第一篇：如何提高高一新生英語(yǔ)寫(xiě)作水平

對(duì)癥下藥，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)

——淺談如何消滅學(xué)生的基本寫(xiě)作錯(cuò)誤

浙江龍泉一中張 芬

摘要：寫(xiě)作是高考的重頭戲，每位老師都不辭辛勞常年在批改學(xué)生習(xí)作，但學(xué)生卻照樣呈現(xiàn)大量的中文式句子，說(shuō)明光靠寫(xiě)和批是不夠的，要進(jìn)行適當(dāng)講解和長(zhǎng)期點(diǎn)滴抓起。關(guān)鍵字：病癥、講解、營(yíng)養(yǎng)

一．發(fā)現(xiàn)“病癥”

新課標(biāo)指出：語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四個(gè)技能的綜合運(yùn)用能力。這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)，所以寫(xiě)作是其中一種重要技能，但筆者發(fā)現(xiàn)高一新生寫(xiě)作水平普遍不理想，基本語(yǔ)言錯(cuò)誤還普遍存在，更別在文章的結(jié)構(gòu)、行文的邏輯、句子的變化等方面作要求了。所以，作為高中英語(yǔ)教師應(yīng)該從高一就對(duì)學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)行引導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練。為了達(dá)到“治病救人”的目的，首先要訂正他們的基本語(yǔ)言錯(cuò)誤，通過(guò)多年批改學(xué)生習(xí)作發(fā)現(xiàn)下列基本語(yǔ)言錯(cuò)誤普遍存在：

“病癥”1.缺乏主語(yǔ)

例如：

1、In different country___ has different habits.2、English often report sth related to art,________ can also develop our writing skill.“病癥”2.缺乏謂語(yǔ)

例如：

1、we can____ in beautiful house from now on.2、If ___no this accident, our life____ more comfortable.3、It ____not only very delicious, but also ……..4、Our life can’t____ without food

“病癥”3.謂語(yǔ)堆積（一個(gè)分句不能有多個(gè)謂語(yǔ)堆積而無(wú)連詞）

例如：

1、I am speak English.2、3、We eat nutritious food fight disease.4、However，5、They have a lot of fat is harmful to our health.“病癥”4.詞性亂用

例如：

1、I will back you the money.2、It is difficulty to do.3、4、They will get beautiful but lose healthy.5、“病癥”5.語(yǔ)態(tài)紊亂

例如：

1、The newspaper which write in English is very popular.2、“病癥”6.時(shí)態(tài)不清

例如：

1、I prefer not to go to Beijing because I had been there several times.2、“病癥”7.復(fù)合句使用不正確

1．主句不全

例如：Ice cream which has a lot of fat and sugar.2.從句不全

例如：He got up early so that could catch up the bus.3.從句未用陳述句式

例如：I don’t know which kind of English do I speak.“病癥”8.并列句不用連詞

例如：This was the first time that I have been to the city, I was nervous and uncertain.二、對(duì)癥下藥

針對(duì)上面病癥進(jìn)行適當(dāng)講解對(duì)于沒(méi)有母語(yǔ)環(huán)境的中國(guó)學(xué)生掌握一定的句法知識(shí)可以起到幫助作用。

①針對(duì)“病癥”

1、2筆者用通俗易懂的方法講解如下：

句子基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+ 是什么（謂語(yǔ)動(dòng)詞為系動(dòng)詞）

干什么（謂語(yǔ)動(dòng)詞為實(shí)義動(dòng)詞或叫行為動(dòng)詞）

注意：I’m speaking中的am為助動(dòng)詞，而不是系動(dòng)詞。這個(gè)句子仍屬于主語(yǔ)+干什么的句子。學(xué)生知道了這個(gè)知識(shí)，在寫(xiě)句子時(shí)就可先寫(xiě)出框架，再變化謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。

例如：我讓學(xué)生翻譯“我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)”。學(xué)生可先構(gòu)成框架：I finish my homework.然后再變化謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)為：I have finished my homework.并且學(xué)生可發(fā)現(xiàn)“病癥”

1、2中的句子錯(cuò)誤并自行訂正如下：

we can live in beautiful house from now on.……..Our life can’t go on without food.②針對(duì)病癥3筆者講解如下：

一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)就構(gòu)成一個(gè)分句，簡(jiǎn)單句就只有一個(gè)分句。含有多個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的句子叫并列句或復(fù)合句。

然后筆者讓他們判斷以下句子：

Britain,American and Australian are English-speaking country.(簡(jiǎn)單句；兩個(gè)或更多的主語(yǔ)可以共一個(gè)謂語(yǔ))

They get coal out of the ground, change it into electricity, and send it hundreds of kilometres away.（簡(jiǎn)單句；兩個(gè)或更多的謂語(yǔ)可以共一個(gè)主語(yǔ)）

Finally Hank and his friends gave each other their addresses and promised to get in touch with each other.(簡(jiǎn)單句； 可以有兩個(gè)主語(yǔ)和兩個(gè)謂語(yǔ))

lunch with them.(兩個(gè)分句用并列連詞連接是并列句)

再向他們說(shuō)明一個(gè)分句中不能有兩個(gè)或兩個(gè)以上謂語(yǔ)動(dòng)詞堆積而無(wú)并列連詞。學(xué)生可以訂正病癥3中的句子如下：

（這是主語(yǔ)+干什么的句子，而不是主語(yǔ)+是什么的句子，去掉am或

改成I am speaking English.）改成and asked或to ask)We eat nutritious food fight disease.(改成to fright)

However，把a(bǔ)re old 放到從句中作謂語(yǔ)：there are a number of books which are old.)同上，改成：harmful to our health.③針對(duì)病癥4、5、6重在平時(shí)點(diǎn)滴鞏固，而不專門在作文課中講解

④針對(duì)病癥7筆者講解如下：主句和從句都是完整的句子并且一切從句用陳述句式。學(xué)生補(bǔ)充病癥7中的句子如下： Ice cream which has a lot of fat and sugar is harmful to us..I don’t know which kind of English do I speak.(去掉do)

三、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)

1、重視文本，水到渠成只有有了良好的輸入，才能有良好的輸出。我們要加大語(yǔ)言的輸入數(shù)量和質(zhì)量，正如古

人所說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)生輸入的主要閱讀材料

是課文、主要輸入渠道在課堂，所以扎扎實(shí)實(shí)抓好課文輸入才是根本。但遺憾的是，我們有時(shí)只是匆忙處理文章，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思維加工的閱讀在學(xué)生頭腦里沒(méi)

什么印象，離開(kāi)課文語(yǔ)境學(xué)習(xí)的語(yǔ)料和文章結(jié)構(gòu)也只是浮光掠影，不能在寫(xiě)作

中加以運(yùn)用，這樣的閱讀教學(xué)自然對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有什么意義，不能達(dá)成閱讀教學(xué)的以下目標(biāo)：reading for language and reading for structure.學(xué)生輸入的主要閱讀材料是課文，所以扎扎實(shí)實(shí)抓好課文輸入才是根本。首先，要做好讀

后的復(fù)述(retelling)。復(fù)述是基本復(fù)現(xiàn)文本內(nèi)容的一種方法，可以幫助學(xué)生

熟悉課文，經(jīng)過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓主要的信息點(diǎn)，學(xué)生能大致呈現(xiàn)文本內(nèi)容，讓基

本詞匯、句型和文本的構(gòu)思在復(fù)述中不斷內(nèi)化，形成良好的語(yǔ)料儲(chǔ)備，以及英

語(yǔ)語(yǔ)感和信息組織能力。其次，寫(xiě)摘要(summary writing)也很有用。其實(shí)我們不一定都進(jìn)行命題寫(xiě)作，可經(jīng)常讓學(xué)生寫(xiě)課文摘要，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步去細(xì)讀

課文，同時(shí)促進(jìn)他們?nèi)ニ伎寄男┦顷P(guān)鍵句、哪些是概括性的句子、文章結(jié)構(gòu)如

何等，這又是一次熟悉文本和梳理篇章結(jié)構(gòu)的過(guò)程，肯定有利于寫(xiě)作時(shí)的謀篇

布局。再者，盡量用英語(yǔ)解釋原文句子(explaining)。通過(guò)用英語(yǔ)解釋可以培

養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，正如新課標(biāo)所要求的，我們要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維和表達(dá)的能力。我們的寫(xiě)作不正是檢測(cè)學(xué)生用英語(yǔ)思維和表達(dá)的能力嗎？

學(xué)生如果通過(guò)文本學(xué)習(xí)獲得了良好的語(yǔ)感自然不會(huì)犯上述錯(cuò)誤。

2、詞塊教學(xué)，運(yùn)用積累

重視課文中的詞塊學(xué)習(xí)(lexical phrase)。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中中文式表達(dá)總消滅不完，其中一個(gè)原因是他們沒(méi)有記憶詞塊的習(xí)慣，他們老是孤立地記憶單詞。我們要在課文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生以詞塊記憶詞匯的習(xí)慣，哪怕是簡(jiǎn)單的短語(yǔ)也更有利于學(xué)生理解和記憶詞匯，如：a worthwhile job和a worthwhile trip就會(huì)幫助學(xué)生更好地理解和記憶worthwhile。所以在課文學(xué)習(xí)中要關(guān)注詞塊，本人每單元教學(xué)后都幫助學(xué)生列出重點(diǎn)短語(yǔ)、詞組、句型，然

后讓他們?cè)趯?xiě)作中加以運(yùn)用。學(xué)生受益匪淺：一是詞塊作為最小化的語(yǔ)境，讓學(xué)生掌握了詞的用法，在寫(xiě)作中能有效避免漢式英語(yǔ)，大大地提高了語(yǔ)言的精確度和流暢程度；二是幫助學(xué)生通過(guò)模仿運(yùn)用積累了豐富的語(yǔ)料。三是掃清了學(xué)生不知從何下筆的心理障礙，讓他們有章法可依，提高了他們的寫(xiě)作信心和學(xué)以致用的樂(lè)趣。

例如：在學(xué)完必修5，unit2后，我學(xué)生列出了以下重點(diǎn)短語(yǔ)、詞組、句型：consist of/ divide…into…../be used to do/clarify this question/be linked to/ refer to/ find Wales included(find sth.done)/be joined to/accomplish one’s purpose(aim)/ as well /get Ireland connected(get sth.done)/ in a peaceful way/ be willing(unwilling)to do sth./ break away from/ join with/ to one’s credit/ for convenience/be known as/ introduce new words for food/keep your eyes open/make your trip enjoyable and worthwhile/make a list of/delight sb.with/ on special occasions /in memory of/set the world time/ have photos taken/be thrilled by sth/on show/ leave..for…/ fall asleep.3、支架引路，模仿建構(gòu)

學(xué)生往往在句子結(jié)構(gòu)上不能排除母語(yǔ)的干擾，我們可以提供就某話題的一些有用句式幫助他們建構(gòu)句子。在學(xué)完必修5，unit2后，我學(xué)生列出了以下句型：

It is convenient for sb.to do sth./ It’s a pity that………../ You have to go to older but smaller towns built by the R omans.(用過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ))/ The greatest historical treasure of all is London with its museums, art collections, theatres, parks and buildings.(學(xué)用with結(jié)構(gòu))/ I’m delighted to do …/ I’m delighted that…./ It’s a delight to do…./ my first delight is to do(doing)/It seems that… / It seems as if…../sb.(sth.)seems(to be)+n/adj/ sb.(sth.)seems to do.學(xué)生習(xí)作如下：

Wanted: Traveling partner

The summer holiday is approaching.I can make a plan for my holiday in advance.I suggest that I should take advantage of this opportunity.partner.Above all, let me introduce myself.I’m a 18-year-old girl.And my name is Sheila.I’m very shy.It’s a delight to take a trip with you.I plan to leave our country for England next week.England such as St Paul’s Cathedral, Westminister Abbey, Greenwish and so on.The most important place is Library of the British Museum.We must visit it and read some books which are good for us.Everybody must keep your eyes open if you are going to make your trip to the England So welcome to join me.I need a traveling partner who is good at English.For one thing, my traveling partner must help communicate with foreign people.For another thing, my traveling partner should have experience about traveling abroad.I’m willing to take a trip with you.I will arrange the trip.總之，只要我們教師做個(gè)有心人，認(rèn)真研究學(xué)生的病因，找出治療方法，堅(jiān)持不懈就一定能抵抗母語(yǔ)的干擾。

第二篇：提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平

如何巧思怪招得高分

高分作文特征：

1.內(nèi)容相關(guān)（切題即可）

2.結(jié)構(gòu)清晰（分幾段？每段怎么寫(xiě)？）3.語(yǔ)言精彩（高級(jí)詞匯、復(fù)雜句式）第一講：如何寫(xiě)出史上最漂亮的字體 目標(biāo)：clean & clear 要求：

1、大小一致；

2、落在線上；

3、避免毛刺；

4、用一條橫線修改；

第二講：如何選擇史上最帥氣的單詞 【例1】

Adj.聰明的、腦筋好的 clever →smart →wise →bright →intelligent 【例2】

Adj.令人驚奇的 surprising →amazing →astonishing 【例3】

English is very important, so we must learn it well.English never fails to be of growing importance in the modern world, as a result, we high school students are supposed to master(掌握)English as soon as possible.史上最帥氣的單詞滿足四大原則：

1、晚詞優(yōu)先（1）Adj.困難的 difficult →challenging 有挑戰(zhàn)性的（2）Adj.重要的 important →vital 至關(guān)重要的 →essential 必不可少的 →significant 有重要意義的（3）Adj.美麗的 beautiful →appealing 吸引人、引起人興趣的 →attractive 吸引人的 →enchanting 迷人的 →charming 迷人的 →fascinating 迷人的

2、短語(yǔ)優(yōu)先（4）v.參加 join→take part in（5）v.使用

use→make good use of

（6）最常見(jiàn)的換詞：形容詞=of+名詞 very important → of great importance very difficult → of great difficulty very beautiful → of great beauty very useful → of great use very helpful → of great help very valuable → of great value

very significant → of great significance very necessary → of great necessity

3、“具體詞”優(yōu)先（7）Adj.學(xué)習(xí)learn →study 研究

→pick up 偶然學(xué)到，順便學(xué)到，輕松學(xué)到 →master 掌握

（8）Adj.大白是個(gè)好老師 Big White is a good teacher →Big White is a kind, patient and knowledgeable English teacher.4、大綱詞匯的衍生詞優(yōu)先（9）adj.很多 many →countless，endless，unlimited，innumerable，immeasurable，incalculable，numberless，numerous（10）adj.不開(kāi)心的 sad → discouraged，depressed，downhearted，disheartened，low-spirited

第三講：如何造出史上最精彩的句子

常見(jiàn)錯(cuò)誤：動(dòng)詞原形作主語(yǔ)

對(duì)策：漢語(yǔ)中用動(dòng)詞作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，英語(yǔ)中使用：（1）Doing sth + v.（2）To do sth + v.（3）It + v.（+ for sb）+ to do sth.練習(xí)：掌握英語(yǔ)需要練習(xí)。（1）Mastering English needs practice.（2）To master English needs practice.（3）It needs practice(for us)to master English.史上最精彩的句子有三個(gè)特點(diǎn)：

1、細(xì)節(jié)豐富：用細(xì)節(jié)表達(dá)你的所見(jiàn)所想；

2、避免重復(fù)：重復(fù)是水平低的表現(xiàn)；

3、化繁為簡(jiǎn)：當(dāng)別人苦苦學(xué)習(xí)復(fù)合句時(shí)，你已然擁有了最神奇的造句技術(shù)……

（一）如何做到細(xì)節(jié)豐富？

1、抽象變具體

口訣：盡力使用表意明確的單詞，并適當(dāng)增加細(xì)節(jié)成分?！纠?】

I go to school everyday.I ride to school everyday.I ride to school every morning.With the sun rising from the east, I, together with Big White, ride to school at 6:00 every morning, feeling rather excited.【例2】

Big White is a good teacher.Big White is a kind, patient and knowledgeable English teacher.Young as Big White is, he is a kind, patient and knowledgeable English teacher who knows how to enlighten us students.【例3】（2010北京卷情景作文第二幅圖）I went to the station to buy the tickets.In the afternoon, I took the subway to the Beijing railway station to buy the tickets.In the afternoon, I took the subway line No.2 to the Beijing railway station to buy the tickets.2、裸奔穿外衣

名詞不可裸奔：

1、多個(gè)形容詞；

2、同位語(yǔ)；

3、定語(yǔ)從句；

4、非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)； 動(dòng)詞帶上情感：

5、小狀語(yǔ)位置；

6、多個(gè)動(dòng)詞并列 【1】在名詞前面（多個(gè)）形容詞 形容詞是名詞的衣飾，衣飾要華美?！纠?】你應(yīng)該理解你的媽媽。You should understand your mom.You should understand your kind, dear and hardworking mom.【例2】

Once there was a family living in a cabin under a tree.It's branches and leaves protected the family.Once there was a happy family living in a small cabin under a huge tree.It's strong branches and thick leaves protected the family from wind and rain.【2】名詞后面加上同位語(yǔ) 同位語(yǔ)就是名詞的“等價(jià)物”！【例1】我們應(yīng)該掌握英語(yǔ)。我們青少年應(yīng)該掌握英語(yǔ)這門世界上最廣泛使用的外語(yǔ).We teenagers are supposed to master English, the most widely used foreign language in the world.【例2】我們高中生應(yīng)對(duì)我們自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。(be responsible for sth)We high school students are supposed to be responsible for our own future.【例3】他們那些外國(guó)人對(duì)我們中國(guó)人評(píng)價(jià)很高。(speak highly of)They foreigners speak highly of us Chinese people.【3】名詞后面加上定語(yǔ)從句

當(dāng)漢語(yǔ)中用“動(dòng)詞+的”修飾名詞時(shí)，英語(yǔ)中用定語(yǔ)從句?！纠?】他所工作的地方離這兒很遠(yuǎn)。The place is far away from here.The place where he works is far away form here.【例2】她照顧了十多年的那個(gè)老人上個(gè)月去世了。

The old man whom she had looked after for ten years passed away last month.【例3】他是一個(gè)能與我榮辱與共的真正的朋友。

He is a true friend of mine, who can share joy and sadness with me at any time.【4】非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)（后述）

【5】小狀語(yǔ)位置加副詞

“助系情之后，實(shí)義動(dòng)詞之前?！?【例】

English is obviously of great importance.I really want to help you.You should deeply understand your mom.I can definitely do it.萬(wàn)能單詞：

undoubtedly 毫無(wú)疑問(wèn)地 obviously 顯然地 evidently 明顯地 definitely 當(dāng)然地

apparently 顯然；表面上

【6】多個(gè)相關(guān)動(dòng)詞并列使用 【例1】Your mom loves you.Your mom gave birth to you, has brought you up and loves you the most in the world.Your mom loves and cherishes you.【例2】You should understand your mom.Your should understand, love and respect your mom.3、巧加小尾巴 六個(gè)尾巴句型：

1、表原因...，for......, because......, considering that...in that...owing to that...2、表結(jié)果...，so......, as a result,......, therefore,......,（and）consequently,......,（and）accordingly,...3、表目的...to do sth...in order to do sth...so as to do sth...in order that......so that...4、表程度

...so + adj/adv + that...步驟一：adj/adv 前面加so 步驟二：句尾加that 步驟三：that 后面用一個(gè)句子描述adj/adv的程度。

5、表?xiàng)l件 If...,...如果

As long as...,...只要

6、評(píng)論剛剛寫(xiě)完的一句話...，which...= 這件事

小結(jié)：

絕招一：抽象變具體； 絕招二：裸奔穿外衣；

（1）名詞：形容詞、同位語(yǔ)、定從、非謂；（2）動(dòng)詞：小狀語(yǔ)位置、動(dòng)詞并列； 絕招三：巧加小尾巴；

（1）原因（2）結(jié)果（3）目的（4）程度（5）條件（6）評(píng)價(jià)

練習(xí)：You should understand your mom.If you have really grown up, there is no doubt that you, a little teenager who cannot independently live all by yourself, are supposed to deeply understand, love and appreciate your kind, dear and hardworking mom who gave birth to you, has brought you up and cherishes you the most in the world so that your family would certainly be completely flooded with endless harmony and happiness, which is obviously beneficial for your own happy and healthy growth, considering that a harmonious environment will not only bring peace and joy to your daily life, but also contribute to your self-development.

第三篇：如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平

怎樣讓差生提高學(xué)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)是活的語(yǔ)言，也是枯燥無(wú)味的語(yǔ)言。如何激發(fā)差生，提高差生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？作為一個(gè)英語(yǔ)教師我認(rèn)為必須作好以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)無(wú)用，我又不出國(guó)，只要學(xué)好母語(yǔ)就夠了，但他們根本就沒(méi)有意識(shí)到改革開(kāi)放的今天，英語(yǔ)是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語(yǔ)言來(lái)交流，沒(méi)有正確的語(yǔ)言又怎么能溝通呢？因此學(xué)英語(yǔ)勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語(yǔ)教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。

2、愛(ài)心與耐心是差生轉(zhuǎn)換的又一個(gè)前提。

英語(yǔ)的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語(yǔ)也要記憶，學(xué)生學(xué)起來(lái)本身就有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點(diǎn)愛(ài)心和耐心。我們應(yīng)該做到“好看的要愛(ài)，有傷疤的更要憐惜?！敝灰恳粋€(gè)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，感情誠(chéng)心，獻(xiàn)出愛(ài)心，工作耐心。就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語(yǔ)教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來(lái)才有積極性，如果一個(gè)教師一站到講臺(tái)上學(xué)生就對(duì)這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？

就拿我教的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，由于我校所處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以剛升入初中對(duì)英語(yǔ)完全是一片空白，就連26個(gè)英文字母都無(wú)法辯認(rèn)，剛開(kāi)始上第一課時(shí)給他們講了學(xué)英語(yǔ)的重要性以及如何學(xué)好英語(yǔ)這科，讓他們首先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度過(guò)后，我又對(duì)他們進(jìn)行了耐心，細(xì)致的教學(xué)，在第一次月考時(shí)大多成績(jī)還可以，但有少數(shù)同學(xué)成績(jī)比較差，如我班的孔德兵.呂偉等同學(xué)，第一次月考后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去了信心，于是我把這幾位較差的學(xué)生叫到了寢室里私下的和他們進(jìn)行了思想交流，發(fā)現(xiàn)他們這幾位同學(xué)都說(shuō)：“記憶力較差，記單詞比較困難?！比缓笪揖徒探o他們“笨鳥(niǎo)先飛”的方法，以及記單詞的一些小巧門，同時(shí)以降低了對(duì)他們的要求，由原來(lái)的每個(gè)單元一次性的記憶變成每六個(gè)單詞聽(tīng)寫(xiě)一次，這樣以來(lái)，他們覺(jué)得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興起，因此，在第二次月考中成績(jī)有所上升。

3、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。

英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，因此這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。

如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺(jué)得應(yīng)巧用一些格言.諺語(yǔ).歌謠.謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興起，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。

如我在教學(xué)初一（下）第三單元“Why do you like koalas ?”時(shí)，我采用了這樣一個(gè)歌謠來(lái)幫助他們記憶單詞：“tiger.tiger 大老虎，panda.panda 大熊貓，giraffe.giraffe 長(zhǎng)頸鹿，lion.lion 熊獅子，penguin.penguin 丑企鵝，elephant 大象長(zhǎng)鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還叫了一些同學(xué)來(lái)表演各種不同的動(dòng)物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就不那么枯燥無(wú)味了。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，就是在差的學(xué)生學(xué)起來(lái)也有興趣了。

4.課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法。

對(duì)于差生單純的依靠課堂也不行，所以還需要我們英語(yǔ)教師犧牲一些課外時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)差生，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢提高，興起就

會(huì)越來(lái)越濃。

5.多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)均很重要，尤其對(duì)差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類的詞語(yǔ)，這樣以來(lái)他們就覺(jué)得教師喜歡他們，學(xué)英語(yǔ)也相應(yīng)的有了興趣。

總之，作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛(ài)護(hù)，用語(yǔ)言和行為來(lái)感化學(xué)生裝，滋潤(rùn)學(xué)生裝的心田。

第四篇：如何提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平

如何提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平

對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，論文的寫(xiě)作相當(dāng)重要，寫(xiě)好論文會(huì)給大學(xué)生活一個(gè)完美的句號(hào)。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小編為您

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如何提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平

從詞、句入手進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)。對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作一定會(huì)有懼怕的心理。這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)先易后難的原則。用簡(jiǎn)單的詞組成句子。再以句子的構(gòu)成作為最初對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的起點(diǎn)。在平時(shí)教學(xué)中。教師可將日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的詞、句作為材料讓學(xué)生訓(xùn)練。使學(xué)生樂(lè)于接受、輕松完成，享受到成功感。利用課文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練課文體裁廣泛，內(nèi)容涉及面廣。難易程度適中。適合學(xué)生做改寫(xiě)、縮寫(xiě)、寫(xiě)中心思想以及仿效作文等練習(xí)。這些練習(xí)，既可以訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作，又鞏固已學(xué)的課本知識(shí)。加深對(duì)課文的理解。并有助于學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維。那么，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力呢?筆者認(rèn)為可以從以下

幾方面進(jìn)行逐步的訓(xùn)練。1復(fù)述課文

在課文教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展復(fù)述活動(dòng)。有利于學(xué)生加深對(duì)課文的理解。鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。從表面上看，復(fù)述課文側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。但“說(shuō)”和“寫(xiě)”是互為促進(jìn)作用的?？陬^做得好了。筆頭作文也就迎刃而解了因此在教學(xué)中盡應(yīng)可能地緊緊圍繞課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。培養(yǎng)他們用英語(yǔ)思維和口頭表達(dá)的交際能力。為今后的筆頭作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)2。2創(chuàng)新聯(lián)想在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上。我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。因此，除了復(fù)述課文的寫(xiě)作訓(xùn)練外。進(jìn)行一些內(nèi)容豐富、形式多樣的寫(xiě)作訓(xùn)練是非常重要的。經(jīng)常采用的做法可以是：①聯(lián)系法。如把課文中所學(xué)的人物描寫(xiě)聯(lián)系到其他人物的描寫(xiě)：把課文中的人稱改為自己或身邊的人來(lái)敘事。這些練習(xí)可促使學(xué)生開(kāi)闊視野，關(guān)注周圍發(fā)生的事。做個(gè)有心人。為寫(xiě)作積累素材。②延續(xù)法。每個(gè)人對(duì)課文的內(nèi)容的理解不同，可根據(jù)自己的理解順著課文情節(jié)寫(xiě)下文。給學(xué)生最大的想象空間③評(píng)論法。學(xué)生對(duì)學(xué)的課文寫(xiě)出自己的看法或感想。作些評(píng)價(jià)。這一做法要求較高，但部分：學(xué)生可以試一試。學(xué)生要完成這些寫(xiě)作。就必須進(jìn)行查有關(guān)資料、組織語(yǔ)言等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。這既能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們積極思考，真正做到自主學(xué)習(xí)。2

創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練

語(yǔ)境是語(yǔ)言交際的重要因素。一切真實(shí)的交際活動(dòng)都產(chǎn)生于一定語(yǔ)言環(huán)境之中。而有效的語(yǔ)言獲得又本文由論文聯(lián)盟http://004km.cn收集整理是以有效情景體驗(yàn)為前提的在英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。培養(yǎng)他們的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)某一語(yǔ)境而訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作。學(xué)生會(huì)感到較自然。容易產(chǎn)生寫(xiě)的欲望。例如：以O(shè)urschool為語(yǔ)境，讓學(xué)生先觀察學(xué)校。然后試著用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)。表達(dá)Ourschool這一語(yǔ)境話題在我們新教材的某些單元中，設(shè)有寫(xiě)作訓(xùn)練題。它們用英語(yǔ)設(shè)置語(yǔ)境，用英語(yǔ)提示內(nèi)容，這樣進(jìn)行寫(xiě)論文聯(lián)盟004km.cn整理的訓(xùn)練。與我們平時(shí)用漢語(yǔ)給語(yǔ)境、用英語(yǔ)完成段落的方式相比，更為理想。當(dāng)然，教師在設(shè)立語(yǔ)境話題時(shí)要與學(xué)生的水平和能力相適應(yīng)，應(yīng)從簡(jiǎn)到難、從淺到深的進(jìn)行。否則學(xué)生會(huì)無(wú)從下筆。久而久之。他們會(huì)失去信心。3限時(shí)作文寫(xiě)作訓(xùn)練

這主要是在進(jìn)入九年級(jí)以后所采取的方法，在訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)時(shí)。我把已經(jīng)印好的題目當(dāng)場(chǎng)發(fā)下去。限定每個(gè)學(xué)生在25分鐘以內(nèi)交卷。督促學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力這一步是關(guān)鍵，也是學(xué)生的難關(guān)。首先必須讓學(xué)生明白中考書(shū)面表達(dá)，不像漢語(yǔ)里的作文，不可任意發(fā)揮，要求將所規(guī)定的材料內(nèi)容整理后，展開(kāi)思維目的在于考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)意思的能力。同時(shí)要求學(xué)生在協(xié)作過(guò)程中必須牢牢記住以下口訣：“讀提示。弄清要點(diǎn)與格式’日寸態(tài)語(yǔ)態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致甸子結(jié)構(gòu)和搭配，語(yǔ)言習(xí)慣莫違背，文章寫(xiě)好細(xì)檢查，點(diǎn)滴小錯(cuò)別忽視”。學(xué)生明確目的并掌握要領(lǐng)后，要嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，決不能養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣。4重視批改與講評(píng)寫(xiě)作訓(xùn)練

我在批改這一項(xiàng)中。采取了多種方法重點(diǎn)還是采取當(dāng)面批改的形式。尤其是針對(duì)語(yǔ)言錯(cuò)誤特別多的差生，我常常是邊啟發(fā)，邊批改，邊解釋。這樣學(xué)生更能集中注意力。老師也更能把問(wèn)題講清，說(shuō)透。從而取得更好的效果。通過(guò)多次的實(shí)踐，質(zhì)量一向很差的作文，錯(cuò)誤也逐漸減少。因?yàn)閷W(xué)生書(shū)面表達(dá)中的錯(cuò)誤也不盡相同，而互改，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短我就有針對(duì)性地要求互改。如有時(shí)候中上等水平的改上等水平的作文，有時(shí)候又改中下等水平的。差的改稍好一點(diǎn)的。要求批改者在有疑問(wèn)的地方作上記號(hào)。若有疑問(wèn)拿不準(zhǔn)的可當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師。也可與同桌或周圍的同學(xué)商量。來(lái)得到滿意的答案。這一系列的活動(dòng)都是在積極，主動(dòng)的情感支配下進(jìn)行，能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。從而漸漸提高他們的寫(xiě)作興趣。有時(shí)候我也選出有代表性的習(xí)作抄在黑板上。與學(xué)生一起對(duì)文章進(jìn)行分析。一起批改。這樣學(xué)生在老師的指導(dǎo)下批改別人的作文。積極性高。效果顯著。有時(shí)候時(shí)間不濟(jì)時(shí)。我對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)作業(yè)中的錯(cuò)誤就采取符號(hào)批改的方法。要求學(xué)生翻閱課本，找到相關(guān)的句子進(jìn)行比較。仔細(xì)思考。把作文中的錯(cuò)誤加以改正。這是運(yùn)用啟發(fā)性原則。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)思考。分析能力的一種有效的方法。

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真記錄學(xué)生們習(xí)作中存在的普遍和典型的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和補(bǔ)漏，及時(shí)反饋信息，這是提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力不可缺少的。在講評(píng)時(shí)我也把一些寫(xiě)得較好的錯(cuò)誤較少的習(xí)作讀給全班學(xué)生聽(tīng)，激勵(lì)學(xué)生們比優(yōu)趕優(yōu)。增強(qiáng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，然后再給出范文，給學(xué)生一種

茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

第五篇：如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平

如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平

泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué) 葛志海

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，“寫(xiě)”是比較難掌握的一項(xiàng)，也是當(dāng)前教與學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，一方面是學(xué)生缺乏扎實(shí)的語(yǔ)言功底和豐富的詞匯，沒(méi)有積累足夠有用的句型和表達(dá)方式，很難寫(xiě)出令人滿意的、地道的習(xí)作；另一方面，目前在中學(xué)階段，英語(yǔ)寫(xiě)作尚未進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)和研究，缺少較為系統(tǒng)的寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

寫(xiě)作其實(shí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)系統(tǒng)工程。對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的方法和技巧的指導(dǎo)不可能一促而就，應(yīng)從多方面著手，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。正如我們建造高樓大廈時(shí)應(yīng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再一層層往上建，我們的教學(xué)工作也正是如此。因?yàn)閷?xiě)作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，它匯集了詞匯、句型、段落、語(yǔ)法等多方面知識(shí)，所以我們指導(dǎo)英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)也應(yīng)從這些方面入手，一個(gè)一個(gè)擊破，最終掌握好的寫(xiě)作方法和技巧，并在實(shí)踐中自如運(yùn)用。

詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，我們寫(xiě)文章總離不開(kāi)措辭，文章寫(xiě)的好不好都與用詞有密切關(guān)系。掌握大量的詞匯是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ),猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說(shuō)話寫(xiě)作的必需材料。如果學(xué)生拿起一篇英語(yǔ)文章，有８０％的詞不認(rèn)識(shí)，那么怎能理解文章所表達(dá)的信息呢？如果要寫(xiě)一個(gè)句子，１０個(gè)詞有８?jìng)€(gè)詞拼寫(xiě)不出或拼寫(xiě)錯(cuò)誤，又怎么能表達(dá)自己的思想呢？可見(jiàn)，只有詞匯量大了，才能在寫(xiě)作中左右逢源，信手拈來(lái)。因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生盡可能多的掌握教材中的詞匯，對(duì)于一些常用的詞和短語(yǔ)，如turn up,turn down，turn on,turn off等；以及一些常用的習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配的短語(yǔ)，如have a good time,enjoy oneself,do well in,等，應(yīng)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握；同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多看一些英語(yǔ)的課外書(shū)籍，豐富學(xué)生的詞匯量。

如果說(shuō)詞匯是構(gòu)成文章的基磚，是語(yǔ)言建筑的細(xì)胞，句子則是文章的血肉。對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，我們還需先指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行譴詞造句。而要讓學(xué)生寫(xiě)出好的句子，則首先應(yīng)該抓好英語(yǔ)的五種基本句型的訓(xùn)練：（1）S+V 如He laughs.（2）S+V+O 如He plays basketball.（3）S+V+P 如He is a student.（4）S+V+InO+DO 如 He buys me some flowers.（5）S+V+O+C 如He makes me laugh.除此之外，英語(yǔ)還有其他一些常用句型，如There be 句型，如There is going to be a concert in the square next week.WhatHow 引導(dǎo)的感嘆句、疑問(wèn)句、祈使句、倒裝句等。要讓學(xué)生掌握這些句型，教師可以采用多種教學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行句型的訓(xùn)練。比如教師可以根據(jù)這些句型設(shè)置一些漢譯英的練習(xí)，或讓學(xué)生模仿教材中的句子進(jìn)行寫(xiě)句子的練習(xí)，通過(guò)大量的模仿和翻譯練習(xí)，最終達(dá)到能自如地運(yùn)用各種句型表達(dá)自己的思想。句型是初中英語(yǔ)教學(xué)的核心。句型教學(xué)的成功是指導(dǎo)學(xué)生成功寫(xiě)作的一半。

段落是構(gòu)成文章的一組句子，是文章中相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)部分。段落必須表達(dá)完整的意思：或描寫(xiě)事物，或爭(zhēng)論某事，或?qū)δ呈绿岢鲆蓡?wèn)，或要求什么，或給事物下定義，或駁斥某觀點(diǎn)。一個(gè)完整的段落通常由主旨句、擴(kuò)展句和結(jié)尾句組成。例如：We all know that cigarette smoking is a dangerous habit because it causes health problems． Doctors say it can be a direct cause of cancer of the lungs and throat and can also contribute to cancer of other organs． In addition，it can bring about other health problems such as heart and lung diseases． It is clearly identified as one of the chief causes of death in our society．

這段話共有四個(gè)句子，其中第一句是主題句： We all know that cigarette smoking is a dangerous habit，because it causes health problems．當(dāng)我們寫(xiě)作一段話時(shí)，首先要讓讀者知道我們想寫(xiě)什么，這就是主題句的作用。主題句通常放在段落的開(kāi)頭，提示一個(gè)段落的中心內(nèi)容。不僅確定段落的主題，而且限制該主題在本段落詳細(xì)討論的范圍。因此主題句是整個(gè)段落的綱領(lǐng)。

第二和第三句是推展句： 1.Doctors say it can be a direct cause of cancer of the lungs and throat and can also contribute to cancer of other organs． 2.It can bring about other health problems such as heart and lung diseases．?dāng)U展句是對(duì)主題做進(jìn)一步的闡述，通過(guò)給出一些例子、原因、事實(shí)來(lái)對(duì)主題句進(jìn)行解釋說(shuō)明。這是段落的主體部分，通常包含若干個(gè)句子置于段落中間。在文章寫(xiě)作中，擴(kuò)展句的多少、長(zhǎng)短要適中。既要把思想內(nèi)容表達(dá)清楚，敘述翔實(shí)，又要注意簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。如果把主題句當(dāng)作骨架的話，那么擴(kuò)展句就是維護(hù)骨架的血肉。最后一句是結(jié)尾句： It is clearly identified as one of the chief causes of death in our society．結(jié)尾句是對(duì)主旨句的呼應(yīng)，通常與主題句一樣包含有段落的中心思想。

雖然段落和篇章在長(zhǎng)度上有明顯的不同，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上是一致的。首先，段落是由表達(dá)其主題思想的主題句或主題導(dǎo)句引出的，而篇章中的首段也是該篇文章主題思想的導(dǎo)言和引言；其次，一個(gè)段落必須有若干個(gè)展開(kāi)句使主題思想得以展開(kāi)和充實(shí)，同樣篇章的主體部分也是由幾個(gè)推展或后續(xù)首段主題思想的段落組成。再者，在段落結(jié)束時(shí)有一個(gè)結(jié)尾句總結(jié)段落的主旨，篇章也同樣有一個(gè)對(duì)上下文進(jìn)行歸納和總結(jié)主題思想的末段。盡管不是所有的段落和篇章都具備這樣的完整結(jié)構(gòu)，但典型的段落和篇章在結(jié)構(gòu)上是一致的。然而能寫(xiě)好一個(gè)段落并非就一定能寫(xiě)出一篇好的文章。要想寫(xiě)出一篇好的文章，我們還需要認(rèn)真思考如何進(jìn)行謀篇布局。

在寫(xiě)作之前，我們應(yīng)確定好寫(xiě)作的文體。觀察近幾年的中考作文，盡管體裁多有變化，但主要還是三種基本文體，即記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文，其中又以應(yīng)用文為重。不同的文體，寫(xiě)作的手法也會(huì)不同。在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，就應(yīng)該有這一方面的訓(xùn)練。如寫(xiě)記敘文，就好比如講故事，應(yīng)把人物的經(jīng)歷、行為或發(fā)生的事情敘述出來(lái)。同時(shí)要注意事情發(fā)生的順序，不能顛三倒四。而說(shuō)明文則是對(duì)事物的描寫(xiě)，是對(duì)事物的形狀、性能、特點(diǎn)、成因等進(jìn)行理解式的表述。對(duì)于應(yīng)用文的寫(xiě)作，一般有日記(diary)、書(shū)信(letter)、通知(notice)、啟事(announcement)、電子郵件(e-mail)等。寫(xiě)應(yīng)用文需要注意應(yīng)用文的格式規(guī)范。

英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧很多，教師應(yīng)根據(jù)文章的需要，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和方法進(jìn)行具體的指導(dǎo)。如開(kāi)篇時(shí)，可以采用設(shè)問(wèn)引入法、引用導(dǎo)入法等。設(shè)問(wèn)引入法是指直接將要表達(dá)的核心提煉成一個(gè)問(wèn)題句，放在篇首，開(kāi)門見(jiàn)山，單刀直入，有提綱挈領(lǐng)，切中要害的作用。例如我們要展開(kāi)對(duì)寶島臺(tái)灣地理知識(shí)的介紹，我們便可這樣開(kāi)篇：Do you know Taiwan? Where`s Taiwan？又如讓學(xué)生寫(xiě)一篇春天植樹(shù)的文章，我們就可以這樣設(shè)問(wèn)：Do you know how to plant trees? 或者用Can you tell me how to plant a tree?而引用導(dǎo)入法，則是引用一個(gè)人們熟悉的名言警句、諺語(yǔ)、常用的習(xí)語(yǔ)等作為文章的開(kāi)頭，也同樣可以吸引讀者。例如我們要寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)重要性的文章時(shí)，便可以引用培根的話 Knowledge is power.作為文章的開(kāi)頭；又如我們要寫(xiě)時(shí)間的重要性時(shí)，則可這樣寫(xiě)：Someone says,“Time is money.” Do you think so？寫(xiě)文章時(shí)，我們應(yīng)精心設(shè)計(jì)好文章的開(kāi)局，好的開(kāi)始是成功的一半。好的開(kāi)局猶如精心布置的風(fēng)景區(qū)的門票，讓讀者一開(kāi)始就被吸引住。從近幾年的中考作文來(lái)看，多以讀寫(xiě)綜合的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)所給出的材料，或?qū)懸黄愃频奈恼?，或給朋友寫(xiě)信或電子郵件等，對(duì)于這類作文，我們可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫(xiě)、仿寫(xiě)或借鑒所給出的材料內(nèi)容，以期在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出較高質(zhì)量的文章。在寫(xiě)作時(shí)，嫻熟地運(yùn)用各種寫(xiě)作方法和技巧，能使我們寫(xiě)出更出色的文章。當(dāng)然，要想寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章，我們不能僅僅紙上談兵，還必須要進(jìn)行大量的寫(xiě)作練習(xí)，才能收獲豐碩的成果。每當(dāng)我們向?qū)W生傳授了一種新的寫(xiě)作方法，都應(yīng)讓學(xué)生用所學(xué)的新的寫(xiě)作方法和技巧進(jìn)行寫(xiě)作的練習(xí)。同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生有選擇的運(yùn)用各種方法和技巧，不可為了使用而使用。事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作水平得到有效的提高，作文成績(jī)乃至考試成績(jī)都有明顯進(jìn)步。

總之，寫(xiě)是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。作為教師，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生寫(xiě)的能力。