第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用匯報(bào)材料

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升辦學(xué)水平-----城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用匯報(bào)材料 熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，下面就我?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、指正。

我校占地面積6300多平方米，建筑面積3800多平方米，擁有29個(gè)教學(xué)班，1771名學(xué)生，74名老師。整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)理念先進(jìn)、文化底蘊(yùn)深厚、教研能力較強(qiáng)，擁有省市級(jí)骨干教師27人，縣級(jí)教學(xué)能手、新秀26人。學(xué)校29個(gè)教學(xué)班于今年8月份全部安裝配備“班班通”設(shè)施，15個(gè)教師辦公室配齊電腦，兩個(gè)微機(jī)室設(shè)施全部更新，整個(gè)校園實(shí)現(xiàn)了多媒體設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)寬帶、視頻監(jiān)控全覆蓋，無死角?，F(xiàn)代教育技術(shù)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是當(dāng)代教育的顯著特征，它的廣泛應(yīng)用既可以促進(jìn)教育思想、教育觀念的更新，帶動(dòng)學(xué)校教育各個(gè)方面的發(fā)展；又可以促進(jìn)教育制度、教學(xué)內(nèi)容、教材形式、教學(xué)策略以及教學(xué)模式、教學(xué)理論等方面的深入改革；還可以使現(xiàn)代信息技術(shù)資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提升?；谶@一認(rèn)識(shí)，學(xué)校積極爭取市縣兩級(jí)項(xiàng)目,并在資金緊張的情況下，于2010年6月，先后投入40余萬元，建立了校園網(wǎng),更新了第一微機(jī)教室（添置教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)37臺(tái)）、多媒體教室2個(gè)、音樂舞蹈室1個(gè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，網(wǎng)點(diǎn)覆蓋每間辦公用房，極大的方便了老師教育資源的查找、收集、下載和利用，實(shí)現(xiàn)了資源共享。2011年9月，再次投入22萬元，更新了第二微機(jī)教室（添置教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)

生機(jī)39臺(tái)），為信息技術(shù)課程的開設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)課堂的廣泛應(yīng)用，創(chuàng)造了前提條件。同年9月份，隨著我?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的不斷完善和倍增，學(xué)校非常重視，果斷提出成立了電教組，由分管教研工作的副校長任組長，教導(dǎo)主任為副組長，直接管理和制定電教組的各項(xiàng)制度和計(jì)劃，使現(xiàn)代教育技術(shù)深入人心。課堂外，教師相互交流技術(shù)方法、研討學(xué)習(xí)策略、實(shí)現(xiàn)資源共享；課堂內(nèi)，影像資料、實(shí)物展示經(jīng)常，課件精美，學(xué)習(xí)趣味濃厚。

2012年8月，由于我校生源的不斷增加，原有的學(xué)生機(jī)數(shù)量已不能滿足同班內(nèi)學(xué)生一人一機(jī)的上課標(biāo)準(zhǔn)，我校又一次投入13萬元，擴(kuò)增了第二微機(jī)教室（學(xué)生機(jī)由原來的39臺(tái)，擴(kuò)增到現(xiàn)在的63臺(tái)。）。幾年來，學(xué)校積極籌措資金共購置學(xué)生機(jī)、教師機(jī)154臺(tái)，“班班通”多媒體網(wǎng)絡(luò)教室29個(gè)，電子備課室一個(gè)，先后添置了刻錄機(jī)一臺(tái)、掃描儀一臺(tái)、小型復(fù)印機(jī)3臺(tái)、三位一體打印機(jī)一臺(tái)、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)、攝像機(jī)一部等設(shè)備，又把原來的基礎(chǔ)教育專網(wǎng)10兆光纖接入升級(jí)至30兆光纖接入。

這些設(shè)施的添置，不僅給教學(xué)帶來了便利，更進(jìn)一步加快學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)。目前，我校全面實(shí)施電子備課，集體研發(fā)打印學(xué)科教案；并且通過高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐，在校內(nèi)四至六年級(jí)實(shí)驗(yàn)班級(jí)，為每一位學(xué)生打印導(dǎo)學(xué)案。除此以外，我校在緊抓教研教改的同時(shí)，不斷挖掘課堂內(nèi)涵，提高課堂效率，加大對教師在課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的量化考核，不斷增加教育技術(shù)校本培訓(xùn)次數(shù)，并以“看看我的優(yōu)質(zhì)課”觀摩研討活動(dòng)、“多媒體（班班通）應(yīng)用課堂教學(xué)展評(píng)”活動(dòng)、“課堂教學(xué)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)、“新教師”微型課觀摩研討活動(dòng)、“精品課展示”活動(dòng)等一系列教學(xué)研討活動(dòng)為契機(jī)，營

造一支在現(xiàn)代教育技術(shù)方面又精又專的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，全面推進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的有機(jī)整合。

近三年，我校朱小強(qiáng)、李引娣、王瑛等多位老師在第十屆全國電腦科技、課件制作大賽中獲全國優(yōu)秀獎(jiǎng)，在2011年被縣局評(píng)為多媒體（班班通）應(yīng)用課堂教學(xué)標(biāo)兵；張雅琪、李俊芳等20名老師的信息技術(shù)論文在2012年全國基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。這些成績的取得，離不開市、縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，我校將會(huì)更加積極推廣與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)軟、硬件建設(shè)，廣泛開展師資培訓(xùn)和信息技術(shù)與學(xué)科整合，使現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究在我校遍地開花。

最近，我校又在研究建立校園局域網(wǎng)，將網(wǎng)上下載的課程資源與教師自我研發(fā)資源相結(jié)合，以新課標(biāo)要求為依據(jù)，緊扣我校學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，努力把現(xiàn)行小學(xué)語數(shù)教案，全部實(shí)現(xiàn)電子檔。我相信在市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，我校在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面將會(huì)取得更大的成績。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（精選）

2013級(jí)《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》復(fù)習(xí)大綱

一、簡答題

1、現(xiàn)代教育技術(shù)研究的對象、領(lǐng)域及發(fā)展趨勢

現(xiàn)代教育技術(shù)是應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。

（一）研究對象：

有概念可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)研究學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，包括與教育有關(guān)的一切可操作的各種要素的整合和方法。

（二）研究領(lǐng)域：

教育技術(shù)包括學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)范疇的理論與實(shí)踐。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢

1、趨向網(wǎng)絡(luò)化

在教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)方式，還是指導(dǎo)教師都可以按照學(xué)習(xí)者自己的需要進(jìn)行選擇。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)，還可以將“個(gè)別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來。

2、趨向多媒體化

多媒體技術(shù)的應(yīng)用(多媒體教學(xué)系統(tǒng)和多媒體電子出版物)為人機(jī)之間的信息交流提供了全新的手段，今后，音視頻媒體將加快數(shù)字化，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將在實(shí)踐應(yīng)用中展露頭腳。

3、重視人工智能在教育中應(yīng)用的研究

未來的教育技術(shù)領(lǐng)域傾向于引入基于知識(shí)工程和專家系統(tǒng)的人工智能技術(shù)。人工智能技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的結(jié)合將使教學(xué)呈現(xiàn)嶄新的面貌。

4、重視教育技術(shù)理論的研究

加強(qiáng)對教育技術(shù)理論的研究表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是重視教育技術(shù)自身理論基礎(chǔ)的研究，其二是加強(qiáng)將學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于教育技術(shù)實(shí)際的研究。研究與實(shí)驗(yàn)的開展將成為教育技術(shù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

5、強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)應(yīng)用模式的多樣化

根據(jù)社會(huì)需求和具體條件的不同，劃分不同的應(yīng)用層次，采用不同的應(yīng)用模式。尤其是從注重學(xué)校教育技術(shù)向服務(wù)終身學(xué)習(xí)的開放式教育技術(shù)方向發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將作為重要辦學(xué)形式得到迅速發(fā)展。

2、建構(gòu)主義理論的基本觀點(diǎn)及其對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的影響

一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)

建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。

由于學(xué)習(xí)是在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人的幫助即通過人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。

二、對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的影響：

1、建構(gòu)主義提供了新的師生關(guān)系，符合新課標(biāo)要求：

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶ο蟆?/p>

2、建構(gòu)主義改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使學(xué)生成為了意義的主動(dòng)建構(gòu)者，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了主體作用：

（1）學(xué)生用探索法、發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識(shí)的意義；

（2）在建構(gòu)意義過程中學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析有關(guān)的信息和資料，對所學(xué)習(xí)的問題要提出各種假設(shè)并努力加以驗(yàn)證；

（3）把當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物盡量和自己已經(jīng)知道的事物相聯(lián)系，并對這種聯(lián)系加以認(rèn)真的思考。

3、建構(gòu)主義改變了教師定位，使教師成為學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者，發(fā)揮指導(dǎo)作用：

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

（2）通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義；

（3）為了使意義建構(gòu)更有效，教師在可能的條件下組織協(xié)作學(xué)習(xí)、開展討論與交流，并對協(xié)作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。

4、建構(gòu)主義提供了新的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法

（1）支架式教學(xué)

（2）拋錨式教學(xué)

（3）隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)

3、簡述教育媒體在教育傳播活動(dòng)中的基本功能

一、教育媒體包括硬件和軟件兩類：

一是硬件，即用以傳遞教育信息的各種教學(xué)機(jī)器和設(shè)備，如：投影器、擴(kuò)音機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、視頻展臺(tái)、電子計(jì)算機(jī)等

二是軟件，指那些載有信息的物體。即各種教學(xué)片、帶，如：投影片、錄音帶、錄像帶、光盤、影碟、計(jì)算機(jī)課件等。

二、基本功能：

1、集中注意，激發(fā)動(dòng)機(jī)。

2、材料直觀，有利感知。

3、形象具體，有利理解。

4、便于回憶，有利鞏固。

5、提供示范，培養(yǎng)技能。

6、擴(kuò)大教育規(guī)模。

7、提高教學(xué)效率。

8、促進(jìn)教育改革。

9、提高教育質(zhì)量。

4、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育打破了傳統(tǒng)教育的局限性，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式與學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造了有利條件：

一、為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力提供了良好的外部環(huán)境：

1、為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力提供了教學(xué)前提：實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生參與教學(xué)，成為教學(xué)主體。

2、為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力提供了資源保障：擴(kuò)充了教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享

3、為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力提供了豐富的教學(xué)途徑：實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多元化。

4、為提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性的提供了保障：教學(xué)互動(dòng)性增強(qiáng)：

5、為改變學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空限制提供了根本保障：遠(yuǎn)程教育突破了時(shí)空局限，授課體系師生分離

5、為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展提供保障：實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育與終身型教育：

二、為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的提高提供了良好的學(xué)習(xí)模式：

1、學(xué)生由單純教學(xué)信息的受體轉(zhuǎn)變?yōu)橛凶灾餍缘氖w，這為學(xué)生提高思考能力與學(xué)習(xí)能力提供了新的方法。

2、教學(xué)信息由單向溝通變?yōu)殡p向溝通。這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生“交流學(xué)習(xí)”、“分享學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)。

3、師生之間關(guān)系、學(xué)生之間關(guān)系對學(xué)習(xí)主體的個(gè)別化學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。這是改變傳統(tǒng)師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)平等化交流，“教學(xué)相長”的前提保障，為學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的提高提供了人力資源保障。

5、多媒體教室及其功能：

一、多媒體教室的涵義

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有關(guān)音頻、視頻、通信和智能控制等方面的先進(jìn)設(shè)備不斷被引入教學(xué)過程，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和水平,推動(dòng)著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。多媒體教室作為目前中小學(xué)教學(xué)的重要設(shè)備，主要起著輔助教師講授的功能，是教師講授的利器。多媒體教室由多媒體計(jì)算機(jī)、液晶投影機(jī)、數(shù)字視頻展示臺(tái)、中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。通過各種類型的多媒體設(shè)備演示教學(xué)內(nèi)容，利用音視頻多媒體的優(yōu)勢，以豐富的多媒體信息刺激學(xué)生的各種感知器官，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、多媒體教室的基本功能

1、顯示教學(xué)書籍、圖片、圖紙、幻燈片、投影片；

2、播放錄音、錄像、CD、影碟；

3、播放多媒體軟件、計(jì)算機(jī)教學(xué)課件及各種計(jì)算機(jī)光盤；

4、調(diào)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的各種資料等。

三、功能解析

1、多媒體教室的應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)以教師為中心，教學(xué)以學(xué)生為主體的目標(biāo)的硬件基礎(chǔ)保障。

2、多媒體教室運(yùn)用將提高教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的更新，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、多媒體教室的運(yùn)用將實(shí)現(xiàn)多媒體教室的自動(dòng)化和規(guī)范化管理，提高多媒體教室管理和使用效率。

4、多媒體教室的運(yùn)用能充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，緩解師資不足的矛盾。同時(shí)，也有利于師資培養(yǎng)、名師的成長和精品課程的打造。

5、多媒體教室的運(yùn)用促進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)和共享，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。

6、多媒體教室的運(yùn)用在推動(dòng)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)方面有著不可替代的重要功能。

二、論述題

1、結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，談?wù)勀銓τ谛畔⒓夹g(shù)與課程整合目標(biāo)的認(rèn)識(shí)

一、信息技術(shù)與課程整合的含義

信息技術(shù)與課程整合是指在課堂教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程有機(jī)結(jié)合起來，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。

二、信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)

1、宏觀目標(biāo)：

建設(shè)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)方式的根本性變革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育。

2、具體目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力

（2）培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的根本性轉(zhuǎn)變：從知識(shí)積累型人才轉(zhuǎn)向知識(shí)創(chuàng)新型人才。

（3）培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式

（4）培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與解決實(shí)際問題的能力

三、政治課程的性質(zhì)及基礎(chǔ)教育目標(biāo)：

高中思想政治課課程的性質(zhì)是進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本觀點(diǎn)教育，以社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識(shí)為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

作為學(xué)科課程，思想政治課是集理論教育、社會(huì)認(rèn)識(shí)和公民教育于一體的綜合性課程。它對學(xué)生進(jìn)行了政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、心理素質(zhì)等內(nèi)容的教育，其中突出了思想政治素質(zhì)的教育，這是素質(zhì)教育的靈魂。

四、信息技術(shù)與思想政治課程整合方式

信息技術(shù)與思想政治課程整合可在基本政治理論、政治世界觀和方法論等方面進(jìn)行整合，以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、實(shí)現(xiàn)自主式學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)、為思想政治終身學(xué)習(xí)提供有力的保障。思想政治是理論兼顧實(shí)踐應(yīng)用的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)積累和應(yīng)用理論能力，思想政治課程的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更充分更廣泛地接觸生活中的政治素材，時(shí)政熱點(diǎn)，切實(shí)融入到政治生活中，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用在實(shí)際生活中分析解決問題的能力中，真正實(shí)現(xiàn)運(yùn)用知識(shí)的靈活性，知識(shí)運(yùn)用的生活化。

2、談?wù)勀銓uthoware多媒體創(chuàng)作軟件在課程設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)分析

一、Authoware的基本介紹：

Authoware是美國MacroMedia公司出品的多媒體開發(fā)軟件，可開發(fā)多種多媒體作品，世界公認(rèn)領(lǐng)先的開發(fā)多媒體教學(xué)產(chǎn)品的工具。

二、Authoware在課程設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)：

1、Authoware打包文件在展示電腦未安裝識(shí)別器的條件下依然可以使用，較版本多，難識(shí)別的的PPT來說，更為方便快捷。

2、其超文本功能有利于對大量的文本資源進(jìn)行有效整合。

3、Authoware功能強(qiáng)大，可制作的課件類型豐富，可滿足各種課程需求。

4、Authoware基于流程線和圖標(biāo)的開發(fā)形式，在熟練掌握基礎(chǔ)上，制作課件相對較為容易；

5、Authoware支持豐富的媒體，可以直接調(diào)用文本、圖片、聲音、視頻，集成于一個(gè)獨(dú)立的應(yīng)用程序，避免文件格式轉(zhuǎn)換的弊端。

6、實(shí)現(xiàn)教學(xué)反饋，便于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤了解，內(nèi)置的跟蹤變量可獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，減輕了教師了成績統(tǒng)計(jì)負(fù)擔(dān)。

7、豐富的外部插件的支持，使Authorware的功能顯得更加強(qiáng)大，這些外部插件一般包括UCD(擴(kuò)展函數(shù)庫)、Xtras（過渡效果或擴(kuò)展函數(shù)庫）、KO（可自主開發(fā)的知識(shí)對象）、控件（如ActiveX控件）等；

三、Authoware的在課程設(shè)計(jì)中的缺點(diǎn)：

1、由于Authoware同“PPT”相比，操作制作相對較難，對個(gè)人能力與經(jīng)驗(yàn)要求相對較高，因而在實(shí)際的課程教學(xué)中，教師更多采用“傻瓜式”的ppt模版進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2、Authoware設(shè)計(jì)思維更傾向于美式風(fēng)格，缺乏相應(yīng)的具有中國應(yīng)用習(xí)慣的“本土式”風(fēng)格。

3、由于Authoware是美國開發(fā)產(chǎn)品，中文破譯版未能將其功能全部展現(xiàn)，存在相應(yīng)瑕疵與弊端，因而對英文水平有相對較高要求。

4、Authoware對素材的搜集與整合要求較高。

5、Authoware在課程設(shè)計(jì)中要求教師花費(fèi)更多時(shí)間，一定程度上減少了教師對學(xué)生的關(guān)注。

3、結(jié)合我國基礎(chǔ)教育改革的新理念，談?wù)勅绾伟l(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在評(píng)價(jià)中的作用

基礎(chǔ)教育改革新理念與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)融合是指在已有教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，把現(xiàn)代教育技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和新課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，以便更好地完成課程目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們不能沿用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系來解決這個(gè)問題，這就要求我們必須運(yùn)用新的學(xué)習(xí)理論，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)，對現(xiàn)代教育技術(shù)因素的影響充分考慮，建立適合的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

一、基礎(chǔ)教育改革背景下“教學(xué)評(píng)價(jià)”的含義

教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以價(jià)值判斷。

二、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在評(píng)價(jià)中的作用，要科學(xué)融入并合理運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式

在我國基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代背景下，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的作用應(yīng)堅(jiān)持不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。嘗試運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)基準(zhǔn)、評(píng)價(jià)功能和評(píng)價(jià)分析方式，不拘泥于單一的評(píng)價(jià)方式，使現(xiàn)代教育技術(shù)的評(píng)價(jià)方式更加客觀，保證評(píng)價(jià)作用的有效性。

三、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在評(píng)價(jià)中的作用，要堅(jiān)持教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)原則

1、客觀性原則

由于教學(xué)評(píng)價(jià)的目的，在于給學(xué)生的學(xué)和教師的教以客觀的價(jià)值判斷，所以 在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，從測量的標(biāo)準(zhǔn)和方法，到評(píng)價(jià)者所持的態(tài)度，包括最終的評(píng)價(jià)結(jié)果，都應(yīng)符合客觀實(shí)際，不能主觀臆斷或摻入個(gè)人情感。

2、整體性原則

在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要對組成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面作多角度、全方位的評(píng)價(jià)。貫徹整體性原則，首先要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全面，盡可能包括教學(xué)目標(biāo)的各項(xiàng)內(nèi)容；其次要把握主次，區(qū)分輕重，抓住主要矛盾；三要把定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來，使其相互參照，以求全面準(zhǔn)確地判斷評(píng)價(jià)客體的實(shí)際效果。

3、指導(dǎo)性原則

在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)把評(píng)價(jià)和指導(dǎo)結(jié)合起來，不僅使被評(píng)價(jià)者了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從不同角度查找因果關(guān)系，并通過信息反饋，使被評(píng)價(jià)者明確今后的努力方向。

4、科學(xué)性原則

只有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)才能對教學(xué)發(fā)揮指導(dǎo)作用?？茖W(xué)性不僅要求評(píng)價(jià)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化，而且要求評(píng)價(jià)程序和方法的科學(xué)化。

（四）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在評(píng)價(jià)中的作用，要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能

1、診斷功能

評(píng)價(jià)是對教學(xué)結(jié)果及共成因的分析過程，借此可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題。教學(xué)評(píng)價(jià)是對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)診斷，以便為教學(xué)的決策或改進(jìn)指明方向。

2、激勵(lì)功能

價(jià)對教學(xué)過程有監(jiān)督和控制作用，對教師和學(xué)生則是一種促進(jìn)和強(qiáng)化。

3、調(diào)控功能

評(píng)價(jià)的結(jié)果必然是一種反饋信息，這種信息可以使教師及時(shí)知道自己的教學(xué)情況，也可以使學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功和失敗的體驗(yàn)，從而為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)。

4、教學(xué)功能

評(píng)價(jià)本身也是一種數(shù)學(xué)活動(dòng)。在這種活動(dòng)中、學(xué)生的知識(shí)、技能將獲得長進(jìn)，甚至產(chǎn)生飛躍。

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)匯報(bào)材料

現(xiàn)代教育技術(shù)匯報(bào)材料

譚衡，多年來分管學(xué)校電教工作。潛心鉆研現(xiàn)代教育技術(shù)理論，在教學(xué)、管理和技術(shù)工作實(shí)踐中努力探索，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理水平不斷得到提高。

超前的現(xiàn)代教育技術(shù)觀念

教育要面向現(xiàn)代化，作為一名教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念，更新傳統(tǒng)的教學(xué)手段，必須首先熟悉并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)，工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

帶領(lǐng)全校教師一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)

XX年，我校會(huì)操作電腦的老師為數(shù)不多，為課堂教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的需要，當(dāng)時(shí)作為教導(dǎo)處副主任我，率先學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)。并安排電腦專業(yè)教師利用雙休日及晚自習(xí)時(shí)間對全校教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，全校教師掀起了觸電忙的熱潮。經(jīng)過近兩年多的培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)，我校四十五歲以下的教師都基本上掌握了office的操作。XX年，全校教師都會(huì)電子備課，上網(wǎng)查閱資料，自制。我制作的，參加市優(yōu)質(zhì)評(píng)比獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，每次市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來校視導(dǎo)，對我校教師在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)都很滿意。

將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中

對于有的章節(jié)涉及的知識(shí)比較粗象，空間思維比較強(qiáng)，難度又比較大，例如：第三章我們的家園-地球、第四章遙望星空等，課前精心制作，來突破學(xué)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的效果。

我是一名初中科學(xué)教師經(jīng)常登陸初中科學(xué)（004km.cn）等網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸取外校教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，來指導(dǎo)我的教學(xué)工作，同時(shí)，篩選出一些典型的、具有代表性的習(xí)題作為學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我校在區(qū)內(nèi)率先實(shí)行電子備課，為加強(qiáng)對備課組電子集體備課的管理和監(jiān)控，各備課組長每月應(yīng)將集體備課的電子教案存入教導(dǎo)處電腦內(nèi)，教務(wù)處和教研組長對備課組集體備課的電子教案的質(zhì)量進(jìn)行檢查和審核、禁止照抄照搬原集體備課的教案或網(wǎng)上下載別人的教案不加修改。

加強(qiáng)對信息技術(shù)課堂教學(xué)的管理

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)管理。學(xué)生上機(jī)操作，要填好上機(jī)報(bào)告單，每學(xué)期考核一次，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。堅(jiān)決制止學(xué)生上微機(jī)課，教師不清點(diǎn)人數(shù)、學(xué)生留在教室做作業(yè)或改上其它課程，不能完成信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教師搭建教研平臺(tái)

我在教育部教育管理信息中心主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表教科研論文三十多篇，我校師生在此網(wǎng)上發(fā)表論文六百多篇以上。網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代雜志專為五里界中學(xué)“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式推出一期特刑。

今年九月份，我校又在網(wǎng)上建了一個(gè)五里界中學(xué)博客圈。將博客圈作為我校教師教學(xué)，教研，管理交流及學(xué)生情感交疊的網(wǎng)上平臺(tái)。我的易網(wǎng)126博客“愛的磁光”內(nèi)容包括：教學(xué)研究、教學(xué)管理、個(gè)人教學(xué)教案及、教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)講座、功能室管理等，共計(jì)243篇，總計(jì)三十多萬字，每天平均訪問量三百多人，深受博友的好評(píng)。

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)匯報(bào)材料

搶占教育制高點(diǎn) 加速學(xué)校發(fā)展進(jìn)程

---實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！眳R報(bào)材料

崇仁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)始創(chuàng)于1960年秋，學(xué)校占地34631㎡，約合52畝（其中本部7951㎡，坐落在繁華的中山路旁；二部26680㎡，設(shè)在原江重技校內(nèi)），校舍建筑面積為23370㎡。現(xiàn)擁有78個(gè)班級(jí)，教師195名。學(xué)校按照城市一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)裝備了音、體、美、等教學(xué)器材和安保器材，在音樂器材方面還特意購置了鋼琴、電子琴等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。師生閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等功能室設(shè)施配套齊全，圖書室藏書6萬多冊。近年來，我校自籌資金裝備了16臺(tái)奔騰Ⅳ型計(jì)算機(jī)的電子備課室、電子閱覽室。今年1月我們又配備了31臺(tái)方正電腦，用于更換學(xué)生計(jì)算機(jī)房，裝備了校園衛(wèi)星電視教育系統(tǒng)、舞蹈房、200座次多媒體教室、兩間64座次的語音教室和租用了10兆光纖，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋?，F(xiàn)對照檢查考核指標(biāo)，匯報(bào)如下：

一、近年來的工作回顧

近年來，我校在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷和指導(dǎo)下，按照江西省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?及縣電教中心的要求，結(jié)合本校的實(shí)際開展了大量行之有效的工作，圓滿地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)著“學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃”，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)管理，抓好制度建設(shè)。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作，成立了以校長為組長，以分管電教工作的副書記為副組長，各學(xué)科教研組長為成員的現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)學(xué)校成立了電教處，由高淑華（副校級(jí)）擔(dān)任電教處主任。學(xué)校配備專職電教人員和學(xué)科骨干教師承擔(dān)現(xiàn)代教育技術(shù)工作，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作，使學(xué)校的電教工作有條不紊地進(jìn)行。

電教處與各部門分工合作，對多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、語音室、電子備課室、遠(yuǎn)程教育控制中心、校園廣播進(jìn)行專人管理，責(zé)任到人、協(xié)調(diào)合作。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組專題研究制定了學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，將現(xiàn)代教育技術(shù)工作列入學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)工程。

2、加大投入，充實(shí)教育裝備。

為了學(xué)校教育能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢，為了使學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)能健康、持續(xù)的發(fā)展。在以往我們自籌資金裝備了16臺(tái)奔騰Ⅳ型計(jì)算機(jī)的電子備課室、電子閱覽室的基礎(chǔ)上，今年1月我們又自籌配備了31臺(tái)方正電腦，用于更換學(xué)生計(jì)算機(jī)房。我們還裝備了校園衛(wèi)星電視教育系統(tǒng)、舞蹈房、200座次多媒體教室、兩間64座次的語音教室和租用了10兆光纖，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋。事實(shí)說明，良好的教學(xué)環(huán)境為學(xué)校教育教學(xué)管理提供了很大的便利，為教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、多媒體操作技術(shù)水平的提高提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，使課堂教學(xué)更生動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。同時(shí)，也為學(xué)校早日實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理和全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、重視培訓(xùn)，提高師資水平。

在不斷增加經(jīng)費(fèi)投入加快裝備建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，盡快提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力就越顯的重要。為此，學(xué)校在師資培訓(xùn)等軟環(huán)境的建設(shè)方面與硬件裝備的建設(shè)做到同步進(jìn)行，并做到兩手抓、兩手硬。主要表現(xiàn)在：

重學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)觀念。近年來，先后組織了?，F(xiàn)代教育技術(shù)小組成員馮皓等參加省級(jí)以上電教部門舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)，對現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展、管理、使用等方面作了全面、深入的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校修改并提出了切合本校實(shí)際的一些做法，并已在逐步的實(shí)施之中。

新時(shí)期賦予教師新的發(fā)展理念，教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。為此我們制定校本課程對全校教師分批次進(jìn)行計(jì)算機(jī)校本課程培訓(xùn)（每學(xué)年要求30學(xué)時(shí)），提高教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和運(yùn)用能力，更好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助功效，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。

4、重在使用，發(fā)揮裝備效益。

加強(qiáng)裝備及師資的建設(shè)，根本目的在于使用，在于服務(wù)于教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。基于以上的認(rèn)識(shí)，學(xué)校為適應(yīng)教育形勢的需要和家長的迫切要求，根據(jù)省義務(wù)教育教學(xué)指導(dǎo)綱要精神和學(xué)校的實(shí)際，我校使用音響教材普及率達(dá)到了100%；現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科覆蓋率達(dá)到100%。各學(xué)科的任課教師均能在教學(xué)中使用教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，課時(shí)覆蓋率達(dá)到80%。

擁有是為了更好的使用，很多教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)組織完成自己的課堂教學(xué)。正因?yàn)閷W(xué)校提供了良好的現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，再結(jié)合教師們愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，因而我們在校內(nèi)外的教學(xué)觀摩活動(dòng)中取得了豐碩的成果。

蔡光明校長的錄像課《場景描寫》獲得省一等獎(jiǎng)； 方麗云老師的《記一件感人的事》獲得省二等獎(jiǎng)； 黃艷燕老師的《XX，請你??》獲得省二等獎(jiǎng)； 黃婧老師的課件《海底世界》獲得省二等獎(jiǎng)； 黃暉老師的《可愛的校園》獲得省三等級(jí)； 章翠峰《最 的生命》獲得省三等級(jí)； ??

5、資源共建，給力現(xiàn)代教育

以教學(xué)研究促應(yīng)用。為使教師盡快地掌握及熟練地將現(xiàn)代教育媒體運(yùn)用于日常課堂教學(xué)之中，做到學(xué)、用結(jié)合，更為了使教師們了解多媒體教育技術(shù)在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用，以教育科研求發(fā)展。為了促進(jìn)學(xué)校深入開展現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和實(shí)踐，以真正發(fā)揮省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡氖痉蹲饔?。學(xué)校已擬開展學(xué)校音樂教師進(jìn)行音樂優(yōu)質(zhì)課競賽計(jì)劃，在計(jì)劃中將做好音樂這門學(xué)科的視頻、教案、課件資源上傳至省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)工作。

教師們積極應(yīng)用省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的資源開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。每位教師每學(xué)年能從省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載的資源不少于10條。

學(xué)校還組織黃艷燕、洪芳、黃淑華、方麗云、祝桂媛等省級(jí)骨干教師、縣教學(xué)名師在省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)成立名師工作室，對學(xué)科進(jìn)行策劃、組織開發(fā)精品資源上傳。同時(shí)也鼓勵(lì)年輕教師各抒己見，積極學(xué)習(xí)和上傳資源，不斷地提高業(yè)務(wù)水平。

6、幫扶聯(lián)誼，縣城反哺農(nóng)村

在著力自身發(fā)展的同時(shí)，我校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校的功效，制定了幫扶活動(dòng)計(jì)劃，幫扶的學(xué)校達(dá)到5所：郭圩、沙堤、孫坊、白露、石莊，并積極開展學(xué)校師資、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)年舉辦一次示范校開放日活動(dòng)，在示范校開放日活動(dòng)中，教師精心組織的示范課受到了同行的一致好評(píng)。如：桂軍祥老師的科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《保護(hù)心臟》等。

7、參與活動(dòng)，師生共育幸?；?/p>

現(xiàn)代教育技術(shù)是創(chuàng)建校園文化的有效手段。學(xué)校及時(shí)組織學(xué)生參加省級(jí)以上電教部門開展的電教活動(dòng)。近年來在師生共同的參與和努力下，我校學(xué)生在參賽方面同樣是碩果累累。

黃泓銘同學(xué)電腦制作動(dòng)畫《烏鴉喝水》獲得省一等獎(jiǎng)； 楊子怡、許昊鵬、黃格妍、楊慮等榮獲英語聽力競賽市一等獎(jiǎng)； 黃驍凌同學(xué)獲得第五屆全國青少年淑華攝影競賽 全國金獎(jiǎng)； ??

二、今后的工作設(shè)想

雖然我校在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的建設(shè)和運(yùn)用上已有了長足的發(fā)展，各種硬件設(shè)施在縣區(qū)域內(nèi)已屬領(lǐng)先水平，已基本上能滿足教育教學(xué)的需要，但學(xué)校離教育發(fā)展形勢及上級(jí)的要求還有一定的距離，在提高裝備的使用率等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。為此，經(jīng)學(xué)校分析研究，下一步在做好繼續(xù)積極履行實(shí)驗(yàn)學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)學(xué)校的示范作用的同時(shí)，在新學(xué)年中爭取做好以下幾件工作： 1.選拔、組織學(xué)生參加小學(xué)生現(xiàn)代技術(shù)等級(jí)考試。2.加強(qiáng)教學(xué)研究，做好現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。3.加強(qiáng)師資建設(shè)，切實(shí)提高教師的現(xiàn)代教育觀念和技能。

4.進(jìn)一步完善學(xué)校教育網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育教學(xué)管理中的作用。

5.積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)“管理智能化、辦公自動(dòng)化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)個(gè)性化、活動(dòng)多元化”。

三、自查自評(píng)

通過逐條對照《江西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作自評(píng)細(xì)則》我們認(rèn)為，過去的2010年，我校在發(fā)展深入發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的信念是堅(jiān)定、持續(xù)的，經(jīng)費(fèi)投入是有保障的，提高裝備使用率等方面的措施是積極有效的，教學(xué)教研方面工作是卓有成效的。同時(shí)，能積極履行省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡母黜?xiàng)職責(zé)和要求。

如今我校已經(jīng)走過50多個(gè)春秋。實(shí)小人沒有辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和期望，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，扎實(shí)工作，摘取了一個(gè)又一個(gè)碩果：“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄ⅰ叭兴刭|(zhì)教育示范學(xué)?！薄ⅰ俺缛士h唯一重點(diǎn)示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)”等一項(xiàng)又一項(xiàng)榮譽(yù)。將來，我們實(shí)小人將繼續(xù)發(fā)揮長處，博采眾長，睿智果決地?fù)屨冀逃聘唿c(diǎn)，加速學(xué)校向更新更高的進(jìn)程前進(jìn)！

崇仁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

關(guān)于創(chuàng)建“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！?/p>

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)匯報(bào)材料

現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室管理與

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作匯報(bào)

幾年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，以推動(dòng)教育信息化和教育現(xiàn)代化為核心，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境，建構(gòu)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型的教育教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理已經(jīng)走上了規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的道路。我們不斷更新設(shè)備，完善設(shè)施，加強(qiáng)運(yùn)用,努力提高師生的信息技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)操作技能，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，大幅度地提高了教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就我校以上工作詳細(xì)報(bào)告如下。

第一塊，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

一、優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作科學(xué)化

1、建立組織機(jī)構(gòu)，完善工作機(jī)制

我校成立了以校長為組長，主管信息技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)、信息技術(shù)教師、各學(xué)科骨干教師及教研組長為成員的現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的決策、組織協(xié)調(diào)及經(jīng)費(fèi)保障等工作。學(xué)校信息技術(shù)部門全面負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)所有工作。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究工作。各級(jí)組織分工明確，責(zé)任到人，形成了：“主管領(lǐng)導(dǎo)——教導(dǎo)處——現(xiàn)代教育技術(shù)工作小組——全體教師”的現(xiàn)代教育技術(shù)管理網(wǎng)絡(luò)。

2、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序

加強(qiáng)了制度建設(shè)，建立了完善的現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度，包括《教師教育技術(shù)考核制度》、《多媒體教室工作管理制度》、《微機(jī)室工作管理制度》、《語音室工作管理制度》、《現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、器材管理制度》、《現(xiàn)代教育技術(shù)教材、資料管理制度》和《現(xiàn)代教育技術(shù)教研制度》等，并切實(shí)落實(shí)執(zhí)行。另外，采取措施，促使教師不斷使用現(xiàn)代教育技術(shù)：第一、每學(xué)期都制定有《學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作計(jì)劃》，計(jì)劃中，對工作目標(biāo)、任務(wù)措施和實(shí)施步驟做出了明確而詳盡的規(guī)定。第二、將電化教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)管理范圍，為每一間多媒體教室編制了課程表。學(xué)校規(guī)定，那些在多媒體教室有課而不用電教手段教學(xué)的教師在考核中不能評(píng)優(yōu)。第三、積極鼓勵(lì)教師電子備課，給教師印發(fā)電教課的標(biāo)準(zhǔn)和要求，使他們有章可循，有法可依。第四、開展電教課比武、課件制作評(píng)優(yōu)等一系列活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)骨干，樹立榜樣。迄今為止，教師上公開課、比武課，全部運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，制作課件300多個(gè)，錄像課例20多節(jié)，撰寫、發(fā)表電教論文20多篇。第五、制定獎(jiǎng)懲制度。凡在電教課比武中獲獎(jiǎng)或撰寫、發(fā)表電教論文的教師，除按等級(jí)發(fā)給獎(jiǎng)金外，還在考核中加入獎(jiǎng)勵(lì)分，評(píng)先、晉級(jí)時(shí)給予優(yōu)先考慮。

3、經(jīng)費(fèi)有保障?？h政府和教育行政部門對我校的建設(shè)與發(fā)展在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。學(xué)校也積極籌措專用經(jīng)費(fèi)保證現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)和更新升級(jí)，做到隨要隨給。

4、賬目管理規(guī)范。有電教設(shè)備總帳、明細(xì)帳，賬目規(guī)范，帳帳相符，帳物相符。電教硬件、軟件按規(guī)范登記、造冊，并納入固定資產(chǎn)管理。電教設(shè)施、設(shè)備借用、保養(yǎng)、維修記載齊全。電教資料分類著錄，編輯成冊。

5、人員有保障。我們成立了以校長為組長的現(xiàn)代教育技術(shù)教研組，并確定由兩位骨干教師負(fù)責(zé)我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和研究工作，配備了多名兼職信息技術(shù)管理人員。這些教育技術(shù)人員的工作量考核及職稱評(píng)定與其他學(xué)科的教師同等對待。

二、加快軟、硬件建設(shè)，改善現(xiàn)代教育技術(shù)工作環(huán)境

1、我校的硬件設(shè)施，基本上能滿足實(shí)施現(xiàn)代教育的需要?，F(xiàn)有兩個(gè)多媒體教室（每個(gè)多媒體教室同時(shí)配備了視頻轉(zhuǎn)換器、聯(lián)想高純屏彩色顯示器、創(chuàng)維高清DVD、1.2米KV波段天線、UPS不間斷電源和聯(lián)想商用音響）（多媒體教師同時(shí)兼有教師電子備課室的功能）、兩個(gè)語音室（均為64座），配備了一臺(tái)移動(dòng)多媒體電教柜和與之配套的視頻轉(zhuǎn)換器、彩色純屏顯示器，裝備了兩間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（每個(gè)教室內(nèi)設(shè)一臺(tái)主機(jī)、30臺(tái)學(xué)生機(jī)），文印室裝有EPSON彩色打印機(jī)和兩臺(tái)速印機(jī)，基本能滿足信息技術(shù)課程教學(xué)和學(xué)科整合的需要。實(shí)現(xiàn)了“四機(jī)一幕（投影儀、錄音機(jī)、電視機(jī)、DVD）”進(jìn)教室，二年級(jí)1—4班，一年級(jí)5班、6班各配備了一套多媒體教學(xué)設(shè)備，附屬設(shè)備運(yùn)行良好，電教設(shè)備有詳實(shí)的使用、維護(hù)記錄。

2、多媒體教室、語音室、微機(jī)室有專人負(fù)責(zé)，有詳實(shí)的使用、維護(hù)記錄。

3、建立和使用家?；ヂ?lián)平臺(tái)。班主任可實(shí)現(xiàn)短信群發(fā)，為家長和學(xué)校搭建了一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，使家長能及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，方便了家長與學(xué)校的溝通。

4、大力購置與配備教學(xué)資源。我校先后購買了各學(xué)科電子教材VCD、DVD光盤150碟；語音點(diǎn)讀機(jī)8臺(tái)，并有配套教材，防病了教師教學(xué)。正版系統(tǒng)軟件及應(yīng)用軟件4套；投影教材30套；錄音帶、錄像帶54盒。

5、自主開發(fā)教學(xué)資源。我校繼續(xù)以信息技術(shù)工作小組提供技術(shù)支持，教導(dǎo)處進(jìn)行具體指導(dǎo)和把關(guān)，一線教師廣泛參與的模式強(qiáng)化教學(xué)資源建設(shè)。經(jīng)過兩學(xué)期的積淀，我校的學(xué)科教學(xué)資源庫已初具規(guī)模。通過自主開發(fā)、網(wǎng)上接收與下載、校際交流、學(xué)校購置等途徑，不斷充實(shí)學(xué)校的資源庫，教育資源分類存儲(chǔ)，及時(shí)印發(fā)目錄，供教師方便選用。

6、實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的收集與共享。

教學(xué)人員和管理人員經(jīng)常地、大量地利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源制作課件、編制試卷、撰寫電子教案和論文等，形成了以教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組、教師為開發(fā)主體、具有本校特色的教學(xué)資源共建共享長效機(jī)制。電教管理人員經(jīng)常采集、編輯和整合學(xué)校管理和學(xué)科教學(xué)等方面的資源，逐步形成富有特色的學(xué)校教育教學(xué)資源。并利用互聯(lián)網(wǎng)下載多種學(xué)科的教學(xué)資源，通過編輯整合為我所用，幾年來，我們自制教學(xué)課件共300多件，實(shí)現(xiàn)資源共享并長期更新。

7、開通了涼城一小官方網(wǎng)站。通過校園網(wǎng)展示和交流學(xué)校教育風(fēng)貌、教師教學(xué)研究水平，學(xué)生自主性探究性學(xué)習(xí)的成果等等。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升師生現(xiàn)代教育技術(shù)水平

我們每年開展了對不同層次教師進(jìn)行滾動(dòng)式的系列培訓(xùn)。第一層次：計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作以及文檔處理。第二層次：多媒體設(shè)備的使用，辦公軟件的使用。第三層次：制作簡單的課件。第四層次：利用網(wǎng)絡(luò)資源下載資料。具體做法：

第一、有計(jì)劃地安排教師自學(xué)。學(xué)校下發(fā)學(xué)習(xí)資料，教師按照自己的實(shí)際情況，確定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自己找時(shí)間到微機(jī)室或其它地點(diǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)校定期檢查學(xué)習(xí)效果。

第二、外出學(xué)習(xí)。學(xué)校先后選派10名青年骨干教師參加上級(jí)教育部門組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。這些教師學(xué)習(xí)后均成了學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的骨干力量。

第三、鼓勵(lì)教師互幫互學(xué)。在培訓(xùn)過程中，我們要求電腦技術(shù)接受能力強(qiáng)、水平比較高的年輕教師幫助老教師，包干負(fù)責(zé)，共同提高。

第四、集中培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)每一階段培訓(xùn)的具體情況以及發(fā)現(xiàn)的共性問題，每月組織兩次一小時(shí)的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

通過幾年的不懈努力，培訓(xùn)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，全體教師都能運(yùn)用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，青年教師掌握了兩種課件制作開發(fā)工具。目前，校長及管理人員全部獲得了相應(yīng)的現(xiàn)代教育技術(shù)等級(jí)證書；45歲以下的教師全部獲得了信息技術(shù)合格證書。

四、抓實(shí)研究應(yīng)用，提升現(xiàn)代教育技術(shù)使用水平

我校在教學(xué)中基本普及了現(xiàn)代教育技術(shù)。首先，我們在三到六年級(jí)開設(shè)了信息技術(shù)課；語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、品德、音樂、美術(shù)等主要學(xué)科都運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)；其次，學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)的教師達(dá)到70％以上，35歲以下的青年教師100％的運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的課時(shí)所占總課時(shí)的比例逐年提高，現(xiàn)已經(jīng)達(dá)到25％以上。教師按照《烏蘭察布市中小學(xué)電話教學(xué)常規(guī)要求（試行）》的要求，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。上課使用電教媒體目的明確、時(shí)機(jī)適當(dāng)、操作熟練，教學(xué)效果。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了明顯提高。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)成績合格率達(dá)到100%。學(xué)生通過信息技術(shù)課和研究性學(xué)習(xí)比較熟練地掌握了計(jì)算機(jī)的操作技術(shù),并能夠運(yùn)用信息技術(shù)開展探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)校定期舉行電腦制作、計(jì)算機(jī)技能比賽。

4、在各級(jí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)評(píng)比中和課程精品課評(píng)選中頻頻獲獎(jiǎng)。教師王艮蘭參與了教育部舉辦的“全國中小學(xué)學(xué)科德育精品課程”活動(dòng)。獲一等獎(jiǎng)，許淑敏《電教媒體與音樂教學(xué)》獲2009年獲浙大網(wǎng)絡(luò)杯三等獎(jiǎng)；郭麗華《淺談電教手段在教學(xué)中的運(yùn)用》，獲2010浙大網(wǎng)絡(luò)杯三等獎(jiǎng)；在由兒童基金會(huì)主辦的對外教學(xué)交流中，鄭愛平老師的數(shù)學(xué)公開課，受到大家的一致好評(píng)。近幾年，我校先后有26位教師獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

5、我校先后獲得自治區(qū)和市兩級(jí)“現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀學(xué)校”。第二塊，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作

1、實(shí)驗(yàn)室基本情況：（1）建立健全各種實(shí)驗(yàn)用房

現(xiàn)在，我們建有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、美術(shù)室、音樂教室、圖書室、微機(jī)室、多媒體等專用教室。而且各種實(shí)驗(yàn)用房的人均面積、采光遮光標(biāo)準(zhǔn)、電源安裝均達(dá)到國家一類標(biāo)準(zhǔn)的配備要求。有實(shí)驗(yàn)桌凳30套，儀器櫥10立方米，均達(dá)到國家一類配備標(biāo)準(zhǔn)。

（2）加大投入，配足配齊各種實(shí)驗(yàn)儀器

近幾年來，學(xué)校在資金非常困難的情況下，千方百計(jì)籌措資金配足配齊了各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了國家配備一類標(biāo)準(zhǔn)，所有這些都為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）做好實(shí)驗(yàn)教師的選拔和培訓(xùn)工作

為了管好用好實(shí)驗(yàn)儀器和各種器材，讓它們發(fā)揮最大的效益，我校選擇了具有高度責(zé)任心和事業(yè)心、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師。實(shí)驗(yàn)教師上崗前專門進(jìn)行了崗位培訓(xùn)，做到“持證上崗”。實(shí)驗(yàn)教師善于學(xué)習(xí)，勇于探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論和實(shí)踐，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能規(guī)范熟練地掌握實(shí)驗(yàn)的基本原理和技能，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理（1）構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)

為了把實(shí)驗(yàn)室工作做得踏踏實(shí)實(shí)，我校專門成立了實(shí)驗(yàn)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分別由校長、副校長、總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、實(shí)驗(yàn)室管理人員和科學(xué)教師組成。校長負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對教研組、實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,總務(wù)主任負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室物質(zhì)保障，實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度的落實(shí)。從而形成了立體的多層次管理網(wǎng)絡(luò)，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常開展，以有限的實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)造無限的教學(xué)效益。

（2）完善制度建設(shè)

建立健全學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的管理制度，完善管理人員各項(xiàng)管理職責(zé)，以及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范要求。有《實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《實(shí)驗(yàn)儀器管理原則》、《教學(xué)儀器使用借還制度》、《實(shí)驗(yàn)管理人員崗位職責(zé)》、《安全制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)手則》等，營造了實(shí)驗(yàn)室科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、安全的環(huán)境。

（3）儀器室的儀器都進(jìn)行了分類建帳。各室建有明細(xì)帳，并做到柜有柜卡，物有標(biāo)簽，儀器存放整齊、規(guī)范，對部分儀器定期維修、保養(yǎng)，保證其能正常使用。有儀器借還、實(shí)驗(yàn)登記、儀器損壞報(bào)廢記錄。

（4）儀器放置按科學(xué)、實(shí)用分類擺放。做到精密儀器專柜擺放，重大件儀器入下層，輕小物件放上層，小件在前，大件在后，擺放整齊，使用方便。帳、卡、物三者完全相符。每周定時(shí)作好清潔工作，每天有校工固定清潔，注意防火，防塵，防潮，防曬，防銹，防蟲等，從而保證了儀器的完好率。

3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

學(xué)期初，實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按大綱和教材的要求上好實(shí)驗(yàn)課。演示實(shí)驗(yàn)開出率、分組實(shí)驗(yàn)開出率均達(dá)到100%，每次都有符合要求的實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。學(xué)生非常喜愛上實(shí)驗(yàn)課。學(xué)生的操作正確、熟練、規(guī)范。學(xué)期末，由實(shí)驗(yàn)教師寫出實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)。以上種種措施，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

①組織科學(xué)教師認(rèn)真逐條學(xué)習(xí)新課標(biāo)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)規(guī)定，明確各冊教科書的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及分組、演示實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、要求。學(xué)期初組織科學(xué)教師認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，做到應(yīng)開實(shí)驗(yàn)必做，努力完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。各年級(jí)科學(xué)教師都能按照規(guī)范要求，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮儀器作用，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)到每個(gè)班級(jí)。每次實(shí)驗(yàn)都要做好記錄，登記使用情況，反饋實(shí)驗(yàn)效果。并將記錄情況歸入檔案資料歸檔入柜，予以保存。

②為確保實(shí)驗(yàn)課能正常有序地進(jìn)行，每學(xué)期，學(xué)校校長、主任都要對科學(xué)課進(jìn)行聽課檢查，了解實(shí)驗(yàn)儀器的使用情況，指導(dǎo)督促教師更好地運(yùn)用教學(xué)儀器。每學(xué)期末都要舉辦實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩課和交流活動(dòng)，研究如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

4、實(shí)驗(yàn)工作取得的成績。經(jīng)過我校全體師生的共同努力，我校先后被評(píng)為市、縣兩級(jí)“教科研實(shí)驗(yàn)基地”。在近幾年各級(jí)各類科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能比賽中，我校先后有三十多位同學(xué)獲獎(jiǎng)。在上級(jí)組織的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)比中，我?？偣灿惺唤處煹巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

2012.8.9