第一篇：博樂市第八中學(xué)2011八年級數(shù)學(xué)試卷分析

博樂市第八中學(xué)2010---2011學(xué)年第二學(xué)期期末考試

八年級數(shù)學(xué)試卷分析

八年級期末數(shù)學(xué)試卷由12道選擇題，6道填空題，和7道解答題組成，試卷符合新課標(biāo)要求，試題能緊扣教材，有梯度，試題設(shè)計(jì)新穎，滲透分類討論，數(shù)形結(jié)合，方程建模等數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，試卷的知識覆蓋面大，注重考查對知識技能的理解及應(yīng)用能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識，應(yīng)用意識，綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有得于發(fā)揮試卷對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，一、選擇題

馬蘭英：（1—12題）

出現(xiàn)的問題及所占比例：

選擇題共12道小題，每題3分，共36分。題型設(shè)計(jì)到的知識點(diǎn)全面，廣泛，重基礎(chǔ)，難易程度適中，有梯度性。該題中存在問題較多的是第5題，直角三角形的判定定理的應(yīng)用，多數(shù)學(xué)生判斷個數(shù)有誤；第11題，是反比例函數(shù)問題，根據(jù)函數(shù)解析式，判斷函數(shù)什的大小關(guān)系，這道題要通過數(shù)形結(jié)合思想解答，學(xué)生掌握不夠扎實(shí)。第12題，梯形中的相關(guān)計(jì)算，判斷關(guān)系問題，有一定難度，所以學(xué)生判斷失誤較多。

教學(xué)建議：平時培養(yǎng)學(xué)生遇到有難度的問題時，要做全面考慮，細(xì)心答卷。

二、填空題

徐成忠：（13—18題）

出現(xiàn)的問題及所占比例：

第17題為超綱題型，全年級約有10人做對，第13、16題沒有帶單位的同學(xué)甚多。

教學(xué)建議：

對于第13、16題丟分很不應(yīng)該，老師在平時應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，再三強(qiáng)調(diào)。

三、解答題（19—25題）

王蘭珍：（19—20題）

出現(xiàn)的問題及所占比例：

第19題，解分式方程，出現(xiàn)的問題：有些學(xué)生不會檢驗(yàn)，所占比例為5%，第20題先化簡再求值，出現(xiàn)的問題：部分學(xué)生不會化簡，或沒有化成最簡分式。所占比例為6%。

教學(xué)建議：

解分式方程有待加強(qiáng)。多做一些化簡求值的題。

鐘紅梅：（21題）

出現(xiàn)的問題及所占比例：

21題第一問70%的同學(xué)可以答對，兩問都對的約48%左右，出現(xiàn)的問題主要是：對兩點(diǎn)確定一次函數(shù)表達(dá)式基本技能方面計(jì)算出錯。在坐標(biāo)系中常用割補(bǔ)法求一般三角形的面積有欠缺。教學(xué)建議：

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合思想，點(diǎn)的坐標(biāo)的絕對值表示線段的長度有待提高。

王偉娟：（22題）

出現(xiàn)的問題及所占比例：

22題是統(tǒng)計(jì)知識的問題，該題有2個問題，第一問計(jì)算平時的平均成績，比較簡單，但存在的問題是有部分學(xué)生不會計(jì)算；有部分學(xué)生沒審清題意，做題比較盲目，導(dǎo)致解答錯誤。第二問，根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖，計(jì)算總評成績，學(xué)生掌握不理想，有1／2的學(xué)生沒看清問題，理解不夠透徹，導(dǎo)致失分比較嚴(yán)重。

教學(xué)建議：

平時教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，培養(yǎng)學(xué)生做題時要細(xì)心計(jì)算、認(rèn)真答卷的良好習(xí)慣。注重抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)。

岳秀霞：（23題）

出現(xiàn)的問題及所占比例：

本題共包括1、2、3問，其中1、2兩問基本上學(xué)生全部答對，第2問的第二部分錯誤原因?qū)W生分析不夠到位。

教學(xué)建議：

老師在講解本題時應(yīng)對學(xué)生講清楚化簡與解方程的區(qū)別。陳倩：（24題）

出現(xiàn)的問題及所占比例：

24題是一道幾何證明題，該題有兩問：第一個問題是證明等腰三角形是等邊三角形，這個證明比較簡單，只要學(xué)生能解出頂角是60度即可，大部分同學(xué)都可以解答出來。第二個問題是求證兩條線段相等，此題失誤的同學(xué)較多。

教學(xué)建議：

教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、推理能力，及所學(xué)知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用。

張宏偉：（25題）

出現(xiàn)的問題及所占比例：

第25題是一道應(yīng)用題，所占分值比例為7%，一部分學(xué)生對于分式方程的應(yīng)用知識掌握較可以，對于第二問，用不等式組及函數(shù)關(guān)系來判斷最大值最小值，大部分學(xué)生不會，此題拓展較深，難度較大，對于大部分學(xué)生來說都有難度。

教學(xué)建議：

分式方程的應(yīng)用還需要加強(qiáng)練習(xí)，分工協(xié)作方程的計(jì)算也需要加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。用不等式組來解實(shí)際問題是初一的知識點(diǎn)，學(xué)生可能有遺忘的可能，需要復(fù)習(xí)鞏固。

2011-7-7

第二篇：博樂市第八中學(xué)2013少先隊(duì)總結(jié)

博樂市第八中學(xué)2012——2013學(xué)年第二學(xué)期

少先隊(duì)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校少先隊(duì)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，以主題教育為突破口，著力關(guān)注學(xué)生的精神成長和身心健康，強(qiáng)化少先隊(duì)組織的自身建設(shè)，全面推進(jìn)我校的少先隊(duì)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)

1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，抓好“規(guī)范化隊(duì)室”的創(chuàng)建工作。繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)了“美文欣賞”、“經(jīng)典誦讀”、“知識百寶箱”、“作文指導(dǎo)”、“新聞直通車”、“菁菁校園”等欄目，由隊(duì)員們自己投稿、采編，每天輪流播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站還梳理了全校教師的生日，在生日當(dāng)天為教師們送去孩子們的真誠祝福。同時，重點(diǎn)抓好升旗儀式主持人及各班“國旗下的獻(xiàn)詞”主獻(xiàn)詞人的培訓(xùn)工作。

二、繼續(xù)抓好少先隊(duì)常規(guī)管理工作

1、培養(yǎng)學(xué)生干部，各中隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)相互配合，加強(qiáng)干部培訓(xùn)，把學(xué)生培養(yǎng)成教師得力的助手，學(xué)生信賴的“領(lǐng)導(dǎo)”。

2、各中隊(duì)開展?fàn)巹?chuàng)良好班集體的活動，鼓勵少先隊(duì)員從日常生活及學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過爭章等活動不斷為自己確立新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，證明自己的成功。還結(jié)合班級實(shí)際，每周利用不同的方式進(jìn)行表彰激勵，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，形成良好的校園文化。

3、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，做到凈化、綠化、美化。認(rèn)識到學(xué)校是育人場所，文明場所，不能留有任何“死角”。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發(fā)揮育人功能。

4、利用課余時間，加強(qiáng)對學(xué)校鼓號隊(duì)、國旗隊(duì)的訓(xùn)練，為學(xué)校開展大小型活動提供一支優(yōu)良有素質(zhì)的隊(duì)伍。

三、注重學(xué)生的精神成長和身心健康，開展各種主題教育

2月份，開學(xué)就要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈；3月份，舉行學(xué)雷鋒活動，召開學(xué)雷鋒動員大會，并倡導(dǎo)“日行一善”活動?！皩W(xué)雷鋒月”中組織少先隊(duì)干部與入團(tuán)積極分子走上街頭，清掃積雪，打掃環(huán)境衛(wèi)生，踐行雷鋒精神；4月份，開展法制宣傳活動，通過法制教育主題班隊(duì)會，使學(xué)生了解各種法律法規(guī)，知道運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益，同時教育學(xué)生懂得什么是犯罪，什么是違法； 5月份，開展民族團(tuán)結(jié)一家親為主題的升旗儀式，通過校領(lǐng)導(dǎo)國旗下講話和學(xué)生們國旗下獻(xiàn)詞，對全校師生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育；6月份，在“六一”前后舉行了校園科技體育藝術(shù)節(jié)，全校少先隊(duì)員積極參加了科技類、體育類、藝術(shù)類的各項(xiàng)比賽。

四、結(jié)合今年博樂市的“雙創(chuàng)”工作，充分發(fā)揮少先隊(duì)員的積極作用

為貫徹落實(shí)市教育局“雙創(chuàng)”實(shí)踐活動相關(guān)精神，充分發(fā)揮廣大少先隊(duì)員在文明城市創(chuàng)建中的積極作用，博樂市第八中學(xué)將組織少先隊(duì)員開展“大手拉小手勸導(dǎo)不文明行為”志愿者活動，讓學(xué)生在參與中提升文明素質(zhì)，以實(shí)際行動來號召博樂市民，加強(qiáng)自身文明建設(shè)，自覺履行公民義務(wù)。在本學(xué)期的每周星期五下午組織志愿者上街向市民宣傳文明知識，針對交通協(xié)管、行人走斑馬線和隨地亂吐濫扔三大現(xiàn)象進(jìn)行文明勸導(dǎo)，力圖通過此項(xiàng)活動，推進(jìn)“文明創(chuàng)建”活動向縱深發(fā)展。通過學(xué)生上街文明勸導(dǎo)活動，向廣大市民宣傳文明安全知識，提高市民文明安全意識，促進(jìn)了市民文明出行，文明待人文明處事。在此過程中，也進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)揮他們的示范作用。

五、大事記

3月10日，組織中隊(duì)輔導(dǎo)員老師開通自己騰訊微博和新浪微博，搭建了少先隊(duì)工作網(wǎng)絡(luò)交流平臺，拓展了少先隊(duì)工作信息渠道。

4月26日至今，為貫徹落實(shí)市教育局“雙創(chuàng)”實(shí)踐活動相關(guān)精神，充分發(fā)揮學(xué)生在文明城市創(chuàng)建中的積極作用，在每周五下午組織學(xué)生開展“大手拉小手勸導(dǎo)不文明行為”志愿者活動。5月——6月初，舉辦了校園科技體育藝術(shù)節(jié)，全體少先隊(duì)員積極踴躍參加了科技、體育、藝術(shù)項(xiàng)目的比賽，并于6月3日成功舉辦了校園科技體育藝術(shù)節(jié)閉幕式，閉幕式展示了此次藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀的科技、繪畫、藝術(shù)作品和節(jié)目。

5月20日，2名少先隊(duì)員參加了博樂市團(tuán)委組織的“紅領(lǐng)巾相約中國夢”一句話征集活動。

5月18日，張冰心老師參加了博樂市團(tuán)委舉辦的少先大隊(duì)輔導(dǎo)員大賽。

5月31日，趙婷老師參加了博州團(tuán)委舉辦的微隊(duì)會比賽，并取得了三等獎。

5月29日至6月1日，大隊(duì)輔導(dǎo)員王燕老師代表博州赴烏市參加了“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題實(shí)踐活動。

6月6日，大隊(duì)輔導(dǎo)員王燕老師和2名少先隊(duì)員參加了中國少年先鋒隊(duì)博樂市第三次代表大會。

博樂市第八中學(xué) 大隊(duì)部 2013年6月18日

第三篇：-2010學(xué)八年級數(shù)學(xué)試卷分析

2009—2010學(xué)第一學(xué)期期末

八年級數(shù)學(xué)試卷分析

八年級數(shù)學(xué)試卷是一份知識覆蓋面廣、基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性都強(qiáng)的試卷。它集檢測反饋與訓(xùn)練提高于一體，對實(shí)踐新課標(biāo)具有一定的指導(dǎo)意義。本次期末考試數(shù)學(xué)試題是“穩(wěn)中求活”。新課標(biāo)中新的教育理念有充分的體現(xiàn)，本次考試既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能和概念掌握情況，又考查了學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際生活問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，美中不足大題偏深。

一、試卷特點(diǎn)

1、注重基本知識，基本技能的考查，試卷內(nèi)容覆蓋了全冊書的主要知識點(diǎn)，同時也注重考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。如： 19、20、22等題。

2、設(shè)計(jì)了一些新穎的試題，用來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，考查學(xué)生從不同的角度去觀察問題，同時也考查了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。如： 26題。

3、基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性兼顧。前面填空題和選擇題主要考查學(xué)生對“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生。后面的大題體現(xiàn)了對優(yōu)生的開發(fā)與培養(yǎng)。

4、突出理論和實(shí)踐的結(jié)合。如：

21、23等題。不足之處：

25、26題有些偏深，學(xué)生答題很困難。

二、考生答題錯誤分析

1、學(xué)生答題比較粗心，不認(rèn)真審題，憑感覺答題。

2、基礎(chǔ)知識掌握的不夠熟練，尤其是基本的計(jì)算掌握的不扎實(shí)。

3、某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)，字跡潦草。

4、對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識

三、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

1、學(xué)生的開放意識還不強(qiáng)，在下階段的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對多解題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時間去思考，使學(xué)生學(xué)會思考，重視加強(qiáng)對學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目。如對應(yīng)用題要求的理解。

2、學(xué)生對于能力題的處理還不夠到位

（1）閱讀理解能力的考查，讓他們懂得不僅是一門科學(xué)，也是一種語言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會如何解決問題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽懂別人的數(shù)學(xué)見解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言（包括文字語言、符號語言和圖形語言）的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。

（2）計(jì)算能力的考查，主要是對法則、公式的特征和簡便方法的應(yīng)用沒有搞懂，以致于造成了這樣的錯誤，所以在今后的教學(xué)中既要注意學(xué)生對法則、公式的理解，也要加強(qiáng)學(xué)生檢查的能力。

3、進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機(jī)會，鼓勵學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識，運(yùn)用新知識解決問題的能力，所以針對這個問題，我們在每一節(jié)課都盡可能的給學(xué)生布置了幾道拓展題。

4、重視應(yīng)用題教學(xué)，數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會，將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動手能力，從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。

四、提出了對今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。依據(jù)課標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和認(rèn)知水平，認(rèn)真做好課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)預(yù)案要有延展性、思辨性。盡力做到“復(fù)雜的問題簡單化”、“知識情感化”，堅(jiān)決克服“簡單的問題復(fù)雜化”、“人情冷淡化”。

2、課堂上適當(dāng)增加例題、訓(xùn)練題，以達(dá)到學(xué)生及時鞏固知識的目的。

3、要做到“經(jīng)?；仡^看”，在學(xué)習(xí)新知識的同時，及時復(fù)習(xí)鞏固舊知識。

4、建立良好的師生關(guān)系。只有當(dāng)知識的傳授、能力的培養(yǎng)，伴隨著師生情感的交流而進(jìn)行，才能達(dá)到最佳境界。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣、用畫圖工具規(guī)范畫圖的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生完整的解題步驟和規(guī)范的書寫格式。

辛海珍 2010.1

第四篇：八年級數(shù)學(xué)試卷分析

八年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試卷分析：本次試卷緊扣《新課標(biāo)》和教材，重視對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查，試卷知識覆蓋面廣，題目難度呈梯級上升，中低檔題占80%左右，不會讓學(xué)生對試卷感到“望而生畏”，較好地營造了親切的解題氛圍，有利于考生的臨場發(fā)揮。

二、學(xué)生試卷解答分析及閱卷反饋

1、學(xué)生試卷解答分析：整份試卷由選擇題、填空題、解答題三部分組成。其中選擇題10題，填空題10題，解答題7題，共 27道題。前25個小題較基礎(chǔ)，學(xué)生認(rèn)真，不馬虎，就可以取得較好成績。但是，第一題中的10小題，學(xué)生不理解題意而失分的較多；第二題的15、20小題，學(xué)生易馬虎而失分的較多。27小題難度較大，大部分學(xué)生能得4-5分，最后一問難度較大，大多數(shù)的學(xué)生看不懂題意或根本不會做而不得分，做出來的學(xué)生也會因格式不嚴(yán)謹(jǐn)而失分，得滿分的也有幾個。因此，最高分120分。

2、閱卷反饋

（1）“雙基”仍需進(jìn)一步落實(shí)，自新教材以來，對于教學(xué)要求有的吃不透，尤其是對于教學(xué)的深廣度把握不準(zhǔn)，許多知識與技能僅滿足于讓學(xué)生“知”，而達(dá)不到使學(xué)生“會”，更不用說使學(xué)生“熟”了，教學(xué)中的“空檔”較多。

（2）幾何教學(xué)需要加強(qiáng)，表現(xiàn)為部分學(xué)生數(shù)學(xué)語言生疏，不嚴(yán)謹(jǐn)，動手能力差，對幾何圖形沒有圖感，特別是動點(diǎn)問題，要讓學(xué)生化動為靜，學(xué)會解題。

（3）分析問題的能力，探索、創(chuàng)新能力要繼續(xù)加強(qiáng)，分析問題是解決問題的入口，不會分析，就談不上解決，而探索、創(chuàng)新能力在隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，要求會逐步加大，如果這一能力得不到應(yīng)有提高，將會影響學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)建議

1.教師在教學(xué)前，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，掌握《課標(biāo)》的新理念，在這一理念指導(dǎo)下，去理解教材，而不要單純地由教材到教材，需研究教材中的練習(xí)與習(xí)題，了解教材對技能的深度要求。

2.幾何教學(xué)要打好基本功，具有包含：幾何語言；幾何操作與實(shí)驗(yàn)；幾何畫圖；幾何動點(diǎn)問題等。教師應(yīng)抓住時機(jī)，有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。

3.在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考，多“想”多“練”，“學(xué)而不思則罔”，只“練”不“悟”等于零，教師要在學(xué)生獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上組織學(xué)生問的交流，引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。

第五篇：八年級數(shù)學(xué)試卷分析

2011——2012第二學(xué)期 八年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

江起兵

一、總體評價

本套試題本著突出能力，注重基礎(chǔ)的原則命題。按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，突出了數(shù)學(xué)學(xué)科是基礎(chǔ)的學(xué)科，八年級數(shù)學(xué)在中考中占的比例又大的特點(diǎn)，在堅(jiān)持全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、方法和數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，既有對基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)題，又有對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的領(lǐng)悟及數(shù)學(xué)思維的水平客觀上存在差異的區(qū)分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設(shè)計(jì)巧妙，貼近學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)了時代氣息與人文精神的要求。

二、試題對今后教學(xué)的指導(dǎo)意義

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握

從試卷來看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此我在平時的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能的訓(xùn)練。將基礎(chǔ)知識打扎實(shí)。2.繼續(xù)圍繞主干知識，突出重點(diǎn)，對于學(xué)生較難理解的函數(shù)問題應(yīng)該多復(fù)習(xí)。下學(xué)期要學(xué)反比例函數(shù)，我認(rèn)為這塊知識既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我要做好充分的準(zhǔn)備，首先把教材研究透徹，在授課過程中，充分給學(xué)生時間，讓大組之內(nèi)討論直至理解。對每一個問題都要講情楚、講全面、講透徹，讓學(xué)生在討論中互相研究，加深理解，確保學(xué)生該得到的分?jǐn)?shù)能夠拿到手。3.注重思想方法的滲透

對于重要的思想方法，例如做輔助線的方法等，在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點(diǎn)滴積累，細(xì)心體會，理解其實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。這次考試中兩道幾何大題都要用到作輔助線的方法，但是大部分學(xué)生都沒有想到，下學(xué)期對于這方面的知識要重點(diǎn)練習(xí)。4.習(xí)題要精選，針對性要強(qiáng)

通過對試卷的分析可以看出，我們平時的訓(xùn)練題的選擇不能盲目，要精挑細(xì)選，加強(qiáng)試題的針對性，既要涉及面廣，又要突出考試的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容；以專題形式復(fù)習(xí)，既要重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解練習(xí)，也要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。在考試前，我們做了去年的期末考試卷，其中有一道函數(shù)圖像題失分率較高，但是我們并沒有進(jìn)行專題的練習(xí)，導(dǎo)致這次期末考試中24題失分率較高。以后我要吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)讀圖，識圖，用圖能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練。

通過以上分析，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，在抓基礎(chǔ)題的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，理解數(shù)學(xué)中的重要思想和方法，真正的授之以漁。

2012-6-27