第一篇：給語文老師信

給語文老師的一封信尊敬的老師：

您好！

針對這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，寫了這封信。此內(nèi)容，僅僅代表我的個(gè)人意見。（其實(shí)個(gè)人覺得，您早就應(yīng)該針對現(xiàn)狀讓我們提提建議了，或許不會(huì)造成如今的局面。）首先，談?wù)勎覍Υ髮W(xué)語文這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

大學(xué)開設(shè)語文課為了什么？我想說，大學(xué)的語文課應(yīng)該能夠讓我們學(xué)會(huì)怎樣才能獲得精神的震撼，怎樣才能和先哲對話。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。更簡單的說，就是讓我們學(xué)會(huì)“讀書”。大學(xué)語文課不是一門給中學(xué)補(bǔ)課的課程，不是一門高四語文課，它是一門文理科生進(jìn)入大學(xué)后的第一門強(qiáng)化母語的人文素質(zhì)教育的課程，更是一門讓當(dāng)代大學(xué)生了解中國文化的窗口。

······

針對現(xiàn)狀，我提提我的建議與看法。

我覺得大學(xué)語文課并非像現(xiàn)在一樣的講什么課文，看PPT，講語法。大學(xué)語文教學(xué)應(yīng)側(cè)重于對學(xué)生人文素質(zhì)的教育，而且沒有其他（如升學(xué)）壓力的教學(xué)應(yīng)該更有利于老師采取多樣化的教學(xué)手段。比如，經(jīng)典影視作品的賞析、情景模擬訓(xùn)練都有助于我們切身體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的快樂與樂趣;小型的辯論會(huì)，演講比賽等都有助于我們認(rèn)識(shí)到學(xué)以致用的妙處；甚至老師可以帶領(lǐng)我們走出教室去領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光，置身相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐亦不失為有效地教學(xué)形式。關(guān)于應(yīng)用文,以下方法: 1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法；2、情境創(chuàng)設(shè)方法；3、時(shí)尚追蹤方法；4、以讀促寫方法。不一定要多寫,可以多讀。

大學(xué)語文課,應(yīng)該讓我們覺得更加的有意義，而不是像現(xiàn)在般如此的厭倦。老師，請給我們一片寧靜，請給我們一處靜思，請讓我們感受思緒飛揚(yáng)的快感！

祝：工作順利！

此致

敬禮

11級 采礦班 陳科潤

2012年5月

第二篇：給老師的信

給全國中、小學(xué)書法教師的一封信

尊敬的書法課教師：

中國教育電視臺(tái)為了貫徹落實(shí)教育部下發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的文件精神，編輯了《中國教育電視臺(tái)·硬筆書法教材》，在此誠懇的向您推薦，并征求您的指導(dǎo)。

現(xiàn)在的學(xué)生漢字書寫能力下降，這是共識(shí)。其直接原因就是學(xué)生平時(shí)寫字、做作業(yè)，不按書法規(guī)則去寫，雖然天天在寫字，那只是在重復(fù)鞏固自己的手法。學(xué)生為什么不按書法規(guī)則寫字呢？因?yàn)樗麄儾恢罆ㄒ?guī)則是什么。本教材講的就是書法規(guī)則，宗旨就是把學(xué)生平時(shí)寫字、做作業(yè)快速引導(dǎo)到書法軌道上來，在寫字、做作業(yè)中練就一手好字。

《中國教育電視臺(tái)·硬筆書法教材》由《講義》和《摹板》兩部分組成。《講義》是從書法的美學(xué)角度告訴你把字寫好的書法規(guī)則，如：“口內(nèi)無筆橫截豎；口內(nèi)有筆豎截橫”、“左耳刀稍小向上，豎用垂露；右耳刀稍大向下，豎用懸針”、“豎高橫低，留有余地；橫豎同底，橫要上提”，再如撇捺的寫法：“撇有頭，捺有腳”、“撇捺在上，撇垂捺揚(yáng)”、“撇捺在下，撇短捺長”，再如運(yùn)筆之法：“起筆有三，筆斷意連”；“筆勁洞達(dá)美而韻；書貴瘦硬方有神”等等。正楷、行楷各有50講。知道這些書法規(guī)則，按書法規(guī)則寫字，字就會(huì)越寫越好。《摹板》是把書法家的字跡壓入紙板中，形成溝槽，練字時(shí)，筆尖直接在溝槽中運(yùn)行，幫你快速進(jìn)入書法軌道，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、掌握書法家的運(yùn)筆之法，強(qiáng)化手上功夫，形成“動(dòng)力定型”。

《中國教育電視臺(tái)·硬筆書法教材》是國家教委鑒定后向全國學(xué)生推薦的練字工具，是當(dāng)代硬筆書法教學(xué)的首選教材。北京市教委已經(jīng)納入《2013年秋季北京市普通中、小學(xué)活動(dòng)教材征訂單》中。

中國教育電視臺(tái)2013年8月

第三篇：給老師的感恩信

親愛的老師您好，立即到你的假期，我不想送你花和其他小禮物，我只是想給你一封感謝信。老師，你是我們的一群只是開放的花生長得更旺盛;老師，你是我們一群明智的孩子成為祖國的支柱！老師，謝謝！

老師，你有時(shí)會(huì)贊美我，有時(shí)候會(huì)說我，當(dāng)你贊美我，當(dāng)我會(huì)很高興，但當(dāng)你批評我，當(dāng)我很傷心，但我不怪你，你是最無私的，一個(gè)人付出和硬，你喜歡我的母親，愛我們。

我想感謝你的細(xì)心栽培，我要感謝你為我建立一個(gè)小寶庫的知識(shí)。

第四篇：給幼兒園老師的信

給幼兒園老師的信.txt什么叫樂觀派？這個(gè)。。。就象茶壺一樣，屁股被燒得紅紅的，還有心情吹口哨。生活其實(shí)很簡單，過了今天就是明天。一生看一個(gè)女人是不科學(xué)的，容易看出病來。尊敬的老師：

您好！

我是沈依陶的媽媽，首先向您即將為陶陶付出的關(guān)愛和照顧表示衷心的感謝！她不算是一個(gè)很乖巧的孩子，這都是我們家庭教育的不足，可能要讓您花費(fèi)較多的辛苦，真是不安。由于陶陶以前沒有經(jīng)歷過集體生活，也沒有跟家人分開過，所以她有些習(xí)慣和特點(diǎn)我想在這里給您介紹一下。

飲食習(xí)慣：陶陶一般每天喝三次奶，早上醒來一次，中午睡前一次，晚上睡前一次。我們也覺得她這個(gè)年齡喝奶有點(diǎn)多，想消減一下，所以正在逐步減少。她餓的時(shí)候基本上不挑食，但是青菜不好好吃，主食（面條、米飯、饅頭沾番茄醬、肉包子的外皮等）吃得比較多。由于我們的縱容，她養(yǎng)成了喝果汁的習(xí)慣，不好好喝白水，我們也正在糾正她這點(diǎn)。以前一直是喂飯，所以她不大會(huì)自己吃，可能會(huì)弄得一團(tuán)狼藉，給老師添麻煩了?；顒?dòng)與休息：陶陶白天都會(huì)睡覺，但是由于她特別不愛睡覺，所以白天睡覺的時(shí)間有時(shí)是午飯后，有時(shí)會(huì)拖到下午3點(diǎn)左右。托兒所的睡覺時(shí)間到時(shí)，她可能會(huì)不想睡覺，需要老師費(fèi)心了。

陶陶性格比較外向，喜歡跑來跑去、爬高上低，也不懂得避開危險(xiǎn)，請老師在戶外活動(dòng)時(shí)多費(fèi)心。她在家比較喜歡看碟片，喜歡唱歌跳舞，相信她會(huì)喜歡上課的，只是她可能會(huì)在上課時(shí)被房間里的玩具吸引過去而亂動(dòng)，或者不能長時(shí)間保持安靜。

生活習(xí)慣：首先當(dāng)然是大小便。陶陶知道大小便應(yīng)該上廁所，她的術(shù)語是“找馬桶先生”，但是大便一般每天一次，她也會(huì)很自覺地報(bào)告“我要臭”或者“我要大便”，小便她卻很少報(bào)告，都要靠我們提醒才可以。（她說小便說“噓噓”）一般兩個(gè)小時(shí)一次帶她去廁所，她都會(huì)有小便。中午睡覺她一般睡兩個(gè)小時(shí)，睡到一個(gè)小時(shí)時(shí)會(huì)爬起來或者睜開眼睛，帶她去小便一次，回來再睡一個(gè)小時(shí)。她從來不會(huì)毫無征兆地邊睡邊尿床，基本上都會(huì)坐起來或者睜開眼睛、扭動(dòng)身體，甚至說夢話。

另外，陶陶特別不愛穿鞋子。天冷以后，我們?yōu)檫@個(gè)問題非常頭疼。經(jīng)常一不留神她就自己把鞋子襪子都脫掉了。在戶外她還可以穿著，一進(jìn)房間就脫，看大人生氣了就自己穿，一會(huì)就又脫了。也要麻煩老師多監(jiān)督她了。

性格特點(diǎn)：總的來說，陶陶是個(gè)外向的孩子，不怕生。但是性格有點(diǎn)倔犟，有時(shí)大人已經(jīng)生氣了，她會(huì)硬頂著來，好像小小年紀(jì)已經(jīng)有點(diǎn)要面子了似的。多夸她她就會(huì)表現(xiàn)好，越說“不要??”她就越去做。喜歡跟大孩子玩，不大跟小孩子玩。高興了就熱情地跟別人打招呼聊天，表演唱歌跳舞什么的，要是她自己沒心情，怎么說她她也不肯跟別人打招呼說話，也不好好唱歌。（需要說明一下，有時(shí)她會(huì)很不配合地胡說八道，比如她喜歡說“到”，是跟電視里點(diǎn)名學(xué)的，她有時(shí)說“B、D、P”之類的英語字母，因?yàn)榘l(fā)音的關(guān)系容易被誤解為在罵人，其實(shí)不是的，她不會(huì)罵人，也從來沒聽到過罵人的話）

陶陶表面看起來大大咧咧的，內(nèi)心比較重感情和敏感。我妹妹家孩子出生后，陶陶大概感覺到弟弟分走了關(guān)愛，會(huì)說“大家都不喜歡我了”之類的話。

如果她想做什么事或者玩什么玩具被別人阻撓了，她可能會(huì)拍打或推開別人，但不是有意識(shí)地打人；如果別的孩子打她，只要不是很痛或者阻礙到她玩，她一般都不會(huì)哭叫，也不向大人告狀，也不知道躲開。有時(shí)她想跟別的孩子玩或者打招呼，也會(huì)用拍打推拉的方式，大概由于沒有經(jīng)歷過集體生活，她不太善于與別的孩子交往，也不太會(huì)一起玩。不管是她打到了別的孩子還是別的孩子打到了她，都不是我們希望看到的，所以還是只有麻煩老師辛苦。寫了這么多，又覺得自己很羅索，老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，怎么會(huì)不了解這些情況呢？既然我們選擇把孩子送到這里，就是建立在充分信任老師的基礎(chǔ)上的。我曾經(jīng)到園里看過，非常欣賞老師們的耐心和愛心，我一向認(rèn)為這兩點(diǎn)才是幼兒園老師最應(yīng)該具備的，您和您的同事們做到了這些。我和我的家人都會(huì)十分感激您對陶陶的教育的。

非常抱歉的是，我今天由于有課不能送陶陶來，只好麻煩她的外公外婆送她來，因此不能當(dāng)面表達(dá)我的謝意，只得寫下這封信。明天我一定會(huì)自己送陶陶來園，當(dāng)面致謝！圣誕、新年在即，敬祝

圣誕快樂!新年快樂！

沈依陶的媽媽 張志云

2006年12月17日星期日

第五篇：給幼兒園老師的信

給幼兒園老師的信

張老師：

您好，身體好嗎？您還記得三年級那個(gè)膽小的女孩—佳怡嗎？

您是我的啟蒙老師，你是可親可敬的好老師！三年前的一天，您讓我們玩玩具時(shí)，小剛搶走了我手中的玩具，您看見了，快步走過來，眼睛里閃著責(zé)備的目光。接著又從小剛手里拿過玩具，對我親切地說：“好孩子是不哭的，來，老師幫你擦眼淚?！睆哪且院?，我在幼兒園里再也沒哭過，因?yàn)榭蘖?，您就不?huì)說我是好孩子了。

你對我們總是那么的和藹、那么關(guān)心。一次，我不小心從高高的石凳上摔了下來，額頭上出了血，我嚇得“哇哇”大叫，嘴里一個(gè)勁的喊：“媽媽喲，你快來，好疼喲—”眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。您聽見了我的叫聲，急忙跑過來，背上我，飛也似的向校醫(yī)室跑去。到了校醫(yī)室，醫(yī)生們急忙給我上藥、包扎。您焦急地站在旁邊，捏著我的小手，輕聲地說：“不哭，乖孩子不哭馬上不疼了?！?/p>

張老師，我現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的學(xué)生了！我的每一步成長，都伴著你的汗水，我真為有您這樣的啟蒙老師驕傲！

祝您：

身體健康！

蓮花學(xué)校三年級:顧佳怡