第一篇：蹲點(diǎn)調(diào)研總結(jié)

“蹲點(diǎn)服務(wù)”情況總結(jié)

蹲點(diǎn)調(diào)研就是集中一段時間，到基層單位去解剖“麻雀”，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，理清思路，指導(dǎo)更大范圍內(nèi)的實(shí)踐。這既是基本工作方法，也是密切干群關(guān)系的一條重要途徑。因此，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求局股級及以上領(lǐng)導(dǎo)干部對服務(wù)對象、基層所蹲點(diǎn)調(diào)研至少3天。截至3月31日，我局領(lǐng)導(dǎo)干部陸續(xù)結(jié)束了蹲點(diǎn)調(diào)研工作，并上報了蹲點(diǎn)調(diào)研報告，現(xiàn)將我局班子成員調(diào)研情況匯總?cè)缦拢?/p>

我局黨組書記、局長竹國軍用4天時間對小壩子村進(jìn)行了走訪式調(diào)研，就小壩子的發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)劃與村支書、居民進(jìn)行交流。從實(shí)地走訪調(diào)研來看，小壩子村的自然環(huán)境惡劣，缺水讓幾乎所有耕地都靠天收。其次，人民群眾想要致富的迫切希望與生態(tài)環(huán)境急劇脆弱的矛盾，導(dǎo)致了生態(tài)惡劣和發(fā)展停滯的惡性循環(huán)。最后，在幸福鄉(xiāng)村建設(shè)上，村民搬了新居不愿放棄舊居的思想，使項(xiàng)目難以推進(jìn)。針對以上情況，提出幾點(diǎn)建議:

1、為了生態(tài)恢復(fù)，必須真正禁牧。

2、招商引資或政府扶持發(fā)展新型農(nóng)業(yè)，增加當(dāng)?shù)厝罕姷木蜆I(yè)崗位，增加農(nóng)民收入。

3、在土地流轉(zhuǎn)上做文章，增加農(nóng)民財產(chǎn)性收入。

我局黨組成員陳萬民用3天時間對黑山嘴鎮(zhèn)大蘭營村，重點(diǎn)對新民居建設(shè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。大蘭營村開展新民居建設(shè)有其優(yōu)越性：新民居建設(shè)整合了土地資源，節(jié)約用地，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠

定了基礎(chǔ)；新民居建設(shè)改善了村民的居住環(huán)境和居住條件，提升了村容村貌、生活質(zhì)量。但也存在一些問題：新民居建設(shè)缺乏資金支持，使搬遷戶和村集體承受著外債的壓力；該村產(chǎn)業(yè)單一，主要靠農(nóng)業(yè)大田種植，雖然新農(nóng)村建設(shè)解決了生產(chǎn)生活條件，但缺乏產(chǎn)業(yè)支撐。針對以上問題，提出幾點(diǎn)建議：為解決新居民建設(shè)資金壓力問題，政府主管部門應(yīng)承擔(dān)起拆舊區(qū)的復(fù)墾工作，緩解復(fù)墾資金由村墊付的壓力；我局應(yīng)加強(qiáng)對項(xiàng)目的管理，嚴(yán)把復(fù)墾質(zhì)量關(guān)，項(xiàng)目實(shí)施竣工后及時報驗(yàn)；建立融資平臺；要加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展規(guī)模經(jīng)營，促進(jìn)農(nóng)民增收致富。

我局黨組成員張學(xué)祥用3天時間對我縣魚兒山鎮(zhèn)喬家營村溝口組村雪峰養(yǎng)羊合作社進(jìn)行調(diào)研學(xué)習(xí)。張雪峰的養(yǎng)羊合作社已小有規(guī)模，但現(xiàn)將簡易羊肥育舍改造成堅(jiān)固的保溫圈舍，急需相關(guān)部門的幫助，我局領(lǐng)導(dǎo)給予了其政策、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。通過調(diào)研學(xué)習(xí)，得到以下收獲：舍飼養(yǎng)羊有利于節(jié)約土地，有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，符合我縣的發(fā)展規(guī)劃，因此，建議從政策層面上鼓勵張雪峰式的養(yǎng)殖企業(yè)；充分利用壩上地區(qū)天然環(huán)境優(yōu)勢，使養(yǎng)殖業(yè)與生態(tài)旅游有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，提高養(yǎng)殖品質(zhì)。

我局黨組成員高金虎對我縣湯河鄉(xiāng)進(jìn)行了為期3天的實(shí)地走訪調(diào)研。根據(jù)走訪情況看，湯河鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后，資金投入不足；全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件差，生產(chǎn)水平不高，勞動力缺乏；農(nóng)民收入低，產(chǎn)業(yè)化水平不高，增收渠道窄。針對這些情況，他提出幾點(diǎn)建議：加大新農(nóng)村建設(shè)和各項(xiàng)涉農(nóng)政策的宣傳力

度；突出新農(nóng)村建設(shè)的主體意識，加強(qiáng)班子建設(shè)；抓好農(nóng)業(yè)科技文化的培訓(xùn)、推廣；抓好特色產(chǎn)業(yè)的培育、發(fā)展。

我局黨組成員肖連旺作為我縣小壩子村的幫扶支部書記和農(nóng)村面貌改造提升駐村工作組組長，對小壩子的情況有很深的認(rèn)識，特別是在生態(tài)恢復(fù)和畜牧養(yǎng)殖共贏方面有其獨(dú)到的見解，他認(rèn)為，散撒式放牧已岌岌可危，必須改變養(yǎng)殖方式，才能實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩不誤。一是，舍飼圈養(yǎng)。二是，加大生態(tài)的恢復(fù)治理力度。這需要我們?nèi)罕?、政府、社會的共同努力。通過此次蹲點(diǎn)調(diào)研活動，我局領(lǐng)導(dǎo)干部深深地認(rèn)識到自己身上的擔(dān)子還很重，自己做的還不夠，我們的工作任重而道遠(yuǎn)。在接下來的工作中，我局會更加的密切的聯(lián)系群眾，真正的做到一切為了人民，發(fā)展成果由人民共享。

第二篇：蹲點(diǎn)調(diào)研

同志們：

根據(jù)機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的安排，今天下午，我想用一個小時左右的時間，就首長機(jī)關(guān)“怎樣到基層蹲點(diǎn)”問題在這里與大家作個交流。

一提起蹲點(diǎn)，很多同志會說，蹲點(diǎn)是已“老掉牙”的傳統(tǒng)工作方法，是不是有點(diǎn)過時了；蹲點(diǎn)好是好，可現(xiàn)在工作忙起來，哪能“蹲”得住呀！其實(shí)，蹲點(diǎn)確實(shí)是個老辦法，但也是一個實(shí)在管用的辦法。應(yīng)該說，只要有基層存在，只要我們真心實(shí)意抓基層、幫基層，蹲點(diǎn)就是不可缺少的有效辦法，這也是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)干部的一個基本功。

毛主席過去曾經(jīng)把到基層蹲點(diǎn)比喻為“解剖麻雀”，他老人家還留下許多名言：“要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗”，“調(diào)查就像十月懷胎，解決問題如同一朝分娩”，“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”?？芍^至理名言。他在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》一文中指出：“我們共產(chǎn)黨人無論進(jìn)行何項(xiàng)工作，有兩個方法是必須采取的，一是一般和個別相結(jié)合，二是領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合”。蹲點(diǎn)是把一般號召和個別指導(dǎo)結(jié)合起來，把領(lǐng)導(dǎo)和群眾結(jié)合起來的最有效的方法。毛澤東之后，我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)人都把包括蹲點(diǎn)在內(nèi)的調(diào)查研究看作是“謀事之道，成事之基”。實(shí)踐中我們也會觀察到，大到黨和國家，小到一個單位，每一個科學(xué)決策的提出，一項(xiàng)好的政策規(guī)定出臺，一項(xiàng)具體工作的正確指導(dǎo)，幾乎都要經(jīng)過到基層蹲點(diǎn)調(diào)研的過程。在我們的部隊(duì)里，現(xiàn)行的基層幫建，就是典型的“蹲點(diǎn)”模式。因此，我們可以說，蹲點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)了解情況和集中幫助基層解決問題采取的一種常用的工作方法，在機(jī)關(guān)工作中具有重要地位和作用，對于轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作風(fēng)，增強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)的針對性、有效性，促進(jìn)各項(xiàng)工作在基層落實(shí)，具有重要意義。正是在這個意義上，軍委領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要改進(jìn)作風(fēng)，深入基層，要求各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要經(jīng)常到基層蹲點(diǎn)幫帶。近年來，各級首長更是身體力行，帶頭認(rèn)真落實(shí)，為我們作出了表率。那么，機(jī)關(guān)干部下基層蹲點(diǎn)應(yīng)注意把握哪些問題呢？根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和一些資料，起碼有以下三個方面的問題需要關(guān)注。

一、選好蹲點(diǎn)的時機(jī)和去向

蹲點(diǎn)首先要選好點(diǎn)。無論是負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)下基層的部門，還是要到基層蹲點(diǎn)的機(jī)關(guān)干部，都需要合理、慎重地選擇蹲點(diǎn)的單位和時機(jī)，以收到觀一斑知全豹、抓一點(diǎn)帶一片、牽一發(fā)動全身的效果。統(tǒng)一組織的大批量的蹲點(diǎn)，主要是圍繞部隊(duì)一個時期的中心任務(wù)、黨委的主要意圖和部隊(duì)實(shí)際工作的需要，本著業(yè)務(wù)對口、突出重點(diǎn)、適度分布的原則安排確定去向。一般在基層開訓(xùn)、任務(wù)轉(zhuǎn)換、執(zhí)行重大任務(wù)或發(fā)生重大轉(zhuǎn)折、工作總結(jié)、退老補(bǔ)新等時機(jī)安排。突出主題的專項(xiàng)蹲點(diǎn)，需要根據(jù)蹲點(diǎn)的目的和意圖慎重選定：抓先行試點(diǎn)，一般要選在建制比較健全、在某些方面有一定基礎(chǔ)、客觀條件比較適中的單位；幫助趕隊(duì)的，要選擇問題比較明顯、對面上同類問題有指導(dǎo)意義或?qū)Σ筷?duì)整體提高有重要推動作用的單位；著眼制定政策規(guī)定，指導(dǎo)全局工作的蹲點(diǎn)，則應(yīng)把是否具有代表性作為選點(diǎn)的主要標(biāo)準(zhǔn)。工作研究性的蹲點(diǎn)，則要求必須把握全局，著眼基層單位特點(diǎn)，確保總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、研究的問題實(shí)在管用，對全局工作有借鑒指導(dǎo)意義。此外，還要重視到直屬和小散遠(yuǎn)等容易被忽視的單位蹲點(diǎn)。

二、掌握蹲點(diǎn)的基本程序和方法

由于蹲點(diǎn)的任務(wù)、時機(jī)、單位不同，蹲點(diǎn)抓基層的具體程序和方法也不盡一樣。就一般情況來講，大致有以下五個環(huán)節(jié)。

（一）熟悉情況。首先，要透徹了解上情。當(dāng)確定下基層蹲點(diǎn)時，要通過聽取動員部署、翻閱文件和報刊、請教領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)有關(guān)部門等途徑，把握上級精神，了解工作規(guī)劃、工作重點(diǎn)，領(lǐng)會好黨委、首長的意圖，熟悉蹲點(diǎn)的任務(wù)和要求。其次，要詳細(xì)掌握下情。要留心了解基層單位的歷史概況、建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是班子建設(shè)、干部隊(duì)伍、黨員骨干隊(duì)伍素質(zhì)，了解其擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)和總體工作安排，當(dāng)前任務(wù)和進(jìn)展情況，單位的主要矛盾，亟待解決的困難、實(shí)際問題，等等。掌握基層真實(shí)情況的基本方法可歸納為五個字：一是“聽”，聽聽所在單位本級或上一級的情況介紹，聽聽友鄰單位的反映。二是“談”，深入到官兵中間進(jìn)行談心、談話，可集體座談，可也個別交談；既要找戰(zhàn)斗班排的同志談，也要找連部、后勤的談，廣泛聽取多方面的看法。三是“看”，通過查看單位歷史資料、各類登記記錄，觀察操課訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、各類庫室、菜地豬圈、崗哨執(zhí)勤等，看官兵的精神面貌、干部骨干能力素質(zhì)、單位的工作思路、工作任務(wù)完成的情況等。四是“干”，與基層官兵實(shí)行“五同”，直接參與基層活動，從中感受基層官兵的生活、情感和呼聲。五是“析”，把了解的情況做去粗取精、去偽存真、由表及里的分析，把基層的形勢、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分析透。

（二）確定方案。在掌握情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨委、首長的總體意圖，從實(shí)際出發(fā)，研究確定蹲點(diǎn)期間的工作安排及幫助重點(diǎn)。根據(jù)需要還可以制訂蹲點(diǎn)方案，然后按照方案指導(dǎo)基層，一步一步地抓落實(shí)。

（三）開好頭局。打仗需要慎重初戰(zhàn)。蹲點(diǎn)也要從某一方面開好頭局?？蓮淖约鹤钅檬值耐瑫r又是所在單位弱項(xiàng)的某項(xiàng)工作抓起。這樣容易迅速見效，贏得基層信任。如司令部門的同志幫助攻克一兩個訓(xùn)練難點(diǎn)，政治部門的同志幫助搞個教育、組織個活動，后勤部門幫助理清賬目和改善伙食、指導(dǎo)農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)，裝備部門幫助搞好武器維護(hù)保養(yǎng)等。

（四）重點(diǎn)幫帶。蹲點(diǎn)指導(dǎo)和服務(wù)基層的內(nèi)容很多，應(yīng)根據(jù)所在單位的實(shí)際需要確定重點(diǎn)，但無論蹲點(diǎn)的時間長短，所在單位基礎(chǔ)如何，一般都應(yīng)當(dāng)從基層建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手。一是幫助基層單位理清抓工作、搞建設(shè)的思路，幫助基層黨委、支部認(rèn)清形勢，確定工作路數(shù)，選好主攻方向和突破口。二是幫助基層抓好班子建設(shè)，幫助基層建好領(lǐng)導(dǎo)班子是蹲點(diǎn)的一項(xiàng)最重要的工作。對班子運(yùn)轉(zhuǎn)正常的，要幫助他們提高素質(zhì)，增強(qiáng)駕馭能力；對組織不夠健全、制度不夠落實(shí)的，要幫助他們盡快上軌運(yùn)行；對班子內(nèi)部有隔閡和矛盾的，要幫助他們搞好談心交心，消除思想疙瘩和誤會。三是幫助基層單位揚(yáng)長克短。對蹲點(diǎn)單位的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢，要幫助他們開動腦筋，讓強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)；對缺項(xiàng)或弱項(xiàng)，要和他們一起分析原因，研究改進(jìn)的措施和辦法。四是幫助基層單位解決難題。對基層遇到的困難和問題，要和基層一起研究解決的對策，對基層無力解決的，能通過自己做工作解決的，盡量提供幫助，包括向上級反映請示。五是搞好傳幫帶。在具體工作中，要一點(diǎn)一滴地幫，一招一式地傳，一個科目一個科目地帶，言傳身教，講評示范。

（五）總結(jié)匯報。蹲點(diǎn)結(jié)束之前，要認(rèn)真“過過電影”，回顧反思一下蹲點(diǎn)的過程，總結(jié)提煉對基層單位總體評價和看法，著眼調(diào)動積極性，充分肯定基層單位取得的成績，善意地、實(shí)事求是地指出存在的問題，開誠布公地跟基層的同志交流思想，同時提出希望和要求，力求“像、準(zhǔn)、實(shí)”。這里，需要特別指出的是，對基層單位存在的問題，要認(rèn)真甄別，慎重定調(diào)，穩(wěn)妥交流。還要以基層單位為鏡子，檢點(diǎn)機(jī)關(guān)自身的工作。蹲點(diǎn)結(jié)束后，要認(rèn)真總結(jié)機(jī)關(guān)指導(dǎo)基層的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便進(jìn)一步改進(jìn)機(jī)關(guān)的工作作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量；對蹲點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)的傾向性問題進(jìn)行歸納，向黨委、首長提供信息，提出合理化建議；將基層需要領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)幫助解決的具體問題，反映給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或機(jī)關(guān)部門，并努力搞好協(xié)調(diào)落實(shí)。蹲點(diǎn)情況一般都要寫出書面報告。

三、需要防止和克服的傾向與問題

概括起來是“蹲點(diǎn)十忌”，也可以說需要注意處理好一些關(guān)系。

一忌“嫌貧愛富”。需要處理好抓先與幫后的關(guān)系。有的在確定和選擇蹲點(diǎn)對象的時，只愿意去先進(jìn)單位、條件好的單位、容易出經(jīng)驗(yàn)的單位，而不愿去后進(jìn)單位、條件差、問題較多的單位，以致出現(xiàn)兩個連隊(duì)同住一個大院，一邊車水馬龍，一邊門庭冷落的現(xiàn)象。有些后進(jìn)連隊(duì)的同志說，我們是“后娘的孩子”，是被機(jī)關(guān)遺忘的角落。這話雖然帶有一些牢騷，卻反映了一定的客觀現(xiàn)實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)下去蹲點(diǎn)的目的，主要是了解熟悉情況，檢查指導(dǎo)工作。為了達(dá)到這個目的，先進(jìn)單位固然要去，但比較起來，后進(jìn)單位更需要機(jī)關(guān)的同志去幫助指導(dǎo)，因?yàn)楹筮M(jìn)單位是部隊(duì)的薄弱環(huán)節(jié)，存在的問題和困難往往更突出一些。對后進(jìn)單位“雪里送炭”，比起到先進(jìn)單位“錦上添花”，應(yīng)該是更迫切、更需要做的。起碼是同等重要的。道理很簡單，按照著名的“木桶理論”，只有加長最短的那塊木板，才能提高木桶的整體容量。否則．先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)出得再多，后進(jìn)單位問題嚴(yán)重，也會影響部隊(duì)建設(shè)的整體水平。從我們單位的情況看，要實(shí)現(xiàn)“完成任務(wù)，不出問題”的目標(biāo)要求，必須做到全面、協(xié)調(diào)、安全發(fā)展，越是容易發(fā)生問題的地方越要多去、多抓。完成任務(wù)要付出百分之百的努力，不出問題也要做到萬無一失才行。

二忌“上下脫節(jié)”。需要處理好對上負(fù)責(zé)和對下負(fù)責(zé)的關(guān)系。蹲點(diǎn)人員既不能光把眼睛盯著上頭，按照機(jī)關(guān)的意圖和需要擺布基層；也不能一味迎合基層，看見問題不說，發(fā)現(xiàn)偏差不問；更不能為了取悅于基層而隱憂護(hù)短，甚至把短說成長。還要防止不敲“當(dāng)面鑼”的現(xiàn)象，在下面說的是一套，回到上面說的是另一套，到頭來，容易影響上下關(guān)系，影響機(jī)關(guān)的形象與威信。

三忌“急功近利”。需要處理好抓眼前與謀長遠(yuǎn)的關(guān)系。蹲點(diǎn)期間，要把抓眼前工作與基層的長遠(yuǎn)建設(shè)結(jié)合起來，不能只圖在蹲點(diǎn)期間紅紅火火地比“速效”，打亂基層的總體規(guī)劃，更不能只求眼前變化大，讓基層“竭澤而魚”，給基層的長遠(yuǎn)發(fā)展埋下隱患。

四忌“心不在焉”。需要處理好“身入”與“心入”的關(guān)系。有的搞“背包蹲點(diǎn)”，人到了基層，心還在機(jī)關(guān)，只把背包放在基層，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。還有的搞“桌子搬家”。名曰到連隊(duì)蹲點(diǎn)，可業(yè)務(wù)工作帶了一大堆，“吃基層的飯，辦機(jī)關(guān)的工”。群眾把這種現(xiàn)象稱作“井下的葫蘆”——從上面看是下去了，從下面看還浮在上面。機(jī)關(guān)的同志各有各的分工作，有些一時處理不完的事，帶到基層抓緊辦一辦不是不可以；但如果把“辦公桌”也搬到基層，在下邊搞“遙控指揮”，不僅幫不了基層，還要牽扯基層的精力，使蹲點(diǎn)流于形式。這種“身在曹營心在漢”的現(xiàn)象，在機(jī)關(guān)蹲點(diǎn)中時有所見。出現(xiàn)這種情況的原因，主要是一些同志下連蹲點(diǎn)的態(tài)度不端正，是帶著“出公差”、混日子的目的下來的。從領(lǐng)導(dǎo)方面找原因，則是為了湊人頭、湊天數(shù)，不管能不能出效果，先把人趕下去再說。俗話說，一心不可二用。下連蹲點(diǎn)就應(yīng)該專心致志、一心一意，半心半意不行，三心二意也不行。這樣做的結(jié)果，往往是兩頭落空，一無所獲。

五忌“越俎代庖”。需要處理好“給魚”與“授漁”的關(guān)系。蹲點(diǎn)少不了對基層面對面的指導(dǎo)，有些工作也需要具體去干。但指導(dǎo)不是包辦，幫助不能代替。幫助基層單位解決一些具體問題是必要的，但更需要的是多給基層干部、骨干傳授工作方法和要領(lǐng)，幫助他們提高自身的工作能力和素質(zhì)。有些同志工作很負(fù)責(zé)任，也很賣力氣，敢管敢講，但就是不注意方式方法，尤其不注意發(fā)揮基層同志自身的積極性。必須明確，機(jī)關(guān)下去蹲點(diǎn)是“指導(dǎo)”工作而不是直接“領(lǐng)導(dǎo)”工作，什么事情都是你在那里主持，發(fā)號施令，基層的同志就會縮手縮腳或者干脆撒手不管，出現(xiàn)“你不放手，我不動手；你不放心，我不用心”的情況。這樣，工作組在時還好辦，工作組一撤離，問題、矛盾就會暴露出來。這方面還要慎開“小灶”。蹲點(diǎn)期間，機(jī)關(guān)為基層辦實(shí)事是對的，但辦什么實(shí)事，怎樣辦實(shí)事，值得研究。如果給錢給物才算辦實(shí)事，那么不管錢不管物的部門下部隊(duì)怎么辦?如果只給你所蹲的這個點(diǎn)辦實(shí)事，那么其他單位怎么辦?“濫開小灶”不僅容易造成基層單位之間的矛盾，還會讓別的單位對你抓的這個點(diǎn)不服氣。不在一個起跑線上賽跑，就是得了冠軍，這個金牌含金量也不足，難以達(dá)到激勵競爭、共創(chuàng)先進(jìn)的目的。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)下基層傳幫帶，主要是對基層干部傳經(jīng)驗(yàn)、教方法，帶給他們一把解決問題的鑰匙。這樣，即使你離開了連隊(duì)，也會留下一個“不走的工作組”，使連隊(duì)工作繼續(xù)保持良好的勢頭。

六忌“喧賓奪主”。需要處理好抓單項(xiàng)與抓全面的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)下基層蹲點(diǎn)，有綜合性的全面的，也有業(yè)務(wù)性的單項(xiàng)的。不管哪一類，都不能為了抓一個單項(xiàng)而丟掉全面建設(shè)，讓基層“見風(fēng)使舵”，顧此失彼，甚至把中心工作、重點(diǎn)工作放到了“次要”或“不要”的位置。有些專業(yè)性較強(qiáng)的部門，在傳幫帶的同時，也要兼顧其他方面的工作。只有這樣，才能使蹲點(diǎn)與基層合拍合力，產(chǎn)生最佳效果。

七忌“當(dāng)勞動力”。需要處理好實(shí)干與指導(dǎo)的關(guān)系。有的同志下到基層后只知埋頭干活，出操干勤務(wù)很積極，而對面上的工作卻不聞不問，成了一個純粹的勞動力。我們提倡領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)干部到部隊(duì)與戰(zhàn)士實(shí)行“五同”，是為了加深對基層的感情和改造自己的思想，但一般說來，“五同”是手段而不是目的。通過“五同”接近、熟悉群眾，發(fā)現(xiàn)部隊(duì)問題，找出主要矛盾，進(jìn)而找到解決問題的辦法，才是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)蹲點(diǎn)的目的。否則，混同于一個普通戰(zhàn)士，蹲點(diǎn)過后腦子空空，所獲了了，同樣失去了蹲點(diǎn)的意義。

八忌“妄加指責(zé)”。處理好表象與本質(zhì)的關(guān)系。有的到基層看到一點(diǎn)就講，遇到不順心的事情就批；把樹木當(dāng)作森林，把部分當(dāng)作整體。這種“一葉障目不見泰山”、“下車伊始就哇啦哇啦叫”的工作方法，對指導(dǎo)工作十分有害。機(jī)關(guān)的同志下連蹲點(diǎn)，時間畢竟有限，看到的問題也不見得全面。譬如，發(fā)現(xiàn)一個戰(zhàn)士衣帽不整，某個角落衛(wèi)生稍差，不能就斷定整個連隊(duì)不注意內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，更不能得出“管理教育不嚴(yán)”的結(jié)論。有的單位弄虛作假，搞表面文章，往往是由上邊“逼”出來的。一個連隊(duì)幾十號人，一年365天，哪能保證不出一點(diǎn)問題?問題、矛盾是客觀存在的，發(fā)現(xiàn)后要作具體分析：是局部的，還是全局的?是偶然發(fā)生的，還是必然出現(xiàn)的？應(yīng)當(dāng)全面了解、周密分析之后再下結(jié)論，并拿出解決問題的辦法。

九忌“遷就護(hù)短”。需要處理好出成績和出問題的關(guān)系。自己蹲點(diǎn)單位出了成績，有了經(jīng)驗(yàn)，就洋洋自得，到處吹噓；自己蹲點(diǎn)的單位出了問題，就覺得臉上無光，千方百計(jì)掩蓋矛盾，大事化小，小事化了。這種態(tài)度是不可取的。紙里是包不住火的。矛盾既然發(fā)生了，不及時報告、及時解決，總有—天會釀成大禍。有的同志有一種僥幸心理，只要保證自己在這里蹲點(diǎn)期間事態(tài)不擴(kuò)大就行，走后問題鬧得再大也沒有關(guān)系。這是十分不負(fù)責(zé)任的。到基層蹲點(diǎn)，就要和基層榮辱與共，成績有你一份，問題與你相關(guān)；揭短短變長，護(hù)短長變短。這才是正確的態(tài)度和選擇。

十忌“拔苗助長”。需要處理好效率和質(zhì)量的關(guān)系。為了讓自己抓的點(diǎn)早出成績、早出經(jīng)驗(yàn)，早在上面掛號，把本來計(jì)劃要做的，說成已經(jīng)做了的；把萌芽說成參天大樹。拔苗助長的結(jié)果只能是曇花—現(xiàn)，時間一長就“缺苗斷壟”。出現(xiàn)“紅旗跟著領(lǐng)導(dǎo)走”的現(xiàn)象，除了領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)“嫌貧愛富”這一條原因外，就是這種拔苗助長的工作方法在作怪。任何一個典型的成長都有條件、有過程，不可能一蹴而就，一抓就靈。特別是有些后進(jìn)單位，本身?xiàng)l件很差，領(lǐng)導(dǎo)到那里蹲點(diǎn)，主要是怎樣幫他們趕隊(duì)的問題，而不是怎樣出經(jīng)驗(yàn)、怎樣掛號。關(guān)鍵還是要有求真務(wù)實(shí)的精神。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，到基層蹲點(diǎn)，既要帶著原則，更要帶著感情，要和基層的同志結(jié)成“魚水”關(guān)系，而不能結(jié)成“油水”關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的同志下去，與基層的同志同吃同住同勞動，在思想上、感情上打成一片，就會形成“魚水”關(guān)系，親密無間；但如果人雖下去了，心浮氣躁，高高在上，擺官架子，搞特殊化，就會形成“油水”關(guān)系，上下之間怎么也合不到一塊兒。如果到了這個地步，蹲點(diǎn)就只能起到相反的作用——不僅不能縮短機(jī)關(guān)與基層的距離，反而會擴(kuò)大距離乃至形成新的裂痕?！銇碚f，基層同志是通情達(dá)理的，對領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的同志也是很照顧的，甚至是恭敬有加的。越是這樣，機(jī)關(guān)的同志越應(yīng)自覺，各方面更要檢點(diǎn)一些，真正做到進(jìn)了連隊(duì)門，就是連隊(duì)人；不說兩家話，不辦兩家事。有的同志蹲點(diǎn)后回到機(jī)關(guān)多少年了，基層的同志還時常念叨他的為人，他的好處，而且還經(jīng)常保持聯(lián)系和來往。這是很值得稱道的，也是令人羨慕的，因?yàn)閬碜曰鶎拥莫勝p才是最真摯的獎賞，也是最高的獎賞。

第三篇：半年蹲點(diǎn)調(diào)研總結(jié)(縣長)

根據(jù)市委、市政府相關(guān)文件和群眾工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求，我按照“一個服務(wù)、四個促進(jìn)”工作思路，深入基層開展調(diào)研。1月至6月間，多次深入到XX莊、XX村和XX村進(jìn)行了20多次調(diào)研，了解基層實(shí)情，探尋解決問題、促進(jìn)發(fā)展的方式方法，切實(shí)做到了“聽民聲、察民意、解民憂”，做到了蹲點(diǎn)調(diào)研與政府工作兩結(jié)合、兩不誤、兩促進(jìn)，進(jìn)一步了解掌握了基層群眾的需求，協(xié)調(diào)解決了蹲點(diǎn)對象面臨的有關(guān)實(shí)際問題，促進(jìn)了自身作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，現(xiàn)總結(jié)報告如下：

一、建章立制求實(shí)效

在調(diào)研過程中，我通過群眾工作站、結(jié)對幫扶和基層聯(lián)系點(diǎn)三種途徑深入基層，深入群眾，解決群眾反映的實(shí)際問題，并通過制度建設(shè)保證工作取得實(shí)效。在XX片區(qū)拆遷工作中，由于各種原因，拆遷工作阻力較大，進(jìn)度不是很理想。針對拆遷一線存在的實(shí)際困難與問題，我先后組織相關(guān)責(zé)任人召開現(xiàn)場調(diào)度會2次，專題座談會10余次，走訪動遷群眾100余戶，圍繞難點(diǎn)問題尋策問計(jì)，針對群眾反映的突出問題，及時采取有力措施，有效促進(jìn)了拆遷工作的開展。主要做法：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。專門成立了由縣領(lǐng)導(dǎo)任組長的拆遷工作組，將任務(wù)逐戶分解，將責(zé)任落實(shí)到人；二是加大宣傳力度。帶領(lǐng)工作人員深入到動遷戶家中詳細(xì)闡述拆遷改造的重要意義，仔細(xì)解釋相關(guān)政策法規(guī)，擺明利害關(guān)系，求得動遷戶支持；三是健全拆遷政策。為動遷戶制定等面積置換、自選套型、購房優(yōu)惠等優(yōu)惠政策，維護(hù)好動遷戶利益，對早遷協(xié)議的給予獎勵；四是堅(jiān)持原則操作。堅(jiān)持“先安置，再拆遷”的原則，優(yōu)先為動遷戶建設(shè)回遷房，解決拆遷戶的后顧之憂；五是創(chuàng)新工作思路。堅(jiān)持陽光拆遷、依法拆遷，做到公平公正公開，不讓一戶群眾吃虧；對特別困難群眾，給予特殊照顧。截至X月 蹲點(diǎn)調(diào)研情況總結(jié)

14日，已簽訂協(xié)議XX戶，完成總拆遷的XX%。

二、梳理思路促增收

在XX鎮(zhèn)XX村蹲點(diǎn)期間，我發(fā)現(xiàn)，該村交通便利、位置優(yōu)越，全縣眾多工業(yè)項(xiàng)目聚集于此，提升該村基層組織建設(shè)水平，培樹基層黨組織“旗幟”，對于為工業(yè)區(qū)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)民增收將具有重要意義。為此，我先后與鎮(zhèn)村干部座談5次，走訪農(nóng)戶40余戶，企業(yè)3家，深入了解具體需求，盡最大努力聯(lián)系相關(guān)單位解決具體問題。協(xié)調(diào)安監(jiān)局資金2萬元、建行資金3萬元和國土局資金10萬元用于該村創(chuàng)建，解決具體問題。目前，該村總投資130余萬元，集“五個中心”為一體的高標(biāo)準(zhǔn)村級活動場所已投入使用。與此同時，村級經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，農(nóng)民增收明顯，全村特色種植達(dá)到2000余畝，每畝可創(chuàng)收3500余元；蘋果種植達(dá)到550畝，每畝可創(chuàng)收8000余元；蔬菜種植達(dá)到200多畝，每畝可創(chuàng)收4000余元。

三、科學(xué)謀劃促發(fā)展

體察村情民意是促進(jìn)村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提。我一直把協(xié)

助農(nóng)村梳理發(fā)展思路，作為蹲點(diǎn)調(diào)研的根本性和龍頭性工作。XX鄉(xiāng)XX村，位于縣城東北10公里，現(xiàn)有人口1986人，耕地2560畝，已有占地280畝的設(shè)施蔬菜種植示范園一座。根據(jù)這一情況，我在調(diào)研期間先后與鄉(xiāng)村干部和部分蔬菜種植戶進(jìn)行座談10余次，深入了解該村發(fā)展現(xiàn)狀，經(jīng)仔細(xì)研究，決定繼續(xù)大力支持該村發(fā)展設(shè)施蔬菜種植，并協(xié)助該村制訂了進(jìn)一步發(fā)展規(guī)劃。針對該村面臨的資金缺口大，硬化道路少等問題，我先后協(xié)調(diào)資金20萬元作為創(chuàng)建工作專用資金；協(xié)調(diào)交通局對2公里路面進(jìn)行硬化并完成園區(qū)與國道的對接。這些措施有效的推動了XX村設(shè)施蔬菜種植示范園二期建設(shè)，目前已經(jīng)有64戶居民報名，二期500畝建設(shè)征地進(jìn)展順利。

四、加強(qiáng)幫扶促轉(zhuǎn)化

縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是全面的發(fā)展，有城市的發(fā)展，也應(yīng)有鄉(xiāng)村的發(fā)展，有優(yōu)勢的發(fā)揚(yáng)光大，也應(yīng)有弱勢的加強(qiáng)和補(bǔ)足，尤其是在后進(jìn)村治理轉(zhuǎn)化上，更要重點(diǎn)突破，有的放矢。XX鎮(zhèn)XX村，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展落后，人均收入水平低而成為后進(jìn)村。為加快該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，幫助該村盡快實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，我先后走訪黨員、村民代表20余戶，就生產(chǎn)、生活、村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展和基層組織建設(shè)等有關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查，征求意見和建議。在摸清村情民意的基礎(chǔ)上，召開鎮(zhèn)村干部工作會議進(jìn)行分析研究，提出了“加強(qiáng)組織建設(shè)，理順兩委關(guān)系，轉(zhuǎn)變思想觀念，完善規(guī)章制度，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的基本思路。在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面，鼓勵村民發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，我先后協(xié)調(diào)組織村民外出參觀10余次，舉辦種植、養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班6期，培訓(xùn)農(nóng)民300余人次。經(jīng)過半年努力，該村經(jīng)濟(jì)有了很大起色，農(nóng)民收入普遍提高，已經(jīng)確定能于年底前實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

通過這段時間的蹲點(diǎn)調(diào)研，進(jìn)一步深化了對縣情的認(rèn)識，我認(rèn)識到應(yīng)該把更多的關(guān)注點(diǎn)放在群眾身上，把更多的時間放在基層工作上，把更大的精力放在惠民富民舉措的落實(shí)上，不斷在建設(shè)現(xiàn)代化和諧的XX縣實(shí)踐中樹立起新形象、創(chuàng)造出新業(yè)績。

第四篇：蹲點(diǎn)調(diào)研報告

周 躍 同 志

關(guān)于對建華第四社區(qū)建設(shè)工作的調(diào)研報告

（2010年6月13日）

近日，為更好地優(yōu)化街道發(fā)展環(huán)境，本人深入建華第四社區(qū)進(jìn)行了為期四天的蹲點(diǎn)調(diào)研。期間通過上門走訪、民情懇談等活動與社區(qū)群眾進(jìn)行了廣泛交流和深入探討，努力幫助社區(qū)群眾解決實(shí)際問題。在綜合調(diào)研情況、群眾的意見建議以及對社區(qū)建設(shè)問題的分析后，形成了如下調(diào)研報告：

一、社區(qū)基本情況。

建華第四社區(qū)現(xiàn)有居民2650戶，常駐人口9325人，流動人口130人，黨員327人，轄69棟居民樓宇，涉及20個產(chǎn)權(quán)單位，社區(qū)內(nèi)座落11個省屬單位、4個市屬單位。目前社區(qū)居委會共有工作人員11人，其中公益崗位7人。

二、存在的問題。

在與群眾交談過程中，對居民反映的一些情況與問題經(jīng)過初步梳理，歸納為以下幾個方面：

1、社區(qū)事務(wù)纏身，任務(wù)繁重。隨著“單位人”向“社會人”轉(zhuǎn)變趨勢的加快，公共管理服務(wù)職能進(jìn)一步重心下移，社區(qū)居委會每天疲于應(yīng)付上級檢查和收集報表、傳送各種數(shù)據(jù)，從而淡化了居民群眾對社區(qū)的認(rèn)同感，削弱了社區(qū)居委-1-

會對居民群眾的親和力和凝聚力，弱化了社區(qū)居委會作為群眾性自治組織的職能。

2、社區(qū)辦公設(shè)施亟待完善。隨著社區(qū)職能范圍的不斷擴(kuò)展和社區(qū)工作人員的增多，社區(qū)“無地方辦事”、居民活動設(shè)施短缺的問題日益凸顯，并已成為制約社區(qū)發(fā)展的主要因素。

3、社區(qū)工作者隊(duì)伍的工作能力有待提高。目前社區(qū)工作人員雖多，但缺乏專業(yè)知識，缺少經(jīng)常性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，社區(qū)干部隊(duì)伍不穩(wěn)定已成為當(dāng)務(wù)之急。

三、提高社區(qū)服務(wù)水平的幾點(diǎn)思考。

（一）培育社區(qū)意識，彰顯社區(qū)的內(nèi)在價值。以居民為導(dǎo)向，通過各種宣傳媒體，讓居民認(rèn)識到社區(qū)是安身立命的第一家園，參政議政的第一平臺，養(yǎng)身愉心的第一樂園。積極開展社區(qū)活動，從社區(qū)文化活動到社會環(huán)境治理，讓居民以各種不同的身份、方式參與到豐富多彩的社區(qū)活動中來，以居民需要與否、居民滿意與否、居民擁護(hù)與否為社區(qū)服務(wù)的唯一宗旨，讓社區(qū)居民享受到社區(qū)生活的各種實(shí)惠，將社區(qū)意識轉(zhuǎn)化為社區(qū)生活的實(shí)際內(nèi)容，推動社區(qū)服務(wù)建設(shè)。

（二）共駐共建，大力推進(jìn)社區(qū)資源共享。大力提倡“駐于社區(qū)、關(guān)心社區(qū)、建設(shè)社區(qū)”的觀念，最大限度地整合和優(yōu)化社會資源，形成資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共駐共建的良好態(tài)勢。以此為契機(jī)，辦事處聯(lián)手共建單位為社區(qū)免費(fèi)提供了

100平米的辦公及活動場地；在區(qū)政府宿舍院內(nèi)免費(fèi)安裝健身設(shè)施，硬化小區(qū)地面600平米，美化小區(qū)院落；免費(fèi)修復(fù)了因拆遷而造成的社區(qū)舊址破損圍墻。通過社區(qū)共建，培養(yǎng)了社區(qū)單位、社區(qū)居民參與社區(qū)建設(shè)的積極性，為通過引進(jìn)社會力量解決社區(qū)辦公用房做出了有益的探索。

（三）以人為本，提高社區(qū)工作人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。努力轉(zhuǎn)變社區(qū)工作人員的思想觀念，著力營造良好的成才氛圍，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，將學(xué)習(xí)與生存緊密聯(lián)系在一起，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫性。樹立“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會”的良好職業(yè)風(fēng)尚，通過舉辦經(jīng)驗(yàn)交流、開展社區(qū)“立足崗位，爭先創(chuàng)優(yōu)”業(yè)務(wù)能力競賽等形式，培養(yǎng)社區(qū)業(yè)務(wù)骨干和行業(yè)標(biāo)兵，塑造現(xiàn)代社區(qū)工作人員的群體形象。

通過本次蹲點(diǎn)調(diào)研，我切實(shí)感受到只有懷著一顆真心，捧出一片真情，放下架子，誠心向群眾請教，熱心為群眾服務(wù)，才能贏得群眾的信任，群眾也才能真正向你敞開心扉，領(lǐng)導(dǎo)干部也才能真正聽到群眾的心聲和呼聲，真正做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，促進(jìn)社會和諧。

第五篇：蹲點(diǎn)調(diào)研報告

蹲 點(diǎn) 調(diào) 研 報 告

許

志

君

蹲點(diǎn)調(diào)研報告

許志君

根據(jù)局會議精神，要求深入基層蹲點(diǎn)駐校，認(rèn)真開展調(diào)查研究，精心指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的要求，我到辛莊營鄉(xiāng)學(xué)區(qū)10處中小學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研。在逐步深入對學(xué)校進(jìn)行了解研究的基礎(chǔ)上，對學(xué)校各個方面的工作進(jìn)行了積極有效的指導(dǎo)和引領(lǐng)，使學(xué)校向著健康有序規(guī)范和諧的方向發(fā)展。具體做法和想法歸納總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)確定位，強(qiáng)化思想引領(lǐng)作用。

思想是行動的先導(dǎo)。通過對各學(xué)校的摸底調(diào)查、深入了解及綜合分析，對辛莊營鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀做出了新的定位，并確立了本工作的指導(dǎo)思想：

2014年是教育實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理之年，全鄉(xiāng)各校在管理精細(xì)化的基礎(chǔ)上，追求管理的績效化，全力創(chuàng)建精致教育的新品牌。辛莊營鄉(xiāng)將把本定位為“教學(xué)精細(xì)化管理年”，并圍繞這個主題，以打造“精致教育”新品牌為目標(biāo)，全面開展“教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理”活動，使全鄉(xiāng)教育在跨越發(fā)展上有新突破，使學(xué)校管理在教學(xué)質(zhì)量上有新定位；使教師團(tuán)隊(duì)在專業(yè)發(fā)展上有新舉措；使學(xué)生素質(zhì)在特色活動上有新成效；不斷理清工作思路，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷推進(jìn)工作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)教育的新飛躍。

二、細(xì)化工作目標(biāo)，實(shí)行“管 教 學(xué) 輔”目標(biāo)責(zé)任制。目標(biāo)是工作的方向。心中有目標(biāo)，工作有方向。切實(shí)可行、責(zé)任明確的目標(biāo)會使工作事半功倍。為此，我們制定了“管 教 學(xué) 輔” 分級目標(biāo)責(zé)任制。

管理目標(biāo)：以“樂管、善管”為主旨，加強(qiáng)對學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)發(fā)展理念和教育實(shí)踐的指導(dǎo)力度。建設(shè)文化校園、人本校園、綠色校園三大教育目標(biāo)體系，構(gòu)建學(xué)生整體發(fā)展、教師專業(yè)成長、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控三大教育理論體系，實(shí)現(xiàn)教育理論指引、理性發(fā)展、特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo)。

教師目標(biāo)：以“樂教、善教”為主旨，建設(shè)教師專業(yè)成長服務(wù)平臺。以實(shí)效課堂教學(xué)模式研究為核心，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)工作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教研管理工作，做到專題化、系列化、常規(guī)

化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支德高能強(qiáng)的教師隊(duì)伍的目標(biāo)。

學(xué)生目標(biāo)：以“樂學(xué)、善學(xué)”為主旨，建設(shè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展服務(wù)平臺。以提升學(xué)生素質(zhì)為核心，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量保障工作、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價工作，做到精細(xì)化、特色化、多元化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支視野廣泛、思維敏捷、能力突出的優(yōu)質(zhì)學(xué)生隊(duì)伍的目標(biāo)。

德育目標(biāo)：以“樂行、善行”為主旨，建設(shè)學(xué)校德育服務(wù)平臺。以校園文化創(chuàng)建為核心，以創(chuàng)新德育活動為載體，強(qiáng)化德育管理的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)養(yǎng)成教育體系建設(shè)，加強(qiáng)校園內(nèi)外環(huán)境綜合治理體系的建設(shè)，做到機(jī)制化、規(guī)范化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)研究、實(shí)干創(chuàng)新德育管理隊(duì)伍的目標(biāo)。

三、創(chuàng)新學(xué)校管理模式，規(guī)范評價手段。

管理是科學(xué)，管理出效益。為了進(jìn)一步提高管理水平，構(gòu)建科學(xué)有效的管理模式，我們在對各學(xué)校班子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍進(jìn)行了深入摸底調(diào)查后，進(jìn)行了大膽的研究與嘗試，構(gòu)建了“一主兩翼”的學(xué)校管理模式。“一主”即以目標(biāo)管理為核心，建立分工明確、職責(zé)清晰的管理體系；依據(jù)各學(xué)校的整體目標(biāo)確定各部門的工作目標(biāo)；建立健全教師崗位責(zé)任制考核標(biāo)準(zhǔn)和績效工資發(fā)放辦法?！皟梢怼奔匆灾贫裙芾砗腿宋墓芾硐嘟Y(jié)合，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范有序運(yùn)行。同時建立了教代會組織和議事工作制度，審議學(xué)校的重大工作和重要開支項(xiàng)目，充分發(fā)揮教職工民主管理學(xué)校的積極性，形成了民主決策、民主管理、民主監(jiān)督、校務(wù)財務(wù)定期公開的“三民主一公開”的良好運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價工作。結(jié)合實(shí)施獎勵性績效工資制度，充分發(fā)揮教學(xué)評價在教學(xué)質(zhì)量建設(shè)中的作用。堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)管理和過程管理有機(jī)結(jié)合，完善質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制。

具體做法有：

1、加強(qiáng)學(xué)校組織建設(shè)，進(jìn)一步完善中小學(xué)校長考核評價機(jī)制，把學(xué)校管理，教學(xué)質(zhì)量作為衡量校長合格與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持中小學(xué)校長進(jìn)課堂、上講臺。目前全鄉(xiāng)中小學(xué)校長都親臨一線兼課，少數(shù)不兼課領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課也已達(dá)到50節(jié)以上。把校長兼課聽課作為實(shí)施校長能力提升工程，引導(dǎo)校長向智慧型、創(chuàng)新型、專家型領(lǐng)導(dǎo)人才轉(zhuǎn)變。各中小學(xué)班子成員在上好課的同時也做好明確分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。

2、轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，強(qiáng)化校本管理。樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，讓教育管理從“粗放式管理”向“精細(xì)化、績效化管理”轉(zhuǎn)變。全面落實(shí)《中小學(xué)常規(guī)管理制度》，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理。狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，嚴(yán)格管理學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)，努力成為受學(xué)生愛戴、讓家長放心的教師。二是加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人、骨干教師的管理。開展有經(jīng)驗(yàn)的教師傳、幫、帶等活動。三是進(jìn)一步深化人事制度改革，完善績效工資分配制度。在廣泛增求教職工意見的基礎(chǔ)上，制定了《辛莊營學(xué)區(qū)績效工資實(shí)施方案》。借助法規(guī)制度“正教風(fēng) 樹形象”，公平公正公開評先樹優(yōu)工作，從而使每一位教師心順氣順勁往一處使，真正做到“抓管理 提質(zhì)量”的要求。四是扎實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作。充分利用國家、省市及校本培訓(xùn)平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。五是實(shí)施人性化管理，關(guān)心教師生活。切實(shí)做好貧困職工幫扶和問題職工的思想溝通工作，克服教師的職業(yè)倦怠思想，保持旺盛的工作風(fēng)貌。

四、跟蹤指導(dǎo)教學(xué)科研工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。有效的教學(xué)教研活動，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)工作上我們以提高課堂效率效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升為目標(biāo)，構(gòu)建“實(shí)效課堂教學(xué)模式”。實(shí)效課堂教學(xué)的關(guān)鍵在教師。我們開展了系列實(shí)效課堂教學(xué)培訓(xùn)活動，從教學(xué)態(tài)度、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、訓(xùn)練等幾方面對教師進(jìn)行實(shí)效培訓(xùn)，開展實(shí)效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，全面提升了課堂教學(xué)的實(shí)效性。制定了校長及教研員跟蹤指導(dǎo)教學(xué)措施，做到“聯(lián)系一個學(xué)科教師，跟蹤一個學(xué)科教學(xué)，指導(dǎo)一個學(xué)科教研”，真正做到適時加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)。組織教師不斷反思實(shí)效課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新實(shí)效課堂教學(xué)的思路、模式和途徑。切實(shí)抓好備、講、批、輔、考、思六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

五、優(yōu)化環(huán)境，豐富活動，提高德育工作的實(shí)效性。

育人先育心，成才先成人。

進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位。督促各學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，開展墻壁、樓道、班級文化布置，努力營造“校校孔子像，班班論語章。處處經(jīng)典句，園園溢書香”的文化氛圍。多彩的藝體活動，不僅豐富了校園生活，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。各學(xué)校以陽光體育運(yùn)動為契機(jī)，積極開展“每天一小時”體育鍛煉活動。開好全鄉(xiāng)中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)等活動。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動場所的衛(wèi)生工作，加強(qiáng)學(xué)生流行性傳染病防疫教育，保證學(xué)生身心健康。

調(diào)研中存在的問題及下步工作思路和建議。

近年來,隨著農(nóng)村學(xué)校的布局調(diào)整，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一處初中的格局已基本形成。但隨之而衍生的問題也凸顯出來，那就是大部分孩子上學(xué)遠(yuǎn)、交通難、吃飯難被家長稱為“一遠(yuǎn)二難”的矛盾日益加劇，特別是風(fēng)雨冰雪天氣，孩子們騎著自行車在惡劣天氣里，頂風(fēng)冒雪來上學(xué)，其場面令人心酸。所以，當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展形勢和現(xiàn)狀亟待建設(shè)寄宿制中學(xué)。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)是解決農(nóng)民居住分散，偏僻且路途遠(yuǎn)，學(xué)生少、上學(xué)困難的有效手段。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生越來越少，一部分學(xué)生隨父母進(jìn)城務(wù)工在城里就學(xué)，他們既能和父母吃住生活在一起，又能接受良好的教育；一部分人因?yàn)樯?、下學(xué)路途遙遠(yuǎn)、交通午餐不便或者家長顧慮往返安全而不愿意讓孩子在本地上學(xué)而流動到他處或個別輟學(xué)在家。寄宿制學(xué)校則能讓農(nóng)村孩子免去來往的不便，又能為部分外出務(wù)工的父母減輕經(jīng)濟(jì)和心里負(fù)擔(dān)，并起到監(jiān)護(hù)留守兒童，解決家長后顧之憂的作用。

如何建設(shè)農(nóng)村寄宿制中學(xué)，我認(rèn)為:農(nóng)村寄宿制學(xué)校關(guān)系著新農(nóng)村建設(shè)的大計(jì)，關(guān)乎民生的根本，建好寄宿制學(xué)校是政府應(yīng)盡的責(zé)任。在政府為主體投資的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極地吸納社會資金，讓各個方面都有參與、管理和監(jiān)督的熱情。農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)投資大、見效慢、周期長。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方政府財政困難，即便是上級財政有扶持資金，地方政府也拿不出配套資金，所以，在經(jīng)濟(jì)薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校更是難上加難。因此，在利用中央、省市縣每年配套的支農(nóng)、支教、危改或農(nóng)村寄宿制學(xué)校改造資金的同時，應(yīng)積極吸引社會閑散資金，特別是鼓勵一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、個體企業(yè)經(jīng)理積極投資或捐贈回饋教育。地方政府也應(yīng)制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策或保障措施，舉全鄉(xiāng)各界之力共促寄宿制學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。

寄宿制學(xué)校建設(shè)是農(nóng)村教育均衡發(fā)展和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的有效載體和重要舉措，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，關(guān)系到農(nóng)村社會的穩(wěn)定和農(nóng)民家庭的幸福，關(guān)系到農(nóng)村留守兒童的監(jiān)管和學(xué)生的健康成長，讓每一個孩子都能在舒適、和諧的環(huán)境中健康成長，讓他們在人生的起跑點(diǎn)上擁有良好的基礎(chǔ)。我們相信，只要合理利用資源，不斷整合優(yōu)化寄宿制建設(shè)環(huán)境，就一定能創(chuàng)出一條寄宿制學(xué)校建設(shè)的成功之路。

通過一個多月馬不不停地調(diào)研，穿梭于不同學(xué)校之間，融入到廣大師生之中，所見所聞，所察所督，所思所悟，收獲頗豐。我深深感到：“深入基層 蹲點(diǎn)駐?！惫こ?，打造的是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，帶動的是全員發(fā)展，積聚的是教育實(shí)力，提升的是教育品牌，激活的是隊(duì)伍的活力。今后我會繼續(xù)探索蹲點(diǎn)駐校調(diào)研的方式方法，為我縣教育的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。