第一篇：小學生社會實踐制度

《小學生社會實踐制度》簡介：

一、活動指導思想認真貫徹落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工

《小學生社會實踐制度》正文開始>>

一、活動指導思想

認真貫徹落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》，切實強化、加強和改進中小學德育工作的責任意識，加強對德育工作的http:///yingyong/領導和管理；切實強化“與時俱進”的理念，堅持“分層次、抓基礎、重建設、嚴管理、創(chuàng)特色”的工作思路。增強德育工作的針對性、實效性和主動性；切實增強大教育、大德育觀念，積極探索新形勢下德育工作的途徑和方法，主動爭取社會、家庭的通力協(xié)作，形成學校教育、社會教育和家庭教育的綜合合力，開創(chuàng)農村學校德育工作的良好局面。

二、活動地點：

光華村、北河村蔬菜大棚基地

三、活動時間：

每周三下午，如有需臨時改動。

四.參加人員：

全體學生

五.活動形式：

1、以班級為單位，由班主任、中隊長帶領輪開展活動。

2、一假日小隊為單位輪流開展活動。

六、活動內容及目標：

1、在實踐過程中，親身感悟科技給農業(yè)帶來的效益和生機，激發(fā)學生熱愛農村、熱愛農業(yè)的感情，并在實踐活動中培養(yǎng)學生科學創(chuàng)新精神。如溫室菜棚的出現(xiàn)使蔬菜的生產基本不受節(jié)氣影響，可以四季供應等。

2、了解有機農業(yè)和循環(huán)經濟的模式，認知“可持續(xù)發(fā)展”的意義，了解農業(yè)基本知識，并參與實踐。如：除草是因為雜草的生長會給農作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等

3、在教師和校外輔導員的指導下，培養(yǎng)實踐動手能力，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步吸收一部分農業(yè)科普知識并向家庭宣傳推廣的能力

七、活動要求：

1、廣泛動員，精心組織。各班一定要高度重視，認真做好宣傳發(fā)動工作，廣泛動員學生參與社會實踐活動。要精心設計實踐活動的內容、方式等，制定切實可行的活動方案，并予以落實，使社會實踐活動取得實效。

2、完善制度，規(guī)范管理。加強社會實踐活動的規(guī)范化和制度化建設，各班也可結合各自的實際情況，制定相應的規(guī)章制度，確保活動的順利有序進行。

3、點面結合，注重實效。堅持點面結合、以點帶面的原則，重點做好社會實踐活動，兼顧面上的工作，做到既突出重點，又全面參與?；顒右欢ㄒ獓@當?shù)氐膶嶋H需要展開，努力為社區(qū)解決一些實際問題，力戒形式主義。

4、密切配合，加強宣傳。由于社會實踐活動規(guī)模大、涉及面廣、時間集中，要求各班統(tǒng)一思想、協(xié)調一致，集中精力做好這項工作。要高度重視宣傳工作，完成規(guī)定的宣傳報道與總結評比任務，營造良好的社會輿論氛圍。

5、加強教育，注意安全。在活動之前，要加強學生的技能培訓和安全教育，使其充分了解社會實踐活動的注意事項；在活動過程中，要加強學生的管理和監(jiān)督，促使其自覺遵守活動

守則，確保人身和財產安全。

為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》"關于學生參加社會實踐活動的要求，我校特制定學生社會實踐安全制度

一、明確學生參加社會實踐活動的目的和原則

（一）通過社會實踐活動使學生接觸社會，了解社會，關注社會，樹立為他人和社會服務的責任感；增強學生創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)學生適應環(huán)境，學會交往，承受挫折等綜合能力；促進學生認知和行為的統(tǒng)一，提高教育工作的實效性。

（二）社會實踐活動應堅持主體性原則：學生是參加社會實踐活動的主體。在實踐活動中應充分調動其積極性和主動性，激發(fā)學生主動探索、研究實際問題的興趣，為學生自主發(fā)展提供廣闊的空間、充足http:///yingyong/的時間和必備的條件。

（三）社會實踐活動應堅持指導性原則：教師應教給學生參加實踐活動的基本技能，引導學生把學校學到的知識應用到實踐中，幫助學生正確分析實踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題，啟發(fā)學生在實踐中探索、鑒別、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

（四）社會實踐活動應堅持時代性原則：實踐活動的內容要貼近學生生活，關注社會熱點，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、環(huán)保等意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

（五）社會實踐活動應堅持安全性原則：保證學生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責任。學校在組織學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，指定專人負責。教師和家長（監(jiān)護人）要教給學生自我保護方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。實踐基地和單位在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程序，安全制度，培養(yǎng)學生安全生產和操作的意識。

二、落實小學生社會實踐活動的時間、內容和途徑

（一）小學生低年級學生的實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；小學中、高年級學生的社會實踐活動包括社會調查（含參觀訪問）、公益勞動、國防教育、社區(qū)服務、科技文體活動等，以社區(qū)和基地為實踐陣地。

（二）組織學生參加社會實踐活動是一項系統(tǒng)工程，實踐基地的建立是學生開展實踐活動的必要保證。

（三）學校要善于利用資源，充分發(fā)揮青少年教育基地及有關場所的作用，挖掘地區(qū)資源的潛力，逐步建立滿足不同年齡和不同類型實踐活動需要的實踐基地，規(guī)范現(xiàn)有的基地。

（四）學校在落實文件精神時結合實際，與學校傳統(tǒng)活動相結合，與少先隊組織的活動緊密結合。各班在安排學生社會實踐內容，選擇實踐途徑上要考慮學生的年齡特點。

三、加強學生社會實踐活動的組織管理

（一）領導干部和廣大教師要更新教育觀念，從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要出發(fā)，以素質教育總目標為依據(jù)，安排學生社會實踐活動。

（二）學校要把學生參加社會實踐活動作為必修內容，納入學校整體工作，切實予以保證。學校還應通過家長學校向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。

（三）學校要組織學生實踐成果的展示和交流活動，幫助學生把各種成果和建設性意見推薦給有關部門，讓學生感受學以致用的快樂，鼓勵和保護學生參加實踐活動的積極性。

（四）學校要把教師組織學生開展社會實踐活動的情況作為對教師的教育教學工作的考核內容，記入教師的考核檔案。教師利用課余時間組織學生開展實踐活動，計入工作量。學校要把學生參加社會實踐活動的情況，納入學籍管理內容，作為各級評優(yōu)條件之一。對開展實踐活動好的個人和班集體，學校將進行表彰。

第二篇：3小學生社會實踐制度 2

重坊鎮(zhèn)中心小學社會實踐活動制度規(guī)定

為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》“關于學生參加社會實踐活動”的要求，我校特制定關于學生社會實踐活動的制度規(guī)定。

一、明確學生參加社會實踐活動的目的和原則

1、通過社會實踐活動使學生接觸社會、了解社會、關注社會，樹立為他人和社會服務的責任感；增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)學生適應環(huán)境、學會交往、承受挫折等綜合能力；促進學生認知和行為的統(tǒng)一，提高教育工作的實效性。

2、社會實踐活動應堅持主體性原則：學生是參加社會實踐活動的主體。在實踐活動中應充分調動其積極性和主動性，激發(fā)學生主動探索、研究實際問題的興趣，為學生自主發(fā)展提供廣闊的空間、充足的時間和必備的條件。

3、社會實踐活動應堅持指導性原則：教師應教給學生參加實踐活動的基本技能，引導學生把學校學到的知識應用到實踐中，幫助學生正確分析實踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題，啟發(fā)學生在實踐中探索、鑒別、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

4、社會實踐活動應堅持時代性原則：實踐活動的內容要貼近學生生活，關注社會熱點，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、環(huán)保等意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

5、社會實踐活動應堅持安全性原則：保證學生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責任。學校在組織學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，指定專人負責。教師和家長（監(jiān)護人）要教給學生自我保護方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。實踐基地和單位在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程序，安全制度，培養(yǎng)學生安全生產和操作的意識。

二、落實小學生社會實踐活動的時間、內容和途徑

1、小學生低年級學生的實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；小學中、高年級學生的社會實踐活動包括社會調查（含參觀訪問）、公益勞動、國防教育、社區(qū)服務、科技文體活動等，以社區(qū)和基地為實踐陣地。

2、組織學生參加社會實踐活動是一項系統(tǒng)工程，實踐基地的建立是學生開展實踐活動的必要保證。

3、學校要善于利用資源，充分發(fā)揮青少年教育基地及有關場所的作用，挖掘地區(qū)資源的潛力，逐步建立滿足不同年齡和不同類型實踐活動需要的實踐基地，規(guī)范現(xiàn)有的基地。

4、學校在落實文件精神時結合實際，與學校傳統(tǒng)活動相結合，與少先隊組織的活動緊密結合。各班在安排學生社會實踐內容，選擇實踐途徑上要考慮學生的年齡特點。

三、加強學生社會實踐活動的組織管理

1、領導干部和廣大教師要更新教育觀念，從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要出發(fā)，以素質教育總目標為依據(jù)，安排學生社會實踐活動。

2、學校要把學生參加社會實踐活動作為必修內容，納入學校整體工作，切實予以保證。學校還應通過家長學校向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。

3、學校要組織學生實踐成果的展示和交流活動，幫助學生把各種成果和建設性意見推薦給有關部門，讓學生感受學以致用的快樂，鼓勵和保護學生參加實踐活動的積極性。

4、學校要把教師組織學生開展社會實踐活動的情況作為對教師的教育教學工作的考核內容，記入教師的考核檔案。教師利用課余時間組織學生開展實踐活動，計入工作量。學校要把學生參加社會實踐活動的情況，納入學籍管理內容，作為各級評優(yōu)條件之一。對開展實踐活動好的個人和班集體，學校將進行表彰。

重坊鎮(zhèn)中心小學2010年9月

重坊鎮(zhèn)中心小學

社會實踐活動制度規(guī)定

第三篇：小學生社會實踐

寒假社會實踐報告

快樂的寒假就要過去了，回想起寒假里我參加的兩次活動，到現(xiàn)在我還記憶猶新，歷歷在目。

剛放寒假時，我有幸在聲樂老師的幫助下報名參加了“中國優(yōu)秀特長生”比賽，經過“海選”后，我被推薦參加遼寧賽區(qū)比賽。接到邀請函的那一刻，別提我有多高興了。因為這是一次全國性的藝術比賽，參賽選手都是各市選拔的“精英”，所以我特別珍惜這次機會。

比賽前，每天在家除了按計劃寫寒假作業(yè)外，在家精心地排練著節(jié)目是我每天的必修課。我對著鏡子一次又一次地練表情、練動作，希望能獲得讓人欣慰的金獎，能給本溪市爭光，能給學校爭光。

比賽那天，來自媽媽找人為我精心化了妝，我穿上了帥氣的演出服，在家人的鼓勵下，我自信地唱了一首《齊天大圣》，我的表演得到了現(xiàn)場的評委老師和家長們的一致稱贊，謝臺后掌聲還是不斷。三周后我拿到了中國優(yōu)秀特長生（遼寧賽區(qū)）聲樂金獎的證書和金牌，同時接到了大賽組委會的邀請函，將在今年代表遼寧隊參加全國的總決賽。手捧證書的那一刻我想：不論做什么事情只要你付出了汗水，你就一定會成功！

假期還有一件事讓我終身難忘。臨近春節(jié)時，我所在的本溪市少年合唱團參加了在假日酒店舉行的本溪市政府的 1

新春聯(lián)歡晚會。演出前聽老師說臺下坐著的都是市里的領導，對于我們這個剛剛成立才一年的合唱團來說，這是一次非常重要的演出。為了達到演出的最佳效果，老師在60多人中挑選了包括我在內的10名孩子擔任了領唱，并進行了前期錄音。演出那天我們伴著優(yōu)美的音樂動情地唱著、跳著，博得了臺下觀眾們的陣陣掌聲。這次演出非常成功，老師對我們的表現(xiàn)也非常滿意，還請我們吃了假日酒店的特色巴西烤肉，我們盡情地品味著成功的喜悅，心里美極了！

有的同學會說假期總有寫不完的作業(yè)，很枯燥。但是我覺得要是合理安排學習時間，多到戶外參加一些有意義的活動和體育鍛煉，學習和玩耍兩不耽誤，你就會覺得假期是一個快樂的假期。在這里，我要感謝媽媽教會了我合理安排作息時間，讓我在學習之余能親近大自然、廣交朋友，能參加有意義的社會實踐活動。通過這兩次社會實踐活動，我證實了自己的能力，發(fā)揮了自己的特長，學習到了很多在學校課本上學習不到的知識。也使我認識到：不管學什么，都一定要打好基礎，不斷深入到實踐，不要急于求成，這樣才會有更好的發(fā)展空間！

第四篇：小學生社會實踐

小學生社會實踐—尋找生活中的錯別字

【活動背景】

小學生經常會寫錯別字，除了他們自身的原因外，生活中有些公共場所、報刊雜志也存在錯別字，經常會誤導學生。在社會實踐中組織學生進行對錯別字的認識，讓學生做檢查員，尋找生活中的錯別字，并試著解決問題；增強學生規(guī)范用字意識和主人翁精神。

【活動目標】

一、知識技能

1、策劃活動，學寫活動計劃。

2、學寫簡單的調查報告。

3、鞏固已學的漢字知識，能辨別生活中的錯字別字。

4、通過活動把課本知識與生活實際相聯(lián)系。

二、能力方法

1、在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，并能夠找出一些解決問題的方法。

2、學會用多種方式搜集資料。

3、學會一些基本的人際交往技巧，學會與人合作與交流。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、通過活動，鍛煉獨立或合作學習的能力。

2、通過學習，從中受到啟發(fā)，收集更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。

3、通過社會用字調查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做一些力所能及的事。

四、活動實施過程

1.制定計劃

學生在老師的指導下，經過討論制定活動計劃。指導老師要圍繞活動目的適當引導學生制定活動計劃

2.小組討論：

a.去哪里做這個調查

b.怎樣來做這個調查，需要那些工具那些材料，3.總結討論結果，讓學生把這些結果制定成活動計劃表。

4、開展研究活動

各位同學可以在家長指導下開始調查研究活動。在每次收集完資料后，要做好記錄以及登記。在此期間，家長可以根據(jù)孩子特點引導孩子以各種形式寫出自己的體會和感受，讓孩子將自己的體會于開學后交學校網站進行宣傳……

5、交流實踐體驗，解決問題

學生收集了大量的資料，在活動過程中也有了許許多多的體會。接著活動進入問題解決階段，開學后教師組織開展一節(jié)綜合實踐活動交流課，組織學生交流活動成果以及研究過程中的體驗。

第五篇：小學生社會實踐調查報告

因為有他們

暑假前，老師給我們布置了一項社會實踐活動任務，尋找身邊“守誠信、講道德”的人或事，假期里，我們分三路，在公交車站，村場商店等場所進行了調查活動。

我們組叫“紅領巾雛鷹小組”，七月十五日那天，我們一行人冒著酷暑，約定在中心小學校門口集會，首先我們來到一家經營種子、農藥、化肥的店鋪。老遠一瞧，只見門前人來人往。走近一看，很多村民手里還捏著一疊錢，他們臉上掛滿了笑容。我上前時一位汪姓大爺詢問了情況，得知在上半年春播時，這店里銷售的種子出了問題，導致老百姓的早稻減產，損失不少。店老板今天進行了賠償，把我們的損失降到了最低。

店老板忙得不可開交，一家人又是賠禮，又是道歉，我們只好靜觀其變，臨近中午，老板手中的活才停下來，我們說明來意，老板才接受我們的采訪調查，談話中我們才發(fā)現(xiàn)老板感到特別慚愧，然后又非常嚴肅對我們說：“作為一個商販，講究的應該是誠信，坑害別人，短斤少兩是不可取的，這次我雖然損失了十多萬，但我得到的是比金錢更可貴的東西。

我們繼續(xù)搜索目標，來到公共汽車站，剛好碰到李師傅，他欣然接受了我們的調查采訪。他說：“公共汽車上各種類型的人都有，有扒手、有無賴、有見義勇為的，有助人為樂的，令人欣慰的是好人多于壞人。前兩天有個扒手把手伸進了一位老人的口袋，就被一位小學生發(fā)現(xiàn)了，小學生大喊一聲：“提高警惕，小心扒手?！毙⊥德犚姾奥?，連忙縮回了手，人們望著這個小孩子，都投以敬佩的目光，小偷不好意思連忙下了車溜了。我們正聽著李師傅給我們講述公交車上的發(fā)生的那些精彩的故事，突然，車上來了一位年近半百的大伯，大伯手里拿著十二元錢說是什么車費，他們經過一番你推我讓后，李師傅才收下錢，我覺得有點莫名其妙，后來才明白：前兩天，大伯從華容城來，上車前包弄丟了，沒錢搭車，說是回去后一定會送來，這不，今天果然送來了。

天近黃昏，我們幾路人在同學曹卓家碰頭，雖然滿身是汗，但也滿心喜悅，雖然又苦又累，但也收獲頗多，我們各自進行了總結性發(fā)言，這次活動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，我們的語言交流能力也得到了發(fā)展。同時我們也還懂得了每個行業(yè)都有其職業(yè)道德，每個人都要有誠信，作為一名學生，理應遵守道德，那就是認真學習，尊敬老師，團結同學，厚誠信、守道德。