第一篇：2014年二模文綜試卷分析

2014年二模文綜試卷分析

2014年二模文綜試題在繼承我省近幾年中考命題整體思路的基礎(chǔ)上，突出對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本文綜思想的考查，關(guān)注學(xué)生的文綜基礎(chǔ)知識和基本材料分析能力和文綜綜合分析及知識遷移能力，整套試題充滿著人文關(guān)懷。

一、試題分析

本套試題覆蓋面廣，題量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，難度適中，在考查方向上，體現(xiàn)了突出基礎(chǔ)，注重能力的思想；能對我縣的教學(xué)工作起到指導(dǎo)作用。

1、總體題目數(shù)量和分值量變化不大。

今年的文綜試卷選擇題23個；非選擇題歷史三個、政治三個，政史結(jié)合一個。

2、全面考查，突出重點(diǎn)

整套試題覆蓋面廣。歷史部分中：中國近現(xiàn)代史當(dāng)中的半殖民地半封建社會形成、中國近代化道路(中華民族資本主義發(fā)展)、中國革命道路探索、社會主義民主法治建設(shè)、中蘇關(guān)系、中國軍隊(duì)建設(shè)等重大歷史事件和世界近現(xiàn)代史中的大國崛起等重大事件和重要知識點(diǎn)都有所涵蓋。政治內(nèi)容：未成年的權(quán)利和權(quán)利的保障、社會主義精神文明建設(shè)、中華文化及中華文化對公民的要求 網(wǎng)絡(luò)與生活、節(jié)約資源 保護(hù)環(huán)境的基本國策、依法治國的基本國策、我國的政治制度及制度的作用等知識點(diǎn)都進(jìn)行了明確的考查。

二、試卷分析

（一）試卷概況分析

（二）成績分析

（三）學(xué)科現(xiàn)狀分析

第一部分、選擇題

選擇題部分：1到10題為政治試題，前4題涉及到十八屆三中全會的時政知識，其余試題考查到法律的特征 依法治國的基本方略 非公有制經(jīng)濟(jì) 廉政建設(shè) 少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)政策等知識點(diǎn)。學(xué)生錯選的主要體現(xiàn)在時政部分知識面不夠?qū)挿汉突A(chǔ)知識不牢固方面。

從11到20題為歷史題主要涉及到的知識點(diǎn)有甲午中日戰(zhàn)爭、中國民主法治建設(shè)和代表人物、一五計劃、中蘇關(guān)系、鄧小平南方講話、抗日戰(zhàn)爭、俄國農(nóng)奴制改革等，側(cè)重于中國史考察，學(xué)生做錯的題主要包括鄧小平南方講話、俄國農(nóng)奴制改革。出錯的主要原因是基礎(chǔ)知識不牢固，以及無法正確把握材料中的關(guān)鍵信息。

第二部分。材料分析題。

27題農(nóng)村革命根據(jù)地開創(chuàng)和紅軍長征。本題主要考查學(xué)生的歷史地圖分析能力。此題出錯的主要原因是沒有把握圖片中的關(guān)鍵信息和圖片的共同主題。除此之外還有答題語言不規(guī)范。

28題是一個考察德國發(fā)展崛起。要求學(xué)生簡單分析概括材料并掌握大事年表類型題目。相對較易、錯誤率較低。十分主要由于不看材料或概括不夠全面。

29題考察中華民族資本主義發(fā)展階段。重點(diǎn)考察學(xué)生的材料分析概括能

力、并把握民族資本主義發(fā)展的階段特征。此題錯誤率和失分率較高。原因主要包括以下兩點(diǎn)：

1、不去仔細(xì)分析材料，不注意題干中的限制性語言。如19世紀(jì)末。

2、學(xué)生的歷史知識框架不系統(tǒng)，以致分析時發(fā)生錯位，導(dǎo)致驢唇不對馬嘴。

30題是政史結(jié)合題，第一問為歷史，知識點(diǎn)為新中國建立初期的民主法治建設(shè)。主要考查學(xué)生的歷史遷移能力，將所學(xué)知識運(yùn)用到材料中去。題目較易，失分率較低。

三、對日常教學(xué)的建議和思考

通過這次二?？荚嚕覍σ院蟮娜粘＝虒W(xué)有以下幾點(diǎn)建議和思考，希望能對老師們有所幫助。

首先，要注意知識的系統(tǒng)性。系統(tǒng)性注重前后知識點(diǎn)的連貫，講究學(xué)生掌握知識的完整性，以歷史學(xué)科而言，歷史是對人類社會過去的事件和行動，以及對這些事件行為有系統(tǒng)的記錄、詮釋和研究，這樣的學(xué)科定義里面就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了其系統(tǒng)性，因此在歷史的教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生了解前后歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性。這樣一則使學(xué)生從總體上感知特定的一段歷史，二則有力的防止近年來文科教學(xué)中普遍存在的“死記硬背”說，增強(qiáng)文綜教學(xué)課堂中的活力。

其次，要注重對學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練?；镜闹R點(diǎn)掌握了，并不等于說就可以馳騁考場了，好的文綜成績除了有過關(guān)的基礎(chǔ)知識外，還必須在答題技巧上下功夫，這方面結(jié)合實(shí)際情況主要說兩點(diǎn)：

第一．矯正解題思路，規(guī)范試卷書寫。一般意義上，理科有解題思路，文綜也有，好多學(xué)生不會應(yīng)用課本上的知識去解答擺在眼前的試題，一道關(guān)于1954年憲法分析題，學(xué)生看到后面的題目，他不去想這與我們課堂上的哪一個知識點(diǎn)有關(guān)，應(yīng)該從書本上的哪些方面去入手答題，而是憑著自己的理解胡亂解答，一道大題儼然成了一個作文題了，如果“分析材料—剖析題干—聯(lián)系知識點(diǎn)”的解題思路，如果按這樣的思路，再加上規(guī)范的試卷書寫，干凈利索，理想的成績則如探囊取物。

第二．關(guān)注時事動態(tài)，注重答案的層次性。答案要注意層次性，先應(yīng)該說明什么，什么是這道題答案的關(guān)鍵，這是必須明了的，比如可以提醒學(xué)生從后面括號里的分值來判斷該題大份量，從而確定怎么去解答它，一道十幾分的題學(xué)生卻只寫了一句話，無論你的這句話如何的高度精煉高度概括，也是不符合出題人的意愿的。所以說，注重答案的層次性，關(guān)注時事動態(tài)，擴(kuò)展學(xué)生視野，是提高文科素養(yǎng)的有效途徑。

文綜教學(xué)是初中教育教學(xué)的重要有機(jī)組成部分，其課堂效果的優(yōu)劣直接決定著初中教育教學(xué)的整體質(zhì)量，希望我的建議能拋磚引玉，和大家共同探討。

第二篇：太原市2014年高三文綜二模歷史試卷分析

太原市2014年高三文綜二模歷史試卷分析

王亞偉王浩

一、命題的指導(dǎo)思想

試題的命制依據(jù)教育部考試中心頒布的2014年《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》以及山西省教育廳出臺的高考方案的有關(guān)要求，體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)的“堅持以問題為中心，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，注重考查學(xué)生的知識遷移能力和歷史學(xué)科意識”的理念。命題原則：試題不強(qiáng)調(diào)考查內(nèi)容分布的均衡性和知識點(diǎn)的覆蓋率，不拘泥于教科書，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。呈現(xiàn)方式上，基本上以材料型試題為主，在能力考查上，突出了新情境中獲取、解讀信息，調(diào)動和運(yùn)用知識以及論證和探討問題三大能力的考查。

二、成績統(tǒng)計

三、試題分析

（一）客觀題得分情況和部分試題分析

客觀題總分48分，學(xué)生平均得分為27.48分，難度為0.5。其中錯誤率較高的題為27、30、31、33、35題。

27．公元前5世紀(jì)的古希臘學(xué)者安提豐認(rèn)為：“一個人應(yīng)該以他最有利的方式對待法律。在眾目睽睽之下，他應(yīng)非常尊重法律。但當(dāng)可以自主而又無人在場的情況下，他可以隨本性驅(qū)動行事??”這種主張

A．反映出古希臘法律是習(xí)慣法B．體現(xiàn)了智者學(xué)派的思想特征

C．說明了古希臘實(shí)行民主政體D．表明知識分子倡導(dǎo)以人為本

本題旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。此題平均分2.00分，難度0.5，錯選A項(xiàng)較多。材料的關(guān)鍵語句是“一個人應(yīng)該以他最有利的方式對待法律”，說明一個人可以按照自己的尺度對待法律，學(xué)生要將智者學(xué)派“人是萬物的尺度”這一知識靈活的運(yùn)用于這一題中，故選擇B項(xiàng)；習(xí)慣法是獨(dú)立于國家制定法之外,依據(jù)某種社會權(quán)威和社會組織，具有一定強(qiáng)制性的行為規(guī)范的總和。題干并沒有強(qiáng)調(diào)法律是否是習(xí)慣法，只是說一個人該怎樣對待法律，故A項(xiàng)錯誤；題干沒有任何有關(guān)古希臘民主政體的信息，故C項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)雖然在題干中有反映，但不能準(zhǔn)確的體現(xiàn)安提豐的主旨，故D項(xiàng)錯誤。

問題：不會抓關(guān)鍵信息；缺乏調(diào)動和運(yùn)用知識；概念不清。

30．1892年，康有為撰寫《孔子改制考》，認(rèn)為未來社會是實(shí)行共和制的大同社會；1913年7月他又發(fā)表文章說：“夫共和之立國??今所模歐師美者??但模仿其政俗之末，而失其道德之本，此其政俗所以在歐、美成功之效，而在我為敗壞之由?！笨涤袨榈倪@一轉(zhuǎn)變反映了

A．“中體西用”影響仍存B．社會轉(zhuǎn)型道德敗壞

C．“尊孔復(fù)古”逆流興起D．照搬西體舍本逐末

本題旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息與調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。此題平均分0.9分，難度0.22，錯選D項(xiàng)較多。學(xué)生失誤的主要原因是沒有根據(jù)材料提供時間思考對應(yīng)的時代環(huán)境對康有為思想的影響。從題干“1913年”和康有為反對共和制要結(jié)合當(dāng)時的時代環(huán)境是袁世凱準(zhǔn)備復(fù)辟帝制，康有為否定共和制就是為袁世凱復(fù)辟造勢，用“尊孔復(fù)古”的旗幟反對共和制。而學(xué)生錯選D的主要原因是只從材料本身看問題，尤其是只看到“模仿其政俗之末，而失其道德之本”，而沒有從時代環(huán)境入手，誤以為當(dāng)時“照搬西體舍本逐末”。題干沒有體現(xiàn)“西用”，故A項(xiàng)錯誤；題干所說的道德指的是傳統(tǒng)道德，康有為意在說明共和制在中國不能推行是因?yàn)闆]有弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德，并不是說道德敗壞，故B項(xiàng)錯誤。

問題：缺乏對歷史過程的認(rèn)識；陷入材料中無法自拔，不會調(diào)動和運(yùn)用知識。

31．1919年7月5日，武昌中華大學(xué)教師惲代英在日記中寫道：“罷課放學(xué)，究竟于工商界及一般平民頗生影響，此事實(shí)也。??今本危急存亡之秋，??今日群眾，本漸有平民思想之覺悟，正可引勢利導(dǎo)?！边@一材料說明

A．新文化運(yùn)動發(fā)揮了思想啟蒙作用B．民族危機(jī)加深刺激了公民意識的覺醒

C．北洋政府遏制**遭到全民反對D．部分知識分子認(rèn)識到群眾力量的作用

本題旨在考查學(xué)生對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀的能力。此題平均分1.68分，難度0.42，錯選B項(xiàng)較多。學(xué)生失誤的主要原因是沒有根據(jù)材料本身回答，而是斷章取義，材料中有“今本危急存亡之秋，??今日群眾，本漸有平民思想之覺悟”一句，使得許多學(xué)生誤以為惲代英指的是思想啟蒙和公民意識的覺醒，故錯選A和B項(xiàng)的較多；題干沒有反映政府遏制**，故C項(xiàng)錯誤；本題最關(guān)鍵在于從題干要把握惲代英此話的落腳點(diǎn)是“正可引勢利導(dǎo)”，意在引導(dǎo)群眾力量進(jìn)行斗爭，故選D項(xiàng)。

問題：不會抓關(guān)鍵信息；脫離材料，套用既有結(jié)論。

33．1947年6月，美國國務(wù)卿馬歇爾曾發(fā)表演說：“我們的任務(wù)是喚起合理經(jīng)濟(jì)的再生，促使政治社會的結(jié)構(gòu)容納自由制度存在。??我們相信任何政府誠意協(xié)助復(fù)興工作的，必會得到美國政府的全部合作。任何政府勾心斗角阻撓他國復(fù)興工作的，必不能享用我們的援助?！边@一言論表明美國

A．在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域宣傳意識形態(tài)B．直接與蘇聯(lián)展開敵對斗爭

C．正式開始實(shí)施其遏制理論D．企圖掌握全世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)

本題旨在考查學(xué)生歸納材料信息，調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。此題平均分

2.27分，難度0.57，錯選C、D項(xiàng)較多。題干的主旨是馬歇爾推廣其援助計劃，代價是必須接受自由制度，反映了美蘇冷戰(zhàn)的時代環(huán)境，體現(xiàn)了美國的自由人權(quán)意識形態(tài)，并不是說美國企圖掌握全世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，故D項(xiàng)錯誤；美國正式開始實(shí)施遏制理論是杜魯門主義，故C項(xiàng)錯誤；B項(xiàng)錯在“直接”，冷戰(zhàn)時代美蘇各自在自己的領(lǐng)域與對方進(jìn)行敵對斗爭。

問題：不會抓關(guān)鍵信息；概念不清。

35．1982年《全國農(nóng)村工作會議紀(jì)要》中記載：“目前，全國農(nóng)村已有90％以上的生產(chǎn)隊(duì)建

立了不同形式的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制，??集體經(jīng)濟(jì)要建立生產(chǎn)責(zé)任制也是長期不變的?！边@一記載說明我國

A．全面推行包產(chǎn)到戶的責(zé)任制B．繼續(xù)堅持農(nóng)業(yè)集體化道路

C．改造了農(nóng)村的基層政權(quán)機(jī)關(guān)D．正在變革傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)體制

本題旨在考查學(xué)生調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。此題平均分1.23分，難度0.31，錯選A項(xiàng)的最多。按照基礎(chǔ)知識可以排除B和C項(xiàng)，因?yàn)轭}干所述事件發(fā)生在1982年，人民公社體制已經(jīng)瓦解，不會堅持走農(nóng)業(yè)集體化道路；推行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制只是改造經(jīng)濟(jì)體制，并不改造農(nóng)村基層政權(quán)機(jī)關(guān)；題干“建立了不同形式的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制”說明當(dāng)時不僅僅有包產(chǎn)到戶，還有很多種形式，故A項(xiàng)錯誤。

問題：脫離材料，套用既有結(jié)論；概念不清。

（二）主觀題得分情況和學(xué)生答題存在問題

主觀題總分52分。學(xué)生平均得分為24.36分，難度為0.439。

40題為學(xué)科綜合題，試圖從古代中國和近代西方的廉政建設(shè)史實(shí)入手找出各自的特點(diǎn)，并對其進(jìn)行本質(zhì)比較。

第（1）小題要求根據(jù)材料一，概括指出古代中國廉政建設(shè)的主要做法。本題滿分8分，均分4.15。答案：歷代政權(quán)重視約束各級官吏權(quán)力；重視以儒家思想為主要內(nèi)容的道德教育；以嚴(yán)格的法律規(guī)定懲治腐?。唤⑷遮呁晟?、相對成熟的監(jiān)察制度。（8學(xué)生照抄原文非常普遍，缺乏概括能力，尤其是不能轉(zhuǎn)化為歷史語言；其次是學(xué)生不能跨層次找出古代中國廉政建設(shè)的規(guī)律，而是斷章取義，只能概括出部分朝代的相關(guān)史實(shí)。

第（2）小題要求根據(jù)材料二，歸納近代西方廉政建設(shè)的主要特點(diǎn)。本題滿分9分，均分6.1。答案：以分權(quán)制衡作為廉政主要方式；通過立法加強(qiáng)廉政建設(shè)；建立資本主義民主政體，保障廉政建設(shè)順利進(jìn)行；把維護(hù)個人權(quán)利作為預(yù)防腐敗的根本手段，保障個人的自由平等；重視公民權(quán)利教育和參與能力。（9分，每點(diǎn)3分，答出3點(diǎn)即可）

特點(diǎn)類的題需要綜合分析材料，找出其特色之處。這種特色可以是事物本身，也可以是事物發(fā)展過程的特點(diǎn)。學(xué)生多數(shù)能按點(diǎn)答題，思路比較明確，但是主要問題是表達(dá)不太準(zhǔn)確，很多學(xué)生寫的其實(shí)是內(nèi)容，甚至很多人就是在照搬照抄材料，比如《權(quán)利法案》和《人權(quán)宣言》的內(nèi)容；說明學(xué)生語言表達(dá)存在問題，歸納概括能力有待提高。

第（3）小題要求綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，比較中西廉政建設(shè)的本質(zhì)區(qū)別。本題滿分8分。答案：中國古代的廉政建設(shè)以維護(hù)皇權(quán)為根本目的；強(qiáng)調(diào)人治；突出上級對下級的監(jiān)督。西方的廉政建設(shè)以維護(hù)公民的利益為前提；重視法治；突出民眾對官員的權(quán)力監(jiān)督。（8分，答出4點(diǎn)即可）

此題學(xué)生沒有按照“本質(zhì)區(qū)別”進(jìn)行作答，說明學(xué)生沒不知道什么是“本質(zhì)”；回答問題時不條理，無頭無尾，沒有邏輯順序；

本題得分率比其他大題要高，給我們的啟示是：學(xué)生平時做練習(xí)一定要注意做題速度、教師應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的答題格式、要注重訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力、材料分析的訓(xùn)練應(yīng)主要強(qiáng)化對角度的歸納、一定要關(guān)注行為動詞、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展其知識面?，F(xiàn)在的學(xué)生寫字能力下降了，因此在高一就應(yīng)該加強(qiáng)練字。

41題滿分12分，均分3.82。

近年來高考多次考查開放性試題，力圖引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)多方面的史學(xué)能力，這也是新世紀(jì)以來歷史教學(xué)的新方向。本題繼一?？疾榱藞D表試題以后，進(jìn)行了文字試題的探索，考查學(xué)生獨(dú)立的對歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法并使用借鑒、引用的方式評論歷史觀點(diǎn)的能

力。

本題以1904年清末最后一次科舉考試試題內(nèi)容為考點(diǎn)，要求學(xué)生上述材料中，提取三項(xiàng)有關(guān)清末科舉考試的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。本題設(shè)置開放，考生可以自行選擇歷史信息進(jìn)行解釋和說明。本題答題流程為：提取信息——說明該信息的原因，評分細(xì)則為信息、原因各兩分，寫出三個信息和相關(guān)分析就可以。在閱卷過程中，發(fā)現(xiàn)問題有：

一、很多學(xué)生僅僅列出出了許多歷史信息，卻沒有對這些信息進(jìn)行最基本的分析，甚至有學(xué)生干脆把材料里面的信息照抄了一遍，連基本的概括和歸納都沒有。

二、對歷史信息說明時，還是很難做到史論結(jié)合，評述過程粗糙，角度單一，無史實(shí)，或者史實(shí)與論本身存在尖銳矛盾。有適當(dāng)史實(shí)者，在論證過程中史論結(jié)合欠佳，往往史是史、論是論，二者無法用語言使其融通，語言與論證邏輯性也較弱；

三、許多學(xué)生沒有結(jié)合“1904年”這一重要信息，而是直接從材料本身進(jìn)行分析，已經(jīng)完全偏離本題的答題方向。

本題得分率為答題中最低，給我們的啟示是今后要加強(qiáng)評論、論證歷史信息和觀點(diǎn)題的訓(xùn)練，首先要求學(xué)生務(wù)必答題的格式和方法要規(guī)范。另外相當(dāng)部分學(xué)生史實(shí)掌握是很不牢靠的，原因是現(xiàn)在教學(xué)出現(xiàn)了“通史不通，專史不專”的情況，學(xué)生對于歷史發(fā)展線索脈絡(luò)是不清楚的，這需要在今后教學(xué)中加強(qiáng)通史的輔導(dǎo)。

45——48題為選做題，嚴(yán)格按照高考的格式要求命制。選做題相對較容易。

第45題考查日本明治維新和中國洋務(wù)運(yùn)動中教育改革，總分15分。數(shù)據(jù)顯示該題均分

6.91分，難度0.46。第一問要求“根據(jù)材料一、二，提煉有關(guān)日本明治維新和中國洋務(wù)運(yùn)動中教育改革的主要信息。”很多學(xué)生只能根據(jù)材料“無論華、士族，農(nóng)工商及婦女，必邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人。政府將全國劃分成學(xué)區(qū)，設(shè)置各級、各類學(xué)校，逐步普及小學(xué)義務(wù)教育”得出日本教育倡導(dǎo)全民教育和義務(wù)教育，但是強(qiáng)調(diào)法律保障和內(nèi)容廣泛答不出來。關(guān)于第二問“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出中日兩國教育改革的主要共同之處。”學(xué)生能夠根據(jù)材料得出學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)和推動教育近代化，但是沒有結(jié)合所學(xué)知識，答不出“都面臨內(nèi)憂外患”。不足之處是學(xué)生掌握的相關(guān)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，同時材料信息提取不充分。第46題考查近代中國諮議局議員選舉的特點(diǎn)和作用?？偡?5分。均分7.62分，難度0.51。關(guān)于第(1)問，諮議局議員選舉的特點(diǎn)，一般學(xué)生能夠回答對，但還有部分學(xué)生抄襲材料，而無法進(jìn)行升華總結(jié)。關(guān)于第（2）諮議局的作用：大部分學(xué)生沒有回答全面，一般能寫出推動政治近代化，其他的就答不出來了，主要是學(xué)生沒有從材料中進(jìn)行推理，對于接受過文化教育和從政經(jīng)驗(yàn)的人來說參加諮議局必然會提高憲政意識和民主意識；同時辛亥革命中諮議局也發(fā)揮過重要的作用，這說明學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)。

第47題考查日德兩國對戰(zhàn)爭的反思，總分15分，均分7.97分，難度0.53。失分的主要原因：

一、學(xué)生思考角度單一，不能從多角度分析聯(lián)邦德國勃蘭特向華沙猶太人下跪的原因，比如從兩極格局、歐洲形勢以及德國的主觀目的去考慮。

二、對于日本戰(zhàn)后的表現(xiàn)，學(xué)生只是說日本想加入聯(lián)合國常任理事國，卻不能指出日本渴望走向政治大國與其認(rèn)識歷史問題的關(guān)系。

第48題考查對袁世凱在辛亥革命中地位的認(rèn)識?？偡?5分，均分4.32分，難度0.29。第（1）小題要求學(xué)生“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出袁世凱與革命黨對對方采取的不同策略，并分析其原因”，這一問需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識答出袁世凱主張和議的原因是其對權(quán)力爭奪的野心，但學(xué)生基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)，無法建立起袁世凱與革命黨的雙向聯(lián)系。第（2）小題要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價袁世凱在辛亥革命中的政治活動”這一問失分較多，主要是不能辯證分析袁世凱的作用。既要看到他的政治野心，還要認(rèn)識到他在辛亥革命中發(fā)揮了重要的作用，成為推動革命勝利的重要政治力量。

四、問題總體分析與下階段復(fù)習(xí)建議

（一）閱卷中反映出來的突出問題有：

1.審題不清，不注意問題主體，討論主題，思考與作答的行為動詞，限定的時間、空間、取材范圍，答題角度等各方面顯性與隱性的種種要求，不看明白問題就匆匆答題。

2.干脆不看材料，或者提取材料信息能力不足，對材料的理解不準(zhǔn)確甚至出現(xiàn)大的偏差，歸納、概括材料信息的能力較弱。照抄材料的傾向明顯。

3.基礎(chǔ)知識不過關(guān)，史實(shí)錯位，時序混亂；一些重點(diǎn)概念理解不清；主干線索、時代與階段特征的把握模糊而散亂。要求史論結(jié)合，論從史出時，沒有什么可依托、可遷移的，只好籠統(tǒng)作答，語焉不詳，或者提筆寫錯。

4.存在思維定勢，不敢依據(jù)新材料新情境小心求證，大膽?yīng)毩⒆鞒鲂陆Y(jié)論，一見問題，不管問的是什么就往自己熟悉的路子上套。

5.答題不規(guī)范，沒有完整套路和相對固定的流程，不分段落；沒有分點(diǎn)標(biāo)記；書寫亂、字跡潦草；答錯位置；

6.論證和評價能力欠缺。史論結(jié)合欠佳，有論無史，有史無論，史是史，論是論，史論兩張皮，甚至互相矛盾；邏輯思維條理差；語言不通順。

7.時間緊張，不能合理分配，后面的41題以及選做題大面積空白。影響成績。

（二）下階段復(fù)習(xí)建議：

總策略為以練帶講，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本能力訓(xùn)練。

1、知識部分，查漏補(bǔ)缺，落實(shí)知識點(diǎn)以及知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別注意清理主干，宏觀知識層面的聯(lián)系，以及一些基本概念的解析。擴(kuò)大知識面，介紹新史觀與新的史學(xué)研究理論與成果，倡導(dǎo)學(xué)生換角度重新審視知識，并著力滲透現(xiàn)代意識與人文素養(yǎng)。特別對一些思維定勢的東西予以有意識的糾偏。

2、材料部分：提取信息能力的培養(yǎng)，提升閱讀，特別是古文閱讀，加強(qiáng)對閱讀能力與技巧的訓(xùn)練。如倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的無主題、無設(shè)問閱讀，自己概括材料的層意，段意，中心意思，勾畫關(guān)鍵詞感悟捕捉材料主題，自行設(shè)問，看材料可以從哪些角度，配合于哪類主題使用。然后是帶問題的材料閱讀，找材料與已學(xué)知識的關(guān)聯(lián)，代換。

3、出題部分：針對知識薄弱、能力薄弱處設(shè)計專項(xiàng)訓(xùn)練，如40題類。短時間強(qiáng)固見效會較為明顯。

4、審題部分，分析問題時，引導(dǎo)注意找出問題關(guān)鍵詞，即一系列明暗限定語。弄清研究誰？問什么？從哪方面、什么角度思考，運(yùn)用哪些素材回答。

5、答題部分：多見類型，多總結(jié)答題套路，規(guī)范答題；關(guān)注閱卷特點(diǎn)和采分要求，適當(dāng)靠近，切忌沒用答一堆，制造虛假繁榮，盡量概括、簡潔。習(xí)慣多角度和多層次思考，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化來分析社會因果。表達(dá)要規(guī)范。

6、完整文綜訓(xùn)練，單科歷史45分鐘訓(xùn)練，嚴(yán)格掌控時間，提高速度，嘗試最有效的答題順序和策略。收卷后，師生、生生判卷，要回饋，偶爾可面批，磨思維，磨答案，找差距找感覺，直至接近要求。

第三篇：文綜試卷分析

畢業(yè)班文綜一模試卷分析

試卷題型架構(gòu)：

模擬試卷題型難度基本與進(jìn)修校畢業(yè)班會考檢測試卷難度相當(dāng)。試卷緊貼教材，有30分左右基礎(chǔ)字詞、積累知識。閱讀的第二題難度較大，其中對文章的引申意義理解偏難。習(xí)作考察學(xué)生應(yīng)用文中書信的寫作，要求了基本格式的規(guī)格，重視了學(xué)生真情實(shí)感的表達(dá)。思品部分試題適中，考察了學(xué)生教材學(xué)習(xí)中重點(diǎn)知識點(diǎn)，關(guān)注了學(xué)生的認(rèn)識理解，對學(xué)生答題主觀性給予更多關(guān)注。學(xué)生應(yīng)試情況： 部分學(xué)生自信心不夠，主觀題不敢大膽作答； 2 學(xué)生審題不夠細(xì)心，在閱讀答題中表現(xiàn)突出； 3 學(xué)生對詞語、成語意思的理解不夠準(zhǔn)確，停留在死記硬背基礎(chǔ)上，缺乏靈活理解運(yùn)用； 4 部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的關(guān)聯(lián)詞使用不夠準(zhǔn)確； 5 對短文閱讀的理解不夠深刻，特別是文章的引申意義、人文情懷的解讀； 對應(yīng)用文掌握不夠，部分學(xué)生沒有掌握書信書寫正確格式； 學(xué)生書寫習(xí)慣不好，部分習(xí)作因?yàn)榫砻媸Х謬?yán)重； 8習(xí)作中標(biāo)點(diǎn)符號及段落格式的理解運(yùn)用不扎實(shí)，仍然存在一段到底的現(xiàn)象。反思： 復(fù)習(xí)中鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心； 2 復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，力爭不因?qū)忣}粗心大意失分； 復(fù)習(xí)中對學(xué)生習(xí)作的文體固定格式、文章段落層次進(jìn)行疏導(dǎo)； 復(fù)習(xí)中對學(xué)生習(xí)作書寫習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生書寫規(guī)范，卷面整潔； 規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號使用，使用正確規(guī)范修改符號。

小學(xué)校 2012-5-23

第四篇：2018年4月濰坊二模統(tǒng)考文綜試卷(含答案)

濰坊市高考模擬考試

文科綜合能力測試參考答案

地理答案

1.C

2.B3.D4.D5.A6.B7.C

8.B 9.C10.D11.A 36.(22分)(1)私營小企業(yè)多，生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備落后，污染嚴(yán)重；開采方式粗放，對礦區(qū)生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重。(4分)(2)修建港口、公路、鐵路專線等基礎(chǔ)設(shè)施，減少運(yùn)輸污染；更新生產(chǎn)設(shè)備，開采方式更科學(xué)；采用先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，提高資源利用率，減少污染排放。(6分)(3)降低鐵礦石交易成本，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益；提高鐵礦石的自給率，有效抵御國際風(fēng)險；培養(yǎng)國際化管理人才，利于開拓國際市場。(6分)(4)贊成：靠近海港，便于出口產(chǎn)品；當(dāng)?shù)厥袌鲂枨罅看?；用鐵路運(yùn)輸鐵礦石非常便利；佩佩爾人口密集，勞動力豐富。(6分)反對：距原料地遠(yuǎn)，增加運(yùn)輸成本；加劇城市和海洋污染；加劇區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。(6分)37.(24分)(1)冬季風(fēng)將西部和北部戈壁沙漠地區(qū)的沙塵(黃土顆粒)搬運(yùn)至此；秦嶺等山脈阻擋使風(fēng)速減小，沙塵(黃土顆粒)沉降，形成深厚黃土堆積；秦嶺、太行山的阻擋減弱了夏季風(fēng)勢力，降水較少，地表徑流對黃土侵蝕較少。(6分)2)特點(diǎn)：厚度較薄。「

原因：黃土塬位于六盤山背風(fēng)地帶，距離黃土來源地較遠(yuǎn)，又在地勢較高的臺地上，因此黃土堆積相對較少，厚度較薄。(6分)(3)地質(zhì)史上，該地區(qū)干旱期和濕潤期多次交替出現(xiàn)。干旱期，利于黃土堆積形成黃土層；濕潤期，利于植物生長使黃土中積累大量有機(jī)物質(zhì)形成古土壤層。(6分

(4)黃土土質(zhì)疏松，易于耕種；黃土土層深厚，利于長期持續(xù)耕作；黃土礦物養(yǎng)分含量多，且每年都有新的黃土沉降，利于恢復(fù)肥力；黃土垂直節(jié)理發(fā)育，灌溉或降水后利于下層養(yǎng)分被毛細(xì)作用帶到地表。(6分)【地理—選修6：環(huán)境保護(hù)】(10分)關(guān)閉礦山和污染企業(yè)，治理環(huán)境污染；合理利用低山丘陵，積極發(fā)展立體農(nóng)業(yè)；發(fā)展茶葉、竹品的深加工，延長產(chǎn)業(yè)鏈；充分利用綠水青山，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游；充分利用氣候和生物資源，發(fā)展沼氣等清潔能源。

第五篇：2017佛山二模文綜政治

2017佛山二模（政治）

一、單項(xiàng)選擇題

12.2017年以來，我國三四線城市房貸呈收緊趨勢，商品房交易量萎縮，隨后出現(xiàn)房地產(chǎn)開發(fā)商打折促銷現(xiàn)象。若用D、D’分別表示變化前后的需求曲線，P為價格，在不考慮其它因素的情況下，下圖中能正確反映我國三四線城市商品房價格與需求變動傳導(dǎo)效應(yīng)的是

13.2017年《政府工作報告》指出，擴(kuò)大小微企業(yè)享受減半征收所得稅優(yōu)惠的范圍，年應(yīng)納稅所得額上限由30萬元提高到50萬元；科技型中小企業(yè)研發(fā)費(fèi)用加計扣除比例由50%提高到75%，千方百計使結(jié)構(gòu)性減稅力度和效應(yīng)進(jìn)一步顯現(xiàn)。名目繁多的收費(fèi)使許多企業(yè)不堪重負(fù)，要大幅降低非稅負(fù)擔(dān)。材料表明

①稅收的固定性特征決定了稅收在減輕小微企業(yè)負(fù)擔(dān)中的特殊作用 ②政府貫徹科教興國戰(zhàn)略，通過結(jié)構(gòu)性減稅扶持科技型企業(yè)的發(fā)展 ③搭建好企業(yè)融資和公共服務(wù)平臺是推動小微企業(yè)發(fā)展的外部條件 ④依靠科技創(chuàng)新改造小微企業(yè)，可以增強(qiáng)小微企業(yè)的活力和競爭力 A．①②

B.①③

C.②④

D.③④ 14.2014年2月，總書記全面深刻闡述了京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的重大意義、推進(jìn)思路和重點(diǎn)任務(wù)。三年來，從頂層設(shè)計到全面實(shí)施，在交通一體化、生態(tài)環(huán)保、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重點(diǎn)領(lǐng)域率先突破，京津冀協(xié)同發(fā)展這一歷史性工程積極推進(jìn)，開局良好。實(shí)施京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略可以

①促進(jìn)京津冀建立經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性同盟，推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展 ②優(yōu)化區(qū)域分工及其產(chǎn)業(yè)布局，促進(jìn)生產(chǎn)要素自由有序流動 ③調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)，構(gòu)建統(tǒng)一開放的現(xiàn)代市場體系 ④打破京津冀區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展障礙，促進(jìn)京津冀地區(qū)同步發(fā)展 A．①②

B.②③

C.①④

D.③④ 15.美國總統(tǒng)特朗普認(rèn)為，由于中國加入了WTO導(dǎo)致美國國內(nèi)超過50000家工廠倒閉和1000多萬工人的失業(yè)，因此他建議對所有中國出口到美國的產(chǎn)品征收45%的關(guān)稅。下列選項(xiàng)中駁斥特朗普觀點(diǎn)最具說服力的是

A．要完善互利共贏的開放型經(jīng)濟(jì)體系，中國發(fā)展促進(jìn)了世界加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級

B．設(shè)置關(guān)稅壁壘不僅不能保護(hù)美國企業(yè)，還會加速中國轉(zhuǎn)變對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

C．經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍，提高中國產(chǎn)品關(guān)稅，最終也會損害美國的實(shí)體經(jīng)濟(jì)

D.中美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作對雙方都有利，而兩國貿(mào)易戰(zhàn)對美國來說其損害大于中 國

16.新華社北京2月20日電，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府服務(wù)能力建設(shè)的意見》指出，要完善群團(tuán)組織承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能的有關(guān)辦法，將適合群團(tuán)組織承擔(dān)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)管理職能依法轉(zhuǎn)由群團(tuán)組織行使。印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府服務(wù)能力建設(shè)的意見》

①可以創(chuàng)新群團(tuán)組織的服務(wù)手段并提升其管理效能

②能夠進(jìn)一步推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化 ③旨在建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府基本公共服務(wù)的多元供給機(jī)制 ④有利于群團(tuán)組織行使政府公共服務(wù)和管理的職能 A．①②

B.①④

C.②③

D.③④

17.截至11月，全國人大及其常委會2016年共制定慈善法、網(wǎng)絡(luò)安全法、電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法等7部法律，通過了全國人大常委會關(guān)于香港特別行政區(qū)基本法第一百零四條的解釋，并對民辦教育促進(jìn)法、野生動物保護(hù)法、節(jié)約能源法等25部法律進(jìn)行了修改和完善。材料說明

①立法機(jī)關(guān)抓好重點(diǎn)領(lǐng)域立法，不斷提高立法質(zhì)量

②全國人大積極提高司法水平，努力夯實(shí)法治基礎(chǔ) ③立法機(jī)關(guān)用立法程序的民主實(shí)現(xiàn)立法內(nèi)容的科學(xué) ④全國人大努力實(shí)現(xiàn)以良法促進(jìn)發(fā)展保障社會善治 A.②③

B.②④

C.①③

D.①④

18.2月7日中國除夕，朝鮮發(fā)射遠(yuǎn)程火箭。幾個小時后，韓國宣布將與美國磋商在朝鮮半島部署末端高空防御體系統(tǒng)（THAAD，簡稱薩德）。2月12日，中國外長王毅在慕尼黑接受路透社采訪表示，中國對美國有可能在韓部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)的動向表示嚴(yán)重關(guān)切，中國堅決反對任何國家借用半島核問題侵害中國的正當(dāng)權(quán)益。中國反對在韓部署“薩德”主要是基于

A.我國國家性質(zhì)決定我國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策 B.維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) C.要建立以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的國際政治新秩序 D.任何國家不應(yīng)以維護(hù)本國國家利益為由干涉他國內(nèi)政

19.丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的《中國詩詞大會》電視節(jié)目風(fēng)靡全國，“圈粉”無數(shù)。第一季節(jié)目一經(jīng)推出就好評如潮，如今第二季節(jié)目“觀眾緣”更強(qiáng)。由此可見，《中國詩詞大會》電視節(jié)目風(fēng)靡全國的原因是該活動

①賦予了傳統(tǒng)文化以鮮活的時代內(nèi)涵 ②采用了人民大眾所喜聞樂見的方式 ③借助大眾傳媒豐富人們的精神生活 ④為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

20.“滴滴打車”改變了傳統(tǒng)路邊攔車的打車方式，利用移動APP撮合空車與客源，建立互聯(lián)網(wǎng)時代下用戶現(xiàn)代化的出行方式。2016年8月1日，滴滴出行收購優(yōu)步中國的品牌、業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)等全部資產(chǎn)及在中國大陸的運(yùn)營。材料表明

①基于現(xiàn)實(shí)建立有利聯(lián)系體現(xiàn)了意識活動的自覺選擇性 ②“滴滴打車”克服了傳統(tǒng)路邊攔車消極、過時的東西 ③“互聯(lián)網(wǎng)+出行”推動社會形態(tài)持續(xù)不斷地發(fā)生演變 ④傳統(tǒng)路邊攔車的打車方式加速了“滴滴打車”的發(fā)展 A．①②

B.①③

C.②④

D.③④ 21.2017年貨幣政策的總基調(diào)是“穩(wěn)健中性”。央行副行長易綱指出，穩(wěn)健的貨幣政策是一個中性的貨幣政策，也是一個中性的態(tài)勢、“穩(wěn)健中性”是在深入分析當(dāng)前內(nèi)外部形勢、更好把握貨幣政策調(diào)控力度和節(jié)奏的基礎(chǔ)上作出的重要部署。材料表明

A．客觀形勢變化發(fā)展受制于貨幣政策的走向 B．“穩(wěn)健中性”建立在綜合的思維方式之上 C.穩(wěn)健與中性相比較而存在，相斗爭而發(fā)展 D.阻止事物質(zhì)變有利于保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定

22.科技日報北京3月14日電，英國《自然 通訊》雜志發(fā)表一項(xiàng)遺傳學(xué)重要研究成果，一種基因組編輯方法能夠阻止小鼠視網(wǎng)膜退化，進(jìn)而拯救失明小鼠。以前基因治療一般是用病毒導(dǎo)入和替換目標(biāo)基因，但怎樣輸送CRISPR到目標(biāo)位置讓它生效，還是個艱巨的技術(shù)挑戰(zhàn)。該材料進(jìn)一步佐證了

①基因治療的本質(zhì)暴露和展現(xiàn)有一個過程 ②遺傳學(xué)的研究在曲折中必然會走向成功 ③基因治療的研究具有社會歷史性的特征 ④遺傳學(xué)創(chuàng)新推動人類思維和社會的發(fā)展 A．①③

B.①④

C.②③

D.②④ 23.右圖漫畫告訴我們

A.縱使思忖千百度，不如親手下地鋤

B．具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵 C.人們價值判斷和價值選擇具有主體差異性 D.喊破嗓子不如甩開膀子，擼起袖子加油干

二、非選擇題

38.（26分）閱讀材料，完成下列要求。

今年“兩會”政府工作報告在2017年中央一號文件的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收。材料一

中央一號文件指出，推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，要嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)村基層黨建工作責(zé)任制。將全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到農(nóng)村基層，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，全面規(guī)范農(nóng)村基層黨組織生活，持續(xù)整頓軟弱渙散村黨組織，選好管好用好農(nóng)村基層黨組織帶頭人。縣鄉(xiāng)紀(jì)委要把查處侵害群眾利益的不正之風(fēng)和腐敗問題作為主要工作任務(wù)，加強(qiáng)農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)管。完善村黨組織領(lǐng)導(dǎo)的村民自治有效實(shí)現(xiàn)形式，加強(qiáng)村務(wù)監(jiān)督委員會建設(shè)，健全務(wù)實(shí)管用的村務(wù)監(jiān)督機(jī)制，開展以村民小組、自然村為基本單元的村民自治試點(diǎn)工作。材料二

根據(jù)政府工作報告要求，深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，要增加優(yōu)質(zhì)綠色農(nóng)產(chǎn)品供給，拓展產(chǎn)業(yè)鏈價值鏈，打造農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展新格局：要加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，調(diào)整部分財政救災(zāi)資金支持多種形式適度規(guī)模經(jīng)營；要探索發(fā)展農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度，賦予農(nóng)民更多財產(chǎn)權(quán)利；要加強(qiáng)農(nóng)村公共設(shè)施建設(shè)，深入推進(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境整治，建設(shè)既有現(xiàn)代文明、又具田園風(fēng)光的美麗鄉(xiāng)村。

（1）結(jié)合材料一和所學(xué)政治知識，談?wù)勗谕七M(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中，嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)村基層黨建工作責(zé)任制的現(xiàn)實(shí)意義。（12分）

（2）結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識，分析深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改 革是如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收。（14分）

39.（26分）閱讀材料，完成下列要求。

當(dāng)前市場上，夸大藥品療效、不規(guī)范命名誤導(dǎo)消費(fèi)者的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，為了整治這種現(xiàn)象，食藥監(jiān)出臺了中成藥重新命名的新規(guī)。自2017年初國家食品藥品監(jiān)督管理總局發(fā)布《中成藥通用名稱命名技術(shù)指導(dǎo)原則（征求意見稿）》以來，業(yè)內(nèi)討論的熱度持續(xù)升溫。

3月10日，全國政協(xié)委員曹洪欣建議國家食品藥品監(jiān)督管理總局，要尊重歷史、面對現(xiàn)實(shí)，堅持“新藥新辦法、老藥老辦法”，循序漸進(jìn)，逐步推行。

云南白藥集團(tuán)股份有限公司技術(shù)質(zhì)量總監(jiān)李勁認(rèn)為，一些耳熟能詳?shù)睦献痔?、老品牌是我國中醫(yī)藥文化的優(yōu)秀代表和象征，具有世界影響力。

“不能用西醫(yī)西藥的思維管理中醫(yī)中藥，在命名上尤其如此。”中國社科院中醫(yī)藥國情調(diào)研組組長陳其廣說，中國傳統(tǒng)中藥在命名時往往要把發(fā)明人、生產(chǎn)地等因素都考慮在內(nèi)，李“李德勝蛇藥”“馬應(yīng)龍痔瘡膏”“趙南山肚痛丸”等，這是對發(fā)明人貢獻(xiàn)的一種認(rèn)可。

中成藥重新命名雖然會在一定程度上給藥企帶來損失，但藥企可以把這次改名當(dāng)成一個品牌升級的機(jī)會，讓新的品牌煥發(fā)無限的生命力，把國貨形象樹得高高的。

（1）“不能用西醫(yī)西藥的思維管理中醫(yī)中藥，在命名上尤其如此”，根據(jù)材料并運(yùn)用文化生活的相關(guān)知識闡明其理由。（10分）

（2）運(yùn)用辯證唯物論的相關(guān)知識分析全國政協(xié)委員曹洪欣建議的合理性。（12分）

（3）中成藥應(yīng)如何重新命名，請你就此提出兩條建設(shè)性意見。（4分）