第一篇：第一單元教學(xué)小結(jié)[范文]

第一單元教學(xué)小結(jié)

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。因此，我在本課時(shí)教學(xué)中努力挖掘生活中有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的素材，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，力求做到在每個(gè)環(huán)節(jié)上盡可能多地給學(xué)生一些實(shí)踐活動(dòng)的空間。從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生充分匯報(bào)、交流生活中辨別方向的方法，將已有的前、后、左、右方位知識(shí)與東、南、西、北建立聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到生活中經(jīng)常要用到方位知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。結(jié)合校園和教室的具體情況，讓學(xué)生介紹校園和教室的四個(gè)方向各有什么，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉東、南、西、北這四個(gè)方位。

這一單元雖然內(nèi)容不多，但要讓學(xué)生真正把握住其中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，還需要教師多動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生能學(xué)到真正的知識(shí)。讓學(xué)生把所學(xué)的有關(guān)方面知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，使學(xué)生獲得充分的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

第二篇：第一單元教學(xué)小結(jié)

第一單元教學(xué)小結(jié)

一、本單元學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

第一節(jié)：①跨越國(guó)界的溝通；②放眼國(guó)際經(jīng)濟(jì)與政治；③和平與發(fā)展的共同企盼；

第二節(jié)：①世界不能缺少中國(guó)；②中國(guó)積極走向世界； 第三節(jié)：①樹(shù)立全球觀念；②讓世界充滿愛(ài)；

本單元學(xué)習(xí)的目的就是讓同學(xué)們感受今日之世界，體會(huì)到當(dāng)今世界政治格局的多元化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一體化，培養(yǎng)同學(xué)們放眼看世界的意識(shí)和膽識(shí)，并進(jìn)而樹(shù)立全球觀念。因此，本單元我教學(xué)的重點(diǎn)放在了中國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展的關(guān)系上，在情感價(jià)值上重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生的全球化意識(shí)上。

二、取得的學(xué)習(xí)效果：

①通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們較好了解了當(dāng)今世界發(fā)展的趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的挑戰(zhàn)。

②同學(xué)們著重認(rèn)識(shí)了世界與中國(guó)的關(guān)系。

③學(xué)生了解了我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了自已的憂患意識(shí)。

三、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)在分組學(xué)習(xí)、討論中由于性格內(nèi)向不太愿意和老師、同學(xué)交流，希望這幾名同學(xué)今后要注意和同學(xué)、老師交流合作。當(dāng)然，我今后要有意識(shí)去培養(yǎng)他們交流合作的精神。

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文第一單元教學(xué)小結(jié)

三年級(jí)語(yǔ)文第一單元教學(xué)小結(jié)

《燕子》這篇課文短小精悍，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言描繪燕子的特點(diǎn)和充滿生機(jī)的春天的美麗。教學(xué)中要讓學(xué)生感受春天的特征，了解燕子的外形及活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情；學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體生動(dòng)地描寫(xiě)事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象力。在教學(xué)中適時(shí)的插入課件，以更好地幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法?！对伭贰洞喝铡穬墒自?shī)一個(gè)主題，與其說(shuō)是在教學(xué)兩首古詩(shī)，不如說(shuō)是讓學(xué)生通過(guò)兩首古詩(shī)徜徉在更多描寫(xiě)春天的美詩(shī)文中，從而感悟春的勃勃生機(jī)，春的萬(wàn)紫千紅。教的時(shí)候既要注意區(qū)別，又要注意聯(lián)系，前者為點(diǎn)，后者為面，點(diǎn)面結(jié)合構(gòu)成了美麗的春天。我們要盡量發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去感悟、體會(huì)詞的妙處。教師只起引導(dǎo)作用，以讀代講，讓學(xué)生在讀中自然領(lǐng)悟意味深長(zhǎng)的詩(shī)意。

《荷花》是一篇寫(xiě)景抒情的文章。寫(xiě)了“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩(shī)如畫(huà)的。美景陶醉而浮想聯(lián)翩，贊美了荷花以及大自然的美。課文作者因景入情，以情觀景，情景交融，不僅寫(xiě)出了荷花的風(fēng)姿，而且寫(xiě)出了荷花的神韻，使讀者有身臨其境的感覺(jué).教學(xué)目標(biāo)定位在：有感情的朗讀課文，通過(guò)感情朗讀以及對(duì)語(yǔ)言文字的體悟，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)荷花熱愛(ài)大自然的情感。

《珍珠泉》課文描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛(ài)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)中，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，并借助多媒體課件，利用其生動(dòng)形象的圖像引領(lǐng)學(xué)生入情入境地讀好課文、有所感悟，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

《語(yǔ)文園地》教學(xué)反思：第一組課文編入了一組描寫(xiě)家鄉(xiāng)景物的文章，緊扣第一單元主題，在語(yǔ)文園地一中編入了以《介紹家鄉(xiāng)景物》為主題的一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。這次口語(yǔ)交際的主題以介紹家鄉(xiāng)景物為交際內(nèi)容，緊扣學(xué)生生活實(shí)際。課前為了讓學(xué)生有話可說(shuō)，我布置學(xué)生觀察了一處身邊的景物。說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)，看到學(xué)生有困難，我又提示學(xué)生可將景點(diǎn)里自己想介紹的具體景物列成提綱以便介紹。

第四篇：第一單元研修小結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（1-3）單元研修小結(jié)

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（解決問(wèn)題）課本2～12頁(yè)

單元教學(xué)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)生用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、小括號(hào)的使用。

2、綜合算式的應(yīng)用。

突破重難點(diǎn)方法：通過(guò)小組交流、討論、觀察、分析比較等。

單元教學(xué)內(nèi)容：第二單元

表內(nèi)除法

（一）課本P13～36頁(yè)。

單元教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式的各部分的名稱。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

單元教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。

單元教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

突破重難點(diǎn)方法：通過(guò)學(xué)具操作討論在，學(xué)習(xí)中讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、學(xué)習(xí)除法動(dòng)手分一分、說(shuō)一說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在遇到問(wèn)題是通過(guò)小組觀察思考、討論突破難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：第三單元（圖形與變換）課本P37～47頁(yè)

單元教學(xué)要求：

1、生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。

2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、分類(lèi)、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。

3、使學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、百、分、畫(huà)、互問(wèn)幾互答等活動(dòng)形式，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并運(yùn)用一定的策略解決問(wèn)題的能力，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、直角、銳角、鈍角。

2、知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

3、畫(huà)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直。

突破重難點(diǎn)方法：通過(guò)學(xué)生觀察、動(dòng)手分析交流自主探究。在學(xué)習(xí)銳角學(xué)生要?jiǎng)邮肿x一讀、畫(huà)一畫(huà)，學(xué)習(xí)習(xí)近平移學(xué)生必須動(dòng)手操作在課堂上要說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)。

第五篇：三年級(jí)第一單元小結(jié)

一、課文的寫(xiě)作順序

課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點(diǎn)、燕子在春天從南方趕來(lái)、燕子飛行和停歇的順序記敘的。

二、每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容

課文共有四個(gè)自然段，第一自然段講燕子的外形特點(diǎn)；第二自然段講春天來(lái)了，小燕子為春光增添了許多生機(jī)；第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。

三、作者的觀察順序

作者是按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察燕子的四、思考問(wèn)題：

“像趕集似的聚攏來(lái)”體會(huì)這里用擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了花兒競(jìng)相開(kāi)放時(shí)那生動(dòng)活潑的春景。

我能想象“趕集似的聚攏來(lái)”的生機(jī)勃勃的春天的景象，并寫(xiě)下來(lái)。

五、重點(diǎn)詞句：

1、“掠”輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。

2、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！

停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。

3、一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”是對(duì)小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。

六、課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)？

寫(xiě)了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。

七、全文背誦。

2、古詩(shī)兩首

一、背誦、默寫(xiě)兩首古詩(shī)。

二、作者簡(jiǎn)介

賀知章：唐代詩(shī)人。除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩(shī)》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》廣為傳誦。

朱熹：南宋思想家、教育家、文學(xué)家。

三、古詩(shī)的意思

《詠柳》

詠：歌頌、贊美的意思。

1、“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”

單字解釋?zhuān)骸氨逃瘛?，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉?！皧y”，打扮?！耙粯?shù)”，滿樹(shù)，“一”字表示滿、全、整個(gè)的意思。“萬(wàn)條”，泛指柳樹(shù)枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。

全句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。

2、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”

單字解釋?zhuān)骸凹?xì)葉”，柳樹(shù)新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子。“裁”，裁剪。似，好像。

全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的? 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊!

《春日》

詩(shī)題的意思是在春天里。

1、“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新?！?/p>

單字解釋?zhuān)骸皠偃铡?，即晴日，天氣晴朗的好日子?！皩し肌?，游覽、賞玩美好的風(fēng)景。“泗水”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁?！盀I”，水邊?！肮饩啊?，風(fēng)光景色。“一時(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。

全句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

2、“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?/p>

單字解釋?zhuān)骸暗乳e”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌?！叭f(wàn)紫千紅”，形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色。“總是”，都是。

以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。

四、默寫(xiě)兩首古詩(shī)

五、表達(dá)的思想感情

《詠柳》作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。

《春日》表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。

3、荷花

一、《荷花》這篇課文中，作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。

二、課文的敘述順序

第一自然段寫(xiě)去公園看荷花；第二、三自然段描寫(xiě)荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫(xiě)自己觀荷花時(shí)的想象和感受。

三、重點(diǎn)語(yǔ)句

1、冒：這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。

2、我’怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？”這是理解句子內(nèi)涵的練習(xí)，因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。

3、“為什么說(shuō)這一池荷花是‘一大幅活的畫(huà)’呢？”領(lǐng)悟：用彩筆畫(huà)出來(lái)的是色彩明麗的畫(huà)面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫(huà)面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫(huà)。

4、寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

你能用“有的……有的……有的…..”說(shuō)一句話嗎？

5、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

這是一個(gè)比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫(xiě)出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。

4、珍珠泉

一、課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？（泉水清、深、綠）

二、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。）

語(yǔ)文園地一

一、我的發(fā)現(xiàn)：有兩個(gè)意思相反的詞語(yǔ)組成了一個(gè)新的詞語(yǔ)，意思發(fā)生了變化。

動(dòng)靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進(jìn)退 始終 呼吸 是非 愛(ài)憎

我還知道一些這樣的詞語(yǔ)：長(zhǎng)短、好壞、多少、貧富、黑白……

二、自主積累數(shù)量詞

一支歌曲 一陣微風(fēng) 一身羽毛 一眼清泉

一束金光 一幅畫(huà)面 一串珍珠 一對(duì)翅膀

三、積累詞語(yǔ)

描寫(xiě)花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥（拓展：萬(wàn)紫千紅、百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷、綠意盎然）

描寫(xiě)日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空（拓展：眾星拱月、月落柳梢、烈日當(dāng)頭、赤日炎炎）

描寫(xiě)山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴（拓展：山清水秀、連綿起伏、奇峰羅列、萬(wàn)丈深淵）