第一篇：初中作文訓(xùn)練參考題

初中作文訓(xùn)練參考題

程久大整理

義務(wù)教育新課程改革始于２００１年各，到２００４年國家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)正式將新標(biāo)納入中考。而新課程改革的理念則自２００２年就融入了語文中考之中。通過對(duì)全國部分地區(qū)５年來中考 作文試題進(jìn)行分析，大致可以探尋出新課程開展以來中考命題的走向。

一、作文內(nèi)容注重引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

二、作文范圍力求引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)“對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。

三、作文題型豐富多樣，從縱向上呈現(xiàn)由開放向開放與限定相結(jié)合的轉(zhuǎn)變趨勢(shì)。

四、作文題數(shù)由單一逐漸過渡到二選一，三選一，或一個(gè)材料多角度選作，而廣州市對(duì)看圖題似乎情有獨(dú)衷。

初中一年級(jí)

一、認(rèn)識(shí)自我1、我是一個(gè)的男(女)孩

2、我的衣食住行

3、我的病歷診斷書（臺(tái)燈下的自我解剖）

4、我在（家族、班級(jí)、小組??）中的角色

5、下一次，我將閃亮登場(chǎng)

6、我為我驕傲

7、能夠幫助他(你),我感到榮幸

8、從那以后,我變得

二、關(guān)注家庭

1、快樂雙休（難休的雙休）

2、今天我當(dāng)家

3、孩兒難斷家務(wù)事

4、爸(媽)今天特(不)高興

5、家庭趣語趣事錄

6、溫馨的一刻

7、我當(dāng)小小太史公（撰寫家庭簡史）

8、量入為出—有關(guān)家庭收支情況的分析

三、回歸自然

1、鄉(xiāng)村黃昏

2、秋天如約而至

3、天光淺黛,我們?nèi)ド蠈W(xué)

4、我所居住的（小鎮(zhèn)、小山村、街 道、居民區(qū)??）

5、家鄉(xiāng)的（菜、果、花、竹?）園

6、假日里,我們?nèi)ィㄒ按?、郊游、遠(yuǎn)征、踏青、垂釣??）

7、我最喜歡的一種（動(dòng)物、植物）

8、我所發(fā)現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象

四、放飛想象

1、假如人能死而復(fù)生

2、地球突然掉了一個(gè)頭

3、今天我是（校長、班主任）

4、月球運(yùn)動(dòng)會(huì)

5、就讀三味書屋6漫步天街

7.我有(一對(duì)翅膀一副鹿角等)8.我的一個(gè)怪念頭

五、理解他人

1、我撒了一個(gè)美麗的謊

2、爸(媽)不容易

3、他也很可愛

4、原諒,是一枚開心果

5、何不瀟灑走一回

6、有話盡管說

7、請(qǐng)接受我的安慰

8、讓我們攜手共進(jìn)

六、初識(shí)社會(huì)

1、上當(dāng)?shù)慕?jīng)歷

2、老師(家長)說得并不對(duì)

3、難忘那一幕

4、別忘了,給生活加點(diǎn)糖

5、出人意料的結(jié)局

6、小鎮(zhèn)(小村)新鮮事

7、鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親

8、我第一次進(jìn)城(下鄉(xiāng))

七、金色童年

1、我的第一次冒險(xiǎn)

3、我是一棵小草

5、嘿,你好(卡通人物)

7、老師不在的時(shí)候

八、青春書架

1、向你推薦一本書

3、我說瓊瑤與金庸

5、好書如友

7、我理想中的小書房

初中二年級(jí)

一、熒屏?xí)r光

1、電視帶我去遠(yuǎn)游

3、來自熒屏的動(dòng)人故事

5、焦點(diǎn)訪談告訴我7電視欄目大放送

二、新聞視野

1、來自開學(xué)第一天的新聞

3、我欣賞的新聞標(biāo)題

5、我是小小通訊員

三、微觀世界

1、難忘那一瞥

3、昨夜著了涼

5、管不住的嘴

7、運(yùn)動(dòng)會(huì)上最的瞬間

四、水墨相冊(cè)

1、我的第一張照片

3、大人講我小時(shí)候

5、兒時(shí)伙伴

五、環(huán)球博覽

1、令人神往的國度

3、我對(duì)世界之謎的解釋

5、世界著名人物傳略

六、捍衛(wèi)綠色

1、一棵具有紀(jì)念意義的樹

2、童言無忌(我的蠢話)

4、天天盼長大

6、得意忘了形

8、父母面前不言羞

2、我最喜歡的一句人生格言

4、盡信書則不如無書

6、書報(bào),我的精神快餐

8、人物系列談(名著中的)

2、動(dòng)物的人生

4、我最喜歡的(體育文藝)名星

6、最(莊重、幽默、活潑)的節(jié)目主持人

8、有關(guān)看電視的爭議

2、本周焦點(diǎn)

4、國際新聞再報(bào)道

6、班級(jí)日記編后記

2、一個(gè)窗口一幅畫

4、校園最亮麗的風(fēng)景

6、夏日剪影

8、小動(dòng)物的高興事

2、我最心受的一件玩具

4、想起來就臉紅

6、認(rèn)字的故事

2、我最欣賞的國元首

4、我對(duì)某一國際熱點(diǎn)的看法

6、給國少年的一封信

2、家鄉(xiāng)風(fēng)味菜譜

3、養(yǎng)花的經(jīng)歷

4、來自身邊的污染調(diào)查

5、母親河的呻吟

6、我的,我的綠洲

七、走進(jìn)童話

1、來自書包里的爭吵

2、能說會(huì)道 的粉筆

3、我有一支魔筆

4、小個(gè)了,大力士

八、時(shí)事經(jīng)緯

1、話說今年流行語

2、聽爸好說物價(jià)

3、世界天天都在變

4、一個(gè)重新需要認(rèn)識(shí)的觀念

5、街頭標(biāo)語面面觀

6、周中心話題 初三 年級(jí)

一、成長的心情

1、學(xué)校沒有避風(fēng)港

3、其實(shí)你不懂我的心

5、好夢(mèng)如畫

二、苦樂校園

1、我們的老師(為老師畫像)

3、課間十分鐘

5、今天居然沒有作業(yè)

三、節(jié)日掛歷

1、爆竹聲中一歲除(春節(jié))

3、今天是你的生日(教師節(jié))

5、大家庭的盛典(國慶節(jié))

四、七彩陽光

1、我最喜歡的顏色

3、媽媽的服飾與發(fā)型

五、寫真圖版

1、家用電器小常識(shí)

3、交通標(biāo)志說明書

5、我為校園添光彩

7、我最欣賞的十句廣告

六、萬家燈火

1、話說我們村(居委會(huì))

3、(廠里班里)最忙的人

5、小河(小路)彎彎

七、、音樂之聲

1、傾聽自然

3、音樂家的故事

5、我們班的小歌迷

八、思想論壇

1、放棄,也是一種美

3、試說面子

5、感受真誠

7、與眾不同的想法

2、少年也有愁滋味

4、讓我盡情地(唱一曲玩一會(huì)、睡一覺??)

6、只能對(duì)你說

2、校園一角

4、主課 副課

6、笑語喧天(課堂花絮)

2、大紅燈籠高高掛

4、告別紅領(lǐng)巾(青年節(jié))

6、今夜月最園(中秋節(jié))

2、流光溢彩的世界

4、我的畫像

2、生活中的物理小常識(shí)

4、今天我是推銷員

6、我的小天地

8、今天我為你導(dǎo)游

2、家里來了一位新客人

4、古老的風(fēng)俗

6、本地名勝考證

2、邊走邊唱

4、演唱風(fēng)格簡介

6、耳畔響起國歌聲

2、我的苦樂觀

4、青蘋果是啥滋味(早戀)

6、兩代人的對(duì)話

8、已所不能,勿施于人

第二篇：初中作文訓(xùn)練題

作文訓(xùn)練題

1、以“他（她）是一位-----------的人”為題寫一篇不少于700字的作文。

2、以“我和我的--------”為題寫一篇不少于700字的作文。

3、以“一件小事改變了我”為題寫一篇不少于700字的作文。

4、因?yàn)橛嘘柟?，大地更歡暢；因?yàn)橛杏曷?，禾苗更健壯；因?yàn)橛邢Ｍ?，生命更頑強(qiáng)；因?yàn)橛嘘P(guān)愛，心靈更敞亮......生活中，萬事萬物總相關(guān)聯(lián)。你的進(jìn)步，有同學(xué)的幫助；你的成長，有老師的引導(dǎo)；你的自信，有親人的鼓勵(lì)；你的快樂，有朋友的祝福......請(qǐng)以“因?yàn)橛心恪睘轭}目，寫一篇不少于700字的作文。

5、以“美的瞬間”為題寫一篇不少于700字的作文。

6、以“我愛唱的一支歌”為題寫一篇不少于700字的作文。

7、以“不會(huì)變的是你眼眸中的柔情”為題寫一篇不少于700字的作文。

8、以“心中有話對(duì)你說”為題寫一篇不少于700字的作文。

9、以“我和彩蝶一起飛舞”為題寫一篇不少于700字的作文。

10、以“我的那一片天空”為題寫一篇不少于700字的作文。

11、十五六歲，正值花季。我們率直，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，由歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)......在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫一篇不少于700字的作文。

12、以“微笑著，去唱生活的歌謠”為題目，寫一篇不少于700字的作文。

13、以“感謝有你在身邊”為題寫一篇不少于700字的作文。

14、以“不該丟失的美好”為題寫一篇不少于700字的作文。

15、以“你是我心中的荷葉”為題寫一篇不少于700字的作文。

16、以“原來我從未被忽視”為題寫一篇不少于700字的作文。

17、以“輕輕唱起童年的歌”為題寫一篇不少于700字的作文。

18、以“這不是一件小事”為題寫一篇不少于700字的作文。

19、在成長的旅途中我們一路走來，有時(shí)會(huì)享受到溫潤的陽光雨露，有時(shí)也會(huì)遭遇無情的電閃雷鳴......回眸成長歷程，盤點(diǎn)記憶中有關(guān)成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們收獲頗豐。在一次次心靈的震顫中，我們從無知走向有知，從苦悶走向開朗，從幼稚走向成熟。成長路上，學(xué)會(huì)用低調(diào)襯托心靈。成長路上，學(xué)會(huì)平和、豁達(dá)、包容、忍耐、從容、積極、感恩.....請(qǐng)把“成長路上---------”補(bǔ)充完整，寫一篇不少于700字的作文。

20、以“收藏”為話題寫一篇不少于700字的作文。

21、以“改變”為話題寫一篇不少于700字的作文。

22、以“責(zé)任”為話題寫一篇不少于700字的作文

23、以“新”為話題寫一篇不少于700字的作文

24、以“心事”為話題寫一篇不少于700字的作文

25、化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。請(qǐng)以“走一步，再走一步”為題目，寫一篇不少于700字的作文。

第三篇：初中數(shù)學(xué)幾何題訓(xùn)練題

1．如圖，已知：點(diǎn)B、F、C、E在一條直線上，F(xiàn)B=CE，AC=DF．能否由上面的已知條件證明AB∥ED？如果能，請(qǐng)給出證明；如果不能，請(qǐng)從下列三個(gè)條件中選擇一個(gè)合適的條件，添加到已知條件中，使AB∥ED成立，并給出證明．供選擇的三個(gè)條件（請(qǐng)從其中選擇一個(gè)）：

①AB=ED；

②BC=EF；

③∠ACB=∠DFE．

2．如圖，在△ABC中，D是BC邊上的點(diǎn)（不與B，C重合），F(xiàn)，E分別是AD及其延長線上的點(diǎn)，CF∥BE.請(qǐng)你添加一個(gè)條件，使△BDE≌△CDF(不再添加其它線段，不再標(biāo)注或使用其他字母)，并給出證明．

（1）你添加的條件是：

3．如圖，分別過點(diǎn)C、B作△ABC的BC邊上的中線AD及其延長線的垂線，垂足分別為E、F．求證：BF=CE．

4．如圖10，已知與相交于點(diǎn)，連接，． ,（1）圖中還有幾對(duì)全等三角形，請(qǐng)你一一列舉；（2）求證：．

5．如圖，在△ABC中，∠ACB=900，AC=BC，CE⊥BE，CE與AB相交于點(diǎn)F，AD⊥CF于點(diǎn)D，且AD平分∠FAC，請(qǐng)寫出圖中兩對(duì)全等三角形，并選擇其中一對(duì)加以證明。

6．如圖10，在四邊形ABCD中，AD∥BC，E為CD的中點(diǎn)，連結(jié)AE、BE，BE⊥AE，延長AE交BC的延長線于點(diǎn)F.求證：（1）FC=AD；

（2）AB=BC+AD

第四篇：作文訓(xùn)練題

寫作

（一）1課時(shí)

材料“反目”，兩個(gè)朋友由和睦走向不和睦，借兩個(gè)人搬磚的故事，諷刺那些貌似和睦的人在利害沖突面前斤斤計(jì)較、重利輕義、重利輕情、反目成仇的行為。

寫作

（二）作文材料底線

世間萬物都有底線，越過了底線就會(huì)引發(fā)意想不到的后果。60萬年前的那次小行星撞擊地球，一定越過了很多物種的生存底線，其后果是大量生物的滅絕。稍多一點(diǎn)的二氧化碳?xì)怏w能較好地保護(hù)大氣層，可是越過了底線就產(chǎn)生了溫室效應(yīng)。人的心中也有無形的底線，時(shí)時(shí)制約著人們的行為，底線是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶。請(qǐng)以“底線”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作

（三）寫作實(shí)踐1課時(shí)

閱讀下面的一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

初夏的清風(fēng)吹過，那時(shí)花開了，你走過我的窗前，飄來陣陣清香。

連蝴蝶也駐足了，來欣賞我心中的風(fēng)景。

如今的思緒

只為那時(shí)花開。

請(qǐng)以“那時(shí)花開”為題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

審題指導(dǎo)：“花”可以設(shè)定為一個(gè)特定的事物，它可以是抽象的或具體的事物，諸如理想之花、青春之花、友誼之花、信念之花、堅(jiān)毅之花、操守之花等。“花開”即為該事物最終實(shí)現(xiàn)的最好的一種結(jié)果。

寫作

（四）寫作實(shí)踐

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣。”蛹就問蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生?！?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題，不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文。不得套作或抄襲。

指導(dǎo)審題。

你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣：具有放棄現(xiàn)有的安逸舒適生活的勇氣，歷經(jīng)磨難，才能達(dá)到生命的最高境界。

從蛹的生命意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生：獲得全新的生命體驗(yàn)，得到生命的飛升，就必須付出代價(jià)。勇于打破原來賴以生存的模式、制度、習(xí)慣，才能獲得新生，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

最后，綜合立意為：志存高遠(yuǎn)，勇于擺脫舊的束縛，勇于犧牲，付出代價(jià)，才能達(dá)到生命的最高境界。

第五篇：材料作文訓(xùn)練題

材料作文訓(xùn)練題（寓言故事類）思路點(diǎn)撥與學(xué)生立意

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

南京有一種碧鳳蝶，喜歡把卵產(chǎn)在竹枝上，因?yàn)楫?dāng)卵成長為蛹時(shí)，蛹愛吃竹葉。這時(shí)，竹枝上的蛹分為兩支，一支貪圖竹葉的美味和竹枝的安逸，仍生活在竹枝間；而另一支卻不甘安逸，毅然離開了食物充足的棲息地，一路跋涉，遷徙到刺槐樹上，這里“缺衣少食”，生存環(huán)境惡劣，刺槐樹上那鋒利的尖刺隨時(shí)都有可能傷及蛹的身體。

然而，令人意想不到的是，生活在竹枝間那支“豐衣足食”的蛹，幾乎難以成活，而生活在刺槐樹上那支“缺衣少食”的蛹卻成活了下來，一代又一代地繁衍著。

這是為什么呢？

原來，碧鳳蝶的蛹有一種天敵，那就是棕頭鴨雀，它們總是成群結(jié)隊(duì)地飛往竹枝間，貪圖竹枝那安逸環(huán)境的蛹，還沒有成蝶就成了棕頭鴨雀的果腹之物。生活在刺槐樹上的蛹，棕頭鴨雀當(dāng)然也愛吃它們，但刺槐樹上那鋒利的尖刺是一道屏障，阻擋了棕頭鴨雀接近蛹，這樣，生活在刺槐樹上的蛹就幸運(yùn)地生存了下來。

請(qǐng)以你對(duì)上面這則材料的感悟?yàn)轭}寫一篇作文。文體不限，不少于800字。

思路點(diǎn)撥：材料中碧鳳蝶的兩種蛹，其實(shí)也是兩種人生的寫照。一種人生貪圖安逸，在安逸中不能自拔，一種人生在安逸中想到了憂患，努力地去掙脫安逸。于是，一種人生“生于憂患”，另一種人生則“死于安樂”。我們可以將這作為主旨進(jìn)行立意。

學(xué)生立意：

1、生于憂患，死于安樂。

2、艱難困苦，玉汝于成。

3、有時(shí)危險(xiǎn)的地方就是安全的地方，置之死地而后生。

4、苦難磨煉出生存能力

5、多磨難的人生才能塑造出更加堅(jiān)強(qiáng)的生命

6、磨難成就人生

7、只有那些居安思危的人才能夠生存下去。

8、人只有勇于接受挑戰(zhàn)才能捍衛(wèi)生命

9、憂勞可以興國，逸豫可以亡身

生于憂患 死于安樂

美國某自然保護(hù)區(qū)，為了繁殖梅花鹿，滅絕了鹿的天敵———狼，結(jié)果數(shù)十年后鹿的數(shù)量不增反減，原因何在？原來，狼是要吃鹿的，狼一追逐，鹿只好狂奔，弱一點(diǎn)的就會(huì)被吃掉；沒有了狼，鹿便沒有了危機(jī)感，過上了無憂無慮、飽食林中的生活。生活在這種狀態(tài)下的鹿，大多體態(tài)蠢笨，失去了生機(jī)活力，最終只能死去。

達(dá)爾文的進(jìn)化論揭示了自然界生物的生存法則：“物競(jìng)天擇，適者生存?！比跞鈴?qiáng)食，優(yōu)勝劣汰。換言之，世上的事物都是在競(jìng)爭中求生存、圖發(fā)展。無論國家、民族還是集體、個(gè)人，一旦失去了競(jìng)爭機(jī)制，沒有了危機(jī)感，就會(huì)貪圖安逸，養(yǎng)尊處優(yōu)，不思進(jìn)取，最終走向滅亡。正如孟子所說的“生于憂患，死于安樂”。

《生于憂患，死于安樂》讀后感

安逸享樂往往能使人得到精神上的滿足，物質(zhì)上的享受，但這往往是墮落的開端；憂愁禍患的確會(huì)給人帶來身心上的痛苦，但卻是催人奮進(jìn)的精神食糧。

我想“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”

對(duì)世間萬物而言，是個(gè)永恒不變的定律。又如吳承恩所著的《西游記》中那坎坷的取經(jīng)之路要是沒有了妖魔的阻攔，一步登西天，唐僧倒是可以省去一路擔(dān)驚受怕的困擾，安心的吃齋念佛，朝發(fā)夕至取回佛經(jīng)，但可謂出門長見識(shí)，唐僧若只隨徒兒們?cè)谠评镬F里日行千里，又怎知這天底下人間的百態(tài)，又怎能領(lǐng)悟“佛”中能超脫世塵的感悟？那《西游記》便成了

一個(gè)無趣的故事。

人的潛能是無限的，但也是在外界的壓迫下日漸成熟，如果人在安樂中生存，那他就會(huì)失去對(duì)外界的抵抗，對(duì)生活真諦的領(lǐng)悟，最后會(huì)像“溫水效應(yīng)”中的青蛙一樣，失去了生存的能力。而緊張的生活節(jié)奏適當(dāng)?shù)膲毫δ苁谷私^處逢生，絕望中尋找通往光明的前程！

2． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

寓言 一路花香

印度一個(gè)挑水工有兩個(gè)水罐，一個(gè)水罐有一條裂縫，而另一個(gè)水罐完好無損。完好的水罐總能把水從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪運(yùn)到主人的家，而那個(gè)破損的水罐到達(dá)目的地時(shí)里面只剩下半罐了。因此，挑水人每次回到主人家時(shí)，只有一罐半水。

那個(gè)完好的水罐不僅為自己的成就，更為自己的完美感到驕傲。但那只可憐的有裂縫的水罐因自己天生的的裂痕而感到十分慚愧，心里一直很難過。兩年后的一天，它在小溪邊對(duì)挑水人說：‘我為自己感到慚愧，我想向你道歉?！羲藛枺骸銥槭裁匆械綉M愧？‘水罐答道?“在過去的兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到你應(yīng)得的回報(bào)?！羲寺牶笳f：‘在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒?！?/p>

當(dāng)他們上山時(shí)，那個(gè)破水罐看見太陽正照著小路旁邊美麗的鮮花，這美好的景物使它感到一絲快樂。挑水人說：‘難道你沒有注意到剛才那些美麗的花兒只長在你這邊，并沒有長在另一個(gè)水罐那邊？那是因?yàn)槲以缰滥愕牧芽p，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時(shí)候，你就澆灌了他們。兩年中，我就摘下這些美麗的花去裝飾我主人的桌子。如果沒有你，主人不會(huì)有這么美麗的花朵美化的家?！?/p>

或許，我們也曾是這么一個(gè)有裂縫的水罐，你的感受、情緒、遭遇、理解如何？

[話題精析]

‘水罐‘給我們揭示了心理的辯證法：再悲觀的時(shí)候也有理由不悲觀，再失望的時(shí)候也可以找到希望，再大的劣勢(shì)也還會(huì)有屬于自己的優(yōu)勢(shì)。事物無時(shí)無刻不在轉(zhuǎn)化，問題就在于你如何突破、如何化解，印度挑水工為我們上了一堂生動(dòng)的課。

觀點(diǎn)：

1凡事有其弊，必有其利

2優(yōu)劣的‘相對(duì)論‘：古話說得好：‘人無完人?！粋€(gè)人不可能沒有缺點(diǎn)，也不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。有些人做事做得好，那他就沒有缺點(diǎn)嗎？不，那是因?yàn)樗罁P(yáng)長避短。所以說存在劣勢(shì)不一定就不好，有優(yōu)勢(shì)不一定就完美。

3、學(xué)會(huì)正確看待自己，樹立積極正確的人生觀。

4、挑水工利用別人的缺點(diǎn)，來創(chuàng)造優(yōu)點(diǎn)，更重要的是他不炫耀自己，而是在幫助有點(diǎn)自卑的破水罐找到自信，他是生活的有心人。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的人生價(jià)值觀

5、如果我們能為身邊的花朵們留一點(diǎn)縫隙，給別人一點(diǎn)滋潤，我們這個(gè)世界也許會(huì)色彩斑斕，更加美麗。

6、缺陷也會(huì)轉(zhuǎn)換成一種優(yōu)勢(shì)，世界上存在的不見得都是完美的，但是存在的就有其存在的理由，存在的就是合理的，每一個(gè)東西都有其存在的法則。

7、世界上每一件東西每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。

標(biāo)題：《有裂縫的水罐》、《花兒為什么這樣紅》、《裂縫、付出、收獲》、《付出與收獲》、《凡事有其弊，必有其利》、《利弊關(guān)系談》、《劣勢(shì)≠失敗，優(yōu)勢(shì)≠成功》、《優(yōu)劣相對(duì)論》、《學(xué)學(xué)印度挑水工》。

學(xué)生偏題：殘缺亦能創(chuàng)造美麗有時(shí)缺陷也是一種完美殘缺也是一種美麗

學(xué)生走題：人要懂得奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是最美的開頭

1，《凡事有其弊，必有其利》的開頭：

“有裂縫的水罐”這個(gè)故事，頗讓人深思。印度挑水工對(duì)“有裂縫的水罐”的看法出人意料。已經(jīng)裂縫的水罐，通常是被人視為廢品扔棄的，然而，只有印度挑水工這樣英明理智的人，才能慧眼獨(dú)具，避短揚(yáng)長。這就應(yīng)了“凡事有其弊，必有其利”這句話。

2，《學(xué)學(xué)印度挑水工》的開頭：

看完這個(gè)故事——“有裂縫的水罐”后，從中得到些啟發(fā)。我十分敬佩那個(gè)印度挑水工。他善于將別人的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，一分為二地看問題。俗話說得好：“千里馬常有，伯樂不常有。”印度挑水工就是這樣一位杰出的“鑒賞大師”。

3，《優(yōu)劣“相對(duì)論”》的開頭：

古話說得好：“人無完人?！币粋€(gè)人不可能沒有缺點(diǎn)，也不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。有些人做事做得好，那他就沒有缺點(diǎn)嗎？不，那是因?yàn)樗罁P(yáng)長避短。所以說有劣勢(shì)不一定就不好，有優(yōu)勢(shì)不一定就完美。

結(jié)尾

參考答案：

1，《凡事有其弊，必有其利》的結(jié)尾：

每一個(gè)事物都是有兩個(gè)方面的?！坝辛芽p的水罐”可能是因?yàn)椴恢朗挛锏膬擅嫘?，而使自己很自卑。我想，它聽了印度挑水工的話之后一定?huì)樂起來。我們大家也應(yīng)該知道這點(diǎn)，當(dāng)你因一事煩惱，很不高興時(shí)，往別的方面想一想，一定會(huì)有益處。因?yàn)椋悍彩掠衅浔祝赜衅淅?/p>

2，《學(xué)學(xué)印度挑水工》的結(jié)尾：

“轉(zhuǎn)化”是門藝術(shù)，它要求你慧眼獨(dú)具，更要有容人之心。在現(xiàn)實(shí)生活中，看不慣、見不得有缺點(diǎn)的人的大有人在，我勸這些人還是學(xué)學(xué)印度挑水工吧！

3，《優(yōu)劣“相對(duì)論”》的結(jié)尾：

有些問題是劣勢(shì)，而換個(gè)角度卻變成了優(yōu)勢(shì)。雖然劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)間不能直接畫上等號(hào)，可是劣勢(shì)未必比優(yōu)勢(shì)差！天生我才必有用。自卑其實(shí)是個(gè)很大的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的根源就在于盲目地、機(jī)械地套別人的生活方式，無形中把別人當(dāng)成了衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)，于是悲從中來。其實(shí)，換個(gè)角度你就天高地闊。所以當(dāng)你擁抱著優(yōu)勢(shì)的時(shí)候不要驕傲，當(dāng)你與劣勢(shì)共舞時(shí)也不必灰心。因?yàn)榱觿?shì)≠失敗，優(yōu)勢(shì)≠成功。

3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

人生的背簍

有個(gè)人覺得生活很沉重，便去見哲人，尋求解脫之法。哲人給他一只背簍，讓他每走一步就放一塊石頭進(jìn)去，問他感覺如何，那人回答：“覺得越來越沉重?！闭苋苏f：“每個(gè)人來到這個(gè)世界的時(shí)候，都背著一個(gè)空簍子，每走一步都要撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去，而不知剔除那些累贅無用的東西。這也就是你為什么感覺生活越來越累的原因?！甭犃苏苋说囊环?，那人點(diǎn)了點(diǎn)頭，似有所悟。

要求：請(qǐng)你根據(jù)自己的感悟，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思路點(diǎn)撥：本材料的關(guān)鍵句是哲人說的一句話：“每個(gè)人來到這個(gè)世界的時(shí)候，都背著一個(gè)空簍子，每走一步都要撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去，而不知剔除那些累贅無用的東西?！比缓蠓治?、理解該句子所蘊(yùn)含的道理或哲理，再聯(lián)系人生、社會(huì)現(xiàn)實(shí)從不同角度立意。最后進(jìn)行比較，選擇其中一個(gè)角度作文。

談“選擇”“舍得”“放棄”等都算切題；談事業(yè)、工作、財(cái)富、名利、權(quán)位正是對(duì)材料的開掘；談讀書、交友、愛情、善惡、真假、美丑更有一種高度。這個(gè)作文題向外輻射的空間是宏闊的，可以拓展的角度是多元的，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累和文化視野，各取所需，自由發(fā)揮，展示考生個(gè)性化積累；能夠促進(jìn)考生反省和思考在寫作上的短板。這是一道貼近考生生活實(shí)際、把握考生思維狀態(tài)、立足中學(xué)語文教學(xué)厚實(shí)土壤的好題目。

本材料可以從以下幾個(gè)方面立意：

①生活要珍惜真善美，摒棄假丑惡。參考題目：《珍惜與舍棄》《有舍方有所得》《人生常在舍得間》

②學(xué)習(xí)要善于辨別、區(qū)分精華和糟粕，吸收其精華，剔除其糟粕，不能如“空簍子”一樣全盤接受。參考題目：《吸收精華，剔除糟粕》《學(xué)會(huì)辨別，善于選擇》《擇其善者而從之》《盡信書不如無書》

③交友必須分清善惡，謹(jǐn)防不慎失察。參考題目：《近朱者赤，近墨者黑》《人生成敗交友始》《交友不可不慎》

學(xué)生：王宏杰為人生減負(fù)，給心留一片空白王玲杰生命應(yīng)在負(fù)重中前行，但我們應(yīng)有所負(fù)，有所不負(fù)。孫衛(wèi)康人要想輕松的生活，就要懂得舍棄。白雪朝

學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給自己減負(fù)。任國琦清空心靈的雜物，輕松上路概念不明確：劉鵬飛

拋棄曾經(jīng)的挫折、痛苦、生活中的陰影，我們的生活會(huì)更加輕松。4．閱讀下面文字，按要求作文。(60分)

陽臺(tái)上的絲瓜

陽臺(tái)上栽了一棵絲瓜，有一天，孩子發(fā)現(xiàn)藤上開了兩朵粉黃色的花，母親要將這兩朵花摘掉，孩子大惑不解。母親說：“離根最近的、開得最早的花雖然漂亮，讓人看著高興，但很難結(jié)瓜。按說近水樓臺(tái)先得月，結(jié)的瓜個(gè)兒大才是，可是絲瓜藤的目標(biāo)是向上、向遠(yuǎn)方延伸，它要鉚足勁兒心無旁騖地將力向前面輸送。這兩朵花離根最近，反而得不到充足的營養(yǎng)。摘去它們，藤才不會(huì)分散精力，力就通暢了，后面的花越開越歡，瓜越結(jié)越大。不信，你留下它們自己觀察吧?！?/p>

孩子將信將疑。不久，母親的話得到了驗(yàn)證，那兩朵花也凋謝了。請(qǐng)就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩歌外)，不少于800字。

思路點(diǎn)撥：一個(gè)瓜，在根部附近最先開出的燦爛，看似占據(jù)先機(jī)，往往是沒有結(jié)果的。這與成材的規(guī)律不謀而合，鼠目寸光，缺少遠(yuǎn)大志向和鍥而不舍的追求，則難以施展抱負(fù)。又似乎和做人處事一樣，不作深謀遠(yuǎn)慮，必有咫尺之憂。

學(xué)生立意

郭瑩瑩到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開花，才能結(jié)好果。

高鳳姣一心向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不要為沿途的風(fēng)景而駐足，目的地會(huì)有更絢麗的景色。

郭翠婷一個(gè)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，不會(huì)迷戀沿途的風(fēng)景，它只會(huì)永遠(yuǎn)向前，到達(dá)自己生命的天堂。

許培培朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，就要放棄成功過程中的小目標(biāo)，要不斷積蓄力量爭取更大的成功。

李志遠(yuǎn)向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不留戀途中風(fēng)景。

張志宇只有舍棄眼前的利益，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)方的夢(mèng)

朱盼盼在通向成功的途中，我們會(huì)得到許多鮮花和掌聲，但請(qǐng)記住，在沒有登臨成功之峰前，一定要拒絕這些榮譽(yù)，他們會(huì)阻礙你走向成功。

王世文眼光要放長遠(yuǎn)，不能局限于小的利益。

張立縉將夢(mèng)想延伸向遠(yuǎn)方，全力以赴，心無旁騖，才能收獲豐碩的果實(shí)。偏：栗金鑫目標(biāo)專一，才能成就大事。

馬學(xué)娟我們只有專注的做一件事，才能把事做成功。

錯(cuò)：閆來包距離產(chǎn)生美，不是越近越好。

趙翠蘭只有剔除腳下的絆腳石，才有可能到達(dá)成功的彼岸。

劉佳男學(xué)會(huì)放棄。