第一篇：班級(jí)強(qiáng)化管理

強(qiáng)化班級(jí)管理，優(yōu)化高效課堂

摘要：班級(jí)是學(xué)校內(nèi)的細(xì)胞，班主任是學(xué)校教育中的中堅(jiān)力量，如何能在輕松中高效高質(zhì)的完成教學(xué)工作，下面我將從紀(jì)律管理、安全管理、自我管理進(jìn)行分析，關(guān)鍵字：紀(jì)律安全自我管理

一、如何引導(dǎo)小學(xué)生遵守紀(jì)律

現(xiàn)在百分之八十的學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小就在家長(zhǎng)的呵護(hù)下成長(zhǎng)，多數(shù)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，自以為是，聽(tīng)不進(jìn)勸告,這個(gè)情況直接影響了如今課堂的紀(jì)律:當(dāng)課堂上有學(xué)生發(fā)言，往往有學(xué)生不聽(tīng)，在座位上竊竊私語(yǔ)。而讓他們回答問(wèn)題的時(shí)候，卻啞口無(wú)言或答非所問(wèn).怎樣才能使我們小學(xué)的課堂教學(xué)更有效呢？教師只有建立課堂教學(xué)的有效性理念，掌握相應(yīng)的課堂教學(xué)組織調(diào)控策略，才能提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)每位學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

（一）、妥善處理學(xué)生的一些違紀(jì)行為

當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，教師應(yīng)該迅速判斷學(xué)生是有意還是無(wú)意的破壞課堂紀(jì)律，并作出反應(yīng)及時(shí)處理。一般來(lái)講，如果一個(gè)學(xué)生只是在課堂上表現(xiàn)得比較消極、散漫，教師不必立即公開(kāi)處理，可采用沉默、皺眉、眼神提醒等方法。如果一個(gè)學(xué)生的違紀(jì)行為已明顯干擾整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師就應(yīng)該立即處理，并按情況采取提示、暗示、制止，甚至懲罰的方法。如果學(xué)生為了吸引教師的注意，比如接話、出怪聲等，教師可以暫時(shí)不予理睬的方法，課下再給于處理。

（二）、靈活運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰手段

教師要知道，對(duì)于小學(xué)生而言，獎(jiǎng)勵(lì)的作用遠(yuǎn)大于懲罰，當(dāng)學(xué)生的積極行為得到獎(jiǎng)勵(lì)后，這種行為將得到鞏固與強(qiáng)化。同時(shí)，給一個(gè)滿(mǎn)意的、贊許的目光和微笑；物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，可獎(jiǎng)給學(xué)生一張小貼畫(huà)、一塊小橡皮、一個(gè)小本子，這都會(huì)使學(xué)生激動(dòng)不已。

為了維持課堂紀(jì)律，一定的懲罰也是必要的。懲罰的目的是為了制止或阻止違紀(jì)行為的產(chǎn)生和重現(xiàn)，因此，對(duì)多數(shù)學(xué)生而言，懲罰時(shí)要注意不必嚴(yán)苛，有象征性即可，因?yàn)槎鄶?shù)孩子的心里是脆弱。

我們要關(guān)注每個(gè)孩子，運(yùn)用不同的方法讓自己的課堂紀(jì)律調(diào)控自如，如對(duì)違紀(jì)學(xué)生多提問(wèn)，或老師有意走向他，或點(diǎn)名讓其注意等。讓學(xué)生從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣和意識(shí)。那么，紀(jì)律的外延和內(nèi)涵就做到了。

第二篇：強(qiáng)化班級(jí)管理建議

強(qiáng)化班級(jí)管理建議

班級(jí)就像一個(gè)小型的社會(huì)，學(xué)生是這個(gè)小社會(huì)的成員，不同的學(xué)生有著不同的行為習(xí)慣、言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的這些個(gè)體表現(xiàn)有的有利于班級(jí)的進(jìn)步和團(tuán)結(jié)，也有利于學(xué)生本人的提高和發(fā)展。例如，學(xué)生寫(xiě)字非常認(rèn)真，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，講究衛(wèi)生等等。但是，也有不少是對(duì)班級(jí)和個(gè)人發(fā)展不利的，如有的學(xué)生上課愛(ài)講小話，作業(yè)不認(rèn)真，錯(cuò)題不改，講臟話等等。面對(duì)這些不利因素，不少老師的做法是，逮到一次就憑自己的興趣批評(píng)一次，教育一次，教師這樣的即興發(fā)揮，隨意性太強(qiáng)，缺乏公平，會(huì)讓學(xué)覺(jué)得教師厚此薄彼，產(chǎn)生逆反心理，更不利于班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。我覺(jué)得好的班級(jí)管理應(yīng)從以下幾個(gè)方面抓起。

一、班主任要轉(zhuǎn)變班級(jí)管理的觀念。

多數(shù)班主任認(rèn)為，班級(jí)管理的核心內(nèi)容是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，管理的重心就向促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)偏移了，這種做法是比較片面的，我認(rèn)為班級(jí)管理的核心內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，班級(jí)是一個(gè)小型的社會(huì)，社會(huì)要有健全制度才會(huì)安定，這一點(diǎn)，對(duì)當(dāng)今的小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家真是小皇帝，想怎樣就怎樣，這種“唯我獨(dú)尊”的感覺(jué)，一旦形成習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是非常不利的，要讓他們知道制度對(duì)一個(gè)人的約束性，人在社會(huì)上不是絕對(duì)自由的。

另外，讓學(xué)生在這樣一個(gè)制度人的社會(huì)里，能提高他們的合作意識(shí)、大局觀、集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，學(xué)生這些能力的提高正是培養(yǎng)合格人才的需要。所以班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變班級(jí)管理的觀念，從單一的注重學(xué)習(xí)成績(jī)向注重給學(xué)生一個(gè)歷練、進(jìn)步、提高綜合素質(zhì)的小社會(huì)轉(zhuǎn)變。

二、強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理制度的全面、系統(tǒng)化。

一個(gè)先進(jìn)的社會(huì)，一定是一個(gè)高度法制化和制度化的的社會(huì)，班級(jí)管理雖然不能說(shuō)是法制化，但也必須強(qiáng)調(diào)有一個(gè)健全的制度。有的班級(jí)只有一個(gè)班規(guī)和班主任的口頭上的幾個(gè)規(guī)定，這顯然是不夠的。我認(rèn)為健全的班級(jí)管理制度應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：

1、班訓(xùn)。這是班級(jí)的格言，讓每一個(gè)學(xué)生都記住并理解它的內(nèi)涵，成為學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)。

2、班級(jí)常規(guī)管理制度，包括：

①安全管理制度。學(xué)生的安全是教學(xué)正常開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，而且還能豐富學(xué)生的安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。安全制度的制定應(yīng)具有全面性，同時(shí)還要注重細(xì)節(jié)。

②衛(wèi)生管理制度。給師生一個(gè)干凈的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的習(xí)慣，做一個(gè)時(shí)時(shí)處處講衛(wèi)生的小標(biāo)兵。

③課堂常規(guī)。良好的課堂習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的重要前提，在強(qiáng)調(diào)給學(xué)生減壓形式下，向課堂要質(zhì)量已成為教師工

作的核心。

④作業(yè)常規(guī)。高質(zhì)量的作業(yè)能正確的反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)而制定相應(yīng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如果學(xué)生作業(yè)隨意性大，作業(yè)態(tài)度不端正，反饋的信息就是不準(zhǔn)確的，會(huì)加大教師的工作量，大大降低學(xué)習(xí)和工作效率。

⑤和其它制度配套的獎(jiǎng)懲制度。小學(xué)生大部分是增強(qiáng)好勝的，如果班級(jí)有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲和競(jìng)爭(zhēng)制度一定能調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。但獎(jiǎng)懲要適度，重精神，輕物質(zhì)，登獎(jiǎng)懲制度與紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章臺(tái)配合使用一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

3、班級(jí)的目標(biāo)體系。首先是班級(jí)目標(biāo)，內(nèi)容可以是多方面的，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等，可分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。其次，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)每個(gè)學(xué)生也要制定自己的長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。這些目標(biāo)的制定可以增加集體的凝聚力，也是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)還應(yīng)制定為了達(dá)到目標(biāo)的努力計(jì)劃，讓學(xué)生知道做什么，怎樣做。

三、班級(jí)管理制度注重民主化和人性化。

學(xué)生在民主、平等、健康的班級(jí)文化氛圍中，會(huì)表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級(jí)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

班級(jí)管理的民主化要體現(xiàn)在兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是在制定制度

時(shí)，要讓學(xué)生全員參與，共同討論最后形成共識(shí)。二是制度本身要體現(xiàn)民主、平等，不能厚此薄彼。

人性化則表現(xiàn)在制度要以人為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，獎(jiǎng)和懲只是手段，學(xué)生的發(fā)展才是目的，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)則要重獎(jiǎng)輕懲，而懲還需講究藝術(shù)性，絕對(duì)不能出現(xiàn)罰款、體罰和變相體罰的情況，比如：如果學(xué)生上課講小話，就罰它在課間為全班同學(xué)唱一首歌;有人亂扔垃圾，就罰他監(jiān)督其他同學(xué)，直到有人被抓到等等。小學(xué)生都是有自尊心的，這些處罰雖小，但已經(jīng)能給他們產(chǎn)生警示作用了。

四、班級(jí)管理制度要有可執(zhí)行性。

制度不是用來(lái)欣賞的，而是用來(lái)執(zhí)行的。管理制度有了可執(zhí)行性，還要有執(zhí)行的人，如果只靠班主任一個(gè)人來(lái)執(zhí)行是不行的，一是沒(méi)有體現(xiàn)管理的民主化;二是加重班主任的工作量。這時(shí)，就要發(fā)揮班干部作用，班主任要培養(yǎng)一批得力的班干部，讓他們有分工又有合作協(xié)助教師做好班級(jí)管理制度的執(zhí)行工作，這樣又減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了班委，一舉兩得。

五、班級(jí)管理還要強(qiáng)調(diào)溫情化。

當(dāng)然制度是生硬的，冰冷的，班主任在班級(jí)管理中還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透，真正做到為了一切學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，成為學(xué)生信任的成長(zhǎng)導(dǎo)師。只有讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷之暖和愛(ài)

心之情，學(xué)生才能理解班級(jí)制度化對(duì)他們成長(zhǎng)的雙重作用。

六、班主任要和任課教師協(xié)同一致，形成共識(shí)。好多班級(jí)的規(guī)章制度，變成了班主任一人的“專(zhuān)利”，任課教師一是不了解這個(gè)班級(jí)的制度，二是根本沒(méi)有這樣的意識(shí)，遇到情況就憑感覺(jué)處理了事。這種做的弊病是顯而易見(jiàn)的，好多任課教師都會(huì)訴苦說(shuō)，班上的學(xué)生只聽(tīng)班主任的話，不聽(tīng)任課老師的話，這就是班主任要和任課教師之間對(duì)班級(jí)管理沒(méi)有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的。相反，學(xué)生到是形成害怕上班主任的課，不怕其它科目，就是因?yàn)榘嘀魅斡冒嘁?guī)說(shuō)話，管理統(tǒng)一而且嚴(yán)格，還有班干部一起管。任課教師管理比較隨意，經(jīng)常是“見(jiàn)子打子”，班干部也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，這樣時(shí)間常了就會(huì)出現(xiàn)教師罰一漏十，厚此薄彼，缺乏公平、公正的現(xiàn)象，這樣的教師學(xué)生自然是不服氣的。因此，班主任要和任課教師對(duì)班級(jí)的管理一定要協(xié)商一致，統(tǒng)一方法，這樣才能在班級(jí)中樹(shù)立正氣，做到賞罰有度，寬嚴(yán)一致，讓學(xué)生無(wú)空子鉆，使班級(jí)管理制度起到應(yīng)有的作用。

班級(jí)管理工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取，對(duì)班主任工作方面內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的班級(jí)環(huán)境。

第三篇：強(qiáng)化師德師風(fēng),創(chuàng)新班級(jí)管理

強(qiáng)化師德師風(fēng)，創(chuàng)新班級(jí)管理，確保和諧平安

—— 在2015年郴州市亞星學(xué)校暑期教師大會(huì)上的講話

? 黃寶田

（2015年8月28日）尊敬的羅董事長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、各位老師:

皎陽(yáng)似火,赤日炎炎。同志們冒著酷暑濟(jì)濟(jì)一堂話改革、談?wù)n改 為亞星的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天，聽(tīng)了李校長(zhǎng)的報(bào)告，我們振奮人心，我覺(jué)得亞星有羅董事長(zhǎng)的掌舵，有李校長(zhǎng)的策劃，亞星一定會(huì)實(shí)現(xiàn)五年的發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)在我根據(jù)學(xué)校新的要求和新的決策就2015年下學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理工作給各位提出幾點(diǎn)建設(shè)性意見(jiàn)和要求。

總的來(lái)說(shuō)，2015年上學(xué)期，學(xué)校德育工作、班級(jí)管理工作取得了一定的成績(jī)，這應(yīng)該是肯定的，功勞歸功于全體教職員工，特別歸功于全體班主任，但是，離學(xué)校董事會(huì)和校長(zhǎng)室的要求和亞星五年發(fā)展規(guī)劃的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還存在許多問(wèn)題，如：師德師風(fēng)建設(shè)跟不上學(xué)校發(fā)展的步伐，班級(jí)管理和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)、驗(yàn)評(píng)、考核沒(méi)有創(chuàng)新，這主要是我的責(zé)任，在此，我向?qū)W校董事會(huì)、校長(zhǎng)室作出檢討。通過(guò)學(xué)校董事會(huì)、校委會(huì)的工作反思會(huì)議以后，我們政教處全體同仁決心在今后的工作中奮發(fā)圖強(qiáng)，鍥而不舍，專(zhuān)心致志，一定要強(qiáng)化師德師風(fēng)，創(chuàng)新班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?！皬?qiáng)化德育教育，強(qiáng)化品行培養(yǎng)，學(xué)生思品合格率100%，優(yōu)秀率

95%，違法犯罪率為零；狠抓安全管理，規(guī)范辦學(xué)行為，安全責(zé)任事故和家長(zhǎng)事實(shí)投訴率為零；師德師風(fēng)社會(huì)滿(mǎn)意率達(dá)100%”的德育目標(biāo)，當(dāng)好亞星教育教學(xué)改革的排頭兵，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)和推動(dòng)作用，為創(chuàng)建平安校園，為“培養(yǎng)有品位的學(xué)生，建設(shè)有實(shí)力的學(xué)?！苯弑M全力“把每一件小事做得更精彩，把每一件平常事做得更經(jīng)典”，讓學(xué)校董事會(huì)滿(mǎn)意、讓校長(zhǎng)室滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓社會(huì)滿(mǎn)意。

一、強(qiáng)化師德師風(fēng)

其實(shí)，亞星學(xué)校每周一在國(guó)旗下老師們面對(duì)國(guó)旗和學(xué)生的莊嚴(yán)宣誓，就是對(duì)師德師風(fēng)最貼切的詮釋?zhuān)爸矣趯W(xué)校，忠于國(guó)家，忠于人民的教育事業(yè)”是師德師風(fēng)的前提；“嚴(yán)守制度，嚴(yán)守法紀(jì)，嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范”是師德師風(fēng)的核心；“敬業(yè)愛(ài)崗，開(kāi)拓創(chuàng)新，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”是師德師風(fēng)的本質(zhì)；“關(guān)愛(ài)學(xué)生，牢記使命，為振興亞星而努力奮斗”是師德師風(fēng)的要求。我們師德師風(fēng)最終切入點(diǎn)就是“為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”和“為振興亞星而努力奮斗”這就是亞星學(xué)校的師德師風(fēng)真正內(nèi)涵所在。

怎樣強(qiáng)化師德師風(fēng)？學(xué)校從“勞動(dòng)紀(jì)律、儀表禮儀、師德師風(fēng)、遵守法規(guī)、安全管理”等五個(gè)方面向我們提出了具體要求，學(xué)校也將是按照這五個(gè)方面對(duì)每一位教師實(shí)施考核、評(píng)分。

（一）勞動(dòng)紀(jì)律

出勤：

1、按時(shí)上下班[早晨上班刷卡、簽到時(shí)間：7:50為止，下午下班刷卡、簽到時(shí)間：17:10以后，集會(huì)、會(huì)議、活動(dòng)以學(xué)校通知

時(shí)間為準(zhǔn)]，并按時(shí)參加各種會(huì)議、活動(dòng)，中途不無(wú)故離崗或擅自離崗。無(wú)故曠工1小時(shí)以上除扣分以外并扣罰200元。

2、因事（病）按要求履行書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批以后方能離校，1天以?xún)?nèi)由德育校長(zhǎng)審批，兩天以?xún)?nèi)由校長(zhǎng)審批，3天以上由董事長(zhǎng)審批。病假、國(guó)家規(guī)定的婚、喪假不扣分，無(wú)書(shū)面請(qǐng)假條視曠工處理；如臨時(shí)有特殊情況需要外出辦事兩小時(shí)以?xún)?nèi)可向德育校長(zhǎng)打招呼可以離校，兩小時(shí)以上作事假處理。

（二）儀表、禮儀

1、根據(jù)教師的職業(yè)要求，教師穿著要規(guī)范、大方、得體。不穿拖鞋、短褲、超短裙和裸露胸、肩、背的衣服上班進(jìn)入校園。

2、不準(zhǔn)披頭散發(fā)，不濃抹艷妝上班進(jìn)入校園，男教師不留長(zhǎng)發(fā)。

3、團(tuán)結(jié)同事，不無(wú)理滋事生非、打架、傷人，語(yǔ)言文明，不暴粗口，不辱沒(méi)他人人格。

4、不在公共場(chǎng)所吸煙。

（三）師德師風(fēng)

1、熱愛(ài)學(xué)校，忠于學(xué)校，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，不故意損害學(xué)校聲譽(yù)；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)生如子，不體罰和變相體罰學(xué)生，如因此造成家長(zhǎng)事實(shí)投訴或造成重大社會(huì)影響的，視其情節(jié)除扣分以外并作行政處分。

2、團(tuán)結(jié)同事，服務(wù)家長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)校，營(yíng)造和諧、民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、向上的工作氛圍和新型的師生、同事、家校關(guān)系，不冷淡家長(zhǎng)，不品頭論足同事。

3、為人師表、身正為范，踐行公平教育，不歧視差生，不無(wú)故排擠或驅(qū)趕差生，各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

4、在教室輔導(dǎo)、上課、監(jiān)考、會(huì)議不撥打、接聽(tīng)電話，

玩手機(jī)，不做工作無(wú)關(guān)的事。

5、不讓學(xué)生到食堂打飯、洗碗等做私人雜事。

6、上班期間不得在辦公室用餐，更不能在辦公室做飯菜。

7、合同存續(xù)期間不參加其他單位的違規(guī)有償活動(dòng)，不私自收學(xué)生的學(xué)費(fèi)或私自亂收費(fèi)，不私自挪用公款。

8、不泄露學(xué)校重要信息，不準(zhǔn)向其他學(xué)校泄露學(xué)生花名冊(cè)等資料。

9、尊重家長(zhǎng)，不主動(dòng)與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵或侮辱家長(zhǎng)。

（四）遵守法規(guī)

1、遵守教育法規(guī)，教育教學(xué)行為規(guī)范，不亂訂資料，不亂收費(fèi)，不違規(guī)舉行有償補(bǔ)課。

2、嚴(yán)守安全規(guī)程，不擅自組織校外集體活動(dòng)，課堂管理安全有序，不將迅速帶入不安全場(chǎng)所或?qū)嵤o(wú)安全保障的活動(dòng)。

3、規(guī)范操作多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材和程序，規(guī)范室外活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課、操作課的監(jiān)管，操作規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

4、加強(qiáng)自身安全防范，嚴(yán)禁涉黃、賭、毒，工作期間不私自進(jìn)入危險(xiǎn)場(chǎng)所。

（五）安全管理

1、上課時(shí)要注意學(xué)生動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件必須在

值得我們注意的是，師德師風(fēng)的考核評(píng)分結(jié)果與教師分類(lèi)定級(jí)的定性是掛鉤的。

二、創(chuàng)新班級(jí)管理

班級(jí)管理其實(shí)質(zhì)上就是班組學(xué)生團(tuán)體的管理，要想帶出優(yōu)秀、高效的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，班主任必須抓住班級(jí)每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，把規(guī)范工作和學(xué)生的行為習(xí)慣的權(quán)力交給制度，所以，我們一切要用制度來(lái)管理，也就是說(shuō)用制度管人，按流程做事。這一點(diǎn)，我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有做好，特別是政教處考核、驗(yàn)評(píng)人員沒(méi)有真正的用制度管人，按流程做事。因此，從今年下學(xué)期開(kāi)始，對(duì)考核、驗(yàn)評(píng)人員工作不認(rèn)真、徇私舞弊的，不作為、亂作為的一定按照《教師分類(lèi)定級(jí)》相關(guān)條款扣分，為了嚴(yán)肅制度，達(dá)到考核、驗(yàn)評(píng)的公平、公開(kāi)、公正，拜請(qǐng)各位班主任要支持、理解、配合考核、驗(yàn)評(píng)人員的工作。

那么，怎么創(chuàng)新班級(jí)管理？

1、修改、完善《郴州市亞星學(xué)校班級(jí)（班主任津貼）考核、驗(yàn)評(píng)方案》，學(xué)校在原《方案》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了

定期或不定期召開(kāi)科任老師和學(xué)生代表座談會(huì)，上傳下達(dá)各級(jí)信息，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、做好家校聯(lián)動(dòng)，至少每月家長(zhǎng)書(shū)面與班主任交流一次，個(gè)別不識(shí)字的電話報(bào)告，并組織科任老師家訪，有效穩(wěn)定生源。

6、尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事。

7、創(chuàng)新班級(jí)文化，指導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

8、開(kāi)好主題班會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的體藝活動(dòng)，建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)團(tuán)隊(duì)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)和體藝興趣。

9、做好學(xué)生家校聯(lián)評(píng)評(píng)優(yōu)表彰工作，做好班務(wù)公開(kāi)。

10、做好班級(jí)校產(chǎn)的監(jiān)管和班級(jí)水電管理。

<二> 班主任工作職責(zé)要求：

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)改革總的要求，結(jié)合學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，要求班主任：

1、按時(shí)、按質(zhì)、按量完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，不拖拉。

2、尊重學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不得歧視排擠“問(wèn)題學(xué)生”，體罰變相體罰學(xué)生。

3、每天早讀、下午

和科任老師的意見(jiàn)、建議，有的放矢的做好“問(wèn)題學(xué)生”、“學(xué)困學(xué)生”的教育工作。

8、禁止重大安全責(zé)任事故，禁止對(duì)班級(jí)出現(xiàn)重大問(wèn)題的瞞報(bào)、虛報(bào)和塞責(zé)。

9、禁止有償輔導(dǎo)學(xué)生和私自亂收學(xué)生學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用。

10、協(xié)調(diào)科任老師，指導(dǎo)學(xué)生積極抓好課程改革，全面提高課堂質(zhì)量和教學(xué)成績(jī)。<三> 幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《郴州市亞星學(xué)校班級(jí)（班主任津貼）考核、驗(yàn)評(píng)方案（驗(yàn)評(píng)原則：以人為本，全面調(diào)動(dòng)積極性；獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)勞優(yōu)酬，重獎(jiǎng)重罰；教育規(guī)范為主，處罰為輔。對(duì)違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生和班級(jí)，考核驗(yàn)評(píng)人員必須對(duì)其加強(qiáng)教育并與班主任溝通，要求改正和教育；對(duì)屢教不改和不作為的班級(jí)將實(shí)行從重處罰。

7、他人錢(qián)物。

8、亂寫(xiě)亂畫(huà)、亂涂亂改、亂撕、亂扔亂丟、隨地大小便。

9、不尊敬老師，與老師頂嘴。

10、不走斑馬線、撞紅燈。

11、食堂就餐大聲喧嘩、敲碗、插隊(duì)、亂扔飯菜、不按座席就餐。

12、三年級(jí)以下（包括三年級(jí)）低年級(jí)由班主任取學(xué)生飲用水。

13、培養(yǎng)學(xué)生午休習(xí)慣，夏季所有在校就餐的學(xué)生于13:00全部進(jìn)教室午休，13:05由政教處查人，有請(qǐng)假條請(qǐng)假的除外，并保持安靜，午休期間不得做其他任何事，對(duì)不午休的班級(jí)，學(xué)生走動(dòng)，講小話；秋冬季進(jìn)教室休息或看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，但要保持室內(nèi)安靜，否則，學(xué)生走動(dòng)，講小話的。

三、學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)

1、集會(huì)（大會(huì)、升旗、做操）隊(duì)伍：進(jìn)退場(chǎng)、上下樓梯實(shí)行在教室門(mén)前列隊(duì)，保持班級(jí)之間的距離，班主任隨班帶隊(duì)，要求腳步規(guī)范整齊，出現(xiàn)沒(méi)有班主任帶隊(duì)的有擁擠、推拉、追趕、快速、懶散。

2、紀(jì)律：隊(duì)伍混亂、懶散、不安靜、中途走動(dòng)。

3、人數(shù)：除特質(zhì)學(xué)生和有病學(xué)生報(bào)政教處不參加活動(dòng)以外，不準(zhǔn)任何理由缺席活動(dòng)。原則上全部參加課間操，如遇特殊情況集體停止課間操活動(dòng)必須經(jīng)校長(zhǎng)室同意報(bào)政教處備案。

4、衛(wèi)生：活動(dòng)結(jié)束以后，班級(jí)方陣有紙屑果皮。

四、安全、衛(wèi)生

1、放學(xué)不排隊(duì)或隊(duì)伍不整齊，不按3條線有序放學(xué)（校門(mén)口過(guò)馬路的同學(xué)必須有班主任持護(hù)校旗護(hù)送）。

2、不按時(shí)放學(xué)，但可以允許5分鐘機(jī)動(dòng)時(shí)間，科任老師、班主任私自將學(xué)生滯留在學(xué)校（值日、搞衛(wèi)生的同學(xué)除外），放學(xué)后學(xué)生不按時(shí)回家導(dǎo)致家長(zhǎng)向?qū)W校找人。個(gè)別確需輔差的必須報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)并落實(shí)安全監(jiān)管措施告政教處。

3、放學(xué)后學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)進(jìn)游樂(lè)廳打游戲?qū)е孪?/p>

關(guān)部門(mén)來(lái)學(xué)校找人投訴或?qū)W校抓著。

4、教室、公共區(qū)衛(wèi)生全天隨機(jī)檢查，不干凈，教室擺放不整齊（包括大掃除工具和課桌椅的擺放、講臺(tái)和飲水機(jī)和圖書(shū)柜的清理）；升國(guó)旗一集會(huì)、早讀鈴聲一響沒(méi)有完成大掃除。

5、損壞公物，有意損壞按《郴州市亞星學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理及財(cái)產(chǎn)損壞處理辦法》執(zhí)行處理。

6、在上學(xué)放學(xué)路上到校園周邊購(gòu)買(mǎi)無(wú)牌無(wú)證的地?cái)傂傂∝溣邪踩[患的食物食品的一經(jīng)抓獲。

7、在上學(xué)放學(xué)路上闖紅燈，在馬路上嘻戲追打奔跑的，一經(jīng)抓獲。

8、打架、斗毆。

9、攀爬樹(shù)枝、圍欄、圍墻、等具有危險(xiǎn)性的高層物和在地上打滾等。

五、班級(jí)管理跟蹤

1、早晨早讀和下午

隨機(jī)電話抽查。

10、與外面“朋友”不正當(dāng)交往，導(dǎo)致打架、有外來(lái)人來(lái)學(xué)校找麻煩的，發(fā)生糾紛造成影響的。其具體考核、驗(yàn)評(píng)扣分細(xì)則請(qǐng)認(rèn)真閱讀《方案》。并加大對(duì)考核、驗(yàn)評(píng)人員工作執(zhí)行的考核力度，對(duì)工作不認(rèn)真、考核不嚴(yán)、徇私舞弊的，不作為、亂作為的考核、驗(yàn)評(píng)人員按照《教師分類(lèi)定級(jí)》相關(guān)條款扣分。

三、確保和諧平安

強(qiáng)化師德師風(fēng)，創(chuàng)新班級(jí)管理，其根本的目的就是確保學(xué)校和諧平安，學(xué)校安全是一切工作的首位，必須要為學(xué)校教育教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。因此，我們要營(yíng)造良好的同事、師生、家校之間的關(guān)系，確保之間的和諧共處，創(chuàng)建平安課堂、平安辦公室、平安課間、平安校園，一定確保學(xué)校無(wú)重大安全事故和無(wú)班主任、門(mén)衛(wèi)、政教處責(zé)任事故。對(duì)工作責(zé)任事故必須按照師德師風(fēng)考評(píng)細(xì)則的相關(guān)條款嚴(yán)肅處罰。對(duì)工作責(zé)任事故當(dāng)事人（指政教處主任、副主任、團(tuán)委書(shū)記、政教處干事），料交政教處。

3、開(kāi)學(xué)時(shí)收好學(xué)生照片，用于更換校牌，總務(wù)處印制新校牌（更換顏色）發(fā)給班主任。

4、從開(kāi)學(xué)典禮以后，學(xué)生的行為習(xí)慣和班級(jí)管理按照《郴州市亞星學(xué)校班級(jí)（班主任津貼）考核、驗(yàn)評(píng)方案（

第四篇：建設(shè)宿舍文化,強(qiáng)化班級(jí)管理

建設(shè)宿舍文化，強(qiáng)化班級(jí)管理

許秀宇

摘要 宿舍是學(xué)生在學(xué)校的家，宿舍文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才有深遠(yuǎn)的意義。班主任在班級(jí)管理工作要重視宿舍文化建設(shè)，采取各種有效措施建設(shè)宿舍文化，強(qiáng)化班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞 宿舍 宿舍文化 班級(jí)管理

宿舍，是學(xué)生來(lái)到大理財(cái)校后的第一個(gè)家，從這里開(kāi)始，他們認(rèn)識(shí)了大理財(cái)校，認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，開(kāi)始了新的生活。新生初到學(xué)校，大多數(shù)同學(xué)還處于中考帶來(lái)的消極情緒中，不能正確地認(rèn)識(shí)自己，甚至有的同學(xué)自暴自棄，把財(cái)校的學(xué)習(xí)生活定位為“混日子”，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。如果不能將這樣的觀念扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，一方面班級(jí)管理工作無(wú)法有效進(jìn)行，另一方面也會(huì)對(duì)學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)及將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。我作為一名班主任，在新生來(lái)到學(xué)校之后，首先要考慮的是合理安臵好學(xué)生，讓家長(zhǎng)們能放心地離開(kāi)學(xué)校，讓同學(xué)們能安心地開(kāi)始學(xué)校生活；其次就是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生深厚的感情，有理想有目標(biāo)地學(xué)習(xí)和生活，從而健康地成長(zhǎng)。而以上兩點(diǎn)，都立足于學(xué)生的宿舍生活，以和諧的宿舍文化為基礎(chǔ)。因此，我把建設(shè)積極向上的宿舍文化放在了班級(jí)管理的首位，力求以宿舍文化促進(jìn)班級(jí)管理。

宿舍文化是指依附于宿舍這個(gè)載體來(lái)反映和傳播的各種文化現(xiàn)象的總和。它既包括校園中的物質(zhì)文化、制度文化，也包括師生的價(jià)值觀念、群體心態(tài)、校園輿論等等。它以宿舍成員共同的價(jià)值觀為核心，由涉及宿舍生活的各方面的價(jià)值準(zhǔn)則、群體意識(shí)、行為規(guī)范、公共行為和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣所組成，是由宿舍成員共同建立和長(zhǎng)期形成的、潛移默化的氛圍和影響力。積極向上的宿舍文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才有著舉足輕重的作用，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)狀況的良好發(fā)展都有重要的意義。因此，我在學(xué)生入學(xué)之初就開(kāi)始實(shí)施以下措施，建設(shè)積極向上的宿舍文化。

第一，設(shè)立強(qiáng)有力的宿舍管理人員，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定。

我校對(duì)學(xué)生宿舍的管理較為細(xì)致有序，建立了學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生會(huì)為主體的自主管理體系，寶隆公司也參與了宿舍的管理。在此基礎(chǔ)上，班主任要做的就是要求學(xué)生服從學(xué)生會(huì)和寶隆公司宿管人員的管理，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定。為達(dá)到這一目的，我把宿舍長(zhǎng)納入了班委成員。宿舍長(zhǎng)由各宿舍民主選舉產(chǎn)生，在生活委員的領(lǐng)導(dǎo)下工作。每學(xué)期的班委評(píng)優(yōu)，宿舍長(zhǎng)也能參加，并能根據(jù)所在宿舍的綜合評(píng)分獲得相應(yīng)的加分。宿舍的評(píng)分以四周為一個(gè)周期，內(nèi)容包括宿舍衛(wèi)生（以學(xué)生會(huì)和寶隆公司宿管每周衛(wèi)生檢查分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)）、宿舍違紀(jì)情況（以學(xué)生會(huì)檢查結(jié)果為準(zhǔn)，宿舍長(zhǎng)記錄、落實(shí)具體違紀(jì)人員）、早操出勤率（宿舍長(zhǎng)記錄并與學(xué)生會(huì)檢查結(jié)果相對(duì)比）。根據(jù)每四周的評(píng)分結(jié)果評(píng)出文明宿舍，對(duì)宿舍長(zhǎng)和宿舍成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，宿舍成員有違紀(jì)及早操缺曠的不得參與文明宿舍的評(píng)比。通過(guò)宿舍長(zhǎng)的管理和同學(xué)的自律，力求我班每間宿舍都能做到干凈、整潔、文明、守紀(jì)，給自己營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家，為同學(xué)們有序的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

第二，美化宿舍，建設(shè)與眾不同的家。

保持宿舍的干凈整潔只是第一步，接下來(lái)就是要求學(xué)生對(duì)自己的宿舍進(jìn)行各種美化工作，讓自己的家與眾不同，讓美的觀念深入人心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。學(xué)生們初到校，對(duì)彼此的了解不夠，溝通也有可能因?yàn)榉N種原因而有一定的障礙。在宿舍的美化工作中，我要求每間宿舍設(shè)定一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題來(lái)美化自己的家。每個(gè)同學(xué)都要有想法有行動(dòng)，在大家提出建議后進(jìn)行討論，選出最合理的方案，然后分工合作，各人選擇自己的強(qiáng)項(xiàng)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)美化宿舍。在這過(guò)程中，學(xué)生們可以展示自己的能力和才藝，增進(jìn)彼此的了解，有利于形成和諧的人際關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)這一活動(dòng)，讓每間宿舍都與眾不同，形成本宿舍的獨(dú)特的風(fēng)格，讓學(xué)生以自己宿舍為傲為榮，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，也構(gòu)筑了宿舍文化的主體。這項(xiàng)工作完成之后，我也不得不對(duì)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)新能力表示驚訝。他們的宿舍，有的以手工為主，自己折的千紙鶴一串串垂下來(lái)，隨風(fēng)飄蕩；有的每張整潔的床上都擺著一只可愛(ài)的毛絨玩具，再加上墻上和窗玻璃上的動(dòng)物貼畫(huà)，充滿(mǎn)了童趣；有的則以體育為主題，墻上貼著體育明星的海報(bào)，各種體育用品擺放有序，特點(diǎn)鮮明……自己花費(fèi)時(shí)間和精力裝飾的房間，自然也會(huì)主動(dòng)的維護(hù)和整理，容不得別人的忽視和破壞。因此，我班宿舍的衛(wèi)生情況一直很好，大家在干凈、美麗的環(huán)境中生活，心情愉快，人際關(guān)系也格外和諧。這項(xiàng)活動(dòng)一學(xué)期進(jìn)行一次，各宿舍可以保持原有風(fēng)格，也可以變換不同風(fēng)格。學(xué)期初評(píng)選以創(chuàng)意為依據(jù)，學(xué)期末評(píng)選以保持情況為依據(jù)，分別評(píng)出最美宿舍并加以獎(jiǎng)勵(lì)。

第三，制定文明公約，做文明的中職學(xué)生。部分中職學(xué)生在初中甚至小學(xué)時(shí)就養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，如說(shuō)臟話，隨地亂扔垃圾，大聲喧嘩等。有的同學(xué)是第一次離家住校，較為自私，不懂得為別人考慮。為此，我特意要求學(xué)生舉行了相關(guān)的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生們?cè)谛@中如何與人相處，接人待物需要遵循哪些禮儀，尊重別人與尊重自己等問(wèn)題進(jìn)行了充分的闡述，但最終要使這些知識(shí)被學(xué)生所接受并在自己的言行舉止中表現(xiàn)出來(lái)，改正不良習(xí)慣，變“要我”為“我要”，則需要更多的時(shí)間和更多的監(jiān)督。因此，我要求學(xué)生把這些知識(shí)變成宿舍的規(guī)章制度，大家一起來(lái)制定本宿舍的文明公約，互相監(jiān)督，互相幫助。如我班某間宿舍的文明公約包括以下內(nèi)容：“第一，不說(shuō)臟話；第二，輕聲出進(jìn)，不打擾他人；第三，打電話時(shí)輕言細(xì)語(yǔ)，盡量不在房間里接打電話；第四，不睡懶覺(jué)，保持床鋪整潔；第五，使用文明用語(yǔ)……”規(guī)則制定出來(lái)之后，需要的就是監(jiān)督。我要求宿舍長(zhǎng)和宿舍成員互相監(jiān)督，把一些在生活中聽(tīng)到和看到的不文明語(yǔ)言和現(xiàn)象加以記錄，在班會(huì)課上展示出來(lái)，大家來(lái)點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，正確的說(shuō)法和做法是什么，并對(duì)相應(yīng)的當(dāng)事人給予一定的懲罰，如讓他們當(dāng)眾道歉或者用其他的方法表示歉意等等。當(dāng)然班主任要把握尺度，不能讓學(xué)生覺(jué)得老師同學(xué)是在揭短是在取笑他們，不要傷害到學(xué)生的自尊心。一般情況下，在展示時(shí)不要直接說(shuō)出同學(xué)的名字，除非他自己愿意站出來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，所謂的懲罰也只是輕松氣氛下的一種調(diào)侃而非真的懲罰。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了相關(guān)禮儀知識(shí)并在實(shí)際生活中運(yùn)用后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的人際關(guān)系狀況大有改善，自己變得受人歡迎了，慢慢地就能習(xí)慣成自然，接人待物的能力得到提高，道德品質(zhì)也得到了提升，“文明”就在同學(xué)們的心里。第四，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，互相幫助，共同發(fā)展。財(cái)校或者說(shuō)所有中職學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生都有一個(gè)共同的問(wèn)題：沒(méi)有明確的目標(biāo)或理想，不知道來(lái)學(xué)校是為了什么，學(xué)習(xí)是為了什么。所以很多學(xué)生終日無(wú)所事事，感覺(jué)很無(wú)聊很茫然。要解決這一問(wèn)題，就必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的學(xué)習(xí)與明天的工作及發(fā)展之間的關(guān)系。這一問(wèn)題的闡述從課程來(lái)說(shuō)有德育類(lèi)課程如《職業(yè)生涯規(guī)劃》，但班主任的引導(dǎo)也很重要，集體的力量更是偉大。我班是電算化會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，在班會(huì)課上我以各種事例各種方法反復(fù)說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證及其他資格證的重要性，并以宿舍為單位成立學(xué)習(xí)小組，制定課余時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同努力，互相幫助，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。全體宿舍成員共同討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，報(bào)班主任審核，規(guī)定時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)由宿舍長(zhǎng)帶領(lǐng)大家實(shí)施，班主任監(jiān)督。宿舍長(zhǎng)每周要向班主任報(bào)告學(xué)習(xí)情況，提供不認(rèn)真學(xué)習(xí)同學(xué)名單，班主任視情況加以教育。考證結(jié)束后以過(guò)關(guān)率為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)宿舍及個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，包括普通話等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證等考證。有了良好的學(xué)風(fēng)，考證成績(jī)自然提高了，有了各種資格證在手，學(xué)生自信心得到提升，對(duì)今天的學(xué)習(xí)和明天的發(fā)展成竹在胸，班主任的工作也就輕松多了。

宿舍文化是學(xué)校、老師和同學(xué)長(zhǎng)期建設(shè)和積淀的結(jié)果，是以學(xué)生為主體，以宿舍為主要活動(dòng)空間，以課余活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化，通過(guò)這種文化，營(yíng)造出一種具有時(shí)代氣息的新生活，使宿舍成為學(xué)生美化生活、優(yōu)化環(huán)境、獨(dú)立人格、健康身心的成長(zhǎng)與成才搖籃。以上措施實(shí)施一段時(shí)間之后，我班的宿舍煥然一新，學(xué)生的精神面貌有了極大的改進(jìn)，各宿舍都擁有自己的特色，同學(xué)們也以自己的宿舍為榮，以文明守紀(jì)為榮，以努力學(xué)習(xí)為榮，關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，初步形成了積極向上的宿舍文化。有了積極向上的宿舍文化，也就有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了良好的學(xué)風(fēng)，有了自覺(jué)、自律、自信、自強(qiáng)，班主任的大部分班級(jí)管理工作已經(jīng)完成了。當(dāng)然，在建設(shè)宿舍文化，進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)的時(shí)候，作為領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的班主任一定要引導(dǎo)學(xué)生從班級(jí)利益的大方向出發(fā)，避免學(xué)生因?yàn)樗奚衢g的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生隔閡，導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象的出現(xiàn)，損害班級(jí)利益。其次還要注意對(duì)班委及宿舍長(zhǎng)在管理中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行公正處理，避免班委和宿舍長(zhǎng)與同學(xué)發(fā)生沖突，影響宿舍文化的建設(shè)和班級(jí)管理工作的進(jìn)行。

難忘的中專(zhuān)生活，從小小的宿舍開(kāi)始；艱辛的班級(jí)管理工作，從建設(shè)宿舍文化開(kāi)始。功夫不負(fù)有心人，在學(xué)習(xí)和探索中，我的班主任工作取得了一定的成效，所帶班級(jí)和我個(gè)人都獲得了學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。而我將繼續(xù)努力，將班主任工作進(jìn)行到底。

參考文獻(xiàn)

1、宿

舍

文

化，百

度

百

科

：http://baike.baidu.com/view/3319294.htm，2011

作者：許秀宇，女，大理財(cái)校教師，中專(zhuān)政治講師。聯(lián)系方式：手機(jī)***，電子郵箱yndlxxy@163.com通訊地址：云南省大理市古城弘圣路1號(hào)大理州財(cái)貿(mào)學(xué)校（671003）

第五篇：強(qiáng)化班級(jí)管理：爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀集體-班級(jí)管理

強(qiáng)化班級(jí)管理：爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀集體

著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“集體是教育的工具”。確實(shí)，一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵(lì)作用。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級(jí)的強(qiáng)大的凝聚力作后盾。下面我就此粗略談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、目標(biāo)制定是班級(jí)凝聚力的內(nèi)在動(dòng)力

一個(gè)班級(jí)應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，它具有強(qiáng)烈的指向功能。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)分長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。而逐步地實(shí)現(xiàn)每個(gè)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)和積極促進(jìn)凝聚力的形成。目標(biāo)確立是引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取的動(dòng)力，并轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。

二、活動(dòng)開(kāi)展是班級(jí)凝聚力形成的主要形式

活動(dòng)是實(shí)施教育的有效形式途徑。為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)的最終目標(biāo)，為了加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，校積極組織開(kāi)展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，重點(diǎn)提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。例如，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在藝術(shù)節(jié)上、常規(guī)評(píng)比中，各種活動(dòng)能振奮班級(jí)士氣，把活動(dòng)作為班級(jí)凝聚力的增長(zhǎng)要素，每一位同學(xué)盡心盡力為班級(jí)榮譽(yù)而奮斗。事實(shí)上，好的活動(dòng)結(jié)果給我們帶來(lái)了好的影響，我們們心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對(duì)班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起催化作用。

三、抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，促班風(fēng)班貌整體發(fā)展

我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，增加班級(jí)凝聚力。而我們的學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)我們的道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身，對(duì)于形成和完善青少年個(gè)性，對(duì)于青少年的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給同學(xué)們提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。通過(guò)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，同學(xué)們的成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣更優(yōu)秀，而且同學(xué)們的能力也得到了發(fā)展，使班級(jí)凝聚力得到加強(qiáng)。

要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認(rèn)為，一個(gè)具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標(biāo)和為共同目標(biāo)而組織的共同活動(dòng)，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽(yù)感，它一定會(huì)成為一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體。