第一篇：河北師范大學(xué)2008屆畢業(yè)生就業(yè)意愿調(diào)查報(bào)告

河北師范大學(xué)2008屆畢業(yè)生就業(yè)意愿調(diào)查報(bào)告

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)共86人，全為師范類的。其中女生有71人，基本占全班學(xué)生六分之五。大多數(shù)學(xué)生來(lái)自于地級(jí)市和農(nóng)村，其中學(xué)生擔(dān)任校、院級(jí)學(xué)生干部的有6人，班級(jí)學(xué)生干部的有30人，多數(shù)人沒(méi)有擔(dān)任過(guò)干部。調(diào)查分析情況如下：

1、準(zhǔn)備參加今年考研的有48，占全班學(xué)生總?cè)藬?shù)的55.81%，學(xué)生準(zhǔn)備跨專

業(yè)深造的不多，只有8人?？佳袑W(xué)生大多數(shù)考研的目的是提高就業(yè)層次，有53人。

2、如果在讀研和一份理想的工作中間作出選擇，72.09%的學(xué)生選擇接受這份

工作，有62人。

3、如果今年考研未能如愿，學(xué)生大多數(shù)會(huì)選擇求職就業(yè)，有68人，占全班

人數(shù)的79%。

4、在求職工作過(guò)程中，40%學(xué)生首先選擇的就業(yè)地區(qū)是生源地所屬市市區(qū)，有35人，再次選擇北京、天津市區(qū)或本省省會(huì)，有27人。

5、多數(shù)學(xué)生選擇的國(guó)家基層就業(yè)項(xiàng)目是選調(diào)生和農(nóng)村教育碩士，共有22人，占全班人數(shù)的25%，想去西部地區(qū)的有14人，三支一扶的9人，選農(nóng)村教師特設(shè)崗位計(jì)劃的有12人。

6、63%的學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件預(yù)計(jì)就職的首選單位是縣級(jí)以上中學(xué)，有54人，其次學(xué)生選擇市級(jí)以上中學(xué)，有23人，選擇事業(yè)單位的有19人。

7、多數(shù)學(xué)生求職的月收入期望底線為1000元左右，有38人；選擇底線在1500元左右的學(xué)生有24人；選擇底線在800元左右的有13人。

8、多數(shù)學(xué)生擇業(yè)時(shí)預(yù)期付出的求職成本是1000元以下，有33人；有22名

學(xué)生選擇擇業(yè)時(shí)預(yù)期付出的求職成本是1000—1500元；不限制金額的有16人。

9、多數(shù)學(xué)生認(rèn)為選擇職業(yè)時(shí)對(duì)其影響最大的因素是工資水平及福利，有60

人，占74%,其次對(duì)其影響的因素是是否有利于個(gè)人的發(fā)展與晉升，占16%.10、學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道為各種規(guī)模的校園招聘會(huì)和學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、親戚朋友老師的介紹和各地人才、直接服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的招聘會(huì)。

11、學(xué)生大多數(shù)認(rèn)為最有效的求職方式為參加小型招聘會(huì)面對(duì)面交流，有28

人，占32%；31%的學(xué)生認(rèn)為最有效的求職方式是通過(guò)社會(huì)關(guān)系介紹推薦。

12、班里有57%的學(xué)生都比較明確個(gè)人職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

13、41%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)從大

三、研三上學(xué)期就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)情

況的選擇；28%的學(xué)生認(rèn)為就從大

二、研二開(kāi)始。

14、學(xué)生77%的人認(rèn)為對(duì)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)提供幫助的主要是搜

集和發(fā)布職業(yè)需求信息、組織校內(nèi)招聘會(huì)和其他招聘活動(dòng)和到各地聯(lián)系用人單位，拓展就業(yè)市場(chǎng)。

15、學(xué)生有69%的人接受的就業(yè)形式是正式簽約，38%的人接受的就業(yè)形式是

合同就業(yè)，17%的人認(rèn)為就當(dāng)靈活就業(yè)。

16、當(dāng)遇到和一家單位簽約后，又有一家更滿意的單位要你時(shí)，69%的學(xué)生認(rèn)

為應(yīng)當(dāng)先與第一家單位協(xié)商解除協(xié)議，再同第二家單位簽約。

17、學(xué)生有53%的人認(rèn)為畢業(yè)之前為理想的簽約時(shí)間，38%的人認(rèn)為應(yīng)為應(yīng)該

是5月之前與大四第一學(xué)期。

18、在畢業(yè)派遣期截止時(shí)，沒(méi)有找到滿意的單位簽約時(shí)，有39%的人認(rèn)為應(yīng)先

把戶口、檔案簽到人才市場(chǎng)，轉(zhuǎn)為人事檔案，再去尋找就業(yè)機(jī)會(huì)；27%的人認(rèn)為就降低條件，隨便找一家單位先就業(yè)。

第二篇：河北工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

河北工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

姓名學(xué)號(hào)

摘要：本文就河北工業(yè)大學(xué)對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查以及用人單位的了解，重點(diǎn)對(duì)2009、2010、2011屆的畢業(yè)生的就業(yè)情況和用人單位的反饋意見(jiàn)進(jìn)行了了解、分析和研究。為進(jìn)一步做好學(xué)院教育、教學(xué)改革提出了意見(jiàn)。

一、畢業(yè)生調(diào)查的目的意義及指導(dǎo)思想

畢業(yè)生教育和就業(yè)工作，是學(xué)校育人工程的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生在德、智、體全面發(fā)展中不可缺少的環(huán)節(jié)。大學(xué)生就業(yè)已實(shí)現(xiàn)從國(guó)家統(tǒng)包分配到雙向選擇的轉(zhuǎn)變，高校的就業(yè)指導(dǎo)也應(yīng)運(yùn)而生。畢業(yè)生的就業(yè)工作政策性強(qiáng)，意義重大，關(guān)系到千家萬(wàn)戶和社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定。我院自2000年升本以來(lái)，師資力量、教學(xué)管理、科研成果等方面有了很大的進(jìn)步，取得了令人矚目的成績(jī)。為了擴(kuò)大我院的辦學(xué)規(guī)模，為社會(huì)提供高效優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型人才，培養(yǎng)一專多能的畢業(yè)生，以此來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和畢業(yè)生市場(chǎng)的需求。

通過(guò)調(diào)查了解，認(rèn)清形勢(shì)、把握大局，加強(qiáng)了解就業(yè)市場(chǎng)的需求，以此來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。通過(guò)調(diào)查了解，和與用人單位的交流，聽(tīng)取了用人單位的反饋意見(jiàn)，反復(fù)和畢業(yè)生進(jìn)行座座了解，證詢他們對(duì)學(xué)院的發(fā)展意見(jiàn)。通過(guò)各種方式方法，幫助我們進(jìn)一步認(rèn)清學(xué)院的發(fā)展方向，認(rèn)清在工作中、教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題，從而改進(jìn)我們的教學(xué)工作的方式方法。在抓好專業(yè)、科研的同時(shí)，努力發(fā)展和培養(yǎng)同學(xué)們的課外興趣。從專業(yè)教學(xué)到組織能力，專業(yè)素質(zhì)等方面進(jìn)行全面教育，努力把他們培養(yǎng)成復(fù)合型人才，以此來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)的需求。切實(shí)提高大學(xué)生的各種技能，加強(qiáng)畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

根據(jù)全國(guó)全省畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議精神，針對(duì)我院畢業(yè)生實(shí)際情況，充分發(fā)揮院、系二級(jí)學(xué)生教育管理的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)02.03.04屆畢業(yè)生的信息交流與檔案管理。重點(diǎn)調(diào)查落實(shí)美術(shù)專業(yè)04屆畢業(yè)生的畢業(yè)就業(yè)情況，了解用人單位的意見(jiàn)和建議。鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生面向基礎(chǔ)教育，到缺乏人才的基層、邊遠(yuǎn)的山區(qū)、艱苦行業(yè)，到非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體建功立業(yè)。指導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的思想，逐步在學(xué)生中建立“不包分配、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)錄用”的新就業(yè)機(jī)制，利用各種形式，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢和就業(yè)服務(wù)，使全體畢業(yè)生都知曉政策、明確就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)程序。積極配合學(xué)院做好就業(yè)各項(xiàng)工作。通過(guò)卓有成效的宣傳、推薦、服務(wù)和派遣工作，努力提高學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率。

二、調(diào)查對(duì)象及主要內(nèi)容

按照學(xué)院安排，2011年4月18日由學(xué)生劉莎就歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況和就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查工作全面展開(kāi)。首先對(duì)歷屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)放在08屆畢業(yè)生身上。調(diào)查的內(nèi)容主要是向用人單位了解我院畢業(yè)生情況，了解畢業(yè)生在用人單位的工作表現(xiàn)，思想道德、專業(yè)技能、授課能力、組織能力等情況。廣泛聽(tīng)取用人單位的意見(jiàn)和建議，探尋我院辦學(xué)的發(fā)展方向，進(jìn)一步明確對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，把這些信息又反饋給學(xué)院。對(duì)畢業(yè)生的工作提出建議、意見(jiàn)。在調(diào)研的同時(shí)了解05屆畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)，了解大學(xué)生西部志愿者的服務(wù)情況。

2004年學(xué)院向社會(huì)推薦了應(yīng)屆本科畢業(yè)生277人，?？飘厴I(yè)生581人，高職畢業(yè)生124人，三溝通畢生33人，合計(jì)1015人。其中包括美術(shù)專業(yè)?？飘厴I(yè)生33人，這33名同學(xué)所學(xué)的專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計(jì)。到目前為止，這33名同學(xué)中除了13名同學(xué)專升本，另有三名同學(xué)不知具體就業(yè)單位外，其余17名同學(xué)都已走入社會(huì)，已經(jīng)在各個(gè) 設(shè)計(jì)公司，廣告公司，裝飾有限公司就業(yè)，就業(yè)率達(dá)90%。

三、調(diào)研工作的進(jìn)程及收獲

我院一行四位老師，從2004年11月7日出發(fā)——2004年11月18日止，在為期12天的調(diào)查中，我們走訪了思茅墨江教育局、一中、通關(guān)二中、思茅質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、思茅師專、瀾滄市教育局、耿馬教育局、鳳慶教育局、耿馬一中、云縣教育局、臨滄旅游局、孟連一中、孟阿中學(xué)、西盟教育局、耿馬教育局、教師進(jìn)修學(xué)校、耿馬一中、二中、保山市昌寧一中、二中、保山一中、元謀二中、祿勸一中、安寧太平中學(xué)、昆明龍祥小學(xué)、共計(jì)25個(gè)用人單位的41名畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)聽(tīng)取用人單位意見(jiàn)，組織畢業(yè)生講課聽(tīng)課、發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查、座談等形式了解畢業(yè)生用人單位的意見(jiàn)以及畢業(yè)生本人對(duì)一些就業(yè)工作的意見(jiàn)，了解畢業(yè)生的切身感受。并對(duì)此做出了分析研究。

調(diào)研工作在時(shí)間短，任務(wù)急的情況下，一行四位老師不怕苦、不怕累、馬不停蹄，所到之處受到了畢業(yè)生用人單位的歡迎，我們就畢業(yè)生的工作、教學(xué)能力、政治思想表現(xiàn)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)提出了詢問(wèn)，得到的反饋信息是用人單位對(duì)我院畢業(yè)生都普遍歡迎，但對(duì)個(gè)別的畢業(yè)生也提出了諸如性格內(nèi)向、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、能力差等意見(jiàn)。雖然此類學(xué)生只占畢業(yè)生的百分之一、二。但是也給我們敲響了警鐘。對(duì)于用人單位的要求進(jìn)行了分析。畢業(yè)生在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)生活能力、組織能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。否則就會(huì)被社會(huì)淘汰。

在走訪了25個(gè)用人單位以及對(duì)41名畢業(yè)生進(jìn)行的調(diào)查中，我們了解到了05屆畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)狀況，就業(yè)情況不容樂(lè)觀。用人單位除了對(duì)英語(yǔ)專業(yè)以及中文、數(shù)學(xué)專業(yè)較為需求外，對(duì)我們美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生需求不是很大，這就要求我們要拓寬就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，怎么才能夠做到增強(qiáng)我們的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力呢？

除了搞好教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)多發(fā)展畢業(yè)生的多項(xiàng)興趣，發(fā)展一專多能的復(fù)合型人才。只有這樣才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

四、對(duì)人才培養(yǎng)和教學(xué)管理的思考和建議

高等學(xué)校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是我國(guó)在新的世紀(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要力量。各地方、各部門(mén)和高等學(xué)校要從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)這一人才資源的重要作用，突破傳統(tǒng)觀念，采取有效措施，營(yíng)造吸引畢業(yè)生、用好畢業(yè)生的良好環(huán)境，創(chuàng)建有利于人盡其才、人才輩出的有效機(jī)制，形成尊重知識(shí)、尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍，真正把高校畢業(yè)生的資源優(yōu)勢(shì)變成推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的力量。人才培養(yǎng)方面：畢業(yè)生面臨就業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我們必須拓寬思路，開(kāi)拓市場(chǎng)，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才。例如：就美術(shù)系專業(yè)來(lái)說(shuō)，我們專訪了墨江一中的美術(shù)系畢業(yè)生楊文林。根據(jù)他本人講，開(kāi)始上課時(shí)有些吃力，感覺(jué)所學(xué)的知識(shí)不夠用，掌握的教學(xué)技能不全，學(xué)校還應(yīng)該多教授一些對(duì)發(fā)展專業(yè)有利的技能，比如掌握書(shū)法技能，提高口頭表達(dá)能力，掌握各種版面設(shè)計(jì)技能，培養(yǎng)相應(yīng)的教學(xué)技能、組織能力以及動(dòng)手操作能力。

加快建立集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。要根據(jù)就業(yè)形勢(shì)下的畢業(yè)生就業(yè)工作特點(diǎn)和要求、不斷加大投入、調(diào)整、充實(shí)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，健全服務(wù)體系，充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，加快無(wú)形市場(chǎng)的建設(shè)，用信息化帶動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)水平的全面提高。在教學(xué)管理方面專業(yè)設(shè)置應(yīng)與就業(yè)市場(chǎng)掛鉤，招生和就業(yè)需要配套，如果不配套將形成招生人數(shù)增加，就業(yè)市場(chǎng)飽和的嚴(yán)重現(xiàn)象，據(jù)調(diào)查分析就業(yè)市場(chǎng)需求是較大的專業(yè)為英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、中文。而美術(shù)教育、音樂(lè)、體育在就業(yè)市場(chǎng)中需求不是很大。這三個(gè)專業(yè)本身又不是主科，在各級(jí)學(xué)校中得不到重視，就業(yè)形式不是很好。但對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類的畢業(yè)生來(lái)講就業(yè)率不算低，04級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)?？瓢嗑蜆I(yè)率就達(dá)到90%左右。這一屆畢業(yè)生就業(yè)單位大部分是在裝飾公司、設(shè)計(jì)公司、廣告公司就業(yè)。但是就美術(shù)教育專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)前景不容樂(lè)觀。這一批畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)狹小，一部分在各級(jí)中小學(xué)就業(yè)，一部分在機(jī)關(guān)廠礦和商業(yè)機(jī)構(gòu)就業(yè)?，F(xiàn)在有些中小學(xué)存在學(xué)對(duì)美術(shù)課不夠重視的現(xiàn)象，例如：孟連一中，全校2100多學(xué)生，120位老師只有一位美術(shù)老師，按照師生比例來(lái)說(shuō)，美術(shù)課教師嚴(yán)重不足，但是學(xué)校還希望美術(shù)老師能夠兼任其他課程，希望培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型學(xué)生。所以專業(yè)設(shè)置應(yīng)定位在初中，擴(kuò)大高中教師的培養(yǎng)力度。定位在為機(jī)關(guān)，廠礦培養(yǎng)宣傳干事，應(yīng)著重從學(xué)生的能力培養(yǎng)下下功夫，從復(fù)合型人才著手進(jìn)行，并合理設(shè)置專業(yè)課程結(jié)構(gòu)、做到營(yíng)銷對(duì)路。

五、增設(shè)社會(huì)需求的專業(yè)課和選修課

大學(xué)生就業(yè)難，反映出了高校培養(yǎng)人才與社會(huì)需求的脫節(jié)。因此在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，應(yīng)提供有利條件，鼓勵(lì)同學(xué)們多學(xué)一些第二專業(yè)、第三專業(yè)，掌握各種操作技能，只有這樣才能夠做到畢業(yè)生就業(yè)率的不斷增長(zhǎng)。才能夠與就業(yè)市場(chǎng)相輔相承，才能在充滿競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)上找到自己的位置。

六、教師育人

樹(shù)立良好的師德、師風(fēng)，加強(qiáng)校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞的合格人才。畢業(yè)生的形象其實(shí)也就是代表著學(xué)院的形象。所以加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)勢(shì)在必行。

七、建立畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研工作

繼續(xù)深化畢業(yè)生就業(yè)制度改革。各地方、各部門(mén)和各高等學(xué)校要用新的思路和新的觀念統(tǒng)籌謀劃畢業(yè)生就業(yè)工作，堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的思想，靠發(fā)展去解決

畢業(yè)生工作中出現(xiàn)的新矛盾和新問(wèn)題。要堅(jiān)持市場(chǎng)取向的改革，克服和消除體制性障礙，調(diào)動(dòng)各方面的積極性廣泛吸納畢業(yè)生，不定期組織畢業(yè)生市場(chǎng)調(diào)查工作，及時(shí)了解已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況，和市場(chǎng)需求情況，及時(shí)調(diào)整專業(yè)課與社會(huì)需求量的比例，了解就業(yè)市場(chǎng)定位教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。建立建全一批實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地。

建立和完善以學(xué)校為主，各級(jí)地方用人單位為輔，小型人才招聘，畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)，充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮和用人單位的積極性和創(chuàng)造性，優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)。

努力搞好“市場(chǎng)引導(dǎo)、學(xué)院搭臺(tái)，各系唱戲”的畢業(yè)生就業(yè)模式。拓展畢業(yè)生就業(yè)空間。

進(jìn)一步推進(jìn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式。加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生面向基礎(chǔ)層的教育和引導(dǎo)，研究、制定相關(guān)政策，以正確的政策和強(qiáng)有力的措施來(lái)保證畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進(jìn)行。

在上述常規(guī)教育的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)充分注意到，在當(dāng)前特殊的就業(yè)背景下，畢業(yè)生就業(yè)雖然面臨著較大的困難但亦面臨著難得的機(jī)遇，高校畢業(yè)生就業(yè)工作不僅僅是教育問(wèn)題，其中還存在著社會(huì)問(wèn)題，隨著畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的日趨完善，畢業(yè)生就業(yè)制度的改革更加迫切。就業(yè)工作在學(xué)校的地位更加重要。認(rèn)清形勢(shì)，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓畢業(yè)生與用人單位都可進(jìn)行雙向選擇，使培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)的需求，使他們能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告】

【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告】

在美國(guó)金融危機(jī)的影響下給本來(lái)就就業(yè)困難的我們更添了一層霜，【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告】。如今就業(yè)問(wèn)題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國(guó)各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)它！因此我們開(kāi)展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動(dòng)。調(diào)查情況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式,針對(duì)各研究生、大學(xué)本科?？飘厴I(yè)生的調(diào)查。

二：調(diào)查內(nèi)容：

1：2009年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計(jì)今年，中國(guó)將有611萬(wàn)名研究生、大學(xué)本專科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬(wàn)，可預(yù)計(jì)2009年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬(wàn)，而08年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。在全球金融危機(jī)重壓下，2008年上半年全國(guó)有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在2007年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生，調(diào)查報(bào)告《【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告】》。一方面我國(guó)就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣, 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來(lái)了很大的影響。

2：2009年就業(yè)現(xiàn)狀：

1.就業(yè)單位性質(zhì)流向

隨著就業(yè)問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)開(kāi)始沖擊傳統(tǒng)觀念，會(huì)有越來(lái)越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選?？啤?。從目前很多高分考生開(kāi)始選高職來(lái)看，說(shuō)明家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念已經(jīng)開(kāi)始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場(chǎng)化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來(lái)人們更加不注重學(xué)歷的，越來(lái)越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。

2.熱門(mén)專業(yè)與需求形式：

從2006-2008年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，?？茖W(xué)歷各比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)意愿的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)意愿的調(diào)查報(bào)告

為更好地了解當(dāng)前我市應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，近期，***信息處對(duì)*****等6所大中專院校的4023位畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

一、基本情況

1.從性別看，男生1570人，占39%，女生2453人，占61%。

2.從專業(yè)分布看，理工類專業(yè)1573人、占39.1%，文史類專業(yè)811人、占20.2%，醫(yī)學(xué)類專業(yè)524人、占13%，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)459人、占11.4%，藝術(shù)及其它類專業(yè)656人、占13%。、3.從生源地看，**籍畢業(yè)生915人、占22.7%，省內(nèi)其它城市2716人、占67.5%，外省市392人、占9.7%。

二、主要結(jié)論

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿仍較薄弱，男生、理工類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿相對(duì)較強(qiáng)。

只有8.9%的人畢業(yè)后會(huì)首先選擇“自主創(chuàng)業(yè)”，54.1%的人選擇“先找個(gè)單位”，35.2%的人選擇“繼續(xù)深造”。其中，男生準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的比例為15.8%，而女生只有4.6%；從專業(yè)上看，理工類專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意愿最強(qiáng)，為14.7%，藝術(shù)及其他類專業(yè)為10.5%，經(jīng)管類專業(yè)為7.6%，文史類專業(yè)為2.6%，醫(yī)學(xué)類專業(yè)受創(chuàng)業(yè)條件限制只有不到1%。另外，**籍大學(xué)生中愿意創(chuàng)業(yè)的比例為11.14%，略高于平均水平。

大學(xué)生不愿意自主創(chuàng)業(yè)的主要原因比較復(fù)雜，主要是受經(jīng)驗(yàn)、資金和風(fēng)險(xiǎn)承受能力等因素限制。調(diào)查顯示，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)、缺乏資金、風(fēng)險(xiǎn)太大等原因不愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例分別為28.2%、25.5%、20.5%，還有11.5%的大學(xué)生表示“沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”。因此，49.3%的大學(xué)生認(rèn)為個(gè)人現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能還“不能滿足”創(chuàng)業(yè)要求。

2.大學(xué)生就業(yè)意向仍較保守，工作穩(wěn)定和工資福利水平是選擇就業(yè)單位的主要因素。

有47.3%的畢業(yè)生首選黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，23.1%的畢業(yè)生選擇去外資企業(yè)，20.3%的人選擇去國(guó)有企業(yè)，只有9.3%的人選擇去民營(yíng)企業(yè)。一半以上的大學(xué)生期望月薪在3000元以上。

3.興趣和專業(yè)是決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的主要因素。

調(diào)查顯示，大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)方向時(shí)較為理性。有33.7%的人會(huì)選擇“自己感興趣的領(lǐng)域”，32.9%的人選擇“與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域”，26.6%的人選擇“啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)”，只有不到8%的人選擇“熱門(mén)領(lǐng)域(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))”。其中，理工類和藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生較多選擇了從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，而文史類的學(xué)生創(chuàng)業(yè)很少選擇與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。

4.大學(xué)生認(rèn)為自身能力是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，最需要政府在創(chuàng)業(yè)基金方面給予扶持。

大學(xué)生認(rèn)為影響創(chuàng)業(yè)成功的因素較多，主要是：個(gè)人管理經(jīng)

驗(yàn)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)及個(gè)人能力（19.3%）、堅(jiān)強(qiáng)的信念與良好的心理素質(zhì)（15.8%）、社會(huì)關(guān)系（14.7%）、家庭經(jīng)濟(jì)條件（12.4%）、市場(chǎng)大環(huán)境（12.3%）、機(jī)遇（12.3%）。認(rèn)為自己創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)主要在于市場(chǎng)直覺(jué)的大學(xué)生占36.5%，選擇“人際關(guān)系”和“掌握自主研發(fā)設(shè)計(jì)能力”分別占28.1%、26.9%。

在“最希望得到的政府扶持”選項(xiàng)中，30.6%的大學(xué)生最需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金支持，27.6%的人希望社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，其余是減化審批程序（18.8%）和宣傳鼓勵(lì)（15%）。

5.大學(xué)生更愿意與有經(jīng)驗(yàn)的人一起創(chuàng)業(yè)。

在選擇創(chuàng)業(yè)伙伴時(shí)，高達(dá)79.3%的人更愿意和“有經(jīng)驗(yàn)”的人一起創(chuàng)業(yè)。雖然有58.2%的大學(xué)生認(rèn)為缺乏資金是制約自己創(chuàng)業(yè)的第一因素，但是只有9.1%的人選擇“有資金基礎(chǔ)的人”作為自己的創(chuàng)業(yè)合作伙伴。

6.當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)效果不明顯。

調(diào)查顯示，雖然各高校舉辦了形式多樣的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，但大學(xué)生普遍反映效果不明顯。只有13.5%的人認(rèn)為這些活動(dòng)對(duì)創(chuàng)業(yè)“幫助很大”，認(rèn)為“幫助不大”或“沒(méi)有幫助”的高達(dá)64.4%。因此，大學(xué)生對(duì)參加此類培訓(xùn)活動(dòng)興趣不大，47.2%的人“只參加過(guò)1—2次”，還有39.5%的大學(xué)生“沒(méi)有參加過(guò)”此類培訓(xùn)。

7.多數(shù)家庭對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)持寬容態(tài)度，大學(xué)生更需要家庭的精神支持。

調(diào)查中，表示家庭支持自己創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例為39.8%，明

確表示家庭不支持的只有25.7%。在“最需要家庭提供的支持項(xiàng)目”中，38%的人選擇“精神支持”，33.6%的人選擇“資金”，其余是“人際關(guān)系”（16.3%）和“管理經(jīng)驗(yàn)”（12.2%）。

8.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)宣傳需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

調(diào)查表明，雖然我市出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施，但是，只有1.2%的大學(xué)生對(duì)政府支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策“很熟悉”，53.4%的人表示“知道有但沒(méi)了解過(guò)”，39.4%的人“了解一些”，5.9%的人“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)”；52.9%的大學(xué)生知道我市有個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，只有26.6%的人知道“**大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地”。因此，只有8.9%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境“比較好”，62.5%的人認(rèn)為“一般”。

9.家鄉(xiāng)和發(fā)達(dá)地區(qū)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選之地。

在參加調(diào)查的畢業(yè)生中，14.7%的大學(xué)生選擇會(huì)在**創(chuàng)業(yè)，選擇“回家鄉(xiāng)”和到“發(fā)達(dá)地區(qū)和中心城市”創(chuàng)業(yè)的比例分別是32.5%、32.3%，還有7.6%的大學(xué)生表示準(zhǔn)備到南京創(chuàng)業(yè)。在**籍畢業(yè)生中，54.3%的人愿意留在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

三、相關(guān)建議

1.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中對(duì)實(shí)際能力的鍛煉。注重實(shí)踐操作是當(dāng)前大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)最大的期盼。33.8%的大學(xué)生希望學(xué)校的指導(dǎo)能夠“以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)模擬分析作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的主體”，27.5%的人希望“由創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家提供定期講座”，25.6%的人希望“由創(chuàng)業(yè)者講授創(chuàng)業(yè)必修課或選修課”，13.1%的人希望“專家講

授創(chuàng)業(yè)必修課或選修課”。同時(shí)，在學(xué)校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程中，大學(xué)生最希望獲得的知識(shí)依次是：人際交流與溝通（22%）、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和環(huán)境分析（21.2%）、創(chuàng)業(yè)案例分析（17.6%）、市場(chǎng)營(yíng)銷（17.4%）、財(cái)務(wù)稅收（7.6%）和其他（2.2%）。

2.進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育的針對(duì)性。目前，大學(xué)生最想了解的創(chuàng)業(yè)信息依次是：市場(chǎng)營(yíng)銷（32.3%）、政府扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策（24.5%）、企業(yè)管理知識(shí)（18.4%）、開(kāi)辦公司的流程（11.8%）、財(cái)務(wù)管理知識(shí)（6.2%）。然而，55.9%的大學(xué)生反映，所在學(xué)校沒(méi)有或者很少培訓(xùn)以上知識(shí)。

3.進(jìn)一步加大我市扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的宣傳力度。我市已經(jīng)出臺(tái)了一系列的扶持政策，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，但大學(xué)生們了解不多、不深、不細(xì)，急需通過(guò)多方位、多渠道的宣傳和推介，讓?xiě)?yīng)屆畢業(yè)生、特別是有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生能詳細(xì)了解，真正讓這些政策和基地發(fā)揮更大地功效。

第五篇：購(gòu)房意愿調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生購(gòu)房意愿調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生購(gòu)房意愿調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的：

衣食住行，民生為天！隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，衣食已不再是大矛盾；隨著科技的不斷進(jìn)步，行的問(wèn)題也在穩(wěn)步提升，唯獨(dú)住房問(wèn)題孤立于寒峰之上，讓中國(guó)大部分人望而生畏，背上了一輩子只為一套房子而奮斗的枷鎖。

而學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)重要群體，大學(xué)生的生活方式和價(jià)值取向在一定程度上折射了整個(gè)社會(huì)的要求。這個(gè)調(diào)查在一定程度上可以反映當(dāng)代大學(xué)生的購(gòu)房意愿及消費(fèi)潛力，對(duì)住房問(wèn)題的研究有重要意義。

二、調(diào)查內(nèi)容：

大學(xué)生購(gòu)房意愿及消費(fèi)潛力分析

三、調(diào)查范圍：

調(diào)查地域：貴州師范大學(xué)校園內(nèi)

調(diào)查對(duì)象：貴州師范大學(xué)學(xué)生

四、調(diào)查方式：

本次調(diào)查選擇了問(wèn)卷式的調(diào)查方式，共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷100份，回收率100%。

五、組員工作分工：

組長(zhǎng)：。負(fù)責(zé)總結(jié)、撰寫(xiě)報(bào)告；組員：。負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表。、。、。負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查。負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

六、調(diào)查問(wèn)卷分析：

1.你的性別是（）

2.目前是否有購(gòu)房的打算（）

是否有購(gòu)房打算100%80%60%40%20%3%0%33%5%3%56%完全沒(méi)有將來(lái)一定有不確定有打算很迫切已有計(jì)劃

3.假如在沒(méi)有房產(chǎn)的情況下，您對(duì)租房的態(tài)度是（）

4.你打算在畢業(yè)后多少時(shí)間內(nèi)購(gòu)房（）

畢業(yè)后多久購(gòu)房4%13%55%28%畢業(yè)后一年內(nèi)畢業(yè)后兩年內(nèi)畢業(yè)后三年內(nèi)沒(méi)有確定時(shí)間

5.你的購(gòu)房打算主要源于對(duì)什么的考慮？

在工作所在城市落腳結(jié)婚減輕家庭（父母）的負(fù)擔(dān)個(gè)人享受23%6%18%購(gòu)房打算主要源于對(duì)什么方面的考慮41% 擔(dān)心房?jī)r(jià)還要漲3%投資其它0%5%4%20%40%60%80%100%

6.你心目中首選的購(gòu)房地是（）

100.0%80.0%60.0%40.0%20.0%0.0%11.0%53.0%32.0%首選購(gòu)房地貴陽(yáng)現(xiàn)家庭所在地（非貴陽(yáng)）工作所在地（非貴陽(yáng)）4.0%其它 7.你買(mǎi)房的首付的資金來(lái)源是（）

買(mǎi)房首付資金來(lái)源完全自己出資父母出資自己出資為主，父母贊助一部分和結(jié)婚對(duì)象共同分擔(dān)和結(jié)婚對(duì)象共同分擔(dān), 32%完全自己出資, 35%父母出資, 1%自己出資為主，父母贊助一部分, 32%

8.初次購(gòu)房時(shí)你會(huì)選擇怎樣的戶型（）

初次購(gòu)房選擇的戶型100.0%80.0%60.0%40.0%20.0%0.0%180平米以下81~100平米101~130平米130~170平米7.0%23.0%48.0%22.0%

9.哪種戶型的房產(chǎn)你比較感興趣想購(gòu)買(mǎi)（）

哪種戶型房產(chǎn)你比較感興趣別墅, 7%復(fù)式樓, 16%兩室兩廳, 15%四室兩廳, 17%三室兩廳, 45% 10.你比較喜歡哪一種建筑風(fēng)格（）

你比較喜歡的建筑風(fēng)格50.0%40.0%30.0%20.0%10.0%0.0%中式風(fēng)格歐美風(fēng)格古典風(fēng)格現(xiàn)代風(fēng)格20.0%13.0%25.0%42.0%

11.在房屋所有權(quán)問(wèn)題上，你認(rèn)同（）

12.你是否愿意和父母同?。ǎ?/p>

是否愿意和父母同住60.0%50.0%40.0%30.0%20.0%10.0%0.0%愿意不愿意同住一個(gè)城市即可8.0%36.0%56.0% 13.你購(gòu)房最關(guān)心的問(wèn)題是（）

總結(jié)：

大學(xué)生對(duì)婚房期望高

調(diào)查結(jié)果顯示，由于房?jī)r(jià)高，大部分大學(xué)生對(duì)于目前購(gòu)房還僅是持觀望態(tài)度，只有8%的學(xué)生有打算或已有計(jì)劃，55%的學(xué)生對(duì)于畢業(yè)后多久購(gòu)房沒(méi)有確定的時(shí)間，而且主要的購(gòu)房打算僅僅是源于對(duì)生活的基本保障，比如在工作所在城市落腳或者是結(jié)婚，首選購(gòu)房地主要是貴陽(yáng)和未來(lái)工作所在地（非貴陽(yáng)）。購(gòu)房主要是用于結(jié)婚，70%的男生和74%的女生心目中的婚房底線，均是“一套不錯(cuò)的商品房”，只有40%的男生和16%的女生能接受與另一半在出租屋內(nèi)“將就”。女生們表示，她們對(duì)婚房普遍期望較高的原因，是希望婚后能有一個(gè)較好的生活品質(zhì)；但相當(dāng)一部分男生卻認(rèn)為，“愛(ài)情勝過(guò)物質(zhì)”，在剛畢業(yè)時(shí)的打拼階段，將出租屋作為新房也未嘗不可。

約有48%的大學(xué)生認(rèn)為，他們理想的住房面積應(yīng)在101~130平方米左右，只有10%的男生和4%的女生愿意選擇80平米左右的小戶型，在住房面積的要求上，女生對(duì)大房型的要求明顯高于男生；45%的大學(xué)生選擇了三室兩廳，兩室兩廳、四室兩廳還有復(fù)式樓的比例相差不大，這樣比較滿足家庭需；在建筑風(fēng)格上，42%的大學(xué)生鐘情于現(xiàn)代風(fēng)格，而中式風(fēng)格只占13%，反映了當(dāng)代年輕人的審美觀念；而購(gòu)房最關(guān)心的問(wèn)題是地段和交通，其次是環(huán)境與綠化、價(jià)格等方面因素。

從大學(xué)生購(gòu)房原因與喜好的戶型來(lái)看，建議開(kāi)發(fā)商以101~130平方米的三室兩廳為主打；建議開(kāi)發(fā)商在選擇地段時(shí)，選擇有發(fā)展?jié)摿Φ?，?xiàng)目附近有主干道，方便購(gòu)房者上下班，在健全配套設(shè)施方面加大力度；大學(xué)生剛畢業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，建議開(kāi)發(fā)商在營(yíng)銷策略上采取優(yōu)惠措施，以吸引消費(fèi)者的目光。

購(gòu)房最關(guān)心的問(wèn)題25.0%20.0%15.0%10.0%5.0%0.0%3%14%22%16%14%13%8%3%4%3%地段環(huán)境與綠化交通價(jià)格質(zhì)量升值房型樓層與朝向物業(yè)管理小區(qū)配套車位是否充足 多數(shù)學(xué)生不愿當(dāng)“啃老族”

調(diào)查顯示，半數(shù)以上大學(xué)生都表示，自己購(gòu)房時(shí)會(huì)盡量不增加父母的負(fù)擔(dān)，另有35%左右的同學(xué)明確表示，絕不讓父母為自己的購(gòu)房“買(mǎi)單”，而考慮由父母出資購(gòu)房的大學(xué)生，不足四成。

從性別對(duì)比來(lái)看，男生多傾向于自立，超過(guò)80%的男生都表示在購(gòu)房問(wèn)題上不愿當(dāng)“啃老族”，而約有40%的女生則表示，將向父母尋求幫助。

大學(xué)生多不愿與父母同住

對(duì)于是否愿與父母同住這個(gè)問(wèn)題，男生顯得比女生“更孝順”：購(gòu)房后，愿與父母同住的男生約有56%，而女生僅有16%。但是，更多的大學(xué)生則直接表示，婚后不愿與父母同住一套房，共有近六成大學(xué)生認(rèn)為，與父母同住一個(gè)城市即可，其中女生的比例約占所有參與調(diào)查女生總數(shù)的62%。

多數(shù)女生希望產(chǎn)權(quán)共有

在購(gòu)房款來(lái)源問(wèn)題上，大多數(shù)選擇“房貸、父母資助、個(gè)人收入”相結(jié)合的購(gòu)房模式，特別是女生。在房屋所有權(quán)問(wèn)題上，約半數(shù)女生都認(rèn)為應(yīng)該由雙方共同支付首付款，共同還貸，并且共同擁有產(chǎn)權(quán)，但贊同此觀點(diǎn)的男生，要比女生少20%。

另外，還有不少女生傾向于由單方首付，但雙方共同還貸，共同擁有產(chǎn)權(quán)的方式，這可能與社會(huì)上流行的“男買(mǎi)房，女買(mǎi)車”習(xí)俗相符合，但贊同這一觀點(diǎn)的男生，要比女生少4%。相比女生，17%男生則更希望由自己支付首付、還貸并且擁有產(chǎn)權(quán)。

看似是單個(gè)個(gè)體的代表，卻很有代表性?，F(xiàn)在的大學(xué)生及大學(xué)畢業(yè)生將會(huì)成為社會(huì)的中堅(jiān)力量，唱著不想長(zhǎng)大的80，90年代的人們已經(jīng)開(kāi)始制造10后，年代不僅僅是這些人出生日期的簡(jiǎn)單表述，更是一個(gè)時(shí)代的縮影，大學(xué)生，這群擁有小資情調(diào)的人，他們的特立獨(dú)行，他們的豐富創(chuàng)意，對(duì)于今后房產(chǎn)的變化趨勢(shì)必然有著非比尋常的影響。對(duì)于開(kāi)發(fā)商來(lái)說(shuō)，誰(shuí)能贏得他們的青睞，誰(shuí)就能搶的商機(jī)。

附表：

大學(xué)生購(gòu)房意愿調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)： 您好！

我是本校地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院09級(jí)的同學(xué)。非常感謝您能抽空參加此次問(wèn)卷調(diào)查，本次調(diào)查的目的是為了了解在校大學(xué)生的購(gòu)房意愿。本人保證所有通過(guò)這份問(wèn)卷調(diào)查得到的信息均只用于學(xué)術(shù)研究，不會(huì)對(duì)外泄漏。衷心感謝您的支持和協(xié)助！

1.你的性別是（）A男

B女

2.目前是否有購(gòu)房的打算（）A完全沒(méi)有

B將來(lái)一定會(huì)有但是暫時(shí)沒(méi)有

C目前猶豫不決還未確定

D有打算

E很迫切已經(jīng)有計(jì)劃

3.假如在沒(méi)有房產(chǎn)的情況下，您對(duì)租房的態(tài)度是（）A愿意

B不愿意

4.你打算在畢業(yè)后多少時(shí)間內(nèi)購(gòu)房（）

A畢業(yè)后一年內(nèi)

B畢業(yè)后兩年內(nèi)

C畢業(yè)后三年內(nèi)

D沒(méi)有確定時(shí)間表 5.你的購(gòu)房打算主要源于對(duì)什么的考慮（）

A在工作所在城市落腳

B結(jié)婚

C減輕家庭（父母）負(fù)擔(dān) D 個(gè)人享受

E擔(dān)心房?jī)r(jià)還要漲

F投資

G其它 6.你心目中首選的購(gòu)房地是（）

A貴陽(yáng)

B現(xiàn)家庭所在地（非貴陽(yáng)）

C工作所在地（非貴陽(yáng)）

D 其它

7.你買(mǎi)房的首付的資金來(lái)源是（）

A完全自己出資

B父母出資

C自己出資為主 父母贊助一部分 D和結(jié)婚對(duì)象共同分擔(dān)

8.初次購(gòu)房時(shí)你會(huì)選擇怎樣的戶型（）

A80平米以下

B81~100平米

C101~130平米

D130~170平米

9.哪種戶型的房產(chǎn)你比較感興趣想購(gòu)買(mǎi)（）

A兩室兩廳

B三室兩廳

C四房?jī)蓮d

D復(fù)式樓

E別墅 10.你比較喜歡哪一種建筑風(fēng)格（）

A中式風(fēng)格

B歐美風(fēng)格

C古典風(fēng)格

D現(xiàn)代風(fēng)格 11.在房屋所有權(quán)問(wèn)題上，你認(rèn)同（）

A雙方共同支付首付款，共同還貸，并且共同擁有產(chǎn)權(quán) B由單方首付，但雙方共同還貸，共同擁有產(chǎn)權(quán) C男方支付首付、還貸并且擁有產(chǎn)權(quán) D女方支付首付、還貸并且擁有產(chǎn)權(quán) 12.是否愿意和父母同?。ǎ?/p>

A愿意

B不愿意

C同住一個(gè)城市即可 13.你購(gòu)房最關(guān)心的問(wèn)題是（）

A地段

B環(huán)境與綠化

C交通

D價(jià)格

E質(zhì)量

F升值 G房型樓層與朝向

H物業(yè)管理

I小區(qū)配套

J車位是否充足