第一篇：718 科創(chuàng)學(xué)院 袁夢穎教學(xué)工作總結(jié)

2014年上學(xué)期CAD教學(xué)工作總結(jié)這一學(xué)期，本人擔(dān)任工程造價(jià)ZB42121-4，建筑工程ZB421207的CAD課程，初次從事教育行業(yè)，在工作上還存在一些欠缺，今后會(huì)多多向其他老師探討學(xué)習(xí)。感謝指導(dǎo)教師劉麗莎老師和江洪春老師的指導(dǎo)和幫助，在這學(xué)期里，在課堂上，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽課，尊重學(xué)生，講練結(jié)合；并詢問學(xué)生的聽課效果以及要求學(xué)生提出不懂的問題。在機(jī)房操作中，要求學(xué)生積極動(dòng)手繪圖，并親自逐一檢查學(xué)生的繪圖效果。使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：

一、提高教學(xué)質(zhì)量

關(guān)鍵是課前備好課，課內(nèi)上好課，課后疏理課。

1、備好課：認(rèn)真鉆研案例，對(duì)案例的繪圖順序、基本知識(shí)點(diǎn)弄清楚，了解案例的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。

2、上好課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣.3、疏理課：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相

應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、提高（師生）自身素質(zhì)

1、嚴(yán)格履行學(xué)校的規(guī)章制度。不遲到，不早退。

2、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上大吵大鬧，睡覺，看小說等。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持不懈，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，讓每一個(gè)學(xué)生覺得自己是學(xué)校的一份子。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極參與聽課。虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、認(rèn)真做好練習(xí)講評(píng)。對(duì)于學(xué)生不懂的地方，統(tǒng)一講解，講解畫圖技巧和方法。要求學(xué)生上課限時(shí)繪圖，在下課時(shí)上交給老師，并逐一檢查。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，要有更高的思想境界、新的目標(biāo)追求、新的精神面貌。

袁夢穎2014.1.13

第二篇：重慶科創(chuàng)學(xué)院——中國夢倡議書

親愛的老師、同學(xué)們：

當(dāng)我們在愜意地生活在這美好的環(huán)境中時(shí)，可曾想過由于人類的許多不當(dāng)行為正在導(dǎo)致我們的地球環(huán)境逐漸惡化。氣候變幻無常、水土流失嚴(yán)重、溫室效應(yīng)明顯、耕地沙化蔓延、生存環(huán)境日益惡化已經(jīng)嚴(yán)重威脅著全人類的健康與生命。清潔環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境，環(huán)保意識(shí)的普及和加深將是滅絕任何災(zāi)害侵蝕地球的原動(dòng)力。

面對(duì)同一片藍(lán)天，我們每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)環(huán)境和拯救地球。為此，我們向全體老師和同學(xué)發(fā)出以下倡議:

一、在日常工作和生活中，時(shí)時(shí)刻刻注意節(jié)約用電，不用的電源及時(shí)切斷。

二、少開或低檔使用電扇等家用電器，不頻繁開關(guān)電器也可有效節(jié)電。

三、參加植樹造林活動(dòng)，多養(yǎng)幾盆花，保護(hù)公共綠色，爭做綠色文明使者。

四、多步行，多騎自行車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。

五、不用一次性木筷、紙杯；少用紙巾，重拾手帕；不用塑料袋，自帶環(huán)保袋，保護(hù)森林，低碳生活。

六、每張紙都雙面寫字，相當(dāng)于保留下一半原本將被砍掉的森林。

七、合理進(jìn)行垃圾分類，回收可利用資源。

八、洗漱時(shí)使用節(jié)水型浴頭且間斷放水，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過長時(shí)間沖淋。

九、主動(dòng)檢查水龍頭，發(fā)現(xiàn)有滴水、漏水現(xiàn)象，應(yīng)立即予以維修。

十、少買不必要的衣服，如果買，多選擇棉質(zhì)衣服，拒絕皮革和化纖衣服，不僅環(huán)保、時(shí)尚，而且優(yōu)雅、耐穿。

十一、做好計(jì)劃統(tǒng)計(jì)，盡量一物多用；學(xué)會(huì)舊物利用，讓有限的資源延長壽命；節(jié)約使用不可再生能源，合理增強(qiáng)應(yīng)用再生能源。

十二、多用電郵，MSN等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印機(jī)。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。希望大家共同努力，從低碳開始，保護(hù)我們共同的家，為實(shí)現(xiàn)“美麗中國夢”一起努力！

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院

二〇一四年三月二十八日

第三篇：科創(chuàng)學(xué)院建筑工程測量高職教學(xué)工作總結(jié)

高職教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任《建筑工程測量》這門高職課程的教育教學(xué)工作，對(duì)于第三次擔(dān)任高職班級(jí)的任課老師，相較于第一次更有了自己的思路，高職班級(jí)不同成教班級(jí)，他們的學(xué)習(xí)要求更高，也要求老師具有更豐富的教學(xué)和實(shí)踐知識(shí)，尤其是對(duì)于建筑工程測量這門課，在這有限的時(shí)間里，如何完成教學(xué)任務(wù)，如何讓學(xué)生能在一學(xué)期的時(shí)間里就能掌握好基本的測量和繪制地形圖的能力，這是我從學(xué)期初就一直在思考的問題，要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就需要教師有極強(qiáng)的駕馭教材的能力，需要教師在深入鉆研教材的的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行重新整合，決不能平均分配教學(xué)時(shí)間，抓不住重點(diǎn)，“眉毛胡子一把抓”，因此，我這學(xué)期的教學(xué)工作主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展：

一、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握學(xué)情

我在教學(xué)中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在知識(shí)的理解和運(yùn)用上，而不是進(jìn)行死記硬背、生搬硬套，在講授文字知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合大量的圖片和課外信息，對(duì)重要的測量基礎(chǔ)和測量方法利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采用動(dòng)畫演示的方法幫助學(xué)生進(jìn)行室外測量的模擬分析和認(rèn)識(shí)，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)到書本知識(shí)的同時(shí)，也見識(shí)了很多不能從書上得到直觀理解的構(gòu)造，大大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也收到了很好的教學(xué)效果。

在深入鉆研教材的基礎(chǔ)的同時(shí)，準(zhǔn)確把握學(xué)情是關(guān)鍵。通過調(diào)查了解，由于是大一的新生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣高漲，但是仍有小部分同學(xué)的態(tài)度很消極，上課、完成任務(wù)都不積極，顯得沒什么學(xué)習(xí)興趣，分析其原因，一方面是本身的問題，由于常年養(yǎng)成的散漫習(xí)慣，到大學(xué)后缺少老師和家長的嚴(yán)厲監(jiān)督和管制，就像失去護(hù)欄的野馬，不能很好的管理好自己的生活與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致進(jìn)入了學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，漸漸的就失去了學(xué)習(xí)的興趣。另一方面是學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)差，或者說根本就沒有基礎(chǔ)，雖然工程實(shí)例隨處可見，但對(duì)于很多平時(shí)不喜歡觀察的同學(xué)來說，很多的工程實(shí)例都見過，但是不能很快在大腦里想出來，因此學(xué)習(xí)興趣不高。針對(duì)這樣的情況，在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，理清教學(xué)思路，認(rèn)真上好每一堂課。在課堂上，我能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演”。在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教導(dǎo)，充分發(fā)揮我身為老師的作用，做到既教書又育人。

二、關(guān)心尊重學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教學(xué)得以順利進(jìn)行的前提。大一的學(xué)生已能獨(dú)立地觀察、思考問題，他們自尊、自信、自強(qiáng)，有獨(dú)立的人格，需要關(guān)心、認(rèn)同、尊重和幫助。在教學(xué)中，我能根據(jù)中專生的特點(diǎn)，做到關(guān)愛學(xué)生，深入到學(xué)生當(dāng)中去，經(jīng)常找學(xué)生聊天、談心，交流思想。就我個(gè)人而言，我覺得老師和學(xué)生應(yīng)該是合作、互教互學(xué)的關(guān)系，因此我更傾向于以“學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為輔導(dǎo)，學(xué)生提問，老師引導(dǎo)”的方法進(jìn)行教學(xué)，也收到了很好的效果。

通過這學(xué)期的高職教學(xué)，我收獲了很多，對(duì)于高職的教學(xué)工作也有了更深的了解，在今后的工作中，我會(huì)一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，提升自己，也讓學(xué)生能夠從我這里得到更多的知識(shí)。

第四篇：718 科創(chuàng)學(xué)院 測量工教學(xué)工作總結(jié)

《測量工》教學(xué)工作總結(jié)

在過去的一年里，通過學(xué)校的這次高職評(píng)估，讓我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)高職教育的核心：以學(xué)生的技能操作為核心，培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技能的復(fù)核應(yīng)用型人才。對(duì)于《測量工》這門課來說是高技能課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以學(xué)生實(shí)踐為主。之前有的課程是理論和實(shí)訓(xùn)分開上。隨著教學(xué)方式的不斷改革這門課程已是理實(shí)一體化課程了，這門課程已經(jīng)實(shí)行了2年的理實(shí)一體化教學(xué)，雖然學(xué)生很滿意這種開始方式，教學(xué)效果也很好，但是還是存在很多不足之處。

一、在教學(xué)管理的過程中對(duì)每個(gè)人的成績評(píng)定還要加強(qiáng)。

由于上課是單班分組進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生以小組作品的形式上交，而個(gè)人的成績只能通過平時(shí)出勤和老師觀測來考核，這樣就會(huì)存在弊端。對(duì)過程評(píng)價(jià)機(jī)制的建立是課程組后期教學(xué)工作要著重思考的問題。

二、對(duì)教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置要進(jìn)一步優(yōu)化，雖然目前開設(shè)的項(xiàng)目是我們工作常用的方法或技能，單對(duì)一些新技術(shù)新工涉及的很少，這對(duì)我們學(xué)生的后期學(xué)習(xí)不利。所以在后面的教學(xué)工作中要在原有的基礎(chǔ)上加設(shè)新技術(shù)新工藝的項(xiàng)目設(shè)置。

三、在上課的過程中一定要了解每個(gè)組的實(shí)際完成情況，一般分組出去自由組合的形式，這樣就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題：好的小組完成很快且效果較好，但是有的小組學(xué)習(xí)成績較差，完成不好；或者是在一個(gè)小組里只有2-3個(gè)人會(huì)，別的就不會(huì)，也不去學(xué)習(xí)，等著別人完成。針對(duì)這樣的情況，在以后的課程中應(yīng)該對(duì)分組進(jìn)行優(yōu)化或者的發(fā)現(xiàn)小組完成情況較差，在分配任務(wù)的時(shí)候降低難度，讓他們從簡單的項(xiàng)目

入手，通過不斷的完成體驗(yàn)成功后來激發(fā)他們學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

四、由于這門課程是一個(gè)班上課，且是分組進(jìn)行，如果是一個(gè)老師，幾乎在一節(jié)課內(nèi)是無法完成對(duì)每個(gè)小組都能講解到。這就希望學(xué)校可以采取老師集體上課的方式，也就是一門課有兩個(gè)老師同時(shí)指導(dǎo)上課。

這就是這學(xué)年的一點(diǎn)心得體會(huì)，在后續(xù)的課程中還要不斷改進(jìn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提交教學(xué)水平。

袁汀

二0一四年一月十日

第五篇：718 科創(chuàng)學(xué)院 教學(xué)工作總結(jié)(局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù))

高職教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)本人承擔(dān)計(jì)網(wǎng)絡(luò)ZB421201、計(jì)信管ZB421201、計(jì)應(yīng)用軟件ZB421201、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)ZB421201班的《局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)與實(shí)訓(xùn)》一課。周學(xué)時(shí)為4學(xué)時(shí)，每周2節(jié)實(shí)訓(xùn)課。

《局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)與實(shí)訓(xùn)》課程是理論實(shí)踐相合等特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及網(wǎng)絡(luò)原理后，進(jìn)行局域網(wǎng)組網(wǎng)實(shí)訓(xùn)，是把之前所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中的一種體驗(yàn)。但由于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的層次參差不齊，教學(xué)難度較大，盡管如此，本人克服了各種困難，順利完成了教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。本課程主要采取的方法：

1、認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。

2、精心設(shè)計(jì)了理論教學(xué)內(nèi)容，采用虛擬化技術(shù)，使用CISCO提供的仿真軟件進(jìn)行局域網(wǎng)組網(wǎng)的驗(yàn)證和配置操作。

3、將理論與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一體化，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)實(shí)際情景相符。大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題。教育教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，教育工作是保證教學(xué)工作順利開展的前提條件。因此將德育工作融入到整個(gè)教學(xué)過程中，最大限度地確保教學(xué)工作的開展，本本人在德育工作中采取了以下措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、因材施教，鼓勵(lì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓差生樹立學(xué)習(xí)信心。

3、針對(duì)學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)格要求，耐心教育，從不放棄。當(dāng)然在教學(xué)過程中還存在一些問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)較為高級(jí)的企業(yè)應(yīng)用問題，學(xué)生掌握不佳，這些問題將在以后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)。

總結(jié)人：劉青林

2014年1月15日