第一篇：關(guān)于橋的作文：獨(dú)木橋的自述

關(guān)于橋的作文：獨(dú)木橋的自述

大家好！我是獨(dú)木橋，我是我們家族最先發(fā)明出來的，所以我算老大。我的制作方法很簡單，就是用小刀一砍，一刻，搬在懸崖峭壁上，供人們通行，但走的人不能太多，不然人就要掉下去，而且還很容易。在我身邊還發(fā)生了一個(gè)真實(shí)的事呢。有一天，有一只公羊要過去，另一個(gè)公羊也要過去，它們兩個(gè)互不相讓，于是就打了起來，可是因?yàn)闃虿皇墙Y(jié)實(shí)的，一下子就斷了，我的三哥吸取了我的優(yōu)點(diǎn)，不信你聽。

大家好！我是獨(dú)木橋的哥哥，石拱橋！我的制造是用水泥和石頭做的，比獨(dú)木橋堅(jiān)固多了。你們聽過趙州橋嗎？它可是我的祖先，它已經(jīng)經(jīng)過了一千多年了。我的背上經(jīng)常有馬車在走，腳下船支也可以過，而且我為了市民們的安全，特意訂做了護(hù)欄，這樣危險(xiǎn)性也減少了許多?？墒沁€是不堅(jiān)固，只要洪水一來，我的末日就到了，我的形狀很美，像十五的月亮。

你們好，我就是長江大橋，我是用鋼筋水泥做的。我的名聲很大，毛主席曾經(jīng)還為我寫了一首詩呢，其中有一句是：“一橋飛架南北，開塹變通途”。怎么樣，厲害吧！而且我是雙層的，還可以通火車呢！

我的名字叫立交橋，是陸地上為了方便交通而做的。我早上很美，晚上啊更美，像一條巨龍。杭州的立交橋，就是一位小學(xué)生設(shè)計(jì)的，我非常高興為人民服務(wù)。

我們是為人民服務(wù)，我們要為人服好務(wù)，這就是我們的自述，拜拜。

第二篇：獨(dú)木橋作文訓(xùn)練

學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一項(xiàng)是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過。但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議。

根據(jù)此材料作文。

觀點(diǎn)一：提高審題難度，注重考查思辨

鄭州外國語學(xué)校高三語文備課組長楊麗平認(rèn)為，今年的作文審題難度高于前年和去年，作文材料涉及原定規(guī)則、一對同學(xué)的做法和裁判的看法三個(gè)要素。其中，裁判的看法是關(guān)鍵，需要厘清三者的關(guān)系仔細(xì)分析，才能準(zhǔn)確把握材料的核心。

這個(gè)材料注重思辨體現(xiàn)在“裁判認(rèn)為這樣做有爭議”上，既然是有爭議，就包含了兩方面的意思：對兩位同學(xué)的做法既有肯定、贊賞，又有否定、批評。從前者立意，可以談創(chuàng)新、變通、不墨守成規(guī)，合作共贏，或?qū)烧呓Y(jié)合；從后者立意，可以談遵守規(guī)則。也可以綜合以上方面。

觀點(diǎn)二：質(zhì)疑“規(guī)則”或可得高分

鄭州四十七中教務(wù)處副主任胡慶周是語文名師，他認(rèn)為今年的高考作文題，如果立意為“合作雙贏”，可以算是二類作文。而一類文的立意則需要更全面，應(yīng)該既看到規(guī)則，又看到合作達(dá)到雙贏?！百|(zhì)疑‘規(guī)則’，實(shí)現(xiàn)雙贏，這樣的立意可得一類文?！焙魅握f，這里所說的“規(guī)則”，是指不合理的規(guī)則。

“在生活中，有很多潛規(guī)則，有很多不以人為本的規(guī)則，也有很多不能使雙方利益最大化的規(guī)則，這些例子都可以使用。”他認(rèn)為，今年的作文題出得很好，既考察了學(xué)生的價(jià)值觀，也考察了學(xué)生對待事物的態(tài)度。

觀點(diǎn)三：語文難度適中，作文有思有變

鄭州一中高三語文組組長崔玲說：“和去年作文形式相比，今年材料內(nèi)容由寓言變成了現(xiàn)實(shí)生活鏡頭剖析，但材料的情節(jié)看似簡潔明確，卻一波三折?！?/p>

崔老師說，材料所顯示的質(zhì)樸語言表達(dá)和情節(jié)單純熟悉的表象背后卻暗藏機(jī)關(guān)，立意不一，材料展示的規(guī)則究竟該贊成還是反對、結(jié)局是認(rèn)可還是無效，可以說仁者見仁。

總體來講，其亮出了歷年來高考作文題目的傳統(tǒng)撒手锏：越質(zhì)樸越深刻，越留白越糾結(jié)，這也是高考作文的精妙所在：有思，有變，有選擇?？忌挥芯邆淞藢ι畹乃急婺芰突垩圩R金、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的一份成熟，方能解讀材料的真諦和靈魂。

觀點(diǎn)四：材料貼近生活易發(fā)揮

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教師李漾認(rèn)為，只要考生認(rèn)真審題，寫起來不會(huì)太難。而且今年的作文材料，接近學(xué)生生活，考生比較容易發(fā)揮。

在談到今年的高考作文題目時(shí)，李漾認(rèn)為從整體選材上來看，學(xué)生還是比較容易掌握的，作文材料里談到了規(guī)則，以這個(gè)為切入口，圍繞“規(guī)則”、“合作雙贏”、“打破思維”等來寫還是不錯(cuò)的。

“除了立意外，高考很大程度上還是要考察考生的寫作能力?！崩钛€預(yù)測，今年考生的作文平均分可能會(huì)比往年有所提升。

網(wǎng)友票選

北京卷作文題《老規(guī)矩》

獲評“最高大上”

2014年全國高考作文試題公布之后，搜狐教育第一時(shí)間發(fā)起網(wǎng)友票選“最作文”的調(diào)查。哪個(gè)作文題最不知所云？哪個(gè)作文題最高大上？全國各地網(wǎng)友積極參與吐槽，截至6月7日19時(shí)，北京卷、遼寧卷等地高考作文“榮登”本高考“最作文”排行。

2014年高考作文網(wǎng)絡(luò)評比結(jié)果：

“最不知所云”作文題目：重慶卷《租房》 福建《空谷》 江蘇《什么是不朽》

“最裝傻”作文題目：江西卷《課內(nèi)外學(xué)習(xí)探究》 全國卷《喂食野生動(dòng)物》 湖南卷《心在哪里，風(fēng)景就在哪里》

“最高大上”作文題目：北京卷《老規(guī)矩》 上海卷《穿越沙漠和自由》四川卷《只有站起世界才屬于你》

“最逗樂”作文題目：天津卷《假如有一款芯片》

“最勵(lì)志”作文題目：四川卷《只有站起世界才屬于你》 浙江卷《門與路》

“最雞血”作文題目：湖北卷《山上的風(fēng)景》

“最催淚”作文題目：遼寧卷《科技改變生活》廣東卷《膠片與數(shù)碼時(shí)代》

第三篇：橋的自述作文

橋的自述作文

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊桑韵率切【幷淼臉虻淖允鲎魑?，希望能夠幫助到大家。

我是一座橋，一座歷經(jīng)近八十載風(fēng)雨的青磚石橋。

我身下的河是長江的支流，每個(gè)波浪都會(huì)向我打招呼，再奔向遠(yuǎn)方，只留下我孤獨(dú)的守望。

幸好還有我身上的旅人，那些靠著我，說著只有我能聽到的話的人。不過他們很奇怪，我明明是亙古不變的，他們卻說著不同的我。

有人說我美麗。我記得那兩個(gè)旅人是對情侶，他們走到我腰間時(shí)，正巧太陽從河的那端出水，整個(gè)天空都燃起了火，唯獨(dú)湖面是金色的。那對旅人牽著彼此的手，然后撫摸著我，他們說我是世上最美的橋，他們說他們要在這個(gè)南方的城買座房子，再生個(gè)孩子，一家三口天天來看我。

有人說我平庸。那是陰雨的一天，路上的行人零零散散，都打著傘往家跑。只有他沒打傘，任雨滴從他臉上滑落。他是個(gè)瘦弱的旅人，風(fēng)一吹便會(huì)倒下。他扶著我，低著頭。突然，他猛地抬頭，頭上劃出的雨水劃過一條美麗的弧線。他朝河的那端吼道：“我爺爺是農(nóng)民，我爸是農(nóng)民，我也該做農(nóng)民嗎，活得像這橋一樣平庸。不！我要再考一次！”

這話挺傷自尊的，但還有更傷自尊的。

有人說我丑，就像斷頭臺(tái)一樣。那是黃昏，太陽滑落的時(shí)候他來到我的面前。他聽到了遠(yuǎn)方的槍聲，便猛地站住。他從公文袋中拿出了一張紙，他把那紙撕的很碎很碎，灑進(jìn)了河里。他默默自語，遠(yuǎn)處的追兵打斷了他的思緒。他仰天長笑道：“看來這丑陋的橋便是我的斷頭臺(tái)了。”他翻過了我，沖著到來的追兵吼道：“革命之火永不熄滅”。起身，落水，水中的紙屑便是他葬禮的花瓣。那時(shí)，夕陽剛剛落下天際。

八十載歲月，多少旅人走過？有的在歌誦，有的在怒吼，有的在嘆息，有的在大笑，更多的是一言不發(fā)的走過。我常常思考是什么造就了這一切，我想不通，但后來我明白了我為什么想不通。一位詩人讀到了這樣一句話：“眼中所見，即心中所想?！?/p>

而我，只是一座青磚石橋。

大家好，我的名字叫橋，說起橋大家再熟悉不過了吧！但新型橋——我的大家庭，沒見過吧？

大家熟悉的橋是不是石橋、鋼橋、獨(dú)木橋??？大老土了，下面就讓我來帶你參觀一下我的家庭成員吧！是不是已經(jīng)迫不及待了呢？讓我們快點(diǎn)兒進(jìn)入吧！

我的第一個(gè)朋友：玻璃橋。他是保加利亞出生的，世界第一喲！他長12米，寬8米，身體可承受的重量竟可達(dá)18噸，是不是一個(gè)大力士啊？然而，他又因全身是玻璃材質(zhì)的.，渾身晶瑩剔透，讓你仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話世界。晚上，燈光照亮了他，仿佛一架彩虹，美麗極了。行人走在上面像漫步云端，好夢幻！

你見過用瓷磚造的橋嗎？在西班牙古都的一條河上，架設(shè)著一座身披瓷磚的新型橋梁。他最大的優(yōu)勢是不易沾灰塵，衣服不易臟，既使臟了，雨天被雨水一沖，快活地洗個(gè)澡，便潔凈如新，如同剛造出來一樣，全身閃閃發(fā)光，水反射出的光點(diǎn)，讓他穿上了斑點(diǎn)衣，像神話中的王子一樣。

看了那么多，你是否也突發(fā)奇想造一座紙橋呢？可這下你肯定有問題了，松軟、輕飄、易破碎的紙?jiān)趺醋鰳蚰兀縿e急，美國科學(xué)家已經(jīng)做出了一種金屬絲纖維的新型紙。它的強(qiáng)度極高，一張30平方厘米的紙折疊起來，可以承受住420公斤的拉力，是個(gè)小鐵人，你怎么扯也扯不碎，和平時(shí)的紙來說，真是小巫見大巫了！這種紙做的橋，一輛兩三噸重的汽車可以從他身上駛過哦！

見識了這么多新型橋梁，你一定對我有所了解，有所啟發(fā)吧？真希望人們能讓更多橋加入我們當(dāng)中，使我們更好地為人類服務(wù)！

第四篇：兩人過獨(dú)木橋 作文

兩人過獨(dú)木橋

學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議。根據(jù)此材料寫作文。

固守而篤志，變通以通途

文/李旭坤 西安市鐵一中學(xué) 高二M2-9

《周易》有言：“窮則變，變則通?！惫淌睾妥兺ㄊ亲怨哦鴣砦娜酥臼克穼さ钠胶?，是成人成事之關(guān)鍵。

固守而不知變通，在人生路上輾轉(zhuǎn)求索卻一無所獲，最后憤而斥責(zé)社會(huì)不公，恰如刻舟求劍的楚人；一味改變而無所堅(jiān)守，隨波逐流，終為后人不齒，又如為名利厚祿屈膝的秦檜；而巧妙地平衡固守與變通，懂得取舍，方才是一種至高的境界。

正如在運(yùn)動(dòng)會(huì)“山羊過獨(dú)木橋”里抱住轉(zhuǎn)身的一對同學(xué)，放棄了固有的一人下橋一人通過的規(guī)則，做了一次成功的轉(zhuǎn)變。他們堅(jiān)持了游戲的一部分規(guī)則，亦以合作來變通而成就了更好的結(jié)局。

穿過厚重的歷史塵埃撥云見日，于細(xì)碎的光影中尋覓先賢的身影。

固守本心，變通追求。在東晉名利厚祿的泥淖里苦苦掙扎的陶潛，在仕途坎坷之中，選擇逃離君主的苑囿，選擇吟哦著《歸去來兮辭》回歸心靈的田園。他固守著“性本愛丘山”，放棄在仕途的沉浮，變通之后選擇“帶月荷鋤歸”，選擇放棄世俗的追求，去躬耕內(nèi)心的田園。

固守道義，變通而為生民立命。恰如在春秋列國的阡陌、康莊上輾轉(zhuǎn)而行的孔子，那位堅(jiān)守著仁禮的圣賢。在半生推行仁愛的思想而苦尋天下大同無果后，他選擇驅(qū)車回返，杏壇授業(yè)，播撒桃李于天下，將平等、仁義的鐘磬聲傳到百姓家中。他固守道義，堅(jiān)定而言：“天下有道，丘不與易也?！彼喽米兺?，“為生民立命”未必強(qiáng)求諸侯去實(shí)行自己的思想，他選擇教化民眾，去一點(diǎn)點(diǎn)改變亂世紛擾離亂的人心。

固守公正，變通治國平天下之法?！秴问洗呵?察今》有言：“夫不敢議法者，眾庶也；以死守者，有司也；因時(shí)變法者，賢主也。”呂不韋看出了時(shí)局的變化，因而尋得變通。規(guī)則之所以為人所重，在于其符合時(shí)代的洪流。

固守之所在于固守本心、固守道義、固守公正，變通之所在于變通自己的追求、變通為社會(huì)奉獻(xiàn)的方式，亦在于變通規(guī)則去符合人性的溫暖和時(shí)代的潮流。隋朝王通曾有言：“通其變，天下無弊法；執(zhí)其方，天下無善教?！庇兴鶊?jiān)守，靈活變通，方得以成就自我人生的境界，亦能成就一國之夢想！

摘下千年前的一段月光，照亮今夕晦暗的路途；借圣賢的燭火，以明自我人生路途的方向。

故可以言：固守而篤志，變通以通途。（指導(dǎo)老師：郭凱）

擁抱

文/梁莞琪 高新一中初中校區(qū) 2015屆B5班

有人的地方就是戰(zhàn)場，如今人口龐大的社會(huì)，就是最大的戰(zhàn)場，沒有硝煙，卻每天每時(shí)都有人獻(xiàn)身。各種競爭是它最直接的體現(xiàn)，小孩比特長，少年比學(xué)習(xí)，中年比事業(yè)??人到老年，也逃不過比，可謂是活到老比到老。

沒有了競爭，社會(huì)就沒有了活力，就會(huì)停滯不前，不進(jìn)則退，所以競爭是為了不斷尋求進(jìn)步。同時(shí)，競爭也是必然的，總會(huì)有幾個(gè)人同時(shí)爭取一件東西，總

會(huì)有人失敗，這就是競爭，殘酷而人人趨之若鶩。

在達(dá)爾文的《進(jìn)化論》中，物競天擇，優(yōu)勝劣汰，是世界的規(guī)則。近在咫尺的中考，四年之后的高考，無一不是競爭，無一不是無數(shù)人想要通過的獨(dú)木橋。

社會(huì)的規(guī)則支撐著競爭，競爭從啼哭開始，融入了每一個(gè)人的骨血。但人與人之間只有競爭，沒有另一種方式嗎？

有的，它就是合作。

眾所周知，三星和蘋果，兩個(gè)電信業(yè)巨頭，無數(shù)次的你爭我奪，無數(shù)次的法庭相見。但同時(shí)，蘋果是三星目前最大的客戶，而蘋果的芯片技術(shù)要有三星的支持。

在自然界中，有犀牛和犀牛鳥，有斑馬和羚羊，他們有競爭，更多的卻是合作。

著名主持人楊瀾在面試最后一輪，當(dāng)一個(gè)素不相識的競爭對手向她請教時(shí)，大方地幫助了她，正是因?yàn)橹骺脊倏吹竭@一幕，才對楊瀾有了一個(gè)好的印象，更加欣賞重視她。

再看我們的生活中，同學(xué)請教問題，有人可能會(huì)說競爭如此激烈，為什么要幫助對手，但講述的過程何嘗不是對知識的鞏固；學(xué)習(xí)小組中，有了同學(xué)們互相的觀點(diǎn)的啟發(fā)，才能碰擊出更絢爛的思想火花??

合作才會(huì)共贏，合作會(huì)將對手變成伙伴，合作會(huì)讓靈感涌現(xiàn)。合作與競爭并不是水火不容，恰恰相反，它們你中有我，我中有你。社會(huì)的規(guī)則催生了競爭，卻沒有阻礙合作。同時(shí)，競爭促進(jìn)了合作，而合作又使競爭更加富有意義。有意義的競爭，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。

競爭不是你死我活，而是一次又一次對自己的挑戰(zhàn)，對自己能力的歷練。如果僅僅一味地悶在自己的世界里，不與人交流，只是與別人比拼結(jié)果，單一的思想就成為了進(jìn)步的障礙。

既然競爭無法共贏，那么，何不在獨(dú)木橋上給對方一個(gè)擁抱，讓思想交匯，一轉(zhuǎn)身便會(huì)海闊天空。

你想做哪只羊

文/白亦婷 高新一中初中校區(qū) 2015屆A2班

這個(gè)時(shí)代，無可否認(rèn)，是一個(gè)競爭的時(shí)代。

就像高考，是千軍萬馬過獨(dú)木橋，一場殘酷卻又公平的生死決斗。

但是與競爭緊緊纏繞在一起，無法割舍的，卻是合作。

當(dāng)站在搖搖欲墜的獨(dú)木橋上時(shí)，離你寸步的是你的對手——至少其他人是這樣認(rèn)為的，他們期待著一場“狹路相逢勇者勝”的決斗。只要將對面的人擠下去，你就會(huì)獲得掌聲、鮮花、桂冠。出乎意料，你們并沒有預(yù)想的糾纏，卻是緊緊抱住了自己的敵人，在空中劃過了完美的圓，雙贏！在這場“山羊過獨(dú)木橋”的競技中，在我看來，你們無疑是那只最有創(chuàng)新精神和合作意識的小羊。

很多的故事都講述了這與“小羊”有關(guān)的道理。一根筷子很容易被折斷，但如果數(shù)根捆綁在一起，就很難被打??；一個(gè)人的力量總是微不足道的，但眾人拾柴卻火焰高。

一張花花綠綠的棋盤和上面晶瑩剔透的各色玻璃珠組成的是跳棋，折射的卻是人生。我在下棋時(shí)，曾經(jīng)一味地堵截別人的路，步步緊逼，絲絲緊扣，寸步不讓，更是不肯為別人鋪橋搭路。但最終的結(jié)果卻是雙方都一盤死水。跳棋被束縛了翅膀，再也無法跳起。像一個(gè)遲暮的老人，一步一個(gè)腳印緩慢地向前挪，無趣且無味。

《左傳》有曰：“輔車相依，唇亡齒寒”。而在現(xiàn)實(shí)生活中，這句話竟得到了驗(yàn)證。蘋果和三星，手機(jī)界的兩大巨頭。曾幾何時(shí)，他們也相互扶持，互幫互助，以你我所長補(bǔ)你我所短，以你我之力足你我之需。

但現(xiàn)在我們只能記得在法庭上的針鋒相對，直到最后的兩敗俱傷。就像那場獨(dú)木橋比賽一樣，或許在推搡別人時(shí)，自己的一時(shí)失足，也變成了遺憾與惋惜。

蒼生涂涂，天下繚繚；春秋五霸，戰(zhàn)國七雄；諸子百家，三教九流。每一朝每一代興衰的背后，都蘊(yùn)藏著最深沉的道理。蘇秦合縱六國，佩六國相印，逼迫秦國廢除稱帝的計(jì)劃，從而流傳后世。其實(shí)他也只不過是讓六個(gè)自相殘殺的小國聯(lián)合起來，共同對抗那個(gè)雄霸中原的秦國。我想，這便是合作共贏的最好證據(jù)。

就像牽?；ㄅc枯樹枝。若是牽?；ü路甲再p，獨(dú)自生長，最終也只能匍匐于大地，在一片濃蔭的遮蔽下，悄悄逝去；若是枯樹枝選擇獨(dú)自站立，那么它只能默默無聞的朽去，無法在世上留下最深刻的印記。若他們一個(gè)現(xiàn)出生機(jī)，一個(gè)獻(xiàn)出身軀，將會(huì)變成那春江晚景，靚麗明艷。每一個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體，我們無法獨(dú)自留存于這個(gè)世界上，與旁人沒有交集。而所謂的“物競天擇，適者生存”，在現(xiàn)在看來，恐怕便是誰能與旁人合作，共同進(jìn)步，誰才不會(huì)被這個(gè)時(shí)代的漩渦所卷走。

那么，在這漫漫人生路中，你又想做哪一只小羊呢？

第五篇：一起過獨(dú)木橋作文250字

一起過獨(dú)木橋作文250字

一起過獨(dú)木橋作文250字——從前，森林里有一條很深很深的河，河面上有一座用木頭做的獨(dú)木橋，那座獨(dú)木橋很窄，每次只能一個(gè)人走過去，不然兩個(gè)人面對面走，就得讓一個(gè)人退后，另一個(gè)人才能過去。

一天，小兔妹妹要到河對面去看它奶奶，山羊爺爺也要到河的另一邊去看他的孫子，剛好它們兩個(gè)走到了獨(dú)木橋的中間，堵在那里了。小兔就想了想，還是讓山羊爺爺先走吧！因?yàn)樯险n的時(shí)候老師說過，坐要讓長輩先坐，走也要讓長輩先走。所以小兔就說：“請山羊爺爺先走?！毙⊥谜f完轉(zhuǎn)身就往回走，讓山羊爺爺先過去。山羊爺爺說：“小兔真乖啊!”等山羊爺爺過了獨(dú)木橋，小兔才走。就這樣它們倆都走過了獨(dú)木橋。