第一篇：班務(wù)管理模塊二發(fā)帖從艾老師組織

登高的，不是能力，而是信念。

從艾老師組織的登山活動(dòng)中，我得到以下啟示：

1、老師言出必行，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好形象。雖學(xué)校不止一次的強(qiáng)調(diào)畢業(yè)班的重要性，但艾老師用自己的智慧科學(xué)而合理設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，借登山這種活動(dòng)讓學(xué)生釋放自己學(xué)習(xí)上和內(nèi)心的壓力，取得了滿(mǎn)意的效果，利用“登山精神”激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的同時(shí)，也更樹(shù)立老師的威信。

2、這個(gè)案例，給我感覺(jué)最深的是“學(xué)習(xí)如登山，人生如登山。只有不畏艱險(xiǎn)、奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！边@句話(huà)。小艾老師用她的言傳身教，取得了這次活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，學(xué)生各科成績(jī)均贏得了普遍的贊譽(yù)。更主要的是學(xué)生從書(shū)本上學(xué)不到，而從這次活動(dòng)上獲得的不畏艱險(xiǎn)、奮勇攀登的精神。

3、艾老師和學(xué)生們共同設(shè)計(jì)了有助于進(jìn)步的五項(xiàng)登高內(nèi)容。體現(xiàn)班級(jí)管理的民主，充分發(fā)揮班干部的作用，也使設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)周密，更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。所有這些設(shè)計(jì)都是與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)聯(lián)的。整個(gè)活動(dòng)很有組織性，有組長(zhǎng)、有代表、有旗手。開(kāi)展的有條不紊?？梢栽囅?，學(xué)生在全身心參與這活動(dòng)的過(guò)程中，不但勞逸結(jié)合，并且在激情的宣誓，放飛白鴿，放飛夢(mèng)想的時(shí)候，內(nèi)心是多么的激動(dòng)。集體宣誓的洪亮聲音震蕩著靜靜的山谷，山上歡呼聲一片。有了這種激情之下的動(dòng)力，學(xué)生能做不好嗎？

第二篇：任小艾老師發(fā)言稿(二)

任小艾老師發(fā)言稿(二)做教師10年，做了10年的教師以后，或許說(shuō)，取得了一點(diǎn)成績(jī)，任小艾老師發(fā)言稿(二)。有一天，我們的校長(zhǎng)把我找來(lái)，說(shuō)：“明天下午，你去一趟北京市教育局，局長(zhǎng)那去一趟，局長(zhǎng)有事找你?！蔽耶?dāng)時(shí)很奇怪，我一個(gè)普通教師，局長(zhǎng)找我干嘛呀，我說(shuō)你陪我去吧。我陪你去不行，人家叫你去又沒(méi)叫我去，你去了就知道了。我說(shuō)我沒(méi)犯什么錯(cuò)吧。他說(shuō)不是犯錯(cuò)的事，是好事。于是第二天我就去了。北京市教育局局長(zhǎng)。進(jìn)了他的辦公室，我說(shuō)：“局長(zhǎng)。”局長(zhǎng)很親切的說(shuō)：“哦，你來(lái)了，有這么個(gè)事，馬上要到春節(jié)了，春節(jié)前呀，中共中央委托北京市人民政府、北京市教育局要舉辦一個(gè)除夕春節(jié)教師團(tuán)拜會(huì)，我們要選一批優(yōu)秀教師，參加這個(gè)團(tuán)拜會(huì)，要發(fā)言。后來(lái)市長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)名單里面都是中老年的多，說(shuō)讓找找年青教師，我們向各個(gè)區(qū)一布置工作，你們朝陽(yáng)區(qū)，你所在的朝陽(yáng)區(qū)推薦了你，我們要求這個(gè)會(huì)每人發(fā)言不超過(guò)5分鐘，你回去做一下準(zhǔn)備，就講一講你的工作。就完了，我就回去準(zhǔn)備了。我當(dāng)時(shí)就想，去人民大會(huì)堂，太好了，我還沒(méi)去過(guò)呢，這回我可以到人民大會(huì)堂里去看看。再一想，那么多優(yōu)秀教師都去，還能聽(tīng)他們講話(huà)，多好呀。激動(dòng)！那一天來(lái)到了，我以無(wú)比激動(dòng)的心情，登上了富麗堂皇的人民大會(huì)堂，來(lái)到一個(gè)燈火輝煌的會(huì)議室，坐著軟綿綿的沙發(fā)。眼前，都是只能在電視和報(bào)紙上才能看到的中央各級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)，直看得你目瞪口呆。哎喲，這些人，就和自己零距離接觸，似乎他們的呼吸我都能感受到，這么近；再看四周?chē)?，都是北京市頂尖的特?jí)教師，重點(diǎn)中學(xué)的知名校長(zhǎng)，全國(guó)勞動(dòng)模范，全國(guó)優(yōu)秀教師。我當(dāng)時(shí)想，我想找其中一位都不容易呀，今天全來(lái)了。我就感到有一點(diǎn)自卑。為什么呢?我，充其量，我當(dāng)時(shí)既不是特級(jí)教師，也沒(méi)有一個(gè)全國(guó)稱(chēng)號(hào)，也不知名。我充其量只有一個(gè)稱(chēng)號(hào)：北京市兒童少年先進(jìn)工作者。這也是北京市一表彰就是幾百人呀，所以，我想我今天得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。再看看自己身后，因?yàn)檫@次會(huì)議的規(guī)格很高，在京的，在現(xiàn)場(chǎng)的記者，中央電視臺(tái)、新華社、人民日?qǐng)?bào)的、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)的等等各大新聞媒體都在后面呢，有扛著攝像機(jī)的，有拿著照像機(jī)的，有拿著筆的錄音機(jī)的都有，這心直慌，哎喲今天這場(chǎng)面可不一般。會(huì)議開(kāi)始了，主持人宣布，領(lǐng)導(dǎo)們起立，向大家鞠躬敬禮，拜年啊，其實(shí)主要是為了給全國(guó)人民拜年，借這個(gè)場(chǎng)合嘛。拜完年后，大伙開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)發(fā)言。到會(huì)的這些人啊，老教師啊，校長(zhǎng)啊都是積極發(fā)言，有的就這么半站著，就等著叫他發(fā)言。都想在這樣一個(gè)場(chǎng)合匯報(bào)一下自己學(xué)校和本人的工作，難得的機(jī)會(huì)呀。我聽(tīng)得如醉如癡。會(huì)議進(jìn)行一半的時(shí)候，一個(gè)工作人員過(guò)來(lái)了，給了我一張紙條。趕緊打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著：任小艾，你趕快舉手發(fā)言，再不發(fā)言就沒(méi)有時(shí)間了。落款是我們局長(zhǎng)的。我一看，這我還有任務(wù)呢，我趕快找我們局長(zhǎng)。一看，坐在那犄角旮旯那。你別看這教育局的局長(zhǎng)，廳級(jí)干部，因?yàn)闀?huì)議規(guī)格很高，他也只能坐在那犄角旮旯。我看了一下我們局長(zhǎng)，我們局長(zhǎng)沖我舉了舉了手，讓我舉手發(fā)言呀，我一想我今天還帶著任務(wù)來(lái)的，那我就舉手發(fā)言吧，我就特認(rèn)真，象一個(gè)學(xué)生一樣，90度，連舉3回沒(méi)人理。我在第3回的時(shí)候還看了一下我們局長(zhǎng)，我可舉手了啊，是主持人不叫我，你別怪我啊。舉完了3回，那個(gè)送條子的工作人員又來(lái)了，拿了這么一個(gè)麥克風(fēng)，放在我跟前，說(shuō)：一會(huì)那個(gè)老師講完你就把開(kāi)關(guān)一開(kāi)，然后說(shuō)我發(fā)言。老師們，如果你在這個(gè)場(chǎng)合，你怎么辦?有人說(shuō)啊，人的成功有多種因素。個(gè)人堅(jiān)持不懈的努力，個(gè)人的聰明智慧，個(gè)人的學(xué)習(xí)，當(dāng)然這是一個(gè)方面。還要有什么呢?良好的工作環(huán)境，好的學(xué)校，好的校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)，好的同事，好的家長(zhǎng)、好的學(xué)生，方方面面。還有人說(shuō)，更重要的不是這些，是良好的機(jī)遇。有的老師說(shuō)：”我這人呀，什么都具備條件，就是沒(méi)有機(jī)遇。上蒼不關(guān)愛(ài)我，我沒(méi)有這樣的機(jī)遇，要是我能在北京，我也能上人民大會(huì)堂；我要上人民大會(huì)堂，我也能發(fā)言；我要是能發(fā)言，我也能成為任小艾?！拔蚁嘈?，我肯定相信這一點(diǎn)。但是我要告訴大家，你光在那說(shuō)上蒼不公平，上蒼非常的公平，他把所有的機(jī)遇降臨給每個(gè)人，但是，有一句名言是這樣說(shuō)的：機(jī)遇往往降臨在有準(zhǔn)備的人身上。假如你是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，也許一個(gè)機(jī)遇降臨，你也會(huì)牢牢地抓住它，然后一發(fā)而不可收拾。假如你不是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，萬(wàn)千機(jī)遇降臨也會(huì)與你擦肩而過(guò)，失之交臂。我是一個(gè)76年高中畢業(yè)的學(xué)生，一天師范沒(méi)進(jìn)過(guò)；一堂師范的課沒(méi)學(xué)過(guò)，但是我做了教師。所有的學(xué)習(xí)是后天學(xué)的，一是自學(xué)，二是通過(guò)在職脫產(chǎn)進(jìn)修，記得我剛當(dāng)老師沒(méi)多久，恢復(fù)高考，首次國(guó)家恢復(fù)高考制度，發(fā)言稿《任小艾老師發(fā)言稿(二)》。我第一個(gè)念頭就是報(bào)考醫(yī)學(xué)院。因?yàn)槲覀兗遥来鎮(zhèn)?，中醫(yī)世家。已經(jīng)是三代，我這代是第四代了。我父母特別希望我做醫(yī)生，所以我就想報(bào)考醫(yī)學(xué)院。正準(zhǔn)備報(bào)考的時(shí)候，教育局一個(gè)指令下來(lái)了：凡留校生一律不準(zhǔn)報(bào)考除師范類(lèi)以外的任何大學(xué)?？赡芡g的人都知道，那時(shí)家里有輛自行車(chē)就特別炫耀了，就像今天家里有汽車(chē)一樣。那時(shí)自行車(chē)就兩個(gè)牌子：一永久牌，二飛鴿牌。所以學(xué)校，教育局肯定的說(shuō)：要讓留校生成為永久牌而不能讓他成為飛鴿牌。教育局不同意那就報(bào)不了呀，不能報(bào)，而且還規(guī)定了一個(gè)細(xì)則：留校生只能報(bào)考在職脫產(chǎn)進(jìn)修的師范類(lèi)學(xué)校。連正規(guī)的師范大學(xué)都不能報(bào)。這沒(méi)有辦法，所以我后來(lái)的學(xué)習(xí)，先是報(bào)考了北京外語(yǔ)學(xué)院在職脫產(chǎn)進(jìn)修，完成了中文系的本科學(xué)習(xí)。然后又報(bào)考了北京師范大學(xué)教育學(xué)基本原理德育原理的碩士研究生的課程。這是在職脫產(chǎn)進(jìn)修大學(xué)。除此之外，我認(rèn)為最重要的學(xué)習(xí)不是在學(xué)校里，因?yàn)樵趯W(xué)校里學(xué)的是一樣的書(shū)，培養(yǎng)是一個(gè)模子出來(lái)的學(xué)生，更重要的一點(diǎn)是自學(xué)。我現(xiàn)在做了國(guó)家教育期刊的記者，縱觀中國(guó)許許多多教育界的成功人士，無(wú)一不是在艱苦的自學(xué)中成就出來(lái)的。那么我剛當(dāng)老師不久，我發(fā)現(xiàn)自已站在講臺(tái)上，不能口吐蓮花，不能吸引學(xué)生。我們教師靠得是語(yǔ)言的工作，如果你的語(yǔ)言木訥是你做為教師最大的悲哀。那怎么辦呢?我記得我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)著學(xué)生，下了個(gè)小小的決心，許了一個(gè)小小的愿，那就是我決不能辜負(fù)這講臺(tái)，決不能誤人子弟。當(dāng)天回到家里面，我寫(xiě)的第一篇教育教學(xué)日記，題目就是《做最好的老師》，還在”最“下面點(diǎn)了個(gè)紅點(diǎn)。也就是說(shuō)我做教師的第一天就給自己定了一個(gè)高的目標(biāo)――做最好的老師！什么是最好的老師呀?我并沒(méi)有很清晰的認(rèn)識(shí)。那么我就只有靠自學(xué)。于是我成為我們學(xué)校圖書(shū)館中唯一一個(gè)去的時(shí)間最多，逗留時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)讀者。后來(lái)我不滿(mǎn)足，因?yàn)槲覀儗W(xué)校圖書(shū)館太小了，于是我又成了我所在的朝陽(yáng)區(qū)文化館圖書(shū)館的常客。后來(lái)我又成了北京市首都圖書(shū)館的?？?。因?yàn)槔先ィ械臅r(shí)間我都泡在圖書(shū)館，我把圖書(shū)館管理員感動(dòng)了，把我的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個(gè)擁有永久閱覽證的一個(gè)讀者。同時(shí)，我自費(fèi)訂閱的報(bào)刊雜志，可以說(shuō)是我們?nèi)Ｓ嗛喿疃嗟?，以至于我們學(xué)校圖書(shū)館訂閱的報(bào)刊雜志的數(shù)量總數(shù)都沒(méi)我多。我的月工資支付不了我的報(bào)刊雜志費(fèi)，于是我要向父母去借。我記得非常清楚，我剛當(dāng)老師的第一個(gè)月，我掙的工資31塊5毛錢(qián)，拿了很長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)時(shí)我母親掙的工資是150多塊錢(qián)，當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候我能像我媽掙的一樣我多呀。中國(guó)當(dāng)時(shí)就是那么一個(gè)現(xiàn)狀。自己訂閱報(bào)刊雜志，我喜歡積累。我自己寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)了上百萬(wàn)字；寫(xiě)教師日記，寫(xiě)了幾十本；自己喜歡集報(bào)，把報(bào)紙雜志中好的文章剪下來(lái)，然后粘好。85年，當(dāng)我被各種新聞媒體報(bào)道的時(shí)候，當(dāng)我成為所謂的教育名人的時(shí)候，中國(guó)青年報(bào)的記者，一位女記者到我家里，把我所有的讀報(bào)的讀書(shū)的筆記日記都翻出來(lái)，給我摞起來(lái)了。摞起來(lái)了，她說(shuō)我得看看有多高。全摞起來(lái)以后，讓我站起來(lái)，我身高1米65，超過(guò)了我的身高。我在做教師的時(shí)候，1986年，我就開(kāi)始在報(bào)刊雜志上撰寫(xiě)文章，我記得我曾經(jīng)寫(xiě)了一篇系列文章，就是《建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系》。這篇文章在1987年在北京教育雜志上陸續(xù)登載，登了五次，而且這個(gè)文章后來(lái)榮獲1988年全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)頒發(fā)的全國(guó)教育好新聞系列文章評(píng)比一等獎(jiǎng)。我那里沒(méi)覺(jué)得這獎(jiǎng)有什么用，因?yàn)槲艺f(shuō)我一個(gè)老師獲新聞獎(jiǎng)，后來(lái)我做了記者我才知道，作為一位記者，他的生涯當(dāng)中能獲得這樣一次的大獎(jiǎng)，是一生的榮耀。我記得那個(gè)時(shí)候我拿了這個(gè)證書(shū)就在我家的抽屜里放起來(lái)了?？墒钱?dāng)時(shí)給我作責(zé)任編輯的那個(gè)記者呀，對(duì)我說(shuō)，任老師呀，把您的那個(gè)證書(shū)給我用用啊，我用它來(lái)評(píng)職稱(chēng)呀。居然就拿這個(gè)證書(shū)，評(píng)上了高級(jí)職稱(chēng)。我到是沒(méi)有什么用。1989年的時(shí)候，北京市人民政府當(dāng)時(shí)組織優(yōu)秀教師，特級(jí)教師撰寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)著。有一次，北京市副市長(zhǎng)在個(gè)人專(zhuān)著的作者的會(huì)上啊，去了12個(gè)老師，特級(jí)教師。當(dāng)時(shí)報(bào)到的時(shí)候，北京市的副市長(zhǎng)就說(shuō)，那怎么才來(lái)了10個(gè)，那2個(gè)老師呢?我們局長(zhǎng)說(shuō)：那兩個(gè)老師在醫(yī)院搶救呢。市長(zhǎng)就說(shuō)：”人都到了搶救的地步了才讓他寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)著，那要是再不搶救，那可是我們國(guó)家的財(cái)富呀，說(shuō)我們第一支隊(duì)伍里邊不能都是老年人呀，中老年呀，得找點(diǎn)年青的，讓年青人帶頭開(kāi)始積累總結(jié)?！坝谑侨蝿?wù)就布置下來(lái)了，布置來(lái)布置去，朝陽(yáng)區(qū)布置來(lái)布置去又找到我，說(shuō)任小艾你喜歡積累寫(xiě)東西，你能不能寫(xiě)一本書(shū)。我說(shuō)寫(xiě)書(shū)?我可沒(méi)寫(xiě)過(guò)這個(gè)東西。你試試吧，于是我就參加了這個(gè)會(huì)了，這個(gè)會(huì)當(dāng)時(shí)要求比較高，不到一年的時(shí)間要求寫(xiě)出不少于10萬(wàn)字的個(gè)人專(zhuān)著。所以那時(shí)我就寫(xiě)我的班主任工作，你做了什么班主任的事情你把它寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)成書(shū)的形式，有專(zhuān)家給你審評(píng)。平時(shí)積累的多，平時(shí)善于思考和寫(xiě)作，所以我寫(xiě)這本書(shū)并不十分困難。除了時(shí)間覺(jué)得緊張以外沒(méi)有覺(jué)得很困難。當(dāng)時(shí)，我們校長(zhǎng)，我回來(lái)以后就找我.校長(zhǎng)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，可以給你減工作量，要寫(xiě)書(shū)嘛，照顧你。你現(xiàn)在教兩個(gè)班的語(yǔ)文課，當(dāng)一個(gè)班的班主任?，F(xiàn)在可以給你減一個(gè)語(yǔ)文班，再減一個(gè)班主任。一天就就教一節(jié)語(yǔ)文，等你把這個(gè)書(shū)寫(xiě)完了再給你恢復(fù)工作。哎喲，我說(shuō)：”校長(zhǎng)，那我可不同意。我說(shuō)名義上你是給我減了班給我減了工作量，實(shí)際我心里好難受，你說(shuō)這叫什么事呀，你對(duì)人家老師怎么說(shuō)?說(shuō)任小艾要寫(xiě)書(shū)你去幫她帶班，因?yàn)槿涡“獙?xiě)書(shū)你去幫她教課，我說(shuō)我將來(lái)還要做人呀。哎喲這不合適。我能不能寫(xiě)成是我的問(wèn)題，我有多大能力我就使多大能力，寫(xiě)不成就拉倒。我說(shuō)，不要給我減工作量。"校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)特高興說(shuō)，那當(dāng)然我高興了，我還不用做工作了，你繼續(xù)帶著班，你就辛苦一點(diǎn)，注意身體。這樣，我在教著兩個(gè)班的語(yǔ)文，當(dāng)著一個(gè)班的班主任，正常工作量的情況下，用了不到9個(gè)月的時(shí)間完成了19萬(wàn)字的《我的班主任工作》。這本書(shū)出版發(fā)行以后，沒(méi)過(guò)多久就趕上了一次很好的機(jī)遇，全國(guó)由教育部組織的，全國(guó)首屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比，40多位專(zhuān)家云集北京，3000多本個(gè)人專(zhuān)著和優(yōu)秀論文匯集到北京。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的審評(píng)和評(píng)選，我的這本書(shū)榮獲全國(guó)首屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比個(gè)人專(zhuān)著類(lèi)的一等獎(jiǎng)。這是作為教育部最高的科研學(xué)術(shù)獎(jiǎng)。

第三篇：幼兒園老師大大二班務(wù)總結(jié)

學(xué)前班第一學(xué)期班務(wù)總結(jié)

重慶九龍坡區(qū)奇特樂(lè)幼兒園大大二班：何媛媛

隨著時(shí)間的推移，2014 學(xué)年已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)?；仨@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)前班更像是一個(gè)大家庭，讓班中的孩子在我們?nèi)焕蠋煹膼?ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成學(xué)前班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)三位 教師 坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，現(xiàn)就這一學(xué)期來(lái)我們開(kāi)展的具體工作做以總結(jié) :

（一）班級(jí)工作

幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù) 34 人，其中男孩 17 人，女孩 17人，平均年齡在五歲半左右。本學(xué)期我們老師觀察到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。本學(xué)期插班新生整體素質(zhì)較好，能帶動(dòng)影響班級(jí)其他幼兒學(xué)習(xí)。

（二）教師情況分析及工作 ：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注重家園對(duì)話(huà)的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注重班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā)，負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：幼兒聽(tīng)讀識(shí)字游戲，語(yǔ)言拼音、計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲、音樂(lè)訓(xùn)練、美術(shù)手工、社會(huì)與科學(xué)。性格開(kāi)朗，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助 幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。

（三）教育與保育 本學(xué)期主要實(shí)施的教材有建構(gòu)式課程、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、奧爾夫音樂(lè)、紅恩英語(yǔ)、集中教育思維課、同時(shí)增加常規(guī)教育開(kāi)展了話(huà)題活動(dòng)。另外，在教育過(guò)程中，我們充分顯示孩子的能動(dòng)性，一改以往老師牽著孩子鼻子走的格局，讓孩子做活動(dòng)的主人。我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域布置、活動(dòng)內(nèi)容的選定中都給了孩子機(jī)會(huì)，讓他們參與其中，提高孩子的積極性。一學(xué)期以來(lái)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、自制力、觀察力、想象力、合作意識(shí)等方面有了很大的進(jìn)步。

另外，我們老師注重培養(yǎng)了幼兒的良好常規(guī)。給孩子們示范各種生活常規(guī)，幫助孩子糾正不良習(xí)慣，提高了孩子的自理生活能力?，F(xiàn)如今，這些剛?cè)雸@時(shí)什么都得爸爸媽媽幫忙的孩子不僅能 “ 自己的事情自己做 ”，還很樂(lè)意幫大人們做事呢！比如：在園飯后幫助老師收拾桌椅、幫助老師抹桌子、幫助老師掃地、在家?guī)椭职謰寢屜赐搿⒆约赫頃?shū)包自己整理自己的房間等等。

（四）教研教學(xué)任務(wù)

①：科學(xué)地開(kāi)展音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感及表演、歌唱欲望，能感受不同風(fēng)格的音樂(lè)欣賞各不同風(fēng)格的樂(lè)曲，準(zhǔn)確地按音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。

② ：在拼音教學(xué)中重點(diǎn)開(kāi)發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，以達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造活躍歡樂(lè)的課堂氣氛的目的，讓幼兒在一絲不茍的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地掌握漢語(yǔ)拼音。

③：科學(xué)的開(kāi)展幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字活動(dòng)和素養(yǎng)閱讀活動(dòng)，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。為他們?nèi)蘸笳Z(yǔ)言（包括口語(yǔ)和書(shū)語(yǔ)）能力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我們不是單純地讓孩子認(rèn)識(shí)多少個(gè)漢字，而是通過(guò)為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的漢語(yǔ)漢字環(huán)境，更好地全面發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，使孩子入學(xué)前具有口語(yǔ)表達(dá)能力和初步的閱讀能力，并通過(guò)閱讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

④：能積極地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì) 10 以?xún)?nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算，學(xué)會(huì)自編應(yīng)用題，嘗試運(yùn)用手指速算的方法進(jìn)行運(yùn)算。

（五）家長(zhǎng)工作

本學(xué)期的另一大挑戰(zhàn)就是家長(zhǎng)工作。由于班中的孩子為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備，個(gè)別幼兒入我園前且往往去過(guò)幾個(gè)幼兒園，所以，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園尤其關(guān)心，甚至更為挑剔。所以，班中的兩位老師堅(jiān)持微笑服務(wù)，定期針對(duì)每位幼兒的情況與家長(zhǎng)溝通、交流，根據(jù)每周班中情況填寫(xiě)家園欄。在平時(shí)，我們十分注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以談話(huà)、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長(zhǎng)溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，我們也及時(shí)尋求最佳的解決方法。在我們的共同努力下，提高了家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園及老師的信任度。尤其在本學(xué)期舉行了各項(xiàng)大型家園活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)、慶國(guó)慶包餃子活動(dòng)、元旦活動(dòng)、等等都受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（六）不足及努力方向：

本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jī)，但還存在有不少不足：（1）更要關(guān)注班級(jí)幼兒的成長(zhǎng)，注重個(gè)別差異。（2）班級(jí)教師在班級(jí)主頁(yè)的工作有待提高。??

在來(lái)年的工作中，這些都是我們的努力方向，不斷總結(jié)，認(rèn)真反思，爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。

第四篇：從郭美美事件談組織公關(guān)危機(jī)管理

從郭美美事件談組織公關(guān)危機(jī)管理

摘要：中國(guó)紅十字總會(huì)7月1日發(fā)表聲明，暫停商業(yè)系統(tǒng)紅十字會(huì)一切活動(dòng)。這一舉措顯然已經(jīng)有些遲了……而近期舉行的一些公益活動(dòng)，紛紛在醒目位置鄭重聲明：“本次活動(dòng)與中國(guó)紅十字會(huì)無(wú)關(guān)，請(qǐng)放心捐贈(zèng)!”紅十字會(huì)所面臨的是前所未有的信任危機(jī)，形象跌至谷底，聲譽(yù)更是降至冰點(diǎn)，中國(guó)商業(yè)電訊認(rèn)為，在此次郭美美事件中，紅十字會(huì)的危機(jī)公關(guān)完全可以用失敗來(lái)形容。

關(guān)鍵字：組織 公關(guān)危機(jī) 媒體 紅十字會(huì) 公共事件

事件回顧：2011年6月21日，新浪微博用戶(hù)“郭美美Baby”備受網(wǎng)友關(guān)注，這個(gè)自爆“住大別墅，開(kāi)瑪莎拉蒂”的20歲女孩，而認(rèn)證身份卻是“中國(guó)紅十字會(huì)商業(yè)總經(jīng)理”，網(wǎng)友對(duì)其真實(shí)身份也猜測(cè)萬(wàn)分，更有網(wǎng)友認(rèn)為她是中國(guó)紅十字會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭長(zhǎng)江的女兒，由此引發(fā)網(wǎng)友對(duì)中國(guó)紅十字會(huì)的熱議。

6月21日早上，新浪微博上出現(xiàn)了一個(gè)名為“郭長(zhǎng)江RC-”的未認(rèn)證微博與“郭美美”互相關(guān)注。其發(fā)布三條的微博，發(fā)布不到兩個(gè)小時(shí)，就引來(lái)了諸多網(wǎng)友的口水，不少網(wǎng)友認(rèn)為這是中國(guó)紅十字會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭長(zhǎng)江的微博。有些網(wǎng)友還在諷刺道，“唾沫淹死人啊，您閨女太高調(diào)了?！?/p>

6月22日中國(guó)紅十字會(huì)稱(chēng)“郭美美”與紅十字會(huì)無(wú)關(guān)，新浪也對(duì)實(shí)名認(rèn)證有誤一事而致歉。

6月29日，天涯、貓撲相繼刪除原始爆料郭美美炫富事件的帖子。而北京警方也對(duì)郭美美事件正式立案，通報(bào)結(jié)果為郭美美及其母親與中國(guó)紅十字總會(huì)無(wú)直接關(guān)聯(lián)，其認(rèn)證的“中國(guó)紅十字會(huì)商業(yè)總經(jīng)理”身份屬自行杜撰。

警方最終通報(bào)似乎將郭美美事件與中國(guó)紅十字會(huì)徹底撇清關(guān)系，然而輿論浪潮早已一發(fā)不可收拾，紅十字會(huì)深陷信譽(yù)危機(jī)。

中國(guó)紅十字會(huì)應(yīng)對(duì)措施：針對(duì)新浪微博網(wǎng)友“@郭美美baby”炫富事件，中國(guó)紅十字基金會(huì)在官方網(wǎng)站發(fā)出聲明，以下為聲明全文： 一名為“郭美美baby”的網(wǎng)友自稱(chēng)是“中國(guó)紅十字會(huì)商業(yè)總經(jīng)理”，在網(wǎng)絡(luò)炫耀其奢華的生活方式，引發(fā)網(wǎng)友熱議甚至炒作。我會(huì)對(duì)有關(guān)信息調(diào)查、核實(shí)后，特作如下說(shuō)明：

一、中國(guó)紅十字會(huì)沒(méi)有“紅十字商會(huì)”的機(jī)構(gòu)，也未設(shè)有“商業(yè)總經(jīng)理”的職位，更沒(méi)有“郭美美”其人。

二、為維護(hù)紅十字標(biāo)志的嚴(yán)肅性，我國(guó)《紅十字會(huì)法》、《商標(biāo)法》及相關(guān)法規(guī)，均嚴(yán)格限制第三方在未經(jīng)許可的情況下使用“紅十字”的標(biāo)志與名稱(chēng)。我會(huì)保留進(jìn)一步追究有關(guān)方面相關(guān)責(zé)任的權(quán)利。

三、我會(huì)一貫反對(duì)那些企圖通過(guò)制造虛假信息達(dá)到對(duì)個(gè)人進(jìn)行炒作的行為方式，也希望社會(huì)各界以平和心態(tài)看待此類(lèi)問(wèn)題，不被利用。

最后，感謝社會(huì)各界長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)紅十字事業(yè)的支持，希望繼續(xù)對(duì)紅十字會(huì)工作進(jìn)行監(jiān)督。

郭美美事件曝光之初，中國(guó)紅十字會(huì)并非沒(méi)有積極補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。但他們卻在第一時(shí)間聲稱(chēng)沒(méi)有“紅十字商會(huì)”機(jī)構(gòu)，更沒(méi)有“郭美美”其人;隨著事件不斷發(fā)酵，諸多難以撇清關(guān)系的蛛絲馬跡接連浮出水面，此時(shí)再聲明暫停商業(yè)系統(tǒng)紅十字會(huì)的活動(dòng)，已難以自圓其說(shuō)，反而給公眾造成一種前后矛盾自打耳光的感覺(jué)。

與很多企業(yè)奉行“鴕鳥(niǎo)政策”相比，此次當(dāng)事各方的主動(dòng)發(fā)表聲明的危機(jī)公關(guān)應(yīng)對(duì)不能不說(shuō)是一種進(jìn)步，但是聲明并沒(méi)有平息輿論反而引發(fā)更多指責(zé)，央視新聞?lì)l道《24小時(shí)》主持人的評(píng)論一針見(jiàn)血：紅十字會(huì)不僅要聲明，更要證明。而“郭美美事件”并非個(gè)例，從最近熱議的“中國(guó)生乳標(biāo)國(guó)標(biāo)被指偏低”、“藍(lán)月亮洗衣液被指含致癌物”、“京滬高鐵被指速度造假”等公關(guān)危機(jī)事件來(lái)看，當(dāng)事方往往都選擇發(fā)布聲明進(jìn)行釋疑，但是收效甚微。

案例分析：最應(yīng)具有愛(ài)心的紅十字會(huì)，變成揮霍奢侈的邪惡代表。

此次中國(guó)紅十字會(huì)的信譽(yù)危機(jī)并非偶然，郭美美無(wú)疑只是一條導(dǎo)火索，引爆長(zhǎng)期積累的潛伏因子。紅十字會(huì)作為公益組織，財(cái)務(wù)信息卻從來(lái)諱莫如深。公眾捐款捐物獻(xiàn)愛(ài)心，卻永遠(yuǎn)不知道自己的一份愛(ài)心淪落何處?？梢哉f(shuō)，此次中國(guó)紅十字會(huì)信譽(yù)危機(jī)，是其長(zhǎng)期不透明管理與內(nèi)外信息渠道封閉造成的，更在一定程度上對(duì)中國(guó)公益組織體制進(jìn)行公眾拷問(wèn)。

從危機(jī)傳播來(lái)看，微博，無(wú)疑成為本次事件的最核心媒介。全媒體背景下，微博等SNS平臺(tái)已承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任型媒體角色，因而，企業(yè)或行業(yè)組織更應(yīng)當(dāng)注重網(wǎng)絡(luò)形象的塑造，一方面懂得運(yùn)用微博推廣自身良好形象;另一方面，要實(shí)時(shí)把握網(wǎng)絡(luò)輿情走向，防范危機(jī)于微博傳播之始。

第五篇：我看二建施工管理組織

我看二建施工管理組織

施工管理組織，這一詞匯在外行人看來(lái)也許會(huì)感覺(jué)很是高大上，在某些初初接觸二級(jí)建造師考試的考生看來(lái)許是也會(huì)感覺(jué)這是一個(gè)難以掌握的考點(diǎn)。施工管理組織到底是什么呢？掰開(kāi)揉碎了四個(gè)詞語(yǔ)也能概括其內(nèi)容：項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、工作分工和職能分工。下面是本文當(dāng)年報(bào)名103網(wǎng)校的二建遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí)總結(jié)的這方面的知識(shí)，整理出來(lái)和大家一起分享。

一、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)

項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖(WBS)同于項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)圖，它通過(guò)樹(shù)狀圖的方式對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)進(jìn)行逐層分解，反映了組成該項(xiàng)目的所有工作任務(wù)。項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖和項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的編碼是編制其他編碼的基礎(chǔ)。

二、施工管理的組織結(jié)構(gòu)

(1)組織結(jié)構(gòu)模式反映了組織系統(tǒng)中各子系統(tǒng)之間或各元素之間的組織關(guān)系(指令關(guān)系)，它可用組織結(jié)構(gòu)圖來(lái)描述。

(2)常用的組織結(jié)構(gòu)模式包括職能組織結(jié)構(gòu)、線性組織結(jié)構(gòu)和矩陣組織結(jié)構(gòu)等。

三、施工管理的工作任務(wù)分工

組織分工反映了一個(gè)組織系統(tǒng)中各子系統(tǒng)或各元素的工作任務(wù)分工和管理職能分工。每個(gè)建設(shè)項(xiàng)目都應(yīng)在項(xiàng)目管理任務(wù)分解的基礎(chǔ)上編制工作任務(wù)分工表，明確項(xiàng)目經(jīng)理和主管部門(mén)或主管人員的工作任務(wù)。

四、施工管理的管理職能分工

(1)項(xiàng)目管理職能分工可以用表的形式反映項(xiàng)目管理班子內(nèi)部項(xiàng)目經(jīng)理、各工作部門(mén)和工作崗位對(duì)各項(xiàng)工作任務(wù)的管理職能分工。

(2)管理職能包括提出問(wèn)題、籌劃、決策、執(zhí)行和檢查等工作環(huán)節(jié)。

施工管理并沒(méi)有大家想象中的那樣難以理解，當(dāng)然，說(shuō)來(lái)容易，實(shí)施起來(lái)就要看個(gè)人的具體工作能力了，但是這只是大家通過(guò)二建考試之后需要考慮的事情了，現(xiàn)在一起為今年的二建考試努力吧！