第一篇：如何提高高三學(xué)生英語(yǔ)寫作水平

如何提高高三學(xué)生英語(yǔ)寫作水平

在第一輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)全面結(jié)束后，筆者即將進(jìn)行二輪語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，但這種方法卻看不到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。于是，筆者開(kāi)始尋求另外的途徑來(lái)解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入大，產(chǎn)出小，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)用英語(yǔ)者少的這個(gè)難題。

分析問(wèn)題：在高考中，英語(yǔ)寫作所占的分值高達(dá)40分，而且，一般來(lái)說(shuō)，作文寫得好的學(xué)生語(yǔ)法填空的得分也一定不會(huì)低，這兩者顯然互相聯(lián)系，都考查學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析能力。如果一個(gè)學(xué)生能靈活地運(yùn)用句型，那么他一定能夠很好地完成語(yǔ)法填空，因此，作文寫得好與否不僅僅體現(xiàn)在寫作的四十分中，還有15分的語(yǔ)法填空也受到影響。

因此，筆者開(kāi)始在本屆學(xué)生中開(kāi)展以寫作為突破口，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)與語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)而提高英語(yǔ)成績(jī)的嘗試。英語(yǔ)水平的高低要看聽(tīng)說(shuō)讀寫技能的掌握程度，四種技能的學(xué)習(xí)互相之間有聯(lián)系。讀得好不一定寫得好，但要寫得好必須懂得讀，讀得多，甚至還要聽(tīng)得多，以增強(qiáng)語(yǔ)感。

具體操作：相對(duì)于我以前的教學(xué)方法，這是一種較新的教學(xué)方法，因此，學(xué)生一時(shí)比較難接受，在與學(xué)生說(shuō)清楚本人的教學(xué)思路之后，本人陸續(xù)用了兩個(gè)星期讓學(xué)生反復(fù)讀一些范文，目的在于強(qiáng)化學(xué)生的句子和篇章結(jié)構(gòu)意識(shí)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大量的優(yōu)美、得體的表達(dá)方式。這些鋪墊之后，試著讓學(xué)生接觸些不同主題的作文。當(dāng)學(xué)生用英文表達(dá)意思時(shí)，不得不主動(dòng)地調(diào)用已經(jīng)積累到的英語(yǔ)知識(shí)，斟酌語(yǔ)法規(guī)則的運(yùn)用，琢磨用詞的搭配，掂量詞句使用的確切性和得體性。因此，當(dāng)學(xué)生寫一篇作文時(shí)，他們進(jìn)行的復(fù)習(xí)時(shí)全面的，是多角度的，這有利于學(xué)生綜合應(yīng)試能力的提高。

在教學(xué)過(guò)程中，本人的指導(dǎo)思想有兩點(diǎn)：第一，外語(yǔ)教學(xué)的首要職責(zé)不是盡量將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是創(chuàng)造條件讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最充分的發(fā)揮。第二，語(yǔ)言本身不是靠創(chuàng)造的，而是靠模仿積累而來(lái)的。學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提高之關(guān)鍵不是靠老師講，而是靠學(xué)生不斷模仿積累。因此，一定要讓學(xué)生大量讀作文材料，然后，再進(jìn)行仿寫，改寫，續(xù)寫。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生寫作存在最大的問(wèn)題就是寫作材料積累不夠，對(duì)于一些語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤，學(xué)生在不斷地寫作和范文對(duì)比中會(huì)漸漸地予以修正。本人進(jìn)行了各種文章的收集，

第二篇：如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平

如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平

泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué) 葛志海

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，“寫”是比較難掌握的一項(xiàng)，也是當(dāng)前教與學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，一方面是學(xué)生缺乏扎實(shí)的語(yǔ)言功底和豐富的詞匯，沒(méi)有積累足夠有用的句型和表達(dá)方式，很難寫出令人滿意的、地道的習(xí)作；另一方面，目前在中學(xué)階段，英語(yǔ)寫作尚未進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)和研究，缺少較為系統(tǒng)的寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

寫作其實(shí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)系統(tǒng)工程。對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作的方法和技巧的指導(dǎo)不可能一促而就，應(yīng)從多方面著手，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。正如我們建造高樓大廈時(shí)應(yīng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再一層層往上建，我們的教學(xué)工作也正是如此。因?yàn)閷懽魇且豁?xiàng)系統(tǒng)工作，它匯集了詞匯、句型、段落、語(yǔ)法等多方面知識(shí)，所以我們指導(dǎo)英語(yǔ)寫作時(shí)也應(yīng)從這些方面入手，一個(gè)一個(gè)擊破，最終掌握好的寫作方法和技巧，并在實(shí)踐中自如運(yùn)用。

詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，我們寫文章總離不開(kāi)措辭，文章寫的好不好都與用詞有密切關(guān)系。掌握大量的詞匯是寫好文章的基礎(chǔ),猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說(shuō)話寫作的必需材料。如果學(xué)生拿起一篇英語(yǔ)文章，有８０％的詞不認(rèn)識(shí)，那么怎能理解文章所表達(dá)的信息呢？如果要寫一個(gè)句子，１０個(gè)詞有８?jìng)€(gè)詞拼寫不出或拼寫錯(cuò)誤，又怎么能表達(dá)自己的思想呢？可見(jiàn)，只有詞匯量大了，才能在寫作中左右逢源，信手拈來(lái)。因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生盡可能多的掌握教材中的詞匯，對(duì)于一些常用的詞和短語(yǔ)，如turn up,turn down，turn on,turn off等；以及一些常用的習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配的短語(yǔ)，如have a good time,enjoy oneself,do well in,等，應(yīng)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握；同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多看一些英語(yǔ)的課外書籍，豐富學(xué)生的詞匯量。

如果說(shuō)詞匯是構(gòu)成文章的基磚，是語(yǔ)言建筑的細(xì)胞，句子則是文章的血肉。對(duì)學(xué)生寫作方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，我們還需先指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行譴詞造句。而要讓學(xué)生寫出好的句子，則首先應(yīng)該抓好英語(yǔ)的五種基本句型的訓(xùn)練：（1）S+V 如He laughs.（2）S+V+O 如He plays basketball.（3）S+V+P 如He is a student.（4）S+V+InO+DO 如 He buys me some flowers.（5）S+V+O+C 如He makes me laugh.除此之外，英語(yǔ)還有其他一些常用句型，如There be 句型，如There is going to be a concert in the square next week.WhatHow 引導(dǎo)的感嘆句、疑問(wèn)句、祈使句、倒裝句等。要讓學(xué)生掌握這些句型，教師可以采用多種教學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行句型的訓(xùn)練。比如教師可以根據(jù)這些句型設(shè)置一些漢譯英的練習(xí)，或讓學(xué)生模仿教材中的句子進(jìn)行寫句子的練習(xí)，通過(guò)大量的模仿和翻譯練習(xí)，最終達(dá)到能自如地運(yùn)用各種句型表達(dá)自己的思想。句型是初中英語(yǔ)教學(xué)的核心。句型教學(xué)的成功是指導(dǎo)學(xué)生成功寫作的一半。

段落是構(gòu)成文章的一組句子，是文章中相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)部分。段落必須表達(dá)完整的意思：或描寫事物，或爭(zhēng)論某事，或?qū)δ呈绿岢鲆蓡?wèn)，或要求什么，或給事物下定義，或駁斥某觀點(diǎn)。一個(gè)完整的段落通常由主旨句、擴(kuò)展句和結(jié)尾句組成。例如：We all know that cigarette smoking is a dangerous habit because it causes health problems． Doctors say it can be a direct cause of cancer of the lungs and throat and can also contribute to cancer of other organs． In addition，it can bring about other health problems such as heart and lung diseases． It is clearly identified as one of the chief causes of death in our society．

這段話共有四個(gè)句子，其中第一句是主題句： We all know that cigarette smoking is a dangerous habit，because it causes health problems．當(dāng)我們寫作一段話時(shí)，首先要讓讀者知道我們想寫什么，這就是主題句的作用。主題句通常放在段落的開(kāi)頭，提示一個(gè)段落的中心內(nèi)容。不僅確定段落的主題，而且限制該主題在本段落詳細(xì)討論的范圍。因此主題句是整個(gè)段落的綱領(lǐng)。

第二和第三句是推展句： 1.Doctors say it can be a direct cause of cancer of the lungs and throat and can also contribute to cancer of other organs． 2.It can bring about other health problems such as heart and lung diseases．?dāng)U展句是對(duì)主題做進(jìn)一步的闡述，通過(guò)給出一些例子、原因、事實(shí)來(lái)對(duì)主題句進(jìn)行解釋說(shuō)明。這是段落的主體部分，通常包含若干個(gè)句子置于段落中間。在文章寫作中，擴(kuò)展句的多少、長(zhǎng)短要適中。既要把思想內(nèi)容表達(dá)清楚，敘述翔實(shí)，又要注意簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。如果把主題句當(dāng)作骨架的話，那么擴(kuò)展句就是維護(hù)骨架的血肉。最后一句是結(jié)尾句： It is clearly identified as one of the chief causes of death in our society．結(jié)尾句是對(duì)主旨句的呼應(yīng)，通常與主題句一樣包含有段落的中心思想。

雖然段落和篇章在長(zhǎng)度上有明顯的不同，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上是一致的。首先，段落是由表達(dá)其主題思想的主題句或主題導(dǎo)句引出的，而篇章中的首段也是該篇文章主題思想的導(dǎo)言和引言；其次，一個(gè)段落必須有若干個(gè)展開(kāi)句使主題思想得以展開(kāi)和充實(shí)，同樣篇章的主體部分也是由幾個(gè)推展或后續(xù)首段主題思想的段落組成。再者，在段落結(jié)束時(shí)有一個(gè)結(jié)尾句總結(jié)段落的主旨，篇章也同樣有一個(gè)對(duì)上下文進(jìn)行歸納和總結(jié)主題思想的末段。盡管不是所有的段落和篇章都具備這樣的完整結(jié)構(gòu)，但典型的段落和篇章在結(jié)構(gòu)上是一致的。然而能寫好一個(gè)段落并非就一定能寫出一篇好的文章。要想寫出一篇好的文章，我們還需要認(rèn)真思考如何進(jìn)行謀篇布局。

在寫作之前，我們應(yīng)確定好寫作的文體。觀察近幾年的中考作文，盡管體裁多有變化，但主要還是三種基本文體，即記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文，其中又以應(yīng)用文為重。不同的文體，寫作的手法也會(huì)不同。在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，就應(yīng)該有這一方面的訓(xùn)練。如寫記敘文，就好比如講故事，應(yīng)把人物的經(jīng)歷、行為或發(fā)生的事情敘述出來(lái)。同時(shí)要注意事情發(fā)生的順序，不能顛三倒四。而說(shuō)明文則是對(duì)事物的描寫，是對(duì)事物的形狀、性能、特點(diǎn)、成因等進(jìn)行理解式的表述。對(duì)于應(yīng)用文的寫作，一般有日記(diary)、書信(letter)、通知(notice)、啟事(announcement)、電子郵件(e-mail)等。寫應(yīng)用文需要注意應(yīng)用文的格式規(guī)范。

英語(yǔ)寫作的技巧很多，教師應(yīng)根據(jù)文章的需要，對(duì)學(xué)生的寫作技巧和方法進(jìn)行具體的指導(dǎo)。如開(kāi)篇時(shí)，可以采用設(shè)問(wèn)引入法、引用導(dǎo)入法等。設(shè)問(wèn)引入法是指直接將要表達(dá)的核心提煉成一個(gè)問(wèn)題句，放在篇首，開(kāi)門見(jiàn)山，單刀直入，有提綱挈領(lǐng)，切中要害的作用。例如我們要展開(kāi)對(duì)寶島臺(tái)灣地理知識(shí)的介紹，我們便可這樣開(kāi)篇：Do you know Taiwan? Where`s Taiwan？又如讓學(xué)生寫一篇春天植樹的文章，我們就可以這樣設(shè)問(wèn)：Do you know how to plant trees? 或者用Can you tell me how to plant a tree?而引用導(dǎo)入法，則是引用一個(gè)人們熟悉的名言警句、諺語(yǔ)、常用的習(xí)語(yǔ)等作為文章的開(kāi)頭，也同樣可以吸引讀者。例如我們要寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)重要性的文章時(shí)，便可以引用培根的話 Knowledge is power.作為文章的開(kāi)頭；又如我們要寫時(shí)間的重要性時(shí)，則可這樣寫：Someone says,“Time is money.” Do you think so？寫文章時(shí)，我們應(yīng)精心設(shè)計(jì)好文章的開(kāi)局，好的開(kāi)始是成功的一半。好的開(kāi)局猶如精心布置的風(fēng)景區(qū)的門票，讓讀者一開(kāi)始就被吸引住。從近幾年的中考作文來(lái)看，多以讀寫綜合的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)所給出的材料，或?qū)懸黄愃频奈恼?，或給朋友寫信或電子郵件等，對(duì)于這類作文，我們可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫、仿寫或借鑒所給出的材料內(nèi)容，以期在短時(shí)間內(nèi)寫出較高質(zhì)量的文章。在寫作時(shí)，嫻熟地運(yùn)用各種寫作方法和技巧，能使我們寫出更出色的文章。當(dāng)然，要想寫出一篇優(yōu)秀的文章，我們不能僅僅紙上談兵，還必須要進(jìn)行大量的寫作練習(xí)，才能收獲豐碩的成果。每當(dāng)我們向?qū)W生傳授了一種新的寫作方法，都應(yīng)讓學(xué)生用所學(xué)的新的寫作方法和技巧進(jìn)行寫作的練習(xí)。同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生有選擇的運(yùn)用各種方法和技巧，不可為了使用而使用。事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平得到有效的提高，作文成績(jī)乃至考試成績(jī)都有明顯進(jìn)步。

總之，寫是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。作為教師，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生寫的能力。

第三篇：提高英語(yǔ)寫作水平

如何巧思怪招得高分

高分作文特征：

1.內(nèi)容相關(guān)（切題即可）

2.結(jié)構(gòu)清晰（分幾段？每段怎么寫？）3.語(yǔ)言精彩（高級(jí)詞匯、復(fù)雜句式）第一講：如何寫出史上最漂亮的字體 目標(biāo)：clean & clear 要求：

1、大小一致；

2、落在線上；

3、避免毛刺；

4、用一條橫線修改；

第二講：如何選擇史上最帥氣的單詞 【例1】

Adj.聰明的、腦筋好的 clever →smart →wise →bright →intelligent 【例2】

Adj.令人驚奇的 surprising →amazing →astonishing 【例3】

English is very important, so we must learn it well.English never fails to be of growing importance in the modern world, as a result, we high school students are supposed to master(掌握)English as soon as possible.史上最帥氣的單詞滿足四大原則：

1、晚詞優(yōu)先（1）Adj.困難的 difficult →challenging 有挑戰(zhàn)性的（2）Adj.重要的 important →vital 至關(guān)重要的 →essential 必不可少的 →significant 有重要意義的（3）Adj.美麗的 beautiful →appealing 吸引人、引起人興趣的 →attractive 吸引人的 →enchanting 迷人的 →charming 迷人的 →fascinating 迷人的

2、短語(yǔ)優(yōu)先（4）v.參加 join→take part in（5）v.使用

use→make good use of

（6）最常見(jiàn)的換詞：形容詞=of+名詞 very important → of great importance very difficult → of great difficulty very beautiful → of great beauty very useful → of great use very helpful → of great help very valuable → of great value

very significant → of great significance very necessary → of great necessity

3、“具體詞”優(yōu)先（7）Adj.學(xué)習(xí)learn →study 研究

→pick up 偶然學(xué)到，順便學(xué)到，輕松學(xué)到 →master 掌握

（8）Adj.大白是個(gè)好老師 Big White is a good teacher →Big White is a kind, patient and knowledgeable English teacher.4、大綱詞匯的衍生詞優(yōu)先（9）adj.很多 many →countless，endless，unlimited，innumerable，immeasurable，incalculable，numberless，numerous（10）adj.不開(kāi)心的 sad → discouraged，depressed，downhearted，disheartened，low-spirited

第三講：如何造出史上最精彩的句子

常見(jiàn)錯(cuò)誤：動(dòng)詞原形作主語(yǔ)

對(duì)策：漢語(yǔ)中用動(dòng)詞作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，英語(yǔ)中使用：（1）Doing sth + v.（2）To do sth + v.（3）It + v.（+ for sb）+ to do sth.練習(xí)：掌握英語(yǔ)需要練習(xí)。（1）Mastering English needs practice.（2）To master English needs practice.（3）It needs practice(for us)to master English.史上最精彩的句子有三個(gè)特點(diǎn)：

1、細(xì)節(jié)豐富：用細(xì)節(jié)表達(dá)你的所見(jiàn)所想；

2、避免重復(fù)：重復(fù)是水平低的表現(xiàn)；

3、化繁為簡(jiǎn)：當(dāng)別人苦苦學(xué)習(xí)復(fù)合句時(shí)，你已然擁有了最神奇的造句技術(shù)……

（一）如何做到細(xì)節(jié)豐富？

1、抽象變具體

口訣：盡力使用表意明確的單詞，并適當(dāng)增加細(xì)節(jié)成分?！纠?】

I go to school everyday.I ride to school everyday.I ride to school every morning.With the sun rising from the east, I, together with Big White, ride to school at 6:00 every morning, feeling rather excited.【例2】

Big White is a good teacher.Big White is a kind, patient and knowledgeable English teacher.Young as Big White is, he is a kind, patient and knowledgeable English teacher who knows how to enlighten us students.【例3】（2010北京卷情景作文第二幅圖）I went to the station to buy the tickets.In the afternoon, I took the subway to the Beijing railway station to buy the tickets.In the afternoon, I took the subway line No.2 to the Beijing railway station to buy the tickets.2、裸奔穿外衣

名詞不可裸奔：

1、多個(gè)形容詞；

2、同位語(yǔ)；

3、定語(yǔ)從句；

4、非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)； 動(dòng)詞帶上情感：

5、小狀語(yǔ)位置；

6、多個(gè)動(dòng)詞并列 【1】在名詞前面（多個(gè)）形容詞 形容詞是名詞的衣飾，衣飾要華美?！纠?】你應(yīng)該理解你的媽媽。You should understand your mom.You should understand your kind, dear and hardworking mom.【例2】

Once there was a family living in a cabin under a tree.It's branches and leaves protected the family.Once there was a happy family living in a small cabin under a huge tree.It's strong branches and thick leaves protected the family from wind and rain.【2】名詞后面加上同位語(yǔ) 同位語(yǔ)就是名詞的“等價(jià)物”！【例1】我們應(yīng)該掌握英語(yǔ)。我們青少年應(yīng)該掌握英語(yǔ)這門世界上最廣泛使用的外語(yǔ).We teenagers are supposed to master English, the most widely used foreign language in the world.【例2】我們高中生應(yīng)對(duì)我們自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。(be responsible for sth)We high school students are supposed to be responsible for our own future.【例3】他們那些外國(guó)人對(duì)我們中國(guó)人評(píng)價(jià)很高。(speak highly of)They foreigners speak highly of us Chinese people.【3】名詞后面加上定語(yǔ)從句

當(dāng)漢語(yǔ)中用“動(dòng)詞+的”修飾名詞時(shí)，英語(yǔ)中用定語(yǔ)從句。【例1】他所工作的地方離這兒很遠(yuǎn)。The place is far away from here.The place where he works is far away form here.【例2】她照顧了十多年的那個(gè)老人上個(gè)月去世了。

The old man whom she had looked after for ten years passed away last month.【例3】他是一個(gè)能與我榮辱與共的真正的朋友。

He is a true friend of mine, who can share joy and sadness with me at any time.【4】非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)（后述）

【5】小狀語(yǔ)位置加副詞

“助系情之后，實(shí)義動(dòng)詞之前?！?【例】

English is obviously of great importance.I really want to help you.You should deeply understand your mom.I can definitely do it.萬(wàn)能單詞：

undoubtedly 毫無(wú)疑問(wèn)地 obviously 顯然地 evidently 明顯地 definitely 當(dāng)然地

apparently 顯然；表面上

【6】多個(gè)相關(guān)動(dòng)詞并列使用 【例1】Your mom loves you.Your mom gave birth to you, has brought you up and loves you the most in the world.Your mom loves and cherishes you.【例2】You should understand your mom.Your should understand, love and respect your mom.3、巧加小尾巴 六個(gè)尾巴句型：

1、表原因...，for......, because......, considering that...in that...owing to that...2、表結(jié)果...，so......, as a result,......, therefore,......,（and）consequently,......,（and）accordingly,...3、表目的...to do sth...in order to do sth...so as to do sth...in order that......so that...4、表程度

...so + adj/adv + that...步驟一：adj/adv 前面加so 步驟二：句尾加that 步驟三：that 后面用一個(gè)句子描述adj/adv的程度。

5、表?xiàng)l件 If...,...如果

As long as...,...只要

6、評(píng)論剛剛寫完的一句話...，which...= 這件事

小結(jié)：

絕招一：抽象變具體； 絕招二：裸奔穿外衣；

（1）名詞：形容詞、同位語(yǔ)、定從、非謂；（2）動(dòng)詞：小狀語(yǔ)位置、動(dòng)詞并列； 絕招三：巧加小尾巴；

（1）原因（2）結(jié)果（3）目的（4）程度（5）條件（6）評(píng)價(jià)

練習(xí)：You should understand your mom.If you have really grown up, there is no doubt that you, a little teenager who cannot independently live all by yourself, are supposed to deeply understand, love and appreciate your kind, dear and hardworking mom who gave birth to you, has brought you up and cherishes you the most in the world so that your family would certainly be completely flooded with endless harmony and happiness, which is obviously beneficial for your own happy and healthy growth, considering that a harmonious environment will not only bring peace and joy to your daily life, but also contribute to your self-development.

第四篇：如何提高英語(yǔ)寫作水平

怎樣讓差生提高學(xué)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)是活的語(yǔ)言，也是枯燥無(wú)味的語(yǔ)言。如何激發(fā)差生，提高差生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？作為一個(gè)英語(yǔ)教師我認(rèn)為必須作好以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)無(wú)用，我又不出國(guó)，只要學(xué)好母語(yǔ)就夠了，但他們根本就沒(méi)有意識(shí)到改革開(kāi)放的今天，英語(yǔ)是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語(yǔ)言來(lái)交流，沒(méi)有正確的語(yǔ)言又怎么能溝通呢？因此學(xué)英語(yǔ)勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語(yǔ)教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。

2、愛(ài)心與耐心是差生轉(zhuǎn)換的又一個(gè)前提。

英語(yǔ)的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語(yǔ)也要記憶，學(xué)生學(xué)起來(lái)本身就有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點(diǎn)愛(ài)心和耐心。我們應(yīng)該做到“好看的要愛(ài)，有傷疤的更要憐惜?！敝灰恳粋€(gè)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，感情誠(chéng)心，獻(xiàn)出愛(ài)心，工作耐心。就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語(yǔ)教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來(lái)才有積極性，如果一個(gè)教師一站到講臺(tái)上學(xué)生就對(duì)這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？

就拿我教的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，由于我校所處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以剛升入初中對(duì)英語(yǔ)完全是一片空白，就連26個(gè)英文字母都無(wú)法辯認(rèn)，剛開(kāi)始上第一課時(shí)給他們講了學(xué)英語(yǔ)的重要性以及如何學(xué)好英語(yǔ)這科，讓他們首先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度過(guò)后，我又對(duì)他們進(jìn)行了耐心，細(xì)致的教學(xué)，在第一次月考時(shí)大多成績(jī)還可以，但有少數(shù)同學(xué)成績(jī)比較差，如我班的孔德兵.呂偉等同學(xué)，第一次月考后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去了信心，于是我把這幾位較差的學(xué)生叫到了寢室里私下的和他們進(jìn)行了思想交流，發(fā)現(xiàn)他們這幾位同學(xué)都說(shuō)：“記憶力較差，記單詞比較困難?！比缓笪揖徒探o他們“笨鳥先飛”的方法，以及記單詞的一些小巧門，同時(shí)以降低了對(duì)他們的要求，由原來(lái)的每個(gè)單元一次性的記憶變成每六個(gè)單詞聽(tīng)寫一次，這樣以來(lái)，他們覺(jué)得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興起，因此，在第二次月考中成績(jī)有所上升。

3、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。

英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，因此這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。

如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺(jué)得應(yīng)巧用一些格言.諺語(yǔ).歌謠.謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興起，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。

如我在教學(xué)初一（下）第三單元“Why do you like koalas ?”時(shí)，我采用了這樣一個(gè)歌謠來(lái)幫助他們記憶單詞：“tiger.tiger 大老虎，panda.panda 大熊貓，giraffe.giraffe 長(zhǎng)頸鹿，lion.lion 熊獅子，penguin.penguin 丑企鵝，elephant 大象長(zhǎng)鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還叫了一些同學(xué)來(lái)表演各種不同的動(dòng)物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就不那么枯燥無(wú)味了。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，就是在差的學(xué)生學(xué)起來(lái)也有興趣了。

4.課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法。

對(duì)于差生單純的依靠課堂也不行，所以還需要我們英語(yǔ)教師犧牲一些課外時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)差生，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢提高，興起就

會(huì)越來(lái)越濃。

5.多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)均很重要，尤其對(duì)差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類的詞語(yǔ)，這樣以來(lái)他們就覺(jué)得教師喜歡他們，學(xué)英語(yǔ)也相應(yīng)的有了興趣。

總之，作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛(ài)護(hù)，用語(yǔ)言和行為來(lái)感化學(xué)生裝，滋潤(rùn)學(xué)生裝的心田。

第五篇：如何提高學(xué)生寫作水平

如何提高學(xué)生寫作水平

改了三年級(jí)的第一次作文，暴露的問(wèn)題太多，沒(méi)有教學(xué)習(xí)作經(jīng)驗(yàn)的我有些犯難了。這些天，“如何提高學(xué)生習(xí)作水平”？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。

今天上午，教研室對(duì)全校語(yǔ)文教師的培訓(xùn)真是一場(chǎng)及時(shí)雨，關(guān)于習(xí)作，我收益頗多：

教研員針對(duì)作文批改首先提出了全批全改的要求，評(píng)語(yǔ)要求正楷字，每格一字。針對(duì)三年級(jí)處學(xué)習(xí)做的學(xué)生，特別是寫作水平低的孩子，最好面批，可進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。作文前，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確書寫、占格，作文批改符號(hào)的含義都要給學(xué)生講清楚。正式謄寫之前，要給學(xué)生進(jìn)行反復(fù)修改，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落劃分，文章結(jié)構(gòu)等沒(méi)有失誤，修改工作完成，謄寫過(guò)程照修改后稿子抄寫即可。

關(guān)于作文評(píng)講。那寫作文值得范讀：開(kāi)頭寫得好、結(jié)尾好、出現(xiàn)好詞句、觀點(diǎn)新穎、立意創(chuàng)新、通篇精美的等，這些都可以范讀。提高學(xué)生興趣、教會(huì)寫作方法至關(guān)重要。

習(xí)作教學(xué)一直是師生的共痛，我會(huì)在習(xí)作教學(xué)的路上不斷探索、反思，把學(xué)生引上習(xí)作之路。