日語教學(xué)工作總結(jié)

日語教學(xué)工作總結(jié)1

教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在上一學(xué)期日語教學(xué)過程中，總體說來，上課把語法知識梳理清楚，注重學(xué)生的口語訓(xùn)練，但在經(jīng)驗方面仍欠缺少。

首先，作為一名教師要徹底的了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，我慢慢發(fā)現(xiàn)，班級是一個團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個學(xué)習(xí)成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是非?？蓯鄣暮⒆?。總的來說，我和班里的學(xué)生相處的'很融洽。

其次，在課堂上，有些時候，我只顧多講寫知識點，忘記觀察他們的回饋。大一新生之前沒有接觸過日語，正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)日語很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點掌握更牢靠。指導(dǎo)老師也指出我?guī)ёx的太少。的確如此，在后面的每節(jié)課中，我都花了比較多的時間帶讀單詞和句子，盡量讓他們在當(dāng)堂課之內(nèi)把相應(yīng)的單詞都記住了，也讓他們在45分鐘內(nèi)得到最多的鍛煉。

對于一名日語教師來說，雖然日語是母語，但對知識點的掌握必需準(zhǔn)確，尤其是句子的朗讀，以及語法結(jié)構(gòu)，這些都要求很精確的掌握。作為一名合格的老師，必需做到專業(yè)知識很扎實，這樣才不會誤導(dǎo)自己的學(xué)生，讓他們把基礎(chǔ)打牢固，從而在以后的學(xué)習(xí)中更順暢，對專業(yè)知識的駕馭能力越強(qiáng)。

回顧上學(xué)期日語教學(xué)過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的不足。我是一名日語教師，能用我的專業(yè)為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，為我今后的發(fā)展道路樹立了信心。下一學(xué)期，我將繼續(xù)努力，夯實學(xué)生的語法基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的實操能力。

日語教學(xué)工作總結(jié)2

20xx年xx月我擔(dān)任中專日語教學(xué)工作，由于接替高老師教學(xué)，教與學(xué)都不適應(yīng)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)虛心求教。以下是我在這個學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，倆者互相聯(lián)系，不可分割。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教者的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，做到有針對地教學(xué)，想方法使課堂更加生動，使學(xué)生易接受，多學(xué)習(xí)知識。這關(guān)鍵教學(xué)的成功與否。

第一方面，在之前高老師負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)生都習(xí)慣她的教學(xué)方式方法，后來經(jīng)過大家的努力，教與學(xué)效率大有提高。

第二個方面，學(xué)生比較活躍自律性不強(qiáng)，中等生差生較大多數(shù)?；A(chǔ)比較薄弱，學(xué)生信心不足，造成學(xué)習(xí)積極性不高。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的`支持和鼓勵！

第三方面，日語非專業(yè)屬于文化課。有些學(xué)生抱著以后不一定能有用得上日語態(tài)度學(xué)習(xí)。

面臨以上方面，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的積極性。那如何做到這一點呢？

語言教學(xué)在一定程度上是比較枯燥的，要求學(xué)生首先掌握基礎(chǔ)單詞和語法知識，那么在進(jìn)行一段時間的知識的掌握后，就應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用，而應(yīng)用的過程也就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的過程。

比如在教課時就可以要求學(xué)生思考這樣情況的哪些應(yīng)該注意的問題然后通過誦讀課文以及通過情景對話來教學(xué)生掌握詢問對方姓名的習(xí)慣用語和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校有一部分學(xué)生可能要進(jìn)入日資企業(yè)，這樣就要求學(xué)校不僅要進(jìn)行日語教學(xué)同時也要求學(xué)生應(yīng)對日企文化以及日本人生活習(xí)慣等有所了解，那么，在平常上課時還應(yīng)教日本企業(yè)基本特點；日本人風(fēng)俗習(xí)慣。這樣在一定程度上說又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高綜合能力。

以上就是我這個學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然有些地方不足。希望在以后日子里，在領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下和前輩的指導(dǎo)下能取得更好的成績。

日語教學(xué)工作總結(jié)3

任日語教研室主任以來，我始終在思想上和學(xué)院黨委保持一致，熱愛本職工作，認(rèn)真履行教研室主任職責(zé)，以身立教，關(guān)心同志，盡職盡責(zé)，抓本務(wù)實，愛崗敬業(yè)，現(xiàn)將一學(xué)年工作報告如下：

一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

組織完成外語系日語專業(yè)各個年級學(xué)生的日語相關(guān)課程的授課任務(wù)、授課計劃工作，試題擬訂工作，人才培養(yǎng)方案的編寫工作，試卷的評定和登分工作等，并按照學(xué)院教務(wù)處的要求，每學(xué)期進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)檢查，并針對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了整改。要求每位教師在授課過程中嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)加強(qiáng)課堂秩序管理的要求，樹立責(zé)任意識，強(qiáng)化課堂管理，避免違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

二、開展形式多樣的教學(xué)研究活動，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)能力的不斷提高。

一是進(jìn)行教法、學(xué)法的`教科研學(xué)習(xí)，及時把搜集來的先進(jìn)的教改信息反饋給教師，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)；二是開展互相聽課活動，探索課堂教學(xué)最優(yōu)方式，提高課堂教學(xué)效率，滲透以人為本的教育理念。三是積極開展學(xué)生課外活動，聯(lián)合舉辦揚(yáng)州市首屆高職高專日語演講比賽，極大的刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、開展學(xué)生問卷調(diào)查，及時進(jìn)行教學(xué)反饋。

本學(xué)期為了更好的反饋教師教學(xué)真實情況，特別針對非畢業(yè)班進(jìn)行了學(xué)生調(diào)研活動，集中學(xué)生對教學(xué)方面的意見和建議，使教師都能針對學(xué)生反饋意見進(jìn)行整改，使教與學(xué)不斷互動，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文件和各項規(guī)章制度。

使每位教師都能遵照學(xué)院的教學(xué)實施計劃，并結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況制定了規(guī)范的學(xué)科授課進(jìn)度計劃，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的目的性和計劃性。為使各項教學(xué)活動有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，認(rèn)真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

五、開展標(biāo)準(zhǔn)化教研室建設(shè)活動。

根據(jù)學(xué)院要求，開展標(biāo)準(zhǔn)化教研室建設(shè)，從細(xì)節(jié)上完善教研室的各項工作。例如，為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，本教研室教師注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)建設(shè)，深入學(xué)習(xí)高等職業(yè)教育理論，積極參與學(xué)校開展的說課活動，鼓勵每位教師搞課題，寫科研論文，注重建設(shè)。教研室注重搜集各類教學(xué)文件，及時歸檔，為學(xué)院的整體評估工作積累原始材料。

工作不足：創(chuàng)造性開展工作的能力有待加強(qiáng)，教學(xué)管理水平有待提高，科研能力有待進(jìn)一步提高。

日語教學(xué)工作總結(jié)4

我們是唯一一個開展了每周一次會員課程的協(xié)會。我們堅持社團(tuán)的理念，以日語交流學(xué)習(xí)為主要發(fā)展方向，為日語愛好者提供交流的機(jī)會，鍛煉、展示自己的舞臺。在工作期間，我們對內(nèi)吸收以日語系學(xué)生為主，其他系學(xué)生為輔的新的干事以及廣大的會員群。進(jìn)行了協(xié)會內(nèi)部建設(shè)，如藝術(shù)字培訓(xùn)，教師培訓(xùn)，如何策劃活動培訓(xùn)；對廣大會員提供簡單的每周日語學(xué)習(xí)課程，與日語有關(guān)的各類活動，取得了圓滿成功。對于這個新的協(xié)會，我們共同努力，希望把它建設(shè)得更好。

工作成果

新干事提供一系列培訓(xùn)，例如

1、宣傳部“藝術(shù)字”培訓(xùn)；

2、學(xué)習(xí)部“小老師”培訓(xùn)

3、各個部門“策劃活動“培訓(xùn)。為250名會員辦理了會員證件，并做好登記。調(diào)查會員時間分配，喜歡的活動類型。

我們?yōu)闀T提供每周一次的日語口語基礎(chǔ)及日本文化的課程，

每周星期天開展，四個教室，四名大三的學(xué)長（已過專四）。堅持每星期都開課，屆時會發(fā)給會員學(xué)習(xí)資料，得到會員好評。和電影協(xié)會聯(lián)合開展了日語電影交流活動，播放了日本的兩部

原聲電影，開展了一些小活動。讓日語愛好者通過精選的電影了解日本文化，培養(yǎng)聽力，提高同學(xué)們對日語的興趣。

工作經(jīng)驗

1、日語協(xié)會是一個新的協(xié)會，在協(xié)會的建設(shè)中我們特別注意針對面，從往常的只針對系內(nèi)，拓展到針對全院招收干事會員，讓協(xié)會具有更大的吸引力。

2、為了協(xié)會更好的發(fā)展，我們特別重視干事培養(yǎng)，除了培養(yǎng)工作能力，還培養(yǎng)工作態(tài)度，干事多反思自己，考慮自己的目的和發(fā)展目標(biāo)，不是盲目的工作。

3、因為會員干事首次面向全院，我們特別設(shè)立了專管各個系的各系負(fù)責(zé)人，讓會員管理更加方便，也達(dá)到協(xié)會宣傳的`目的。

4、注意調(diào)查各個不同的系別的會員希望通過怎樣的形式得到幫助，在我們的課程中改進(jìn)，或者通過小型活動達(dá)到目的。

5、堅定為同學(xué)服務(wù)的宗旨，活動從同學(xué)的投票中選擇，既達(dá)到民主，又可以預(yù)計到參與人數(shù)，避免活動規(guī)模過大或者過小。

6、和各個成熟的社團(tuán)建立關(guān)系，資源共享，既可以學(xué)到更多東西，得到更多便利，又可以更全面的為同學(xué)服務(wù)，達(dá)到學(xué)會開展的目的。

工作教訓(xùn)

1、因為負(fù)責(zé)人對工作流程不熟悉，導(dǎo)致申請活動的時候出了一些差錯，以后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對工作流程的熟悉。凡事做在前面。

2、沒有預(yù)期，缺少調(diào)查，導(dǎo)致對活動的效果沒有一個大概的了解。

3、活動的時間沒有計算好，導(dǎo)致活動時間超出預(yù)計時間。

4、對于每周的課程安排寫得不夠詳盡，出現(xiàn)了學(xué)員找不到班級的情況。

工作計劃

下學(xué)期的工作主要有以下幾點計劃：

1、應(yīng)廣大同學(xué)要求，開展“日語歌手大賽”

2、繼續(xù)每周的正常授課

3、開展一次動漫繪畫比賽

4、加強(qiáng)干事的培訓(xùn)，加強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力

20××年10月我擔(dān)任中專日語教學(xué)工作，由于接替高老師教學(xué)，教與學(xué)都不適應(yīng)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)虛心求教。以下是我在這個學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，倆者互相聯(lián)系，不可分割。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教者的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，做到有針對地教學(xué)，想方法使課堂更加生動，使學(xué)生易接受，多學(xué)習(xí)知識。這關(guān)鍵教學(xué)的成功與否。

第一方面，在之前高老師負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)生都習(xí)慣她的教學(xué)方式方法，后來經(jīng)過大家的努力，教與學(xué)效率大有提高。

第二個方面，學(xué)生比較活躍自律性不強(qiáng)，中等生差生較大多數(shù)?；A(chǔ)比較薄弱,學(xué)生信心不足，造成學(xué)習(xí)積極性不高。您現(xiàn)在閱覽的是本網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵！!

第三方面，日語非專業(yè)屬于文化課。有些學(xué)生抱著以后不一定能有用得上日語態(tài)度學(xué)習(xí)。

面臨以上方面，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的積極性。那如何做到這一點呢?

語言教學(xué)在一定程度上是比較枯燥的，要求學(xué)生首先掌握基礎(chǔ)單詞和語法知識，那么在進(jìn)行一段時間的知識的掌握后，就應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用，而應(yīng)用的過程也就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的過程。

比如在教[ぉ名前は何ですか]課時就可以要求學(xué)生思考這樣情況的哪些應(yīng)該注意的問題然后通過誦讀課文以及通過情景對話來教學(xué)生掌握詢問對方姓名的習(xí)慣用語和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校有一部分學(xué)生可能要進(jìn)入日資企業(yè)，這樣就要求學(xué)校不僅要進(jìn)行日語教學(xué)同時也要求學(xué)生應(yīng)對日企文化以及日本人生活習(xí)慣等有所了解，那么，在平常上課時還應(yīng)教日本企業(yè)基本特點;日本人風(fēng)俗習(xí)慣。這樣在一定程度上說又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高綜合能力。

以上就是我這個學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然有些地方不足。希望在以后日子里，在領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下和前輩的指導(dǎo)下能取得更好的成績。