第一篇：給老師的一份信1

給老師的一份信

平川區(qū)向陽(yáng)小學(xué)六（2）班何春陽(yáng)

敬愛(ài)的老師：

您好！

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我已是小學(xué)六年級(jí)了。這六年來(lái)，我從一個(gè)不懂事的小孩逐漸變成了一個(gè)自信、懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生了，這其中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水,每一滴汗水我都深深銘記！

粗心一直是我的壞毛病，記得又一次，您讓我們抄課文，我把一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)抄錯(cuò)了，您用紅筆給我劃出來(lái)，我心想一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了，沒(méi)什么大不了呀！但您卻按照課文給我一邊讀，一邊講解，問(wèn)我標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，句子的意思是不是就變了？從此我明白了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。

我平時(shí)最討厭寫作文?？偸遣恢涝撛趺磳懀幸淮文贾米魑?，題目是：“我學(xué)會(huì)了……”您說(shuō)：“就把你們學(xué)習(xí)或生活中有意義的事情，按順序比較清楚的表達(dá)出來(lái)就行了。”我覺(jué)得挺有意思，就把我縫沙包的經(jīng)過(guò)寫了下來(lái)，本來(lái)以為您會(huì)批評(píng)我寫玩的事情，可沒(méi)想到您說(shuō)我寫的不錯(cuò)，從此以后，我就愛(ài)寫作文了。

記得還有一次，我發(fā)高燒，本以為挺挺就過(guò)去了，可事實(shí)并不如我愿。我感覺(jué)頭很痛，四肢無(wú)力。一位同學(xué)看見(jiàn)我臉色蒼白，便立即帶我去了您的辦公室。您摸摸我的額頭，二話不說(shuō)馬上給我媽媽打電話。媽媽接我時(shí)，您還囑咐媽媽讓我好好休息。感謝您，老師！

您是澆灌花朵的園丁;您是蠟燭，照亮了我們未來(lái)的路，您用知識(shí)的源泉，洗清我們身上的問(wèn)號(hào)，我們的每一點(diǎn)成績(jī)都凝聚著您的心血和汗水，感謝您，敬愛(ài)的老師！

此致

敬禮！

您的學(xué)生：何春陽(yáng)

2010年10月10日

指導(dǎo)老師：李正榮

第二篇：給老師的信

給全國(guó)中、小學(xué)書法教師的一封信

尊敬的書法課教師：

中國(guó)教育電視臺(tái)為了貫徹落實(shí)教育部下發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書法教育的意見(jiàn)》的文件精神，編輯了《中國(guó)教育電視臺(tái)·硬筆書法教材》，在此誠(chéng)懇的向您推薦，并征求您的指導(dǎo)。

現(xiàn)在的學(xué)生漢字書寫能力下降，這是共識(shí)。其直接原因就是學(xué)生平時(shí)寫字、做作業(yè)，不按書法規(guī)則去寫，雖然天天在寫字，那只是在重復(fù)鞏固自己的手法。學(xué)生為什么不按書法規(guī)則寫字呢？因?yàn)樗麄儾恢罆ㄒ?guī)則是什么。本教材講的就是書法規(guī)則，宗旨就是把學(xué)生平時(shí)寫字、做作業(yè)快速引導(dǎo)到書法軌道上來(lái)，在寫字、做作業(yè)中練就一手好字。

《中國(guó)教育電視臺(tái)·硬筆書法教材》由《講義》和《摹板》兩部分組成?！吨v義》是從書法的美學(xué)角度告訴你把字寫好的書法規(guī)則，如：“口內(nèi)無(wú)筆橫截豎；口內(nèi)有筆豎截橫”、“左耳刀稍小向上，豎用垂露；右耳刀稍大向下，豎用懸針”、“豎高橫低，留有余地；橫豎同底，橫要上提”，再如撇捺的寫法：“撇有頭，捺有腳”、“撇捺在上，撇垂捺揚(yáng)”、“撇捺在下，撇短捺長(zhǎng)”，再如運(yùn)筆之法：“起筆有三，筆斷意連”；“筆勁洞達(dá)美而韻；書貴瘦硬方有神”等等。正楷、行楷各有50講。知道這些書法規(guī)則，按書法規(guī)則寫字，字就會(huì)越寫越好?！赌“濉肥前褧业淖舟E壓入紙板中，形成溝槽，練字時(shí)，筆尖直接在溝槽中運(yùn)行，幫你快速進(jìn)入書法軌道，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、掌握書法家的運(yùn)筆之法，強(qiáng)化手上功夫，形成“動(dòng)力定型”。

《中國(guó)教育電視臺(tái)·硬筆書法教材》是國(guó)家教委鑒定后向全國(guó)學(xué)生推薦的練字工具，是當(dāng)代硬筆書法教學(xué)的首選教材。北京市教委已經(jīng)納入《2013年秋季北京市普通中、小學(xué)活動(dòng)教材征訂單》中。

中國(guó)教育電視臺(tái)2013年8月

第三篇：給語(yǔ)文老師信

給語(yǔ)文老師的一封信尊敬的老師：

您好！

針對(duì)這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，寫了這封信。此內(nèi)容，僅僅代表我的個(gè)人意見(jiàn)。（其實(shí)個(gè)人覺(jué)得，您早就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)狀讓我們提提建議了，或許不會(huì)造成如今的局面。）首先，談?wù)勎覍?duì)大學(xué)語(yǔ)文這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

大學(xué)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課為了什么？我想說(shuō)，大學(xué)的語(yǔ)文課應(yīng)該能夠讓我們學(xué)會(huì)怎樣才能獲得精神的震撼，怎樣才能和先哲對(duì)話。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。更簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是讓我們學(xué)會(huì)“讀書”。大學(xué)語(yǔ)文課不是一門給中學(xué)補(bǔ)課的課程，不是一門高四語(yǔ)文課，它是一門文理科生進(jìn)入大學(xué)后的第一門強(qiáng)化母語(yǔ)的人文素質(zhì)教育的課程，更是一門讓當(dāng)代大學(xué)生了解中國(guó)文化的窗口。

······

針對(duì)現(xiàn)狀，我提提我的建議與看法。

我覺(jué)得大學(xué)語(yǔ)文課并非像現(xiàn)在一樣的講什么課文，看PPT，講語(yǔ)法。大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)側(cè)重于對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的教育，而且沒(méi)有其他（如升學(xué)）壓力的教學(xué)應(yīng)該更有利于老師采取多樣化的教學(xué)手段。比如，經(jīng)典影視作品的賞析、情景模擬訓(xùn)練都有助于我們切身體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)與樂(lè)趣;小型的辯論會(huì)，演講比賽等都有助于我們認(rèn)識(shí)到學(xué)以致用的妙處；甚至老師可以帶領(lǐng)我們走出教室去領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光，置身相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐亦不失為有效地教學(xué)形式。關(guān)于應(yīng)用文,以下方法: 1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法；2、情境創(chuàng)設(shè)方法；3、時(shí)尚追蹤方法；4、以讀促寫方法。不一定要多寫,可以多讀。

大學(xué)語(yǔ)文課,應(yīng)該讓我們覺(jué)得更加的有意義，而不是像現(xiàn)在般如此的厭倦。老師，請(qǐng)給我們一片寧?kù)o，請(qǐng)給我們一處?kù)o思，請(qǐng)讓我們感受思緒飛揚(yáng)的快感！

祝：工作順利！

此致

敬禮

11級(jí) 采礦班 陳科潤(rùn)

2012年5月

第四篇：給幼兒園老師的信

給幼兒園老師的信.txt什么叫樂(lè)觀派？這個(gè)。。。就象茶壺一樣，屁股被燒得紅紅的，還有心情吹口哨。生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，過(guò)了今天就是明天。一生看一個(gè)女人是不科學(xué)的，容易看出病來(lái)。尊敬的老師：

您好！

我是沈依陶的媽媽，首先向您即將為陶陶付出的關(guān)愛(ài)和照顧表示衷心的感謝！她不算是一個(gè)很乖巧的孩子，這都是我們家庭教育的不足，可能要讓您花費(fèi)較多的辛苦，真是不安。由于陶陶以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)集體生活，也沒(méi)有跟家人分開(kāi)過(guò)，所以她有些習(xí)慣和特點(diǎn)我想在這里給您介紹一下。

飲食習(xí)慣：陶陶一般每天喝三次奶，早上醒來(lái)一次，中午睡前一次，晚上睡前一次。我們也覺(jué)得她這個(gè)年齡喝奶有點(diǎn)多，想消減一下，所以正在逐步減少。她餓的時(shí)候基本上不挑食，但是青菜不好好吃，主食（面條、米飯、饅頭沾番茄醬、肉包子的外皮等）吃得比較多。由于我們的縱容，她養(yǎng)成了喝果汁的習(xí)慣，不好好喝白水，我們也正在糾正她這點(diǎn)。以前一直是喂飯，所以她不大會(huì)自己吃，可能會(huì)弄得一團(tuán)狼藉，給老師添麻煩了?；顒?dòng)與休息：陶陶白天都會(huì)睡覺(jué)，但是由于她特別不愛(ài)睡覺(jué)，所以白天睡覺(jué)的時(shí)間有時(shí)是午飯后，有時(shí)會(huì)拖到下午3點(diǎn)左右。托兒所的睡覺(jué)時(shí)間到時(shí)，她可能會(huì)不想睡覺(jué)，需要老師費(fèi)心了。

陶陶性格比較外向，喜歡跑來(lái)跑去、爬高上低，也不懂得避開(kāi)危險(xiǎn)，請(qǐng)老師在戶外活動(dòng)時(shí)多費(fèi)心。她在家比較喜歡看碟片，喜歡唱歌跳舞，相信她會(huì)喜歡上課的，只是她可能會(huì)在上課時(shí)被房間里的玩具吸引過(guò)去而亂動(dòng)，或者不能長(zhǎng)時(shí)間保持安靜。

生活習(xí)慣：首先當(dāng)然是大小便。陶陶知道大小便應(yīng)該上廁所，她的術(shù)語(yǔ)是“找馬桶先生”，但是大便一般每天一次，她也會(huì)很自覺(jué)地報(bào)告“我要臭”或者“我要大便”，小便她卻很少報(bào)告，都要靠我們提醒才可以。（她說(shuō)小便說(shuō)“噓噓”）一般兩個(gè)小時(shí)一次帶她去廁所，她都會(huì)有小便。中午睡覺(jué)她一般睡兩個(gè)小時(shí)，睡到一個(gè)小時(shí)時(shí)會(huì)爬起來(lái)或者睜開(kāi)眼睛，帶她去小便一次，回來(lái)再睡一個(gè)小時(shí)。她從來(lái)不會(huì)毫無(wú)征兆地邊睡邊尿床，基本上都會(huì)坐起來(lái)或者睜開(kāi)眼睛、扭動(dòng)身體，甚至說(shuō)夢(mèng)話。

另外，陶陶特別不愛(ài)穿鞋子。天冷以后，我們?yōu)檫@個(gè)問(wèn)題非常頭疼。經(jīng)常一不留神她就自己把鞋子襪子都脫掉了。在戶外她還可以穿著，一進(jìn)房間就脫，看大人生氣了就自己穿，一會(huì)就又脫了。也要麻煩老師多監(jiān)督她了。

性格特點(diǎn)：總的來(lái)說(shuō)，陶陶是個(gè)外向的孩子，不怕生。但是性格有點(diǎn)倔犟，有時(shí)大人已經(jīng)生氣了，她會(huì)硬頂著來(lái)，好像小小年紀(jì)已經(jīng)有點(diǎn)要面子了似的。多夸她她就會(huì)表現(xiàn)好，越說(shuō)“不要??”她就越去做。喜歡跟大孩子玩，不大跟小孩子玩。高興了就熱情地跟別人打招呼聊天，表演唱歌跳舞什么的，要是她自己沒(méi)心情，怎么說(shuō)她她也不肯跟別人打招呼說(shuō)話，也不好好唱歌。（需要說(shuō)明一下，有時(shí)她會(huì)很不配合地胡說(shuō)八道，比如她喜歡說(shuō)“到”，是跟電視里點(diǎn)名學(xué)的，她有時(shí)說(shuō)“B、D、P”之類的英語(yǔ)字母，因?yàn)榘l(fā)音的關(guān)系容易被誤解為在罵人，其實(shí)不是的，她不會(huì)罵人，也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到過(guò)罵人的話）

陶陶表面看起來(lái)大大咧咧的，內(nèi)心比較重感情和敏感。我妹妹家孩子出生后，陶陶大概感覺(jué)到弟弟分走了關(guān)愛(ài)，會(huì)說(shuō)“大家都不喜歡我了”之類的話。

如果她想做什么事或者玩什么玩具被別人阻撓了，她可能會(huì)拍打或推開(kāi)別人，但不是有意識(shí)地打人；如果別的孩子打她，只要不是很痛或者阻礙到她玩，她一般都不會(huì)哭叫，也不向大人告狀，也不知道躲開(kāi)。有時(shí)她想跟別的孩子玩或者打招呼，也會(huì)用拍打推拉的方式，大概由于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)集體生活，她不太善于與別的孩子交往，也不太會(huì)一起玩。不管是她打到了別的孩子還是別的孩子打到了她，都不是我們希望看到的，所以還是只有麻煩老師辛苦。寫了這么多，又覺(jué)得自己很羅索，老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，怎么會(huì)不了解這些情況呢？既然我們選擇把孩子送到這里，就是建立在充分信任老師的基礎(chǔ)上的。我曾經(jīng)到園里看過(guò)，非常欣賞老師們的耐心和愛(ài)心，我一向認(rèn)為這兩點(diǎn)才是幼兒園老師最應(yīng)該具備的，您和您的同事們做到了這些。我和我的家人都會(huì)十分感激您對(duì)陶陶的教育的。

非常抱歉的是，我今天由于有課不能送陶陶來(lái)，只好麻煩她的外公外婆送她來(lái)，因此不能當(dāng)面表達(dá)我的謝意，只得寫下這封信。明天我一定會(huì)自己送陶陶來(lái)園，當(dāng)面致謝！圣誕、新年在即，敬祝

圣誕快樂(lè)!新年快樂(lè)！

沈依陶的媽媽 張志云

2006年12月17日星期日

第五篇：給老師的感恩信

感恩的心

敬愛(ài)的李老師：

您好！

您是我心目中最敬重的好老師，您雖然十分嚴(yán)厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學(xué)方法。您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無(wú)限的光明，卻燃燒了自己。

樹(shù)木的成長(zhǎng)，離不開(kāi)陽(yáng)光雨露，只有他們無(wú)私的施舍，才會(huì)有生機(jī)勃勃?；ǘ涞纳?，離不開(kāi)大地，有了大地提供的營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)有花兒的艷麗動(dòng)人。而我們的生活，離不開(kāi)老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會(huì)有我們的健康成長(zhǎng)……老師，太謝謝您了！師恩如魚得水，這三年來(lái)，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我一直還歷歷在目，由此讓我想起了很多很多。

老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您真?zhèn)ゴ?！您是我最好的老師！我喜歡您！”正因?yàn)橛心慕逃?，我們才能有今天的?jiàn)識(shí)，才會(huì)有今天這樣的才學(xué)，正因?yàn)槟暮亲o(hù)，我們這些“祖國(guó)的花朵”才能健康的成長(zhǎng)，正因?yàn)槟狞c(diǎn)滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹(shù)，我們?cè)谀臉?shù)蔭下茁壯成長(zhǎng)。您給了我們像媽媽一樣的關(guān)懷，讓我覺(jué)得無(wú)比幸福，讓我有了學(xué)習(xí)的興趣，讓我覺(jué)得您給了無(wú)窮無(wú)盡的力量，讓我覺(jué)得您是我的依靠，讓我覺(jué)得離不開(kāi)您了。老師，我們的好成績(jī)離不開(kāi)您的辛苦教育，我們的好成績(jī)更少不了您的細(xì)心培養(yǎng)。我們每前進(jìn)一步，都離不開(kāi)您灑下的辛勤汗水。

是的，您有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，也經(jīng)常嚴(yán)格要求我們，也經(jīng)常教訓(xùn)我們，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，哪怕我們有一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)錯(cuò)，您也會(huì)發(fā)現(xiàn)。但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學(xué)習(xí)，使我們將來(lái)能有偉大的成就。

老師，謝謝您對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育，謝謝您對(duì)我們的關(guān)心，謝謝您教給了我們?cè)S多知識(shí)，謝謝您對(duì)我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，一千聲一萬(wàn)聲“謝謝”都無(wú)法回報(bào)您對(duì)我們的教導(dǎo)。

祝您

身體健康！

您的學(xué)生：舒林翠

2012年3月10日