第一篇：班主任話細節(jié)征2

“班主任話細節(jié)征文”

【做一個善于和學(xué)生溝通的班主任類】

班主任要有“紅爐點雪”的胸懷

重慶市巴蜀中學(xué)夏義勇

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件。這要求我們班主任要有“紅爐點雪”的胸懷。

“紅爐點雪”的襟懷，是說一個人的心胸像“一盆紅紅的爐火，其中容得下一點雪的存在”那樣寬廣和仁厚。中學(xué)班主任由于所教的對象是處于青春期的孩子，他們的成人意識的逐漸覺醒和社會閱歷較淺的矛盾，使他們覺得自己做得十分正確，師長的勸誡完全是羅嗦、老土，不能與時俱進，因此他們的不少叛逆言行，常令作為成年人的父母和老師難以理解和溝通。這，要求我們班主任在處理學(xué)生事件的過程中一定要保持一種寬容的態(tài)度，萬不可以成年人的心態(tài)去計較和處理。

有這樣兩個案例可為前車之鑒：

曾經(jīng)有一個班主任，因為學(xué)生反復(fù)犯錯誤，上課時，不是看課外書，就是亂接嘴，那天甚至與前排同學(xué)打起來啦，擾亂課堂秩序，班主任氣急了，走過去揮起書就朝這個學(xué)生的頭部拂去，然而令人意想不到的是，這個學(xué)生一下子掀翻桌子，猛地?fù)溥^來，一記耳光打在這位老師的臉上??我這里不想說這位學(xué)生后來怎樣了，我想說的是，我們這位老師所留下的是自己的職業(yè)生涯的污點，付出的是自己的師德形象，不亦悲乎？

有個住讀學(xué)生不請假回了家，于是，班主任要求她寫三千字的檢查書。僅有十四歲的這個學(xué)生寫了四小時后，累得不行，說：“老師，我確實寫不出來了，老師！”老師說：“我不管，無論如何你要寫到三千字。不管你寫什么，你得寫滿三千字！”沒辦法，這個學(xué)生寫到：“······老師，我確實寫不出來啦，我太累了，我要睡覺了。我錯了，我錯了，我錯了??”就這樣一直寫到了三千字。我想，這位老師以這種變相體罰學(xué)生的方式處理問題，效果是可想而知的，這樣的方式對學(xué)生的身體的、心靈的傷害也是值得我們思量的。

這里，想與老師們共勉的是，我們要容忍學(xué)生的錯誤，冷靜處理學(xué)生問題，做一個有“紅爐點雪”胸襟的教師，不做過分事情，不能體罰變相體罰學(xué)生，即使被學(xué)生罵，我們老師都首先要保持清醒的頭腦，萬不可貿(mào)然張口罵人、動手打人，維護好自己的師德形象，培養(yǎng)我們國家二十一世紀(jì)的人才。

第二篇：班主任話細節(jié)征

“班主任話細節(jié)征文”

【行為偏差生類】

帶學(xué)生走出“戀師結(jié)”

重慶市巴蜀中學(xué)夏義勇

有一天，我的辦公桌內(nèi)有了一封學(xué)生來信，其中寫道：

老師，我求助于您，因為你學(xué)過心理學(xué)。

我在初三時與一個男同學(xué)戀愛，我對他好極了，可不久卻被他甩了，從那時起，我“恨”屋及烏，對同齡男生產(chǎn)生了一種強烈的厭惡感，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張。

考進高中后，在高一下期時我班來了一位50余歲的男性數(shù)學(xué)教師吳某，吳老師講課生動幽默，書法蒼勁有力，籃球技術(shù)過人，我從他從上第一節(jié)課開始，就喜歡上了吳老師，于是我下課就問吳老師問題，問題時又不專心思考，而是“含情脈脈”地盯著吳老師看，后來有時跟蹤老師回家，周末就打電話以問題為托詞達到跟吳老師“說說話”的目的，寒假甚至還偷偷獨自跑到學(xué)校吳老師家附近轉(zhuǎn)悠，只為見吳一面，見到他，我就感到一種莫名的快樂溫暖和幸福，我就幻想：要是我能夠和他天天在一起該多好啊！

后來吳老師意識到我喜歡他，就有意與我保持了師生間應(yīng)有的距離，提醒她學(xué)生問題不可過多，應(yīng)當(dāng)獨立思考，我敏感的心受到傷害，我熱烈的心情一下子降到冰點，“常獨自流淚到天明”，苦悶之時，我不知不覺間給好友張某講了自己的心事和絕望，哪知張某不信守諾言，又給班主任和同學(xué)說了，而班主任又與家長“通了話”，一時間，他們都說我“不要臉”“單相思”，這樣的輿論向我壓過來，我?guī)缀蹩煲熬癖罎ⅰ绷?，我寫了一篇日記，我發(fā)誓說：“如果哪個再敢說我不要臉，褻瀆我的感情，我就死給他看??

困惑的我：劉娟（化名）

我把信看了兩遍，沉思良久。我知道，剛剛十六歲的劉娟的這種情緒，就是典型的“戀師結(jié)”（不特女生有這種現(xiàn)象，男生也有）。如果我們處理不好，就將導(dǎo)致悲劇。但他能給我講，說明她對我是信任的，認(rèn)為我可以幫助她。我決定利用我所學(xué)的心理知識幫助她走出困惑，避免悲劇。我同她約了一個時間和一個安靜的地點，與她進行交談。

我說：“劉娟，你能信任老師，我感謝你。我今天就以客觀中立的態(tài)度同你探討你的問題，我會對你的這件事情保密，請你放心說說心里話。”我點了點頭。于是她就把上訴信件內(nèi)容講述了一遍，我靜靜的聽著。末了，她說：“老師，我這是不是很變態(tài)啊，很無恥啊，該怎么

第三篇：班主任話細節(jié)征1

“班主任話細節(jié)征文”

【主題班會類】

“讓教室安靜下來”

重慶市巴蜀中學(xué)夏義勇

前些年，我接手了一個班，幾個班委干部找到我，強烈反映“我們教室平時喧嘩得很，根本不是學(xué)習(xí)的地方”，“晚自習(xí)時，教室鬧得厲害，講話非常嚴(yán)重，無法精心完成作業(yè)，思考問題”的狀況，到導(dǎo)致了班級學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)習(xí)成績比同類班級差一大截。我決定對此進行整改。班會上，我作了如下主題演說：

“最近，不少同學(xué)反映，我們班在下課時、中午休息時、下午放學(xué)后和晚自習(xí)時，教室極不安靜：有下棋的，有海闊天空吹牛的，有拍籃球的，有追逐打鬧的??簡直是飛塵斗亂，教室成了不利于學(xué)習(xí)的地方。對此，我講以下幾點：

第一，同學(xué)們，下棋、吹牛、打乒乓好不好？好，可以調(diào)節(jié)我們的情緒，鍛煉我們的身體等。但我認(rèn)為，一件好事在不同的時間、不同的場所干就可能變成壞事。我們的教室就不是娛樂、體育運動的場所，教室是我們學(xué)習(xí)知識、增長才干的地方。因此，吹牛談天的，請到我們綠樹成陰的校園中；拍籃球等體育活動的，請到我們寬敞的運動場；聽音樂、看雜志、談天吹牛的，請在家中或?qū)嬍野??同學(xué)們，當(dāng)我們坐在教室時，就請保持安靜，努力學(xué)習(xí)吧。

第二，學(xué)習(xí)是較為獨立的腦力勞動，考試時就不能問別人。創(chuàng)造性的活動多半是獨立思索產(chǎn)生的。因此，我們晚自習(xí)時應(yīng)該盡量做到獨立自主思考問題，摸索學(xué)習(xí)方法，提高自己的成績。根據(jù)我們學(xué)校的規(guī)定，為了讓同學(xué)們利用好晚自習(xí)時間，晚自習(xí)是禁止學(xué)生互相討論問題的。因為這可以防止有些同學(xué)渾水摸魚，以討論問題為托詞，說些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，而且有些同學(xué)討論問題時聲音分貝太高，手舞足蹈，打斷了其他同學(xué)的思維，不利別人的學(xué)習(xí)。這種情況，說得不客氣點，是自私的表現(xiàn)，問的同學(xué)，你通過問，倒是提高了學(xué)習(xí)成績；而被問的同學(xué)，別人就慘了，思路會被打斷，這不利于他系統(tǒng)地有計劃地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效益會降低，影響學(xué)業(yè)成績，他們有時心中并不情愿在那時為你解答問題，只是出于情面，不得不應(yīng)付。何況，久而久之，別人會討厭你，你的人際關(guān)系就會出問題，影響你的發(fā)展。

那么，是不是我們就不能問同學(xué)問題？當(dāng)然不是。辦法：一是盡量問老師；二是在下課時、休息時問同學(xué)。這樣做，既發(fā)揮了自己的主觀能動性，又培養(yǎng)了自學(xué)能力，定會收到效果。大家看一看，想一想，有幾個學(xué)習(xí)很成功者，一上自習(xí)就要與同學(xué)討論問題的。所以，同學(xué)們要耐住寂寞，在晚自習(xí)時，要全身心投入高效率的自主學(xué)習(xí)中，調(diào)動自己的學(xué)習(xí)內(nèi)因，攀登自己的學(xué)業(yè)高峰。

為了督促做到這一點，今后，我發(fā)現(xiàn)在自習(xí)課上說話或者討論問題的同學(xué)，第一次口頭警告，第二次寫檢討200字，第三次通報家長?！?/p>

就這樣，我把道理給同學(xué)們講清楚了，同學(xué)們都自覺了。不久，同學(xué)們都反映：教室風(fēng)氣大變，是學(xué)習(xí)的好地方了；晚自習(xí)，也成了同學(xué)們完成作業(yè)、自主學(xué)習(xí)的安靜時間了。

第四篇：班主任話細節(jié)

老師,我想當(dāng)升旗手

作為一名班主任，我由衷地感到身上的任務(wù)重。擔(dān)任五年級畢業(yè)班的班主任，既要抓好班級管理，更要抓好學(xué)業(yè)成績，這兩者是相互促進的，只要班級管理好了，學(xué)生學(xué)業(yè)成績自然就提高了。下面以每周一選升旗手這件事來說說我班一名后進生的轉(zhuǎn)變過程，從而說明了班主任關(guān)注細節(jié)的重要性。

記得那是一個星期五的班會課，在組織完班會活動后，我在班級開始挑選下周一我們班的升旗手。以往我總是選一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異能起到表率作用的同學(xué)當(dāng)升旗手，因為他們能起到示范和帶頭作用。這次我準(zhǔn)備還是像往常一樣指定兩名成績好的同學(xué)當(dāng)這個光榮的升旗手，沒想到這時班上一名成績不太好的女生悄悄舉起了手，她怯怯地說：“老師，我想當(dāng)升旗手！”聽到她的話，我先是一愣，繼而馬上反應(yīng)過來，感到這是一件好事，這可是她想上進的表現(xiàn)呀！我馬上向她投去贊許的目光，大聲說道：“非常好，張夢嬌同學(xué)主動提出想當(dāng)升旗手，我們就把這個機會留給她吧！”一時間大家都很佩服她的勇氣，因為平時在大家的眼里她是一個特別懶的學(xué)生，經(jīng)常不寫作業(yè)，書寫也很差，今天她能主動想當(dāng)升旗手，證明她的思想其實還是相上進的。

事后，我問她：“你能不能寫好升旗手的發(fā)言稿？”

“老師，您就放心吧！”她大大的眼睛閃動著靈光?！岸悸爠e的升旗手發(fā)言有五年的時間了，這次我一定要寫出我最真誠的感受?！?/p>

到了周一的早上，我早早來到學(xué)校，我擔(dān)心她忘記了這件事情或者發(fā)言稿寫得不好，（因為她以前經(jīng)常忘記了寫作業(yè)），到時升旗手發(fā)言出洋相。沒想到她已經(jīng)早早坐在課桌前在看她的發(fā)言稿。我拿過她的發(fā)言稿看了看，雖然字跡不是很工整，但是每一句話都是她的肺腑之言。里面沒有大話套話，表達了她真實想改過自新的愿望，她想利用升旗手發(fā)言的機會改變自己，讓全校的師生來監(jiān)督她，幫助她改正身上的不良習(xí)慣。

結(jié)果那天的升旗儀式上，她的發(fā)言是最真實的，博得了同學(xué)們的一陣陣掌聲。自從她那次當(dāng)升旗手發(fā)言過后，我也在關(guān)注她的變化，當(dāng)她偶爾再次犯不寫作業(yè)的毛病時，我就會提醒她：“你當(dāng)升旗手時是怎么說的？要改正身上的不良習(xí)慣，不給小學(xué)生活留下遺憾！”這時她就會什么話也不說，默默地低下頭。我知道她想努力改變自己，但有時就是控制不住自己的思想，需要老師不時地給她敲警鐘。

當(dāng)她這一周的升旗手任務(wù)結(jié)束后，又是一個周五的班會課，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了她的進步，肯定了她的各方面表現(xiàn)。因為我懂得賞識教育的重要性，當(dāng)一個學(xué)生真正想好的時候就要給她更多的鼓勵與關(guān)懷，讓她看到希望。

第五篇：班主任話細節(jié)

班主任話細節(jié)

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會分工越來越來細，職業(yè)也是多種多樣的，被稱作有意義的工作不勝枚舉。但是有哪一項工作能象教師的工作那樣平凡而偉大，那樣直接影響者一代人的成長、甚至關(guān)系到一個民族、一個國家的未來呢？而在這其中，班主任在教育學(xué)生的工作中更是起著舉足輕重的作用。班主任的工作方法、作風(fēng)甚至一言一行，都對學(xué)生的成長起著潛移默化的影響。筆者多年從事班主任工作，或多或少的積累了一些寶貴的經(jīng)驗。

一、初次見面

當(dāng)我們接手一個新班級時，無論是起始班級還是其他年級，在未與學(xué)生見面之前就了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，這是做好班主任工作的第一步。

所以我一般情況下都是在學(xué)生報到前通過學(xué)生花名冊上的照片或前任班主任老師來提前認(rèn)識學(xué)生，等到與學(xué)生見面時，不照花名冊我?guī)缀跄芙谐雒總€學(xué)生的姓名，而學(xué)生們聽到我這個陌生的老師能一下子叫出他們的名字，感到驚訝極了。一開場就贏得了學(xué)生的好感。如果我能隨機說出某個學(xué)生的最大優(yōu)點，他馬上會覺得：這個老師好神，與我的距離也就更近了。

和學(xué)生見了面，在就職演說完畢后，我通常會安排一次學(xué)生活動，通俗稱為“自我介紹”，美其名曰“推銷自我”。學(xué)生會非常在意在新同學(xué)面前的首次亮相，紛紛表現(xiàn)，而我則是進一步了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的個性。

發(fā)放新課本時，我每次都是鼓勵他們自己分發(fā)，而站在一旁的我就又對班級中的“蕓蕓眾生相”加深了了解——熱心的、憨厚的、精明的、拘謹(jǐn)?shù)?、懶散??這又為對學(xué)生進行有的放矢的教育積累了第一手資料，并且，一個臨時班委就在我的細心觀察中悄然產(chǎn)生了。

二、以身作則

我班里衛(wèi)生區(qū)在學(xué)校最后一排房，雖然地方不大，但卻很難打掃干凈。因為那里邊不僅雜草叢生，而且碎磚塊、大石頭、小石子到處都是。于是每個星期一，我都讓學(xué)生帶一把小鐮刀下去鋤草，剛開始學(xué)生還挺好奇，拿著鐮刀一陣飛舞。后來就沒人愿意下去了，尤其到了冬天?？吹竭@種情況，我早上帶頭下去拔草，當(dāng)然，還有幾個學(xué)生是被我叫去或者主動去幫我的。每天，當(dāng)我們掃完地，帶著一些微汗，面色紅潤，回到教室的時候，面對全班學(xué)生，我總是大聲對同我一起打掃衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)說：勞動使我們快樂，我為你們自豪！現(xiàn)在每天早上，早來的男生爭先恐后地下去打掃衛(wèi)生區(qū)，我相信：他們從中享受到了勞動的樂趣！榜樣的力量是無窮的，何況這個榜樣是自己的老師呢？

三、處處留心皆教育

2008年5月12日四川省汶川縣發(fā)生特大地震，舉國震驚。災(zāi)區(qū)的損失是慘重的，但做為一個班主任的職業(yè)敏感，我感覺到這是一次開展愛心教育和愛國主

義教育的大好時機。

在災(zāi)難發(fā)生后的幾天里，我每天利用早間晨會，向?qū)W生介紹四川災(zāi)區(qū)所面臨的困難和救災(zāi)的進展情況，共同關(guān)注四川災(zāi)情。下午課外活動時間都帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體教室觀看半小時左右的現(xiàn)場直播，讓學(xué)生體會黨和政府對災(zāi)區(qū)人民的深切關(guān)懷；人民解放軍和武警部隊奔赴災(zāi)區(qū)，為全力搶救受災(zāi)群眾的生命作出不懈的努力；廣大醫(yī)療衛(wèi)生工作者為救護傷員，沒日沒夜地工作；社會各界紛紛伸出援助之手，捐錢捐物的，甘當(dāng)志愿者的，幫助災(zāi)區(qū)支援災(zāi)區(qū)??通過這一個個事實，學(xué)生們體會到生活到在社會主義大家庭中，人和人之間的無限真情。

緊接著我們班開展了“眾志成城，愛心匯川”主題班會。課前我已安排學(xué)生從網(wǎng)上和電視搜集了大量發(fā)生在四川災(zāi)區(qū)的感人事跡，并在班會上發(fā)表演講，許多學(xué)生聽到那一例例鮮活的感人事跡，紛紛流下了眼淚。最后同學(xué)們都自發(fā)的拿出自己積攢的零花錢，向災(zāi)區(qū)伸出了助之手，我們班41名學(xué)生共籌得善款577.4元。

看到學(xué)生們一次次淚流滿面，我深刻地體會到，還有比這一個個真實的生活片段更好的教科書嗎？

我們常說“教無定法”，我認(rèn)為管理同樣也無定法。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識到：所有的方法，基本前提是我們愛學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對待他們。班主任工作是一門藝術(shù)，是一項細致入微的工作，試問每一位班主任老師，作為一名教育工作者，當(dāng)你意識到自己肩負(fù)著幾十個孩子的未來時，你會怎樣做呢？

班主任話細節(jié)

李亞靜

慶云縣崔口鎮(zhèn)中學(xué)