給未來老師的一份信

未來的老師：

您好！

我不知道您姓什么，不知道您是男是女，是年長的還是年青？但我想在不久之后，我們就能夠見面了。我們雖然還不熟悉，但是在不久的將來，我們一定能彼此了解，彼此熟悉。因為，我就是您未來的學(xué)生——張政。

當(dāng)您給我授課時，我可能已是初中生、高中生或是大學(xué)生了。但是這并不會影響我們，我想我們依然能在課內(nèi)、課外都成為好朋友。

在課內(nèi)，我希望您能常常帶著笑容。因為老師的笑容會讓同學(xué)們感到溫暖。當(dāng)我們回答問題時，我們答對了，您的微笑就是我們最好的獎勵?？墒怯袝r，我們的回答不能一下子說到點子上去，有些偏差，這時，我希望您不要因此而“晴轉(zhuǎn)陰”。俗話說的好，人無完人，如果這時您也能對我們微笑，會更加增添我們的信心，讓我們更加喜歡學(xué)習(xí)，喜歡思考。所以我希望在上課時，總是能夠看見你臉上掛著的笑容，讓同學(xué)文章中的“xxx老師”在我們班消失。

在課外，我希望你能夠放下老師的架子，同學(xué)中經(jīng)常聽到這樣一句話：“只有課外才是我們的天堂，因為沒有老師的約束?！钡蚁Ｍ谖覀儼啵瑢W(xué)們的心里卻會流淌出這樣一句話：“每當(dāng)下課，我就會有一個最好的朋友——老師。他能像一個大哥哥、大姐姐一樣與我談心，和我一起玩游戲、看書、打球?！边@樣大家都能和協(xié)相處，我們的快樂、傷心都會與您一起分享，我們就不會因為沒人理解而難過，甚至走上不該走的彎路，這樣該多好啊！

我還希望你有豐富的學(xué)識，天文、地理、歷史、音樂無所不知，帶我在知識的海洋里暢游，您會是我最崇拜的偶像。我知道有時我們的淘氣會讓您感到頭痛，我們的叛逆會讓你傷心，但請您原諒我們，請您以理服人而不要一味地斥責(zé)我們。有時我們也會虛榮，希望展示一番，這時我希望您能給我們一片表現(xiàn)的舞臺，可能我們還幼稚，請您包容我們，一點點小小的鼓勵有時會令我們產(chǎn)生巨大的動力的。

老師，在不久的將來我們就是認(rèn)識了。您會是我信中所寫的老師嗎？如果真的是，我想我會是個最幸運的學(xué)生，因為無論在課內(nèi)還是課外我都會有一個最好的朋友！

您未來的學(xué)生：XX

20xx年XX月XX日

給全國中、小學(xué)書法教師的一封信

尊敬的書法課教師：

中國教育電視臺為了貫徹落實教育部下發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的文件精神，編輯了《中國教育電視臺·硬筆書法教材》，在此誠懇的向您推薦，并征求您的指導(dǎo)。

現(xiàn)在的學(xué)生漢字書寫能力下降，這是共識。其直接原因就是學(xué)生平時寫字、做作業(yè)，不按書法規(guī)則去寫，雖然天天在寫字，那只是在重復(fù)鞏固自己的手法。學(xué)生為什么不按書法規(guī)則寫字呢？因為他們不知道書法規(guī)則是什么。本教材講的就是書法規(guī)則，宗旨就是把學(xué)生平時寫字、做作業(yè)快速引導(dǎo)到書法軌道上來，在寫字、做作業(yè)中練就一手好字。

《中國教育電視臺·硬筆書法教材》由《講義》和《摹板》兩部分組成?！吨v義》是從書法的美學(xué)角度告訴你把字寫好的書法規(guī)則，如：“口內(nèi)無筆橫截豎；口內(nèi)有筆豎截橫”、“左耳刀稍小向上，豎用垂露；右耳刀稍大向下，豎用懸針”、“豎高橫低，留有余地；橫豎同底，橫要上提”，再如撇捺的寫法：“撇有頭，捺有腳”、“撇捺在上，撇垂捺揚”、“撇捺在下，撇短捺長”，再如運筆之法：“起筆有三，筆斷意連”；“筆勁洞達(dá)美而韻；書貴瘦硬方有神”等等。正楷、行楷各有50講。知道這些書法規(guī)則，按書法規(guī)則寫字，字就會越寫越好?！赌“濉肥前褧业淖舟E壓入紙板中，形成溝槽，練字時，筆尖直接在溝槽中運行，幫你快速進(jìn)入書法軌道，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、掌握書法家的運筆之法，強(qiáng)化手上功夫，形成“動力定型”。

《中國教育電視臺·硬筆書法教材》是國家教委鑒定后向全國學(xué)生推薦的練字工具，是當(dāng)代硬筆書法教學(xué)的首選教材。北京市教委已經(jīng)納入《2013年秋季北京市普通中、小學(xué)活動教材征訂單》中。

中國教育電視臺2013年8月