第一篇：幸福在哪里——聽“幸福的哲學(xué)”有感)

幸福在哪里？

——聽“幸福的哲學(xué)”有感

有幸近距離傾聽了周國(guó)平老師有關(guān)“幸福的哲學(xué)”的講座，感覺(jué)受益匪淺，在當(dāng)下這個(gè)物欲橫流，心靈被極度刺激的時(shí)代，怎樣保持心靈的安寧幸福，聽了這個(gè)講座，我好像找到了答案——把寶貴的生命照看好，把心靈安頓好，人生就是幸福的。

記得小時(shí)候，父母問(wèn)我；“剛，你長(zhǎng)大后想做什么?。俊?，我天真的回答；“挖痞子鋤地”。這句天真的話當(dāng)時(shí)引的哄堂大笑，我已經(jīng)不記得當(dāng)時(shí)是否還有其他人在場(chǎng)，更沒(méi)有記得當(dāng)時(shí)父母是否在笑，是否在苦笑，是否心里涼嗖嗖，臉上火辣辣啊。

這不能怪我天真，這就是我的家——一個(gè)河南普普通通的農(nóng)民之家。家庭是人的第一個(gè)環(huán)境，人總是受到外界環(huán)境的影響，環(huán)境造就人啊。而等我從第一天上學(xué)開始，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)更新奇更有趣更多彩的世界，這個(gè)世界是看不見(jiàn)的世界、精神的世界、靈魂的世界。從此，我愛(ài)上了這個(gè)世界。

這個(gè)世界真正的開始是從閱讀和寫作開始的。提起閱讀，給人一種品味茶香的感覺(jué)，讓我愛(ài)上閱讀是從高中老師給我看的那本路遙的《平凡的世界》開始的，那是從上學(xué)以來(lái)第一本讓我流淚的書，之后由于升學(xué)和應(yīng)試等外界壓力，我的閱讀行為變成了偷偷摸摸，鬼鬼祟祟、忐忐忑忑。大學(xué)為了獎(jiǎng)學(xué)金，我又一次的忍痛割愛(ài)，怠慢了她。到了研究生階段，我終于把自己的大量時(shí)間留在了圖書館——人稱天堂的地方。曾祥芹曾說(shuō)過(guò)，人生的開始不是誕生的那一天，而是與書結(jié)緣的那一刻，人生的結(jié)束不是生命結(jié)束的那一天，而是與書斷交的那一天。

寫作于我開始于日記，而長(zhǎng)期不懈的寫日記是受到一個(gè)殘疾同學(xué)的影響，正因?yàn)樗m身體殘疾卻有著很強(qiáng)的意志力堅(jiān)持寫日記，我不服氣，為了自己心中的這口氣，我開始了日記的寫作直到現(xiàn)在。日記寫多了，意味著想的多了，生活中的酸甜苦辣咸，成長(zhǎng)時(shí)的喜怒哀樂(lè)怨都包涵其中。感謝有日記的陪伴，讓我走過(guò)了一段很充實(shí)的生命時(shí)光。

當(dāng)然，如果我的閱讀和寫作都是功利化的，我相信我的生活不會(huì)快樂(lè)，我對(duì)閱讀和寫作的熱愛(ài)不會(huì)持久。本著追求心靈的安寧和豐富而進(jìn)行的閱讀和寫作才是最有意義和味道的。

生活總是給人意想不到的驚奇和變化，沒(méi)有想到，原本完全可能繼續(xù)耕耘農(nóng)田的我卻因?yàn)樯蠈W(xué)愛(ài)上了閱讀和寫作——我所認(rèn)為的耕耘心田。在耕耘心田的過(guò)程中，我有了和康德相似的生命體驗(yàn)；在這個(gè)世界上，使我越想越癡迷的是頭頂?shù)男强蘸蛢?nèi)心的道德律。心靈才是我們永恒的家，我傾心于這里的耕耘和收獲。

生命本身的需要是極其有限的，即使廣廈萬(wàn)間，也只需一床而已，縱有山珍海味，也不過(guò)求一飯飽。滿足生命的需要極其容易，而人們的精神需要卻很難滿足。人生最大的享受是精神層面的實(shí)現(xiàn)和體驗(yàn)，口腹身體之味與動(dòng)物無(wú)異，人是自然之子只是根本屬性，獲得較好的物質(zhì)生活條件，是幸福生活的基本點(diǎn)，而人更是萬(wàn)物之靈，擁有無(wú)上的智力自由、豐富的情感體驗(yàn)、高貴的品格追求等精神享受和追求，才是幸福的至高點(diǎn)。

距離動(dòng)物性（物質(zhì)性、生理性、）越遠(yuǎn)，距離人性（精神性、心理性）越近，人生會(huì)越圓滿、越充實(shí)、越幸福。降低我們對(duì)物質(zhì)性的過(guò)分在意，尋求心靈智慧的體驗(yàn)才是最有意義的人生。人要作自然之子，保持對(duì)生命中美好事物的愛(ài)，人更要作萬(wàn)物之靈，充分享受精神的自由、豐富、高貴。

姓名：王肖剛

Email：846786820@qq.com

第二篇：“幸福在哪里”培訓(xùn)有感

“幸福在哪里”培訓(xùn)有感

山下湖鎮(zhèn) 劉瀚龍

通過(guò)這次幸福感培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到，一個(gè)幸福的教師必須有深厚的文化資本，那樣才能在教學(xué)中游刃有余；一個(gè)幸福的教師還要有一定的生活閱歷，那樣我們的教學(xué)才不枯燥，才能將自己的親身體驗(yàn)和感受及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，我們的課堂才有吸引力；一個(gè)幸福的教師還要有一顆寧?kù)o的心靈，只有心的寧?kù)o，才不會(huì)被外界紛繁的世界所誘惑，才能靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)；一個(gè)幸福的教師必須有著高度使命感，使命感讓我們愈挫愈勇，使命感讓我們心懷高遠(yuǎn)。

輕輕的合上雙眼，一個(gè)輕微的游絲樣的聲音飄過(guò)來(lái)：我距離幸福還有多遠(yuǎn)？我默默地記下曾經(jīng)幫過(guò)我的長(zhǎng)者，正在鼓勵(lì)著我的朋友，始終鞭策著我的學(xué)生，記在心底，從不敢忘卻，也很少提起。我知道我最好的回報(bào)方式就是默默地記著，并且努力不要辜負(fù)了他們。有老師說(shuō)，現(xiàn)今的老師，不僅要承受來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的壓力，各級(jí)各類的檢查驗(yàn)收，還要承受學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)指標(biāo)的量化考核，在學(xué)校每天像個(gè)上了弦的陀螺，鉆研教材，備課、上課，改作業(yè)，補(bǔ)差，光是這些就弄得你頭暈?zāi)X花，腳踉蹌，回到家又忙著照顧家庭，哪有什么快樂(lè)和幸?？裳?！可是我要說(shuō)的是快樂(lè)是自找的，幸福是自己爭(zhēng)取的。只要你帶著一顆善良、美麗的平常心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界到處都是美麗的風(fēng)景。

第三篇：幸福在哪里

幸福在哪里？

電視上的白巖松，總是眉宇間擰成一個(gè)蝴蝶結(jié)，似乎有說(shuō)不完的困惑，這些困惑，可能是人生的終極問(wèn)題，也是國(guó)家的終極問(wèn)題。10 多年前，白巖松寫了《痛并快樂(lè)著》，思考他30年的人生；現(xiàn)在他又出了本《幸福了嗎？》，把人生感受直接的快樂(lè)與痛苦上升到抽象的幸 福。但他額頭上的那個(gè)“蝴蝶結(jié)”似乎扎得更緊了。

白巖松曾從梁漱溟提出的“人的一生要解決三個(gè)問(wèn)題，而且順序不能顛倒，第一個(gè)是人與物的關(guān)系，第二個(gè)是人與人的關(guān)系，第三個(gè)是人與自己內(nèi)心的關(guān)系”角度淺談過(guò)幸?！，F(xiàn)在我也從中尋覓幸福。幸福不等于物質(zhì)，幸福是非物化的東西。就從人和物關(guān)系來(lái)看，我個(gè)人覺(jué)得，人和物之間的關(guān)系，不管是從個(gè)體的角度，還是從時(shí)代的角度，是大部分解決了，但不能說(shuō)全面解決了。你要是GDP 第二了，從國(guó)家的目標(biāo)來(lái)說(shuō)，解決了物的問(wèn)題，已經(jīng)跨了很大很大的一步了。從給人角度談，我們不必再為饑餓而擔(dān)心，不會(huì)再擔(dān)心無(wú)家可歸。然而，30 來(lái)年的改革，你離它已經(jīng)很近了，在物化的東西上，大多數(shù)人都有了很大提升。可是發(fā)現(xiàn)即使你得到了這些物化的東西，并不直接跟你原來(lái)以為的幸福畫等號(hào)，這時(shí)候反差就出現(xiàn)了。英國(guó)有一個(gè)調(diào)查，說(shuō)衣食無(wú)憂解決的最方便和最快的那群人，幸福指數(shù)是成反比的。美國(guó)人格雷格·伊斯特布魯克寫的《美國(guó)人何以如此郁悶》，通過(guò)美國(guó)近30 年的物化的對(duì)比，最后得出來(lái)一個(gè)結(jié)論：現(xiàn)在的美國(guó)人的幸福指數(shù)在逐漸降低。

第四篇：幸福在哪里

幸福在哪里

有時(shí)我們常常抱怨，想得到幸福則么這么難；有時(shí)我們會(huì)抱怨什么是幸福，幸福在哪？還有人會(huì)抱怨，一天這么累還想要得到幸福。他們的想法完全錯(cuò)誤，其實(shí)幸福就近在咫尺??！只是我們沒(méi)有想開。想開了，才能看看到幸福原來(lái)這么簡(jiǎn)單。

有一個(gè)故事：一個(gè)人生前是好心人，死后成了天使，常來(lái)人間尋找幸福。他給農(nóng)民一頭水牛，給路人盤纏，感到了幸福。次日，又遇詩(shī)人，他富有、英俊，妻子貌美。可他又幸福，天使犯了難，天使拿走了他的一切，一個(gè)月后，天使再來(lái)看他，他餓得半死不活，天使把一切還個(gè)他，他知道了什么是幸福。

幸福有時(shí)就在人們身邊，只是人們沒(méi)有覺(jué)察，也不懂得珍惜，只有失去了才覺(jué)得可貴。我們?cè)趯W(xué)習(xí)之外的是要知道知足，只有知足才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己擁有很多很多以前沒(méi)有的東西，這樣人才會(huì)幸福。

人們永遠(yuǎn)是幸福的！

西平行路小學(xué)五年級(jí)一班 劉培龍

第五篇：幸福在哪里

幸福在哪里

寒假到了，老師讓我們?nèi)ふ倚腋?，幸福到底在哪里呢?/p>

春假期間，媽媽帶著我去爬紫金山。剛開始登山，我精力充沛，渾身都是力氣。于是便向山上跑去。忽然感覺(jué)太陽(yáng)高高的掛在天上朝我微笑，鳥兒站在樹枝上歡快的唱歌。我感覺(jué)我幸福極了，因?yàn)槲液芸鞓?lè)。

再看看上山的人，有健康的老人、強(qiáng)壯的青年，還有媽媽鼓勵(lì)調(diào)皮的孩子呢，他們的臉上都洋溢著歡快的笑容。他們也是幸福的。

可是，漸漸地，我感覺(jué)越來(lái)越吃力了。到了最后一段路程了，我連走路的力氣也沒(méi)有了，大腿像石頭一樣硬。還是媽媽鼓勵(lì)我：“寶貝，在堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就到山頂上了”，我才好不容易走到山頂。即使這么艱難，我也感覺(jué)自己很幸福，因?yàn)榘职謰寢尪寂阒遥黄鹋阄遗郎健?/p>

我站在山頂，眺望藍(lán)天，感到胸懷澎湃；俯視長(zhǎng)江，感到心胸敞開。這也是很幸福的。

原來(lái)，幸福就在我們身邊，它只給細(xì)心的人去發(fā)現(xiàn)并體會(huì)。