第一篇：2012年濰坊市骨干教師培訓(xùn)感受

經(jīng)歷收獲反思

（2012年濰坊市初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)感受）壽光，濰坊市骨干教師培訓(xùn)，三天。

省初中研修結(jié)束，本想好好休息一下，濰坊市骨干教師培訓(xùn)又開始了。聽課不累，思考不累，喝酒累。我渴望，咸菜稀飯，然后可以在壽光的大街上溜達(dá)一會；我渴望，干脆晚飯也免了，換上衣服打會籃球；我渴望，洗過澡之后，安安靜靜的看看奧運比賽?？上У氖沁@些想法都沒有實現(xiàn)。禮儀之邦的應(yīng)酬是難免的，喝完酒之后只能呼呼大睡。不能說沒有收獲，我利用五個小時的時間準(zhǔn)備了一個關(guān)于昌邑化學(xué)教研的經(jīng)驗報告(效果不錯)；在三天的時間里，我和兄弟縣市區(qū)的教研員交流了不少，這也是平時難得的機會。更重要的是聽了四節(jié)課，又有了很多新的認(rèn)識?？上В貋聿虐l(fā)現(xiàn)聽課本落在老付的文件包里，現(xiàn)在只能憑著記憶來整理自己的想法。

一、精彩紛呈——觀摩課值得借鑒的亮點

四節(jié)公開課，應(yīng)該說老師們都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，在很多環(huán)節(jié)上頗為用心。盡管假期中沒有學(xué)生可以試講，盡管新的初三學(xué)生從沒有接觸過化學(xué)，但是四位老師都很好的控制了課堂，通過課堂的設(shè)計抓住了學(xué)生的眼球。或許是聽課聽的多的緣故吧，總是不自覺的在思考——若是自己來上會是什么樣子？現(xiàn)在想來，濰坊的初中化學(xué)課堂應(yīng)該向前邁了一大步。重視實驗的引導(dǎo)，重視教學(xué)情境的設(shè)計，重視學(xué)生參與，重視學(xué)生動手能力，重視學(xué)生思維活動。但是，好似有些視覺上的審美疲勞，因為這樣的課似乎太多見了?；蛟S要求課堂總是耳

目一新太苛刻了，或許還是應(yīng)該用更為理性的眼光來看待我們的課堂，若是，平時的課都上成這樣的水平，老天，學(xué)生真的會狠狠的幸福。讓演示課常態(tài)化，這應(yīng)該是這一階段的教研活動的追求目標(biāo)。

給我印象最深的是濰坊市廣文中學(xué)王桂芳老師上的《分子和原子》，王桂芳老師應(yīng)李希貴校長的邀請在北京11中學(xué)任教一年（由于北京11學(xué)校缺老師，李校長從濰坊請了幾位教師任教）。或許正是因為這一段經(jīng)歷，在感覺上，王老師的課堂更加充滿了人文色彩。課堂中的人文主義更側(cè)重于學(xué)生的思維與能力，知識與情感，完全摒棄了灌輸。這樣的課堂才是我們應(yīng)該追求的。相比之下，我們現(xiàn)在還是過多的注重形式上的一些東西，盡管在學(xué)生的活動參與等方面有了長足的進(jìn)步的，但總感覺還是有一些功利的成分，有一些作秀的色彩。王老師很實在，整堂課引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，實驗探究，更多的體現(xiàn)了學(xué)生的思維。開始幾幅圖片把學(xué)生帶進(jìn)了浩瀚的宇宙。蕓蕓眾生，萬物皆是由物質(zhì)組成，物質(zhì)由什么組成？一個問題引起懸念，繼而“智者善思”提出了三個生活中與分子原子有關(guān)的簡單問題。換做我，此時好似要領(lǐng)著學(xué)生學(xué)課本了，但是王老師卻讓學(xué)生跟著顯微鏡走進(jìn)神奇的微觀世界。九幅照片，讓學(xué)生從自己手上的皮膚，看到了放大十倍，百倍，千百，萬倍乃至幾千萬倍的皮膚，當(dāng)時聽課的我只能用震撼來形容感受了，要知道我也是第一次看到了手上的染色體、DNA分子、DNA原子。我想學(xué)生一定不由自主的從宏觀過渡到微觀的世界。如何讓看不著的看得見，這是很好的學(xué)習(xí)榜樣。王老師在學(xué)生感官強烈沖擊的基礎(chǔ)上，展示的是掃描隧道顯微鏡和諾貝爾獲得者的圖片，現(xiàn)在的學(xué)生需要榜樣的力量。顯微鏡下酒精分子，以及用原子排出的圖案不僅僅證明的是分子、原子的存在，更多的是讓學(xué)生逐漸從陌生到知曉走進(jìn)微觀的世界。此時25張PPT可謂王老師用心良苦了。在此基礎(chǔ)上，再來讓學(xué)生了解分子等微粒的基本性質(zhì)就成為很自然的事情了。講解、問題探究、實驗分析、問題再探究，我沒有累的感覺，我想學(xué)生也是樂而不疲。王老師最后兩個環(huán)節(jié)也富有新意，讓學(xué)生嘗試畫出空氣被壓縮后的微觀模擬圖，很好的讓學(xué)生體會了分子間隙；而想象自己成為水中的一個分子，在加熱時自己會是一種什么樣子也讓孩子們對于分子和原子有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，王老師在課堂的最好設(shè)計的是“情景應(yīng)用”，通過生活中五個情景，讓學(xué)生在思考中總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。

二、至臻至善——課堂中需要斟酌的細(xì)節(jié)

沒有完美，但我們可以追求完美。

由于這四堂課準(zhǔn)備時間緊張，借班上課，學(xué)生沒有接觸化學(xué)等諸多因素，導(dǎo)致本次觀摩課也暴露出一些問題?；蛟S這些問題同樣也是一種收獲，對問題的反思和修正正是促進(jìn)我們不斷進(jìn)步的動力。

1、學(xué)情分析要準(zhǔn)確

影響學(xué)習(xí)最重要的因素是學(xué)生已知的內(nèi)容，然后據(jù)此進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)安排。所以一堂好課的基礎(chǔ)是明了學(xué)情，做到以學(xué)定教。印象很深的是幾個細(xì)節(jié)：第四堂課中老師在設(shè)計氨水分子運動的實驗時，讓學(xué)生問氨水的氣味，卻忽視了學(xué)生根本不會操作的方法，于是當(dāng)學(xué)生被強烈的刺激性氣味熏的淚流滿面，咳嗽不斷的時候，我的心咯噔一

下——或許從這時，學(xué)生們對實驗產(chǎn)生了抵觸情緒；第一堂課中老師提出了“核裂變是化學(xué)變化嗎”？這個問題超出了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過原子的知識，根本不懂什么是原子發(fā)生變化，以至于學(xué)生對于教師的講解也是“似懂非懂，一知半解”或是“完全找不著北”，這樣的教學(xué)設(shè)計不僅無效，而且對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心都有不良的影響。

2、探究過程要高效

探究，是化學(xué)課堂上學(xué)生參與課堂，激發(fā)思維很重要的一個環(huán)節(jié)。一堂課環(huán)節(jié)很多，重點突出、主次分明、圍繞核心、難點突破、錯落有致、富有節(jié)奏，高效的探究就似一把和諧的鑰匙，可以打開一切問題，將整堂課盤活。但是，課堂上我們過多的重視學(xué)生動手動腦時，卻忽視了學(xué)生為何要動？在這四堂展示課上都或多或少暴漏出這些問題，教師給出了探究題目，卻忽視了要求，忽視了探究前提的鋪墊，忽視了探究方法的學(xué)習(xí)，忽視了探究習(xí)慣的培養(yǎng)，將一個問題赤裸裸的放給學(xué)生，往往得到的是低效。

3、動態(tài)生成要關(guān)注

我們常說，一位老師將課堂講“活”了，根本原因是當(dāng)課堂上出現(xiàn)有價值的動態(tài)生成性資源是，這位老師能夠充分尊重、傾聽學(xué)生的表達(dá)，能夠運用教學(xué)機智及時捕捉并納入臨場的設(shè)計，巧妙運用在教學(xué)活動中，有效的激發(fā)和誘導(dǎo)每一位學(xué)生主動地參與課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷深層次的思考，獲得了自己主動探索的知識，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力，生成一種無法預(yù)約的美麗。我們的課堂往往是老師的舞臺，在學(xué)生質(zhì)疑時，為了不打破預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)流程，很多老師采取的是回避式的戛然而止。疑問還是疑問，學(xué)生的質(zhì)疑能力卻倍受打擊。

“真水無香”是我們課堂教學(xué)追求的一種境界。如何在樸實、本真的課堂教學(xué)常態(tài)中融入先進(jìn)的教學(xué)理念，關(guān)注每一位學(xué)生，落實三維目標(biāo)的達(dá)成是本次濰坊市骨干教師培訓(xùn)的本意。當(dāng)我們開始課堂改革的時候，熱血沸騰使我們更加注重課堂的形式，當(dāng)冷靜下來之后，發(fā)現(xiàn)，課改更多的不是大刀破斧的去摒棄一切，創(chuàng)造一種全新的模式，而是在某個環(huán)節(jié)上進(jìn)行改善，哪怕只需要一點點。其中，讓學(xué)生懂得為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么用，怎樣去學(xué)習(xí)尤為重要?；瘜W(xué)的課改很簡單的，更多的站在學(xué)生的角度面對知識，更多的利用生活的情景，更多的嘗試用化學(xué)來解釋生活。僅此而已。

第二篇：濰坊市歷史骨干教師培訓(xùn)

培訓(xùn)時間：2011.8.25----2011.8.27

培訓(xùn)內(nèi)容：濰坊市初中歷史骨干教師培訓(xùn)

組織部門：濰坊市教科研培訓(xùn)中心

培訓(xùn)感悟：

參加濰坊市初中歷史骨干教師培訓(xùn)會議有感

2011年8月25—27日，我區(qū)在教研員陳春云的帶領(lǐng)下共有劉悅萍、王紅、考倩、孟凡玲、秦春霞等5位教師參加了濰坊市教科院在壽光黨校和世紀(jì)學(xué)校舉辦的“2011年濰坊市初中歷史骨干教師培訓(xùn)會議”。每次參加培訓(xùn)，都有或多或少的收獲，都有些許感想。本次會議，在壽光期間有感如下：

其一是感慨。親眼目睹壽光城建發(fā)展迅速，市容市貌每年都有大變化，一所所現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校拔地而起，其建設(shè)規(guī)模之大硬件之好檔次之高著實令人羨慕。親耳所聞壽光經(jīng)濟蒸蒸日上，今年地稅收入預(yù)計可達(dá)40億元，一舉躋身于全國百強縣之第33名，成為濰坊排名最前的4個“全國百強縣”之一。水漲船高，經(jīng)濟的快速增長為教師待遇的提高提供了堅實的保障，尊師重教、提高教師待遇在壽光都得到了落實。如此這般，怎能不令人感慨！

其二是感激。本次會議，先后安排了4節(jié)高水平的公開課，四位執(zhí)課教師朗杰、孟慶云、李靜和黃永隨后進(jìn)行了說課。然后，由四位教研員分工點評，并分成11個小組由教研員組織參會教師圍繞公開課和高效課堂的構(gòu)建等話題展開討論、交流，是與會的老師們受益

匪淺。在此基礎(chǔ)上，安排11個小組的代表作大會發(fā)言，最后由市教科院逄科長做了題為《備課與上課》的專題報告。整個會議節(jié)奏緊湊、主題突出、內(nèi)容充實、富有實效，為使會議圓滿進(jìn)行，市教科院逄科長做了精心的策劃，壽光教研員馬老師做了周密的安排和服務(wù)，各縣市區(qū)教研員也都做出了組織、點評、主持、協(xié)調(diào)等諸多努力，執(zhí)教公開課的老師更是付出了大量的汗水和心血，大會發(fā)言的老師都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，世紀(jì)學(xué)校的老師會場服務(wù)也十分周到。本次會議是富有實效的，是具有活力的，參與者都有所收獲。因而，為會議的圓滿做出努力和貢獻(xiàn)的每一個人，都值得我們感激。懷揣感激之心，成就幸福教師！

其三是感念。會議雖然短暫，但亮點紛呈。會議的精神，會議的精彩，會議期間學(xué)習(xí)或聚會的美好瞬間，都值得我們認(rèn)真的回味，在接下來的工作與生活中去念及，期待著明年更加精彩的會議！

濰坊八中王紅

2011-9-15

第三篇：2014年濰坊市初中英語骨干教師培訓(xùn)心得體會

2014年濰坊市初中英語骨干教師培訓(xùn)心得體會

今年有幸參加了濰坊市初中英語骨干教師培訓(xùn)，在這兩天的時間里，我們的教研員王曉春老師結(jié)合學(xué)生的實際，給我們做了精彩的報告，然后聽取了來自北京的專家的講座，讓我們獲益匪淺，深受啟發(fā)。

曾幾何時，我們的課堂一直處在追求成績的跑道上，聯(lián)想自己的課堂，確實是脫離了學(xué)生的實際，還總是在說“學(xué)生底子薄，就不感興趣”，其實我們完全可以采取更加有趣的課堂開頭方式，而不是一味的講講講，練練練。俗話說“興趣是最好的老師?！边@話是一點都不錯的。在以后的教學(xué)中，我一定端正思想，從學(xué)生的需要出發(fā)，而不是從教師自己出發(fā)，滿足他們成功的需要，滿足他們的興趣需要。不知從什么時候，我們的初中英語習(xí)題越做越難，處于C層D層的學(xué)生越來越多，兩極分化非常嚴(yán)重，今天王老師給我們提出了一個非常及時的問題：“初高中銜接，我們初中英語老師該做什么？” 需要長篇大論，大講特講高中的語法嗎？不需要；需要的是打好基礎(chǔ)，打好語音、音標(biāo)、詞匯、初中語法和閱讀的基礎(chǔ)。就語音、音標(biāo)而言，學(xué)生只要看見音標(biāo)會讀，根據(jù)音標(biāo)會寫即可；就詞匯而言，我們要教給他們識記單詞的方法；就語法而言，我們要根據(jù)“低起點，高興趣”的原則展開教學(xué)，學(xué)生能區(qū)分詞性、句子成分即可；涉及到閱讀，我們要大量的開展閱讀，讓學(xué)生生活在閱讀的世界里，培養(yǎng)學(xué)生的語感。做好自己該做的事，不要人為增加難度。

專家還給我們一線的教師提出了一些建議：1.要不斷吸收知識，更新知識結(jié)構(gòu)。2.多對教材進(jìn)行研究，提高自己中外文化的修養(yǎng)。3.組織豐富多彩的課外活動。這樣一來，才能身體力行，帶領(lǐng)學(xué)生共同開展閱讀；才能給學(xué)生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料；才能滿足他們各種興趣的需要。

課堂是我們的主陣地，教學(xué)是我們的立身之本，我們老師性格不同，教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，讓我們學(xué)習(xí)不同的歌者，采取靈活多變的教學(xué)方式，提高學(xué)生的興趣，滿足他們成功的需要，共同來提高我們的英語教學(xué)水平。Just do it!Everything is possible!

營里二中

單保芬

第四篇：2012年濰坊市中學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

2012年濰坊市中學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

2012年7月7日至9日，濰坊市初中美術(shù)骨干教師暑期培訓(xùn)在壽光舉行，我很榮幸的參加了這次中學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)班。培訓(xùn)地點在壽光劍橋?qū)W校。

7月8日上午，我們首先觀摩了《五角星》、《結(jié)藝寓心愿》、《裝飾畫》及《春天的暢想》四節(jié)示范課。四位老師的講解，給我留下了非常深刻的印象。通過觀摩學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多，受益匪淺。

四節(jié)示范課精彩紛呈，很美術(shù)

7月8日下午，全體參會老師參與了課堂教學(xué)研討活動。針對新課標(biāo)，老師們提出了各種問題進(jìn)行了互動。研討非常熱烈。7月9日上午，由市教研員馮雷老師及壽光的王艷麗老師進(jìn)行了課程解讀講座。

我們真得佩服眼前的馮雷教研員和王艷麗老師，他們不光讓我們的美術(shù)教學(xué)理念上提升了，更給我們中學(xué)美術(shù)教師在今后的美術(shù)教學(xué)之路上指明了方向。

在這短短的幾天時間里，通過培訓(xùn)，使我們更加了解了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、指導(dǎo)思想、目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施等，增強實施義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性和責(zé)任感；深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化，使教師掌握實施義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法和手段，不斷提高教師的專業(yè)化水平。

第五篇：2013年濰坊市美術(shù)骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會

2013年濰坊市骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會 8月21日—8月23日，我們在高密開發(fā)區(qū)中學(xué)參加了為期3天的美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。短短三天的培訓(xùn)雖然忙碌，但收獲頗多。本次培訓(xùn)內(nèi)容包括教師優(yōu)秀課展示、針對公開課進(jìn)行評課研討及互動研討、樂畫軟件培訓(xùn)等三大版塊。

教師優(yōu)秀課展示活動中給我留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學(xué)活動，還將自己成功的經(jīng)驗與我們分享。市教研室馮科長站在全市美術(shù)教育的高度，根據(jù)此次活動加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。深入淺出的為我們指明了美術(shù)課堂教學(xué)的方向，也讓我們明白了課堂教學(xué)的努力方向。

在后期的樂畫軟件培訓(xùn)實踐中，樂畫軟件工作人員詳盡的向我們闡述了這款軟件的功能并進(jìn)行實例演示，詳細(xì)的講解了每個工具在繪畫過程中的運用及創(chuàng)作方法。讓我感受了此軟件的藝術(shù)魅力，特別是它各方面的處理藝術(shù)，它的優(yōu)勢就在于可以選擇不同筆法及肌理進(jìn)行繪畫。達(dá)到想要的效果。在其后的動手實踐中，我們親身經(jīng)歷繪畫的創(chuàng)作過程，期間有很深的感觸。能有這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但留給我的思考有很多，需要在以后的教學(xué)中從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸，讓學(xué)生自

由發(fā)展自己的特長，從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生。同時，需要自己在教學(xué)中不斷的提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)美術(shù)教師的專業(yè)特征。