八年級(jí)思想品德教案

八年級(jí)思想品德教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私

課堂目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹立人格獨(dú)立觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

知識(shí)：隱私的涵義和內(nèi)容、澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念、保護(hù)隱私的意義、隱私權(quán)的涵義及內(nèi)容

能力：能自主地用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例、提高學(xué)生分析、處理問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：隱私的含義、內(nèi)容，隱私權(quán)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)隱私的意義，澄清隱私就是丑事的錯(cuò)誤觀念。

教學(xué)方法：自主閱讀法、合作探究法、情景教學(xué)法、案例分析法

教學(xué)工具：多媒體教學(xué)

課時(shí)：1課時(shí)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課

初次接觸學(xué)生，讓學(xué)生向老師提問題，老師有選擇性的回答，從而引出課題——隱私和隱私權(quán)

學(xué)生扮記者提問

師生互相接受，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、人人都有隱私及隱私的內(nèi)涵和內(nèi)容

說到隱私，我也想起剛轉(zhuǎn)學(xué)到我班的小慧也遇到麻煩，我們先看看小慧的煩心事。

（PPT）：我剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，沒上幾天課，我好奇的新同學(xué)就紛紛打聽我的家庭背景、電話號(hào)碼以及我在原先學(xué)校的情況等，我不愿意對(duì)不是很熟悉的人說這些，因?yàn)檫@是我的隱私，可又不懂怎么跟他們解釋什么是隱私等等，煩！

指導(dǎo)學(xué)生閱讀P46—47并提問：什么是隱私？隱私的內(nèi)容包括哪些？（教師點(diǎn)撥并小結(jié)）

認(rèn)真觀看，了解小慧的煩惱，自主閱讀P46—47后思考并回答問題。

從學(xué)生身邊發(fā)生的類似事件中激發(fā)學(xué)生探求問題的興趣，創(chuàng)設(shè)出良好的活動(dòng)氛圍，并讓學(xué)生從中掌握了什么是隱私以及所包含的內(nèi)容。

三、澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念

沒過幾天新的煩惱又來了，原來（PPT）這幾天我的新同學(xué)開始在背后議論我：轉(zhuǎn)學(xué)過來一定有什么不可告人的丑事，不然什么都不讓我們知道。聽到這些議論很是令我納悶：難道隱私就是丑事嗎？不告訴他們難道也有錯(cuò)嗎？煩死了。

指導(dǎo)學(xué)生分組討論隱私就是丑事嗎？并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。

請(qǐng)同學(xué)們思考：你們理解小慧同學(xué)的這種做法嗎？為什么？

組織學(xué)生思考回答問題，

分2種情況：

第一種情況，理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是保護(hù)自己隱私的表現(xiàn)；

第二種情況，不理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)隱私不等于遠(yuǎn)離其他同學(xué)，當(dāng)同學(xué)們熟悉了，分享彼此的一些隱私是很正常的事，也有助于更好的融入集體。

學(xué)生小組討論并選代表發(fā)言。（比較隱私與丑事，明辨是非）

學(xué)生思考并回答。

讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)隱私的理解，明白隱私不等于丑事，從而形成正確的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生辯證的思想，既要保護(hù)隱私，也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候敞開胸懷，分享彼此的一些隱私，進(jìn)行正常的社會(huì)交往

四、辯別隱私的界線及保護(hù)隱私的必要性

下課后，心煩的小慧拿手機(jī)上網(wǎng)想要放松自己，可倒霉的是她發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站竟將她的注冊(cè)會(huì)員的照片、電話號(hào)碼等信息公布在論壇上。她郁悶極了。她在想，難道就沒有一塊屬于自己的空間嗎？

教師：要想擁有一塊屬于自己的空間，那就有必要加強(qiáng)對(duì)隱私的保護(hù)。

提問：保護(hù)隱私的必要性有哪些？

教師：每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。但在現(xiàn)代社會(huì)，隨著信息技術(shù)和多媒體的發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私越來越難得到保密，看一幅漫畫。（PPT）

（1）說說你知道的高科技泄密還有哪些？

（2）自己的私生活被窺視的毫無遮攔，你們喜歡這樣的生活嗎？為什么？

（教師及時(shí)點(diǎn)撥）

思考并回答問題

學(xué)生思考回答后齊讀P48第一自然段。

再現(xiàn)隱私的內(nèi)涵，并過渡到對(duì)隱私保護(hù)的意義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力回歸教材案例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在高科技時(shí)代更要加強(qiáng)保護(hù)隱私。

五、隱私權(quán)的涵義及隱私權(quán)的內(nèi)容

心煩的小慧回到家，本以為沒什么事了，可沒想到更大的煩惱在等著她，怎么回事呢？

（PPT）回到家后我發(fā)現(xiàn)我媽竟然在我的房間翻看我的信件，我就生氣的對(duì)她說：“媽媽，你這是在干什么？你知道嗎，你這是在侵犯我的隱私權(quán)。”“我不懂什么隱私權(quán)，我只知道你是我的女兒，我是在擔(dān)心，害怕你交友不慎，是在為你好?！蔽覇】跓o言，氣得哭了。

（1）小慧講的`隱私權(quán)是怎樣的一項(xiàng)權(quán)利呢？它包括哪些具體內(nèi)容？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀P48—50（通過隱私權(quán)和隱私的對(duì)比，明確隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容是由隱私的內(nèi)容演變延伸而來。）

（2）媽媽的做法對(duì)嗎？為什么？如是未滿10周歲的未成年人信件呢？

自主閱讀P48—50，在聽講中學(xué)會(huì)分析，從而理解隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容

通過故事來引出隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容，明確法律保護(hù)公民隱私權(quán)。

六、拓展提升、合作探究

情法交融，怎樣協(xié)調(diào)處理好它們的關(guān)系，假如你是小慧你該怎么辦？是將媽媽告上法庭還是聽之任之？（要善于引導(dǎo)學(xué)生換位思考，站在媽媽的立場(chǎng)看問題，并找到妥當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。）學(xué)生合作探究、討論匯總觀點(diǎn)，小組發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)知資源，進(jìn)一步辯證的分析問題。引導(dǎo)學(xué)生在提高法律意識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)化解家庭矛盾。

七、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，大家有何收獲呢？讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師補(bǔ)充。

我們每個(gè)人都有隱私和隱私權(quán)，我們要樹立隱私意識(shí)，對(duì)于他人的隱私，我們應(yīng)該自覺的尊重，不公開、不探尋他人隱私；對(duì)于自己的隱私，我們應(yīng)該強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。

八年級(jí)思想品德教案 篇2

教材分析

重點(diǎn)：青春期各種生理變化及其所帶來的煩惱。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正確的心態(tài)看待煩惱，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)適煩惱。

學(xué)生分析

八年級(jí)的學(xué)生都陸續(xù)地進(jìn)入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無盡的謎團(tuán)和煩惱。通過本節(jié)課幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正常現(xiàn)象，教會(huì)他們用正確方法和積極心態(tài)去調(diào)適生理和心理方面的煩惱。

課前準(zhǔn)備

1、收集班級(jí)學(xué)生成長照片(幼年、現(xiàn)在各一張)，選取其中一部分，制作成演示文稿。

2、收集初中生生理發(fā)育相關(guān)知識(shí)，制成簡(jiǎn)單的多媒體動(dòng)畫。

教學(xué)思路

1、播放歌曲《童年》，引起同學(xué)們對(duì)童年的美好回憶。

2、“猜猜他/她是誰”活動(dòng)，投影出班級(jí)部分同學(xué)的童年照片，讓同學(xué)猜測(cè)(之后出示現(xiàn)在的照片)，引起他們的興趣。

3、(1)問：①看了這些照片后，你有什么感受?(引出成長話題)

②與童年的自己相比，我們?cè)谀男┓矫姘l(fā)生了顯著的變化?(學(xué)生回答之后，多媒體簡(jiǎn)單地展示初中生生理發(fā)育過程)

③長大給我們帶來了什么?看漫畫最近比較煩(出示幾則漫畫，反映中學(xué)生身上諸如出現(xiàn)青春痘、個(gè)子矮小、體型不標(biāo)準(zhǔn)、性格沖動(dòng)、對(duì)異性萌發(fā)情愫等等的煩惱現(xiàn)象，以及他們所采取的做法)

(2)問：①漫畫中的中學(xué)生遇到了什么煩心事，他們的做法對(duì)嗎?這樣做可能導(dǎo)致怎樣的后果?

②你又遇到了什么類似的煩心事呢?是否正為此而苦惱不已呢?(由他人聯(lián)系到自己，引起學(xué)生共鳴。)

(3)討論：如何看待這些青春期的煩惱，該怎樣做才是明智的呢?(過渡到怎樣調(diào)節(jié)青春期煩惱的問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際找出各種可行的方法。)

4、暢談青春以《青春感悟》為題，寫一段你的青春感受，交流暢談。

5、立志與行動(dòng)短文欣賞《青春》(以話外音的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在美文中受到熏陶和鞭策。)

問：看過這篇膾炙人口的散文，你對(duì)青春有了怎樣的思考呢?(交流暢談)

第二課時(shí)《展現(xiàn)青春風(fēng)采》

教材分析

重點(diǎn)：青春期的閉鎖心理和起伏不定的情緒。

難點(diǎn)：怎樣悅納自己，以平和的心態(tài)直面青春。

學(xué)生分析

這一時(shí)期的學(xué)生，心理世界矛盾重重。隨著獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，他們中的很多人封閉了自己，而更多的表現(xiàn)則是喜怒無常，他們痛并快樂著。通過本節(jié)課幫助他們放開胸懷，用樂觀的心態(tài)，愉快地生活。

教學(xué)思路

1、聽歌曲《我是一只小小鳥》

問：你有是只小小鳥的感覺嗎?請(qǐng)具體描繪一下那是種怎樣的感覺，為什么會(huì)有這樣的感覺?(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入青春期后心理方面的一些顯著變化，對(duì)造成這一現(xiàn)象的原因有所認(rèn)識(shí)。)

2、欣賞小品《女兒怎么啦》(表現(xiàn)出青春期學(xué)生越來越強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)、起伏不定的情緒、和閉鎖心理現(xiàn)象等。)

①小敏身上出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象?

②如果任它們發(fā)展可能會(huì)怎樣?

③她應(yīng)該怎么辦呢?

在觀看小品的基礎(chǔ)上思考，引導(dǎo)學(xué)生分析、想象和提出解決問題的方法。

3、課堂活動(dòng)——一位困惑的母親給知心熱線的電話(見附錄4)

問：假如你是知心熱線工作人員，你會(huì)怎樣回電話呢?

該環(huán)節(jié)是從父母角度談問題。通過學(xué)生參與，可以在某種程度上讓他們也體會(huì)到父母的良苦用心。

4、動(dòng)漫播放：成語故事《聞雞起舞》、《鑿壁偷光》

問：①祖逖和匡衡各有怎樣的煩惱，他們又是如何應(yīng)對(duì)的?

②對(duì)比你的.煩惱，這給了你什么啟示?

③你準(zhǔn)備怎樣度過自己的青春期?

用大家都熟悉的故事，作為正面的事例，增強(qiáng)說服力，引出對(duì)青春的積極思考。

5、短文欣賞《與歡樂同行》(鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著每天保持好的心情)

6、歌曲《祝你平安》中結(jié)束新課。

第三課時(shí)《男女生交往的好處》

教材分析

重點(diǎn)：明確男女生交往的好處，鼓勵(lì)男女生之間的正當(dāng)交往。

難點(diǎn)：理解男女生交往為什么是必需的

學(xué)生分析

男女生關(guān)系一直是個(gè)敏感話題。青春期的同學(xué)對(duì)異性充滿了好奇，在行為上也表現(xiàn)得更愿意與異性交往。但在實(shí)際生活中，許多這樣的交往總會(huì)受到來自家長、老師尤其是同學(xué)異樣的眼光。引導(dǎo)他們明白男女生應(yīng)當(dāng)交往，正當(dāng)交往好處多多，對(duì)他們的成長不無裨益。

課前準(zhǔn)備(小調(diào)查，可制成簡(jiǎn)單的表格)

①最近，不與男/女同學(xué)講話最長時(shí)間是多久?

②后來，因?yàn)槭裁丛蛑v話了?

③從中，你有什么感受?

教學(xué)思路

1、小組內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果。

①請(qǐng)小組代表發(fā)言公布本組時(shí)間最長和最短的人，再此基礎(chǔ)上，分別請(qǐng)同學(xué)談原因和感受。

②引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：男女生之間不能沒有交往。

用男女生交往中一些最不讓人注意的問題，引起對(duì)相互間交往的思考。

2、暢談交流你喜歡與怎樣的男生/女生交往?

小組內(nèi)交流，再請(qǐng)代表發(fā)言。

3、討論：你現(xiàn)在有異性朋友嗎?你們又是如何交往的?相互間的交往給你們帶來了什么好處?(可以引導(dǎo)同學(xué)舉些例子，通過此討論，加深對(duì)男女生間友誼的認(rèn)識(shí)。)

4、真情互動(dòng)：

①用線描或速寫的方式描繪你欣賞的一位男生/女生(本班)，同時(shí)寫出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和你對(duì)他/她的青春祝福。

②彼此傳送祝福。

③接受祝福的同學(xué)談感受。

④最后班級(jí)評(píng)選并公布：男生最喜歡交往的女生;女生最喜歡交往的男生。

用互動(dòng)的形式調(diào)動(dòng)課堂氣氛，在傳播祝福的過程中，又增進(jìn)了男女生的友誼。

5、全班詩朗誦《男孩.女孩.青春》(配以輕柔的音樂)

6、歌曲《讓世界充滿愛》中結(jié)束本課。

八年級(jí)思想品德教案 篇3

1誠實(shí)守信

一、誠實(shí)是做人的基本原則

誠實(shí)守信是每個(gè)人輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范，誠實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德；誠實(shí)是做人的基本原則；是美好道德的核心；是各種良好品格的基礎(chǔ)。

什么是誠實(shí)？

誠實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非，不自欺斯人。

誠實(shí)的重要性：

①只有在一顆誠實(shí)的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；②才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；③才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的確人生業(yè)績(jī)；④社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。

二、拒謊言，重承諾

不撒謊是做人的基本原則之一。

撒謊 的根源有利益、面子等。

撒謊的危害：撒謊會(huì)污染人格，造成心靈的晦暗，謊言敗露的同時(shí)是信用的喪失、友誼的毀壞，最終將遭到朋友和社會(huì)的唾棄，有的還會(huì)受到法律制裁。

學(xué)會(huì)誠實(shí)做人，就要懂得承諾的重要性，你的承諾一經(jīng)作出就應(yīng)該兌現(xiàn)。沒有能力做的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情，決不能去承諾。

一個(gè)小小的諾言的兌現(xiàn)，都是你人生信用大廈的一塊石子，一個(gè)人的信用是靠始終一貫的誠實(shí)守信的行為建立起來的。

三、誠實(shí)、隱私與“善意的謊言”

1、人應(yīng)該誠實(shí)，但是不等于無所顧忌地、不適當(dāng)?shù)卣f出一切。誠實(shí)是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。也應(yīng)該懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合 和對(duì)象面前適當(dāng)?shù)卣f話。

2、“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵(lì)、幫助他人的目的，是與人為善的行為，與不負(fù)責(zé)、不講信用、損人利己的撒謊行為完全不能相提并論。

四、堅(jiān)守誠信的綠洲

正確看待社會(huì)生活中的不誠信行為。中國社會(huì)是在不斷地向前發(fā)展的，文明的進(jìn)步是逐漸實(shí)現(xiàn)的，因此我們應(yīng)該從自己做起以自己的道德行為改善社會(huì)。

誠實(shí)守信是傳統(tǒng)美德。我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)誠實(shí)的人，誠懇地待人，誠實(shí)地學(xué)習(xí)、生活。

2平等待人

一、尊重平等的人格

人格沒有高低貴賤之分，都是平等的。從人格平等的原則出發(fā)，我們應(yīng)該以平等態(tài)度待人。

平等主要是指人格上和法律上的平等。

雖然人與人之間有著千差萬別，但每個(gè)人都具有天賦平等的人格。作為人，每個(gè)人天生就應(yīng)該具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。這就意味著，作為人，每個(gè)人的人格都是平等的。

平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重。尊重他人、以平等的態(tài)度去對(duì)待他人，這是一個(gè)正直的人應(yīng)有的`待人之道。平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。

二、平等是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)

平等是一個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)的過程，是人類長期追求的美好理想之一。

不平等是落后和愚昧的表現(xiàn)，平等是在社會(huì)進(jìn)步中逐步實(shí)現(xiàn)的。

今天，平等已經(jīng)是全世界公認(rèn)的共同價(jià)值，我國的社會(huì)主義制度從多方面促進(jìn)社會(huì)平等，保障人民在法律上的平等地位。

三、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等

現(xiàn)實(shí)中存在差異和不平等的原因：

人們?cè)谔熨x上的容貌、智力、體力等存在差別,社會(huì)生活中存在財(cái)富多寡、分工不同、機(jī)遇不同等；還有種族民族的差異、文化語言的差異、年齡的差異、性別的差異等。

對(duì)待差異和不平等的正確態(tài)度是：承認(rèn)差異，但要做到平等待人，尊重他人。不能抹煞差別追求絕對(duì)平均主義，也不能強(qiáng)調(diào)差別以此劃分人的等級(jí)。

四、消除歧視，平等待人

平等待人表現(xiàn)為對(duì)各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務(wù)如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。

如何做到平等待人？

做到平等待人，①要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的尊重；②要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度；③要摒除陳腐觀念；④要認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，努力清除各種歧視，共同建立彼此平等相待、真誠和諧的人際關(guān)系。

歧視的危害：損害他人平等的權(quán)利和尊嚴(yán)；損害了自己的尊嚴(yán)，降低了自己的人格阻礙了人們的和諧交往，妨害了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

2.3與人為善

一、善良是一顆真誠廣博的愛心。

善良是人類最美好的德行之一，是美好品德的基石。

與人為善就是以善良之心待人（以善意對(duì)待和幫助別人）。

善良是無私的,善良的行為必然不圖回報(bào)。與人為善要是非分明，善良的人不是無原則的好好先生。善良之心是博大的，無論是對(duì)自己的親朋還是素不相識(shí)的人都要懷著真誠的善意。善良要見諸行動(dòng)，真誠的愛心是通過行動(dòng)表現(xiàn)出來的。

二、幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂

幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。對(duì)于一個(gè)自尊的人來說，給予會(huì)比接受更快樂，給予讓我們體驗(yàn)到自身價(jià)值和能力的發(fā)揮。

愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)。所以，助人不僅是付出，也是收獲。助人因此是快樂的。

三、將心比心，己所不欲，勿施于人

1、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。

2、將心比心是急人所難。將心比心是成人之美。將心比心，己所不欲，勿施于人要求我們不要去傷害別人。

八年級(jí)思想品德教案 篇4

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)與父母溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心理。

2、能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長輩。

3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

4、認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教育學(xué)生孝敬父母和長輩。

2、我愛你，中國。

3、我們都是龍的傳人

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)與父母溝通。

2、我們都是龍的傳人。

教學(xué)方法：探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學(xué)輔導(dǎo)法

第一課相親相愛一家人

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：家，溫馨的港灣

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。

2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家

教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)過程：

一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。

二、轉(zhuǎn)入新課。

1、學(xué)生朗讀引言，體會(huì)家的溫馨。

2、板書：家，溫馨的港灣

3、板書：

一、我有一個(gè)溫馨的家

4、學(xué)生看課文P3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。

5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。

6、師生共同歸納家的含義。

7、朗讀小詩《可愛的家》

三、板書：

二、不忘父母養(yǎng)育恩。

1、閱讀P5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用?父母是如何關(guān)愛自己的?2、學(xué)生代表發(fā)言。

3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。

4、閱讀P6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢?

5、分組回答。

6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。

7、說一說：自己在家里為父母做了什么?

8、完成P8《我可以這樣孝敬父母》

四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報(bào)父母，今后要努力去做。

五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)與父母溝通

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因。

2、理解如何搭建心靈溝通的`橋梁。

教學(xué)重點(diǎn)：了解影響與父母溝通的原因

教學(xué)難點(diǎn)：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法

教學(xué)過程：

一、引入新課。

二、講授新課。

1、板書：

一、學(xué)會(huì)與父母溝通

2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些?

3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。

4、板書：

二、搭建心靈溝通的橋梁。

5、閱讀P11材料，思考練習(xí)。

6、學(xué)生代表發(fā)言。

7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。

8、看12圖，說一說，漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的?

9、討論：我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通?

三、完成P13練習(xí)。

四、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。

五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。

八年級(jí)思想品德教案 篇5

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（同下）

二、自學(xué)活動(dòng)：

1、學(xué)會(huì)理解他人；（1）人們之間需要理解（2）尊重、善意和溝通

2、寬容的重要性；（1）寬容的內(nèi)涵（2）寬容的意義（3）寬容要堅(jiān)持原則

3、學(xué)會(huì)如何寬容他人；

4、欣賞和贊美的藝術(shù)（1）欣賞是一種積極的人生態(tài)度（2）欣賞他人的含義（3）欣賞的地位（4）能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財(cái)富（5）真誠的贊美是溫暖的陽光（6）贊美的藝術(shù)

5、以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)；（1）競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力（2）競(jìng)爭(zhēng)壓力的作用（3）如何正確應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力（4）中學(xué)生應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的正確做法

6、培養(yǎng)合作精神。（1）社會(huì)生活離不開團(tuán)結(jié)合作（2）合作是一種能力（3）如何處理好競(jìng)爭(zhēng) 與合作

三、練習(xí)驗(yàn)收：

1、王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師?？墒怯械耐瑢W(xué)認(rèn)為他們這是“拍馬屁”。對(duì)此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學(xué)拌嘴。小丁卻善意地向這些同學(xué)說明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關(guān)心王老師嗎？我想我們應(yīng)該一起去。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)上述三人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

2、只有你有心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上每一個(gè)都有值得贊美的地方，每一個(gè)人也都喜歡聽贊美的話。請(qǐng)記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。

（1） 我贊美他（她）：

（2） 我贊美的話是：

（3） 對(duì)方的反應(yīng)是：

（4） 我的.感受：

（5） 贊美我的是：

（6） 他（她）贊美我的話：

（7） 我的感受是：

（8） 這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：

3、材料一：現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)技術(shù)、教育……社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域都存在競(jìng)爭(zhēng)。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國家之間都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。通過競(jìng)爭(zhēng)，新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進(jìn)而推動(dòng)人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進(jìn)。因此，現(xiàn)代社會(huì)喜歡競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)通過競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)人的潛能，實(shí)現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

材料二：世界一體化，地球成村莊，合作必不可少，學(xué)會(huì)合作非常重要。電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國的863高科技計(jì)劃，人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作的結(jié)果。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國家與國家之間的合作……可以說沒有個(gè)體之間、群體之間、地區(qū)之間、國家之間的合作，現(xiàn)代社會(huì)的運(yùn)行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對(duì)上述材料，有的同學(xué)認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)比合作更有利于發(fā)展，有的同學(xué)認(rèn)為合作比競(jìng)爭(zhēng)更有利于發(fā)展。我們班開辯論會(huì)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請(qǐng)你任選一方，并提出辯論提綱：

四、中考要求：

1、認(rèn)識(shí)理解在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用，學(xué)會(huì)理解他人；克服“以自我為中心”的心理和行為方式，懂得尊重他人，能將心比心，體諒他人；認(rèn)識(shí)寬容的重要性，學(xué)會(huì)寬容他人，培養(yǎng)寬容的精神；

2、懂得欣賞美好事物和人們的美好特征是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用；培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)；

3、認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備參與競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)；認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識(shí)。

八年級(jí)思想品德教案 篇6

教材分析

陜教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一課做自己的主人安排了“正確認(rèn)識(shí)從眾和好奇心理”、“學(xué)會(huì)主宰自己”兩部分內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容正確認(rèn)識(shí)從眾和好奇心理是針對(duì)中學(xué)生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待從眾和好奇心理。發(fā)展生獨(dú)立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容分了兩個(gè)部分，第一部分用故事引出從眾識(shí)字種生活中常見的現(xiàn)象，指出從眾的原因是多種多樣的，然后設(shè)置多種情景，使學(xué)生通過思考懂得從眾心理既有積極的.一面，也有消極的一面，生活中要避免盲目從眾?！爸更c(diǎn)迷津”，明確指出從眾的利與弊，進(jìn)一步幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)從眾心理。

學(xué)情分析

從心理學(xué)的角度上講，八年級(jí)學(xué)生正處在個(gè)體認(rèn)識(shí)、個(gè)性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅(jiān)持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)階段的中學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，加之辨別是非的能力相對(duì)較差，模仿性強(qiáng)，容易導(dǎo)致不良的行為習(xí)慣，因此引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)從眾和好奇心理就顯得很重要。

教學(xué)目標(biāo)

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

既善于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，又能夠逐步培養(yǎng)自己的個(gè)性，不盲從。

[知識(shí)與能力]

1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現(xiàn)象影響的辨證關(guān)系，提高自己獨(dú)立思考和自我控制以及分辨是非的能力，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇。

2、培養(yǎng)全面,辯證地看問題的能力。

[過程與方法]

通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在思考與交流中體會(huì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能夠正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心的影響。

難點(diǎn)：初步培養(yǎng)全面地和辯證地看問題的能力。

八年級(jí)思想品德教案 篇7

一、教材分析

教材的地位與作用

民族文化是一個(gè)民族身份的重要標(biāo)志，是一個(gè)民族生命力之所在，是一個(gè)民族的靈魂。隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展，文化在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用也越來越突出。而面對(duì)中外文化交流不斷深入所產(chǎn)生的各種各樣的文化，學(xué)生出現(xiàn)盲目認(rèn)同和跟隨現(xiàn)象。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化，自覺弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“感受個(gè)人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化的認(rèn)同感，了解傳統(tǒng)美德”的要求，我設(shè)定了這樣的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)。通過教學(xué)，使學(xué)生知道中華文化的產(chǎn)生、構(gòu)成、特點(diǎn)、影響以及中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)。通過教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化、傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感并化為實(shí)際行動(dòng)，傳承中華文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。通過教學(xué)，使學(xué)生了解燦爛的中華文化，從而增加對(duì)民族文化、傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感和熱愛。

本課重點(diǎn)是感受中華文化的力量和作用；

難點(diǎn)是提高對(duì)中華文化、傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感并化以實(shí)際行動(dòng)。

二、教法分析：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程中“堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，結(jié)合多媒體的輔助，在教學(xué)中以詳實(shí)的歷史史實(shí)、民族文化為依據(jù)，以社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生生活實(shí)際為基礎(chǔ)，通過感性材料的積累和歷史典故的收集歸納使學(xué)生感受到中華文化的力量，通過對(duì)問題的深入探討和實(shí)踐引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感并以實(shí)際行動(dòng)傳承民族文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

三、教學(xué)程序

導(dǎo)入新課：

今年在我國上海舉辦了第41屆世界博覽會(huì)，請(qǐng)問同學(xué)們知道上海世博會(huì)是哪年申辦成功的？之所以申辦成功的原因有哪些？

教師歸納：除了今非昔比的強(qiáng)大國力、良好的國際形象和日益增長的國際影響力等因素外，是5000多年?duì)N爛瑰麗的中華文明、文化魅力，讓中國走向世界。讓我們一同學(xué)習(xí)燦爛的中華文化。

一、欣賞中華文化

中華文化，博大精深

（展示海寶和中國館圖片）這里包含著很多中華文化元素。請(qǐng)同學(xué)們尋找。

如果你是世博會(huì)的志愿者，在展會(huì)中你會(huì)向外來游客們介紹哪些中華文化的元素或特有形式？

課件展示：中華文化的特有形式（故宮、漢字、瓷器、京劇、編鐘等）

提問:⑴誰創(chuàng)造了燦爛的中華文化？

師生共同總結(jié)：中華民族各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化

在這一環(huán)節(jié)中首先播放上海世博會(huì)的有關(guān)圖片，用世博會(huì)這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)激起學(xué)生興趣的同時(shí)讓同學(xué)們尋找其中代表中華文化的形式或內(nèi)容。豐富的圖片使學(xué)生們暢所欲言，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化之博大。

二、細(xì)說中華文化

這一環(huán)節(jié)設(shè)置了活動(dòng)“文化之旅問答”。學(xué)生分組根據(jù)選項(xiàng)答題比賽。

文化之旅第一站科技館：通過這一站中的問題回答，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化中的科技工藝方面內(nèi)容

第二站藏書閣：這一站體現(xiàn)中華文化中文化典籍方面內(nèi)容。

第三站藝術(shù)廳：這一站體現(xiàn)中華文化中文學(xué)藝術(shù)方面內(nèi)容。

通過活動(dòng)活躍氣氛，又讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)了中華文化的構(gòu)成方面引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化之精深。

三、品析中華文化

品析中華文化之力量

此處展示四大文明古國圖片，通過對(duì)比四大文明古國文化的發(fā)展，引起問題：中華文明文化歷盡滄桑卻綿延不絕的原因在哪？

結(jié)合中華文字變化、制度變革創(chuàng)新，節(jié)日回家場(chǎng)景等三個(gè)事例分析，師生共同總結(jié)中華文化歷久彌新的原因：文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。這是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，通過用問題引導(dǎo)，學(xué)生探究，從而使學(xué)生自己得到感悟，品析中華文化之力量。

品析中華文化之影響

展示在城市建筑、生活思想、家庭關(guān)系方面中國人的“和”文化，讓學(xué)生歸納這些圖片和材料所體現(xiàn)的共同點(diǎn)，即“和”。讓學(xué)生舉例生活中的“和”現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，體驗(yàn)情感能力。“禮之用，和為貴”、“家和萬事興”，這些無不包含著中華文化對(duì)中國人的價(jià)值觀、生活方式和發(fā)展道路的影響；播放《孔子》電影插曲，至圣先師孔子為人類做出重大貢獻(xiàn)，是全世界公認(rèn)的偉大導(dǎo)師，世界各國都有很多孔子廟宇和孔子學(xué)府?？鬃铀枷氩粩嗟赜绊懯澜?，同樣中華文化也更深入地影響著世界。用材料震撼學(xué)生心靈，升華學(xué)生情感。

4、踐行中華文化之傳統(tǒng)美德

播放《游子吟》，和同學(xué)們共同吟唱。這首詩里我們感受到了“孝敬父母”的傳統(tǒng)美德。生活中我們?nèi)绾蝹鞒羞@一美德？

情景飾演：家庭貧困的小明看到別的同學(xué)都有MP3，也想和媽媽要錢買，當(dāng)他從媽媽手中拿到錢正要出門，看到媽媽多年未換的舊鞋……

如果你是小明你會(huì)怎樣做？

在這一環(huán)節(jié)中引領(lǐng)學(xué)生感受父母的愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛父母。飾演小明的同學(xué)沒有買MP3，而是給母親買了一雙鞋，感動(dòng)了母親的同時(shí)也感動(dòng)了我和同學(xué)們。在情感的烘托下學(xué)生已經(jīng)完全進(jìn)入到情境中，我進(jìn)一步讓學(xué)生反思生活中“不孝”和“不道德”的做法，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)美德，并能在生活中踐行這些美德。

三、課堂小結(jié)：幾千年來，中華各族人民用勤勞和智慧開發(fā)了祖國的大河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化是世界文化的大花園中一朵璀璨的奇葩，它不僅對(duì)東方產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且為整個(gè)人類文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。讓我們共同做中華文化的守護(hù)者、傳播者，做中華美德的繼承者、弘揚(yáng)者。

八年級(jí)思想品德教案 篇8

一、自尊自信人人都需要的。

1.自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

2.自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

3.一般來說，一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4.別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂的。

5.真正有自尊心的人，必定是知恥的人。

6.知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

7.虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。

8.世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。

9.尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。

二、尊重他人是我的需要。

1.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2.我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。

3.要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

4.尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來善待對(duì)方;⑵不做損害他人的事情。

三、彼此尊重才能贏得尊重。

1.自尊的人最看重自己的人格。

2.生活中有損人格的不良習(xí)慣：說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽奉陰違等。

3.自尊者達(dá)觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。

4.尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。

5.怎樣尊重他人? ⑴首先，要善于欣賞、接納他人;⑵其次，不做有損他人人格的事情。

6.尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的下面效應(yīng)。

四、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，“我能行!”

1.每個(gè)成功者都相信“我能行”。

2. “我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。

3.自信，是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

4.自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的'能力，可以做得很好，也不敢嘗試;⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。(生活中注意區(qū)分這兩種人)

五、自信是成功的基石。

1.自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。

2.自信有助成功，自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

六、唱響自信之歌。

1.有了自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。

2.看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步。

3.發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。

4.實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。

5.我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。

八年級(jí)思想品德教案 篇9

第一課愛在屋檐下

《我知我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

三、教學(xué)過程：

1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長大；有了陽光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。）

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍?！笆裁词羌夷兀俊?/p>

2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家。（并請(qǐng)說明理由）

【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

【知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對(duì)我們的.成長無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

5、【實(shí)話實(shí)說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？

A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。

D、……

【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

四、教學(xué)反思：

《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；

2、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

四、教學(xué)過程：

1、課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請(qǐng)大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》

2、活動(dòng)一：“我說我家”。

我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。

【過渡】：對(duì)于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？

3、活動(dòng)二：“家”是什么？

請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。

4、活動(dòng)三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

5、活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧?。ㄕn本P8）

6、【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，

八年級(jí)思想品德教案 篇10

一、說教材的地位和作用：

1、從小學(xué)到初中，意味著學(xué)生從一個(gè)小學(xué)生成為一個(gè)初中生，是學(xué)生發(fā)展中的新階段，學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)的任務(wù)都有了變化，因此，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學(xué)，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是本課設(shè)計(jì)的意圖所在。本框中首先了解學(xué)生對(duì)新學(xué)校、新生活的感覺，因?yàn)橛锌赡軐W(xué)生所說讀的學(xué)校并不是自己所喜歡或理想中的學(xué)校，因此給予積極正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂趣是很重要的。而班級(jí)中學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度，也在一定程度上決定著學(xué)生以后生活的小環(huán)境的好壞，從大環(huán)境到小環(huán)境兩個(gè)方面著手，學(xué)生對(duì)新環(huán)境的陌生感和孤獨(dú)感說會(huì)慢慢減弱，學(xué)生之間的融洽程度也將提高。

2、說教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對(duì)新同學(xué)與新的班級(jí)，與同學(xué)友好相處，對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感，同時(shí)對(duì)初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

3、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：“珍惜新的開始，樹立中學(xué)生的友誼觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

4、說教材的處理：教學(xué)就是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。以往的教學(xué)通常是以老師的“教”為主，而今天這堂課主要是從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，是在老師的組織下、幫助下，學(xué)生自己學(xué)。

二、說教法：在本框的講授中我主要采用講授法，討論法、問題法、發(fā)現(xiàn)法和談話法。

三、說教學(xué)程序：

(一)導(dǎo)入：

1、影視文件：《校園風(fēng)貌》

2、播放邵武教育臺(tái)所拍的《六中校園風(fēng)貌》、學(xué)校各設(shè)施情況等，讓剛?cè)雽W(xué)的新生從宏觀上對(duì)本校有個(gè)初步的印象。

(二)講解：出示課題：新學(xué)校新同學(xué)

1、初中生活新體驗(yàn)：

活動(dòng)一：我遇到的新鮮事；(教師通過反問的形式，進(jìn)入本課的第一個(gè)問題)

（1）內(nèi)容：進(jìn)入中學(xué)后，你一定發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中很多時(shí)候都和你們?cè)谛W(xué)時(shí)不一樣，許多讓我們新奇、有趣的事不斷發(fā)生。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的體會(huì)談?wù)勀阌龅降男迈r事。

（2）目的：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的'變化，為進(jìn)入初中生活、學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。同時(shí)也為更好地培養(yǎng)學(xué)生思考問題、回答問題的能力。

（3）注意問題：學(xué)生在回答問題時(shí)，如果回答的是他的一些困惑，如：科目比小學(xué)多;老師講課比小學(xué)快等，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕獯?，指?dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，即進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)法指導(dǎo)。

2、珍視新友誼：

活動(dòng)二：介紹我自己

（1）內(nèi)容：每個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的介紹自己的情況，包括姓名、生日、來自的學(xué)校、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好等。

（2）形式：輪流介紹。

（3）目的：通過學(xué)生的自我介紹，讓同學(xué)之間有更深的了解，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（4）注意問題：此項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)班級(jí)的人數(shù)，控制好時(shí)間，如果班級(jí)人數(shù)多，可先讓班干部、小組長介紹。

(三)布置課后作業(yè)：

1、就“我遇到的新鮮事”中的某一件事，寫出它的新鮮所在，字?jǐn)?shù)200字左右。

2、制作小卡片“我的個(gè)人小檔案”，要求設(shè)計(jì)新穎，配上花邊和色彩。

(四)結(jié)束全課：

播放音樂：《永遠(yuǎn)是朋友》，千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友……

(五)教學(xué)效果反饋：

本堂課以學(xué)生活動(dòng)為主，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題非常積極，打破了以往教學(xué)中課堂氣氛死氣沉沉的狀況，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治科的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

八年級(jí)思想品德教案 篇11

一、教材分析

《我們能為地球做什么》是小學(xué)《品德與社會(huì)》高年級(jí)教材中的一課，本課的教學(xué)內(nèi)容共分為“我們的生活與環(huán)境”、“留住大自然的綠色”、“打造節(jié)約型社會(huì)”以及“減少垃圾污染”這四個(gè)版塊。

第一個(gè)版塊“我們的生活與環(huán)境”，學(xué)生將以完成“資源消耗調(diào)查表”的形式來了解每天這些資源的消耗會(huì)給地球帶來怎樣的影響，以及這些資源利用后的去處和對(duì)地球造成的再次影響是什么。

第二個(gè)版塊“留住大自然的綠色”，介紹了“保護(hù)母親河行動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生思考自己可以為保護(hù)母親河采取怎樣的措施，調(diào)查并了解自己的身邊有沒有水土流失或荒漠化的情況，同時(shí)為如何改變這一現(xiàn)狀而出謀劃策。

第三個(gè)板塊“打造節(jié)約型社會(huì)”，“小資料”向?qū)W生介紹了我國水資源的總量、人均水資源占有量、我國部分城市供水不足等情況，同時(shí)還介紹了何謂“中水”，以及學(xué)習(xí)世界上其他國家在節(jié)水上采取的先進(jìn)措施；學(xué)生通過完成“節(jié)水意識(shí)測(cè)試題”來反饋、反省自己的家庭用水、節(jié)水情況；開展“節(jié)水創(chuàng)意大賽”，學(xué)生分享智慧的火花，并且知道自己應(yīng)該為節(jié)約水資源做一些力所能及的事。

第四個(gè)版塊“減少垃圾污染”，通過一系列的調(diào)查和思考活動(dòng)，學(xué)生能夠了解到胡亂排放生活垃圾會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染破環(huán)，同時(shí)思考如何處理已經(jīng)產(chǎn)生的生活垃圾，并且探究可以采取哪些行之有效的方法來避免生活垃圾的產(chǎn)生，從而真正能夠?yàn)槲覀兩畹牡厍騺碜鲂┣袑?shí)有效的保護(hù)舉措。

本課的教材在教學(xué)過程中可以很好的落實(shí)生命教育的相關(guān)內(nèi)容，了解地球是人類共同的家園，珍惜水及各種地球上的資源，減少生活垃圾的排放，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)我們共同的地球家園。同時(shí)本課的教材在整冊(cè)教材中也與其他教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，如五年級(jí)第二學(xué)期《只有一個(gè)地球》等，在實(shí)際教學(xué)中也可以把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合。

二、學(xué)情分析

根據(jù)在日常教學(xué)中對(duì)班級(jí)中學(xué)生認(rèn)知、探究、情感等情況的了解，再結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)對(duì)學(xué)生情況分析如下：

1、有一半以上的學(xué)生了解每天資源的消耗會(huì)給地球帶來怎樣的影響，以及這些資源利用后的去處，但是對(duì)地球造成的再次影響是什么，學(xué)生的腦海中可能只有一個(gè)比較模糊的概念。

2、對(duì)于“保護(hù)母親河行動(dòng)”，三分之二的學(xué)生知道這一項(xiàng)活動(dòng)的開展，但是對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的一些具體行動(dòng)和意義，學(xué)生可能了解得不夠透徹。

3、因?yàn)榘嗉?jí)中開展過關(guān)于節(jié)約水資源的班會(huì)活動(dòng)，因此全體學(xué)生都應(yīng)該知道一、二條節(jié)約用水的金點(diǎn)子，對(duì)其他國家節(jié)水的一些好舉措，學(xué)生也有所了解，估計(jì)個(gè)別學(xué)生知之不詳。

4、學(xué)生都能夠了解到生活垃圾如果胡亂排放會(huì)對(duì)環(huán)境造成無可挽回的破壞，不過一半左右的學(xué)生在實(shí)際生活中還未能養(yǎng)成自覺減少生活垃圾的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為第一課時(shí)，主要圍繞“水資源的浪費(fèi)、污染、節(jié)約”等內(nèi)容展開教學(xué)，根據(jù)教材分析和學(xué)生情況，現(xiàn)將教學(xué)目標(biāo)制定如下：

1、知道水資源的重要性，了解國家為保護(hù)環(huán)境而采取的先進(jìn)措施。

2、掌握一些節(jié)約用水的好方法，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。

3、親近地球，熱愛生命，愛護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

掌握一些節(jié)約用水的好方法，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。

五、教學(xué)過程及說明

活動(dòng)一：與媒體對(duì)話，感恩地球，揭示課題：

1、談話引入：請(qǐng)你對(duì)想要感謝的人說一句感恩的話。

學(xué)生交流、互動(dòng)。

教師小結(jié)、過渡：從你們的話語中，我感受到了你們對(duì)給予你幫助鼓勵(lì)、體貼照顧之人的感激之情。今天，我也想表達(dá)一下我的感恩之情，我所要感謝的不是一個(gè)人，而是我們所居住的這個(gè)美麗而又生機(jī)盎然的星球——地球。

媒體出示：介紹地球的相關(guān)短片

教師跟隨媒體說出自己的感恩話語：地球，我可以稱呼您一聲“媽媽”嗎？我們?cè)谀砩蠚g樂地生長，盡情地索取，我要感謝您無私的奉獻(xiàn)，您為我們做了太多太多……

2、學(xué)生交流觀后感：看了剛才的短片，聽了我的感恩心語，你想說些什么嗎？

3、教師小結(jié)并引出課題：地球媽媽給予我們的太多太多，而與之相反，我們又能為地球媽媽做些什么呢？板書課題：我們能為地球做什么

（說明：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，因此本課的教學(xué)從學(xué)生身邊出發(fā)，結(jié)合學(xué)校德育工作，請(qǐng)學(xué)生向想要感謝的人說一句話，教師隨即表示要感謝地球，順其自然地引出課題，為下面的教學(xué)做好鋪墊。）

活動(dòng)二：與伙伴對(duì)話，了解水的作用，探究違規(guī)排放廢水對(duì)地球的危害：

1、教師過渡：正如那句古詩中所言，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”，地球與我們，正如母親與兒女，同時(shí)兒女也永遠(yuǎn)無法回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，母親給與兒女全部的所有，地球媽媽，同樣給與了我們生存下去的資源，水，就是其中一個(gè)重要的組成部分。板書：水

2、小組合作探究:水，重要嗎？我們離得開水嗎？在我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活中，水扮演了一個(gè)怎么樣的角色？帶著小組探究活動(dòng)單，開展同質(zhì)組活動(dòng)。

出示小組探究活動(dòng)單：（分為人類生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等，下面列舉其一）

水在這一領(lǐng)域的作用

人類生活

我的感想

3、小組交流，教師總結(jié)：的確，我們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面都離不開水，水，生命之源、萬物之本！板書：生命之源、萬物之本！

4、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們想過這樣一個(gè)問題嗎？我們每天用過的水，最后都到哪里去了？

學(xué)生交流，教師相機(jī)補(bǔ)充：那么工廠里面排放出來的廢水呢？

媒體出示：不法廠礦違規(guī)排放廢水的圖片

啟發(fā)談話：瞧，這樣的行為會(huì)對(duì)我們的生活環(huán)境乃至地球帶來怎么樣的影響？

（說明：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于水的相關(guān)知識(shí)已經(jīng)了解了很多，因此這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)是幫助學(xué)生再一次了解水的重要性，在原有的基礎(chǔ)上將教學(xué)的內(nèi)容挖得再深一點(diǎn)，讓學(xué)生了解各個(gè)領(lǐng)域水的重要性，以及不法排放廢水的嚴(yán)重危害性，讓學(xué)生對(duì)此有深入的'認(rèn)識(shí)。）

活動(dòng)三：與生活對(duì)話，知道節(jié)水的重要性，博采眾長，探究節(jié)水金點(diǎn)子：

1、教師過渡并板書：違規(guī)排水，污染環(huán)境，破壞生態(tài)，著實(shí)可恥！

2、激發(fā)思辨：不過，一位叫丁丁的同學(xué)就用水的問題有著這樣一種想法。

媒體出示：丁丁的想法（我是丁丁，對(duì)于那種違反排放污水的行為，我也是深惡痛絕，不過我也在想，人們的生產(chǎn)和生活每時(shí)每刻都離不開水，而且水也能循環(huán)，也能凈化，那么也就是說，我們想用多少水，就用多少水，水是不用節(jié)約的?。?/p>

3、學(xué)生四人小組討論：你同意丁丁的觀點(diǎn)嗎？為什么？

4、教師小結(jié)：看來大家都不同意丁丁的觀點(diǎn)，你們也說出了自己的想法，下面再看看一組數(shù)據(jù)，讓我們用事實(shí)來說話。

出示資料：我國的水資源總量、我國人均水資源情況、我國城市供水不足情況，一個(gè)月家庭用水量、學(xué)校用水量等等。

5、交流：看上這樣一組數(shù)據(jù)，你想說些什么？

學(xué)生交流，教師小結(jié)：是??！節(jié)約用水，人人有責(zé)。板書：節(jié)約用水，人人有責(zé)。

6、自我反饋：那么，你有節(jié)水的意識(shí)嗎？請(qǐng)你做一做這份“節(jié)水意識(shí)小測(cè)試”，進(jìn)行一下自我評(píng)價(jià)。出示：“節(jié)水意識(shí)小測(cè)試”（詳見教材P32）

7、學(xué)生交流小結(jié)：看來，并不是人人都有強(qiáng)烈的節(jié)水意識(shí)，那么我們應(yīng)該如何去具體操作呢？“他山之玉，可以攻石”，讓我們先學(xué)學(xué)國外人們節(jié)水的先進(jìn)措施。媒體出示：日本人節(jié)水（洗手水收集再利用）

8、小組合作探究：你們有什么節(jié)水金點(diǎn)子嗎？20__年世博會(huì)即將到來，如果你是世博會(huì)節(jié)約能源館的負(fù)責(zé)人，你會(huì)設(shè)計(jì)出一份怎樣能過的節(jié)水方案呢？請(qǐng)你們?cè)谝酝O(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階，設(shè)計(jì)出更優(yōu)秀的迎世博節(jié)水方案來，爭(zhēng)取在“迎世博——節(jié)水金點(diǎn)子大賽”中力拔頭籌！出示：節(jié)水金點(diǎn)子大賽

9、學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，方案要體現(xiàn)出新穎性、先進(jìn)性和可操作性。

（說明：本環(huán)節(jié)以丁丁的想法作為學(xué)生一個(gè)思辨的內(nèi)容，從而讓學(xué)生了解到節(jié)約用水的必然性，同時(shí)，學(xué)習(xí)了其他國家節(jié)約用水的先進(jìn)措施后，本環(huán)節(jié)把世博的相關(guān)內(nèi)容也結(jié)合進(jìn)去，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)水的金點(diǎn)子，此外節(jié)約用水的內(nèi)容以往在班會(huì)課上也涉及到過，所以在這里，教師向?qū)W生提出了更高的要求，希望學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高，凸顯出新穎性、先進(jìn)性和可操作性。）

活動(dòng)四、與成果對(duì)話，知行統(tǒng)一，課外延伸：

1、教師總結(jié)：金點(diǎn)子閃閃發(fā)光，指導(dǎo)我們?cè)诠?jié)約用水方面努力踐行，堅(jiān)持不懈。希望你們能夠在自己的實(shí)際生活中做一個(gè)節(jié)約用水的小能人。

板書：努力踐行，堅(jiān)持不懈！

2、課外拓展：今天，我們?yōu)榈厍驄寢尦隽艘环萘?，其?shí)，我們?cè)谄渌暮芏囝I(lǐng)域，都還可以為地球媽媽做些什么，希望你們能利用課外的時(shí)間，去調(diào)查、去研究，去思考，完成這份“拓展研究單”，然后在下節(jié)課來進(jìn)行交流。

媒體出示：課外拓展研究單、

某一領(lǐng)域我們還能為地球媽媽做些什么

（說明：課內(nèi)到課外的延伸，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，以課外拓展研究單的形式幫助學(xué)生利用課余時(shí)間、利用多種途徑去學(xué)習(xí)，去積累、去探究，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

六、板書

我們能為地球做什么

水

生命之源、萬物之本！

違規(guī)排水，污染環(huán)境，破壞生態(tài)，著實(shí)可恥！

節(jié)約用水，人人有責(zé)。努力踐行，堅(jiān)持不懈！

八年級(jí)思想品德教案 篇12

一、教材分析

《同學(xué)·朋友 》是實(shí)驗(yàn)人教版教材思想品德課八年級(jí)第二單元第三課第一個(gè)框題。八年級(jí)思想品德課上冊(cè)的主題是我與他人，因此學(xué)好本框題內(nèi)容對(duì)于整個(gè)初二上冊(cè)的教學(xué)都具有非常重要和普遍的指導(dǎo)意義，特別是為學(xué)生學(xué)會(huì)與父母、同學(xué)、老師交友打下牢固的基礎(chǔ)，也必將對(duì)學(xué)生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，本框題不管在本單元還是在初二上冊(cè)教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構(gòu)是從感知自我人際狀況到對(duì)友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內(nèi)容都是建立在問題學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，由問題情境到簡(jiǎn)要概括，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中探究，在探究中學(xué)習(xí)。

第一目?jī)?nèi)容“我的人際圈”。通過繪制“人際關(guān)系樹輪圖”的活動(dòng)直觀地感知自己的人際狀況，認(rèn)識(shí)到在同學(xué)交往中要開放自我，積極交往，做一個(gè)受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢？借助小組活動(dòng)和相關(guān)鏈接，概括出受人歡迎的品質(zhì)。

第二目?jī)?nèi)容是“與友同行”。首先是通過活動(dòng)思考什么是朋友，朋友從哪里來。借助兩個(gè)問題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準(zhǔn)則有哪些。最后，嘗試用所學(xué)習(xí)的交流、溝通技巧和對(duì)友誼的理解解決交友中的困惑。

二、學(xué)生分析

相對(duì)于城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生由于條件所限，視野狹窄、知識(shí)面不廣，認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力也相對(duì)較弱，特別是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、思維能力、文學(xué)素養(yǎng)參差不齊，差距很大，所以教學(xué)中不少情境的構(gòu)建都要事前準(zhǔn)備，許多活動(dòng)的開展、許多問題的探究都要加強(qiáng)組織和引導(dǎo)。

與城市學(xué)生相比，農(nóng)村中學(xué)生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友，因而交友領(lǐng)域不廣、交友對(duì)象簡(jiǎn)單、交友經(jīng)驗(yàn)不足，他們中的許多學(xué)生都因?qū)W習(xí)一般、家境窘迫而會(huì)較早地走向社會(huì)，因此對(duì)初中階段的農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的交友指導(dǎo)就顯得尤為重要和緊迫。

正處于青春期的中學(xué)生，都能說出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關(guān)系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對(duì)自身在交往中的品質(zhì)也缺乏了解；他們心智不成熟，渴望與身邊的同學(xué)交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對(duì)交友的諸多困惑；他們有一定的交友體驗(yàn)，但又沒有完整的交友知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為此常常交錯(cuò)朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯(cuò)過許多與成功者交友的機(jī)會(huì)，從而未能為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的事業(yè)找到一個(gè)可以讓自己更快成功的加速器。因此學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)具有深厚的興趣，同時(shí)也樂意在教師的引導(dǎo)之下開展積極的探究活動(dòng)，來排解心中關(guān)于交友的.諸多困惑，豐富自己的交友知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。

三、設(shè)計(jì)思想

（一）設(shè)計(jì)理念

1、從農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在生活世界中選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的典型材料, 創(chuàng)設(shè)模擬情境，以問題為主線，以培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力為核心，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)設(shè)情境中體驗(yàn)、爭(zhēng)論、質(zhì)疑、總結(jié)、反思、求證，最終生成知識(shí)、增強(qiáng)情感、培養(yǎng)態(tài)度、形成能力，獲得人格品質(zhì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，構(gòu)建自主探究的課堂教學(xué)模式；

2、通過預(yù)設(shè)的各種活動(dòng)方案，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，提供師生互動(dòng)、心理體驗(yàn)與道德建構(gòu)的場(chǎng)景,把心理教育、思維方法教育、審美教育有機(jī)統(tǒng)一,使心理教育與道德素質(zhì)養(yǎng)成相得益彰,實(shí)現(xiàn)教育的“人文化” ；

3、通過講故事、評(píng)優(yōu)秀、演小品等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使課堂切實(shí)成為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新與智慧之火，開發(fā)學(xué)生思維、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的場(chǎng)所，構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍；

4、通過科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)方法

問題教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究法。

（三）教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害；能夠說出交友的基本原則；能夠繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖，并能據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況；能夠用自己的話概括什么是友誼；

2、過程與方法：通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)中提供的交友案例提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往；能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突；能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇；

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；在同學(xué)交往中尊重他人、寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)，學(xué)會(huì)與人交友、呵護(hù)友誼。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。

八年級(jí)思想品德教案 篇13

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生識(shí)記主要的消費(fèi)心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。

②學(xué)生準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則

③運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，并結(jié)合個(gè)人行為，說說怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者

2、能力目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流和解決問題的能力

②培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力

③提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)

克服消極的消費(fèi)心理因素，樹立正確的消費(fèi)觀念，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀的原則

難點(diǎn)：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

首先導(dǎo)入課我通過歌曲;我賺錢了>進(jìn)行導(dǎo)課，讓同學(xué)們知道我們每個(gè)人都要消費(fèi)，我們?cè)谙M(fèi)的過程中應(yīng)樹立起怎樣的消費(fèi)觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹立正確的消費(fèi)觀》。這樣導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

(二)授新課

(1)消費(fèi)心理面面觀

【生活觀察】手機(jī)購買指導(dǎo)

1、購買品牌最流行，最時(shí)尚，大家都在買的蘋果4、(從眾心理)

2、盡顯自我，有個(gè)性的手機(jī)(求異心理)

3、買高檔的，最新的如：蘋果6(攀比心理)

4、根據(jù)實(shí)力，買實(shí)用性的(求實(shí)心理)

探究活動(dòng)一：這些消費(fèi)心理引發(fā)的消費(fèi)有什么特點(diǎn)，評(píng)價(jià)(利，弊)，態(tài)度?

經(jīng)過學(xué)生討論，小組代表爭(zhēng)先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個(gè)表格。

自主探究：親愛的同學(xué)，請(qǐng)你根據(jù)下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學(xué)和預(yù)習(xí)。相信你一定行!

消費(fèi)心理

特點(diǎn)

評(píng)價(jià)及態(tài)度

[在講到消費(fèi)心里面面觀的內(nèi)容時(shí)，主要采取例子，讓同學(xué)們通過討論，分析問題，然后教師進(jìn)行指導(dǎo)，歸納的方式來進(jìn)行。并由這些消費(fèi)心理引出我們應(yīng)如何去做一個(gè)理智的消費(fèi)者。]

(2)做理智的消費(fèi)者

材料：小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，圍繞新房的.話題，全家人都各抒己見，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

情景一

小明：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。

爸爸：兒子，你放心，我們家決不會(huì)比他們差。

媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的。

爸爸：哦!

小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?

探究活動(dòng)二：

問題1、小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時(shí)反映了什么消費(fèi)心理?會(huì)給他們家庭帶來什么影響?

問題2、小明家貸款購房的行為，你是如何理解的?

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：1、量入為出，適度消費(fèi)

情景二

妻子：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風(fēng)味。

丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。

小明：媽，不對(duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。

丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?

探究活動(dòng)三：

問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理?

問題2、你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修?

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：2、避免盲從，理性消費(fèi)

情景三

小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?

爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。

小明：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準(zhǔn)使用塑料飯盒?

爸爸：可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都使用它啊!

小明：那是他們還不清楚它的危害。

爸爸：這飯盒還有危害啊?

探究活動(dòng)四：

問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?

問題2、請(qǐng)為解決“白色污染”出謀劃策

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)

情景四：

小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。

爸爸：好啊。不過這次要少點(diǎn)些菜，上次剩太多了，多浪費(fèi)。

媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。

爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!

探究活動(dòng)五：

問題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?

問題2、勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過時(shí)了?為什么?

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(三)小結(jié)反思

知識(shí)歸納(要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨(dú)立完成本課知識(shí)框架)

(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)

1、“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對(duì)我來說，汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種()

A、攀比心理B、求實(shí)心理C、適度消費(fèi)D、盲目從眾

2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴(yán)重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個(gè)理智的消費(fèi)者要遵循的原則是()

A、量入為出，適度消費(fèi)B、避免盲從，理性消費(fèi)

C、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)D、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(五)課后作業(yè)(課后拓展)

總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合課本知識(shí)制定一份科學(xué)的個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃。

具體要求：

①記錄和分析總結(jié)一段時(shí)間(一周或一個(gè)月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。

②分析哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。

③在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費(fèi)計(jì)劃。

篇一：人教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)教案(人教版)第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利 第一框 人民當(dāng)家作主的國家 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法維權(quán)的法律意識(shí)和法制觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：人民是國家的主人；我國公民權(quán)利的法律保障體制。教學(xué)難點(diǎn)：公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)方法：情感激勵(lì)法；討論法。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

(1)引導(dǎo)學(xué)生憶一憶，說一說，在1949年10月1日，開國大典上毛澤東宣告中華人民共和國成立的情景。（毛主席：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”）

(2)引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么？

教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。

（二）教學(xué)過程：

一、人民是國家的主人（板書）

1、我國國家性質(zhì)（板書）

情景活動(dòng)一：從國徽開始了解我們的國家

大家了解我們的國家嗎？ 我們先來談?wù)勎覀兊膰铡＂俅蠹铱匆娔男┑胤綉覓靽盏?？（見教材p4頁）

②所有的公共和私人場(chǎng)合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標(biāo)志）③請(qǐng)大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎？（見教材p4頁）（1）國家的性質(zhì)

國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)——我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民，都是國家和社會(huì)的主人。情景活動(dòng)二：暢所欲言話主人——

想一想：我國是人民當(dāng)家作主的國家，那么，你感受到或了解到有哪些事物或事例，可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人？（如各級(jí)人代會(huì)，信訪舉報(bào)，各種聽證會(huì)，免征農(nóng)業(yè)稅等。）

2、人民的構(gòu)成 情景活動(dòng)三：

想一想：人民具體包括哪些人？（教材p4頁）我們中學(xué)生是人民的一員嗎？ 哪些人不屬于人民的范疇？（少數(shù)敵對(duì)分子）教師講述： 人民包括：工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的人；我們中學(xué)生是人民的一員。

3、與極少數(shù)敵對(duì)分子做斗爭(zhēng)，確保人民當(dāng)家作主的地位和國家的長治久安（學(xué)生閱讀教材p5頁第一段）

二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利 情景活動(dòng)四：（見教材p5頁材料）

說一說：上述情景表明了什么？（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)歸納）教師總結(jié)：

我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國家的權(quán)力。上述情景表現(xiàn)的就是，人民代表在代表人民行使管理國家的權(quán)力。

在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家等權(quán)利。作為國家的公民，享有憲法和法律確認(rèn)的公民權(quán)利。公民的權(quán)利是誰賦予的呢？什么是公民權(quán)利呢？什么又是公民的基本權(quán)利呢？

1、公民權(quán)利誰賦予

人民是國家的主人，那么，人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢？是憲法！我國憲法規(guī)定：“本憲法以法律的形式確認(rèn)中國各族人民奮斗成果。中華人民共和國的一切權(quán)利屬于人民?！?/p>

2、公民權(quán)利的含義

公民權(quán)利是指憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家法律保護(hù)，有物質(zhì)保障。（舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等）

3、公民基本權(quán)利的含義 憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要的、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。（例如：人身自由權(quán)利、受教育權(quán)利、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利等。）

4、人民與公民的區(qū)別

情景活動(dòng)五：人民公民我來辨（見教材p6頁圖文材料）

辨一辨： ①人民與公民是一回事嗎？ ②在押犯人是不是公民？他們能否享有公民權(quán)利？ 人民是個(gè)政治概念，是相對(duì)于敵人而言的，公民是個(gè)法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人；公民比人民的范圍廣泛。在我國，公民既包括人民，也包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)力的人。板書： 人民——政治概念，與其相對(duì)應(yīng)是敵人；

公民——法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人民。

在押犯人是公民，但不一定享有公民的全部權(quán)利，比如，同樣享有隱私權(quán)，但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù)。

4、我國的權(quán)利保障體制

憲法和法律賦予了我們權(quán)利，但有的人享有的權(quán)利卻無法實(shí)現(xiàn)，可見，光有權(quán)利還不行，還必須有權(quán)利的保障體制。情景活動(dòng)六：（見教材p6頁材料）議一議：

（1）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、）（2）小寒作為公民里應(yīng)享有各種權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？（沒有得到家庭的保障）教師小結(jié)：我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來保障，否則就要落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。（1）立法保障（見教材p7頁）（2）司法保障（見教材p7頁）

情景活動(dòng)七：當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，該怎么辦？（見教材p7頁材料）議一議：

① 傅某把6名學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？（是的）

② 6名學(xué)生該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？（通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障）

※ 當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，該怎么辦呢？

當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。

情景活動(dòng)八：法律與保障我們的權(quán)利之間的關(guān)系（見教材p7頁材料）※ 下列具體法律與保障我們的權(quán)利之間有什么關(guān)系？ ⊙行政復(fù)議法：保障公民不受違法行政行為侵害的權(quán)利。

⊙未成年人保護(hù)法：保障未成年人人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯的權(quán)利?！杨A(yù)防未成年人犯罪法：保障未成年人身心健康、有效預(yù)防未成年人犯罪。⊙義務(wù)教育法：保障適齡兒童、少年依法接受國家義務(wù)教育的權(quán)利。

⊙消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法: 保障消費(fèi)者作為商品和服務(wù)的購買者享有的各種權(quán)利?！鸦橐龇? 保障公民在婚姻家庭關(guān)系中的權(quán)利。

⊙民法通則：保障公民合法民事權(quán)益（財(cái)產(chǎn)關(guān)系、人身關(guān)系等）。

⊙刑法：保障公民人身、財(cái)產(chǎn)、民主權(quán)利及其他權(quán)利不受犯罪行為侵害的權(quán)利?！衙袷略V訟法：保障公民在民事案件中行使訴訟的權(quán)利?！褎趧?dòng)法：保障公民在勞動(dòng)關(guān)系中所享有的合法權(quán)益?！牙^承法：保障公民對(duì)私有財(cái)產(chǎn)依法繼承的權(quán)利。

（三）課堂小結(jié)：法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了威權(quán)的利劍。社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。生命之樹常青，法律就是那普照的陽光。第二框 我們享有廣泛的權(quán)利 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國公民享有的基本權(quán)利，了解我國公民的權(quán)利涉及人們社會(huì)生活的方方面面，具有廣泛性。幫助學(xué)生掌握如何正確行使公民權(quán)利。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，提高學(xué)生正確行使權(quán)利的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法的意識(shí)，學(xué)會(huì)尋求法律的保護(hù)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：形成正確行使公民權(quán)利的意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，合法、有效地行使自己的公民權(quán)利。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：如何正確行使公民權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確行使公民權(quán)利。教學(xué)方法：情感激勵(lì)法；討論法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入語：我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律確認(rèn)并予以保障的公民權(quán)利。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們究竟有哪些權(quán)利呢？

二、講授新課

1、公民權(quán)利的廣泛性

案例分析：甜甜成長的經(jīng)歷（學(xué)生閱讀p8頁：材料1，思考回答問題）①上述材料中的甜甜享受到哪些權(quán)利？ ②這些權(quán)利對(duì)他有什么益處？

③你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？ 教師小結(jié)：我國公民享有廣泛的權(quán)利，這些權(quán)利涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋了家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等各個(gè)方面。(1)我國公民權(quán)利具有廣泛性特征

公民權(quán)利 ：涉及政治、經(jīng)濟(jì)、家庭生活、文化社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋學(xué)校生活等領(lǐng)域——廣泛性

（2）我國公民享有的基本權(quán)利具體包括哪些方面（憲法規(guī)定的九個(gè)方面）資料卡：公民的權(quán)利和義務(wù)篇二：八年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)（下）思想品德 時(shí) 間：

地 點(diǎn)：麒麟中心學(xué)校階梯教室 班 級(jí)：八

（七）班 授課人：朱天民

公 開 課 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 2009年5月14日第六課 人之根本

一、教育目標(biāo)：

[知識(shí)目標(biāo)] 把握誠信的含義；了解誠信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基；知道誠信需要智慧，有時(shí)還需要勇氣。

[能力目標(biāo)] 進(jìn)一步增強(qiáng)區(qū)分誠信與虛偽的能力；運(yùn)用誠信的智慧解決所面臨問題的能力。[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 自覺抵制“老實(shí)人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等錯(cuò)誤思想的不良影響；在現(xiàn)實(shí)生活中自覺做到講誠信，不做任何有失誠信的事。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠信，了解誠信在生活中的重要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把誠信落實(shí)到學(xué)生的日常生活中。

四、教學(xué)方法：案例教學(xué)法； 模擬情境、感悟教學(xué)法； 合作學(xué)習(xí)法。

五、教時(shí)安排：三課時(shí)

六、教學(xué)過程： 第三課時(shí)

（一）溫故知新：

1、通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道誠信多么重要嗎？（指名回答，教師帶領(lǐng)回顧）

2、誠信既然這么重要，生活中就要我們不論青紅皂白什么事都和盤托出嗎？

（二）師生互動(dòng)大課堂：

三、事情沒那么簡(jiǎn)單（板書）分析：“簡(jiǎn)單”的反義詞是什么？（復(fù)雜）本節(jié)課就從誠信需要智慧，誠信需要勇氣兩個(gè)方面來說明生活中要真正做到誠信還是要?jiǎng)右环X筋的。投影：學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)新知：

1、誠信需要智慧（板書）中央電視臺(tái)有個(gè)欄目叫《實(shí)話實(shí)說》，顧名思義“實(shí)話實(shí)說”就是要人們說實(shí)話。可是我們的生活中，有時(shí)候講出來的實(shí)話別人卻不愛聽，這是為什么？我們先閱讀一下國學(xué)大師季羨林《論撒謊》（片段），也許同學(xué)們從中能懂得某些道理。投影：季羨林《論撒謊》（片段）

討論：我們?cè)谏钪兄v誠信無疑是正確的，但有時(shí)實(shí)話別人為什么不喜歡聽？ 學(xué)生回答，教師得出結(jié)論。

誠信需要智慧：①“講實(shí)話”要區(qū)分場(chǎng)合。（板書）投影：《忠言逆耳》組畫

情景模擬：如果是你，會(huì)有怎樣的感受。對(duì)人提建議不一定要“苦口”，不一定要逆耳，而應(yīng)娓娓道來，尊重人。誠信需要智慧：②實(shí)話要講，但要考慮表達(dá)方式，不能不尊重人。（板書）當(dāng)堂練習(xí)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到以下情況，想一想，在這些情況下，自己應(yīng)該如何去做？ 投影：林浩的謊言?? 黃玲的話??

誠信需要智慧：③“善意的謊言”更顯出對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。（板書）齊讀黑體字內(nèi)容。

2、誠信需要勇氣（板書）

創(chuàng)設(shè)情境，討論在遇到兩難境遇時(shí)怎么辦？

投影：這次又考砸了，老師批評(píng)了我一頓，表揚(yáng)了冬青?? 辨一辨：講誠信吃虧嗎？當(dāng)別人不講誠信時(shí)，我們還要不要講誠信？ 學(xué)生辯論后，教師得出結(jié)論：

講誠信會(huì)得到別人的信任。從眼前看，可能吃虧，但從長遠(yuǎn)看是不吃虧的，當(dāng)別人不講誠信時(shí)，我們還是要講誠信。

堅(jiān)持誠信，有時(shí)需要付出巨大的代價(jià)，甚至受到不公正的對(duì)待。堅(jiān)持誠信，在特殊時(shí)刻還要特殊的勇氣。（板書）

3、我們青少年怎樣堅(jiān)守誠信（板書）教師明了：“讓誠信成為習(xí)慣，讓榮譽(yù)成為理念”。為了讓誠信伴隨我們每一分鐘，讓我們來共同制定班級(jí)的誠信誓言、誠信公約、獎(jiǎng)懲記錄辦法，并選舉誠信執(zhí)行委員會(huì)。學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。投影：實(shí)踐營地

4、小結(jié)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了講誠信要智慧和勇氣及怎樣堅(jiān)守誠信。

（三）總結(jié)第六課 同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了誠信的重要。讓我們從小做到信守諾言，恪守誠信，言必行，行必果。積極上進(jìn)，學(xué)會(huì)做人，為打造“誠信社會(huì)”做自己力所能及的事吧！

（四）作業(yè)：

（五）播放音樂《誠信之歌》。再見！板書設(shè)計(jì)

三、事情沒那么簡(jiǎn)單

1、誠信需要智慧

①“講實(shí)話”要區(qū)分場(chǎng)合。

②實(shí)話實(shí)講，但要考慮表達(dá)方式，不能不尊重人。③“善意的謊言”更顯示出對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。

2、誠信需要勇氣

堅(jiān)持誠信，有時(shí)需要付出巨大的代價(jià)，甚至受到不公正的對(duì)待。堅(jiān)持誠信，在特殊時(shí)刻還要特殊的勇氣。

3、我們青少年怎樣堅(jiān)守誠信 ①我們的誠信誓言。②我們的誠信公約。

③讓誠信成為習(xí)慣，讓榮譽(yù)成為理念。篇三：人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)教案 第一單元 相親相愛一家人

第一課 愛在屋檐下 第一框：我知我家 教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：子女與父母的關(guān)系不可選擇

教學(xué)準(zhǔn)備：和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？ 教學(xué)過程：

[導(dǎo)語]有了泥土，嫩芽才會(huì)長大；有了陽光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。）

一、“什么是家呢？”

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。[情景故事]教材p4兩則故事說：“那??不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

二、體驗(yàn)活動(dòng)： “家”的遐想 /我眼中到的家。（并請(qǐng)說明理由）[小結(jié)]家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘??

三、“畫”家

a 爸爸、媽媽、哥哥、小松

b 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭 c 爸爸、小剛

d 爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

[知識(shí)拓展]家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？ ——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

四、實(shí)話實(shí)說：喜歡“選擇什么樣的父母”？

a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。d、??

五、小結(jié)：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

六、作業(yè)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

第二框：我愛我家 教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。

能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖。

教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營造溫馨的家。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 【新課導(dǎo)入】

在一個(gè)小生命還醞釀在母體的時(shí)候，已經(jīng)傾注了家人對(duì)他的關(guān)愛，那就是他的名字。請(qǐng)學(xué)生說說他們的名字的用意。以此來體會(huì)家人的期待和關(guān)愛。

一、愛的回憶

活動(dòng)內(nèi)容：先讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，并把自己的童趣講給同學(xué)聽。再設(shè)問：在你的家庭中，有沒有發(fā)生過令你感動(dòng)的事？ 設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過回憶，感受家庭的溫馨，感受父母對(duì)自己的呵護(hù)。教師行為：開展這一活動(dòng)，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛；二要注意辨證地看待這些事，因?yàn)樵S多家長對(duì)子女愛護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足，所以要對(duì)學(xué)生反映出來的問題作具體分析。

二、無悔的愛

活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生填寫表格，即“在你家，下列事情通常由誰來做？”另外，討論兩個(gè)問題：“說說自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰，要說出具體理由”和“夸夸自己的父母，并講給同學(xué)聽”。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫，通過填寫體會(huì)父母的貢獻(xiàn)；二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事，滲透在家盡責(zé)的教育；三是說說家人的貢獻(xiàn)，包括物質(zhì)方面的，也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn)；四是找父母的優(yōu)點(diǎn)，夸夸自己的父母。

開展這一活動(dòng)，可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目，由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。家中的事，凡學(xué)生能做的，要鼓勵(lì)學(xué)生做，這既能培養(yǎng)學(xué)生能力，又能陶冶學(xué)生情操，而且有助于增進(jìn)學(xué)生與父母的親情，與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中，可以講“大”的事情，也可以講感人的具體事例，有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心，容易感動(dòng)人。在活動(dòng)中，要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng)，防止傷害這些學(xué)生。

三、愛的低訴：

活動(dòng)內(nèi)容：給學(xué)生足夠的時(shí)間寫一段他對(duì)母愛或父愛的認(rèn)識(shí)，交流自己對(duì)這種愛曾經(jīng)的誤會(huì)或曾經(jīng)的感動(dòng)。教師行為：呈現(xiàn)兩個(gè)關(guān)于母親的故事（見附錄），并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對(duì)母愛或父愛的認(rèn)識(shí)，并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)意在讓學(xué)生體會(huì)原來未曾注意的東西，也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說，現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩，不被感動(dòng)，認(rèn)為父母對(duì)自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn)，缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對(duì)家長不滿甚至看不起父母，也與他們?nèi)狈?duì)父母的理解，不會(huì)感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)。因此，要通過這一活動(dòng)，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。

開展這一活動(dòng)，老師要善于引導(dǎo)，可以用具體事例來啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地說、積極地體驗(yàn)就行了；要有意識(shí)地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個(gè)方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊(yùn)涵的愛，把學(xué)生引導(dǎo)到愛父母、愛家庭上來。

四、愛的告白：

活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生給父母寫寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，寫幾句話并交給父母，表達(dá)自己對(duì)父母的心情。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞，表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，表達(dá)自己對(duì)父母的責(zé)任和決心。

教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，第一步，可以讓學(xué)生寫父母的優(yōu)點(diǎn)長處，也可以讓學(xué)生寫父母對(duì)自己的呵護(hù)和期望，還可以讓學(xué)生寫自己的感受和決心。第二步，在同學(xué)中互相交流，互相感染啟發(fā)。第三步，把自己所寫的交給父母，與父母溝通互動(dòng)。

在這一活動(dòng)中，要注意展示學(xué)生的才氣，如讓他們寫詩歌、散文等形式來寫。要強(qiáng)調(diào)寫出自己的情感體驗(yàn)，避免說空話，避免應(yīng)付。要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來，即要把自己的決心和打算反映出來。這件事是一個(gè)學(xué)生與家長的互動(dòng)過程，要注意發(fā)揮家長的作用，如將學(xué)生的感受反饋給家長，有條件的可以讓家長也給學(xué)生寫寄言，在互動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

五、愛的成長： 活動(dòng)內(nèi)容：討論：當(dāng)你們的父母發(fā)生了矛盾，你是怎樣做的？若父母一方或雙方下崗怎么辦？為了使你的家庭更美滿，你還應(yīng)做些什么？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。第三框：難報(bào)三春暉

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的具體行為實(shí)踐能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。教學(xué)重點(diǎn)：如何孝敬父母。

教學(xué)難點(diǎn)：孝敬父母的道德和法律基礎(chǔ)，防止愚孝。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、愛灑心間

活動(dòng)內(nèi)容：出示材料：一封別樣的信（見附錄），引導(dǎo)思考：你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎？

設(shè)計(jì)意圖：一是設(shè)置懸念，激發(fā)興趣；二是與教材中的故事有異曲同工之效。教師行為：引導(dǎo)相互交流并分享自己感受到的父母的愛。

二、愛的回報(bào)

活動(dòng)內(nèi)容：小組競(jìng)賽，孝親故事知多少？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量，為自己“孝親”行為提供借鑒?；顒?dòng)內(nèi)容：討論：“你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？”“把自己盡孝后的感受談出來與大家分享?！?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流自己孝敬父母的做法和收獲，達(dá)到同齡人互相教育、啟發(fā)、感染的效果。

活動(dòng)內(nèi)容：討論，遇到下列情形該怎么辦： ⑴父母只要我讀好書，我該怎么辦？ ⑵父母不讓我做家務(wù)，該怎么辦？ ⑶外出時(shí)應(yīng)對(duì)父母說什么？ ⑷父母生病了，該怎么辦？

⑸當(dāng)父母勞累一天下班回家，我該做些什么？ ⑹當(dāng)父母煩惱時(shí)，我該怎么做？

⑺作業(yè)未完成被老師留下來而遲歸，我該怎么面對(duì)父母？ ⑻成績(jī)沒考時(shí)，該如何面對(duì)父母？

⑼我想買電腦，父母認(rèn)為我控制能力不強(qiáng)而不贊成，我該怎么辦？ ⑽朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做？

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要目的在于讓學(xué)生把孝敬父母落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)上。孝敬父母表現(xiàn)于日常生活的各個(gè)方面，甚至在與父母交往的任何活動(dòng)中，都有孝與不孝的問題。通過這一活動(dòng)，可以把學(xué)生孝敬父母的心意、表現(xiàn)與行為選擇結(jié)合起來，提高教育的實(shí)效性。指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，可以就教材所給材料進(jìn)行討論，通過分析、選擇來判斷是與非，進(jìn)而明確應(yīng)該如何對(duì)待父母。需要說明的是，這些題目都是開放性的，有許多可以辨析之處，關(guān)鍵是幫助學(xué)生樹立為父母著想的觀念，找出孝與不孝的出發(fā)點(diǎn)的不同。比如，成績(jī)要不要告訴父母，本身很復(fù)雜。就學(xué)生的權(quán)利而言，不告訴并不一定錯(cuò)。但如果從愛父母、孝敬父母出發(fā)，可以用不同的方式與父母溝通，這對(duì)學(xué)生自己也有利。如果從怕批評(píng)、防父母出發(fā)，與父母有情感上的隔閡，就處理不好這件事。中國有句古話“百事孝為先，論心不論事，論事無孝子”。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，首先要表揚(yáng)孝敬父母的好人好事。如果老師知道一些，也可以先表揚(yáng)，再引導(dǎo)學(xué)生自己談。其次，讓學(xué)生談自己孝敬父母的具體做法，并注意將孝的各個(gè)方面的表現(xiàn)予以歸類。再次，讓學(xué)生談盡孝后的感受。盡孝需要付出，但得到的是甜蜜。讓學(xué)生在比較中選擇孝行，是把教育落到實(shí)處的最好策略。也就是說，這種道德規(guī)范不是由外界強(qiáng)加的，而是學(xué)生自己的主動(dòng)選擇。

三、愛的反思：

活動(dòng)內(nèi)容：仔細(xì)閱讀漫畫，回答下列問題：圖中“孝子”的言行反映了什么現(xiàn)象？你對(duì)此持什么態(tài)度？為什么？日常生活中你是否也有過類似的行為？如果有，你將如何改進(jìn)？

教師行為：引導(dǎo)學(xué)生思考：自己曾有過不善待父母的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的？如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)主要通過學(xué)生的回憶和反省，來體會(huì)父母對(duì)子女深沉、無私的愛，同時(shí)，意識(shí)到自己對(duì)父母付出太少，從而增強(qiáng)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，和為父母、為家庭付出的主動(dòng)意識(shí)。

四、愛的傳遞

教師行為：引導(dǎo)學(xué)生回憶2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)小品“糧票的故事”。

設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)孝敬父母不僅是物質(zhì)上的扶助，更應(yīng)是精神上的關(guān)愛；不僅要孝敬我們的父母，還應(yīng)孝敬爺爺奶奶、外公外婆等長輩，及至“老吾老，以及人之老”。