第一篇：小學(xué)作文：網(wǎng)絡(luò)--我的好幫手

網(wǎng)絡(luò)--我的好幫手

上海市青浦 慶華小學(xué)五2班 陳恬 網(wǎng)絡(luò)真是一個神奇的世界!它能讓我隨心所欲地遨游。

自從上了信息課，我就迷上了電腦上網(wǎng)。整天吵著爸爸媽媽買一臺電腦。去年終于如愿以償了，從那天開始，我的書桌上就多了一個好幫手——電腦。

網(wǎng)絡(luò)的用處真多!每當上課老師說要收集資料，我就在百度搜索網(wǎng)站上輸入資料的名稱，幾秒鐘后，幾百條信息就展現(xiàn)在我的面前，任我隨意瀏覽。就像上社會課時，老師說要搜集有關(guān)紅軍長征時的兩三件事。回到家，我就打開電腦，到百度搜索網(wǎng)站上，按照老師上課時的要求，輸入“紅軍長征兩三件事”這幾個字，不一會兒，屏幕上就出現(xiàn)了幾十條信息，密密麻麻的看得眼花繚亂，忙一個個打開，仔細地閱讀起來。閱讀完了，我就挑選了幾則精彩故事，打印下來，完成了老師布置的作業(yè)。

在網(wǎng)上不但能搜集資料，還能聊天、發(fā)伊妹兒。每當逢年過節(jié)時，我就會利用電子郵件發(fā)送賀卡給親人、老師和同學(xué)。說到發(fā)賀卡郵件，就要有賀卡，我不用擔心沒有賀卡，網(wǎng)上能讓你任意挑選各種各樣的賀卡。當妹妹生日時，我就會上網(wǎng)挑出一張最精美的動畫賀卡送給妹妹。挑好賀卡后，我就在發(fā)件人的空格里填上我的郵箱名稱，再在收件人的空格里填上妹妹的郵箱名稱。最后，我寫了幾句祝福的話，點擊“游覽后發(fā)送”，電腦就把我要發(fā)送的賀卡給我瀏覽一番，如果滿意的話，點擊“發(fā)送”就可以送出去了;如果不滿意，點擊“修改”，就能

讓我修改成自己滿意的賀卡。

啊!電腦網(wǎng)絡(luò)真是一個無所不能的世界，它不僅讓我在上面學(xué)習(xí)，還能讓我在上面休閑，真美妙啊!

第二篇：我是媽媽的好幫手

我是媽媽的好幫手

爸爸媽媽上班忙，一個星期才擦一遍地。假期里，我看見地很臟，于是，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。

我先開始拿布子擦地板，擦啊擦，怎么也擦不干凈，反而越擦越臟。媽媽說：“你想幫我擦是好事，但你只會幫倒忙。這樣吧，我先拿刷子刷一次，你再拿布子擦一次。怎么樣？”我說：“好！”媽媽刷吧刷，我擦呀擦，忙了一個小時，終于擦干凈了。我雖然累得滿頭大汗，腿也疼，但我很快樂。

第三篇：電教媒體—小學(xué)作文教學(xué)的“好幫手”.doc

電教媒體—小學(xué)作文教學(xué)的“好幫手”

摘要:充分利用電教媒體的優(yōu)勢,為教師作文教學(xué)和小學(xué)生的作文學(xué)習(xí)提供了便利。因此，我根據(jù)小學(xué)語文作文教學(xué)的特點，以及兒童的認知規(guī)律，從以下幾個方面談?wù)勲娊堂襟w的運用：（1）調(diào)動視聽，誘發(fā)學(xué)生的作文激情；（2）設(shè)計情境，培養(yǎng)學(xué)生的想像力；（3）挖掘素材，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。；（4）巧用媒體，促進學(xué)生的語言表達能力。

關(guān)鍵詞： 合理運用電教媒體

提高學(xué)生的習(xí)作能力

作文教學(xué)

21世紀是高度信息化的時代，是追求高效率的時代。因此，它對教育領(lǐng)域提出了更高的要求，而傳統(tǒng)的教育觀點、教育模式、教育內(nèi)容、技術(shù)和方法已不能適應(yīng)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷深入發(fā)展，電教媒體在教育教學(xué)領(lǐng)域中也得到了更加廣泛的運用。它的運用符合小學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，為教育教學(xué)工作注入了新的活力。在語文課堂教學(xué)中有效地運用電教手段，能夠使教學(xué)達到最優(yōu)化，特別是在作文教學(xué)中恰當?shù)剡\用電教媒體，能取得理想的教學(xué)效果，從而提高學(xué)生的習(xí)作能力。

一、調(diào)動視聽，誘發(fā)學(xué)生的作文激情。

小學(xué)生好奇心強，對新鮮的事物比較敏感，特別是對直觀，生動，可感，圖文聲動態(tài)的畫面保持較長時間的興趣和注意的特點，如果老師單憑一支粉筆，一張嘴是不能引起小學(xué)生的興趣的。我們將多媒體運用到作文教學(xué)中，目的就是憑借計算機輔助教學(xué)直觀，形象，新穎，感染力和可控制性強的優(yōu)勢，給學(xué)生提供了具體可感的形象，調(diào)動了視覺，聽覺等多種感官參與活動。五彩繽紛的屏幕，生動豐富的畫面，悅耳動聽的音樂增添了作文教學(xué)的魅力，喚起了學(xué)生的好奇心，吸引了他們的注意力，引發(fā)了他們的思維，促進了他們學(xué)習(xí)的興趣和動力，卸下了害怕寫作文的心理負擔。比如在教學(xué)寫景作文《春天》時，我利用網(wǎng)上資源搜集了一些有關(guān)春天景象的圖片。為了能讓學(xué)生身臨其境地感受春天的美麗，我對學(xué)生說：“春天來了，讓我們一起尋找春天，感受春天吧！”伴隨著優(yōu)美的音樂，學(xué)生欣賞著五彩繽紛的畫面，他們邊看邊議論，有的還不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，有的完全陶醉在美景中，兩眼呆呆地盯住屏幕，生怕漏掉了一處?？粗鴮W(xué)生全身心地投入到欣賞和感受之中時，我再次激情：“春天多么美麗，把你看到的和感受到的說給大家聽聽好嗎？”我的語音剛落，有的學(xué)生早已抑制不住自己內(nèi)心的激動，爭先恐后地舉起了小手。有的說：“春天來了，百花盛開，桃花露出了粉紅的臉蛋，梨花也穿上了漂亮的白裙子，公園里好多花兒競相開放，它們好像在比美呢！”有的說：“泉水丁冬，它唱著歡快的歌兒來迎接春姑娘的到來，河水變得更清了，草兒變得更綠了。”有的說：“春天來了，可把蜜蜂忙壞了，聞聞這朵花，很香，聞聞那朵花，更香??”由于電教媒體的合理利用，教學(xué)創(chuàng)設(shè)的情境給學(xué)生提供了現(xiàn)成的素材，激發(fā)了他們觀察，思維，想像和表達的興趣，使作文教學(xué)通向成功具備了前提條件。

二、設(shè)計情境，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

想像力是寫好作文的關(guān)鍵，沒有想像力的作文是沒有生氣的。學(xué)生的作文源泉在于生活，但由于他們平時對周圍的生活注意不夠，寫作文時，很多學(xué)生都覺得無事可寫，無話可說，有的干脆胡編亂造，不真實的作文就談不上生動了。因此，我們可以利用電教媒體，創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生的想象。如在寫作之前播放一些取自生活，經(jīng)過編輯加工的錄像片，創(chuàng)設(shè)一個情境。通過豐富的色彩，栩栩如生的畫面，優(yōu)美的音樂語言有效地烘托氣氛，反映生活，再現(xiàn)生活。學(xué)生邊看邊聽邊想，拓寬了他們的作文思路，引發(fā)了他們的聯(lián)想。例如在觀看《我家的星期天》錄像時，讓學(xué)生思考這樣幾個問題；“你家的星期天是怎么過的？”“大家快樂嗎？”“你覺得過得有意義嗎？”等等。由于錄像中的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能夠觸發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感受，從而展開聯(lián)想，進行寫作。特別是在教學(xué)寫景的作文時，很多學(xué)生頭疼，犯難，覺得不知從哪兒寫起，只能在頭腦中努力再現(xiàn)景物的特點。這時，教師可以利用計算機把生動的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并用能激發(fā)學(xué)生興趣的導(dǎo)語，讓學(xué)生身臨其境地去感受美景，學(xué)生在真切地感受之后會展開豐富的想象,表達上能暢所欲言，更有獨創(chuàng)性。

三、挖掘素材，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

小學(xué)生的心理和生理特點決定了他們對發(fā)生在自己身邊的事情熟視無睹，平時缺乏對生活的觀察，再加上生活經(jīng)歷有限，這樣寫出來的作文就平淡無味，言之無物了。如果在作文教學(xué)中采用電教媒體進行教學(xué)，克服小學(xué)生觀察的局限性，挖掘他們平時視而不見的生活內(nèi)容，并整理以后再呈現(xiàn)出來，為學(xué)生提供了豐富的情感信息，就能有效地幫助學(xué)生打開思路，擴大視野，積累素材，并能跨越時空，隨時隨地再現(xiàn)多種風(fēng)俗畫面和風(fēng)景畫面，從人生百態(tài)到自然萬象，無所不包。這些被忽略的司空見慣的東西都是可以運用的寫作素材。比如運動場上運動員們頑強拼搏的精神讓我們感動；師生之間一句親切的問候讓人倍感溫暖；同學(xué)之間互相幫助，共同進步的幫扶活動體現(xiàn)了美好的友誼??生活中的感人畫面無處不在，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)，觀察的眼睛，從小事中也能懂得大道理。我們要利用媒體的便利,尋求更多的資源來幫助學(xué)生挖掘?qū)懽鞯乃夭?讓他們有事可寫,有話可說,這樣才能“下筆有神”了。

四．巧用媒體，促進學(xué)生的語言表達能力。

學(xué)生的書面的習(xí)作能力和口頭表達能力密不可分，要提高學(xué)生的習(xí)作能力，必須加強培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。但長期以來，由于受傳統(tǒng)語文教學(xué)的影響，沒有把說話訓(xùn)練擺到應(yīng)有的位置上，特別是受考試指揮棒——只考筆試、不考口試的制約，教師的教和學(xué)生的學(xué)在說的訓(xùn)練方面都被忽視了，成為語文教學(xué)聽說讀寫四項基本功中的薄弱環(huán)節(jié)，極不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，更不利于學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)。為此，教師必須更新觀念，從社會發(fā)展的需要、祖國建設(shè)的需要和學(xué)生發(fā)展的需要，去認識“培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力”的重要性和緊迫性，為學(xué)生的習(xí)作打好堅實的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，教師在課堂上有機巧用電教媒體，能提供學(xué)生進行練說素材的時空。著名的特級教師李吉林說過：“言語的發(fā)展地是具體的情境?！痹谝欢ǖ那榫持挟a(chǎn)生語言動機，提供語言的材料，從而促進語言的發(fā)展。例如，指導(dǎo)學(xué)生想像作文，教師巧用電教媒體出現(xiàn)的情景：一個人在前面跑，一個在后面跑。學(xué)生會根據(jù)畫面的情景產(chǎn)生疑問：發(fā)生了什么事?答案可能會是跑步鍛煉、競賽、抓賊、追車、避雨、報警、機械人比賽??然后學(xué)生再根據(jù)畫面的背景、人物的動作、神態(tài)、語言，去想像情節(jié)如何?留給學(xué)生廣闊的想像空間，讓他們天馬行空，聯(lián)系生活實際產(chǎn)生豐富多樣的表象；這樣的訓(xùn)練情境創(chuàng)設(shè)為學(xué)生提供“說”的內(nèi)容，極大地調(diào)動了學(xué)生主動參與的積極性，大大地激發(fā)了學(xué)生的形象思維和發(fā)散思維，學(xué)生思維極度活躍，大家踴躍發(fā)言，滔滔不絕，不但培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力，還較好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后讓學(xué)生明確本次習(xí)作的教學(xué)目標，做到心中有數(shù)，順利完成了本次習(xí)作。

作為教師，一定要適應(yīng)時代的需要，課堂上充分利用電教媒體的優(yōu)勢，優(yōu)化作文教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，思維，表達的綜合能力和創(chuàng)新精神，從而進行有效的習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作能力。

參考文獻：

1、《小學(xué)語文新課程標準》

2、《現(xiàn)代心理學(xué)》

3、《小學(xué)語文教師》

4、《小學(xué)教學(xué)參考》

第四篇：我和網(wǎng)絡(luò)作文通用

我和網(wǎng)絡(luò)作文通用10篇

我和網(wǎng)絡(luò)作文1

網(wǎng)絡(luò)是在人類生活中，在工作中，在休閑中……必不可少的一部分，玩游戲要網(wǎng)絡(luò)，發(fā)消息要網(wǎng)絡(luò)，社會交際聯(lián)絡(luò)等等都需要網(wǎng)絡(luò)。

但現(xiàn)在的社會上，已經(jīng)開始有許多人依賴網(wǎng)絡(luò)了，我就經(jīng)?？匆娪幸恍┦迨灏⒁淘谶^馬路的時候，還低著頭看手機，還有的在人行道上看手機，看著看著，看入迷了，錯過了紅綠燈都不知道，還是在埋頭看手機。

先不說別人的事了，來說說我自己的事情，就在一年的寒假中，我回了爺爺奶奶家中玩。來到老家，一眼就看見了出來迎接我們的爺爺奶奶叔叔阿姨們。我二話不說，趕緊把早已準備好的祝福語噼里啪啦地說完，然后我和爸爸一起把皮箱，書包，水果……都給放到了樓上的房間中，樓下完全沒有我的蹤影。我呆在了2樓，做了一個樓上宅男，我到底宅在樓上干什么呢？那是因為我把平板電腦給帶了回來，我悄悄地把耳機插在了平板電腦上，打開了顯示屏，開始了我的游戲世界，可剛剛打開游戲，iPad就發(fā)出了提示：無法連接網(wǎng)絡(luò)！心里拔涼拔涼地：這里居然沒有網(wǎng)絡(luò)，完了，我的游戲夢又泡湯了。我的大腦開始快速運轉(zhuǎn)，突然，我想起了我的好朋友家里有wifi，于是我偷偷地拿著iPad下了樓，躲開了所有“S級警衛(wèi)人員”，來到了好朋友的家中，我連接了好友家里的wifi打開了網(wǎng)絡(luò)游戲，過了15分鐘后，我媽媽突然打來了電話，我聽到了電話中訓(xùn)斥的口吻，我膽怯了，因為想到?jīng)]有完成作業(yè)，我只好和朋友說了一聲“拜拜”，回到了家中后，我媽媽火冒三丈地把我趕上樓，整了我一頓，我只好低頭認錯。

網(wǎng)絡(luò)就像是一把雙刃刀，如果沉迷于游戲之中，就會掉入深坑；只有好好的在應(yīng)該使用的時候才能有效地幫助自己更好地去學(xué)習(xí)。

我和網(wǎng)絡(luò)作文2

網(wǎng)絡(luò)給我?guī)砹藟奶?，其中影響最深的就是就是連上網(wǎng)絡(luò)的智能手機了，它讓我常?？刂撇蛔∥易约骸?/p>

周末，我一個人呆在家里寫作業(yè)，只用了一個小時就寫好了。寫完作業(yè)后，我感到十分無聊。吹笛子？早上剛練過了；看電視？電視太無趣了。我左瞧瞧，右看看，忽然眼光落到了我的手機上?！翱床豢茨兀俊蔽彝兄掳退妓髦?。“看了要挨罵，要被罰！”我心中的小天使對我說。“不看多可惜，這么難得的機會！”我心中的小惡魔奸笑著說。經(jīng)過一番內(nèi)心的掙扎，小惡魔獲勝了。小天使灰頭土臉地走了，邊走邊抱怨：“哎，小主人你怎么不控制住自己呢?！?/p>

“戰(zhàn)爭”結(jié)束后，我抱著手機躺在床上玩起來，微信里的小程序多得來不及一個個玩過去。不知不覺一個小時過去了，我忽然覺得自己眼睛很累，有點不舒服，心中大呼不妙。我急忙放下手機，趴在桌子上閉目養(yǎng)神小睡了一會，醒來后，眼睛稍稍舒服一些。我嘆了一口抱怨自己：“哎呀，我錯了！我不能再玩手機了，否則眼睛要廢了。”

“咔擦——”門開了，媽媽回來了。我主動向媽媽承認了錯誤，媽媽給我滴了眼藥水，沒收了我的手機，罰我一個月不許碰手機。為了我的眼睛，我決定再也不能這樣玩手機了。手機對我們小朋友來說真不是一個好東西！

我和網(wǎng)絡(luò)作文3

網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中無處不在。如果這世界缺少了網(wǎng)絡(luò)，我真不敢想像世界會變成什么樣子。

以前的人們不知道網(wǎng)絡(luò)是什么樣子，用來做什么，似乎只要能擁有一臺電腦就已經(jīng)喜出望外了。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)對于我們再平常不過了。網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們做許多事，解決許多煩惱。也許有的人只把網(wǎng)絡(luò)當成一種工具。而我，卻把網(wǎng)絡(luò)當成我的朋友，真真實實的朋友。

當我傷心的時候，我就去網(wǎng)游，把一切煩心事拋于腦后，與網(wǎng)絡(luò)作伴，在其中自由翱翔。玩游戲、聊天、聽音樂、看電影，都是我發(fā)泄時的必需品。但每次網(wǎng)游時我都有個度。因為我了解網(wǎng)絡(luò)的可怕。它能使好的人更好，也能使壞的人更壞。網(wǎng)絡(luò)對于正當用途的人，它就像一劑良藥，為你及時的答疑解惑。而對于那些那些用于不良用途的人，它就像是毒藥，碰了之后就迷上這種味道，再也割舍不掉。當他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生興趣后，便無藥可救了。

當我開心的時候，我更加會去網(wǎng)游。把我的開心事告訴它，與它分享，讓它和我一起開心。我也會通過它把快樂傳播給每個人，讓他們和我一起快樂。

我離不開網(wǎng)絡(luò)，就像魚離不開水一樣。我Q空間日志里，記載了太多太多我生活中的點點滴滴。開心的、難過的，我都把它寫了進去，讓網(wǎng)絡(luò)替我保管。

我不僅僅只把網(wǎng)絡(luò)當成我的朋友，我還把它當成我的閨蜜，知道我所有的心事，所有煩惱的知己。我一直認為，網(wǎng)絡(luò)是最了解是、我的，當我有心事不能和父母、朋友說的時候，我便對網(wǎng)絡(luò)傾訴，訴說我的心事。

我很幸運，結(jié)識了一個這么好的朋友——網(wǎng)絡(luò)！

我和網(wǎng)絡(luò)作文4

今天，吳老師叫我們給她發(fā)一封電子郵件。

由于我還不會發(fā)郵件，媽媽給我做一次示范，可是發(fā)給誰呢？這時我想起了我的好朋友金士雅，于是決定發(fā)給金士雅。只見媽媽把QQ群打開，先點擊金士雅再按右鍵點擊發(fā)送電子郵件，接著在主題上打上我的名字。媽媽問：“內(nèi)容你要寫什么？你要自己打哦！”我一聽連忙說好?？晌蚁雭硐肴ィ蚕氩怀鍪裁礀|西來，還是媽媽給我出了一個內(nèi)容，她說：你們昨天不是舉行了故事比賽嗎？金士雅不是獲得三等獎嗎？你可以祝賀她呀！“我一聽連忙打上去了，媽媽說：”應(yīng)該寫上金士雅然后點兩點?！拔野凑諎寢尩母袷桨研偶懞昧恕?/p>

網(wǎng)絡(luò)能讓我們發(fā)電子郵件，發(fā)電子郵件不但快捷方便，而且很環(huán)保，我喜歡網(wǎng)絡(luò)！

我和網(wǎng)絡(luò)作文5

從我會上網(wǎng)的那一刻起，我就意識到要控制好自己，利用好互聯(lián)網(wǎng)。因為網(wǎng)絡(luò)會給你帶來快樂，也會帶來痛苦。

先說快樂吧!網(wǎng)上查資料比在圖書館查閱可要好多啦!在圖書館，還得翻閱那一本本厚重的書，比如你花了大量的時間去翻閱這本書，可到頭來，獲得的“財富”只有幾句話。可在“百度”一搜，所有的“精華”都被你搜出來啦!而且，在“百度”上，還能聽音樂、看電視劇、看新聞、天氣預(yù)報等。而且速度非?？?和翻閱書本這種“老土”方法相比起來，網(wǎng)絡(luò)查閱，更勝一籌!

四年級上學(xué)期，班主任黃老師教我們上教育在線發(fā)文章;下學(xué)期又教我們在“網(wǎng)易”或“新浪”創(chuàng)辦自己的個人博客;到了五年級，又讓我們開辦專屬于我們自己的甜蜜小屋——三人行。在“三人行”里，能發(fā)文章、上傳照片等。我們班的每個人在“三人行”里都有屬于自己的溫馨小屋，黃老師也擁有了書香小屋，還創(chuàng)建了班級論壇，我們閑著了，就去論壇“l(fā)ook look”。

再說痛苦。最近一段時間，我迷上了“憤怒的小鳥”(一種當今很“熱”的游戲)。一連幾個星期都在玩，一做完作業(yè)，我就打開電腦，不玩到九點半，不玩到媽媽發(fā)出了“禁玩令”，我絕不睡覺。什么復(fù)習(xí)，什么預(yù)習(xí)，我全都拋到了九霄云外。結(jié)果幾天后，數(shù)學(xué)有測驗，我考了一個很差的分數(shù)，被謝老師罵了個“狗血淋頭”。

吸取了“血的教訓(xùn)”后，我更能好好的控制自己了，使自己小心謹慎，以防再次掉入網(wǎng)絡(luò)的“萬丈深淵”!

我和網(wǎng)絡(luò)作文6

說到網(wǎng)絡(luò)，我首先想到的就是游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲在這個時代里就好像病菌一樣，快速地蔓延著，無論是小孩還是大人，都癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔，我當然也不例外。

每周五，放學(xué)時間都比平時早，我回到家扔下書包，就迫不及待地從厚厚的“書山”里找出藏在里面的iPad，熟練地輸入密碼，點開桌面進入游戲。幾乎每個周五放學(xué)回到家后我的第一件事情就是先和網(wǎng)絡(luò)游戲為伍，如癡如迷一個接一個地玩各種網(wǎng)絡(luò)游戲，把作業(yè)拋在腦后。大概玩?zhèn)€四個小時，也就是到了爸爸媽媽下班快要到家的時候，我再開始裝模作樣地開始寫作業(yè)。

那一個周五，我玩著玩著竟然忘記了時間，完全沒有覺察到天色已經(jīng)變暗，“我回來了！”天啊，媽媽都已經(jīng)回來了，我怎么都沒聽到她拿鑰匙開門鎖的聲音。我以迅雷不及掩耳地速度關(guān)掉iPad的游戲頁面，切換到一起作業(yè)網(wǎng)，“作業(yè)寫多少了？”媽媽推門進來就問?！斑€在做呢！”我壓制著緊張輕聲地回答道，“哦！那抓緊時間，一會就要吃飯了”，媽媽每次都會這么說。我長長地舒了一口氣，心里想：今天真是有驚無險啊！

可是躲過了初一沒有躲過十五。那場嘎然而止的游戲讓我一直魂牽夢縈，好不容易等到周一放學(xué)，我一個人在家的機會，我又肆無忌憚地開始了網(wǎng)絡(luò)游戲。本想著只玩一會兒，等到升級后的大怪出現(xiàn)了看看到底是何方妖怪后我就關(guān)掉?？墒鞘屡c愿違，當大怪出來后，我更興奮了，又一次忘我在游戲的場景里。

“你這是在干嘛？”媽媽如雷貫耳的聲音把我從游戲里震了出來，瞬間我有些耳鳴，接著iPad從我手里滑落，“啪”地摔倒了地上，屏裂了，我嚇得發(fā)抖，淚水如泉涌似的往下掉。我本以為媽媽會狠狠收拾我一頓，可是并沒有，那一晚，媽媽一句話都沒跟我說。第二天，第三天，第四天……媽媽都沒有理我，上課，回家，做作業(yè)，吃飯，睡覺，一切都像往常一樣有序而重復(fù)地進行著，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地度過了那幾天。

到了周五的晚上，媽媽回到家從包里拿出iPad交給我。我接過后，打開iPad蓋子，屏幕恢復(fù)如初，上面多了張小紙條，寫著：網(wǎng)絡(luò)是我們的好伙伴，它可以助人，但它也會害人！希望你能分清好壞，合理利用！

從那以后，我把iPad里面的游戲全部刪了，并自己給自己定下了一個規(guī)矩：周一到周五，只能用iPad做作業(yè)，用網(wǎng)絡(luò)來查資料，幫助我學(xué)習(xí)。杜絕一切網(wǎng)絡(luò)游戲！

我和網(wǎng)絡(luò)作文7

網(wǎng)絡(luò)，一個我們多么熟悉的名字，相信大家已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)成了“形影不離”的好朋友。既然與網(wǎng)絡(luò)是個好朋友，那和它的故事也是多姿多彩的。下面就聽聽我和網(wǎng)絡(luò)的故事吧。

星期六的下午，我正要開始畫美術(shù)老師布置的《我的夢，中國夢》這幅畫，可是當我拿起筆想要畫時，才發(fā)現(xiàn)腦袋里一片空白。問同學(xué)吧，手機關(guān)機；問鄰居吧，又覺得正是午休時間，去打擾別人也不合適。正當我心急如焚時，“網(wǎng)絡(luò)”兩個大字在我眼前閃過。對呀，可以去網(wǎng)絡(luò)上搜索素材呀。我一下子飛奔到電腦前，打開“百度搜索”，輸入題目，一幅又一幅漂亮的圖畫展現(xiàn)在我眼前，讓我應(yīng)接不暇。我左看看，右瞅瞅，不一會兒，靈感就出現(xiàn)了。我三下五除二打上草稿，又描上邊，涂上顏色。一刻鐘后，一幅漂亮的畫作就誕生啦！

網(wǎng)絡(luò)雖然讓我們的生活變得多姿多彩，可是，水能載舟亦能覆舟，凡事都有不好的一面。這樣的例子在我們身邊比比皆是：有人沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，成績一落千丈；有人受到不良信息的影響，鋌而走險，走向犯罪道路，等等。我曾經(jīng)就有一段時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果導(dǎo)致視力急劇下降。所以，希望大家要合理利用網(wǎng)絡(luò)，而不要被網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈，墜入網(wǎng)絡(luò)這個大深淵！

我和網(wǎng)絡(luò)作文8

愛上網(wǎng)絡(luò)游戲的我，時間已經(jīng)有兩三年了，一開始產(chǎn)生興趣是因為堂哥的關(guān)系。堂哥的年紀比我大６歲，所以ㄊ是我崇拜的對象，有一天到堂哥家去住的時候，我發(fā)現(xiàn)他在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，于是我很好奇的請他教我，我記得這網(wǎng)絡(luò)游戲的名子叫做沖天跑，主要是跟玩家比賽賽跑，是跑第一名就有許多虛擬的金錢及經(jīng)驗，這是我愛上網(wǎng)絡(luò)游戲的開始。

事實上，我們都知道不可以太沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一但沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲就會荒廢學(xué)業(yè)，甚至還會傷害身心，例如:傷害眼睛及無法專注于學(xué)業(yè)。所以我一星期只有在周末和假日的時后可以玩電腦。現(xiàn)在我玩的網(wǎng)絡(luò)游戲是黑色陰謀的游戲，是由上百人共同策劃的一款網(wǎng)絡(luò)游戲，主要內(nèi)容是打擊怪物或去裝備或金錢甚至有時候會掉寶物。

大家都說網(wǎng)絡(luò)游戲有許多壞處，但我認為只要能控制時間，不要沉迷，而把他當作是一種休閑娛樂，還是可有正面的議處，比如說:訓(xùn)練反應(yīng)能立即放松課業(yè)上的壓力。

最后，我希望大家不要把網(wǎng)絡(luò)游戲，當作是一種不好的活動，但也建議要多培養(yǎng)一些興趣，做些戶外活動，才能健全我們的身心。

我和網(wǎng)絡(luò)作文9

自從互聯(lián)網(wǎng)的'出現(xiàn)，他便與我們的生活息息相關(guān)，還使許許多多的人們迷上了網(wǎng)絡(luò)，愛上了網(wǎng)絡(luò)，我也不例外，小小年紀在周圍壞境的熏陶下便使我對網(wǎng)絡(luò)不再陌生。在我求學(xué)的過程中與網(wǎng)絡(luò)結(jié)下了深厚的情誼。

媽媽曾經(jīng)對我 說過，我我小時候很頑皮，每當他們在正在用電腦的時候，我就會來抖亂，學(xué)著大人 的摸樣，偷偷的搶過鼠標在那亂晃，還嘈著媽媽放貓抓老鼠給我看。碰上媽媽有正經(jīng)事要做的話，媽媽就會放支兒歌給我聽聽，我也樂得開花，跟著音樂節(jié)奏扭起來。

后來便慢慢學(xué)會了玩五花八門的小游戲，什么……之類的都有玩過，玩起了游戲來的時候，那可是沒完沒了的，便引起了媽媽責備。她很擔心我長時間的面對電腦，眼睛會出毛病。在媽媽的喋喋不休的話語中還在繼續(xù)著精彩的游戲，最后，媽媽不得不來了個下馬威，一把拽過鼠標把電腦關(guān)掉。我只好灰溜溜的走出房間。

后來上了小學(xué)，便開始上電腦課，從那時起，我慢慢學(xué)會了打字，學(xué)會了一些基礎(chǔ)的電腦知識，學(xué)會了在網(wǎng)上找資料，還學(xué)會了建立自己的網(wǎng)站。悶得慌的時候，放點流行音樂來享受一下。啊!互聯(lián)網(wǎng)真的是給我?guī)砹藷o窮無盡的樂趣!我現(xiàn)在和將來要努力的學(xué)好功課，掌握知識，充分的利用互聯(lián)網(wǎng)做一些實實在在的事情，為社會貢獻力量。

只要我們充分認識互聯(lián)網(wǎng)，取利避害，揚長劈短，一定會滿載而歸的!

我和網(wǎng)絡(luò)作文10

自從有了網(wǎng)絡(luò)，令我的生活充滿了喜怒哀樂，同時也讓我品嘗到了其中的的酸甜苦辣。

網(wǎng)絡(luò)之喜，有一次老師布置的作業(yè)中，有一道題難住了我，我苦思冥想也不知所措。這時，我靈機一動：上網(wǎng)查一下！沒想到網(wǎng)絡(luò)這個好幫手輕而易舉地幫我搞定了這個難題，還幫我拓展了許多課外知識，讓我心中大喜。

網(wǎng)絡(luò)之怒，還有一次，我想上網(wǎng)看動畫片。我好不容易早早地寫完了作業(yè)，趕緊打開電腦，好像電腦很擔心我的視力，就是上不了網(wǎng)。急得我上躥下跳，恨不得砸了這個破電腦，嘴里還不停的嘮叨：這是什么破網(wǎng)啊，關(guān)鍵時刻掉鏈子，難得我今天作業(yè)少有機會上網(wǎng)玩會兒，網(wǎng)絡(luò)還跟我作對，真是煩死了！

網(wǎng)絡(luò)之哀，有一天中午放學(xué)回家，我第一件事就是上網(wǎng)看《爸爸去哪兒》，我真看著入迷。，不知媽媽喊我做什么事，我只是在一邊應(yīng)付著。一會兒，媽媽走過來，把我劈頭蓋臉地吵了一頓，說我太不像話了，一回家就上網(wǎng)，結(jié)果害得我一周內(nèi)不準上網(wǎng)，真是悲哀??！

網(wǎng)絡(luò)之樂，我還要感謝網(wǎng)絡(luò)給我?guī)砹藷o盡的歡樂和一些榮譽。通過上網(wǎng)，我可以學(xué)到好多東西，可以學(xué)英語，看小品逗樂，心情不好時，還可以打打游戲排解心中苦悶，通過網(wǎng)絡(luò)寫博，我還評上了“閱讀之星”的榮譽稱號，網(wǎng)絡(luò)真是給我?guī)砹藷o盡的樂趣。

網(wǎng)絡(luò)的用途雖然很多，但上網(wǎng)要把握好一個度，不能無限制的上網(wǎng)，這樣影響視力不說，還耽誤了我們的閱讀時間，上網(wǎng)時間不能代替閱讀！

第五篇：中班教案我是爸爸媽媽的好幫手

我是爸爸媽媽的好幫手

活動目標：

1.教幼兒學(xué)習(xí)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心父母，熱愛父母的情感。2.培養(yǎng)幼兒的勞動觀念和勞動習(xí)慣。

活動準備：

1.編排情景表演“小紅在家里”。準備道具。2.筆，繪畫紙。3.幼兒用書。

活動過程：

1.談話：引導(dǎo)幼兒回憶爸爸媽媽做家務(wù)的情形，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

組織幼兒談?wù)劯改冈诩业膭趧忧闆r。讓幼兒談?wù)剳?yīng)該怎樣分擔爸爸媽媽的勞動。

2.情景表演《小紅在家里》。

爸爸說：“太陽快下山了，我到后山去牽羊”。小紅說：“爸爸吧，你剛才去挑水了，很累，讓我去后山牽羊吧”！小紅上后山，把羊牽回來了。

媽媽提了一籃子菜回家，又拿掃帚把地掃。小紅說：媽媽，你歇一歇，我來幫你掃地。于是，小紅拿起掃帚掃地，把地掃得干干凈凈。表演后，老師提問：

小紅是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們應(yīng)該怎樣讓爸爸媽媽少辛苦些呢？

3.知道幼兒看幼兒用書。

圖中一農(nóng)家院內(nèi)她們在干什么？ 圖中一女孩在桌上擺什么？ 圖中果園內(nèi)他們在干什么？

4.組織幼兒繪畫。以幼兒在家?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)為主題。

教師交代繪畫主題與要求。

知道幼兒回憶在家勞動的情景，事先考慮畫面布局，然后作畫。引導(dǎo)幼兒按繪畫內(nèi)容講述。

教師小結(jié)：許多小朋友幫爸爸媽媽做了一些事情，你們都是爸爸媽媽的好幫手。