第一篇：八年級英語試卷質(zhì)量分析（本站推薦）

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測分析

八年級英語

一.對試題的評價(jià)

本套試題主要考察學(xué)生對八年級上冊Unit 1～unit12的基礎(chǔ)知識的掌握情況，據(jù)此評價(jià)八年級學(xué)生在此階段對英語的掌握情況。試題主要分為聽力、單選、完型、閱讀理解詞匯、連詞成句以及寫作部分。聽力部分主要考察本學(xué)期學(xué)過的基本交際用語及其部分重點(diǎn)詞匯。

二.學(xué)生答題情況分析

1、聽力部分難易適中，答題情況良好。2單項(xiàng)選擇題，得分率在百分七十左右，21題失分較多，33題B和C兩個(gè)答案都正確，出題失誤。

3、完形填空，答題情況一般，盡管考核難度不大，很多學(xué)生仍然在這種題型中丟分較多；

4、閱讀理解題都不太難。

5、任務(wù)型閱讀看似不難，卻也很少得滿分。

6、詞匯題看似不難，學(xué)生卻很容易丟分。

7、連詞成句4、5、錯(cuò)誤較多。8書面表達(dá)學(xué)生有話可說，但是基礎(chǔ)較差生有的還是空白一片。

三、教學(xué)過程及考試中存在的問題

1、課堂上教師在講解知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法時(shí)，經(jīng)驗(yàn)不足，沒有找到適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尦醵昙墝W(xué)生很好的理解和運(yùn)用知識；教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和時(shí)間都有所欠缺；課后對學(xué)生的輔導(dǎo)不足；

2、學(xué)生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)及背單詞；大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，依賴性較強(qiáng)；對所學(xué)知識點(diǎn)不懂的基本不提問，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)；認(rèn)真背單詞的學(xué)生又對知識的運(yùn)用能力較差，不會(huì)舉一反三；學(xué)生在考試時(shí)審題不認(rèn)真，在答題時(shí)不講究技巧。

四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策

1、基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識以及交際用語的教學(xué)。學(xué)生在這份試卷中對相關(guān)語法知識點(diǎn)掌握不牢固，今后需要多加強(qiáng)鞏固。

3、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。4加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書寫。

第二篇：八年級英語下期末考試試卷質(zhì)量分析

2014年八年級下冊英語期末試卷質(zhì)量分析

2014年6月27日

本次八年級英語期末試卷考查的是2014年春季新版八年級上冊英語的十個(gè)單元的內(nèi)容，考察了所學(xué)知識內(nèi)容，參加考試人數(shù)為八年級全體學(xué)生共100人，總分為4786.5分，平均分為48.9整。最高得分85，最低分為19.5分。及格人數(shù)28人。

本次試題設(shè)計(jì)基本合理，但是出現(xiàn)了幾道偏題、怪題和難題，知識的靈活性強(qiáng)。能力部分的試題以大綱為依據(jù)，緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識與實(shí)踐運(yùn)用能力的切合點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生語言知識的綜合運(yùn)用能。作文試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活，同樣體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)。在試題中不僅考核學(xué)生說、讀、寫基本能力，而且考核學(xué)生邏輯思維能力，語言表達(dá)、交際運(yùn)用能力及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析能力，注重了對本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)知識的考查,充分體現(xiàn)了以本為本的原則,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也拓展了學(xué)生語言能力的運(yùn)用。盡管如此，我們對這次考試的成績?nèi)匀徊惶珴M意，高分不多，低分多，及格人數(shù)接近三分之一，學(xué)生的卷面反映出很多問題。具體分析如下：

一、試卷結(jié)構(gòu)分析

本試卷滿分100分，其中客觀卷70分，包括聽力（30分）試題難度稍難，單項(xiàng)選擇（10分）難度適中，完形填空（10分）較難，閱讀理解（20分）難度適中；主觀卷30分：詞匯10分，句型10分難度較大；書面表達(dá)（10分）難度適中。

三、學(xué)生得失情況分析

1、聽力部分：本題從簡單的聽句子，聽對話到聽短文，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)難度的梯度性。此次聽力30分學(xué)生得分只是在10-27分之間。

2、單項(xiàng)選擇：知識覆蓋面大.所 以學(xué)生得分率一般，其中最高分10分，最低分2分。錯(cuò)的多的題是第6小題，此題考查學(xué)生對過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。第9小題考查附加疑問句的用法，大綱中這并不作考察內(nèi)容。在本書中，學(xué)生只是學(xué)習(xí)了這個(gè)形容詞，考查詞組則很牽強(qiáng)。第10小題考查現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，說明學(xué)生對此知識的掌握與運(yùn)用不扎實(shí)。

3.完形填空屬于中等難度題。短文以日常生活中的問題為主題，在我們生活中的作用，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語言知識的運(yùn)用能力。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對某些知識掌握不夠牢固，多數(shù)是死記硬背，不會(huì)靈活運(yùn)用，因此以后在教學(xué)中要注重多做題，讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識

4，閱讀題題難度適中，本部分從內(nèi)容方面看，內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性，貼近生活，題目設(shè)計(jì)也比較靈活。可是對于部分不喜歡閱讀的八年級學(xué)生來說理解起來難度較大，所以丟分很多。

5.語法和詞匯

本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級教材，突出考查了學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握和靈活運(yùn)用，本部分比較理想。因?yàn)榇蠖鄶?shù)被榮沒有離開課本內(nèi)。出錯(cuò)較多的是感官動(dòng)詞see sb.do/doing sth ,學(xué)生掌握不熟練，或者沒有記住這個(gè)用法造成的。需要加強(qiáng)對一些固定搭配的記憶和訓(xùn)練。

6.句子與句式中，A部分句型轉(zhuǎn)換難度適中，可是，B部分中需要學(xué)生寫得詞組think up不是本冊的詞匯。只有一個(gè)學(xué)生寫出。

7.書面表達(dá)：本次寫作內(nèi)容為學(xué)生較為熟悉的話題，可以說應(yīng)該是人人都有話可說。但是對于八年級的學(xué)生，能正確、準(zhǔn)確地描述人物及其關(guān)系還是有點(diǎn)難度,但是把課文知識熟練掌握要寫好也不難,至少有話可說此次的書面表達(dá)題難度適中。

四、學(xué)生分析 存在問題：

1、優(yōu)等生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但大多數(shù)學(xué)生對語言的運(yùn)用能力較差，對比較碎雜的知識點(diǎn)沒有能夠很好地掌握。

2、中等生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。

3、差等生在班級中所占比例較大，他們對英語知識的掌握極為膚淺，所以得分較低，不過30分以下的學(xué)生只有一個(gè)。

五、具體改進(jìn)措施

在以后的教學(xué)工作中從下面幾個(gè)方面改進(jìn)：

1、鉆研新教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。狠抓基礎(chǔ)知識，平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子，并能靈活運(yùn)用，扎實(shí)基礎(chǔ)。在練習(xí)時(shí)，很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對”。

2、打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化，對我們學(xué)生來說，有利于以后的英語學(xué)習(xí)，從背單詞到背課文，從造句子到做套題，奠定基礎(chǔ)。

3、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對自己、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績，所以在以后的教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神，對那些學(xué)習(xí)有困難、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，要關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們，盡可能為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4、在課堂上充分運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，無論在課堂上還是在課堂之外，所授題型無論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與，提高課堂效率。

5、加強(qiáng)英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。

6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

7、加強(qiáng)聽力和寫作訓(xùn)練，堅(jiān)持每周聽力一節(jié)，作文一篇。

本套試卷體現(xiàn)了以人為本的思想，對于重點(diǎn)課本知識的覆蓋率較高，突出了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，也有一定的語言能力運(yùn)用的考查。在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合新課程改革，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀念，在聽、說、讀、寫的考查中，滲透思維能力的考查和生活意識的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，對于促進(jìn)今后的教學(xué)有一定的幫助，特別是對培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和形成良好的素質(zhì)很有幫助。在以后的教學(xué)工作中，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，爭取更好的成績。

第三篇：八年級英語質(zhì)量分析

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試

八年級英語質(zhì)量分析報(bào)告

木瓜九年制學(xué)校 王慧宏

一、考情分析

我所帶的八年級

（三）班，本次參加考試的學(xué)生共有39人，其中10人及格，均分為58分。

二、學(xué)情分析

八年級學(xué)生本次考試失分嚴(yán)重的題目是完成句子和作文。完成句子共20分，均分6分左右，有些同學(xué)甚至只得了0分。完成句子主要考察學(xué)生對詞匯的記憶記和詞匯知識的運(yùn)用。由于我最近九年級花費(fèi)時(shí)間較多，八年級相對有些松懈，沒有嚴(yán)格督促學(xué)生記憶單詞，所以學(xué)生在完成句子上十分較嚴(yán)重。

至于作文，我每個(gè)單元教完之后都進(jìn)行了該單元的作文教學(xué)課，以便提高學(xué)生的寫作水平。作文課上，我首先教會(huì)學(xué)生審題，審題得出兩點(diǎn)信息，寫作時(shí)需要用到的人稱和時(shí)態(tài)。之后幫助學(xué)生整理關(guān)鍵詞匯和句型，然后師生共同合作口述完成一次作文，我順便將作文辦事在黑板上，并要求學(xué)生將作文整理在筆記本上。之后我詢問了學(xué)生意見，好學(xué)生說他們現(xiàn)在寫作文已經(jīng)不像以前那么盲目了，至少心里有底了，中等生說會(huì)寫一點(diǎn)了，但是語言的組織能力還是不夠強(qiáng)，所以本次考試由于時(shí)間緊，導(dǎo)致這部分學(xué)生沒有時(shí)間仔細(xì)寫作文，作文分?jǐn)?shù)不理想。

三、整改措施

一）、繼續(xù)嚴(yán)格管理課堂。經(jīng)常提調(diào)上課愛走神，說話的學(xué)生，要求他們認(rèn)真做好筆記，跟上老師課程的進(jìn)程。

二）、加大單詞短語考察力度。要求低于年級均分的學(xué)生每日早晨飯后在我辦公室門前背誦我所指定的單詞，并當(dāng)時(shí)兩人一組檢查，我抽查。其次，要求這部分同學(xué)在下午的作業(yè)課上抄寫指定短語10遍，或者抄寫作文范文3遍。有4位小組長當(dāng)時(shí)批號簽名，我再逐個(gè)驗(yàn)證。并且于第二天早讀課上考察部分同學(xué)昨天所寫短語的記憶情況。另外要求張?zhí)?、訾成祥、郭杭、柴剛、趙倩、王竟成、趙杰這幾個(gè)學(xué)生每日早讀課上繼續(xù)抄寫昨天所寫短語，并且要求他們記會(huì)自身能力范圍內(nèi)的詞匯，鼓勵(lì)他們不、慢慢進(jìn)步，提高信心。

第四篇：八年級 英語 質(zhì)量分析

英語 期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

為了在期末考試考到2個(gè)優(yōu)秀人數(shù)的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)就根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)對本學(xué)期的期中考試結(jié)果進(jìn)行如下的分析。

本次期中考試中及格人數(shù)是0個(gè)，缺考3個(gè)。20分以下的人數(shù)出現(xiàn)了3個(gè)。試卷分析：考試題型是：

一、聽力

二、單項(xiàng)填空

三、完形填空

四、閱讀理解（七選五和文章）

五、寫作。

本次考試是對這學(xué)期所學(xué)的前5個(gè)單元的考試，考察的是書上的知識點(diǎn)，聽力，單詞，語法等。但是，學(xué)生對書上的知識沒掌握，前兩個(gè)單元的知識記憶比較模糊，單詞學(xué)生學(xué)的快，忘的也快，大部分學(xué)生都是學(xué)了后面的忘了前面的，學(xué)生沒有一個(gè)完整的知識脈絡(luò)。學(xué)生的字還有待提高，個(gè)別同學(xué)的字讓人很難識別。

1、從這張的試卷的難易程度來分析，閱讀理解跟完形填空較難，尤其是閱讀理解中的7選5這一塊失分較大和完形填空填單詞的得分較少。

2、寫作這一塊，試卷空白的學(xué)生較多。

3、對于較簡單的聽力跟單項(xiàng)填空，學(xué)生的得分也不高，這說明學(xué)生的語法知識和單詞的掌握不夠，解決措施：

所以，在今后的教學(xué)中我將有針對性地對以上所提到的問題進(jìn)行教學(xué)，著重培優(yōu)補(bǔ)差，穩(wěn)定中等生，提高學(xué)生對這些題型的準(zhǔn)確度，提高學(xué)生對這一學(xué)科的興趣。

1、詞匯：通過對新課的新單詞導(dǎo)入語音的知識，通過晚一的10分鐘的時(shí)間來背誦七年級、八年級上冊的單詞，老師給予任務(wù)和抽查。

2、練習(xí)：每堂新授后布置練習(xí)，練習(xí)主要是以學(xué)海風(fēng)暴和英語報(bào)為主，老師做到及時(shí)批改。

3、測試：每學(xué)習(xí)兩個(gè)單元后都要進(jìn)行一次考試，考試方式可以是對聽力或者是聽力跟單項(xiàng)填空跟閱讀理解等。要做到有針對性地考試，以達(dá)到鞏固教學(xué)的目的。充分利用學(xué)生的教輔資料。

4、周記：要求每一位學(xué)生周日交一篇全英文周記，字?jǐn)?shù)在70字以上。

第五篇：八年級英語試卷分析

請假條

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是洛澤河中學(xué)的一名教師，晚婚，我已懷孕數(shù)月即將臨產(chǎn)，現(xiàn)需請產(chǎn)假，具體時(shí)間為2012年3月1日到2012年6月30日，請準(zhǔn)予批準(zhǔn)為盼！

請假人：萬基琴

2012年1月12日