的思想、美、人的偉大精神、取之不盡的知識源泉打交道。這是一條最基本的教育規(guī)律?！睘榇?，作為教師，應當教會孩子們去掌握圖書世界里的生活歡樂。我想到去年一年和孩子們一起閱讀的情景。我們班分成六個小組，每組十人。我們一共購買了六種圖書，人手一本。有曹文軒的《草房子》、《山羊不吃天堂草》，有沈石溪的《狼王夢》、《第七條獵狗》，有秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》等。這一系列作品就是一個個富有魅力的美的世界，思維的世界和人的感情的世界，這一世界本身在孩子們面前展現(xiàn)著生活的歡樂。我和學生共同閱讀，共同探討，共同交流。在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)即使是最調皮搗蛋的學生，只要一閱讀，就會變成另外一個人：他全副身心都投入到讀書中去，周圍的一切全然忘卻。我經常教育學生，不去閱讀和反復閱讀那些令人喜愛的圖書，不靜下心來去攻讀那些圖書，生活就會像是陰暗的牢獄。今年暑假開學后，我發(fā)現(xiàn)幾乎每一個學生都有一本或者更多的圖書，課間、飯后，到處可見他們讀書的情景。我為學生的改變而高興。是閱讀，改變了他們。是閱讀，讓他們認識到了人的精神的偉大，使他想在充滿文化價值的精神世界里過著有趣的豐富的生活；是閱讀，讓他們感受到思維、科學、知識是一種巨大的財富；是閱讀，引導他們走進知識的海洋，從而激發(fā)他們主動尋求獲得知識的快樂。

教育不是萬能的，它不能使一個人不受他所生活的那種環(huán)境的影響而成為一個幸福的人。但教育必須保護孩子們心靈中巨大的、無可比擬的精神財產和精神財富——歡樂和幸福。作為教育者，愿我們都能竭盡所能地讓我們的每一個學生都能在我們的課堂上感受到學習的樂趣，都能因擁有知識而快樂！

第二篇：因擁有母愛而幸福

我因擁有母愛而幸福

幸福很簡單，如果你不那么匆匆，如果你用愛的目光，如果你能把握住珍貴的瞬間，幸福真的離我們很近??

我們每個人都有自己的母親，而母愛則是我們每個人都擁有的最珍貴的幸福??

母愛是人類最純潔、最無私、最珍貴的情感，每一個孩子無不享受著母親給予的幸福和快樂。長長的人生之路，因為有了母親的疼愛而幸福。

記得三年級的一天上午，天氣預報說會有陣雨。媽媽再三叮囑要帶雨傘，可我還是忘了。天公不作美，下午放學，還真下起了瓢潑大雨。同學們陸續(xù)都回家了，只有我無助地站在校門口。爸爸出差，媽媽生病在家，怎么辦？忽然，一個熟悉的身影映入我的眼簾，是媽媽！可是，媽媽不是發(fā)燒了嗎？怎么······“媽媽?！蔽铱焖俚嘏艿搅藡寢尩膫阆?。“媽媽，您不是生病了嗎？怎么還出來了？要是受涼了，又要加重病情了?！眿寢尠盐覕堅趹牙镎f：“沒事，不是怕你淋雨嗎？”我朝媽媽不好意思地笑了笑，然后和媽媽一起朝家走去。突然，我發(fā)現(xiàn)傘朝我這邊傾斜了?！皨寢?，傘斜了?！蔽矣昧Φ匕讯急粋阆驄寢屇沁呁?，可媽媽的力氣終究是比我大，我沒能把傘推過去。

回到家里，我發(fā)現(xiàn)，媽媽的衣服都被雨水淋濕了。我一摸媽媽的額頭，好燙！頃刻間，淚水溢滿了我的眼眶：媽媽為了不讓我淋雨，帶病出來接我，還把雨傘向我這邊傾斜，淋濕了自己。

大愛無言，母愛如水，這種愛，溫柔而深沉！如果有人問我是否幸

福？我會毫不猶豫地說是，我幸福，因為我擁有母愛！

第三篇：作文因你而快樂

活因你而快樂

人們都說“遠親不如近鄰”。我樓下的趙爺爺就是個熱心腸的人，他待人就像對自家人似的，也曾給過我很多溫暖。

那是一個炎熱的夏天，爸爸媽媽都不在家?？斓匠晕顼垥r，我本來是要去姑姑家吃飯的，剛出門，天公卻不作美，突然之間就下起了雨，像瓢潑似的，我只好往回跑，就算有傘姑姑家也是去不成了。家里也沒什么現(xiàn)成可吃的，怎么辦呢？我無助地站在樓梯口，祈禱著雨趕快停住。也許一樓的趙爺爺從窗戶里看到我一人站在樓梯口感到奇怪，便匆匆地從樓道中趕來，看我淋成這樣，皺起眉頭心疼地說：“孩子，你怎么淋濕了？快到爺爺家來，淋濕很容易感冒的?！闭f完拉起我去他家。走進屋子，他跑到衛(wèi)生間拿出一條干毛巾，我連忙跑過去說：“爺爺，我自己來?！碑斔吹轿野杨^發(fā)擦干，才輕輕地舒了一口氣，有些責怪地說：“昊璋，以后有什么事就到趙爺爺家來說，不要不好意思?！蔽尹c頭答應了，“好的，趙爺爺，謝謝您！”“小家伙，還跟我客氣呢！”看著趙爺爺和藹的面容，我心里暖乎乎的。

這時趙爺爺似乎想起了什么，笑著問我：“昊璋，還沒有吃飯吧？我今天正要烙餅呢，你也嘗嘗?！薄爸x謝趙爺爺，等會雨停了我去姑姑家吃飯，約好了?！蔽彝妻o道。趙爺爺想了下說：“這樣，給你姑姑去個電話，就在我這吃吧，免得在路上又把你給淋濕了?！蔽彝妻o不過，只好答應。趙爺爺笑了，眼里充滿慈愛??

沒多久，趙爺爺端著一盤香噴噴的餅和一碗粥出來了。我早已餓了，開始狼吞虎咽起來。吃了一會兒，我發(fā)現(xiàn)趙爺爺始終在旁注視著我，問道：“趙爺爺，您怎么不吃？”“我不餓，等會兒再吃。怎么樣？好吃嗎？”“嗯，很好吃?！蔽尹c頭答道。吃完了，趙爺爺堅持讓我又帶一個餅回去。

望著趙爺爺?shù)纳碛?，我眼睛禁不住濕潤了?！斑h親不如近鄰”呀！我為有一個這樣助人為樂熱心腸的好鄰居而感到快樂。

假如生活中每個人都互尊互愛，互幫互助，全社會就會成為一個溫暖的大家庭。國與國之間也就沒有戰(zhàn)爭﹑流血和沖突，全世界就會變成一個和諧的大家庭。假如每個人都這樣做的話，你身邊的人肯定會因你而快樂！

穿行在寂寞的街角，遙望著街頭的馬賽克，當寂寞找到了陪伴，當快樂找到了難過。同時，我也找到了你?！}記

如果說，魚兒沒有了水會死亡；人沒有的心臟會死亡；鳥兒沒有了翅膀會死亡；那我沒有了你會怎樣？我不知道。你就像那刺眼的一道光，照亮了我心中的黑暗；你就像朦朧的雨天時為我撐起的一把傘，當我寂寞的時候有你的陪伴，當我快樂的時候，與你共同分享，當我難過的時候，向你宣泄煩惱。我們從稚嫩的孩子時，就成為了要好的伙伴，直到現(xiàn)在，我們共同走過了不少于3652個日日夜夜，共同走過了“七年之癢”，共同走過了所謂的?世界末日?。我們的友誼將會長達到永遠。

如果說，你在我的心底里是什么位置，我會把你比作太陽，時時刻刻會照耀著我，溫暖著我，盡管你會利用我的天真，利用我的單純開戲弄我。你好像是火，我好像是水，即便是水火不相容也罷，因為我們是最好的朋友。

你說你喜歡鉆石，我說我喜歡寶石，但我改變了，雖然我的立場不夠堅定。但我們的友情是堅定不移的。似乎我們從來沒有吵過、鬧過，因為我們都是天蝎座的么？但我們相比起來，是天壤之別。你說過，以后我們要共同實現(xiàn)我們的夢想，這句話，我依然記得。

因為有你，我不再孤單，因為有你，我不再害怕，因為你。

因你而快樂。

晚上，我在日光燈下，沉浸在書得樂趣里，在書中慢慢地賞讀，靜靜地在知識的海洋里遨游。書，是凝結成的精華，是作家們辛辛苦苦的心血，是不分日夜拼搏而寫成的。

看唐詩，在唐詩里可以表達作者們的悲傷，快樂、無奈等，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！北磉_了李白喜愛祖國大好河山；“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”寫出它的清麗?！皠窬M一杯酒，西出陽關無故人，”寫出來送友之情，還有“天生我材必有用”寫出了人的自信。唐詩，展現(xiàn)了作者的心情，而我的心也沉浸在唐詩中。

賞宋詞，讀到“瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈，三十功名塵與土，八千里路云和月”的時候，我感到心潮澎湃，讀到“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的思念，賞到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的感嘆世界。所以我也很喜歡宋詞。

賞名著，想到名著，我們最熟悉的就是《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》、和《西游記》，但我覺得最好看的還是《三國演義》，《三國演義》里呂布多謀，曹操蓋世，張飛武藝高……他們都是我心目中的英雄。我也這樣愛上了名著。

書，我因你而懂得了許多道理；書，我因你而增長了見識；書，我因你而感到無比的快樂。

第四篇：我因讀書而快樂

我因讀書而快樂

黃州區(qū)實驗小學五（1）班王蕭睿

高爾基說“書是人類進步的階梯?！蔽矣X得這句話說得很有道理，因為書是人類的精神食糧。有了書，才能使人類的大腦得到升華，才能使人類社會得到進步。這便是我喜歡書的理由。

因為我酷愛看書，所以我便可以和書中的內容合而為一。記得有一次，我正在看《發(fā)現(xiàn)號趣味百科》里的“凍結之迷”，我一看就被里面的內容給迷住了，仿佛我就是那里面的導師，指導著曉敏和火點……正當我看到精彩部分時，突然，一陣疼痛傳來，原來媽媽掐了我一把，我莫名其妙地望著她，只聽見媽媽生氣地說：“快點去吃飯！我都把嗓子喊破了，你老人家還沒聽見嗎？”我不想從書中走出來，就說：“我可不餓，我飽得很呢！”說完還煞有其事地打了一個嗝。媽媽擰不過我，正準備離開，我那不爭氣的肚子“咕——咕——”地怪叫起來。媽媽回過頭來，笑著說：“肚子都抗議了，你還不吃飯？”我只好乖乖地起身隨媽媽去吃飯了……

還有一天深夜十一點鐘了，我還在看《第三代作文》,這中間，媽媽多次催我睡覺,五次警告再不睡覺就受“酷刑”。于是三次溜到廁所接著看，二次到廚房去吃西紅柿為借口接著看。經過我一夜的“努力”，一雙嶄新的“熊貓眼”隆重登場。雖然這樣，但我還是很高興，因為我從中學到了知識，給我?guī)砹藷o限的快樂。

我在書的世界里無憂無慮的生活，我似乎與每一部小說、戲劇里的主人公都合為一體，一起感受書中的快樂與悲傷，現(xiàn)在書已經成為我生命中不可缺少的一部分了。

第五篇：因練毛筆字而快樂

因練毛筆字而快樂

“它會開花嗎？應該會吧?！笨粗巴饽嵌浜诺幕▋?，我默默地想著?；ǘ鋴尚?、可愛，似經不起一點風吹雨打，但那動人的花苞之下卻仿佛蘊藏著無窮的生命力。

放假無聊之際看到一篇廣告，毛筆字20天速成。只要20天我就能寫出瀟灑的毛筆字嗎？我不假思索地報了名，心中還懷著一蹴而的幻想。但那幻想卻在練字的第一天被老師的話打得支離破碎。“20天寫好毛筆，這完全是亂扯，人家?guī)资甑目喙Γ重M是這么好學的？”接下來，我真切地領悟到了什么叫難學，天氣本來就悶熱，教室又擠，汗流浹背的我根本靜不下心來字。更苦惱的是連續(xù)幾小時都在練一個“點”，枯燥乏味毫無樂趣可言，剛一放松卻又招來老師的斥責。記得那天我哭著回家的，發(fā)誓發(fā)后再也不學毛筆字。

夜晚的一場大雨后，窗外的花苞變得暗淡失色，毫無過去的光彩，隨風擺動，似乎在嘆息自己的命運。

后來我還是被媽媽送回了練字班，逼迫著擠在那窄窄的小屋里一遍又一遍的學“點”已經過了半個月，還是那個“點”，比以前面并無多大進步。我感到前途毫無希望可言，想到了放棄。

一陣狂風襲來，窗外的花苞痛苦的掙扎著，在風中無助地搖動，似乎隨時都會被吹走。它怕是連自己的命運都掌握不了，更別說開花了。不行，我不能被吹走，要撐下，我要撐下。窗外的花苞，不知為何忽然激起了我心中的斗志，連我自己也道不明白。

不知何時開始，漸漸地喜歡上這看似枯燥的練字。盡管仍然煩躁，仍然只練那一個“點”，我卻在其中感受到了極大樂趣。筆墨揮灑，字里行間仿佛都浸入了自己的心血，就連那份悶熱都令人感到親切。那么舒坦，那么安逸。好像有一股甜滋滋清涼涼的風，掠過我的心頭！

窗外的花開了，它開了！淡黃色的花瓣展示著它堅強的毅力與成功的喜悅。在別人都失去希望時，它以它的成長證明了自己存在的價值。

成長路上無捷徑，或許人生就像花兒一樣，選擇成長，就必須忍受孤獨，忍受寂寞。經受狂風暴雨的磨礪。相信吧，只要堅持到最后一刻，生命之花終將綻開，那么美麗，那么燦爛。