第一篇：創(chuàng)新教育理念

創(chuàng)新教育理念

我們以倡導(dǎo)創(chuàng)新思維教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，我們的教育再也不能是一潭死水，唯有創(chuàng)新才是出路！我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。

知識(shí)本身并不能改變命運(yùn)，知識(shí)只有轉(zhuǎn)化為能力技能才能改變命運(yùn)，而知識(shí)到技能轉(zhuǎn)化的主要途徑就是創(chuàng)新，可是目前我們的學(xué)校教育上至大中專院校下至中小學(xué)校都偏重于知識(shí)的傳授，根本不關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，所有學(xué)校的教師都是死教書，教死書，教書死；所有學(xué)校的學(xué)生也都是死讀書，讀死書，讀書死，使孩子們完全喪失了創(chuàng)新的能力，當(dāng)然孩子們?cè)谧叱鲂ｉT后就很難在社會(huì)和工作中有大的作為。

當(dāng)我們的大學(xué)教育從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)向后，按說(shuō)社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生的觀念也應(yīng)跟著轉(zhuǎn)向，可事實(shí)卻不是這樣，過(guò)去的“精英化”培養(yǎng)出來(lái)的人才畢竟有限，因此國(guó)家有能力為他們安排好一切，甚至是終身的，現(xiàn)在不同了，“大眾化”培養(yǎng)出來(lái)的人才每年幾百萬(wàn)啊，國(guó)家早已無(wú)能力安排，因此只能讓市場(chǎng)來(lái)安排，而市場(chǎng)需要什么樣的人才呢？需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，可我們的高等學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的是什么樣的“人才”呢？可以說(shuō)大部分學(xué)生是根本不具備創(chuàng)新素質(zhì)的人，除了在學(xué)校能學(xué)習(xí)會(huì)考試外，誰(shuí)具備了創(chuàng)新能力？要知道發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)百分之二十多，可我們的大學(xué)生呢，創(chuàng)業(yè)率不到百分之一，為什么創(chuàng)業(yè)這么低？關(guān)鍵是不知道在哪一方面去創(chuàng)業(yè)，根本找不到新路子，因此大都選擇了去打工。那么，“大眾化”后我們的學(xué)生出路何在？答案就是創(chuàng)新，唯有創(chuàng)新才有出路，如果還抱著過(guò)去的陳舊觀念，考大學(xué)-考好大學(xué)-找好工作-有好生活，這條路基本上走不通了，因此才有了清華生畢業(yè)后去賣豬肉，北大畢業(yè)生去種菜，這些看起來(lái)“丟人現(xiàn)眼”的事，其實(shí)這正是市場(chǎng)所逼出來(lái)的。

僅有知識(shí)是不夠的，知識(shí)必須和創(chuàng)新相結(jié)合，才能讓孩子真正地走向成功并能把知識(shí)轉(zhuǎn)化成巨大的財(cái)富；目前的學(xué)校教育依然在走傳統(tǒng)教育的老路，急功近利的應(yīng)試教育模式嚴(yán)重扼殺了學(xué)生們的創(chuàng)新潛力，使學(xué)生們變成只會(huì)考試的機(jī)器，而根本不關(guān)心孩子走出校門之后如何在社會(huì)上立足，根本不關(guān)心孩子所學(xué)的知識(shí)如何才能變成財(cái)富，導(dǎo)致學(xué)歷越高就業(yè)壓力越大的局面，高考狀元在街頭流浪，碩士研究生無(wú)業(yè)等諸多現(xiàn)象難道還不引起學(xué)校、家長(zhǎng)和全社會(huì)的思考嗎？因?yàn)楹⒆觽兊搅松鐣?huì)上分?jǐn)?shù)不再是衡量成功的標(biāo)志，業(yè)績(jī)才是成功的標(biāo)志。

改革開放以來(lái)，全國(guó)高考文理科狀元一共137名，可是到目前為止沒有一名高考狀元能成為社會(huì)某一行業(yè)的領(lǐng)軍人物，為什么這些高考狀元在考場(chǎng)上成績(jī)?nèi)绱溯x煌，而在社會(huì)上卻默默無(wú)聞呢？不值得我們深思嗎？中國(guó)經(jīng)濟(jì)風(fēng)云人物馬云不是高考狀元，而是畢業(yè)于普通的杭州師范學(xué)院，可他卻創(chuàng)立了世界上最大的電子商務(wù)集團(tuán)阿里巴巴，身價(jià)百億，他的淘寶網(wǎng)更是讓眾多平民在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，這一切都得益于馬云的創(chuàng)新思維，家長(zhǎng)朋友們?cè)陉P(guān)注孩子成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注孩子以后在社會(huì)上如何才能獲得成功與財(cái)富，而這一點(diǎn)家長(zhǎng)們卻很少考慮，不值得我們深思嗎？南科大校長(zhǎng)朱清時(shí)說(shuō)，我們不能再學(xué)書考書，決不能再培養(yǎng)考試機(jī)器。

著名科學(xué)家錢學(xué)森曾感慨地說(shuō)，我們的教育不是在培養(yǎng)人才，我很擔(dān)憂。這才有了政府提出的建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展的戰(zhàn)略宏圖，這是教育的真正方向，這就要求我們的學(xué)校必須從培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維抓起，從根本上提高孩子的綜合素質(zhì)與能力，但遺憾的是我們的學(xué)校只重視了對(duì)孩子知識(shí)的灌輸而忽略了對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。眾所周知，思維是根，知識(shí)是葉，根深方能葉茂，沒有先進(jìn)的思維方法，知識(shí)再多也是死知識(shí)，根本不能靈活運(yùn)用，因此在同一思維水平上，誰(shuí)比誰(shuí)強(qiáng)不了多少！著名數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時(shí)和同學(xué)們一起做老師出的數(shù)學(xué)題：1+2+3+......+100=?時(shí)，他根本不動(dòng)筆，只是思考就很快得出了答案，而其他的孩子還在努力計(jì)算著，在這里高斯運(yùn)用的就是創(chuàng)新思維，其他的孩子就是在用常規(guī)思維，自然就很遜色?？梢姡季S比知識(shí)更重要，方法比努力更重要，讓孩子們接受思維培訓(xùn)，不僅會(huì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更能讓孩子們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中能把所學(xué)知識(shí)變成巨大的財(cái)富，從而獲得更大成功！我們的學(xué)校和家長(zhǎng)一直很重視課本知識(shí)的教育，使孩子擁有了一定量的知識(shí)作基礎(chǔ)，這是很好的，但卻忽視了對(duì)孩子們創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，在擁有同等知識(shí)的情況下，孩子的創(chuàng)新思維越先進(jìn)，成績(jī)就越好，在社會(huì)上的業(yè)績(jī)就越大，就越接近成功。

第二篇：創(chuàng)新教育理念 加強(qiáng)教學(xué)管理

創(chuàng)新教育理念 加強(qiáng)教學(xué)管理

教學(xué)管理是學(xué)校的日常工作，每天都在做，因此很容易讓人形成思維定勢(shì)。但墨守成規(guī)的管理不能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，更談不上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在日常教學(xué)管理工作中只有堅(jiān)持創(chuàng)新才有突破、有創(chuàng)新才有發(fā)展，因此要以創(chuàng)新的理念為引領(lǐng)，用發(fā)展的眼光,創(chuàng)新的思路開展教學(xué)工作?！霸诩?xì)字上做文章，在實(shí)字上下功夫”，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)高效率，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量。采取靜態(tài)的制度管理和動(dòng)態(tài)的過(guò)程管理相結(jié)合的辦法，探索出“動(dòng)”與“靜”相結(jié)合，“目標(biāo)管理”與“過(guò)程管理”相結(jié)合的教學(xué)管理模式，使創(chuàng)新化、規(guī)范化、精細(xì)化的管理措施成為工作取得實(shí)效的根本保障。

1.全員參與教學(xué)研究與管理，營(yíng)造支持教學(xué)工作的氛圍

教學(xué)不單是教研部門的事，而是各部門的工作均要服從服務(wù)于教學(xué)中心工作，黨政領(lǐng)導(dǎo)都要重視教學(xué)工作、要經(jīng)常研究教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)承包教研組，要深入教學(xué)第一線，深入教研組，進(jìn)行調(diào)查研究，解決教學(xué)工作中的問題；

2.明確崗位職責(zé)，建立崗位管理體系

學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任人制度,校長(zhǎng)是教學(xué)工作的第一責(zé)任人,主管校長(zhǎng)是教學(xué)工作的直接責(zé)任人,教學(xué)主任是組織實(shí)施教學(xué)工作的具體負(fù)責(zé)人,各任課教師是教學(xué)工作的直接實(shí)施者，理順三級(jí)治理網(wǎng)絡(luò)(學(xué)校-教導(dǎo)處-年級(jí)組),教導(dǎo)處要加大平時(shí)教學(xué)工作監(jiān)控的力度，作好平時(shí)情況的指導(dǎo)與記載，學(xué)校將教師教學(xué)工作實(shí)施情況作為對(duì)教

師業(yè)務(wù)能力評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，穩(wěn)步提高平時(shí)的教學(xué)工作。

3.創(chuàng)新規(guī)范教學(xué)制度，實(shí)施動(dòng)靜結(jié)合管理

在復(fù)雜的教育教學(xué)過(guò)程中，必須有章可循、有矩可守。學(xué)校要破舊立新，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)制度，實(shí)施動(dòng)靜結(jié)合管理，從而優(yōu)化教學(xué)秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。在靜態(tài)管理方面，就是用 “不說(shuō)話”的制度來(lái)規(guī)范教師教學(xué)行為。一是嚴(yán)格執(zhí)行“不說(shuō)話”的課表：在安排課表時(shí)，學(xué)校要開齊、開足、開好規(guī)定的各種課程及課節(jié)量，要求老師不準(zhǔn)占課、不準(zhǔn)送課，一些易被擠占的科目（如信息、體育、音美等），還要求班干部對(duì)教師上課情況進(jìn)行登記，定期匯總，對(duì)擠占的課節(jié)要求補(bǔ)上。這樣大大改變了過(guò)去只重主科不重副科的偏斜認(rèn)識(shí)；二是嚴(yán)格執(zhí)行“不說(shuō)話”的《教學(xué)常規(guī)管理制度》，學(xué)校對(duì)教師執(zhí)行的各項(xiàng)內(nèi)容都重新進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定。例如備課（改變書寫備課簿的傳統(tǒng)模式，實(shí)行“活頁(yè)備課”即批注+卡片式備課），上課（踐行新課改精神，構(gòu)建實(shí)施“三三制”教學(xué)模式：突出學(xué)生主體地位、滲透最新教學(xué)理念、使用新的教學(xué)手段、體現(xiàn)自身教學(xué)特色）、作業(yè)批改（拓新作業(yè)形式、如教師作業(yè)本、學(xué)生錯(cuò)題集、自選作業(yè)本，倡導(dǎo)新的批改評(píng)價(jià)方法）、輔導(dǎo)（延伸輔導(dǎo)內(nèi)容、改革特殊學(xué)生輔導(dǎo)方式）等等方面都提出明確的要求。三是制定下達(dá)“不說(shuō)話”的質(zhì)量目標(biāo)。教學(xué)管理的最終目標(biāo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，學(xué)校制定各年級(jí)各科質(zhì)量目標(biāo)及獎(jiǎng)懲制度，對(duì)各級(jí)各科優(yōu)秀率、及格率、提高率都做明確的規(guī)定，特別是對(duì)畢業(yè)班專門制定《畢業(yè)班管理辦法》、《畢業(yè)班質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，落實(shí)了教學(xué)質(zhì)量分析

會(huì)制度，每學(xué)期召開月考、期中、期末三次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，從年級(jí)、班級(jí)、備課組三個(gè)層面全面分析存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步解決教師趕無(wú)目標(biāo)、隨意性大、沒有緊迫感的問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；四是實(shí)行教學(xué)層次管理制度，學(xué)校成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，提出教學(xué)管理的宏觀思路、支部書記監(jiān)督教師教學(xué)行為、主管校長(zhǎng)安排布置、教導(dǎo)主任指導(dǎo)督辦檢查、各教研組長(zhǎng)主抓組內(nèi)教師常規(guī)工作的落實(shí)。以上這四項(xiàng)“不說(shuō)話”的靜態(tài)管理制度，既體現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)工作的創(chuàng)新化、規(guī)范化、精細(xì)化，保證了科學(xué)性、嚴(yán)肅性，因此學(xué)校教學(xué)工作一直平穩(wěn)有序運(yùn)行

在動(dòng)態(tài)管理方面，學(xué)校主要從“聽、評(píng)、談、訪”四個(gè)方面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理。聽：就是聽課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師堅(jiān)持每學(xué)期一次抽查性的推門聽課，主要對(duì)象是隨機(jī)抽查全體教師的課堂教學(xué)情況；每月一次觀摩性聽課，主要目的是進(jìn)一步指導(dǎo)和錘煉引領(lǐng)課堂教學(xué)方向的名師、骨干教師的課堂教學(xué)；每學(xué)期一次評(píng)優(yōu)式聽課，主要是對(duì)教師的課堂教學(xué)提出更新更高的要求。評(píng)：就是評(píng)課，實(shí)行“三點(diǎn)式”評(píng)課：發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、指出一個(gè)缺點(diǎn)、提出一個(gè)金點(diǎn)子。對(duì)每位教師的課實(shí)行聽完就評(píng)（所有聽課領(lǐng)導(dǎo)都參與評(píng)課），評(píng)完就改，改完再查，對(duì)聽課不合格者量黃牌，實(shí)行專人幫帶，跟蹤聽課，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)效益。談，就是召開座談會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開學(xué)生代表會(huì)，通過(guò)問卷調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言、無(wú)記名留言等形式了解教師上課、輔導(dǎo)、批改、考核等教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況以及課堂組織、班級(jí)管理、轉(zhuǎn)差抓優(yōu)等方面的工作狀況，并將結(jié)果或在教師會(huì)上通報(bào)，或找教師交流改進(jìn)意見，一些與課堂常規(guī)要求不符的現(xiàn)象都得到了及時(shí)糾正。訪，就是訪家長(zhǎng)。每學(xué)期，學(xué)校都要通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)或教學(xué)開放日的形式，調(diào)查了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的看法和態(tài)度，并填好家長(zhǎng)回音壁反饋單，這一活動(dòng)增進(jìn)了家校溝通，也促進(jìn)了教學(xué)管理的進(jìn)一步優(yōu)化。

4.創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)體系，及時(shí)有效評(píng)價(jià)常規(guī)工作

在管理中提出 “將常規(guī)做好、把過(guò)程抓實(shí)、讓細(xì)節(jié)完美”的口號(hào)，并通過(guò)創(chuàng)新常規(guī)工作的評(píng)價(jià)體系，傾斜政策和獎(jiǎng)懲規(guī)定，對(duì)成效突出的部門和個(gè)人分別在評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、入黨等環(huán)節(jié)上優(yōu)先考慮和照顧。例如為了能客觀公正評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)情況，采取了隨堂聽課，調(diào)講問答、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比“三項(xiàng)合一”的評(píng)價(jià)方式，使教師能夠重在平時(shí)，效在課上。為了全面掌握教師作業(yè)批改情況，杜絕學(xué)校檢查、教師臨時(shí)突擊的現(xiàn)象，改變以往提前通知，由班級(jí)把一至兩科作業(yè)報(bào)送到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處再進(jìn)行常規(guī)檢查這一做法，對(duì)作業(yè)檢查方式大膽創(chuàng)新，嘗試。由校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，組成檢查小組，深入班級(jí)，現(xiàn)場(chǎng)檢查教師作業(yè)批改情況。

檢查中，學(xué)校班子成員全部參與，進(jìn)行嚴(yán)格分工，每人檢查一類作業(yè)，每班隨意抽樣檢查。檢查類別除了常規(guī)作業(yè)外，還有專人負(fù)責(zé)檢查班級(jí)特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。以此來(lái)準(zhǔn)確地掌握教師作業(yè)布置情況、批改作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量及教學(xué)中存在的問題。檢查結(jié)束后，檢查小組又坐在一起匯總，總結(jié)檢查情況，指出優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)教師批改作業(yè)進(jìn)行了量化打分，并對(duì)常規(guī)以外作業(yè)的批改進(jìn)行加分。檢查結(jié)果在全

體教師會(huì)上做公示，增加檢查的透明度。這樣的作業(yè)檢查改革，不僅掌握了教師批改作業(yè)的情況，從側(cè)面反饋出教師的工作態(tài)度、責(zé)任心，同時(shí)，客觀、公正的量化考核，大大鼓舞教師的工作干勁，真正體現(xiàn)了獎(jiǎng)勤罰懶的原則，使教師更加敬業(yè)，在教學(xué)常規(guī)工作中，求實(shí)，求真，求效。這樣，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

每學(xué)期一次的期末考核，對(duì)教師來(lái)說(shuō)已是形同虛設(shè)，為改變此現(xiàn)狀，學(xué)校加大工作力度，對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作實(shí)行月考核評(píng)價(jià)，每月末都要對(duì)固定檢查和隨機(jī)檢查的教學(xué)常規(guī)方面表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行打分、量化、點(diǎn)評(píng)，并對(duì)每次的常規(guī)檢查張榜公布，對(duì)在常規(guī)工作中表現(xiàn)出色的教師，質(zhì)量拔尖的班級(jí)，進(jìn)步的班級(jí)、學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝的班級(jí)，都要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在老師中引起較大的震動(dòng)。形成了注重教學(xué)常規(guī)工作、注重教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。同時(shí)也引導(dǎo)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)習(xí)借鑒。

第三篇：創(chuàng)新教育理念 構(gòu)筑教育特色

創(chuàng)新教育理念 構(gòu)筑教育特色

—老河土學(xué)校創(chuàng)辦特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

老河土學(xué)校始建于上世紀(jì)五十年代，至今已有六十多年的辦學(xué)歷史。多年來(lái),我校本著“讓每位學(xué)生都得到發(fā)展”的目標(biāo),不斷創(chuàng)新教育理念,致力構(gòu)筑教育特色,如今已發(fā)展成為一所設(shè)施優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明的現(xiàn)代學(xué)校。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于一所學(xué)校的重大意義,創(chuàng)新首先應(yīng)該是理念的創(chuàng)新,理念決定思路,理念決定成敗。具體來(lái)說(shuō),應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)。首先是創(chuàng)新教學(xué)理念。要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。這樣,一種“民主、開放、人本、個(gè)性”的現(xiàn)代教學(xué)理念才能在學(xué)校逐步確立起來(lái)。其次是創(chuàng)新育人理念。要確立全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的理念,做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人。學(xué)生的“五育”尤其是“德育”不僅僅是班主任的職責(zé),而是學(xué)校全體教師的共同責(zé)任。要站在構(gòu)建和諧社會(huì)的高度,積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)建和諧校園。只有創(chuàng)建和諧校園,才能確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。再次是創(chuàng)新管理理。

第四篇：創(chuàng)新教育理念培訓(xùn)心得

創(chuàng)新教育理念，搭建藝術(shù)平臺(tái)

----赴四川師大培訓(xùn)有感

玉門市花海中學(xué)梁國(guó)平

2011年1月16日，玉門市教育局組織全市學(xué)校的30位音樂教師赴四川師大音樂學(xué)院參觀學(xué)習(xí)，這次音樂教師的外出學(xué)習(xí)，在玉門教育史上是首次，給我們留下了深刻的影響，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些感悟，希望能和各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位同仁共同交流。

進(jìn)入四川師大的校園，首先呈現(xiàn)在眼前的是一幢高大而富有特色的藝術(shù)樓，漫步校園，身臨其境。進(jìn)入音樂學(xué)院，就能聽到優(yōu)美的琴聲，高亢的歌唱聲，一種濃濃的藝術(shù)氛圍深深地感染了我們。

學(xué)院給我們排的課很全面，老師上課也非常地認(rèn)真，他們那種求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我，尤其在聲樂和鋼琴伴奏技巧方面指導(dǎo)地非常全面。

給我影響最深的是李德隆院長(zhǎng)主講的《中小學(xué)音樂教學(xué)的哲理思考》，那節(jié)課給了我很大的啟發(fā)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到他們的教學(xué)理念是非常新穎而獨(dú)特的，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)概括：

一、藝術(shù)的魅力在于感染

1，通過(guò)分析農(nóng)村中小學(xué)音樂的現(xiàn)狀，以及如何把音樂這一課題有效地滲透到每個(gè)校園。他說(shuō)，音樂課堂教學(xué)的藝術(shù),是教師在教學(xué)活動(dòng)中,以富有審美價(jià)值的獨(dú)特方式方法,創(chuàng)造性地組織教學(xué),使教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行,使學(xué)生能積極有效地學(xué)習(xí),并感

受學(xué)科美的精湛的教學(xué)技巧,它是教師學(xué)識(shí)和智慧的結(jié)晶,是教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方式方法的升華,是教學(xué)規(guī)律性與教學(xué)獨(dú)創(chuàng)性的完美結(jié)合,是求美和求真的和諧統(tǒng)一。

2，藝術(shù)的教育不在于喚醒，而在于感染，教育的最終目的是以審美、啟迪智慧，陶冶情操為目的，而不是真正地培養(yǎng)藝術(shù)家。在音樂教學(xué)中，彈琴唱歌遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要培養(yǎng)人必須是綜合藝術(shù)的人文授課。小孩子喜歡音樂，但不喜歡音樂課，責(zé)任在于老師，是老師沒有真正地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3，審美教育的核心是要通過(guò)音樂教育以達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在舒暢的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，辯論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感想音樂、解析音樂、浮現(xiàn)音樂，并在肯定的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還參與了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的本領(lǐng)得到了鍛煉。

二、改革課堂教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)造能力

1，打破課堂常規(guī)，重組音樂課堂。

很多學(xué)生喜歡音樂，但不喜歡上音樂課。針對(duì)上述問題，把音樂課堂教學(xué)進(jìn)行了一翻改變。讓學(xué)生主動(dòng)參與和為之提供更為自由、廣闊的想象和創(chuàng)造的空間，引導(dǎo)學(xué)生大膽地創(chuàng)造與實(shí)踐；樹立以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目的的教育觀念，并在教學(xué)過(guò)程中始終體現(xiàn)這一教育思想。如在節(jié)奏教學(xué)中我先讓學(xué)生聽鐘表的嘀嗒聲，雞叫，火車的車輪聲等等，并讓他們進(jìn)行討論歸納, 學(xué)生很快就掌握了這幾個(gè)節(jié)奏。接著讓學(xué)生運(yùn)用這種方法去思考生活中還有

哪些節(jié)奏, 學(xué)生發(fā)言非常踴躍，發(fā)現(xiàn)了許多存在于生活中的節(jié)奏: 體育老師的口令，心跳聲等。通過(guò)老師充分肯定這些發(fā)現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來(lái)音樂中的節(jié)奏就在自己身邊。利用這一興趣進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編并舉行了一個(gè)演奏比賽。學(xué)生用自制的打擊樂器演奏自己創(chuàng)作的節(jié)奏，體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣。從課堂總的情況來(lái)看，在音樂課堂中學(xué)生一直處在輕松愉快的活動(dòng)中。在活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行歌唱，表演音樂欣賞，基礎(chǔ)樂理的練習(xí)等。這種新的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，使學(xué)生對(duì)音樂的興趣大大的提高, 也充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂素質(zhì)。

2，改革評(píng)價(jià)方法

音樂課并非“唱歌課”。若簡(jiǎn)單的以一曲來(lái)斷定學(xué)生的音樂成績(jī)，必定要挫傷那些因嗓子條件不佳學(xué)生的積極性。音樂是一門綜合性的學(xué)科，不同特長(zhǎng)的學(xué)生可以不同的形式來(lái)表達(dá)。我讓學(xué)生自由組合按教材內(nèi)容選用唱、奏、跳等方式來(lái)進(jìn)行表演，學(xué)生自己選出代表組成評(píng)委，分組進(jìn)行比賽，在分組比賽后進(jìn)行個(gè)人才藝表演。實(shí)踐證明, 用這種方法可以減輕學(xué)生對(duì)考試的恐懼心理，讓學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。在考核過(guò)程中同學(xué)十分投入，課堂既輕松活潑又井然有序，不僅培養(yǎng)了合作意識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和編排能力。

3，分層次教學(xué)，因材施教

創(chuàng)新教學(xué)在面向全體學(xué)生的時(shí)候，也要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，分層次的因材施教。不同的學(xué)生有不同的音樂素質(zhì)和愛好傾向。學(xué)生既可以用嗓門演唱，也可以借樂器演奏；既可以盡情的表演，也可以靜靜的感受。如在欣賞教學(xué)中, 我要求學(xué)生可以用自己喜歡的方式來(lái)表答對(duì)作品的理解，要有自己的聯(lián)想和自己對(duì)美的體驗(yàn)。

“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特?！蓖瑯?，一千個(gè)演奏、演唱或欣賞者，由于興趣、經(jīng)歷、知識(shí)、閱歷等等的不同，對(duì)音樂也會(huì)有多種多樣的理解。這種注重學(xué)生參與的教學(xué)方法，為每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也是激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

所以，音樂在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中占有重要的位置。音樂教育能夠完善自我品格的形成，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人全面協(xié)調(diào)地發(fā)展起著重要作用。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念,著實(shí)大膽進(jìn)行教育創(chuàng)新嘗試。在全面推行素質(zhì)教育的今天，音樂教育作為塑造人類美好心靈、培養(yǎng)高尚的道德情操和提高學(xué)生審美素質(zhì)的重要途徑，充分發(fā)揮音樂在素質(zhì)教育中的功能。

通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí)，使我悟出了許多的新思路和新方法：作為一個(gè)音樂老師，今后有機(jī)會(huì)要多外出學(xué)習(xí)，首先要提高自身的專業(yè)水平，不斷更新自己的教育理念，把音樂教學(xué)要提升到一個(gè)更高的層次。

總之，一周的學(xué)習(xí)讓人感覺收獲挺大，感觸頗多，在老師們的精心指導(dǎo)下，我深感自己進(jìn)步了很多；不僅提高了我的專業(yè)技能，還汲取了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，為我的音樂教學(xué)注入了新鮮的血液。今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的好方法運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，為培養(yǎng)合格的人才做出積極的努力。

第五篇：創(chuàng)新教育理念 實(shí)施體驗(yàn)式教育

創(chuàng)新管理理念

實(shí)施體驗(yàn)式教育

——南昌五中2012工作總結(jié)

對(duì)于南昌五中來(lái)說(shuō)，2012年是個(gè)豐收年，也是個(gè)輝煌年，我校榮獲第四批“南昌市十大名?！薄ⅰ澳喜忻褶k學(xué)校四星級(jí)學(xué)?！?、“南昌市德育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ澳喜猩缈破占笆痉痘亍钡葮s譽(yù)稱號(hào)。這得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助、全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。這一年，學(xué)校不斷強(qiáng)化德育優(yōu)先意識(shí)，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，改善教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，也得到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化德育工作，營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境

（一）創(chuàng)新德育 實(shí)施體驗(yàn)德育訓(xùn)練 我校極為重視師生的思想政治工作，長(zhǎng)期有效地發(fā)揮德育主陣地作用，從年初起，創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式，實(shí)施“體驗(yàn)式德育”改革。一是加強(qiáng)德育培訓(xùn)，統(tǒng)一教育思想。為提高對(duì)體驗(yàn)式教育的認(rèn)識(shí)，我們非常重視“洗腦”工作。加強(qiáng)家長(zhǎng)、師生培訓(xùn)，我們請(qǐng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)汪園黔教授來(lái)我校開展了3期“愛家和諧之道”家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)400余人。開展了3期“體驗(yàn)式教育教學(xué)法”培訓(xùn)，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)500余人。學(xué)生培訓(xùn)達(dá)400余人。三是在全校開展了德育大課件“精彩一課”的大賽課活動(dòng)。充分利用本校和本地德育資源，靈活運(yùn)用體驗(yàn)式方法，開發(fā)出具有自身特色的校本課程，充分體現(xiàn)全員育人的德育功能。為搞好體驗(yàn)式教育，我校專門成立了兩個(gè)“體驗(yàn)式教育實(shí)驗(yàn)班”。有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育改革實(shí)驗(yàn)。

（二）常規(guī)德育，突出行為養(yǎng)成教育

我校制定了適合我校實(shí)際的《五中學(xué)工手冊(cè)》、《五中學(xué)生行為指南》。建立了學(xué)生人人簽訂《學(xué)生行為自律承諾書》，較好地規(guī)范 了學(xué)生的行為。我校與南大、江西教育學(xué)院心理系建立了心理教育合作關(guān)系。他們的師生經(jīng)常來(lái)我校開展心理教育活動(dòng)。學(xué)校建有心理咨詢室。開設(shè)了心理健康教育課，開展了送你一束“陽(yáng)光”，給你一個(gè)好心情《月月談》心育輔導(dǎo)講座。我們不斷強(qiáng)化完善的德育考核、獎(jiǎng)懲制度，通過(guò)周、月、學(xué)期《校園風(fēng)紀(jì)錄》的考評(píng)形式。有效對(duì)全校衛(wèi)生、紀(jì)律、考勤、跑操、禮儀等常規(guī)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控。學(xué)校還充分利用開學(xué)典禮、升旗儀式、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園人文德育。推動(dòng)了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

我校結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日和民族傳統(tǒng)節(jié)日及國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事等開展豐富多彩的教育活動(dòng)已形成常規(guī)。同時(shí)，我們還根據(jù)形勢(shì)變化，適時(shí)、適地、適當(dāng)?shù)貙?duì)師生進(jìn)行時(shí)政教育。如今年9、18國(guó)恥日，釣魚島事件，我們利用周一晨會(huì)，作了《理性愛國(guó)，為中華崛起而讀書》的國(guó)旗下講話，同時(shí)，全校召開了《理性愛國(guó)，從你我做起》的主題班會(huì)，教育效果好，為維穩(wěn)作出了我校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（三）、提升校園文明，注重人文品位

我們開展了和諧、文明、潔凈校園的創(chuàng)建活動(dòng)。一是學(xué)期開學(xué)學(xué)校都要開展“讓文明禮貌永駐校園”的系列主題活動(dòng)，讓學(xué)生愛校護(hù)校，用文明妝點(diǎn)校園的信念得以增強(qiáng)保潔行為，更加自津意識(shí)和訓(xùn)練。確保校園綠化、美化、凈化。二是我校注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，我們每學(xué)年定期開展“心中永遠(yuǎn)有一顆升起的太陽(yáng)”的校訓(xùn)教育，培養(yǎng)“陽(yáng)光三態(tài)”師生。即“好心態(tài)、好狀態(tài)、好姿態(tài)”。讓師生以好心情迎接每一天，以好狀態(tài)處理每件事，以高姿態(tài)權(quán)衡得失，共同創(chuàng)建和諧校園。學(xué)校擁有多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。如宇鵬文學(xué)社，學(xué)生街舞團(tuán)、舞蹈隊(duì)、合唱 隊(duì)、初中管樂團(tuán)、楊帆友情基金會(huì)、高中特色藝術(shù)團(tuán)等10余個(gè)學(xué)生社團(tuán)。我校的宇鵬文學(xué)社，社員在國(guó)家級(jí)作文競(jìng)賽及報(bào)刊發(fā)表習(xí)作100余篇。文學(xué)社被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)”。

（四）緊抓校園安全，營(yíng)造健康成長(zhǎng)環(huán)境 “安全無(wú)小事”，為保證學(xué)生安全，學(xué)校定期召開安全會(huì)議，實(shí) 行“責(zé)任到人制度”，建立了級(jí)級(jí)簽訂《安全責(zé)任書》的制度。并實(shí)行教師輪流值班制度；消除校園及周邊安全隱患，這一系列措施，為學(xué)生營(yíng)造了安全和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。近兩年內(nèi)學(xué)校未發(fā)生過(guò)一起師生安全事故。

二、抓好課改工作 突出教學(xué)中心地位

（一）狠抓常規(guī)管理工作

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)質(zhì)量的保證。為此，我校特別注重抓好“備、講、輔、考、研”為核心的教學(xué)常規(guī)管理工作。學(xué)校狠抓 “集體備課制”。教師的集體備課，做到“五備”：備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生實(shí)際、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題；在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)。各教研室定期對(duì)教師的導(dǎo)學(xué)案、聽課筆記、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)筆記、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查；學(xué)校通過(guò)隨時(shí)推門聽評(píng)課、學(xué)生評(píng)教、等形式了解每一位老師的教學(xué)情況，并與教師的年終工作量化考核掛鉤，以此來(lái)規(guī)范常規(guī)教學(xué)工作。

為方便學(xué)生學(xué)習(xí)，各班教室實(shí)行全天候保持敞開狀態(tài)。學(xué)生已養(yǎng)成早讀、自習(xí)、午間的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正落實(shí)了“入室即靜，落座即學(xué)”的學(xué)風(fēng)；班與班之間形成了“比勤奮、比文明”的良好風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)變得越來(lái)越濃，校風(fēng)變得越來(lái)越正。除端正校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)外，要結(jié)合月考大作文章，做好文章，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志。要抓“考”，更要抓“評(píng)”、抓“獎(jiǎng)”；考試過(guò)后及時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，以鼓勵(lì)上進(jìn)、鞭策后退；及時(shí)反思總結(jié)，以吸取教訓(xùn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，向下一個(gè)輝煌邁進(jìn)。

（二）加大高效課堂改革力度

借著課改的春風(fēng)，學(xué)校積極踐行高效課堂理念，我校在初中進(jìn)行高效課堂的改革，奮力推進(jìn)課改的行程。教師平時(shí)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，每節(jié)課都向?qū)W生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用多種方法創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)好導(dǎo)學(xué)案，合理分配學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施精講精練互通，進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)校采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式推進(jìn)課改，校長(zhǎng)、教師趕赴山東杜朗口、安微銅陵、江西新余等地求取學(xué)校課改及常規(guī)管理真經(jīng)，和名校校長(zhǎng)討論交流管理經(jīng)驗(yàn)、聆聽先進(jìn)的課改理念，觀摩名師專家的精彩課堂。返校后，及時(shí)召開教學(xué)研討會(huì)，總結(jié)了培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。高效課堂煥發(fā)了課堂教學(xué)的活力，大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。使學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，教師幸福和諧工作。

三、抓實(shí)管理過(guò)程，提升教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校發(fā)展水平的一個(gè)重要指標(biāo)。畢業(yè)班的教學(xué)更是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，這也成為各項(xiàng)工作的重中之重。為此，我校建立以校長(zhǎng)為主、其他領(lǐng)導(dǎo)參與的校級(jí)管理；建立以班主任為主、各任課教師協(xié)助的“齊抓共管”的班級(jí)管理；建立以教研組長(zhǎng)為主、各任課教師為參謀的教學(xué)管理；建立以班干部為主，全體學(xué)生參與的以升學(xué)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)為主要內(nèi)容的學(xué)生自我管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，南昌五中連續(xù)三年超額完成市教育局下達(dá)的高考任務(wù)的基礎(chǔ)上，2011年高考又創(chuàng)佳績(jī)：一本上線19人，二上以上上線42人，三本以上上線124人，再次超額完成市教育局下達(dá)的高考指標(biāo)（二本6人，三本29人）。全校專科以上上線340人上線率85、86%。中考成績(jī)?nèi)〉们八从械妮x煌：2012屆畢業(yè)班學(xué)生共48名同學(xué)上了重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線。

學(xué)校獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)兩項(xiàng)（“語(yǔ)文教學(xué)中加大閱讀量的實(shí)踐與研究”課題研究，榮獲國(guó)家級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)；第九屆全國(guó)“葉圣陶杯”師生分獲一、二、三等獎(jiǎng)）。省級(jí)以上獎(jiǎng)一項(xiàng)，獲市級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)。師生在市級(jí)以上的各科競(jìng)賽中多項(xiàng)獲獎(jiǎng)，老師參加市級(jí)以上各項(xiàng)競(jìng)賽獲40人次以上，其中，國(guó)家級(jí)的獲獎(jiǎng)四項(xiàng)16人次；市級(jí)24人次。學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)110人次，國(guó)家級(jí)的各種比賽獲獎(jiǎng)22人次，省級(jí)獲獎(jiǎng)8人次，市級(jí)80人次。

四、改善辦學(xué)條件 促進(jìn)物管人文和諧

南昌五中現(xiàn)有高中教學(xué)班46個(gè)，學(xué)生2096人，校園總面積96950平方米，生均占地面積52.80平方米，校舍建設(shè)面積70000平方米，生均校舍面積38.12平方米。學(xué)校的教育教學(xué)、生活設(shè)施均按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配備標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、多功能餐廳、浴室、超市、活動(dòng)室、師生公寓等各硬件設(shè)施均達(dá)一流標(biāo)準(zhǔn)。校園綠化美化，綠蔭、綠籬、芳草坪，配以噴泉、石凳、假山、小橋流水、文化長(zhǎng)廊，與建筑群上下輝映、相得益彰，構(gòu)成南昌五中生機(jī)勃發(fā)，充滿現(xiàn)代教育氣息和人文景觀的優(yōu)美畫圖。別具風(fēng)格的師生餐廳、浴室、超市、活動(dòng)室、教師專家樓、學(xué)生公寓，錯(cuò)落有致、氣勢(shì)恢宏，構(gòu)成了具有現(xiàn)代管理特點(diǎn)的后勤社會(huì)現(xiàn)代化服務(wù)系統(tǒng)。

裝備設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室機(jī)房均按省頒標(biāo)準(zhǔn)建造，利用率高。運(yùn)動(dòng)器材按《江西省中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》指標(biāo)要求配齊，利用率較好。理化生實(shí)驗(yàn)樓擁有教室5間，準(zhǔn)備間3間,藥品室2個(gè)，儀器室2個(gè)。多媒體教室8個(gè)、微機(jī)室4個(gè)（電腦250多臺(tái)）、語(yǔ)音室5個(gè)、練功房2個(gè)；音樂室、美術(shù)室各2個(gè)；圖書館藏書5萬(wàn)冊(cè)，生均25冊(cè)。校園寬帶網(wǎng)、閉路電視、衛(wèi)星電視接收站等，構(gòu)成五中現(xiàn)代化教學(xué)的一大特色。

五、存在問題及整改措施

1、師資隊(duì)伍建設(shè)方面：在民辦學(xué)校，師資隊(duì)伍的穩(wěn)定是大事，盡管，我校各方面條件都不錯(cuò)，但每年市公辦學(xué)校招聘老師，經(jīng)常會(huì)給我們教師隊(duì)伍管理帶來(lái)動(dòng)蕩。

2、教科研建設(shè)方面：“科研興教”意識(shí)的普遍性有待進(jìn)一步提高；集體備課的科學(xué)性、實(shí)效性需進(jìn)一步強(qiáng)化。

今后的工作中，我們堅(jiān)信：有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，有各位專家的厚愛和指導(dǎo)，有學(xué)校全體師生的不懈努力，五中的明天一定會(huì)更

加美好！2012、12、30