第一篇：簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際

A A: Good morning , this is Ann, she come from Thailand.B: Good morning, nice to meet you.C: Nice to meet you too, my name is john, welcome to our company.A：早上好，這位是安，她來(lái)自泰國(guó)。B：早上好，很高興見(jiàn)到你。C：很高興見(jiàn)到你，我叫約翰，歡迎你來(lái)我們公司。

B Ring…… A：Good morning, this is ABC company Jane speaking , how can I help you ? B: This is Mary speaking ,may I talk to Mike? A: He is unavailable now.B: May I send a message? A: No problem.B: Please tell him, give me a call as soon as possible.thank you.A: OK..A:早上好，這是 ABC 公司，我是簡(jiǎn)，有什么可以幫組您的嗎？ B:我是瑪麗，我可以和邁克通話嗎？ A:他現(xiàn)在正在忙。B:那我可以留個(gè)口信給他嗎？ A:沒(méi)問(wèn)題。B:請(qǐng)讓他盡快給我回電話，謝謝。A:好的，祝你愉快！

第二篇：交際英語(yǔ)排版

_

______?你父母到巴黎呆了多久了？-Well, they got there last Wednesday.So about a week.他們上星期三到那里的差不多一星期 Can you go to the concert with us this evening?今晚你能和我們一起去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)嗎？.我很高興去，但今晚我很忙

Congratulations!You won the first prize in today’s speech contest.祝賀你在今天的演講比賽中獲得冠軍。--謝謝你。

Could I borrow your car for a few day?我能借你的車用幾天嗎？-__ C Sure, here you are.Enjoy your journey

Could I speak to Don Watkins, please?我能和Don Watkins說(shuō)話嗎？我就是。（電話用語(yǔ)）

Could you help me with my physics, please?請(qǐng)問(wèn)你能幫我做物理課作業(yè)嗎？--D Sorry I can’t.I have to go to a meeting right now.很抱歉不行。我馬上要去開(kāi)會(huì)。（表示歉意要婉轉(zhuǎn)，不能直接說(shuō)NO 還應(yīng)加理由）

David injured his leg playing football yesterday.大衛(wèi)昨天踢球時(shí)腿受傷了真的嗎？那怎么發(fā)生的??？

Do you mind my smoking here?你介意我在這吸煙嗎？（介意詢問(wèn)時(shí)，YES表示介意）-_____B.Yes, I do ______.是的，我介意_

Excuse me, could you show me the way to the nearest post office?打擾下，你能告訴我最近的郵局怎么走嗎？Green Avenue.You can’t miss it.噢，對(duì)！從這里過(guò)兩個(gè)街區(qū)，在格林大街，你不會(huì)錯(cuò)過(guò)

Excuse me, how much is the jacket?請(qǐng)問(wèn)，這件夾克衫多少錢(qián)？—It’s 499 Yuan.___ 499元。你想試一下嗎？

Haven’t seen you for ages!What are you busy doing now?好幾年不見(jiàn)了，最近都在忙什么？.我現(xiàn)在在一家書(shū)店兼 Hello, I’m Harry Potter.你好，我是Harry Potter.-Hello, my name is Charles Green, but C call me Charles.你好，我叫Charles Green，但是請(qǐng)叫我Charles。

Hello, may I talk to the director now?你好，我現(xiàn)在可以和導(dǎo)演談?wù)剢幔?很抱歉，他現(xiàn)在很忙。

Hey, Tom, what’s up?嗨，湯姆，你在忙什么？-_B__ Oh, not much.________.哦，沒(méi)忙什么

Hi, is Mary there, please?-_ 請(qǐng)問(wèn)，Mary在嗎？--請(qǐng)別掛斷，我去叫她

Hi, welcome back!Had a nice trip?歡迎回來(lái)，旅行還不錯(cuò)吧？ 噢，太棒了！每天都有新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光。Hi,Tom, how’s everything with you? 你好，湯姆，近來(lái)都好嗎？-__ B Hm, not too bad_______, and how are you?還不錯(cuò)，你呢?

How about going to dinner at the Mexican restaurant tonight?今晚去墨西哥餐廳吃飯?jiān)趺礃樱?__ 太好了！

How are you, Bob?你好嗎，鮑勃？--B I’m fine.Thank you., Ted.我很好，謝謝，泰德

How do you do? Glad to meet you.你好，很高興認(rèn)識(shí)你。.你好，我也很高興認(rèn)識(shí)你。

How often do you go dancing?你多久去跳一次舞？-__ C.Every other day.How was your trip to London, Jane?簡(jiǎn)，你在倫敦的旅行如何??？-__ A.Oh, wonderful indeed_.哦，真的好極了

I wonder if I could use your computer tonight?我在想是否今晚可以用你的電腦？______I’m not using it right now.行，拿去用吧，今晚我不用。I’m sorry.I lost the key.對(duì)不起，我的鑰匙丟了。--_ A.Well, it’s OK _________.沒(méi)關(guān)系

Is it possible for you to work late tonight?今晚你可以加班嗎？我認(rèn)為可以

It’s rather cold in here.Do you mind if I close the window?這里相當(dāng)冷，你介意我把窗關(guān)上嗎？--不介意，去關(guān)上吧。

Marilyn, I’m afraid I have to be leaving now.瑪琳，我恐怕現(xiàn)在不得不走了。-___ B Oh, so early? ______噢，那么早？

May I see your tickets, please?//記答案Sure可以看一下你的票嗎？當(dāng)然可以。

May I use your bike for a moment?你的自行車我可以用一會(huì)嗎？ — __ C.By all means _____當(dāng)然可以。

Medam,do all the buses go downtown?女士，請(qǐng)問(wèn)，是不是所有的公交車都開(kāi)往市區(qū)？對(duì)不起，我也不是本地人

Must I take a taxi? 我必須坐出租車嗎？-No, you__ You can take a car.不必。你可以坐我的車。

Paul,__ B.who’s talking over there.______?鮑，那邊在說(shuō)話的人是誰(shuí)？Oh, that’s my father!And beside him, my mother.哦，那是我的爸爸，在他旁邊的是我媽媽。

Please help yourself to the seafood.請(qǐng)吃點(diǎn)海鮮--____

Shall we sit up here on the grass or down there near the water?我們?cè)谶@兒的草地上坐呢還是去那兒的河邊坐？-__ A I’d rather stay here if you don’t mind _______如果你不介意，我想在這兒坐。

Thank you for inviting me.感謝您的邀請(qǐng)。謝謝光臨

Thanks for your help.謝謝您的幫助--這是我的榮幸。

That’s a beautiful dress you have on!你穿的這件裙子很漂亮！噢，謝謝，我昨天買(mǎi)的This box is too heavy for me to carry upstairs.這個(gè)盒子對(duì)我來(lái)說(shuō)太重了，搬不到樓上去 _ B I’ll give you a hand--讓我?guī)湍惆?/p>

Unbelievable!I have failed the driving test again!難以置信！我的駕照考試又沒(méi)通過(guò)！

We are going to have a singing party tonight.Would you like to join us?今晚我們有個(gè)歌唱聚會(huì)，你想來(lái)嗎？ 不行，因?yàn)槲业脜⒓右粋€(gè)重要會(huì)議。

Who’s that speaking?/ Who’s speaking?你是誰(shuí)？--This is Tom.我是TOM（電話用語(yǔ)）

Why didn’t you come to my birthday party yesterday?昨天為什么不來(lái)參加我的生日晚會(huì)？ D Sorry, but my wife had a car accident _.不好意思，我太太出了個(gè)交通事故 Would you mind changing seats with me?你介意和我換個(gè)位置嗎

Wow!This is a marvelous room!I’ve never known you’re so artistic.-___ C Thanks for your compliments _____哇嗚！多么漂亮的房間啊，我從來(lái)不知道你如此有藝術(shù)品位?。?-謝謝你的贊揚(yáng)

第三篇：商務(wù)交際禮節(jié)英語(yǔ)

商務(wù)交際禮節(jié)英語(yǔ)詞匯由【外貿(mào)之家】收集整理：共同分享下把！

久仰!I‘ve heard so much about you.好久不見(jiàn)了!Long time no see.辛苦了!You‘ve had a long day.You‘ve had a long flight.尊敬的朋友們!Distinguished/Honorable/Respected friends 閣下(多用于稱呼大使)Your Excellency

我代表北京市政府歡迎各位朋友訪問(wèn)北京。

On behalf of the Beijing Municipal government, I wish to extend our warm welcome to the friends who have come to visit Beijing.對(duì)您的大力協(xié)助,我謹(jǐn)代表北京市政府表示衷心的感謝。

On behalf of the Beijing Municipal government, I wish to express our heartfelt thanks to you for your gracious assistance.在北京過(guò)得怎么樣? How are you making out in Beijing? 我一定向他轉(zhuǎn)達(dá)您的問(wèn)候和邀請(qǐng)。

I‘ll surely remember you and your invitation to him.歡迎美商來(lái)北京投資。

American businessmen are welcome to make investment in Beijing.歡迎多提寶貴意見(jiàn)。

Your valuable advice is most welcome.不虛此行!It‘s a rewarding trip!

您的日程很緊 , 我們的會(huì)見(jiàn)是否就到此為止。

As you have a tight schedule, I will not take up more of your time.請(qǐng)代我問(wèn)候王先生。

Please remember me to Mr.Wang.感謝光臨!

Thank you so much for coming.歡迎再來(lái)!

Hope you‘ll come again.歡迎以后多來(lái)北京!Hope you‘ll visit Beijing more often.請(qǐng)留步,不用送了!

I will see myself out, please.多保重!Take care!祝您一路平安!Have a nice trip!

愿為您效勞!At your service!為 … 舉行宴會(huì) / 宴請(qǐng)

Host a dinner/banquet/luncheon in honor of … 歡迎宴會(huì)

Welcome dinner 便宴 Informal dinner 午宴(附有情況介紹或?qū)ｎ}演講等內(nèi)容)Luncheon 便餐 Light meal 工作午餐

Working luncheon 自助餐

Buffet dinner/luncheon 答謝宴會(huì) Return dinner 告別宴會(huì) Farewell dinner 慶功宴 Glee feast 招待會(huì) Reception 慶祝中華人民共和國(guó)成立四十五周年招待會(huì)

Reception Celebrating the 45th Anniversary of the Founding of the People‘s Republic of China 雞尾酒會(huì) Cocktail party 茶話會(huì) Tea party 包餐 / 點(diǎn)餐

Table d‘hote/a la carte 上菜

Serve a courst 您的位置在這里。Here is your seat.請(qǐng)入席!Please have a seat.歡聚一堂

Enjoy this happy get-together 請(qǐng)隨便!Please yourself at home./Please enjoy yourself.請(qǐng)各位隨意用餐。Help yourself please.您喝點(diǎn)什么? What would you like to drink? 現(xiàn)在我提議,為了 … 和 … 之間的合作,為了 … 參議員的健康,干杯!At this point, I propose a toast: to the cooperation between … And … , to the health of Senator…, cheers!最后,我借主人的酒,提議為 … 干杯!

Lastly, taking up this glass of fine wine, I propose a toast to … 請(qǐng)各位舉杯并同我一起為所有在座的朋友們的健康干杯!I‘d ask you to raise your glass and join me in a toast for the health of all our friends present here.敬您一杯!Here‘s to you!祝你健康!To your health!我要為此干杯!I‘ll drink to that!

隨量!Whatever you like!我失陪一會(huì)兒!Excuse me for a minute.菜不好,請(qǐng)多多包涵!Hope you enjoy yourself.女士們先生們,歡迎各位光臨,演出很快就要開(kāi)始了,請(qǐng)盡快就坐。

Ladies and gentlemen, good evening.The concert/show would start soon.Please get yourself seated.Thank you.招待會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

The reception will now begin.全體起立,奏國(guó)歌!

All rise please.For the P.R.C.National Anthem!出席今天招待會(huì)的貴賓有 …

The distinguished guests participating the reception are … 現(xiàn)在請(qǐng) … 講話

I have the honor to call upon … 如果大家對(duì)商務(wù)交際禮節(jié)英語(yǔ)詞匯有什么意見(jiàn)或者建議，請(qǐng)與外貿(mào)之家聯(lián)系，轉(zhuǎn)載請(qǐng)加入本站連接：http:///Articles/2803.html

第四篇：開(kāi)放英語(yǔ)4——交際英語(yǔ)

交際英語(yǔ)（30題）

第一套

第1題

1.----Hello, my name’s Zhao Yuefei.Are you a new student?

----Yes, I am.()Xiao Zhao.I’m Wang Wei.A.How are you?

B.I’m fine.Thank you.C.How do you do?

D.Nice to meet you

答案為D。這是一道考查問(wèn)候語(yǔ)的題目。當(dāng)對(duì)方主動(dòng)做出自我介紹并打招呼時(shí)，應(yīng)該用Nice / Glad to meet you.這樣的方式回應(yīng)。答案A是主動(dòng)問(wèn)候語(yǔ)；答案B是對(duì)How are you?的回答；答案C是對(duì)How do you do?問(wèn)候的回答，且只用于第一次見(jiàn)面問(wèn)候的情景。對(duì)話上半部分是“你好，我叫趙悅菲。你是新生嗎？”，按照英語(yǔ)問(wèn)候的習(xí)慣只要以“很高興遇到你?！边@樣的方式打招呼就可以了。所以答案D最符合。

第2題

2.----How are you doing?

----（）

A.Nice to meet you.B.Not too bad.C.How do you do?

D.I’m doing my homework.答案為B。這是一道考查問(wèn)候語(yǔ)的題目?；卮饘?duì)話中“How are you doing?”“最近怎么樣？”這一問(wèn)候時(shí)，答案B “還好，不是很糟?！弊钸m合?！癏ow are you doing?”相當(dāng)于“How are you?”。其他答案中A “Nice to meet you.”不用于回答“How are you doing?”，它一般是在對(duì)方自我介紹后使用；C是回答“How do you do?”問(wèn)候語(yǔ)的；D不是對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的回答，而是對(duì)“What are you doing?”的回答。

第3題

3.----Hi, Anita!What’s new with you?

----（）

A.Nothing much.B.So bad.C.This book is new.D.Nice to meet you.答案為A。這是一道考查問(wèn)候語(yǔ)的題目。對(duì)話中“What’s new with you?”表示“最近有什么新鮮事？”，針對(duì)這樣的問(wèn)候語(yǔ)可以用答案A “Nothing much.”“沒(méi)有什么新鮮事發(fā)生?！眮?lái)回復(fù)，符合交際的情景。答案B和C都是回答How are you?問(wèn)候語(yǔ)的；答案D “很高興見(jiàn)到你。”不用于回復(fù)“有什么新鮮事？”的問(wèn)候語(yǔ)。

第4題

4.----Hello, Bob, I haven’t seen you for ages.How’s everything going?

----（）

A.Oh, I agree.B.Good for you.C.Just so so.D.That’s right.答案為C。這是一道考查問(wèn)候語(yǔ)的題目。問(wèn)候語(yǔ)“How’s everything going?”是表示“最近一切可好？”，回答中可以使用到形容詞“Fine / Just so so / Very bad.”。所以答案C “一般般”符合交際的要求。而其他答案A“我同意”，B“真了不起”和D“那好”都不符合題意。

第5題

5.----（）----I am terribly busy these days.A.How are you?

B.How are things with you, Bill?

C.What are you doing?

D.How do you do?

答案為B。這是一道考查問(wèn)候語(yǔ)的題目。根據(jù)對(duì)話下文的意思“我這些天都很忙?！迸袛鄬?duì)方問(wèn)的是“最近怎么樣？”，答案B “How are things with you, Bill ?”正有此意。對(duì)于A的回答一般是 “I’m fine, thank you.”；C問(wèn)的是“你正在干什么？”與答語(yǔ)不合；答案D “How do you do?”是對(duì)“How do you do?”的回答，用于初次見(jiàn)面打招呼。

第6題

6.----Welcome back, Mr.Smith!How about your business trip in Japan?

----（）

A.Don’t ask me.B.Oh, fantastic!Mr.Mark is so satisfied with our project.C.I don’t like the Japanese food.D.Well, I’m looking forward to seeing you again.答案為B。這是一道考查問(wèn)候語(yǔ)的題目。上文的意思“歡迎回來(lái)，史密斯先生！這趟日本之行怎么樣？”根據(jù)意思，下文中要對(duì)這次旅行進(jìn)行描繪。答案B的內(nèi)容“很不錯(cuò)，馬克先生對(duì)我們的這個(gè)計(jì)劃很滿意，”最符合邏輯。答案A “不要問(wèn)我”不符合英語(yǔ)語(yǔ)言交流的習(xí)慣，而且也很不禮貌；答案C “我不喜歡日本料理。”和答案D “我很希望再次看到你?！倍疾环项}意，答非所問(wèn)。

第7題

7.----Hi, there, everyone.We have a new roommate.This is Wu Ping.She’ll be in our class.----（）

A.Where are you from?

B.How are you?

C.You are so beautiful.D.How do you do, Xiao Wu? Welcome to our dorm.答案為D。這是一道考查相互介紹的題目。一位同學(xué)以第三者的身份向朋友介紹另一位朋友。對(duì)話上文 “朋友們，我們寢室來(lái)了一位新同學(xué)。她是吳萍，也是我們班的?！痹谶@種情況下，下文的內(nèi)容應(yīng)該是室友向新同學(xué)問(wèn)候，考慮到是第一見(jiàn)面，要用“How do you do?”。所以答案D“你好，小吳，歡迎你到我們寢室來(lái)?！狈项}意。答案B “How are you?”是用于熟人見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)。而答案A “你從哪里來(lái)？”和答案C “你真的很漂亮。”都不符合問(wèn)候的習(xí)慣。

第8題

8.----Good night and thanks again.----（）

A.You can’t say that.B.Good night.C.How can you say that?

D.Oh ,no.It’s what I can do.答案為B。這是一道考查告別語(yǔ)的題目。在英語(yǔ)中當(dāng)對(duì)方用“晚安”向你道別時(shí)，可以直接用“晚安”告別。所以答案為B。其他答案都不符合道晚安的情景。

第9題

9.----Listen, I’ve really got to run.We'll have to get together again sometime.----（）

A.Yes, it’s great fun.B.OK, when shall we get together again?

C.Oh, it’s a pity for you.D.Ok, see you.答案為B。這是一道考查告別語(yǔ)的題目。對(duì)話上文表示“我真的要走了，我們得找一個(gè)時(shí)間再相聚一次。”。下文回答中答案B“好的，那我們什么時(shí)候再相聚一次呢？”最符合題意。答案Ａ表示“是的，找個(gè)時(shí)間再相聚一次是很有趣的。”；答案Ｃ表示“??！那太可惜了。”；答案Ｄ表示“好了，再見(jiàn)吧”。三者都不符合此場(chǎng)景的交際對(duì)話用語(yǔ)。

第10題

10.----Mrs.Johnson, I come to say good-bye.This party was very good.----（）

A.Have a pleasant journey.I will miss you

B.Do you really like it?

C.I’m happy you enjoyed it.D.Why not stay here a little longer?

答案為C。這是一道考查告別語(yǔ)的題目。上文表示“約翰遜先生，我來(lái)向您道別，今天的晚會(huì)很成功。”，從客人的表達(dá)中，主人可以感受到客人對(duì)晚會(huì)很滿意，心里很高興。所以答案C “我很高興你晚上玩得開(kāi)心?！弊钸m合回答。答案A屬于祝福語(yǔ)；答案B和D都不符合西方人的告別習(xí)慣。

第二套

1.----Hello, everybody.（）, a friend of mine.----Glad to meet you.I’m Sam.A.He is Jack

B.This is Jack

C.She is Sue

D.You must have met each other before

答案為B。這是一道考查相互介紹的題目。介紹自己的朋友給其他人時(shí)會(huì)說(shuō)“這是我的朋友??”，按照英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣一般用“This is?.”的句型，而不能說(shuō)“He is? / She is?”，因此排除A和C，答案B符合要求。D“你們倆以前應(yīng)該見(jiàn)過(guò)面吧?！?，不適合用于這種情況。

第2題

2.----I'm leaving for Europe on business next Saturday.----（）

A.I’ll miss you.B.Have a good trip.C.You are so lucky.D.I hate Europe.答案為B。這是一道考查告別語(yǔ)的題目。根據(jù)上文的意思“我下個(gè)星期六去歐洲出差。”。聽(tīng)到這個(gè)消息，應(yīng)該祝福對(duì)方“一路順風(fēng)”或“旅途愉快。”，四個(gè)選項(xiàng)中答案B最合適。其他的答案是不符合交際用語(yǔ)。

第3題

3.----Would you mind my opening this window? It's getting stuffy in here.----（）

A.I don’t like it.B.Not at all, go ahead.C.Yes, please.D.Sure, please.答案為B。這是一道考查回應(yīng)征求意見(jiàn)的題目。上文問(wèn)“你是否介意我打開(kāi)窗戶？因?yàn)檫@里空氣不流通?！?。如果表示不介意，可直接用“go ahead”來(lái)回答。而C和D的回答都不是正確的表達(dá)；如果表示介意，按照英語(yǔ)交際的習(xí)慣，應(yīng)該用較委婉的方式拒絕對(duì)方的請(qǐng)求，如“Yes.I’d rather not.”“我不想你打開(kāi)。”；有時(shí)還會(huì)說(shuō)明拒絕的理由。而不能使用題目中答案A “我不喜歡?！边@樣直接，甚至不禮貌的方式回應(yīng)對(duì)方。

第4題

4.----Hello, may I talk to the Mrs.Chen now?

----（）

A.Sorry, he is not available at the moment.B.No, you can’t.C.Sorry, I don’t know.D.Who are you?

答案為A。這是一道考查回應(yīng)請(qǐng)求的題目。通過(guò)上文“現(xiàn)在是否可以見(jiàn)陳先生？”推斷出對(duì)話可能發(fā)生在辦公室，回答者很有可能是陳先生的秘書(shū)。四個(gè)選項(xiàng)都有否定的意思，只有答案A “陳先生現(xiàn)在沒(méi)有空。”的表達(dá)方式最正確，英語(yǔ)中“be not available”和“be busy”都表示“很忙”的意思。而答案B，C，D都不符合英語(yǔ)回答的習(xí)慣。

第5題

5.----Do you mind if I smoke in the office?

----（）

A.Good idea

B.Yes.I’d rather not.C.Yes, I do.D.No, thanks.答案為B。這是一道考查回應(yīng)征求意見(jiàn)的題目。上文問(wèn)“您是否介意我在辦公室里抽煙？”如果介意，可以直接用答案B“是的，我不想你抽”的意思來(lái)回應(yīng)。C項(xiàng)同樣表示介意，但C太直接，英語(yǔ)中應(yīng)該委婉地表示介意，拒絕對(duì)方的請(qǐng)求。禮貌的態(tài)度會(huì)使對(duì)方接受你的意見(jiàn)。答案A和D都不符合題意。

第6題

6.----Excuse me, may I sit here?

----（）

A.Please sit down.B.Yes, it doesn’t matter

C.Yes, certainly.This seat’s free

D.You’re welcome

答案為C。這是一道考查回應(yīng)征求意見(jiàn)的題目。上文問(wèn)“我可否坐在這里？”答案A和B都是回答道歉的語(yǔ)言；答案D是回答致謝的用語(yǔ)。只有答案C符合對(duì)話情景，向?qū)Ψ奖硎究梢宰驗(yàn)檫@個(gè)坐位沒(méi)有人坐?！癟he seat is free.” 表示“位子是空的”。

第7題

7.----Can you turn down the radio , please? I’m preparing the final exams.----（）

A.Oh, I know.B.I’m sorry.I didn’t realize it was so loud.C.Sorry, I’ll keep it down next time.D.Please forgive me.答案為B。這是一道考查回應(yīng)請(qǐng)求的題目。根據(jù)上文“是否可以把收音機(jī)的音量調(diào)小點(diǎn)，我在準(zhǔn)備期末考試?！被貞?yīng)的內(nèi)容應(yīng)該是表示對(duì)自己的行為感到抱歉。所以答案B “對(duì)不起，我沒(méi)意識(shí)到聲音會(huì)有這么大?！弊钸m合。而答案A不符合題意；答案C “下次會(huì)注意點(diǎn)?！币膊贿m合回應(yīng)對(duì)方正當(dāng)請(qǐng)求的習(xí)慣；D“請(qǐng)寬恕我?！笔翘降牡狼刚Z(yǔ)，不適合用于這種情景。

第8題

8.----Excuse me, may I use your dictionary?

----()

A.Of course not.B.You’re welcome to use it.C.It doesn’t matter.D.Why?

答案為B。這是一道考查回應(yīng)請(qǐng)求的題目。上文問(wèn)“是否可以借用你的詞典？”對(duì)應(yīng)的回答中只有答案B“好的，好的”最符合交際，答應(yīng)對(duì)方的請(qǐng)求還可以用“go ahead”來(lái)回答。如果拒絕對(duì)方的請(qǐng)求，首先要表示出很想答應(yīng)對(duì)方請(qǐng)求的心意，然后再說(shuō)明不能答應(yīng)的理由。而答案A太直接；答案C和D不符合題意。

第9題

9.----There is an hour to go.Why not have a cup of coffee together?

----()

A.Have a try.B.Sure.It sounds good.C.Don’t go please.D.No, I can’t.答案為B。這是一道考查回應(yīng)建議的題目。上文中指出“離出發(fā)還有一個(gè)小時(shí)，一起喝杯咖啡怎么樣？”。如果同意對(duì)方的建議，可以選用答案B“好啊，聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)?！眮?lái)回應(yīng)。如果拒絕對(duì)方的建議，一定要說(shuō)明拒絕的理由，讓對(duì)方理解。而不能以直接拒絕對(duì)方的口氣來(lái)回應(yīng)，比如答案C和D都不甚好；答案A “可以試試”也不符合英語(yǔ)交際的常規(guī)。

第10題

10.----You'd better not push yourself too hard, or you’ll get sick.----()

A.You’re right.B.Let me see.C.Never mind.D.I’m afraid so.答案為A。這是一道考查回應(yīng)勸告的題目。上文中指出“你最好不要給自己太大的壓力，否則會(huì)把身體壓垮?！?。對(duì)于對(duì)方善意的勸告，最好用答案A “你是對(duì)的?！眮?lái)表示認(rèn)可和同意。答案B和D不適合在這種情況下表示“同意”的意思；而答案C是回應(yīng)道歉的用語(yǔ)。

第三套

1.----I’m sorry.Mr.Riding is not in his office.----（）

A.Would you like to leave a message?

B.Can you take a message for me?

C.Can you phone me?

D.Are you sure for that?

答案為B。這是一道考查提出請(qǐng)求的題目。根據(jù)上文“我很抱歉，Riding先生現(xiàn)在不在辦公室。”，可以判斷對(duì)話發(fā)生在辦公室。針對(duì)秘書(shū)所指“Riding先生不在”，客人很自然想到要給Riding先生留個(gè)言，所以答案B是正確的。答案A “你想留個(gè)口信給Riding先生嗎？”是秘書(shū)的用語(yǔ)，而題目的要求是要客人回答，角色弄反了。C和D都不符合交際常規(guī)。

第2題

2.----I won’t go with you to the concert next month.----()

A.For what?

B.How?

C.Why not?

D.Why?

答案為D。這是一道考查回應(yīng)征求意見(jiàn)的題目。上文指出“下個(gè)月我可能不能陪你去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)了?！保鶕?jù)這一個(gè)語(yǔ)境，下文做出的回應(yīng)肯定是“為什么？”，這是很自然的交際反應(yīng)。所以選D。而其它的答案都不符合題意。答案A “為了什么呢？”；答案B “怎么樣？”都很容易排除。而答案C可能會(huì)混淆選擇，“為什么不呢？”一般是回答對(duì)方提出建議或請(qǐng)求時(shí)所做出的肯定并認(rèn)同的答案。如“Would you like to go shopping with me?” “Why not”表示同意對(duì)方的建議或請(qǐng)求。

第3題

3.----Oh, I have a terrible toothache.----（）

A.I told you not to eat much sugar.B.What’s the matter with you?

C.You’d better go to see a dentist.D.I know that feeling.答案為C。這是一道考查提出建議和勸告的題目。前半句指出“我的牙齒很痛。”，針對(duì)這一情景，下文中包含的內(nèi)容應(yīng)該是為對(duì)方提出好建議來(lái)緩解甚至是消除病痛。四種表達(dá)中答案C“你最好是去看看牙醫(yī)?！弊罘弦?。答案A是指“我告訴過(guò)你不要吃太多的糖?！辈粚儆谔峤ㄗh的語(yǔ)言；答案B更不合適，對(duì)方已經(jīng)告訴是牙痛，就沒(méi)有必要再問(wèn)“你怎么了呢？”；答案D “我知道那種感覺(jué)，很不舒服”也沒(méi)有滿足向?qū)Ψ教峤ㄗh的交際目的。

第4題

4.----What shall we do this Saturday?

----()

A.I don’t know.B.Why not climb the mountain?

C.What do you think?

D.Sorry, I’m busy.答案為B。這是一道考查提建議的題目。對(duì)方提出“我們這個(gè)星期六干什么？”，針對(duì)類似的交際，一般會(huì)使用“Why not??”、“Why don’t you??”或“What / How about ?? 等句型來(lái)表示回應(yīng)，如答案B “為什么不去爬山呢？”就符合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和情景交流。而A“我不知道?！?，C“你怎么想的？”和D“對(duì)不起，我很忙?！倍紱](méi)有對(duì)“星期六去干什么？”提出自己的看法，不符合題意。

第5題

5.----Would you mind helping me?----（）

A.What can I do for you?

B.I have no idea.C.Sorry, I’m busy now.D.I would love to.答案為D。這是一道考查尋求幫助的題目。上文問(wèn)“你幫幫我可以嗎？”，可以用答案D“很樂(lè)意幫忙?！眮?lái)回復(fù)，符合交際規(guī)律。答案A是商店用語(yǔ)；B“我不知道?！辈缓线壿嫛４饛?fù)對(duì)方幫忙的請(qǐng)求只有兩種，“可以”或者“不可以”；如果不能幫對(duì)方忙，先表示“I’d love to” 很想幫忙，然后再說(shuō)明可能幫不了的理由，而不適合用答案C “我很忙”直接拒絕對(duì)方請(qǐng)求幫忙的要求。

第6題

6.----（）

----Thank you.I can manage it myself.A.Here you are.B.These are your mails.C.Can I help you with your suitcase?

D.What can I do for?

答案為C。這是一道考查主動(dòng)提供幫忙的題目。從下文“謝謝你，我自己行?！钡幕卮穑茢嗌衔目赡苁潜硎鞠?qū)Ψ街鲃?dòng)提出幫忙的意思，只有答案C “要我?guī)湍嵯渥訂?？”符合題意。答案A是 “給你”的意思；B是指“這兒有您的信件?！保籇是商店用語(yǔ)都不符合題意。

第7題

7.----Please give me a hand to print out the report, won't you?

----()

A.Of course I will.B.You’re welcome.C.You are so kind.D.Don’t mention it.答案為A。這是一道考查尋求幫忙的題目。上文“請(qǐng)你幫我把這個(gè)報(bào)告打印出來(lái)可以嗎？”，“give me a hand to do sth.”表示“幫我做某事”。答案A表示“當(dāng)然可以”，符合情景交流；而答案B “不用謝?！保淮鸢窩 “你很好?！焙痛鸢窪 “沒(méi)關(guān)系?！倍即鸱撬鶈?wèn)。

第8題

8.----May I help you clean the window, Miss Li?

----（）

A.I’d really appreciate it if you could.B.No, you can not do that.C.It’s my duty.D.You may.答案為A。這是一道考查主動(dòng)提供幫忙的題目。上文問(wèn)“李小姐，要我?guī)湍悴敛Ａ?？”如果表示接受?duì)方的幫忙，答案A“如果你能幫我，我很感謝你。”符合交際情景；如果不需要幫忙，也應(yīng)該先謝謝對(duì)方主動(dòng)提出幫忙的心意，再說(shuō)明自己可以完成，如 “Thank you.I can manage it myself.”，答案B的回答太直接；C“這是我的職責(zé)?！焙虳“你可以嗎？”都不符合英語(yǔ)交際的規(guī)律。

第9題

9.----Can I get you anything while I’m out?

----（）

A.You can not be out this time.B.If you happen to go by a post office, could you have this package weighed?

C.Thank you.D.Could I go out with you?

答案為B。這是一道考查主動(dòng)提供幫忙的題目。上文“我現(xiàn)在要出去辦點(diǎn)事，需要幫你們帶什么東西嗎？”。選項(xiàng)中只有答案B “如果你正好經(jīng)過(guò)郵局，幫我把這個(gè)包裹稱一稱?！狈项}意，很委婉地表示在對(duì)方順便經(jīng)過(guò)郵局時(shí)看能否幫這個(gè)忙，用的也是“Could you ??” 表示委婉請(qǐng)求的句型。答案A “你現(xiàn)在不能出去。”不適合交際的常規(guī)；C“謝謝你?！焙虳“我可以和你一起出去嗎？”都不符合邏輯。

第10題

10.----Can I borrow a book from the library?

----()

A.Yes, you can.B.No, you can not.C.How long will you lend it?

D.You may?

答案為A。這是一道考查尋求幫忙的題目。上文“我可以從圖書(shū)館借本書(shū)嗎？”。根據(jù)這個(gè)交際場(chǎng)景，可以回答“當(dāng)然可以?！?。也可以拒絕請(qǐng)求，但答案B太直接，按照英語(yǔ)交際的習(xí)慣，應(yīng)該委婉地說(shuō)明不能借書(shū)的原因，如：“I’m afraid you can not because you have no library card.”。答案C “你要借多久？”和答案D “可能。”都不符合題意。所以答案為A。

第五篇：英語(yǔ)教學(xué)法 交際法

交際法介紹、描述與評(píng)析

一.交際法的背景和理論依據(jù)

交際法(the Communicative Approach),又稱功能法(Functional Approach)或意念法(Notional Approach), 是以語(yǔ)言的“功能——意念”項(xiàng)目為綱,培養(yǎng)交際能力的外語(yǔ)教學(xué)法。交際法是20世紀(jì)70年代根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家海姆斯(Hymes)和韓禮德(Halliday)的理論形成的，是全世界影響較大的外語(yǔ)教學(xué)法流派。交際學(xué)派認(rèn)為：語(yǔ)言教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生使用目的語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，語(yǔ)言教學(xué)的內(nèi)容不僅要包括語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，還要包括表達(dá)各種意念和功能的常用語(yǔ)句。交際法重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，采用真實(shí)、地道的語(yǔ)言材料，主張句型加情景來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生多多接觸和使用外語(yǔ)。交際法的代表人物有荷蘭的范?？?J.A.Van.Ek)，英國(guó)的語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯(D.A.Wiklin)，威多森(H.G.Widdowson)等。交際法從誕生起就明確地把目標(biāo)定位于使學(xué)生獲得交際能力, 它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言的形式同等重要。交際法針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法的弊端, 提出了重視語(yǔ)言交際功能的觀點(diǎn), 堅(jiān)持以語(yǔ)言功能項(xiàng)目為綱來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力, 打破傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)死氣沉沉的課堂教學(xué)局面。因此, 交際教學(xué)法一經(jīng)產(chǎn)生就風(fēng)靡全球, 成為世界上影響最大的語(yǔ)言教學(xué)流派之一．

長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)言學(xué)界圍繞語(yǔ)言的“形式一功能”爭(zhēng)論不休，對(duì)它們的研究幾乎涵蓋了語(yǔ)言學(xué)研究的所有內(nèi)容，而這些爭(zhēng)論必然又反映在與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)法理論和實(shí)踐上。交際法的流行反映出功能主義者在這場(chǎng)論戰(zhàn)中取得勝利。他們認(rèn)為語(yǔ)言的本質(zhì)在于它是用于人類交際的一種工具，外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)這一本質(zhì);能用外語(yǔ)進(jìn)行成功的交際，就說(shuō)明外語(yǔ)教學(xué)是基本成功的。交際法對(duì)于語(yǔ)言本質(zhì)的描述抓住了外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵所在，第一次為外語(yǔ)教學(xué)指明了方向。同時(shí)，他們?cè)O(shè)計(jì)了各自不同的教學(xué)模式，豐富了外語(yǔ)教學(xué)理論，促進(jìn)了教學(xué)法的發(fā)展。

交際教學(xué)法的理論依據(jù)主要源于功能主義的語(yǔ)言學(xué)理論和心靈主義的心理學(xué)理論(Bell.1981:146)。傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)方法, 不論是語(yǔ)法—翻譯法、直接法, 還是聽(tīng)說(shuō)法、視聽(tīng)法, 在教學(xué)指導(dǎo)思想方面都有一脈相承的地方, 目的都是教授語(yǔ)言形式。本世紀(jì)以來(lái), 語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科都有了很大的理論突破和進(jìn)展。就人們對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō), 美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Chomsky(1957)提出語(yǔ)言研究應(yīng)區(qū)分語(yǔ)言能力和語(yǔ)言運(yùn)用。在他看來(lái), 一旦人們掌握了高度抽象的語(yǔ)言能力就能創(chuàng)造出無(wú)限的句子來(lái)。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家Hymes(1971)對(duì)此提出不同看法。他指出, 一個(gè)人語(yǔ)言掌握得好壞, 不僅僅在于他能否造出合乎語(yǔ)法的句子, 還包括他能否恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言的能力。因此, 人的語(yǔ)言能力應(yīng)該是他的交際能力, 交際能力并不表現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)語(yǔ)言形式掌握得有多好, 而在于他運(yùn)用語(yǔ)言參加社會(huì)活動(dòng)的能力有多強(qiáng)。這里面包括諸多社會(huì)因素, 如語(yǔ)言以外的表達(dá)方式(像體態(tài)語(yǔ)和輔助語(yǔ))、不同人物的語(yǔ)言風(fēng)格(語(yǔ)體問(wèn)題)、不同場(chǎng)合使用的不同語(yǔ)言形式(語(yǔ)域問(wèn)題)等。因此對(duì)語(yǔ)言要進(jìn)行語(yǔ)體、語(yǔ)域和語(yǔ)言功能的分析, 對(duì)學(xué)生施行有目的的教學(xué), 而語(yǔ)言教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際式語(yǔ)言教學(xué)就是在這樣一種理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的教學(xué)思想。至今, 已經(jīng)發(fā)展成為一種重要的教學(xué)方法。

韓禮德(Halliday, M.A.K)更進(jìn)一步研究了語(yǔ)言的社會(huì)功能，他的意義潛能理論是對(duì)交際法產(chǎn)生重大影響的另一個(gè)核心理論。意義潛勢(shì)是語(yǔ)言能夠做事情的行為潛勢(shì)的實(shí)現(xiàn)，換句話說(shuō)，意義潛勢(shì)是指“能夠通過(guò)語(yǔ)言做事情”，表現(xiàn)在語(yǔ)言上就是“能夠表達(dá)意義”。意義潛能研究的是語(yǔ)言的深層形式，它不同于結(jié)構(gòu)研究的語(yǔ)言的表層形式。這種理論指導(dǎo)下的交際法改變了重視語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)，而側(cè)重于語(yǔ)言的社會(huì)交際功能，即通過(guò)語(yǔ)言做事情，表達(dá)意義的功能。交際法將語(yǔ)言視為是一個(gè)意義表達(dá)的系統(tǒng)，其基本單位不再是語(yǔ)言的語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)特征，而是語(yǔ)言的功能和交際意義。功能主義認(rèn)為語(yǔ)言從本質(zhì)上講是一種社會(huì)行為, 是社會(huì)交際的工具, 用來(lái)完成社會(huì)功能。系統(tǒng)功能學(xué)派把語(yǔ)言完成的功能抽象歸納為三個(gè)元功能概念功能、人際功能、語(yǔ)篇功能。語(yǔ)言是用于表達(dá)意義的系統(tǒng)。語(yǔ)言的基本功能是交往和交際。語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)反映語(yǔ)言的功能和交際使用。語(yǔ)言的基本單元不僅是它的語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)特征, 而且是體現(xiàn)在語(yǔ)篇中的功能意義和交際意義的范疇。

交際法的心理學(xué)理論是意念論。意念這個(gè)詞屬于心理學(xué)的范疇。思維是人的一種心理現(xiàn)象，作為人腦反映現(xiàn)實(shí)的思維活動(dòng)形式，是人類共有的。人類的思維具有共同性和普遍性。操不同語(yǔ)言的各個(gè)民族有共同的意念范疇，特別是比具體意念抽象程度更高一級(jí)的意念范疇，而人的思維又可以分為有限的意念范疇，各個(gè)意念范疇又可以分為若干個(gè)意念項(xiàng)目，意念項(xiàng)目還可以分為細(xì)目，同一個(gè)意念項(xiàng)目，各個(gè)民族又用幾乎完全不同的語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)。

常用意念項(xiàng)目及其常用的語(yǔ)言表達(dá)形式，構(gòu)成了某種具體語(yǔ)言的共同內(nèi)核。因此，采用語(yǔ)言的功能進(jìn)行教學(xué)就是運(yùn)用這些共同的、有限的意念范疇以達(dá)到掌握一門(mén)語(yǔ)言的目的。

人們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程有兩個(gè)重要的方面:一是運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)什么思想;二是怎樣表達(dá)思想，即表達(dá)形式。由于人類的思維有共同的、普遍的意念范疇，所以常用意念項(xiàng)目就成為歐洲現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)的共核，成為歐洲現(xiàn)代主要語(yǔ)言教學(xué)大綱的基礎(chǔ)。由此，常用意念項(xiàng)目及其語(yǔ)言表達(dá)方式就成為現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)的依據(jù)。交際法就在意念理論的基礎(chǔ)上編寫(xiě)教學(xué)大綱。二．對(duì)交際法的具體描述 2.1運(yùn)用交際法教學(xué)的總體思想

交際法教學(xué)可歸納為三個(gè)教學(xué)原則:交際性原則、任務(wù)原則和意義原則。交際性原則認(rèn)為涉及真正交際行為的活動(dòng)能促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí);任務(wù)原則指使用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行有意義的活動(dòng)能促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí);意義原則指對(duì)學(xué)習(xí)者有意義的語(yǔ)言能促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。按照這些原則，交際法讓學(xué)生在真正的交際活動(dòng)中參與有意義的活動(dòng)，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)以達(dá)到培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力的目的。因此，交際法認(rèn)為，外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)必須涉及真實(shí)的交際內(nèi)涵，通過(guò)有意義的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)任務(wù)達(dá)到培養(yǎng)交際能力的目的。

根據(jù)Jack.C.Richards和Theodore.S.Rodgers，交際法的教學(xué)原則具體表現(xiàn)為以下內(nèi)容(Jack.C.Richards & Theodore.S.Rodgers，2000):（1）將語(yǔ)言意義放在首位;

（2）語(yǔ)境化是教學(xué)的基本前提之一;

（3）語(yǔ)言學(xué)習(xí)目的是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際，而學(xué)習(xí)掌握外國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言的最佳途徑是用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際;

（4）語(yǔ)體變化是教材選編設(shè)計(jì)的中心概念，只要能夠引起學(xué)生的情趣，語(yǔ)言功能、語(yǔ)義都可作為教學(xué)內(nèi)容編排順序的依據(jù);

（5）使學(xué)生勇于投入創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言的活動(dòng)中，在不怕失誤的體驗(yàn)中獲得交際能力;（6）以語(yǔ)境為尺度衡量語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性;（7）機(jī)械訓(xùn)練不作為主要教學(xué)手段;（8）語(yǔ)音到達(dá)能被人聽(tīng)懂的水平;（9）閱讀語(yǔ)法和寫(xiě)作可以從初學(xué)開(kāi)始:（10）審慎使用母語(yǔ)。2.2運(yùn)用交際法的教學(xué)流程

一般來(lái)講，運(yùn)用交際法的口語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程包括接觸、模仿范例練習(xí)和自由的表達(dá)思想三個(gè)步驟:

（1）接觸就是一開(kāi)始學(xué)生接觸自然的對(duì)話，并在對(duì)話中接觸多種多樣的語(yǔ)言形式。對(duì)話是在逼真的情景中呈現(xiàn)和傳授的，通常對(duì)話用一組畫(huà)做背景，每張圖畫(huà)敘述對(duì)話中的一個(gè)內(nèi)容。

（2）所謂模仿范例練習(xí)就是從學(xué)生各自對(duì)話所接觸的各種語(yǔ)言形式中抽出一、二項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容進(jìn)行模仿練習(xí)。學(xué)生不斷重復(fù)模擬范例練習(xí)，便于在表達(dá)思想時(shí)能靈活使用同類的句型。同時(shí)，模擬典型情景中典型語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，還能加速學(xué)習(xí)過(guò)程。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)模仿范例，才能掌握語(yǔ)言規(guī)則，然后根據(jù)這些數(shù)量有限的規(guī)則創(chuàng)造出數(shù)量無(wú)限的句子來(lái)，這也就是我們常說(shuō)的舉一反三。模仿練習(xí)不完全是模擬操練句型的形式，而是通過(guò)回答的形式，使對(duì)話更接近自然語(yǔ)言。模擬練習(xí)的范例可以是單句，也可以是對(duì)話或課文。模擬練習(xí)基本上仍然是一種有控制的操練過(guò)程，主要由教師決定的。而學(xué)生通過(guò)模仿范例的語(yǔ)言活動(dòng)所學(xué)的語(yǔ)言材料都是人為的，是非真實(shí)的語(yǔ)言。所以學(xué)生僅憑模仿范例的語(yǔ)言是達(dá)不到自由表達(dá)思想的程度的。

（3）自由表達(dá)思想。凡是受外部控制的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)只能算作學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的活動(dòng)，而不是使用語(yǔ)言的活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造更自由的使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)和條件，使學(xué)生能達(dá)到自由表達(dá)語(yǔ)言的程度。在整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)供應(yīng)一定的情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言形式自由表達(dá)自己的思想。

2.3運(yùn)用交際法的教學(xué)特點(diǎn)

Maley概括了交際教學(xué)法的六種特征: 著重于語(yǔ)言的運(yùn)用以及恰當(dāng)性, 而不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言形式;在交際活動(dòng)中, 更側(cè)重語(yǔ)言的流暢性, 而不僅僅是準(zhǔn)確性的訓(xùn)練;通過(guò)語(yǔ)言順利地完成交際任務(wù), 而不是機(jī)械地進(jìn)行語(yǔ)言操練;強(qiáng)調(diào)課堂上學(xué)生的主動(dòng)性和互動(dòng)性, 而不是以教師為主角;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異性, 因而不采用按部就班的教學(xué)方法;意識(shí)到語(yǔ)言運(yùn)用的多樣性, 而不是單純地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言本身。

（1）達(dá)意是最重要的。從交流思想的角度來(lái)看，流利較之正確更為重要。在交際過(guò)程中稍微有些錯(cuò)誤，但不影響理解，這比追求語(yǔ)言形式上的正確，更容易達(dá)到交流思想感情的目的。

（2）如果使用對(duì)話，常常圍繞交際功能，不需死記硬背。一般來(lái)講，教學(xué)基本單位不是以往各外語(yǔ)教學(xué)法流派中的單詞、詞組或孤立的句子或一句、二句對(duì)話及其組成的課文，而是話語(yǔ)。課文單純呈現(xiàn)語(yǔ)言形式，而話語(yǔ)才是為實(shí)現(xiàn)交際目的服務(wù)的。因?yàn)殡p向的語(yǔ)言交際過(guò)程是互為影響并貫穿在整個(gè)言語(yǔ)之中。（3）有上下文是基本的前提。使用語(yǔ)言是指在話語(yǔ)中使用語(yǔ)言形式體系進(jìn)行交際。而課堂教學(xué)不是講解語(yǔ)言規(guī)則的用法和機(jī)械地操練句型，它是在適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)情景和適當(dāng)?shù)慕浑H情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言。

（4）語(yǔ)言學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)如何交際。要求課堂中所學(xué)能在實(shí)際生活中運(yùn)用。（5）追求有效的交際功能。交際功能是語(yǔ)言最本質(zhì)的功能。選擇適合社會(huì)言語(yǔ)交際的情景。真實(shí)的、地道的言語(yǔ)材料要安排在合情合理、合乎社會(huì)交際情景之中。情景要力求真實(shí)、逼真，以保證學(xué)到真實(shí)、地道的言語(yǔ)。只有做到英語(yǔ)口語(yǔ)課堂交際化，才能使學(xué)生掌握英語(yǔ)并把它作為交際工具來(lái)使用。（6）通過(guò)交流的過(guò)程獲得目的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)。（7）獲得交際能力是最終的。

（8）教師應(yīng)盡可能幫助學(xué)生使用言語(yǔ)。教師的任務(wù)是給學(xué)生提供和創(chuàng)造真實(shí)的、逼真的言語(yǔ)交際情景和創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在使用語(yǔ)言過(guò)程中自由表達(dá)他們的思想感情。

（9)主要目的是達(dá)到語(yǔ)言的流暢性和可接受性。語(yǔ)言的流暢性和可接受性實(shí)際上就是語(yǔ)言的流利使用。

(10)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)來(lái)自于對(duì)交談內(nèi)容的興趣。課堂教學(xué)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生方面，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。用形象、逼真的交談內(nèi)容吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。三．對(duì)交際法的評(píng)價(jià) 3.1交際法的優(yōu)點(diǎn)：

交際法旨在發(fā)展學(xué)習(xí)者的交際能力以區(qū)別于那種純粹的“語(yǔ)言”能力。交際法的特點(diǎn)是將語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)與功能結(jié)合起來(lái)進(jìn)行交際教學(xué)。它要求我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的語(yǔ)言技能，還要教他們將這些語(yǔ)言技能靈活地運(yùn)用到交際中去。交際教學(xué)法作為20世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)研究的突破性成果，它有以下幾個(gè)方面的特征：

（1）交際法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)要為學(xué)生的交際需要服務(wù)。語(yǔ)言教學(xué)的目的是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)交際，獲得交際能力。交際能力的核心就是能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在不同的場(chǎng)合中對(duì)不同的對(duì)象進(jìn)行有效得體的交際，交際強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言的意義和應(yīng)用。（2）課堂交際活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，由他們擔(dān)任主要角色。教師的責(zé)任是選擇、組織和促進(jìn)交際活動(dòng)的順利開(kāi)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和相互作用，而不只是以教師為中心，最大限度地保證學(xué)生的練習(xí)時(shí)間和練習(xí)量。學(xué)生由“配角”變?yōu)椤爸鹘恰?，處于更為積極主動(dòng)的地位。

（3）交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的流暢性。由于交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言的意義和應(yīng)用，在教學(xué)中放在首要地位的必然不是語(yǔ)言形式的正確性。交際教學(xué)法要求鼓勵(lì)學(xué)生從初學(xué)階段就能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的流暢來(lái)表達(dá)思想，進(jìn)行交際。關(guān)于學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，被認(rèn)為是不可避免的，教師不必見(jiàn)錯(cuò)就糾。

（4）在教學(xué)順序上，交際法與傳統(tǒng)教學(xué)順序相反。Brumfit 對(duì)交際法教學(xué)的描述如下：利用所學(xué)語(yǔ)言盡可能多地進(jìn)行交際——介紹為了要達(dá)到有效交際而必須學(xué)習(xí)的語(yǔ)言項(xiàng)目，如有必要再進(jìn)行操作。傳統(tǒng)的教學(xué)法順序往往是：介紹新項(xiàng)目——操練——結(jié)合實(shí)際場(chǎng)合運(yùn)用。

（5）交際法重視發(fā)展學(xué)生的交際能力,注重學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)在具體交際場(chǎng)合的靈活運(yùn)用,改變了“學(xué)無(wú)以致用”的情況。

（6）交際法的教學(xué)形式給學(xué)生提供了運(yùn)用語(yǔ)言的真實(shí)情景,發(fā)展和提高了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

（7）交際法能創(chuàng)造融洽、自由的課堂氣氛,使學(xué)生從古板、枯燥、壓抑的課堂中解放出來(lái),寓教于樂(lè)。

（8）交際法發(fā)展了學(xué)生的話語(yǔ)能力。與以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)法不同,交際法使學(xué)生更多地參與語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng),學(xué)生接觸到的和使用的不是孤立的詞匯和句子,而是連貫的表達(dá)。(章兼中.國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)法主要流派.上海:華東師范大學(xué)出版社, 1983)

3.2交際法的缺點(diǎn)：

（1）功能——意念項(xiàng)目多種多樣, 沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的項(xiàng)目;以功能為主編寫(xiě)教材, 打亂語(yǔ)法本身的系統(tǒng), 增加了學(xué)習(xí)語(yǔ)法的困難。

（2）如何處理語(yǔ)言能力和交際能力的關(guān)系, 如何處理語(yǔ)法體系和功能大綱的關(guān)系仍有待解決。

（3）課程設(shè)置、考核、教法方面還存在著許多問(wèn)題;在起始階段, 交際法使習(xí)慣于其它方法的學(xué)生感到困惑;同一功能可用多種形式表達(dá), 如何選擇和取舍, 沒(méi)有客觀標(biāo)準(zhǔn), 需要在實(shí)踐中去探索, 不斷加以發(fā)展和完善。

（4）交際法看上去與傳統(tǒng)方法相悖, 因此它容易遭到反對(duì),尤其是遭到年長(zhǎng)的教師和學(xué)習(xí)者的反對(duì)。

（5）第一,交際法排除了語(yǔ)法教學(xué),造成語(yǔ)言質(zhì)量下降。交際法在推動(dòng)學(xué)生應(yīng)用外語(yǔ)交際方面確實(shí)起到了積極作用,但是學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的質(zhì)量并不高,往往是流利有余,準(zhǔn)確不足。

（6）交際法對(duì)教師的能力要求更高。交際法要求教師具備更強(qiáng)的能力和適應(yīng)性,同時(shí)還需在外語(yǔ)方面具有較強(qiáng)的能力,這樣造成壓力過(guò)大。

（7）交際法較難評(píng)估。測(cè)驗(yàn)和檢查學(xué)生的語(yǔ)法能力較容易,但評(píng)估學(xué)生解決問(wèn)題的能力卻不那么容易。

（8）教材和教學(xué)設(shè)施在一定程度上制約著交際法的運(yùn)用和交際活動(dòng)的開(kāi)展。此外,教學(xué)設(shè)備比較落后,在教學(xué)過(guò)程中很難運(yùn)用交際法。

（9）考試的形式影響了交際法的應(yīng)用。各類考試大都測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言能力,而不是交際能力。大多數(shù)外語(yǔ)教師和學(xué)生都把精力用在做各類與考試有關(guān)的習(xí)題上,而忽視了學(xué)生的交際能力。由于考試的負(fù)面效應(yīng),使交際法較難實(shí)施。