第一篇：創(chuàng)新學(xué)生工作理念

創(chuàng)新學(xué)生工作理念

通過學(xué)習(xí)樊院長(zhǎng)的《創(chuàng)新——學(xué)院發(fā)展的動(dòng)力之源》的報(bào)告，深受啟發(fā)，作為學(xué)生工作者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)生工作中老師為主體的理念，要將自己從一名管理者變成服務(wù)者，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，以學(xué)生為主體，尊重其主體地位，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為終極目標(biāo)。結(jié)合學(xué)院十二五發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)系提出的以質(zhì)量保生存，以創(chuàng)新求發(fā)展的工作思路，把2011年第二學(xué)期的工作的重點(diǎn)放在提高學(xué)生的創(chuàng)造力上，通過對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)掘、訓(xùn)練、強(qiáng)化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造才能。為此提出以下新理念：

1、開放的理念。以更加開放的觀念和務(wù)實(shí)的心態(tài)，更多地利用現(xiàn)代化科技手段開展學(xué)生工作。

2、服務(wù)的理念。學(xué)生工作要努力為學(xué)生提供成才指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、生活幫助及人際關(guān)系幫助等服務(wù)。

3、民主的理念。更好地發(fā)揮學(xué)生主體性和主動(dòng)性，給大學(xué)生以平等參與的機(jī)會(huì)，自由抒發(fā)的場(chǎng)地，自由成長(zhǎng)的空間。

4、發(fā)展的理念。學(xué)生工作要從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度辯證、聯(lián)系地看問題和思考問題，在對(duì)待學(xué)生個(gè)體方面要分析，要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。

第二篇：學(xué)生工作理念創(chuàng)新 8-8

下面我代表我們第三小組，將我們討論的結(jié)果向大家作一簡(jiǎn)單的的匯報(bào)。我?，F(xiàn)已進(jìn)入省部共建行列，勢(shì)必對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生工作是高等教育不可或缺的重要組成部分，在人才培養(yǎng)上發(fā)揮著重要作用。因此也對(duì)學(xué)生工作而言，也將面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過小組的討論后，我們認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

1、以人為本的工作理念

學(xué)生工作要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以是否符合精英人才培養(yǎng)要求為判斷標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)，著眼于學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。這就要求學(xué)生工作必須體現(xiàn)民主、平等的精神。在工作中真正地善待每一個(gè)學(xué)生，尊重和保護(hù)學(xué)生的權(quán)利，堅(jiān)持做到有管有放，有寬有嚴(yán)。既嚴(yán)格教育管理，又注重人文關(guān)懷，既嚴(yán)格紀(jì)律要求，又注重道德教育，既嚴(yán)格程序規(guī)范，又注重內(nèi)容效果。真正做到關(guān)心每一位學(xué)生的健康全面成長(zhǎng)。

2、系統(tǒng)化的工作理念：

學(xué)生工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它不但是學(xué)生工作者的責(zé)任，也是整個(gè)學(xué)校的責(zé)任，必須緊緊依靠廣大教職員工，學(xué)生干部和全體學(xué)生積極參與的全員管理，全員育人。針對(duì)不同年級(jí)、不同個(gè)性的工作對(duì)象，將學(xué)生工作貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過程，把解決思想問題和解決實(shí)際問題相結(jié)合，為學(xué)生做實(shí)事、辦好事、解難事，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在活動(dòng)的內(nèi)容上可以根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)分層次開展系列教育活動(dòng)。例如，可以對(duì)一年級(jí)學(xué)生舉辦“導(dǎo)向系列”的活動(dòng)，將新生入學(xué)教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、法紀(jì)校規(guī)教育、理想信念教育融于其中。對(duì)于二、三年級(jí)學(xué)生舉辦“成才系列”活動(dòng)，將素質(zhì)教育、科技教育、人文教育、安全教育融于其中。對(duì)于三、四年級(jí)學(xué)生舉辦“就業(yè)系列”活動(dòng)，將就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、生存教育、挫折教育融于其中。（提出學(xué)生工作培養(yǎng)計(jì)劃概念，既有適用于普遍學(xué)生的思想政治教育，也有與專業(yè)精密結(jié)合的實(shí)踐教育。目前不少學(xué)院已經(jīng)提出創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定，能否拓展到與教學(xué)計(jì)劃類似的學(xué)生工作培養(yǎng)計(jì)劃概念，提高學(xué)生工作的系統(tǒng)性，科學(xué)化？）

3、堅(jiān)持精細(xì)化的工作理念

學(xué)生工作的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是所管理的事務(wù)繁雜、瑣細(xì)。學(xué)生工作的核心就是：“從細(xì)字上做文章、在實(shí)字上下功夫?！币獙W(xué)生工作覆蓋到每一個(gè)過程，控制到每一個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范到每一個(gè)步驟，具體到每一個(gè)動(dòng)作，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。做到精細(xì)化管理，首先，是規(guī)范。嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度和工作程序，堅(jiān)持制度面前人人平等。其次，是到位。在育人過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)必須考慮到。第三，是明確。將工作責(zé)任具體化，明晰化。第四，是深入。把工作做得具體、做得扎實(shí)。經(jīng)常與學(xué)生談心、關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)心他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，出主意、想辦法幫助學(xué)生克服實(shí)際困難，解除思想負(fù)擔(dān)。

真正將育人工作分層次、個(gè)性化的落到實(shí)處，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4、堅(jiān)持全員育人的工作理念

黨的十七大報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育?！敝挥腥珕T參與，堅(jiān)持育人為本，把思想政治教育滲透到教學(xué)、管理、科研、服務(wù)的各個(gè)層面，物化到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中才能達(dá)到良好的教育效果。所有教師都必須明確自己肩負(fù)教書和育人的雙重重任，決不能搞教書育人兩張皮。貫徹全員育人的理念，還可以在學(xué)生之間開展朋輩教育，以及通過向家長(zhǎng)宣揚(yáng)學(xué)校的教育理念，利用家庭教育的功能為學(xué)校教育服務(wù)，增強(qiáng)教育的深度和廣度。

5、堅(jiān)持依法管理的工作理念

依法管理有兩個(gè)含義：一是要教會(huì)學(xué)生樹立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)利用法律的手段維護(hù)自身的權(quán)益；二是學(xué)生工作者在觀念和行動(dòng)上都要有法治的觀念和原則，依法管理，依法教育，既不能用法律代替教育和管理，也不能用教育和管理代替法 律，而是依法治校和以德治校的統(tǒng)一。這是學(xué)生工作發(fā)展的新課題。在具體措施中，應(yīng)當(dāng)規(guī)范學(xué)生工作，尤其要注意依法保護(hù)學(xué)生的隱私、人身和財(cái)產(chǎn)安全，并確保對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的合法性。要完善學(xué)生的法律訴求渠道，以使學(xué)生 在自身權(quán)益受到侵害時(shí)能有效地用法律武器保護(hù)自己。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新工作思路，努力開創(chuàng)學(xué)生工作新局面

摘要： 在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，創(chuàng)新高校學(xué)生工作，必須在學(xué)生工作中對(duì)服務(wù)對(duì)象有新認(rèn)識(shí)，工作有新理念，強(qiáng)化學(xué)生工作者的宣講員、領(lǐng)航員、聯(lián)絡(luò)員和規(guī)劃員作用，切實(shí)轉(zhuǎn)換工作性質(zhì)定位，把握工作內(nèi)容更加系統(tǒng)、工作方法更加科學(xué)、工作理念更加人性的原則，在內(nèi)容上突出安全穩(wěn)定在學(xué)生工作中的重要地位、教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生工作中的中心地位、創(chuàng)業(yè)就業(yè)在學(xué)生工作中的核心地位，積極改進(jìn)工作方法，尋求重點(diǎn)工作上的突破，不斷開創(chuàng)學(xué)生工作新的局面。關(guān)鍵詞：以人為本；服務(wù)意識(shí)；創(chuàng)新；學(xué)生工作

黨的十七大做出了在全黨深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重要部署，高校學(xué)生工作者學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)生工作開創(chuàng)新局面，就要堅(jiān)持以人為本的核心，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的方法論，以發(fā)展為第一要義，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生工作創(chuàng)新。新形勢(shì)下，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生工作全局，就要真正轉(zhuǎn)變思維方式，樹立以人為本理念，以重點(diǎn)工作為核心，積極探索創(chuàng)新學(xué)生工作的新途徑和新方法。

一、創(chuàng)新學(xué)生工作，必須對(duì)服務(wù)對(duì)象有全新的認(rèn)識(shí)，在指導(dǎo)思想上樹立全新的工作理念

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是在實(shí)踐中推陳出新，核心就是創(chuàng)新。而思想是先導(dǎo)，理念創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的前提。要?jiǎng)?chuàng)新必先更新觀念、轉(zhuǎn)變思維，從傳統(tǒng)的教育觀念、服務(wù)理念中解放出來。因此，學(xué)生工作創(chuàng)新首先就要理念創(chuàng)新，明確服務(wù)對(duì)象就是學(xué)生，把學(xué)生放在應(yīng)有的主體位置上，進(jìn)一步確立“以人為本、學(xué)生至上”的理念。在確立全新工作理念上必須實(shí)現(xiàn)“四變”：

（一）變“輔導(dǎo)員思政教育”為“全員思政教育”，這是明確高校的思政工作目標(biāo)由誰來實(shí)現(xiàn)的問題。

高校學(xué)生思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,其不僅僅是某個(gè)部門、某支隊(duì)伍的職責(zé)所在，學(xué)校應(yīng)要樹立“全員育人”的教育理念，改變傳統(tǒng)的“教師負(fù)責(zé)教書、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)管理、后勤負(fù)責(zé)服務(wù)”的學(xué)生育人模式，形成“人人皆教育之人,處處皆教育之地”、“教學(xué)育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人”相互融合的育人格局。

（二）變“做學(xué)生工作”為“為學(xué)生工作”，這是明確學(xué)生工作者為誰而服務(wù)的宗旨問題。

堅(jiān)持以人為本，就是要把學(xué)生放在應(yīng)有的主體位置上, “走進(jìn)學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生”,要把“是否有利于學(xué)生的身心健康，是否有利于學(xué)生的成長(zhǎng)成才，是否有利于學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生滿意不滿意”作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在工作中始終貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的工作理念。

（三）變“管理好學(xué)生”為“服務(wù)好學(xué)生”，這是明確學(xué)生工作者怎樣來服務(wù)的核心問題。

教育、管理、服務(wù)是學(xué)生工作的三大主題。但在新的時(shí)期這三大主題的結(jié)合方式以及它們?nèi)咦陨淼膬?nèi)涵之間，存在著理念創(chuàng)新的問題。傳統(tǒng)上不同程度的存在著以管理為主的工作理念，而教育、服務(wù)功能被弱化、淡化，使工作一直停留在較低層次水平，使得學(xué)生創(chuàng)新工作難以突破。要想使學(xué)生工作打破傳統(tǒng)的教育模式，就必須堅(jiān)持以人為本，真正把學(xué)生當(dāng)作“上帝”，當(dāng)作服務(wù)對(duì)象，突出服務(wù)意識(shí)。學(xué)生工作者不能高高凌駕于學(xué)生之上，更不能把自己放在學(xué)生的對(duì)立面上，而應(yīng)該融入到學(xué)生當(dāng)中，真正做到自覺服務(wù)，親情服務(wù)，從很大程度上轉(zhuǎn)變工作職能，實(shí)現(xiàn)從“管理型”向“教育型、服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。

（四）變“服務(wù)學(xué)生完成學(xué)業(yè)”為“服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”，這是明確學(xué)生工作培養(yǎng)什么樣人的問題。

育人是教育的第一使命，學(xué)生工作要把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，按照“成人、成才、成功”的人才培養(yǎng)理念，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，摒棄“唯文憑、唯分?jǐn)?shù)、唯專業(yè)”的傳統(tǒng)人才價(jià)值觀，通過發(fā)掘、訓(xùn)練、強(qiáng)化、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新人才。將工作中心從“教育引導(dǎo)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)為主的內(nèi)涵發(fā)展”轉(zhuǎn)向“提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平和能力的外延拓展”，全面提升學(xué)生在社會(huì)上的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、創(chuàng)新學(xué)生工作，必須對(duì)工作性質(zhì)有全新的定位，在工作思路上有一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變 創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，解決好學(xué)生工作的定位轉(zhuǎn)換，是創(chuàng)新學(xué)生工作的關(guān)鍵所在，作為學(xué)生工作者，應(yīng)該明確工作性質(zhì)，轉(zhuǎn)換工作思路，創(chuàng)新工作定位，努力做到“四員”。

（一）注重思想引領(lǐng)，作黨的政策的宣講員

毛澤東同志在總結(jié)長(zhǎng)征時(shí)說“長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)”，作為學(xué)生工作者，我們也應(yīng)該堅(jiān)持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝大學(xué)生，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，開展基本國(guó)情和形勢(shì)政策教育，開展科學(xué)發(fā)展觀教育，積極宣傳黨的路線、方針，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。旗幟鮮明地做好黨的政策的宣講員。

（二）提高自身素質(zhì)，作學(xué)生修身成長(zhǎng)的領(lǐng)航員

葉圣陶先生曾說過“教育工作者的全部工作就是為人師表，凡需要學(xué)生去實(shí)踐的，自己一定去實(shí)踐；凡勸誡學(xué)生不做的，自己一定不做”。大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格是大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)之一。作為學(xué)生工作者，我們應(yīng)該用言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生，身先士卒，身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己先做到，以自己的人格魅力潛移默化地去影響學(xué)生，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起提高、一起進(jìn)步，做大學(xué)生修身成長(zhǎng)的領(lǐng)航員。

（三）統(tǒng)籌師生關(guān)系，作協(xié)調(diào)教學(xué)的聯(lián)絡(luò)員

科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧，學(xué)生工作者應(yīng)該積極踐行這一要求，在日常工作中，協(xié)調(diào)好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，成為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的聯(lián)絡(luò)員。統(tǒng)籌教育與管理的關(guān)系、統(tǒng)籌好德育教育與智育教育的關(guān)系、統(tǒng)籌好課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系、統(tǒng)籌好專業(yè)學(xué)習(xí)與素質(zhì)拓展之間的關(guān)系、統(tǒng)籌好日常教育與專題教育之間的關(guān)系。

（四）立足學(xué)生所長(zhǎng)，作人生發(fā)展的規(guī)劃員 陶行知先生說：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。作為學(xué)生工作者，應(yīng)該深入了解學(xué)生打算選擇什么樣的行業(yè)，從事什么樣的職業(yè)，向往什么樣的職位，達(dá)到什么樣的目標(biāo)，因材施教，立足學(xué)生所專、所長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生找到自己發(fā)展最適宜的沃土，作好學(xué)生人生發(fā)展的規(guī)劃員。

三、創(chuàng)新學(xué)生工作，必須對(duì)工作的原則有全新的把握，在工作方法上有一個(gè)大的改進(jìn)

當(dāng)前高校學(xué)生工作必須有新的理念、新的定位，這是做好學(xué)生工作的的前提。在此基礎(chǔ)上，我們要把握好工作的“三線原則”，即無重大事故、無學(xué)生非正常死亡的工作底線；為同學(xué)們提供良好管理和服務(wù)的工作中線；培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的工作上線，具體做到三個(gè)“更加”：

（一）工作內(nèi)容更加系統(tǒng)

培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才是教育的重要任務(wù)，也是我們學(xué)生工作者所追求的目標(biāo)。因此，在工作內(nèi)容上必須更加系統(tǒng)化。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生群體的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對(duì)性的系統(tǒng)教育，充實(shí)和拓展學(xué)生工作的內(nèi)容。一年級(jí)學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)他們從推進(jìn)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的角度規(guī)劃大學(xué)生活；二年級(jí)學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行公民道德教育，引導(dǎo)他們正確處理大學(xué)里的人際關(guān)系，培養(yǎng)基本的道德操守；三年級(jí)學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行理想信念教育，引導(dǎo)他們?cè)谡_的世界觀和人生觀的指引下確定人生目標(biāo)；四年級(jí)學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行誠(chéng)信教育，引導(dǎo)他們以誠(chéng)實(shí)守信的精神風(fēng)貌邁出步入社會(huì)的第一步。通過分層次教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、職業(yè)道德、服務(wù)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)等，促進(jìn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生在良好的氛圍中潛移默化、提高素質(zhì)，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的效果，并使之成為學(xué)生終身享用的一種教育。

（二）工作方法更加科學(xué)

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是當(dāng)代高等教育的精髓和靈魂。因此，我們?cè)陂_展學(xué)生工作中，要把關(guān)心人、尊重人、解放人、發(fā)展人作為確定工作方法的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，突出工作方法的科學(xué)性。在方法的選擇上要堅(jiān)持創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。突破以往工作方法的“瞄準(zhǔn)一個(gè)角度、一條途徑、一種模式”的思維定勢(shì)，善于用科學(xué)性、系統(tǒng)性、逆向性的新思維方式去探索學(xué)生工作發(fā)展新規(guī)律，研究學(xué)生工作發(fā)展新方法、創(chuàng)新學(xué)生工作發(fā)展新思路，同時(shí)，做好“四特”學(xué)生工作： ①家境貧寒的“特困學(xué)生”②有思想或者障礙的“特殊學(xué)生”③事事處優(yōu)、缺少逆境磨礪的“特優(yōu)學(xué)生”④個(gè)性張揚(yáng)或個(gè)性封閉的“特點(diǎn)學(xué)生”，真正發(fā)揮工作方法的科學(xué)性。

（三）工作理念更加人性

真摯的感情是學(xué)生接受教育的前提，也是做好學(xué)生工作的先決條件。要想使學(xué)生自覺愉快的接受你的教誨，必須在工作理念上更加人性，用情溫暖學(xué)生，用情激勵(lì)學(xué)生。在工作當(dāng)中，像關(guān)心、愛護(hù)自己的子女、弟妹一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生多談心、交心并提供優(yōu)良的“三全”服務(wù)：①“全方位服務(wù)”②“全過程服務(wù)”③“全崗位服務(wù)”。通過我們滿意的服務(wù)，拉近與學(xué)生的距離，做學(xué)生無話不談的知心朋友，要成為學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的第一知情人，學(xué)生生活困難的第一關(guān)心人，學(xué)生矛盾糾紛的第一調(diào)解人，學(xué)生歡樂喜悅的第一分享人，學(xué)生人生道路的第一引領(lǐng)人。

四、創(chuàng)新學(xué)生工作，必須對(duì)工作內(nèi)容有更深刻的理解，在重點(diǎn)工作上能夠有所突破

我們從事的工作繁雜而瑣碎，千變?nèi)f化，千頭萬緒。如何從眾多的工作中理出頭緒，找出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)突破。現(xiàn)實(shí)工作中，必須堅(jiān)持“四個(gè)突出”。

（一）突出安全穩(wěn)定在學(xué)生工作中的重要地位

安全責(zé)任重于泰山，我們從事的工作的底線首先就是要確保學(xué)生的安全穩(wěn)定。因此，要從講政治的高度來充分認(rèn)識(shí)穩(wěn)定的重要意義。及時(shí)了解一線信息，準(zhǔn)確把握學(xué)生脈搏。①走得出，下的去，深入學(xué)生基層一線，到宿舍、課堂及學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所，了解學(xué)生的真實(shí)狀況及思想； ②定時(shí)召開學(xué)生工作研討、座談會(huì)，學(xué)生和干部之間、干部和老師之間、學(xué)生和老師之間的溝通、交流、研討、座談要常抓不懈，及時(shí)把握新情況，發(fā)現(xiàn)新問題。分析研究90后新生代的行為、特點(diǎn)、軟肋、薄弱環(huán)節(jié)和處事風(fēng)格，有的放矢，開展工作。③充分利用現(xiàn)代信息手段增強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，如短信、網(wǎng)絡(luò)等?？傊骱冒踩€(wěn)定工作，要充分發(fā)揮好 “眼耳腦口腿”的聯(lián)動(dòng)作用，多聽、多看、多跑、多問、多動(dòng)腦，善于從小事情中發(fā)現(xiàn)大問題，立足早發(fā)現(xiàn)，早疏導(dǎo)，早協(xié)調(diào)，早處理，把不穩(wěn)定因素消弭于萌芽狀態(tài)，化解在初始階段。

（二）突出教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生工作中的中心地位

質(zhì)量是高等教育的生命線。學(xué)生是學(xué)校的終極“產(chǎn)品”，我們培養(yǎng)的學(xué)生業(yè)務(wù)水平怎么樣，素質(zhì)高不高，有無社會(huì)適應(yīng)性，有無就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，能不能在工作中贏得贊譽(yù)和口碑。這些，都會(huì)直接影響到高校的社會(huì)形象和公眾心目中的地位。

因此，我們的育人方向要緊貼市場(chǎng)，跟著市場(chǎng)走，培養(yǎng)復(fù)合型的使用人才。除學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面出臺(tái)更加得力的舉措外，一方面，我們學(xué)生工作應(yīng)著重在鞏固專業(yè)知識(shí)、擴(kuò)大知識(shí)面、提高實(shí)踐技能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面做文章。讓學(xué)生在走上工作崗位后能感受到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠和受益。另一方面，僅僅灌輸給學(xué)生豐富淵博的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很難在社會(huì)上立足，我們還得在“育人”上下功夫，教給他們?nèi)绾翁幨?，如何處人，如何才能在社?huì)上立足的本領(lǐng)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生六種意識(shí)：①社會(huì)責(zé)任和顧全大局意識(shí)。②實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)。③服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)。④團(tuán)結(jié)和合作意識(shí)。⑤自我剖析和感恩意識(shí)。⑥自我約束和艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)。真正把我們的學(xué)生培養(yǎng)成“能干事、敢干事、會(huì)干事、干成事”的優(yōu)秀復(fù)合型人才。

（三）突出就業(yè)創(chuàng)業(yè)在學(xué)生工作中的核心地位

眾所周知，當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形式非常嚴(yán)峻。畢業(yè)生就業(yè)問題，涉及到我們教育的“出口”問題，如果出口不暢，那勢(shì)必會(huì)影響到我們的“進(jìn)口”。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生更是學(xué)校發(fā)展最好的廣告牌。作為農(nóng)業(yè)院校，面對(duì)強(qiáng)手如林的高校群體，吸引優(yōu)質(zhì)生源、打出學(xué)校品牌，在鞏固中不斷發(fā)展，在服務(wù)“三農(nóng)”中建功立業(yè)，最好的辦法就是通過我們學(xué)生的宣傳，展示學(xué)校的風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力。中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》欄目曾報(bào)道了今年高考出現(xiàn)“萬人棄考的現(xiàn)象”。這是個(gè)很危險(xiǎn)的信號(hào)，我們上上下下都應(yīng)增強(qiáng)危機(jī)感和使命感，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，變壓力為動(dòng)力，想方設(shè)法、全心全意把大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)放在核心地位上抓好抓實(shí)。

總之，在新的形勢(shì)和任務(wù)面前，在學(xué)生工作的挑戰(zhàn)和機(jī)遇面前，我們必須確立全新的工作理念，必須有更高的認(rèn)識(shí)，必須更好地把握工作原則，必須在重點(diǎn)工作上有所突破，才能使學(xué)生工作在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，在新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新的跨越！

淺談高等院校學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新2008 學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新的主要內(nèi)容

3.1堅(jiān)持育人為本的管理理念——育人為本，是人本思想在學(xué)生管理工作中的具體化，是科學(xué)發(fā)展觀在高等院校教育領(lǐng)域的根本體現(xiàn)，是學(xué)生管理工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這就要求學(xué)生管理工作必須體現(xiàn)民主、平等的精神。在管理工作中真正地善待每一個(gè)學(xué)生，尊重和保護(hù)學(xué)生的權(quán)利，堅(jiān)持做到有管有放，有寬有嚴(yán)。既嚴(yán)格教育管理，又注重人文關(guān)懷，既嚴(yán)格紀(jì)律要求，又注重道德教育，既嚴(yán)格程序規(guī)范，又注重內(nèi)容效果?？傊?，要轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”。

3.2堅(jiān)持精細(xì)化的管理理念——學(xué)生管理工作的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是所管理的事務(wù)繁雜、瑣細(xì)。從多年的管理工作感悟到，學(xué)生管理工作的核心就是：“從細(xì)字上做文章、在實(shí)字上下功夫。”要將管理工作覆蓋到每一個(gè)過程，控制到每一個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范到每一個(gè)步驟，具體到每一個(gè)動(dòng)作，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。做到精細(xì)化管理，首先，是規(guī)范。嚴(yán)格各項(xiàng)管理規(guī)章和工作程序，堅(jiān)持制度面前人人平等。其次，是到位。在學(xué)生管理過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)必須考慮到，不忽視微小的管理漏洞。第三，是明確。落實(shí)管理責(zé)任。將管理責(zé)任具體化，明晰化。管理的過程條理清楚，層次清晰。第四，是深入。把工作做得具體、做得扎實(shí)。經(jīng)常與學(xué)生談心、關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)心他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，出主意、想辦法幫助學(xué)生克服實(shí)際困難，解除思想負(fù)擔(dān)。追求工作中精益求精。

3.3堅(jiān)持系統(tǒng)化的管理理念——學(xué)生管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它不但是學(xué)生管理工作者的責(zé)任。也是整個(gè)高校員工的責(zé)任，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，通力合作，形成合力。緊緊依靠廣大教職員工，學(xué)生管理干部和全體學(xué)生積極參與的全員管理，全員育人。針對(duì)不同年級(jí)、不同個(gè)性的工作對(duì)象，將學(xué)生管理工作貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過程，堅(jiān)持服務(wù)育人的管理觀念，把解決思想問題和解決實(shí)際問題相結(jié)合，為學(xué)生做實(shí)事、辦好事、解難事，以此提升學(xué)生管理工作的人文內(nèi)涵，強(qiáng)化育人效果。

3.4堅(jiān)持自主化的管理理念——“自主化管理”是指導(dǎo)學(xué)生在管理人員和專業(yè)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展的教育管理模式。核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一種寬松和諧的民主氣氛。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)員和學(xué)生干部的作用，讓他們加入到學(xué)生的管理工作中來，參與重大問題的決策，在參與管理中嘗試管理，學(xué)會(huì)管理，懂得管理；充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，突出學(xué)生的教育主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部隊(duì)伍自我管理制度化。4.學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新的途徑

4.1加強(qiáng)學(xué)生管理工作隊(duì)伍建設(shè)——做好學(xué)生管理工作的關(guān)鍵是建立一支高效、精干、穩(wěn)定、專業(yè)的學(xué)生管理工作隊(duì)伍，它是實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作管理理念創(chuàng)新的根本。首先健全學(xué)生管理工作隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制，定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)；其次要在人員結(jié)構(gòu)、職稱、提撥等待遇方面關(guān)心他們，改善隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高相關(guān)待遇，讓學(xué)生工作管理人員把學(xué)生管理工作作為自己立志從事的職業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的事業(yè)；三是要理順分清職責(zé)權(quán)限，建立健全責(zé)任制，責(zé)任到崗、責(zé)任到人，使學(xué)生管理工作明確各自應(yīng)盡的職責(zé)，同時(shí)也應(yīng)明確他們工作中的權(quán)利，使責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生管理干部的工作積極性；四是，適當(dāng)放權(quán)，即要賦予管理工作人員管理工作職責(zé)，又要讓其擁有學(xué)生管理工作所需的權(quán)力，便于他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育處理，提高管理工作的實(shí)效性。五是健全考核、評(píng)估、激勵(lì)、反饋機(jī)制，堅(jiān)持實(shí)事求是，公正全面的考核原則，增強(qiáng)他們的事業(yè)心和責(zé)任感。

4.2建立科學(xué)規(guī)范完善的工作制度——制度是組織工作取得實(shí)效的必要保證。學(xué)生管理工作應(yīng)樹立依法治校，制度管理的意識(shí)，按照國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定，依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定完整、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，并以此規(guī)范學(xué)生的行為。行使有效的管理，依法治校、科學(xué)管理的要求，就是明確地告訴學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校里享有什么樣的權(quán)利，在充分享有權(quán)利的同時(shí)不能忽視應(yīng)盡的義務(wù)。讓學(xué)生明白學(xué)校要我做什么和怎么做，明白違反校紀(jì)校規(guī)的后果，并用此來約束自己的行為。學(xué)生管理工作人員依據(jù)規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，同時(shí)，也能受到制度的約束和學(xué)生監(jiān)督。

4.3發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性——做好學(xué)生管理工作，內(nèi)因是決定因素，學(xué)生管理工作要以學(xué)校管理為主向?qū)W生自主管理為轉(zhuǎn)變。改變學(xué)生在學(xué)生管理工作中從屬和被動(dòng)的地位，不單純把學(xué)生看作是教育管理的客體。一是培養(yǎng)學(xué)生和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，逐步消除對(duì)家庭，社會(huì)和高校的依賴思想和被管理逆反心理，使學(xué)生自尊、自主、自信、自強(qiáng)；二是增強(qiáng)學(xué)生自己管理自己，自己管住自己，自己管好自己的意識(shí)和自信心，使學(xué)生對(duì)自己的行為真正負(fù)責(zé)。這種管理方式角色轉(zhuǎn)換中，可大大提高學(xué)生自我管理的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束、自我管制能力。即“學(xué)到了知識(shí)”，又“學(xué)會(huì)了做人”。

4.4創(chuàng)新學(xué)生管理工作方法——目前高校學(xué)生管理工作普遍存在著觀念滯后、思路滯后、方法滯后、手段滯后，這就要學(xué)生管理工作人員要善于運(yùn)用現(xiàn)代化管理方法和信息手段，創(chuàng)造適合學(xué)生身心特點(diǎn)的工作方法，使學(xué)生管理工作富有感染力和實(shí)效性，要深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中，關(guān)注他們中的特殊群體，使學(xué)生工作更富說明力，深入挖掘和樹立學(xué)生中的先進(jìn)和典型，讓學(xué)生們感受到先進(jìn)就在身邊，榜樣就在眼前，使學(xué)生工作更富生動(dòng)性，定期對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行調(diào)研分析，及時(shí)總結(jié)新做法，推廣新經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生工作更富創(chuàng)新性。

第三篇：創(chuàng)新工作理念.

創(chuàng)新工作理念 精心組織活動(dòng) 完善制度建設(shè) 政法經(jīng)濟(jì)系學(xué)生工作穩(wěn)中發(fā)展，取得顯著成果

————政法經(jīng)濟(jì)系2007學(xué)生工作創(chuàng)新獎(jiǎng)申報(bào)材料

在過去的幾年中，政法經(jīng)濟(jì)系學(xué)生工作組積極響應(yīng)學(xué)工處和團(tuán)委號(hào)召，開展了大量活動(dòng)，已形成了比較成熟有效的工作機(jī)制，能迅速快捷地將學(xué)生活動(dòng)在全系組織起來。政法經(jīng)濟(jì)系一直思考如何在活動(dòng)的開展中更貼近學(xué)生、指導(dǎo)就業(yè)、形成特色，致力于在工作理念、活動(dòng)組織、制度建設(shè)中尋求創(chuàng)新。現(xiàn)將我系學(xué)生管理工作創(chuàng)新材料匯報(bào)如下：

一、創(chuàng)新學(xué)生工作理念

我系學(xué)生工作長(zhǎng)期以來堅(jiān)持在“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”理念指導(dǎo)下，提出了我系學(xué)生工作的目標(biāo)是要讓大一的學(xué)生明白“大學(xué)是什么”，大二的學(xué)生明白“學(xué)習(xí)是什么”，大三的學(xué)生明白“社會(huì)是什么”，大四的學(xué)生明白“工作是什么”。大一新生著重進(jìn)行學(xué)院教務(wù)文件、學(xué)工文件、團(tuán)委文件、政法經(jīng)濟(jì)系學(xué)生管理?xiàng)l例的學(xué)習(xí)和教育，讓學(xué)生管理政策內(nèi)化在每位學(xué)生心中，引導(dǎo)學(xué)生盡快的適應(yīng)大學(xué)生活。在大一下學(xué)期乃至大二要在班上和全系創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)。要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，要恰當(dāng)選擇一個(gè)“小專業(yè)”，即自己的主攻方向。例如國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)鼓勵(lì)選擇管理、營(yíng)銷、國(guó)貿(mào)代理等方面知識(shí)。大三在對(duì)專業(yè)已有了解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)前沿和社會(huì)需求反思自己的缺陷和不足，多去接觸未來就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)狀，從而破除自己的個(gè)人迷信和思想誤區(qū)。大四的中心任務(wù)是就業(yè)，一切為了就業(yè)。要對(duì)所學(xué)專業(yè)的行業(yè)知識(shí)和就業(yè)門檻有清醒的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解該行業(yè)已有企業(yè)等實(shí)體的運(yùn)作情況和具體排名。從而對(duì)自己所具備的就業(yè)前景和就業(yè)傾向性做出符合現(xiàn)實(shí)的評(píng)估。這種分進(jìn)行培養(yǎng)的理念，志在以學(xué)生發(fā)展為主旨，以學(xué)生的美好未來為目標(biāo)，讓他們對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活作好合理規(guī)劃，珍惜當(dāng)下的美好時(shí)光和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感，過硬的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，為了自己的美好未來、社會(huì)的繁榮發(fā)展、國(guó)家的振興富強(qiáng)而奮斗。

二、精心組織活動(dòng)

工作理念的創(chuàng)新只是理論方面，還只是一種虛擬的狀態(tài)，如何使好的理念由虛走向?qū)崱Ｎ蚁蹈鶕?jù)長(zhǎng)期的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)為通過精心組織的活動(dòng)是落實(shí)工作理念的最佳途徑。政法經(jīng)濟(jì)系現(xiàn)有思想政治教育、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、行政管理、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷七個(gè)專業(yè)，我系學(xué)生活動(dòng)在學(xué)工處和團(tuán)委每月活動(dòng)主題的總體布局下，結(jié)合專業(yè)，力爭(zhēng)做出特色。

1、計(jì)劃周密，準(zhǔn)備充分。我系在每周一的晚上召開學(xué)生干部常委會(huì)議，聽取常委匯報(bào)其分管的各個(gè)股活動(dòng)進(jìn)展情況，確定每周的工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)。在周二和周四團(tuán)支書、班長(zhǎng)簽到時(shí)及時(shí)將通知下到團(tuán)總支學(xué)生會(huì)辦公室的宣傳欄上。在每月的第四個(gè)星期，召開一次包括輔導(dǎo)員、各班班主任、系干、各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書的大型工作例會(huì)，將本月的工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)相關(guān)班級(jí)做出表揚(yáng)或批評(píng)。同時(shí)上交月底工作總結(jié)和下月工作計(jì)劃各一份。另外，班級(jí)管理的另一重要補(bǔ)充是每月的第三周的周三晚上和周四晚上，各班班長(zhǎng)團(tuán)支書向輔導(dǎo)員就本班情況進(jìn)行匯報(bào)，并要查閱相關(guān)文字材料。完善的工作例會(huì)制度和工作匯報(bào)總結(jié)體系使我系的學(xué)生活動(dòng)的開展從學(xué)工處、團(tuán)委——系——班上下保持暢通，并可隨時(shí)掌握運(yùn)作過程。做到每一項(xiàng)活動(dòng)事前有計(jì)劃事后有總結(jié)，不臨時(shí)抓人或補(bǔ)充人，要求有問題及時(shí)反饋，做到活動(dòng)為工作理念和學(xué)工處每月工作主題服務(wù)。

2、鼓勵(lì)大眾參與，少搞精英活動(dòng)，并將學(xué)生的思想政治教育寓于活動(dòng)之中。我系2007年十五屆藝術(shù)周以大眾參與活動(dòng)為主，組織了辯論賽、趣味籃球賽、“我的精彩我做主”晚會(huì)—我最喜愛的文藝節(jié)目評(píng)選、寢室風(fēng)采大賽、踢毽子比賽、安全文明知識(shí)競(jìng)賽，以上每項(xiàng)活動(dòng)都?xì)v時(shí)一個(gè)月，07、06、05級(jí)共27個(gè)班全部參與，班上每位同學(xué)都找到了自己可以參與的項(xiàng)目。另外，輔導(dǎo)員、班主任在藝術(shù)周期間重點(diǎn)關(guān)注平時(shí)交往有困難的學(xué)生。在“我的精彩我做主”晚會(huì)上，輔導(dǎo)員特意將新生報(bào)到時(shí)因病休學(xué)兩個(gè)月的兩位同學(xué)安排坐在自己身邊，與之談心，晚會(huì)完后與班主任、該班班長(zhǎng)一起送該生回寢室，并備送了水果看望。事后，該生慢慢消除了對(duì)班上同學(xué)的恐怯和抵觸心理。

三、完善制度建設(shè)

好的制度能使系里特色活動(dòng)得到沉淀，成為系里的品牌工作。例如我校社會(huì)調(diào)查活動(dòng)于1984年發(fā)源于我系，并由我系逐步推廣普及到全校，至今已經(jīng)有23年的歷史，早在1988年就受到共青團(tuán)中央、中共中央農(nóng)村政策研究室、中華全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)等部門的表彰。它一直被視為課堂教學(xué)的延伸、實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。已經(jīng)達(dá)到管理建設(shè)制度化、規(guī)范化，融調(diào)查于實(shí)踐，把科研與調(diào)查緊密結(jié)合起來，將調(diào)查與專業(yè)和就業(yè)結(jié)合起來。每年寒暑假，政法系都要組織大二大三法學(xué)專業(yè)學(xué)生到黃石港區(qū)人民法院、西塞山區(qū)人民法院、人本律師事務(wù)所等單位實(shí)習(xí)，通過法律實(shí)習(xí)，使書本理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐得到完美結(jié)合，系還組織法學(xué)專業(yè)學(xué)生深入社會(huì)，到黃石市看守所、司法、社區(qū)開展普法活動(dòng)，免費(fèi)接受黃石市民的法律咨詢，及時(shí)幫助市民解答法律上的疑問。政法經(jīng)濟(jì)系圍繞政教專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，法學(xué)，行政管理等專業(yè)，有針對(duì)性的開展一系列的社會(huì)調(diào)查。2003年暑期，政法系組織學(xué)生開展了黃石城市外來務(wù)工人員生存狀況調(diào)查；2004年暑期，政法系在黃石市青山湖社區(qū)等10個(gè)社區(qū)開展了未成年人思想道德建設(shè)的專題調(diào)研；2005年暑期，政法系在黃石市區(qū)組織開展中低收入者住房狀況調(diào)查；2006和2007年暑期，為了貫徹落實(shí)黨中央提出的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的方針，政法系在學(xué)工處的資助下，在大冶市保安鎮(zhèn)開展了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的專題調(diào)查，在還地橋鎮(zhèn)開展農(nóng)村“三項(xiàng)制度”的調(diào)查，并得到了黃石市委農(nóng)村政策研究室的高度評(píng)價(jià)。

另外，我系的宣傳工作已進(jìn)入了制度化建設(shè)階段。過去的一年里，團(tuán)總支宣傳股在搞好本系網(wǎng)站和系刊的同時(shí)，還積極向由學(xué)工部主辦的刊物和網(wǎng)站上投稿，把握每一個(gè)宣傳平臺(tái)，注重學(xué)生工作的內(nèi)外宣傳。迄今為止，我系在學(xué)工處網(wǎng)站上的投稿數(shù)量為174篇，排名第二。稿件涉及的內(nèi)容也相當(dāng)廣泛，有通訊、散文、詩歌、小說等，點(diǎn)擊率也比較高。我系學(xué)習(xí)股主辦的傳統(tǒng)特色 “辯論賽”多次活動(dòng)在《湖師團(tuán)訊》上刊登?！墩ń?jīng)濟(jì)系開展學(xué)習(xí)十七大系列活動(dòng)》材料匯編點(diǎn)擊率達(dá)到了2600多次，排在2007最熱門文章第四位，并在宣傳部網(wǎng)站上以通訊稿的形式獲得報(bào)到，這在所有系部屬于首次。另在《湖師院報(bào)》、《湖師心語》和《湖師青年》上也有我系學(xué)生發(fā)表的多篇文章：比如《天有點(diǎn)冷》（院報(bào)）、《裁誰，不能裁了沙和尚》（《湖師青年》）、《真愛無言》（《湖師青年》）。

在我系對(duì)內(nèi)宣傳方面：我們主要針對(duì)院里的一些重大集體學(xué)習(xí)任務(wù)，在各班以主題班會(huì)的形式進(jìn)行宣傳，例如“迎評(píng)促建”期間開展的“迎評(píng)促建”主題班會(huì)；今年黨的十七大期間“學(xué)習(xí)十七大精神”的主題班會(huì)等等，對(duì)全系同學(xué)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)起到了良好的作用。

四、創(chuàng)新工作的具體內(nèi)容和實(shí)際效果

（一）居安思危，戒驕戒躁——社調(diào)成果再創(chuàng)新高。

當(dāng)前，各系都在重視社會(huì)實(shí)踐，活動(dòng)開展得也是有聲有色。我系通過專題調(diào)查與普及調(diào)查、日常調(diào)查相結(jié)合、學(xué)生自己摸索與專業(yè)教師指導(dǎo)相結(jié)合、調(diào)查活動(dòng)與科研活動(dòng)相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、科研能力等多方面的能力。為了進(jìn)一步了解黨的方針政策在農(nóng)村的落實(shí)情況，07年暑假，我系專調(diào)隊(duì)組織了對(duì)大冶市還地橋鎮(zhèn)關(guān)于“農(nóng)村民主管理制度、土地承包制度、醫(yī)療保障制度”的調(diào)查。我系歐玲、鄒朝、師巍等同學(xué)的社調(diào)報(bào)告在院獲獎(jiǎng)。另有8名同學(xué)在全國(guó)大學(xué)生回鄉(xiāng)調(diào)查中獲獎(jiǎng)。

（二）創(chuàng)新無極限，服務(wù)無極限——青服大隊(duì)“活動(dòng)創(chuàng)新月”受到媒體關(guān)注 我系青年志愿者積極響應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、無私奉獻(xiàn)的號(hào)召走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)中小學(xué)校園，走進(jìn)中老年中心，走進(jìn)殘疾康復(fù)中心，陣地化、規(guī)范化、長(zhǎng)期化開展了一系列不拘泥于形式的、意義重大的、影響深遠(yuǎn)的志愿者活動(dòng)。如“節(jié)能環(huán)保謹(jǐn)記心中”、“帶上溫暖走進(jìn)福利院關(guān)愛老人”、“預(yù)防疾病、珍視健康”、“我與湖師共奮進(jìn)、美化校園我先行”、“感謝大眾、心懷感念”等，號(hào)召各個(gè)班級(jí)帶領(lǐng)本班學(xué)生積極參加這些青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓“志愿服務(wù)”四個(gè)字深入人心。尤其是在11月份青大隊(duì)組織“活動(dòng)創(chuàng)新月”中，更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀、創(chuàng)新的志愿服務(wù)活動(dòng)。我們的志愿者將愛心播撒到了黃石的各個(gè)角落。這一系列的活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的能力，也贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)，受到了黃石媒體的關(guān)注。

總之，推進(jìn)高校學(xué)生工作創(chuàng)新，不僅在理論上，更要在實(shí)踐上有所突破。這就需要我們?nèi)w學(xué)生工作人員以及輔導(dǎo)老師恪盡職守、共同努力、無私奉獻(xiàn)。為了廣大同學(xué)能夠早日成才，我們將全力以赴，做永不疲倦的耕耘者……

政法經(jīng)濟(jì)系

2007年12月

第四篇：創(chuàng)新學(xué)生工作理念 服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才

創(chuàng)新學(xué)生工作理念 服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才——新學(xué)年學(xué)生工作要點(diǎn)

隨著新學(xué)年的到來，學(xué)生工作進(jìn)入了全面發(fā)展的全新機(jī)遇期。本學(xué)，將在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，大力實(shí)施大學(xué)生成才導(dǎo)航工程。在立足實(shí)際，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出“一個(gè)中心，五個(gè)切入點(diǎn)”的工作方針，全面推進(jìn)學(xué)生工作再上新臺(tái)階。

以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才服務(wù)為中心開展一切工作

為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才的要求，學(xué)院在學(xué)生工作中堅(jiān)持“以為學(xué)生健康成長(zhǎng)成才服務(wù)為中心”的工作理念。突出學(xué)生的思想政治教育工作，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。切實(shí)做好學(xué)生的心理健康、人格塑造、習(xí)慣養(yǎng)成、技能培養(yǎng)的引導(dǎo)教育工作。在規(guī)范學(xué)生日常管理的基礎(chǔ)上通過學(xué)校和系部開展的一系列行之有效的培養(yǎng)措施和豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)為學(xué)生提供身心全面健康發(fā)展的平臺(tái)。內(nèi)容上從心理健康教育入手

心理健康教育是學(xué)生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)院學(xué)生工作中的亮點(diǎn)。在下階段的學(xué)生工作中，學(xué)院將會(huì)在以往基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的工作力度，從制度上、措施上切實(shí)保證學(xué)生心理健康教育的成效。學(xué)院將進(jìn)一步采取措施，充分發(fā)揮“心靈綠汀”、“學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃”、“成長(zhǎng)導(dǎo)師計(jì)劃”等學(xué)生工作特色項(xiàng)目對(duì)學(xué)生心理健康的引導(dǎo)和教育作用。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，促進(jìn)這些具體措施的制度化、規(guī)范化發(fā)展，使之逐步走向完善和成熟，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。時(shí)間上從新生入學(xué)教育抓起

大學(xué)一年級(jí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)生活的啟始和打基礎(chǔ)階段，在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、自我定位和人生目標(biāo)的確立中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為此，學(xué)院將下大力氣加強(qiáng)大一新生的入學(xué)教育工作，將新生入學(xué)教育作為學(xué)生工作中的另一個(gè)重要切入點(diǎn)。重點(diǎn)做好學(xué)生的心理健康、專業(yè)思想、校規(guī)校紀(jì)及個(gè)人成長(zhǎng)成才規(guī)劃的教育工作，使學(xué)生在大學(xué)生活的起始階段便學(xué)會(huì)積極地調(diào)適個(gè)人心理，形成良好的組織紀(jì)律觀念，樹立自我規(guī)劃、自我管理意識(shí)。在大學(xué)第一年的學(xué)習(xí)生活中對(duì)學(xué)生實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，并堅(jiān)持嚴(yán)格管理與人性化溝通教育相結(jié)合。進(jìn)一步落實(shí)強(qiáng)化“學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃”對(duì)新生的引導(dǎo)幫扶作用，使學(xué)生在大學(xué)一年級(jí)期間順利地完成角色轉(zhuǎn)變，全面地融入大學(xué)生活，為在大學(xué)四年的成長(zhǎng)歷程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地點(diǎn)上從宿舍和課堂抓起

學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活是每位學(xué)生在四年的大學(xué)生活中將要面臨的重要課題。培養(yǎng)積極健康的生活理念，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起著不可替代的重要作用。而學(xué)生的日常生活狀態(tài)又直接影響著他們?cè)趥€(gè)人學(xué)習(xí)以及人際交往等方面的態(tài)度和行為表現(xiàn)。針對(duì)這一問題，學(xué)院將在下階段的工作中重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育力度，從抓學(xué)生寢室文化和課堂建設(shè)入手，規(guī)范對(duì)學(xué)生寢室和課堂的監(jiān)督檢查，進(jìn)一步做好“陽光宿舍”評(píng)比工作，協(xié)助教師做好課堂教育，提高教學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生積極營(yíng)造和諧健康、積極向上的寢室氛圍和規(guī)范有序、嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生日常管理和教育水平的提高。方式上從與學(xué)生談心入手

創(chuàng)新的理念，積極的措施的貫徹實(shí)施離不開科學(xué)有效的工作方法。在對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)過程中，教師與學(xué)生間需建立起有效的交流溝通機(jī)制。為此，學(xué)院將從完善教師對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)方法入手，在對(duì)學(xué)生管理監(jiān)督的同時(shí)注重教師與學(xué)生間的平等交流和溝通。采取與學(xué)生個(gè)別談心等形式，搭建起師生間真誠(chéng)溝通的橋梁，以人性化的教育方式引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)，克服學(xué)習(xí)生活中的困難，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

對(duì)象上從黨員的發(fā)展和教育抓起

為充分發(fā)揮學(xué)生黨員在各方面的模范帶頭作用，學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育力度，堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)的方針，力爭(zhēng)在本學(xué)使學(xué)生黨員比例達(dá)到15%以上。在發(fā)展新黨員的同時(shí)不放松對(duì)已入黨同學(xué)的管理教育，使黨員同學(xué)在思想上和行動(dòng)上時(shí)刻保持先進(jìn)性，在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面取得更大的成績(jī)，全面帶動(dòng)學(xué)院全體同學(xué)的積極進(jìn)取和不斷進(jìn)步。

第五篇：安置幫教創(chuàng)新工作理念

西安市司法行政系統(tǒng) 理論調(diào)研參評(píng)文章

安置幫教創(chuàng)新工作理念

灞橋區(qū)司法局 朱 瑞

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日趨完善，以行政手段為主的安置幫教工作遇到了許多新情況、新問題，其局限性逐漸顯現(xiàn)出來，安置難、控制難、改造難的矛盾日益突出。為努力適應(yīng)形勢(shì)變化，堅(jiān)決克服“聽之任之、無所作為”和“等、靠、要”思想，我們積極探索出一條“依靠黨委、政府，爭(zhēng)取優(yōu)惠政策，健全組織網(wǎng)絡(luò)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，動(dòng)員社會(huì)力量“的工作原則，積極開展對(duì)刑釋解教人員的安置幫教工作；提出了“以化解社會(huì)矛盾，預(yù)防和減少重新違法犯罪，維護(hù)社會(huì)安定為目標(biāo)，以社會(huì)化安置、社會(huì)化幫教為主要途徑，加大安置幫教工作力度，積極探索安置幫教工作新路子，采取圍繞“一條主線”、把好“兩道關(guān)口”、強(qiáng)化“三項(xiàng)管理”和落實(shí)“四項(xiàng)措施”的方法，實(shí)現(xiàn)了安置幫教工作“安其身、暖其心、用其長(zhǎng)、育其人、正其本”的回歸目的。

一、圍繞“一條主線”，夯實(shí)安置幫教基層基礎(chǔ)工作 圍繞“保穩(wěn)定、抓經(jīng)濟(jì)、促發(fā)展”這一工作主線，把做好刑釋解教人員安置幫教、預(yù)防和減少重新違法犯罪，作為

化工作。三是及時(shí)簽訂幫教責(zé)任書。同有關(guān)社區(qū)、企業(yè)和家庭簽訂幫教責(zé)任書，進(jìn)一步明確幫教雙方的權(quán)利與義務(wù)。四是及時(shí)進(jìn)行法制教育。通過贈(zèng)送法律常識(shí)讀本、組織學(xué)習(xí)法律知識(shí)等途徑，開展多種形式的法制教育，促使他們遵紀(jì)守法。五是及時(shí)制定和落實(shí)幫教措施。根據(jù)每人的不同情況，制定有針對(duì)性的幫扶計(jì)劃，落實(shí)幫扶措施。

（二）把好安置關(guān)。一是推薦企業(yè)安置。主動(dòng)上門家訪，了解他的生活和思想情況，積極尋找機(jī)會(huì)，幫助其解決就業(yè)問題。依托企業(yè)建立安置幫教基地進(jìn)行安置，積極探索刑釋解教人員安置幫教新路子，將刑釋解教人員的安置工作為解決刑釋解教人員回歸社會(huì)后短期內(nèi)就業(yè)的難題開辟了一條新途徑。二是鼓勵(lì)自謀職業(yè)。對(duì)部分當(dāng)時(shí)找不到工作的刑釋解教人員，我局根據(jù)刑釋解教人員在監(jiān)所改造情況、家庭經(jīng)濟(jì)情況等，積極為他們的就業(yè)安置提供政策和信息幫助。三是開展困難幫扶。為做好刑釋解教人員的困難幫扶工作，我們組織社區(qū)幫教小組每年年初對(duì)近年來回歸的刑釋解教人員進(jìn)行排查走訪，對(duì)生活確有困難人員，逢年過節(jié)組織社區(qū)幫教人員送去米、油等生活用品，上門進(jìn)行幫困。對(duì)年老體弱、符合低保條件的，積極協(xié)調(diào)民政部門為他們辦理低保。

三、強(qiáng)化“三項(xiàng)管理”，建立完善刑釋解教人員的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制

刑釋解教人員作為一個(gè)特殊群體，其心態(tài)很不平穩(wěn)、容

“三不”、“四個(gè)一樣”，即不嫌棄、不歧視、不糾纏；政治上一樣對(duì)待，經(jīng)濟(jì)上一樣支持，工作上一樣信任，生活上一樣關(guān)心，使他們重新樹立了生活的信心。

（二）政策上支持。針對(duì)刑釋解教人員長(zhǎng)期在監(jiān)所改造教育，不能及時(shí)了解和掌握國(guó)家、地區(qū)的有關(guān)就業(yè)政策、市場(chǎng)信息等情況，根據(jù)刑釋解教人員在監(jiān)所改造教育的時(shí)間長(zhǎng)短，要求形成司法所、家庭、監(jiān)獄的三方共管體系，積極為他們的就業(yè)安置提供政策支持，確保他們找對(duì)路、找準(zhǔn)路。

（三）技術(shù)上扶持。積極推薦刑釋解教人員到有關(guān)部門和社會(huì)中介舉辦的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過參加烹飪、電腦、電工、家政服務(wù)等培訓(xùn)班,使每位刑釋解教人員都掌握了一技之長(zhǎng)。

（四）資金上傾斜。針對(duì)部分刑釋解教人員回歸后因家庭生活困難的，要組織社區(qū)幫教小組對(duì)這些刑釋解教人員進(jìn)行排查走訪，逢年過節(jié)組織社區(qū)幫教人員送去米、油等生活用品，上門進(jìn)行幫困，對(duì)年老體弱、符合低保條件的，積極協(xié)調(diào)民政部門為他們辦理低保；針對(duì)個(gè)體經(jīng)商缺乏資金的問題，許多社區(qū)、企業(yè)安置幫教工作小組主動(dòng)與有關(guān)部門聯(lián)系，通過社區(qū)扶持、個(gè)人墊借和出面擔(dān)保小額貸款等形式，積極扶持他們發(fā)展個(gè)體經(jīng)營(yíng)，鼓勵(lì)自強(qiáng)自立。

通過工作實(shí)踐深深體會(huì)到，深入做好刑釋解教人員的安置幫教工作不僅是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的根本要求，也是推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。對(duì)于刑釋解教人員，只有用愛心去感