第一篇：弘揚師德

弘揚師德 為人師表

華夏文化，至重師承，教育成敗，系于教師。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師，是社會發(fā)展變化中的道德的代言人，是被人們譽為手執(zhí)金鑰匙和“精神母親”的人?！皫煹屡d則教育興，教育興則民族興”。教師總是以更高的標準完善自身。一個學校的學風往往是由師風決定的。

“天下為公”是我們民族的偉大理想?！傲Ⅻh為公，全心全意為人民服務”是我們黨的宗旨。作為教師，你們都樹立“教學為公”的思想，以偉大的教育家陶行知先生的名言“捧著一棵心來，不帶半根草去”為座右銘，為培育祖國現(xiàn)代化建設的合格人才而鞠躬盡瘁，死而后已。道德的核心是一個“公”字。

作為辛勤的園丁，你們熱愛學生，堅持“教育就是服務”的理念，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。你們執(zhí)著教育，愛崗敬業(yè)，孜孜以求，辛勤耕耘，無私奉獻。你們淡泊名利，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不圖名，不圖利，默默無聞，無私奉獻。就是正確處理義、利、公、私的關(guān)系，以平平常常的心態(tài)、高高興興的心情，去干實實在在的事情，勤勤懇懇、忘我工作，廉潔從教，多作貢獻。你們恪守公德，嚴格遵守“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的公德，為人師表，率先垂范。要為人師表，言傳身教，樹立良好學風和教風，“以德治學”，率先垂范，用人格的力量感染和教育學生，樹立良好的學術(shù)道德榜樣。你們平等公正對所有學生都一律平等，一視同仁，不厚此薄彼。要做到“不要只以學生的成績來評價學生”、“對待比較調(diào)皮的學生也能夠很好”、“對于步入歧途的學生能悉心指導”、“老師眼中沒有?差生?”。要與學生保持人格上的平等，關(guān)心學生的冷暖，體察學生的心理，讓學生把自己當作一個可親、可敬、可愛的人，能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲。

你們是可敬的老師，一群為了學生而默默奉獻的偉大的人。高楊

2011-4-21

第二篇：弘揚師德

弘揚師德 為人師表（三十六計）

師德是指教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。教師職業(yè)道德是教師素質(zhì)的靈魂。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依*說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。

師德建設是實踐“三個代表”思想、代表先進文化發(fā)展方向的必然要求。

師德標準應比常人的行為標準有更高。華夏文化，至重師承，教育成敗，系于教師。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師，是社會發(fā)展變化中的道德的代言人，是被人們譽為手執(zhí)金鑰匙和“精神母親”的人。“師德興則教育興，教育興則民族興”。因此，教師必須以更高的標準完善自身。一個學校的學風是由師風決定的。

職業(yè)學校的的教師更需要良好的道德涵養(yǎng)。

師德建設，要與時俱進，不斷應注入新的內(nèi)涵。“中國師德建設論壇”于２００１年12月24日在北京召開。論壇“以人為本，敬業(yè)奉獻”主題的提出，是對新時期師德內(nèi)涵的重要提升，也是教育理念的重要突破。師德建設要制度化、經(jīng)?；?。要堅持不懈地開展師德學習教育活動，構(gòu)建 “名師工程”。要充分發(fā)揮典型示范作用。要嚴格執(zhí)行“師德一票否決”。

要弘揚“教學為公，整齊嚴肅，學貫中西，明白通達，善教善誘，身體力行”師德規(guī)范，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

一、教學為公——“天下為公”是我們民族的偉大理想?！傲Ⅻh為公”，全心全意為人民服務，是我們黨的宗旨。教師實踐“三個代表”，最根本的就是貫徹黨的教育方針，樹立“教學為公”的思想，以 偉大的教育家陶行知先生的名言“捧著一棵心來，不帶半根草去”為座右銘，為培育祖國現(xiàn)代化建設的合格人才而鞠躬盡瘁，死而后已。道德的核心是一個“公”字?！吧挥?，為而不恃，長而不宰”與“全心全意為人民服務”的精神是道德的最高境界。

1、熱愛學生，就是堅持“教育就是服務”的理念，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。

2、執(zhí)著教育，就是愛崗敬業(yè)，孜孜以求，辛勤耕耘，無私奉獻。

3、顧全大局，就是講大局，講團結(jié)，講穩(wěn)定。堅持一切都要從國家和學校的發(fā)展穩(wěn)定出發(fā)，全心全意為實施科教興國戰(zhàn)略服務。就是要發(fā)揚集體主義精神，正確處理國家、集體、個人三者關(guān)系，正確處理局部與全局、當前與長遠的關(guān)系，反對個人利益至上，“甘做前薪燃后薪”。

4、淡泊名利，就是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不圖名，不圖利，默默無聞，無私奉獻。就是正確處理義、利、公、私的關(guān)系，以平平常常的心態(tài)、高高興興的心情，去干實實在在的事情，勤勤懇懇、忘我工作，廉潔從教，多作貢獻。

5、恪守公德，就是嚴格遵守“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的公德，為人師表，率先垂范。要為人師表，言傳身教，樹立良好學風和教風，“以德治學”，率先垂范，用人格的力量感染和教育學生，樹立良好的學術(shù)道德榜樣。

6、平等公正，就是要對所有學生一律平等，一視同仁，不厚此薄彼。要做到“不要只以學生的成績來評價學生”、“對待比較調(diào)皮的學生也能夠很好”、“對于步入歧途的學生能悉心指導”、“老師眼中沒有?差生?”。要與學生保持人格上的平等，關(guān)心學生的冷暖，體察學生的心理，讓學生把自己當作一個可親、可敬、可愛的人，能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲。

二、整齊嚴肅——整齊即嚴整。嚴肅指（作風態(tài)度等）嚴格嚴謹認真。整齊嚴肅不僅是歷代兵家的治軍之道，也是古今教育家的執(zhí)教信條。

7、政治堅定，就是要加強政治修養(yǎng)，在思想上政治上與黨中央保持一致，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的基本路線和黨的教育方針，堅持正確政治導向。要

自覺抵制和反對不利于人才培養(yǎng)和科學發(fā)展的錯誤傾向；不發(fā)表違背黨和國家方針政策的言論；嚴守教學紀律，不散布唯心主義、封建主義和偽科學； 教師在任何時候，任何情況下都要保持清醒的頭腦，保持政治上的敏銳性和堅定性，堅決抵制一切反對四項基本原則、否定改革開放的錯誤思潮和言行。教師不能口無遮攔。

8、治學嚴謹，就是以嚴密謹慎，嚴格細致，一絲不茍的態(tài)度搞好教育教學。要確立盡職盡責地教書育人的責任感。要把教學生學習、思考、做人作為第一天職。教育無小事。要認真對待教育教學工作的每一個環(huán)節(jié)，認認真真地上好每一節(jié)課，認認真真地回答學生的每一個問題，認認真真地組織好每一次活動，認認真真地對待每一個學生.。

9、管理規(guī)范，就是堅持依法治教，履行規(guī)范，按章辦事。要使自己在法律法規(guī)所允許的范圍之內(nèi)規(guī)范行為。要認真貫徹黨和國家的教育政策。要遵守教學計劃，保證教學時間，嚴格考試紀律。要保持教室窗明幾凈。要倡導優(yōu)良學風。在授課、閱批作業(yè)、復習考試、閱卷答辯等教學環(huán)節(jié)中，不可馬虎敷衍、降低標準，更不允許出現(xiàn)送分、舞弊等行為。

10、紀律嚴明，就是嚴格遵守紀律，嚴格執(zhí)行紀律，維護正常的教學、生活秩序。

11、儀態(tài)端莊，就是做到態(tài)度端正莊重。著裝要整齊干凈，不穿與教師身份不相符的衣服。“上課是教師的節(jié)日，要穿最好的衣服?！?/p>

12、舉止文明，就是一舉一動，一言一默，自自然然，大大方方，文明禮貌，合乎禮節(jié)。語言要健康、得體，不說臟話粗話和挖苦人的話。

三、學貫中西——指學問貫通中外古今各種知識。在科技突飛猛進，知識日新月異的情況下，只有學貫中西，才能肩負起創(chuàng)造知識，傳承文明的責任。要努力成為“全能型”、“學者型”的教師。要加強人文底蘊，增強人文精神。要掌握現(xiàn)代科學知識和信息技術(shù)。要有“雙語”教學的能力。

13、學問思辯，指廣泛地學習，反復地推敲，縝密地思考，明晰地分辯（博學之，審問之，慎思之，明辯之）。

14、融會貫通，就是把各方面的知識和道理融合貫穿起來，從而得到系統(tǒng)透徹的理解。要提倡各學科綜合、交*：物理老師也要有人文修養(yǎng)，歷史老師也要懂點科學常識，不然就沒有辦法去指導學生。

15、文理兼達，就是文科、理科知識都能精通。用在寫文章上，就是文辭表達和思想內(nèi)容都令人滿意。“上課時要有幽默感，不死板”、“教學方法新穎，不照本宣科”、“上課講課像在講故事，不帶教案，能談古論今，又能聯(lián)系當前的社會”、“能讓無聊的課堂有聲有色”、“上課要生動，不會令學生打瞌睡”、“能通過批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學生存在問題”。

16、情智雙修，就是根據(jù)自身所學及從事專業(yè)，考察其對情感和理智的影響，采取學習一些學科或培養(yǎng)一門愛好的辦法去調(diào)整自身理智與情感，最終使之達到平衡，達到最佳心理狀態(tài)，并在心智健康的基礎上，于實踐過程中逐漸達到情智合一，發(fā)揮出創(chuàng)造性，最終在事業(yè)上取得成就。作為道德的具體化和現(xiàn)實化，情商更能用“微言”來回答道德的“大義”。

17、厚積薄發(fā)，就是學問要有深厚的積累而不輕發(fā)。

18、轉(zhuǎn)知為能，就是善于將知識轉(zhuǎn)化為能力。要著力于落實“三個培養(yǎng)”，即“培養(yǎng)基本的能力——基本知識和基本技能；培養(yǎng)發(fā)展的能力——學習習慣和自學能力；培養(yǎng)創(chuàng)新能力——創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維。

四、明白通達——教師要擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、倫理觀、人權(quán)觀、主權(quán)觀、民主觀、民族觀、宗教觀、文化觀，做到明白倫理（處理人們相互關(guān)系所應遵循的道理和準則），明白道理，明白情理，明白物理，明白事理，明白心理，理路通達。不偏執(zhí)、不自是。不固步自封，抱殘守缺。

19、創(chuàng)新思維，就是建立在正確的理論、豐富的知識、真實的經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)造出具有社會價值的新觀點、新理論、新技術(shù)、新方法。創(chuàng)新思維要求應用現(xiàn)代思維方法，去歸納和演繹、分析和綜合?！爸R只有通過創(chuàng)新才能發(fā)展”。

20、與時俱進，就是要解放思想、實事求是，在黨的基本理論指導下，一切從實際出發(fā)，自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來；就是要用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，用當代最新的科學知識豐富自己，站在時代前列，站在實踐前沿，全面貫徹“三個代表”重要思想，把黨的教育事業(yè)推向前進。

21、內(nèi)方外圓，內(nèi)方指堅持原則、嚴以律己，外圓指大度寬厚、靈活通融、并存相溶。堅持內(nèi)方外圓，就是把原則的堅定性和方法的靈活性結(jié)合起來，就是“不管黑貓、白貓，能抓住老鼠的就是好貓！”就是“不爭論！爭論浪費時間?！本褪恰鞍l(fā)展是硬道理”。

22、直不過矯，就是實事求是，一切從實際出發(fā)，堅持正確的方針政策，不偏激。矯枉過正在 物理上是必要的。但不能用于政治，也不能用于教育。

23、察己知人，就是承認他人的價值，關(guān)心他人的生存與發(fā)展?！耙延⒍⑷?，已欲達而達人 ”，（自己想要站得住也要使他人站得住，自己欲事事行得通也應使他人事事行得通）。知人者智，知己者明。己所不欲，勿施于人。團結(jié)協(xié)作。熱愛學校，關(guān)心集體，嚴以律己，樂于奉獻，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系和工作氛圍。尊重同事，不忌賢妒能，不散布、傳播有損他人名譽的言論；要著力張揚團隊意識。

24、平衡心態(tài)，就是保持平常心，樂觀處世。無論遇到什么值得高興的事，都鎮(zhèn)靜若常，做到“不以物喜”；也不因個人得失而哀嘆、氣惱，真正做到“不以己悲”。要以“教師頭上好跑馬，園丁肚里能撐船”自勉。要提高自己的情商，細心體察學生的情感，善于控制自己的情緒，不管在任何情況下，不急不躁，保持良好的心境，耐心地教導學生。

五、善教善誘——教育是一門搏大精深的科學。做一名合格的教師，必須樹立正確的教育理念，掌握教育學和心理學知識，善于教育誘導學生，以期達到最好的教育效果。

25、秉本執(zhí)要，就是在施教中做到提綱挈領(lǐng)，把握重點要點。講課“要少而精，要管用，”要把難的講易，把厚的講薄。教育學生學會學習、學會生活、學會共處、學會創(chuàng)造。教師在課堂上主要是講思路、講重點、啟發(fā)思考。重在引路子,教會學生學會學習,開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,全面提高學生的積極性、主動性,創(chuàng)造一種“合諧、合作、合創(chuàng)”的課堂教學模式。

26、因材施教，就是根據(jù)不同人的情況，采取不同的方法，實施不同的教育。全面發(fā)展和主動發(fā)展兩手抓兩手硬，克服“大鍋煮”的平均主義思想和作法，培養(yǎng)學生個性的全面發(fā)展，使學生在集體中有差別的發(fā)展，克服“以成人之心度小孩之腹”，用教師自己的想法，代替學生的想法，因而無的放矢，自尋煩惱，進而導致師生關(guān)系緊張的現(xiàn)象。

27、誨人不倦，就是教誨學生時不辭勞苦，孜孜不倦。就是深入到學生之中去，服務學生，引導學生。鼓勵提問，提倡討論，活躍課堂教學，發(fā)揮學生自主性，促進自主教育，提高綜合素質(zhì)。把教學主動權(quán)交給學生，鼓勵學生說“不”，以調(diào)動與發(fā)揮學生的潛能。

28、嚴慈相濟，就是把嚴格的要求和熱情關(guān)心結(jié)合起來。就是寬嚴適度，以求最佳教育效果。（嚴師出高徒。養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰）要把關(guān)心愛護和嚴格要求統(tǒng)一起來，注意通過多種手段，從思想、品德、學業(yè)等方面幫助學生提高全面素質(zhì)。

29、科學激勵。就是善于利用表揚獎勵來激發(fā)學生的上進心。激勵是一種安慰、一種支持、一種鼓勵，都是心理學上的情感肯定。要形成師生之間的良性互動。從某種意義上講，師生關(guān)系就是教學質(zhì)量，師生關(guān)系融洽，就能促進教育質(zhì)量的提高。良好的師生關(guān)系必須依*深厚的師生情感來維系，教師對學生的關(guān)心與熱愛，學生對教師的敬佩與愛戴，是產(chǎn)生師生情感的源泉，也是和諧師生關(guān)系存在的基礎。對學生要善于“給他鮮花給他夢”。

30、春風化雨，就是以人格的力量和道德的力量，來教育熏陶學生。教師在學生“德的養(yǎng)成、智的開啟、體的鍛煉、美的陶冶、勞的創(chuàng)意”等方面必須辛勤耕耘，春風化雨，點點滴滴，潤物無聲。教師要“像朋友，具愛心，如天使，學識廣，”具有讓學生“如沐春風”的人格魅力。桃李不言，下自成蹊。要謹記陶行知先生向教師提過的忠告：“你這糊涂的先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。

六、身體力行——體：體驗。力：盡力。指親身體驗，努力實行?！坝H其師，信其道”才是教育的真諦。身教重于言教，教師要身體力行“三個代表”，身體力行師德師風，為弘揚先進文化，教書育人作出切實的貢獻，為學生樹立楷模。言傳身教，教書育人。

31、以身作則，就是用處處嚴格要求自己，作出表率。教師在人格上贏得學生的心，學生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。教師要教育好學生，一是需要具有真理的力量，即用豐富的科學知識武裝學生；二是需要具有人格的力量，即用自己的一言一行、一舉一動為學生做出表率。要培養(yǎng)出具有奉獻精神的學生，必須有奉獻精神的老師。

32、以行垂范，就是實際行動為學生（下級、晚輩）示范，做榜樣。行為世范。加強修養(yǎng)，完善人格，以良好的教師風范影響和帶動學生。講求學術(shù)道德，發(fā)揚學術(shù)民主，嚴肅學術(shù)批評，不吹捧或打擊、壓制他人。要保護學生，尊重學生。

33、教學相長，就是通過教學，不但學生得到進步，教師自己也得到提高。要突出教師為主導，學生為主體，教與學兩手抓兩手硬，真正解決好“教是為了學”的思想認識問題，克服重教輕學的傳統(tǒng)習慣，促使教學相長，形成教與學的良性循環(huán)。

34、理實并進，就是理論水平和實踐能力共同進步。要克服重智輕德體心美勞的傾向，把面向全體、全面發(fā)展貫穿到教育教學的全過程；推動了教、學、做合一，產(chǎn)生了一加一大于二的整體效應。

35、見賢思齊，就是看到有道德，有才能的人，就向他學習。要選好自己的參照系，應該把自己去和魯迅、陶行知朱自清、聞一多、葉圣陶、蘇步青、華羅庚……這些歷史上的名師比，還有當代許多師德高尚的老師，都值得很好地學習。

36、以美促德，就是讓人從內(nèi)心深處自發(fā)地實踐倫理原則，以達到“從心所欲，不逾距”的境界

第三篇：弘揚高尚師德

弘揚高尚師德—向張麗莉?qū)W習

發(fā)布者：任玉慧 發(fā)布時間： 2012-10-10 8:36:40

弘揚高尚師德—向張麗莉?qū)W習

“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實打?qū)嵉?，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑……！

這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W習。我們要向“最美女教師”學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

三、學習她關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進行教育教學交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務水平。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第四篇：弘揚高尚師德

質(zhì)量立校 師德先行 百益中心小學師德建設成果匯報

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。領(lǐng)導是學校工作中核心，廣大教師是學校發(fā)展的源動力，德才兼?zhèn)涫呛细窠處煹臉藴剩鴰煹聭撌敲總€教師的立身之本，是教育之魂。“水不在五色之內(nèi)，無水則五色不調(diào)”，德正如不在五色之內(nèi)的水，其重要性不言而喻。師德對傳道授業(yè)解惑的教師而言，尤為重要。要建設“具有農(nóng)村特色的學?！?，必須要打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。在促進教師業(yè)務素質(zhì)成長的同時，更要把教職工的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、服務意識的培養(yǎng)置于首要地位，這是我們學校管理經(jīng)驗的總結(jié)。

一、取得的成績

我校一直堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，始終堅持以人為本的原則，以打造“讓每一位教師綻放光彩，為每一個孩子未來奠基”為中心，在開展師德建設活動中，我們不斷努力探索，現(xiàn)如今，學校教師的職業(yè)形象得到顯著提升，一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍已經(jīng)形成，學校各項工作得到了教育局、社會、家長的普遍贊譽。2013年來，我校教育質(zhì)量不斷上升，學生人數(shù)增加至261人，教職工32人，學校獲得榮譽有“文明校園”、“教學質(zhì)量進步獎”、“體育道德風尚獎”、“教職工籃球賽優(yōu)秀組織獎”等；評選出各類先進個人52人次，有縣級、校級“師德師風建設先進個人”、“師德標兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進德育工作者”、教學新秀、教學能手等；學校教師無一人違犯教育法規(guī)及教師職業(yè)道德。

二、具體做法

（一）、加強領(lǐng)導，落實制度。

1、加強組織領(lǐng)導，成立師德建設領(lǐng)導小組。

由屈校長任組長，各處室負責人、黨員代表、教師代表參加的領(lǐng)導小組，負責師德建設的全面工作。每月召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。教育處主抓教師業(yè)務理論培訓和考核，教學處負責教師職業(yè)道德培訓，黨支部主抓教師思想教育。各個部門分工明確，狠抓落實，協(xié)調(diào)有力，學校師德建設工作開展的豐富多彩，扎實有效。

2、建立完善各項制度。

為了把師德建設放在教師隊伍建設工作的首位，結(jié)合學校實際，學校將師德建設工作列入學校工作規(guī)劃和工作計劃，制定了《學校教師師德培訓方案》、《學校教師職業(yè)道德考評辦法》，學校與全體教職工簽訂了《教師目標責任書》，進一步明確了責任。先后完善和出臺了《領(lǐng)導班子廉潔自律的若干規(guī)定》、《師德規(guī)范管理制度》、《師德十要十不要》《教學常規(guī)工作行為二十不準》等，年終對教師職業(yè)道德進行了考評，將考評結(jié)果納入教師師德檔案，作為教師考核的主要依據(jù)。激勵與約束相結(jié)合管理機制的運行，極大地調(diào)動了廣大教師工作的積極性、主動性，推進了師德建設工作。根據(jù)實際，不斷探索、革新師德的新內(nèi)涵、新方法。

（二）、科學分析、自查整改。

1、結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，認真查找?guī)煹陆ㄔO中存在的問題和不足，深刻剖析問題根源，明確努力方向。我們通過發(fā)放征求意見表、互評活動及學生、家長評議教師活動，對每位教師的課堂教學、班級管理、作業(yè)布置、綠色評語等教學常規(guī)進行評教問卷調(diào)查。設立意見箱、召開教代會、座談會、問卷調(diào)查等多種形式，廣泛收集意見，真正做到了查找問題不疏漏、分析問題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實整改不推諉，錯一件糾一件，切實保證了我們的師德師風評議工作不走過場。

2、我校向全體教職工下發(fā)了師德師風自查整改表，每位教職工都對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合各自的工作，進行了深入自評和互評，找出在師德方面存在的問題、不足與差距，寫出了整改措施。在個人自查自糾的基礎上，領(lǐng)導小組成員深入班級，召開家長座談會，通過家長問卷了解對每一位老師在師德方面的意見和建議，匯總后對每一位教職工做出評定。近2年我們向社會發(fā)放調(diào)查問卷八百多份，滿意率達到98%以上。

（三）、樹立榜樣、典型示范。

1、加強領(lǐng)導干部隊伍建設，塑造優(yōu)秀“班子”形象。領(lǐng)導學校一切工作的核心力量，一流的業(yè)績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領(lǐng)導班子建設，樹立優(yōu)秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平、堅持依法治校、依法執(zhí)教、科學謀劃、人文管理、規(guī)范辦學。要求所有干部時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了干部素質(zhì)，提升了班子形象，提高了管理水平。學校領(lǐng)導班子要深入教學第一線調(diào)查研究，分析情況，制定方案。

2、大力倡導愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻的教育思想，挖掘出身邊一批甘于奉獻、身正德范、潛心教改、矢志育人的優(yōu)秀黨員教師和師德標兵、優(yōu)秀班主任、學生最喜歡的老師等，形成了以點帶面、榜樣示范，爭當先進的教師群體形象，成為師德師風的楷模。我們組織廣大教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡，號召全體教師向他們學習，同時樹立本校教師的典型，使得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，為師德建設創(chuàng)造了良好的條件。

（四）、文化引領(lǐng)、培訓教育。

1、通過周例會、教研會、師德教育專題會、班主任專題會和交流會等方式，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設的意見》等道德規(guī)范；學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)；學習《最美鄉(xiāng)村教師》和本系統(tǒng)中做出突出貢獻的典型人物及先進事跡。發(fā)動教師自主學習和互相學習。人均寫學習筆記10000字以上。

2、堅持師德教育培訓，確定培訓主題，培訓內(nèi)容涉及教師文明禮儀、班主任常規(guī)工作、學生養(yǎng)成教育、規(guī)范收費、嚴禁體罰學生等方面，并推薦班級管理方面的文章，如《什么是教師的資本？》、《平凡的傳奇》等文章。組織優(yōu)秀教師、班主任外出培訓。

3、開展系列主題實踐活動。把師德教育同科學發(fā)展觀的學習實踐活動相結(jié)合，學校開展了“五師”主題活動。一是鑄師魂：要求教師具備“五心”，即對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強事業(yè)責任感和緊迫感,努力使自己成為家長稱心、學生舒心、學校放心的優(yōu)秀教師。二是育師德：要求教師做到“五愛”，即愛學校，愛事業(yè)，愛崗位，愛學生，愛工作。對學困生有“四心”，即愛心、耐心、信心、熱心。三是樹師表：要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標：四高是高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術(shù)；三種精神是奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴是嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；一強是強化為人師表意識。四是正師風：通過理論學習、制度規(guī)范、行為規(guī)范、典型引路，加強教師的職業(yè)道德建設。五是練師能：對不同層次的教師提出不同的要求。特別是對于青年教師，要重點加強理想信念方面的教育，要建立和完善了教師崗位師德教育制度，把師德教育作為教師全員培訓的首要任務和重點內(nèi)容。通過“五師”活動，強化了教師的職業(yè)道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。

4、開展了“學規(guī)范、塑師德、展風采”師德師風演講活動。謳歌和頌揚優(yōu)秀教師熱愛教育，對工作認真負責的敬業(yè)精神身體力行，傾心關(guān)注未成年人思想道德建設的優(yōu)秀品質(zhì)；恪盡職守，對學生充滿愛心的崇高師德；勤于思考，對教學精益求精的工作態(tài)度；關(guān)愛他人，對同志滿腔熱情的高尚品格。通過活動，教師明確了應盡的義務，增強使命感、責任感和依法執(zhí)教的意識，激發(fā)了全體教師學習先模見行動、立足崗位爭奉獻的工作熱情。

（五）、事無巨細、重視實踐。

1、開展“三個一”活動。為了把教師的敬業(yè)精神，博愛之心引導到具體的教育教學實踐活動，把為學生服務的思想貫穿于平時的日常工作之中。要求每位教師都有“一句工作承諾、一句師德格言、一個師德案例、關(guān)愛一個學生?！币蠼處煆募毠?jié)做起，“蹲下來傾聽”，“捕捉常態(tài)的精彩”，“主動向孩子問好”等等，讓每一個教師工作的細節(jié)、每一個人的表現(xiàn)成就教師隊伍的良好形象。

2、倡導師生多讀書讀好書。充實圖書資料，讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念，讀其它規(guī)范行為的書籍，如《文明禮儀要求》等書，鼓勵教師選讀其他優(yōu)秀書籍，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書氛圍。倡導學社經(jīng)典誦讀，向家長推薦好書等，帶動家庭讀書活動。通過讀好書更新觀念，提高認識，凈化心靈，升華品格。

3、營造以情潤教育人環(huán)境。

在學生中開展感謝敬愛的老師，開展文明班級、文明辦公室評比活動；開展教師間幫扶結(jié)對子活動，立德成師、相互合作、敢為人先；學生間唯德處事、合作學習、整體發(fā)展的和諧氛圍；無私之愛，感謝親愛的家長；召開家長會，家校聯(lián)手教育，讓孩子積極進取，爭當班級之星；同伴互助，感謝快樂的伙伴；重視校園文化建設，營造優(yōu)美、潔凈、文明的校園環(huán)境；全力以清潤教的人文環(huán)境。

4、優(yōu)化課堂提高教學水平。

提高教師的業(yè)務能力是提高教師師德修養(yǎng)的有效手段。否則，所謂的師德必將成為沒有依托的空中樓閣，以“推門課、邀請課、匯報課、聽評課、講評課”為抓手，同備課、共教研、尚互助、重反思、抓常規(guī)、培骨干、出名師。同時，進一步加強了課題研究工作，責任到人，務求實效。

（六）、依靠群眾、加強監(jiān)督。

1、通過教代會、家長會、校務公開、政務公開、走訪調(diào)查等方式，讓教師、家長、社會參與師德建設活動，評議學校和教師工作，提出建設性意見和建議，促進教師師德建設的自覺性。

2、通過設立師德師風投訴箱、公開投訴電話、接受學校、家庭、社會對教師師德師風的監(jiān)督。充分發(fā)揮廣大人民群眾在學校德校師風建設中的監(jiān)督作用。

面對未來我們將有新的定位，我們的任務更加艱巨；面對學校發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折點，我們的使命更加崇高。我們將嚴要求、狠落實、勤檢查、抓典型、促后進、重整改、強反饋，實現(xiàn)了管理的制度化、科學化、民主化、精致化、精細化、人文化，凝心聚力促發(fā)展。為百益小學燦爛的明天，適應新形勢，抓住新機遇，爭創(chuàng)新佳績，再創(chuàng)新輝煌！

百益中心小學

2015年1月23日

第五篇：弘揚高尚師德

弘揚高尚師德，做人民滿意教師

埠前小學宗成國

教師是社會道德的奠基人，是人類文明的傳承者。國運興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)系未來。著名教育家陶行知先生曾提醒我們：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”21世紀正是知識改變命運的時代，是我們教育工作者展示自己、報效國家的時代。為了更好地履行我們的光榮職責，推動教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，我想我們廣大教育工作者要大力弘揚高尚師德，努力做一名讓人民滿意的教師。對于如何做一名人民滿意的教師，我想談以下幾點：

1.做讓人民滿意的教師，要志存高遠、愛國愛教。

我們要始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。

2.做讓人民滿意的教師，要熱愛學生，教書育人。

著名特級教師任小艾說過：“教師是在學生心靈深處耕耘的人。教師要以愛心為鏵，以尊重為犁，耕耘若水，潤物無聲?！蔽覀円普T、誨人不倦、任勞任怨；我們要以自己的道德追求、道德情感、道德形象去熏陶感召學生，以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的美好去描繪學生的美好；我們要深入學生當中，走進學生心靈，與學生開展多途

徑、多形式的交流，做學生的良師益友；我們要理解家長，尊重家長，家校攜手，共同托起孩子們愉悅成長的藍天。

就拿我們學校二班班主任董老師來說，他確實是一位令人敬佩的老師。他每天上課、與學生交流、與別人談話臉上都始終帶著微笑，讓人如沐春風。久而久之，他的班級形成了良好的班風，許多老師都非常喜愛這個班級，不僅是因為學生們懂禮貌，更多的是因為這種和諧融洽的氛圍。有一次，董老師家里有事，請了一個禮拜的假，很多家長都在為這個班級擔憂。可令人驚訝的是，從周一開始，早讀、晨會、做操、課間分點心、打掃衛(wèi)生……整個班級的校園活動都進行得井井有條，看來這個班級已經(jīng)具備了自我管理、自我約束的能力，實在令人佩服呀！我想，正是因為懷著一顆熱愛學生的心，才會產(chǎn)生如此良好的教育效果呀！

3.做讓人民滿意的教師，要身正為范，為人師表。

教師要注重言教，更要注重身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

在生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)，某位語文老師寫得一手好字，那個班的學生書寫也特別認真工整；某位班主任待人友善，樂于助人，那個班的班風也會逐漸變得團結(jié)融洽……看來我們教師不可忽視自己言傳身教的巨大影響呀！

4.做讓人民滿意的教師，要學高為師，終身學習。

教師要牢固樹立終身學習的思想，具有勇于創(chuàng)新、不斷進取的精神，嚴謹治學，與時俱進，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業(yè)務素質(zhì)。

“不積跬步，無以至千里，不積細流，無以成江河。”今天的我們更要努力學習，從點滴小事做起，從自身做起，從優(yōu)秀教師身上汲取精華，吸收營養(yǎng)，厚積薄發(fā)，沉淀文化，弘揚高尚師德，做一名讓人民放心滿意的好教師！