第一篇：讓和諧教育的春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心田

讓和諧教育的春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心田

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只需一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币粋€(gè)人的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會(huì)自覺(jué)地體現(xiàn)在人的行為中,成為人的不可缺少的東西,甚至?xí)绊懭说囊惠呑?。如何幫助孩子在寬松、和諧、融洽的環(huán)境中輕松自然地培養(yǎng)好習(xí)慣呢？教師起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其明白許多做人的道理，培養(yǎng)他們各方面的能力?！澳サ恫徽`砍柴功”，班級(jí)常規(guī)管理狠抓習(xí)慣就是真正的磨刀?，F(xiàn)在我將從以下方面談一下做班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)。

一、制定班規(guī)——自主管理

俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，人的思想行為必須有一定的準(zhǔn)則，對(duì)于學(xué)生就更應(yīng)該明確地告訴他們，什么該做，什么不該做，該如何做，讓他們有據(jù)可依，制定適宜可行的班規(guī)非常必要，所以開(kāi)學(xué)初就和學(xué)生共同討論制定具體化、易操作的品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，并利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間組織全班學(xué)習(xí)、討論、補(bǔ)充并通過(guò)，在學(xué)生學(xué)習(xí)并執(zhí)行時(shí)，是讓他們理解而做到的。當(dāng)學(xué)生違犯了紀(jì)律，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單地歸結(jié)為明知故犯，而是對(duì)學(xué)生寄予了“能自覺(jué)遵守規(guī)章制度”的期望，從心理上推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

1、實(shí)行班級(jí)自主化管理。

我們一直實(shí)行“人人有事做，事事有人做，人人為集體，集體為人人”的管理理念，由一批品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生干部們?yōu)閷W(xué)生起模范帶頭作用。并實(shí)行常務(wù)班長(zhǎng)、一日班長(zhǎng)，紀(jì)律、衛(wèi)生和安全委員，大、小組長(zhǎng)等相結(jié)合的管理，即班級(jí)里每個(gè)人都是負(fù)責(zé)人，各個(gè)負(fù)責(zé)人各司其職。班級(jí)自主化管理不但能減輕班主任的負(fù)擔(dān)，還能鍛煉學(xué)生的能力。

2、組建優(yōu)良的班干部，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我在充分把握時(shí)間和場(chǎng)合的情況下用給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這樣激勵(lì)了他們的斗志，做事的積極性更高漲了，但每個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，遇到挫折也容易沮喪，有時(shí)也會(huì)放松自己，所以我就定期召開(kāi)班干部會(huì)議，總結(jié)他們工作中的得與失，加以改進(jìn)，并教給他們一些工作方法和技巧，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他學(xué)生，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班級(jí)管理僅靠老師不行，靠寥寥無(wú)幾的班干部也不行，只有全班學(xué)生齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)才有凝聚力。

學(xué)校進(jìn)行“行為規(guī)范評(píng)比”活動(dòng)，上個(gè)月我們榮獲了“優(yōu)秀班”，在為同學(xué)們祝賀的同時(shí)，給他們鼓勁：同學(xué)們，老師為你們感到驕傲，你們太棒了，但依你們的能力，完全有可能得到“示范班”稱號(hào)，知道嗎？老師一直對(duì)你們充滿了信心，在我的心中，你們是最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，因?yàn)槟銈儓F(tuán)結(jié)、努力、聰明??這么優(yōu)秀的集體，我們不能滿足現(xiàn)狀，因?yàn)槲覀冇心芰?、有?shí)力做到更好，是不是？ 孩子們是那么的激動(dòng)，異口同聲地說(shuō)：“是”。從他們激昂的情緒、幸福的表情中就知道了他們內(nèi)心充滿了希望和信心。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，這個(gè)月我們榮獲了“示范班”的稱號(hào)，我適時(shí)告訴他們：你們是班級(jí)的主人，各方面都有負(fù)責(zé)人，他們會(huì)為大家處理事情的，讓老師做一個(gè)旁觀者吧，如有處理不了的，我再幫忙，好嗎？同學(xué)們高興地接受了，這樣做就是要讓他們真正地成為班級(jí)的主人。

在班級(jí)管理的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)就是：容易的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。我覺(jué)得：當(dāng)班主任好比當(dāng)父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成材的子女的，而應(yīng)該在民主對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適時(shí)加以引導(dǎo)。

二、為人師表——率先垂范

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、學(xué)生素質(zhì)、陶治學(xué)生的情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。教師的世界觀、人生觀、日常行為表現(xiàn)都直接或間接地影響著學(xué)生，因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，要以身作則，通過(guò)言傳身教感染學(xué)生，教育學(xué)生。要求學(xué)生做到的，我就首先做到。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。當(dāng)教師具備了優(yōu)良的素質(zhì)，率先垂范，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生——?jiǎng)又郧?/p>

成功的教育總離不開(kāi)真情的付出，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)學(xué)生真切的關(guān)懷就像陽(yáng)光之于萬(wàn)物、雨露之于禾苗，是學(xué)生渴望享受到的。當(dāng)學(xué)生從點(diǎn)滴的小事中感受到老師博大的胸懷、寬容的心，真心奉獻(xiàn)的精神和對(duì)他們的滿腔摯愛(ài)之情時(shí)，老師方能在他們的情感世界中擁有一席之地，這也為學(xué)生接受正確的教育和引導(dǎo)，做了一個(gè)良好的鋪墊，“始乎情，方能入乎理”。情感溝通了，學(xué)生才愿主動(dòng)接受老師的引導(dǎo)和教育，尤其是學(xué)困生，更需要老師用真情去啟迪，用摯愛(ài)去感化。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我總要抽一些時(shí)間，找機(jī)會(huì)單獨(dú)與他們溝通或融入他們中間與他們共游戲，讓他們有一種親近感，能從心底接受自己、喜歡自己，從而喜歡我所教的學(xué)科。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

四、引導(dǎo)學(xué)生——學(xué)會(huì)欣賞

讓學(xué)生學(xué)會(huì)喝彩，相互欣賞！我是通過(guò)談話的形式讓學(xué)生想一想：自己被別人嫉妒過(guò)沒(méi)有？引導(dǎo)學(xué)生明白那種痛苦的滋味；再問(wèn)一問(wèn)自己：嫉妒過(guò)別人沒(méi)有？培養(yǎng)學(xué)生的自省能力；并談一談自己被別人贊美的感受，體驗(yàn)美好道德帶給人的愉悅；也引導(dǎo)學(xué)生試著從心里贊美別人一次，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的道德感受能力。通過(guò)這樣的教育讓學(xué)生的思想觀念問(wèn)題得以解決，讓行為規(guī)范教育發(fā)揮它重要的作用。

五、教育學(xué)生——學(xué)會(huì)感恩

時(shí)下嬌生慣養(yǎng)的孩子越來(lái)越多，他們是在眾多人的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的，因此，許多孩子養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊的習(xí)慣，他們認(rèn)為別人的付出都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模鎸?duì)別人的關(guān)愛(ài)，他們很少想到去感謝和回報(bào)?！皼](méi)有一顆感恩的心，就永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人！”作為學(xué)生，擁有感恩的心要比文化知識(shí)重要的多，愛(ài)的能力需要學(xué)習(xí)與培養(yǎng)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，所以，我們經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)來(lái)開(kāi)展感恩教育，我曾給同學(xué)們講過(guò)這樣的一個(gè)故事：

在美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期的一個(gè)小鎮(zhèn)里，有一個(gè)善良而富有的面包師，他把小鎮(zhèn)里窮困家庭的孩子召集來(lái)，讓他們每天都到面包房里領(lǐng)一個(gè)面包。在這些孩子當(dāng)中，有一個(gè)叫格琳琴的小女孩，在每次領(lǐng)到面包后，她都會(huì)向面包師深深地鞠上一躬，表達(dá)自己真誠(chéng)的謝意。有一天，當(dāng)格琳琴的媽媽切開(kāi)面包時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面藏著幾枚嶄新發(fā)亮的銀幣。面包師告訴格琳琴：“這些銀幣是我特意把它們放進(jìn)去的，因?yàn)?，你是一個(gè)懂得感謝的人”。

我用這個(gè)故事告訴孩子們：對(duì)生活懷有一顆感恩之心的人，能夠獲得更大的幸福，并成為一個(gè)受歡迎的人。感恩對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)，是一種非常重要的心靈智慧，其實(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該明白，生命的整體是相互依存的，人自從有了生命，便沉浸在恩惠的海洋里，他會(huì)享受到父母的養(yǎng)育，老師的教誨，他人的服務(wù)，大自然的慷慨賜予?? 一個(gè)人明白了這個(gè)道理，就會(huì)感謝食之甘甜、布之溫暖，感謝苦難逆境??。

讓學(xué)生先從學(xué)校愛(ài)自己的父母、同學(xué)、老師、自己的親人開(kāi)始，在“學(xué)會(huì)感謝”的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成良好的待人態(tài)度，學(xué)會(huì)感恩。

六、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

人類是一個(gè)有著個(gè)性差異的群體，小孩子也不例外，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有閃光點(diǎn)。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中我們要及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)并進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們對(duì)自己也充滿信心，感知到在某一方面自己也屬于一個(gè)優(yōu)秀的人，從內(nèi)心深處產(chǎn)生積極的情感態(tài)度，以點(diǎn)帶面促使學(xué)生的全面進(jìn)步，將有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。因?yàn)橐粋€(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。我想這應(yīng)該是每一個(gè)班主任治班的重要“法寶”之一吧！

每星期我們都要組織一次“表?yè)P(yáng)會(huì)”，針對(duì)那些可以在各個(gè)方面進(jìn)步的學(xué)生（可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是坐姿、字體、勞動(dòng)、禮儀等方面的），讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，并向其學(xué)習(xí)，我們還用一塊小黑板專門記錄好人好事或喜訊，是“美麗的小黑板”，是與活動(dòng)同步進(jìn)行的。

以上所談到的只是班級(jí)管理中的點(diǎn)滴，至于班級(jí)的管理，并非一句話、一件事就能敘述得了的，有時(shí)它是思維萌動(dòng)后的一點(diǎn)智慧；有時(shí)是反思后的一點(diǎn)收獲和經(jīng)驗(yàn)；有時(shí)是一種教育靈感??但在管理中除了一些經(jīng)驗(yàn)和智慧外，還要做到勤——口勤、腦勤、手勤、腿勤??。在班主任這個(gè)工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過(guò)、累過(guò)，但同時(shí)也收獲過(guò)，收獲過(guò)學(xué)生的成績(jī)、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)然，更多的是收獲了和學(xué)生共同成長(zhǎng)的那份快樂(lè)！經(jīng)歷本身就是一種財(cái)富，我們?cè)趧?chuàng)造的同時(shí)，也在享受著，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。

第二篇：讓習(xí)作的春風(fēng)溫暖孩子的心田

讓習(xí)作的春風(fēng)溫暖孩子的心田

成都市龍泉驛區(qū)第二十一小學(xué) 劉彬琴

【內(nèi)容摘要】：

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)低段寫(xiě)話的要求：

1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周圍事物，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物；

2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。低年級(jí)學(xué)生具有好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問(wèn)題，喜愛(ài)表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性的特點(diǎn)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，提倡習(xí)作教學(xué)低起點(diǎn)、早起步。這樣，可大大減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，循序漸進(jìn)地提高寫(xiě)作能力有益處，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，對(duì)學(xué)生輕松愉悅地學(xué)好習(xí)作起著重要的作用。而筆者長(zhǎng)期從事農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)習(xí)作的特點(diǎn)和出現(xiàn)的問(wèn)題以及在平時(shí)的教學(xué)中自己的得與失進(jìn)行了思考?！娟P(guān)鍵詞】：

讀寫(xiě)結(jié)合 興趣 語(yǔ)感 情境創(chuàng)設(shè)

一．鉆研教材，讀寫(xiě)結(jié)合

語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)的研究表明，閱讀和寫(xiě)作是兩個(gè)不同的心理過(guò)程。前者是由外而內(nèi)的意義吸收，后者是由內(nèi)而外的思想表達(dá)，但這兩個(gè)心理過(guò)程之間有時(shí)可以互相溝通的。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，讀和寫(xiě)是個(gè)互逆的過(guò)程，它們之間既相互獨(dú)立又密切聯(lián)系著。讀是理解吸收，寫(xiě)是理解表達(dá)，有理解的吸收才會(huì)有理解的表達(dá)，反之表達(dá)能力強(qiáng)了又有可能促進(jìn)理解吸收能力的提高，抓住這個(gè)聯(lián)系點(diǎn)，即讀寫(xiě)對(duì)應(yīng)系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，讀為基礎(chǔ)，從讀學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)中促讀，突出重點(diǎn)，多讀多寫(xiě)，把讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合在一起。

而在農(nóng)村小學(xué)，面臨著的恰恰是讀書(shū)少，生活圈子狹窄的突出問(wèn)題，所以，在實(shí)施這項(xiàng)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)措施時(shí)，就要想辦法借用一切可能的資源，而最具引導(dǎo)性的就是教材了。因此，我們要努力鉆研教材，借用教材找語(yǔ)感，學(xué)觀察，以及激發(fā)興趣。

1、借教材找語(yǔ)感

語(yǔ)感，是指比較直接、迅速地感悟語(yǔ)言文字的能力，是語(yǔ)文水平的重要組成部分。語(yǔ)感不是不可捉摸的虛無(wú)飄渺的東西，也不是天生的資質(zhì)，與其他語(yǔ)文能力一樣，是靠長(zhǎng)期反復(fù)實(shí)踐得來(lái)的。在長(zhǎng)期接觸語(yǔ)言材料的過(guò)程中潛移默化，語(yǔ)感也會(huì)提高；而有意識(shí)地加強(qiáng)科學(xué)的訓(xùn)練，能促使語(yǔ)感的進(jìn)一步形成。所以，只有加大學(xué)生的閱讀量才能提高他們的語(yǔ)言感知力。而農(nóng)村小學(xué)生由家長(zhǎng)提供的具有可讀性的書(shū)籍較少，當(dāng)然也有家長(zhǎng)會(huì)給孩子買書(shū)，但多以作文書(shū)為主，功利性較強(qiáng)，所以，他們能夠讀到的具有價(jià)值的文章很少，而課本就是其中難得的一本。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)上的課文都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選而來(lái)的，有很多的名家名篇。低段教材更是非常貼合小朋友的特點(diǎn)，比如三冊(cè)很美的一首詩(shī)歌金波的《我有一盒彩筆》，語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口；以及趣味性很強(qiáng)的《我們的玩具和游戲》，非常貼合小朋友的生活；還有二冊(cè)一篇科學(xué)與故事結(jié)合地很好的課文《一粒種子》??老師在教學(xué)中更要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住教材以讀為主，多種形式反復(fù)的讀，當(dāng)然老師的范讀也很重要，老師精彩的范讀可以很好的幫助學(xué)生感悟，悟詞語(yǔ)的含義、悟詞語(yǔ)的色彩。只有讀得多了，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的感悟能力才能提高。

2、借教材學(xué)觀察

低段孩子的觀察訓(xùn)練其實(shí)是從識(shí)字開(kāi)始的，《教師教學(xué)用書(shū)》中對(duì)學(xué)生自主識(shí)字提出了老師要教會(huì)他們學(xué)會(huì)觀察漢字的字形特點(diǎn)并學(xué)會(huì)分析的要求。教材中也有教育學(xué)生認(rèn)真觀察的課文，比如二冊(cè)《燕子?jì)寢屝α恕?，以及語(yǔ)文天地里邊的“觀察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)”，初次將觀察用到習(xí)作中去，要求學(xué)生觀察圖畫(huà)里的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及人物的活動(dòng)，最后可以將這些要素連起來(lái)說(shuō)成一句通順的話。另外還有一篇講述天文學(xué)家張衡的故事《數(shù)星星的孩子》??教師在教學(xué)中也要善于觀察孩子，研究課文，將培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣作為低段習(xí)作教學(xué)的首要任務(wù)。良好的觀察習(xí)慣與觀察能力可以拓寬視野狹窄的農(nóng)村學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容，開(kāi)發(fā)習(xí)作題材的資源，讓學(xué)生在“實(shí)實(shí)在在”的環(huán)境下捕捉習(xí)作題材。比如農(nóng)村的田野景觀風(fēng)光，干農(nóng)活寫(xiě)農(nóng)活、鄉(xiāng)村風(fēng)俗習(xí)慣等等。

3、借教材激興趣

新課標(biāo)下的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)具有色彩鮮艷，圖片優(yōu)美，課文內(nèi)容生動(dòng)有趣等多個(gè)特點(diǎn)，能很好的吸引小學(xué)低段孩子的目光，所以，低段孩子大多數(shù)都很喜歡上語(yǔ)文課。如果在教學(xué)中，教師能做到教學(xué)設(shè)計(jì)新穎多變，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，能時(shí)常加 2 入有趣的活動(dòng)，比如表演課本劇、講故事、朗讀比賽、背課文比賽等等，那么學(xué)生的語(yǔ)文興趣一定能被激發(fā)出來(lái)。另外在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的那些帶新詞的句子，或者結(jié)構(gòu)特殊的句子，然后仿寫(xiě)，有現(xiàn)成的例子，學(xué)生會(huì)很愉快地進(jìn)行這類習(xí)作練習(xí)。

二．鼓勵(lì)讀書(shū)，積累語(yǔ)言

古語(yǔ)云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”??告訴我們寫(xiě)作是沒(méi)有捷徑的，多多閱讀乃唯一途徑。只有博覽群書(shū)，才能接受到足夠多的語(yǔ)言熏陶，積淀自己的語(yǔ)言情感，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。而面對(duì)農(nóng)村孩子課外書(shū)籍少，閱讀量小的問(wèn)題，我們究竟應(yīng)該怎么做才能有效促進(jìn)孩子的讀書(shū)活動(dòng)呢？我認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面入手：

1、積極做好家長(zhǎng)的引導(dǎo)工作，盡量調(diào)動(dòng)可調(diào)動(dòng)的所有力量。如今的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)方面有了很大的改善，家長(zhǎng)的意識(shí)也有了很大的改變，但是我卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)卻仍然只愿意給自己的孩子購(gòu)買作文書(shū)，各色作文書(shū)倒真是不少，但可讀性卻相當(dāng)?shù)?，所以，老師要引?dǎo)家長(zhǎng)正確購(gòu)書(shū)，可以多多向家長(zhǎng)推薦好書(shū)，適合孩子讀又能擴(kuò)大孩子視野的書(shū)。

2、利用有限資源，盡量變有限的條件為有利的資源。農(nóng)村學(xué)校的圖書(shū)室沒(méi)有足夠多的藏書(shū)，學(xué)校也沒(méi)有可供學(xué)生讀書(shū)的好的閱覽室，但我們可以把教室變成閱覽室，把學(xué)生自己的書(shū)“變成”大家的書(shū)，讓教室里的書(shū)柜裝滿書(shū)，然后把讀書(shū)活動(dòng)有意識(shí)開(kāi)展起來(lái)，逐漸創(chuàng)設(shè)出良好的讀書(shū)氛圍。

三．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

當(dāng)前的大多數(shù)習(xí)作課仍然是沿著傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行的，即教師當(dāng)堂布置習(xí)作題目，接著進(jìn)行一些相關(guān)指導(dǎo)，最后就留出一段冗長(zhǎng)的時(shí)間給學(xué)生自己組織語(yǔ)言。在這種模式的長(zhǎng)期壓制下，學(xué)生的習(xí)作就變得壓抑，習(xí)作情感也變得壓抑了！所以，為了能夠在有限的課堂時(shí)間激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作情感，就需要我們用盡可能多樣的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓課堂變得活躍起來(lái)，學(xué)生的感情得以調(diào)動(dòng)，學(xué)生的思維跳躍起來(lái)。

1、用多彩的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境

新課標(biāo)指出：“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?！?葉圣陶老先生也曾經(jīng)說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐盛而不枯竭，溪水自活潑流個(gè)不息?！彼?，在日常的習(xí)作教學(xué)中 我們要經(jīng)常有意識(shí)、有目的地組織一些小活動(dòng)，指導(dǎo)他們留心觀察，從而起到積累素材，寫(xiě)出真情實(shí)感的作用。比如：學(xué)習(xí)主題單元《春天》，我就帶著學(xué)生到學(xué)校外面去感受春天，并要求他們留心觀察大自然的一草一木；學(xué)習(xí)《愿望》單元，我就會(huì)開(kāi)一個(gè)小小的座談會(huì)，組織學(xué)生談?wù)勛约旱脑竿粚W(xué)習(xí)《玩具和游戲》單元，我就會(huì)讓學(xué)生帶上自己最喜歡的玩具到學(xué)校來(lái)，我們舉辦一個(gè)玩具展覽會(huì)等等。這些活動(dòng)不費(fèi)時(shí)不費(fèi)力，但是卻在潛移默化當(dāng)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生感受生活觀察生活的興趣，也能讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，不怕作文課。

2、用自身的感受創(chuàng)設(shè)情境 小孩子愛(ài)聽(tīng)故事，特別是愛(ài)聽(tīng)老師講自己小時(shí)候的故事，他們也特別喜歡和老師聊天，喜歡問(wèn)老師課堂以外的問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)老師的想法與感受。所以，根據(jù)小孩子這一特點(diǎn)，在指導(dǎo)習(xí)作時(shí)，老師可以通過(guò)講述自己的故事或者感受來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)他們敞開(kāi)心扉，與老師產(chǎn)生共鳴，表達(dá)出真情實(shí)感。比如上《玩具和游戲》單元時(shí)，課文《我們的玩具和游戲》的課后作業(yè)是要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)做過(guò)的玩具，自己喜歡的戶外游戲，我首先給學(xué)生講述了一個(gè)自己小時(shí)候和院子里的男孩子玩“打電報(bào)，藏貓貓”的游戲，因?yàn)榕艿寐?，被一個(gè)男孩子踢出去的小石片打傷了鼻梁，差點(diǎn)打到眼睛的故事。聽(tīng)完后，孩子們的眼神里裝滿了同情，他們覺(jué)得自己才不會(huì)那么不小心呢！如今的他們已經(jīng)不再玩我們小時(shí)候的游戲了，他們有自己喜愛(ài)的戶外游戲，于是，一個(gè)個(gè)都很是激動(dòng)地講起自己的故事。沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)嘴巴的，都會(huì)很興奮地按老師的要求寫(xiě)下來(lái)，不愁自己沒(méi)有話可說(shuō)了。

3、用美麗的范文創(chuàng)設(shè)情境

語(yǔ)文教材中為我們提供的優(yōu)秀范文可真不少，每一篇課文都可以為學(xué)生學(xué)習(xí)作起到良好的示范作用，不管是一個(gè)故事還是一篇散文，甚至一首很短的兒歌。因此，老師在閱讀教學(xué)中要有意地將這些課文與習(xí)作結(jié)合，達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合的目的。

綜上所述，習(xí)作在小學(xué)階段就是要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子的表達(dá)積極性，讓他們有話說(shuō)，有感情要表達(dá)，還知道表達(dá)的方式可以是落筆，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力，養(yǎng)成說(shuō)真話、實(shí)話、心里話的良好習(xí)作習(xí)慣。作為農(nóng)村一線語(yǔ)文教師的我們，一定要為培養(yǎng)具有良好語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的學(xué)生而努力，讓習(xí)作變成春風(fēng)去溫暖孩子，讓孩子愛(ài)上這縷春風(fēng)。

參考文獻(xiàn)：

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丁有寬，《小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合法》，山東教育出版社出版，1999年11月第1版

方圓，《小學(xué)生開(kāi)啟作文思路》，石油工業(yè)出版社出版，2007年8月第1版 葉圣陶，《文章例話》，上海文藝出版社出版，1983年版 馮維，《小學(xué)心理學(xué)》，西南師范大學(xué)出版社，2003年7月

陳金龍，《在“親近”“發(fā)展”中思索，在“生長(zhǎng)”“相遇”里美麗》2011年9月

第三篇：教師安全演講稿《讓安全意識(shí)的春風(fēng)吹進(jìn)每片心扉》

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，女士們，先生們，??大家好！

我是**學(xué)校老師***，我今天的演講題目是讓春風(fēng)的安全吹入每一顆心。

中國(guó)是春天，美麗的生活。改革開(kāi)放的道路越來(lái)越廣，富國(guó)興邦繪畫(huà)越畫(huà)越美。中國(guó)夢(mèng)，使龍人精神的靈魂;興國(guó)夢(mèng)，使中國(guó)心臟多動(dòng)的活血本張;科學(xué)的夢(mèng)想，使繁榮興旺的產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的事業(yè);企業(yè)家的夢(mèng)想，所以有才華的花和水果的旅程。一切都充滿了永遠(yuǎn)不存在的希望;一切都充滿活力。然而，前進(jìn)的道路一直隱藏著陷阱，如何在路上的團(tuán)聚沒(méi)有危險(xiǎn)？隨著生活節(jié)奏的加快，生活鏈緊縮，各種新的問(wèn)題涌現(xiàn)出來(lái)，各種新的矛盾被懷疑，安全問(wèn)題引起了所有部門的共同關(guān)注，安全問(wèn)題已經(jīng)對(duì)數(shù)百萬(wàn)家庭發(fā)出了一聲長(zhǎng)鳴。在這里，我想結(jié)合我們的實(shí)際工作，分為幾個(gè)方面，開(kāi)始我的主題。

首先，科學(xué)強(qiáng)調(diào)安全，加強(qiáng)安全意識(shí)。

我們都知道我們的校園就像一個(gè)大花壇，花壇盛開(kāi);他們的校園就像一張圖片，嗡嗡的蝴蝶唱歌的圖片。但是誰(shuí)不明白，一千多名中小學(xué)生在校園里，每天會(huì)發(fā)生什么大小事故呢？每一天都會(huì)解釋各種類型的曲目？面對(duì)這些活著的學(xué)生，我們的安全意識(shí)必須系統(tǒng);我們的安全措施必須有效。歸根到底，校園工作的安全性很復(fù)雜，但歸根到底是科學(xué)工作的一個(gè)環(huán)節(jié)。一切都扎根，數(shù)千名Pichu，百事可追溯性，校園安全工作的第一感覺(jué)就是加強(qiáng)安全意識(shí)，讓植根于每個(gè)人心中的安全意識(shí)的種子，以及每個(gè)人的行動(dòng)的執(zhí)行。讓春風(fēng)的安全吹入大家的心中，變成強(qiáng)烈的行為。使這種安全感變成自我意識(shí)，我們中學(xué)生每次都把安全教育轉(zhuǎn)化成有意識(shí)的提醒，有意識(shí)地束縛。這樣，我們的工作是富有成果的，我們的工作是使人們滿意。

二，系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)安全，完善安全系統(tǒng)。

我們都知道一個(gè)工作的發(fā)展，應(yīng)該有一章有法律要有成果，應(yīng)該有開(kāi)始和結(jié)束到開(kāi)始和結(jié)束。因此，我想對(duì)你大聲說(shuō) 整個(gè)教育的發(fā)展也必須系統(tǒng)，有序和有組織。這是我們的工作將是堅(jiān)實(shí)和務(wù)實(shí)的唯一方式。這里只是一些小例子與大家分享。我們的學(xué)校工作，為了避免發(fā)展線索，在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我校各年級(jí)，各年級(jí)小組，每班建立自己的安全系統(tǒng)：如學(xué)校在路上走安全系統(tǒng)大規(guī)?；顒?dòng)的學(xué)校擠滿了預(yù)防系統(tǒng)等等，各種系統(tǒng)的建設(shè)和改進(jìn)，不僅僅是黑白在紙上，不僅在系統(tǒng)設(shè)置掛在墻壁，當(dāng)然，不應(yīng)該打印成一本書(shū)后整齊地放進(jìn)書(shū)柜里。我們的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)一個(gè)完美的系統(tǒng)，是給開(kāi)放傘的清新生活，是給寶貴的生命創(chuàng)造一個(gè)安全的堤壩。

第三，總是談安全，珍惜我們的生命。

我們的中小學(xué)生活教育，安全教育不應(yīng)該無(wú)聊，僵硬，無(wú)味，相反應(yīng)該活潑，生動(dòng)，有趣。我們學(xué)校在為學(xué)生安全教育，力求將飛機(jī)與三維，文字和圖片結(jié)合，結(jié)合理論與案例，音視頻 和媒體的結(jié)合，使我們的安全知識(shí)展現(xiàn)出一種活潑，清新，感覺(jué)，獨(dú)特的特點(diǎn)，使我們的安全知識(shí)宣傳聲音，光，電，三維特點(diǎn)，與周圍的情況說(shuō)話。我們引用了例如米山市興凱湖鄉(xiāng)八年級(jí)學(xué)生駕駛摩托車意外撞擊農(nóng)用車，導(dǎo)致死亡和死亡的嚴(yán)重后果。為了解釋沉重和悲傷，痛苦和移動(dòng)，給我們的學(xué)生形成了深刻的印象。國(guó)家每年只有一次車禍有超過(guò)一萬(wàn)中學(xué)生被拍了Ruhuaguoyu生活，有教育學(xué)生的情況下，耳朵的血液在耳朵長(zhǎng)的事實(shí)。與數(shù)字教育學(xué)生，數(shù)量驚人。

領(lǐng)導(dǎo)，女士們，先生們，安全教育是當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)?身體消失了，一切都是虛擬的;生活沒(méi)有了，一切都是空的;安全沒(méi)有了，一切都很安全。

我在這里給你一個(gè)大聲的主動(dòng)：

每個(gè)人都說(shuō)安全，我們的事業(yè)正在蓬勃發(fā)展;每一天都是安全的，我們的事業(yè)正在蓬勃發(fā)展;始終談安全，我們的事業(yè)順利航行。

讓春風(fēng)的安全吹入每一塊心：

生命的每一天都是 春江月光;每一次的生命是月亮和春天;生命的每一刻都像水流一樣是春天。

第四篇：春風(fēng)和諧

春風(fēng)和諧—福山區(qū)2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)主持詞

開(kāi)場(chǎng)白（開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)響起，音樂(lè)中四主持人上，音樂(lè)漸弱作鋪墊，主持人在音樂(lè)中充滿激情地演繹??）

甲：辭舊歲，紅梅綻放，笑迎金鼠，禮花飛滿天 乙：迎新春，春風(fēng)和諧，春沐福山，瑞雪舞豐年 丙：喜相逢，歡聲笑語(yǔ)，踏歌吉祥，祝福送溫暖 丁：樂(lè)團(tuán)圓，家和人興，親情融融，幸福滿人間 甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 乙：尊敬的各位嘉賓 丙：親愛(ài)的父老鄉(xiāng)親們 ?。弘娨暀C(jī)前的觀眾朋友們 合：春節(jié)好！

甲：過(guò)年了，我們的心情灑滿了陽(yáng)光 乙：過(guò)年了，吉祥的春聯(lián)紅遍了家鄉(xiāng) 丙：過(guò)年了，飄香的佳肴溢滿了廳院 ?。哼^(guò)年了，高掛的紅燈點(diǎn)亮了希望

甲：福到了，大街小巷，彩炮齊鳴，喜慶新春新氣象 乙：福到了，煥然一新，笑聲蕩漾，老老少少心飛揚(yáng) 丙：福到了，笑盈滿面，道福拜年，祝愿家和萬(wàn)事興 ?。焊５搅?，千家同樂(lè)，萬(wàn)民同歡，家家戶戶喜洋洋

甲：送豬年，慶鼠年，我們真情大拜年，在這辭舊迎新之際，恭祝全區(qū)人民 甲丙：新春吉祥開(kāi)門紅，合家歡樂(lè)福安康

乙：新一年，新起點(diǎn)，我們激情大拜年，值此新春佳節(jié)之際，祝愿各行各業(yè) 乙?。航輬?bào)頻傳好運(yùn)來(lái)，宏圖騰飛大發(fā)展

甲：十七大，似春風(fēng)，吹綠了新枝，催開(kāi)了花蕊，大江南北春盎然 乙：看今朝，人豪邁，春潮滾滾來(lái)，鴻福匯百川，神州大地日中天 丙：盼奧運(yùn)，心花放，同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，中華凱歌創(chuàng)新篇 ?。悍晔⑹溃瑯?lè)開(kāi)懷，鶯歌伴燕舞，奔放新時(shí)代，我們歡歌贊春天 合：唱響和諧大家園

（開(kāi)場(chǎng)歌舞音樂(lè)起，演員上??）

1、歌伴舞《和諧大家園》

演出：新聞中心藝術(shù)團(tuán)

甲：邁進(jìn)新春的大門，我們歡歌和諧，憧憬08的中國(guó)，我們歡舞盛事 乙：“08奧運(yùn)” 舉世矚目，“08北京”世人關(guān)注，如今昂首于世界的中國(guó)，沐浴和諧的時(shí)代春風(fēng)，日新月異，繁榮昌盛，各項(xiàng)事業(yè)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展的春天 甲：趕上了欣欣向榮的好時(shí)代，我們心潮澎湃，豪情滿懷

乙：瞧，我們的孩子們也要為北京奧運(yùn)加油助威，來(lái)預(yù)祝中國(guó)健兒： 合：摘金奪銀，再創(chuàng)輝煌

2、舞蹈《沖—2008》

演出：西關(guān)小學(xué)

丙：和風(fēng)細(xì)雨的好時(shí)節(jié)天地與人和，和顏悅色的好感覺(jué)人人很親和

?。汉蜌庵孪榈暮萌思胰兆油ο楹?，和衷共濟(jì)的共和國(guó)心齊力更和

合：和諧中國(guó)，盛世歡歌，一唱天下和（歌曲音樂(lè)起，歌手上??）

3、女聲獨(dú)唱《和諧中國(guó)》

演唱：孫冠宇

丙：高舉旗幟，科學(xué)發(fā)展，改革開(kāi)放寫(xiě)華章。近年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府帶領(lǐng)全區(qū)人民與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，以汽車零部件為重點(diǎn)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)航福山發(fā)展，為福山經(jīng)濟(jì)建設(shè)插上了騰飛的翅膀。

?。宏P(guān)注民生，和諧發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)譜新篇。近年來(lái)，區(qū)委區(qū)政府唱響“和諧”的時(shí)代主旋律，使各項(xiàng)事業(yè)步入了健康有序的快車道，推進(jìn)了和諧福山建設(shè)，贏得了人民的夸獎(jiǎng)，百姓的口碑。

丙：走進(jìn)春天，讓我們盡情唱響 合：新春的頌歌

4、配樂(lè)詩(shī)朗誦《新春的頌歌》

創(chuàng)作：呂家良

朗誦：邢紅、呂家良

采訪：福新街道辦事處（協(xié)辦單位）

丙：朋友們，今晚我們?cè)谶@里載歌載舞，共迎新春，福新街道給我們的晚會(huì)提供了大力的支持和贊助，福新街道的新農(nóng)村建設(shè)有聲有色，各項(xiàng)事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，已成為引領(lǐng)我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的骨干、龍頭。今晚，作為晚會(huì)的協(xié)辦單位，福新街道辦事處的（姓名）同志，有肺腑的心聲要表達(dá)，掌聲歡迎

給大家講話??謝謝精彩的講話，在這里也祝愿福新等各個(gè)街道辦事處的工作在新的一年里蒸蒸日上，再創(chuàng)佳績(jī)！

丙：朋友們，如今，迎著和諧的春風(fēng)，我區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)碩果繁枝，一座座新農(nóng)村高樓拔地而起，一批批高素質(zhì)農(nóng)民層出不窮，一首首致富歡歌四處傳唱。如今村與村之間，和諧互助，攜手前行，戶與戶之間，包容謙讓，和睦相處。就連過(guò)去我們無(wú)奈的“清官難斷家務(wù)事”、“婆媳關(guān)系難相處”，如今也演變成了婆媳互夸所長(zhǎng)、互諒所短的和睦景象，這真是“新農(nóng)村，新風(fēng)尚，婆媳互夸合家歡”。

5、表演唱《婆媳互夸合家歡》 演出：夕陽(yáng)紅藝術(shù)團(tuán) 甲：動(dòng)人的舞姿，精美的服飾，優(yōu)美的旋律，美麗的祝愿：新的一年，愿快樂(lè)伴我們每一天，新的春天，愿吉祥伴我們到永遠(yuǎn)。

6、舞蹈《快樂(lè)吉祥》

演出：煙臺(tái)市群眾藝術(shù)館（無(wú)主持詞，音樂(lè)直接起，演員直接上。）

7、現(xiàn)代歌舞《牽手》

演唱：劉玫

甲：朋友們，一曲激情飛揚(yáng)、動(dòng)感十足的現(xiàn)代歌舞《牽手》，如一股清風(fēng)向我們迎面撲來(lái)，不僅讓我們看到了青春的亮麗和活力，更使我們感受到了新春的欣喜和過(guò)年的快樂(lè)。

乙：過(guò)新年，我們福山的老百姓是家家張燈結(jié)彩，合家團(tuán)圓，共享天倫之樂(lè)，但是來(lái)自四面八方在我區(qū)服役的軍人們卻依然堅(jiān)守在自己的崗位上，不能回家過(guò)年，為了祖國(guó)的安寧，一方的平安，他們舍小家顧大家，令人敬佩。在這新春佳節(jié)之際，讓我們對(duì)軍人們致以新春的問(wèn)候和崇高的敬意：同志們，辛苦了，新春快樂(lè)?。ň瞎?/p>

甲：是啊，我們的軍人們奉獻(xiàn)青春，保家衛(wèi)國(guó)，和我們?nèi)嗣耵~(yú)水情深，真是可親又可敬。他們甘灑汗水，一心為百姓服務(wù)，一心為軍隊(duì)增光，要問(wèn)這是為什么，我們的軍人回答得好： 合：因?yàn)槲沂且粋€(gè)兵

8、小品《我是一個(gè)兵》

表演：部隊(duì)

?。和潦枪枢l(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)圓，情是故鄉(xiāng)深，年是故鄉(xiāng)甜。途經(jīng)歲月的長(zhǎng)亭，趟過(guò)季節(jié)的河流，家的感覺(jué)和生活的全部心意，都化作了愛(ài)鄉(xiāng)的情懷，讓我們用歌聲激蕩福山兒女的共同心聲：就戀這把土。

9、男聲獨(dú)唱《就戀這把土》

演唱：姜軍

丙：加強(qiáng)文化建設(shè)是提升廣大人民群眾道德素質(zhì)和生活質(zhì)量的有效途徑。近年來(lái)，我的以社區(qū)文化為主線，以廣場(chǎng)文化為龍頭，以送文化下鄉(xiāng)為載體，開(kāi)展了豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的群眾文化活動(dòng)，給廣大人民群眾送去了豐美的精神食糧。

?。何覀兏Ｉ阶鳛榫﹦〉墓枢l(xiāng)，京劇愛(ài)好者大有人在，他們自發(fā)成立組織，自籌資金，自做服裝，長(zhǎng)期排練，樂(lè)在其中，活躍了福山舞臺(tái)，繁榮了京劇藝術(shù)，為我區(qū)的群眾文化生活做出了自己的貢獻(xiàn)。下面就請(qǐng)欣賞福山京劇聯(lián)誼會(huì)的于光輝為大家?guī)?lái)京劇清唱《迎來(lái)春色換人間》。

10、京劇清唱《迎來(lái)春色換人間》 表演：于光輝

乙：煙臺(tái)京劇院院長(zhǎng)董翠娜是咱們地地道道的福山人，她是國(guó)家一級(jí)演員，國(guó)家戲曲梅花獎(jiǎng)得主，在京劇藝術(shù)上創(chuàng)出了一片晴空，也成為了我們福山人的驕傲，今天她心系福山人民，也來(lái)到了我們晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，掌聲歡迎董院長(zhǎng)上場(chǎng)??

11、京劇清唱

表演：董翠娜

采訪：區(qū)國(guó)稅局（協(xié)辦單位）

乙：朋友們，過(guò)去的一年是我區(qū)各行各業(yè)喜訊不斷、收獲豐碩、凱歌高唱的一年，福山區(qū)國(guó)稅局更是一枝獨(dú)秀，引領(lǐng)風(fēng)騷，他們強(qiáng)化組織收入管理，07年稅收收入增幅名列全市第一，成為全市名副其實(shí)的領(lǐng)頭雁，為我區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，也為我們福山區(qū)爭(zhēng)得了榮耀。我們今天的晚會(huì)也得到了區(qū)國(guó)稅局的鼎力相助，作為協(xié)辦單位，下面讓我們也熱烈的掌聲歡迎國(guó)稅局的（職務(wù)）

（姓名）同志，給大家講話??謝謝，精彩的講話和新春祝福，也讓我們衷心祝愿區(qū)國(guó)稅局等各行各業(yè)在新的一年里百尺竿頭，更上一層樓！

乙：好了，朋友們，下面我們的聯(lián)歡晚會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，接下來(lái)，有一群可愛(ài)的精靈們，要踏著時(shí)尚的節(jié)拍，扭著新潮的舞步，揮著自信的雙臂，展現(xiàn)出少兒別樣的風(fēng)彩。

12、拉丁舞《桑巴女孩》

演出：星苑體育舞蹈培訓(xùn)中心

丙：?jiǎn)顓嚷暵?，吹起歡快的旋律，喜樂(lè)陣陣，奏出秧歌的曲調(diào)，新年，總是帶給我們收獲的歡樂(lè)和嶄新的希望，下面讓我們?cè)谝磺鷨顓泉?dú)奏《喜慶秧歌》中去共同徜徉在新年的喜氣之中。

13、嗩吶獨(dú)奏《喜慶秧歌》

演奏：張燕

甲：碧波蕩漾的湖面上，吉祥的孔雀在翩翩起舞，她舞出了和美，舞出了希望，舞出了人們對(duì)美好生活的感恩情懷和美麗心情。

14、舞蹈《碧波孔雀》

演出：煙臺(tái)市群眾藝術(shù)館

乙：這是一條美麗的天路，如祥云飛過(guò)藍(lán)天，給我們送來(lái)吉祥 這是一條神奇的天路，如巨龍翻山越嶺，帶我們走進(jìn)天堂

這是一條幸福的天路，把富裕和安康傳送給千家萬(wàn)戶，傳遞到四面八方

15、女聲獨(dú)唱《天路》

演唱：李炎

?。褐袊?guó)雜技是盛開(kāi)在曲苑雜壇中的一枝奇葩，已成為了老少皆宜、雅俗共賞、為國(guó)爭(zhēng)光的藝術(shù)形式；中國(guó)武術(shù)是扎根在華夏大地的健身防御之術(shù)，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，享譽(yù)世界。雜技和武術(shù)本屬兩個(gè)門類，如果將二者有機(jī)的融合，相信定能讓人耳目一新。

16、雜技《草帽武術(shù)新組合》

演出：河北吳橋雜技團(tuán)

甲：今宵我們歡聚一堂，歌唱和諧，頌揚(yáng)和諧，祝福和諧地久天長(zhǎng) 乙：今宵我們歡聚一堂，相約和諧，放飛和諧，祈盼和諧播灑陽(yáng)光 丙：今宵我們歡聚一堂，用歡歌和笑語(yǔ)，把和諧的主旋律盡情傳唱 ?。航裣覀儦g聚一堂，讓激情和溫暖，把和諧的大時(shí)代綿延蕩漾 合：中國(guó)正是大時(shí)代，昂首含笑向未來(lái)

17、歌伴舞《中國(guó)正是一個(gè)大時(shí)代》

演出：新聞中心藝術(shù)團(tuán) 結(jié)束詞

甲：謳歌中國(guó)大時(shí)代，福山兒女心豪邁 乙：走進(jìn)春天情滿懷，春色滿園花盛開(kāi)

丙：新的一年，新的起點(diǎn)，讓我們叫醒所有嶄新的希望，聯(lián)袂祝福我們的福山 ?。涸父Ｉ剑肋h(yuǎn)處在花季；愿福山，永遠(yuǎn)擁有春天

甲：新的一年，新的憧憬，讓我們緊密地團(tuán)結(jié)在以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央周圍

第五篇：教師安全演講稿：讓安全意識(shí)的春風(fēng)吹進(jìn)每片心扉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位女士、各位先生、各位來(lái)賓： 大家好！我是**學(xué)校教師的***,我今天演講的題目是《讓安全意識(shí)的春風(fēng)吹進(jìn)每片心扉》。中國(guó)正春風(fēng)，生活多美好。改革開(kāi)放的路越走越寬，富國(guó)興邦的畫(huà)越繪越美。中國(guó)夢(mèng)，讓龍人的精神昂揚(yáng)振奮；興國(guó)夢(mèng)，讓華夏的血脈亢奮賁張；科學(xué)夢(mèng)，讓百業(yè)興旺事業(yè)有聲有色；創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，讓人才濟(jì)濟(jì)征途有花有果。一切的一切，都是亙古未有的充滿希望；一切的一切，都是從來(lái)未有的充滿活力。但是，前進(jìn)的路上從來(lái)都暗藏陷阱，重逢的路上怎能沒(méi)有艱險(xiǎn)？隨著生活節(jié)奏的加快，隨著生活鏈條的繃緊，各種新的問(wèn)題層出不窮，各種新的矛盾盤根錯(cuò)節(jié)，其中，安全問(wèn)題已經(jīng)引起各個(gè)階層的共同關(guān)注，安全問(wèn)題已經(jīng)給千家萬(wàn)戶敲響了長(zhǎng)鳴的警鐘。下面，我要結(jié)合我們的實(shí)際工作，分幾個(gè)方面，展開(kāi)我的話題。

一、科學(xué)講安全，強(qiáng)化安全意識(shí)。大家都知道，我們的校園如同一個(gè)大花壇，花壇里百花盛開(kāi)；我們的校園如同一幅畫(huà)卷，畫(huà)卷里蜂鳴蝶唱。但是，誰(shuí)又會(huì)不明白，校園里一千多名中小學(xué)生，每天又會(huì)發(fā)生怎樣大大小小的事故？每天又會(huì)演繹怎樣形形色色的劇目？面對(duì)這些個(gè)活生生的學(xué)生，我們的安全意識(shí)必須是系統(tǒng)的；我們的安全措施必須是得力的。說(shuō)到底，校園里的安全工作雖然是紛繁復(fù)雜，但是歸根結(jié)底也是科學(xué)工作的一個(gè)環(huán)節(jié)。萬(wàn)事有根、千宗尋蹤、百事溯源，校園安全工作的第一要義是強(qiáng)化安全意識(shí)，讓安全意識(shí)的種子植入每個(gè)人的心田，并且落實(shí)到每個(gè)人的行動(dòng)上。讓安全意識(shí)的春風(fēng)吹進(jìn)每個(gè)人的心扉，并且轉(zhuǎn)化成一種強(qiáng)有力的作為。讓這種安全意識(shí)內(nèi)化為一種自覺(jué)意識(shí)，我們中學(xué)生每時(shí)每刻都把講安全的教育變成自覺(jué)的提醒、自覺(jué)的約束。這樣，我們的工作才是卓有成效的，我們的工作才是讓人民滿意的。

二、系統(tǒng)講安全，完善安全制度。大家都知道，一項(xiàng)工作的開(kāi)展，應(yīng)該有章有法才能有花有果，應(yīng)該有始有終才能善始善終。因此，我要高聲對(duì)大家說(shuō)，安全教育工作的開(kāi)展也必須是系統(tǒng)的、有序的、條理的。這樣，只有這樣，我們的工作才會(huì)扎實(shí)穩(wěn)妥、務(wù)實(shí)有效。這里僅舉幾個(gè)小例子，與大家共享。我們學(xué)校的工作，為避免無(wú)頭緒的開(kāi)展，在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我校各處、各個(gè)年級(jí)組、各班分別構(gòu)建出了各自的安全制度：如《上學(xué)放學(xué)路上行走的安全制度》、《全校大型活動(dòng)的擁擠與踩踏的預(yù)防制度》等，各種制度的構(gòu)建與完善，絕對(duì)不僅僅是白紙黑字的落在紙上，更不僅僅是制度制定好后掛在墻上，當(dāng)然也不應(yīng)該是印刷成冊(cè)后工整地放到書(shū)柜里。我們系統(tǒng)的制定出完善的整套制度，是給一個(gè)個(gè)鮮活生命的撐開(kāi)安全的大傘，是給一個(gè)個(gè)珍貴的生命鑄造起安全的堤壩。

三、時(shí)時(shí)講安全，珍愛(ài)我們生命。我們對(duì)中小學(xué)進(jìn)行的生命教育、安全教育不應(yīng)該是枯燥的、死板的、無(wú)味的，相反恰恰應(yīng)該是活潑的、生動(dòng)的、有趣的。我們學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的時(shí)候，力求平面和立體相結(jié)合、文字和圖片相結(jié)合、理論和案例相結(jié)合、音像與媒體相結(jié)合，讓我們的安全知識(shí)宣講呈現(xiàn)出“活、鮮、感”的鮮明特點(diǎn)，讓我們的安全知識(shí)宣傳出現(xiàn)“聲、光、電”的立體特色，用身邊的案例說(shuō)話。我們引用的案例如密山市興凱湖鄉(xiāng)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生駕駛摩托車不慎撞在農(nóng)用車上，造成一死一傷的嚴(yán)重后果。講解的沉重又傷心、痛苦又感動(dòng)，給我們的學(xué)生形成了深刻的印象。全國(guó)每年僅車禍一項(xiàng)就有一萬(wàn)多名中學(xué)生被奪去如花似玉的生命，用案例教育學(xué)生，血的事實(shí)讓警鐘在耳畔長(zhǎng)鳴。用數(shù)字教育學(xué)生，數(shù)字的龐大令人觸目驚心。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，安全教育工作是重中之重。因?yàn)椤?身體不在了，萬(wàn)事皆虛； 生命不在了，萬(wàn)事成空； 安全不在了，萬(wàn)事皆險(xiǎn)。我在這里向大家發(fā)出高聲倡議： 人人講安全，我們的事業(yè)蒸蒸日上； 天天講安全，我們的事業(yè)蓬蓬勃勃； 時(shí)時(shí)講安全，我們的事業(yè)一帆風(fēng)順。讓安全意識(shí)的春風(fēng)吹進(jìn)每一片心扉： 生命的每一天都是春江花月夜； 生命的每一時(shí)都是月落春山空； 生命的每一刻都是春意似水流。謝謝大家！我的演講到此結(jié)束！