第一篇：鋼琴初學(xué)教材

兒童鋼琴入門教程--手指操

如何提高兒童的興趣,是當(dāng)今幼兒鋼琴教學(xué)中的一個(gè)難題.幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)鋼琴的最佳年齡,但是伴隨這個(gè)年齡段的教學(xué)困難是孩子尚未懂事,一切都由著興致來.這些苦惱長(zhǎng)年來一直困擾著鋼琴教師和家長(zhǎng).如何提高幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣,培養(yǎng)起主觀的學(xué)習(xí)能動(dòng)性是目前幼兒鋼琴教學(xué)中迫切需要解決的問題.這此本人經(jīng)過長(zhǎng)期思考與摸索,編出一套符合幼兒心理的方法.這些方法結(jié)合了幼兒平時(shí)喜歡玩弄的游戲,因些符合他們的興趣,獲得了孩子們的喜愛.通過近二十年的教學(xué)實(shí)踐,證明這是個(gè)有效的方法.今整理成文,供教師同行和家長(zhǎng)們使用.一 手臂放松操

面對(duì)鋼琴零起點(diǎn)的孩子,在開始正規(guī)的課程之前,我總是先讓他們信識(shí)身體的哪一部分是手臂,手臂可以怎樣活動(dòng),怎樣才能找到手臂的重量,重量又是如何落下.于是編了以下三節(jié)手臂放松操,由易到難,郵簡(jiǎn)到繁,讓孩子們?cè)谟螒蛑休p松愉快地認(rèn)識(shí)了手臂以及手臂在演奏鋼琴時(shí)的規(guī)范動(dòng)作.為鋼琴演奏的第一步“非連音的彈奏”學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備.1.手臂放松的練習(xí)

通過長(zhǎng)期觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趶澭臅r(shí)候比站立時(shí)更容易找到手臂放松的感覺,于是編了以下的練習(xí)操,讓他們看著自己的手臂放松的甩動(dòng),在教他們認(rèn)識(shí)手臂的同時(shí)也找了手臂的重量.“大象甩鼻子: 小朋友們請(qǐng)站好,兩腿稍微分開,距離與肩寬.彎腰九十度,手臂放松垂直.手臂像大象鼻子一樣,左右服起來.2.手臂用力的練習(xí)

通過前一節(jié)前一節(jié)”手臂放松操“的練習(xí),有朋友們能夠在彎腰的狀態(tài)下順利地找到手臂的重量.此時(shí)馬上站立起來做以下的第二節(jié)操,還象前一節(jié)那樣前后服甩動(dòng).把剛才的整黨帶過來,就能比較方便的找到站立狀態(tài)下的手臂重量.隨著擺動(dòng)幅度的加大,小朋友們還能體會(huì)到重量的由小到大,由輕到重,在找到重量的同時(shí)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用,為”非連音的彈奏“打下扎實(shí)的基礎(chǔ).”小猴蕩秋千“ 小朋友們請(qǐng)站好,兩腿稍微分分開,距離與肩寬.兩個(gè)手臂同時(shí)向前后擺動(dòng),就象小猴在蕩秋千一樣越擺越大,越甩越高.3.手臂協(xié)調(diào)的練習(xí)

第三節(jié)操”手臂放松操“可以有多種練習(xí)方法:單干手向前甩動(dòng),單手向后甩動(dòng),雙手同時(shí)向前甩動(dòng),雙手同時(shí)身后甩動(dòng)以及雙手反向甩動(dòng).” 荷蘭大風(fēng)車“ 小朋友們請(qǐng)站好,雙手順時(shí)針?biāo)κ直?雙手逆時(shí)針?biāo)κ直?右手順時(shí)針?biāo)κ直?左手逆時(shí)針?biāo)κ直?做兩個(gè)荷蘭大風(fēng)車.能過以一一系列的練習(xí),小朋友們已經(jīng)完全了解手臂的重量,能夠熟練地運(yùn)用重量,并且在用力的同時(shí)能夠感覺到腰部的支持和身體的平衡,身體的協(xié)調(diào)能力也得到了很大的鍛煉.二 五指練習(xí)操

通過第一部分三節(jié)操的訓(xùn)練,小朋友們已經(jīng)能夠在彎腰和站立的狀態(tài)下順利地找到手臂的重量,并能放松自如的運(yùn)用,可以說這是個(gè)很好的開始.現(xiàn)在我們要訓(xùn)練坐著的狀態(tài)下找到手 臂的重量,讓這個(gè)重量完全放松,自然地掉在大腿上.這樣就可以非常方便地把手臂的重量掉在鋼琴上了.1.手臂重量垂落的練習(xí)

在做這個(gè)練習(xí)時(shí)要注意檢查坐姿是否端正,手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正確.手臂重量掉在腿上時(shí),是用手腕落下而不是手掌拍打.”寶寶抱大熊“ 請(qǐng)小朋友們坐在琴凳上,雙腳放平,自然分開.兩個(gè)手臂慢慢抬起,與肩同高,做

抱大熊的姿勢(shì).手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重復(fù)抬起--落下的動(dòng)作.2.手指關(guān)節(jié)的練習(xí)

為了讓小朋友們?cè)趶椾撉贂r(shí)能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨(dú)立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各關(guān)節(jié)的練習(xí).此時(shí)可以做以下的訓(xùn)練,注意必須檢查手掌在找時(shí)時(shí)是否完全放平,手指是否完全伸直,握緊的時(shí)候動(dòng)作是否整齊,一致.在手掌完全張開的時(shí)候,還可以向小朋友們介紹他們的小手,讓他們認(rèn)識(shí)手掌是哪里,有幾個(gè)手指,為了方便他們的辨認(rèn),我把每個(gè)手指都編了號(hào):1.2.3.4.5.并告訴他們每個(gè)手指有三個(gè)關(guān)節(jié),每個(gè)關(guān)節(jié)的位置在哪里,還會(huì)加一點(diǎn)小游戲--點(diǎn)指游戲.幫助他們加強(qiáng)記憶.”石頭 剪子 布“許多小朋友都玩過”石頭 剪子 布“ 的游戲,現(xiàn)在我們把手掌放平,五個(gè)手指盡量伸直,做成一張大大的”布“.然后收起五個(gè)手指,握成”石頭“.重復(fù)”布“-”石頭“的動(dòng)作.3.從二指到五指的練習(xí)

在幼兒開始學(xué)習(xí)彈鋼琴時(shí),2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個(gè)手指運(yùn)動(dòng)有原理,又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調(diào),同時(shí)使掌關(guān)節(jié)也得到了很好的鍛煉.注意:無論是在開門,還是關(guān)門的狀態(tài)2,3,4,5 指始終是一個(gè)整體,動(dòng)作要求整齊,有力.”小矮人的門:手掌張開,第2.3.4.5指伸直并攏,做成一塊門板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關(guān)門的姿勢(shì).重復(fù)開門--關(guān)門的動(dòng)作.4.手指站立的練習(xí)

小朋友們?cè)趧傞_始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候通常會(huì)遇到的問題是:手指的第一關(guān)節(jié)很軟,總是站不好,抬指動(dòng)作不到位,不知道如何去抬指.這節(jié)手指操能夠使小朋友們?cè)诤?jiǎn)單的游戲中輕松地掌握每個(gè)關(guān)節(jié)的站立概念.找到彈琴的觸鍵點(diǎn).對(duì)彈鋼琴的手型有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí).注意:必須檢查所有的手指關(guān)節(jié)是否自然彎曲,放松.從心里感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置.這里下是彈琴的觸

“金魚的嘴巴” 第2指和1指做成一個(gè)O的形狀,找開變成C的形狀,重復(fù)多次,就像金魚的在呼吸.第3指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第4指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第5指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.5.保持正確的手型與手指抬起的練習(xí)

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了每個(gè)手指的單一抬指動(dòng)作后,要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型.手的第一個(gè)關(guān)節(jié)都能起到一定的支撐作用,既不壓又不緊,并且能夠在保持這個(gè)完美手型的同時(shí)使每個(gè)手指的獨(dú)立性加強(qiáng).使手指能夠自如地抬起和落下,為連奏的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).這也能使小朋友們?cè)谳p松愉快的游戲中度過鋼琴學(xué)習(xí)的又一個(gè)難關(guān).做這個(gè)練習(xí)時(shí)要注意: 做抬指動(dòng)作的手指的三個(gè)關(guān)節(jié)要自然彎曲,落下的時(shí)候要站好,保持好小房子的造型.“造座小房子” 小朋友們請(qǐng)側(cè)坐在琴凳上,把整個(gè)前臂放在琴蓋上.手握成拳頭(看見尖尖的 屋頂),然后慢慢地向外松開,五個(gè)手指自然分開,放好,就像是五根柱子支撐起一個(gè)屋頂,這樣就造好了一個(gè)小房子.第1指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.第2指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.第3指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.第4指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.第5指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.6.手指和組合抬指的練習(xí)

通過一系列的訓(xùn)練,小朋友們已經(jīng)可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型,并且在保持手型的同時(shí),五個(gè)手指按要求獨(dú)立地做抬指動(dòng)作,但是在彈鋼琴的時(shí)候除了每個(gè)手指需要有獨(dú)立活動(dòng)的能力外,還必須要繼續(xù)進(jìn)行不同手指組合的訓(xùn)練.這節(jié)手指操給第2到第5指提供了一些簡(jiǎn)

單的組合練習(xí),這中等以上速度的連音,快速的音階跑動(dòng)做好了技術(shù)上的準(zhǔn)備.使小朋友們能夠比較順利的進(jìn)入中級(jí)階段的學(xué)習(xí).注意:在做這節(jié)手指操時(shí),要求保持小房子的手型.抬起的時(shí)候手指關(guān)節(jié)要自然彎曲,像一排大鉤子,落下的時(shí)候手指要站好.“一排大鉤子” 先造一座小房子: 第1指固定不動(dòng),第2,3,4,5指整齊地做上下運(yùn)動(dòng).第1,2指固定不動(dòng),第3,4,5指整齊地做上下運(yùn)動(dòng).第1,2,3指固定不動(dòng),第4,5指整齊地做上下運(yùn)動(dòng).第5指固定不動(dòng),第1,2,3,4,5指整齊地做上下運(yùn)動(dòng).第5,4指固定不動(dòng),第1,2,3指整齊地做上下運(yùn)動(dòng)

三 大拇指的專門練習(xí)

大拇指是一個(gè)非常特殊的手指,它長(zhǎng)得又短又粗,卻非常有力.在演奏鋼琴時(shí)它的運(yùn)動(dòng)方式也很特別,既要上下運(yùn)動(dòng),又要左右運(yùn)動(dòng),同時(shí)還要做和手腕配合的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作.通過以下幾節(jié)手指操的訓(xùn)練,小朋友們可以非常容易地掌握對(duì)大拇指的運(yùn)用和控制,這鋼琴演奏更高層次的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),做好了充分的準(zhǔn)備.1.大拇指的抬起練習(xí)

小朋友們通過這節(jié)手指操的學(xué)習(xí),可以了解大拇指在上下運(yùn)動(dòng)的時(shí)候方向是朝著第2指的,而不是向外翹的.大拇指看上去雖然短,支持它的肌肉卻非常發(fā)達(dá),強(qiáng)壯.所以要做大拇指的練習(xí)時(shí)要注意放松,在用力上盡量和第2,3,4,5指的用力一致,使手指的用力達(dá)到均衡,統(tǒng)一.注意:在練習(xí)時(shí)要做仔細(xì)觀察1指的運(yùn)動(dòng)方式,體會(huì)1指的抬指方身和用力方法.“滑滑梯” 小朋友們請(qǐng)用手造一個(gè)小房子,把手輕輕地放在琴蓋上,第1指與第2指合起,像拿著一朵花,第1指順著第2指像滑滑梯一樣做上下運(yùn)動(dòng).2.大拇指的橫向練習(xí)

通過這節(jié)手指操,小朋友們可以了解大拇指還可以做左右擺動(dòng)的動(dòng)作,這是大拇指和其他手指不一樣的地方.學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,能夠?yàn)閷淼拈L(zhǎng)琶音,手位的快速移動(dòng),手掌的伸縮等鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練帶來極大的方便.注意: 大拇指貼著琴蓋做橫向運(yùn)動(dòng),幅度盡可能大,為音階的手位轉(zhuǎn)移做準(zhǔn)備.“小雨刷” 小朋友們請(qǐng)用手造一個(gè)小房子,把手輕輕地放在琴蓋上,第1指像汽車一樣貼著琴蓋上左右擺動(dòng).3.大拇指的旋轉(zhuǎn)練習(xí)

在練習(xí)這節(jié)手指操時(shí)要找到大拇指的觸鍵點(diǎn),也就是大拇指放在琴蓋上接觸到琴蓋的地方.在做旋轉(zhuǎn)練習(xí)薄的時(shí)候,手腕和手臂相應(yīng)斬隨之轉(zhuǎn)動(dòng).為鋼琴演奏的密集型快速跑動(dòng)做好了前期準(zhǔn)備.注意: 要找到大拇指的觸鍵點(diǎn),為彈奏音階的手位轉(zhuǎn)移做準(zhǔn)略去.“摁圖釘” 小朋友們請(qǐng)做一個(gè)頂呱呱的動(dòng)作,反過來第1指朝下,像摁圖釘一樣左右旋轉(zhuǎn).四 手腕靈活的練習(xí)

手腕靈活性的訓(xùn)練和運(yùn)用對(duì)于鋼琴演奏非常重要,從演奏技巧上來講,無論是初學(xué)的非連音演奏,還是日后的音階,琶音的快速跑動(dòng)以及雙音,和弦,八度的演奏,都需要手腕的配合.從音樂上來講,每一個(gè)樂句的完成,每一個(gè)語氣的形成都離不工手腕的帶動(dòng)和運(yùn)用.而在遇到問題再單獨(dú)進(jìn)手腕的練習(xí),對(duì)于兒童是不妥當(dāng)?shù)?因?yàn)榧壤速M(fèi)時(shí)間,也使他們產(chǎn)生厭煩感.這里的六節(jié)手腕練習(xí)操,使兒童能在輕松愉快的游戲中順利地學(xué)會(huì)手腕的不同方向的運(yùn)動(dòng),為鋼琴演奏的進(jìn)一步完善做好準(zhǔn)備.1.手腕的縱向練習(xí)

這節(jié)操是為非連音,落起,落連起等演奏技巧準(zhǔn)備.注意:仔細(xì)觀察手腕的縱向運(yùn)動(dòng),從手腕的抬起--放平--落下有很大的空間,可分成五個(gè)層次:抬起是手腕抬得最高的一個(gè)點(diǎn),手指差一點(diǎn)就離開鍵盤;抬起到放平中間還有一個(gè)點(diǎn);放平是手腕與手指在同一水來面的一個(gè)點(diǎn);放平與落下中間有一個(gè)點(diǎn);落下是手腕最低的一個(gè)點(diǎn).全神貫注手腕的運(yùn)動(dòng)，肩膀，肘部等其他部位

盡量放松。

“升降梯” 小朋友們請(qǐng)用手造一個(gè)小房子，手指尖掛在鋼琴鍵盤邊上。手腕像升降機(jī)一樣做：上--提起，中--放平，下--落下的動(dòng)作。

2，手腕的橫向練習(xí)

這節(jié)操是為琶音的演奏和手位的快速移動(dòng)技巧平鋪助準(zhǔn)備。注意：仔細(xì)觀察手腕的橫向運(yùn)動(dòng)，手腕放平，移動(dòng)的幅度由小到大，但是手型要保持好，手臂的其他部位盡量放松，肩膀，身體和手臂不要隨之左右晃動(dòng)。

“搖擺舞” 小朋友們請(qǐng)用手造一個(gè)小房子，手指尖掛在鋼琴鍵盤邊上。手腕向左--右做水平方向的移動(dòng)。

3。手腕的轉(zhuǎn)圈練習(xí)

在做這節(jié)操時(shí)建議家長(zhǎng)做個(gè)小道具，報(bào)紙中間剪個(gè)洞，套在小朋友手上。讓他們順著圓形的洞面畫，還可以準(zhǔn)備兩個(gè)不同大小的道具，這樣小朋友們就能很開心的練習(xí)，不知不覺中小圈大圈都練好了。在以后的不同的音樂走向，鍵盤位置組合中能夠自如地運(yùn)用。注意：手腕畫圈要盡量畫圓，手腕，手臂盡量放松。

“畫圈圈” 小朋友們請(qǐng)用手造一個(gè)小房子，手指尖掛在鋼琴鍵盤邊上。手腕按順時(shí)針方向畫圈。手腕按逆時(shí)針方向車圈。

4。音程以及和弦演奏的手腕練習(xí)

這節(jié)手指操可用作四度，五度，六度，八度和弦的預(yù)備練習(xí)。注意：在做練習(xí)的時(shí)候要保持拿蘋果的手型，同時(shí)手腕慢慢地運(yùn)動(dòng)。幅度由小到大，熟練之后可以加快速度并且加大難度：小--小動(dòng)作；中--中等的，最自然的動(dòng)作；大--最大幅度的動(dòng)作。

“拿蘋果” 小朋友們請(qǐng)伸出兩只手，掌心朝上，像拿著一個(gè)大蘋果，手腕向里--向外做運(yùn)動(dòng)。當(dāng)動(dòng)作熟練后可以把手掌反過來，掌心向下，手掌輕輕地上下擺動(dòng)。

5。手腕的轉(zhuǎn)位動(dòng)作練習(xí)

這節(jié)手指操可以鍛煉手腕的轉(zhuǎn)彎動(dòng)作，為音階，琶音的快速跑動(dòng)和快速換手位等演奏方法 作準(zhǔn)備。注意：在畫圈的時(shí)候，保持手指合攏的狀態(tài)。練習(xí)時(shí)動(dòng)作要靈活，速度要稍快一些?！胺^” 小朋友們請(qǐng)用手造一個(gè)小房子，手腕靠在琴蓋上，五個(gè)手指抬起來，右手在空中逆時(shí)針畫圈，左手在空中順時(shí)針車圈，每畫一個(gè)圈，手腕往前移動(dòng)一寸，就像孫悟空在空中翻跟頭一樣。

6。手掌的伸縮練習(xí)

這節(jié)手指操鍛煉了手掌的拇指和小指的展肌，拇指和小指的屈肌，；掌短肌和小指短期培訓(xùn)屈肌，可以為鋼琴演奏的特殊技巧和特殊指法作鋪助練習(xí)。注意：手掌的伸縮動(dòng)作幅度要大；伸--完全打開，盡可能張大；縮--完全合攏，第1指碰到第5指。

“拱拱蟲” 手掌放在琴蓋上，張開--收攏，再張開--收攏。。就像一條拱拱蟲在快樂地爬著。

五 雙手協(xié)調(diào)的練習(xí)

許多家長(zhǎng)讓小朋友學(xué)習(xí)鋼琴是為了開發(fā)小朋友們的智力，使小朋友們變得更聰明。因?yàn)閺椙僖媚X想，用眼看，用耳聽，用嘴唱，用兩只手的十個(gè)手指頭彈奏不同的鍵盤，還要用雙腳去踩踏板。。當(dāng)小朋友們能夠同時(shí)做這么多件事情的時(shí)候，他們的左右腦已經(jīng)能夠同時(shí)使用，并且協(xié)調(diào)一致。因此孩子會(huì)變得非常聰明的。但是要達(dá)到如此完美的協(xié)調(diào)和控制是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的，嚴(yán)格的，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過程。我在此介紹四個(gè)小游戲，在練琴累了的時(shí)候

玩一玩，會(huì)有意想不到的收獲。

1。錘子與抹布

在彈鋼琴時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這種情況：兩只手表現(xiàn)不同的音樂，一只手要連貫富有歌唱性。另一只手卻要跳躍，有彈性，這是有一定困難的。在這個(gè)游戲中，錘子代表跳音，抹布代表連音，隨著動(dòng)作能夠轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，以后在彈琴中碰到這種情況就不成問題了。

左手握拳做個(gè)錘子往左腿上敲，右手張開做塊抹布在右腿上抹，超敲越快，越抹越快，一聲令下，說換就換。換來換去，不可以亂。

2。一槍打六個(gè)

剛開始做這個(gè)游戲時(shí)，總會(huì)覺得手指反應(yīng)慢，不聽話，老出錯(cuò)，這個(gè)游戲只要管住2指和5指，找到替換的規(guī)律，就很容易做到。

左手做把槍，右手做成六，一槍打六個(gè)，左右輪流換。

3。擰來又?jǐn)Q去

這個(gè)游戲是第1指和第2指以及左手和右手的靈活，協(xié)調(diào)練習(xí)。在練習(xí)中其他手指放松，自然彎曲。

左手2指點(diǎn)住右手1指，右手2指點(diǎn)在左手1指，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。。越來越快，就像麻藥擰來擰去。

4。拳擊熱身賽

在練習(xí)彈奏復(fù)調(diào)作品時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，樂曲的旋律不公出現(xiàn)在右手高音區(qū)，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在左手低音區(qū)。此時(shí)就需要根據(jù)主題在不同聲部的出現(xiàn)而加強(qiáng)力度，調(diào)整音量，改變觸鍵，豐富音色。這個(gè)游戲在鍛煉小朋友們出左拳還是右拳的同時(shí)鍛煉了小朋友們大腦的快速反應(yīng)和身體的協(xié)調(diào)能力。

像拳擊比賽一樣，弓字步握拳準(zhǔn)備好，叫右手--右手出拳收左手--復(fù)位。叫左手--左手出 拳收右手--復(fù)位。

以上是我總結(jié)了近二十年的教學(xué)實(shí)踐而編寫的一套兒童鋼琴入門手指訓(xùn)練操，在多年的教學(xué)實(shí)踐中證明了這是一套簡(jiǎn)單易學(xué)，效果顯著，讓孩子開心，家長(zhǎng)放心的兒童學(xué)習(xí)鋼琴的入門教材，其中的手臂放松操和五指練習(xí)操建議兩周后再開始常規(guī)的鋼琴彈奏學(xué)習(xí)，大拇指練習(xí)和手腕靈活練習(xí)可放在學(xué)琴進(jìn)行到相應(yīng)程度時(shí)作鋪助練習(xí)，雙手協(xié)調(diào)的練習(xí)可放在小朋友們練琴累了的時(shí)候玩玩，這小朋友們外出旅行，沒有鋼琴練習(xí)的情況下，這套手指操還可以用作維持手指機(jī)能的練習(xí)

第二篇：鋼琴初學(xué)琴童教材的評(píng)價(jià)

鋼琴初學(xué)（琴童）教材的評(píng)價(jià)

通過我陪我家小朋友學(xué)鋼琴的陪練經(jīng)驗(yàn)，我想說說現(xiàn)行的初級(jí)教材

《小湯》：這套教材音樂形象很好，適合孩子早期音樂形象的建立，教材的1、2是斷奏的，3開始連奏，并加入表情符號(hào)成為完整的曲子。這個(gè)是我家老師指定的教材。

《幼兒拜厄》：和大家說的拜厄基礎(chǔ)是一樣的，字大很多，所以分上下兩冊(cè)，建議大家以后買這本，這個(gè)也是我家老師指定的教材

《指尖上的芭蕾》：這本和小湯的音樂形象呼應(yīng)，其音樂性很強(qiáng)，每個(gè)曲子前面都有對(duì)音樂的詮釋，收集了各類音樂，調(diào)式、音樂形式比較小湯多，我家小朋友特別喜歡里面的《京劇行弦》，用鋼琴彈京劇，好玩罷。他很喜歡這本書，完全是我家小朋友平時(shí)用來彈著玩的。很遺憾這本書好像沒有進(jìn)階

《巴斯蒂安》：我買了1冊(cè)的全套，感覺在音樂形象的建立上不很適合國(guó)內(nèi)的孩子，上面多是國(guó)外兒童歌曲，用聲樂來理解音樂形象本來是很好的，但是由于是英文的，加上國(guó)內(nèi)孩子不熟悉這些歌，所以這套教材在這方面的優(yōu)勢(shì)大打折扣。音樂本身很好聽，很適合孩子，老師讓我家小朋友自己彈著玩，上課有時(shí)間的話就檢查一下，屬于孩子自選曲目。這套書的《樂理》部分適合特別小的孩子，或者樂理和識(shí)譜方面困難的孩子，我家小朋友基本上沒有用過。后來的2冊(cè)我都沒有再買了，只借了2冊(cè)的《演奏》和《基礎(chǔ)》。

《我和我的鋼琴》：這套進(jìn)階教材和上面說的巴斯蒂安的缺點(diǎn)差不多，我只買了第1本，后面買的《為琴童譜寫的鋼琴曲》和《四手連奏》還蠻有意思的，特別是四手連奏，我和我家小朋友一起彈呢。

巴托克的《小宇宙》：這個(gè)練習(xí)曲挺有意思的，我家小朋友覺得比拜厄好玩，老師現(xiàn)在不準(zhǔn)他彈，說練習(xí)曲要以拜厄?yàn)橹?/p>

《孩子們的哈農(nóng)》：這個(gè)好，我家小朋友自從開始練習(xí)這本，一下子就有了掌關(guān)節(jié)打開的感覺

第三篇：鋼琴教材

鳩玖為學(xué)琴者指點(diǎn)迷津

為什么很多學(xué)琴者都會(huì)感到學(xué)琴很枯燥呢？為什么會(huì)有幾乎一半以上的人在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后選擇放棄呢？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，這與我們長(zhǎng)期以來不變的教學(xué)體系和教學(xué)用書有直接的關(guān)系。

那么，我寫這篇文章的目的是想讓處于迷茫狀態(tài)和興趣低落的鋼琴初學(xué)愛好者指點(diǎn)迷津。

一、作為學(xué)鋼琴的成人首先要分清，你學(xué)鋼琴的目的，然后再選擇路線和教材。

我把成人學(xué)琴大致分四種，第一種是超快速手把手教學(xué)，如果只是臨時(shí)想學(xué)點(diǎn)流行曲為自己或他人取樂，不愿意花費(fèi)巨額學(xué)費(fèi)從頭開始的，認(rèn)為自己將來再次彈琴的可能性不大的，那你就選擇這種，無需任何教材，只需憑記憶力記鍵盤位置。但是估計(jì)只能演奏非常簡(jiǎn)單的樂曲，或是改編得極為簡(jiǎn)單的流行樂。一般一個(gè)月內(nèi)基本能學(xué)會(huì)。

第二種是慢速手把手教學(xué)，如果你因?yàn)槁牭侥承┝餍袖撉僖魳?，覺得自己突然愛上了鋼琴，想正規(guī)地學(xué)習(xí)，但又覺得自己沒什么耐心，對(duì)自己的毅力表示懷疑的，更不想識(shí)譜，那么你就可以先嘗試這種。無需任何教材，但是先從基本手型和基本觸鍵方法開始，學(xué)習(xí)小湯系列，保證手型的正確和手腕的松弛，持續(xù)一個(gè)月后，再看看自己是不是真的能堅(jiān)持下去，然后選擇第一種或是第三種。

第三種是以簡(jiǎn)易流行技巧為目標(biāo)的正規(guī)練習(xí)，如果你學(xué)琴的原因還是因?yàn)榱餍袠?，以后想彈出更多的流行樂，但又想保證自己走的是正規(guī)路線，那么你就選這種。流行樂需要掌握的基本技巧為“半抬指慢速連奏”、“六度音”、“三度音”、“和弦”、“柔落奏”、“波音”、“轉(zhuǎn)指”、“左手手腕左右平移練習(xí)”、“踏板練習(xí)”。那么需要通過鋼琴教師進(jìn)行正規(guī)指導(dǎo)，可選擇識(shí)譜或是手把手教學(xué)，如果是識(shí)譜的話，可以選用《小湯系列》、《兒童鋼琴初步教程》來入門，其中部分無關(guān)的技巧可略過。在學(xué)習(xí)小湯過程中，要以“半抬指慢速連奏”、“柔落奏”的方法進(jìn)行練習(xí)，3冊(cè)學(xué)完后，可下載一些帶有“六度音”、“三度音”、“波音”的流行樂進(jìn)行練習(xí)，然后單獨(dú)練習(xí)切分踏板。在此過程中要重點(diǎn)加強(qiáng)“左手手腕平移練習(xí)”，一般這個(gè)過程需要1年。

第四種是以非流行樂為主要目標(biāo)的長(zhǎng)期正規(guī)練習(xí)，如果你想將來演奏各種風(fēng)格的音樂（包括古典、流行、爵士），而且決定走專業(yè)路線的話，也有打算中途考級(jí)，那么你就選擇這種。那么入門階段，可用《大湯普森1、2、3冊(cè)》、《鋼琴基礎(chǔ)教程1、2》、《車爾尼139》《車爾尼599》、《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》《布格繆勒》等。

初級(jí)階段可同時(shí)學(xué)習(xí)《大湯二（不學(xué)習(xí)踏板）》、《萊蒙》、《巴赫初級(jí)（小步舞曲系列）》、《車爾尼599（第50至70條）》，會(huì)達(dá)到良好的效果。

中級(jí)進(jìn)階階段的教材很多，但個(gè)人認(rèn)為目前比較現(xiàn)代、有趣的就是《大湯3》《步格繆勒》《鋼琴表演曲目精選》。枯燥的書有《車爾尼849》《車爾尼299》《鋼琴基礎(chǔ)教程3》《小奏鳴曲集》

高級(jí)的教材并不多，基本為名家的作品。其實(shí)你能堅(jiān)持到中級(jí)階段就已經(jīng)很不錯(cuò)了。

二、如何正確看待傳統(tǒng)教學(xué)模式，并合理運(yùn)用。

經(jīng)過筆者網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和走訪一些琴行發(fā)現(xiàn)，如今大多數(shù)的鋼琴代課老師還保持著傳統(tǒng)的啟蒙教學(xué)模式，從教材上看也就是以“湯姆森系列”、“拜厄”為啟蒙；以“車爾尼系列”為主要路線；以“巴赫初級(jí)鋼琴教程”、“鋼琴基礎(chǔ)教程”作為穿插輔助的；以哈農(nóng)作為“加強(qiáng)訓(xùn)練”。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象“經(jīng)久不衰”的原因是長(zhǎng)期積累的社會(huì)現(xiàn)象造成的。因?yàn)槿缃袂傩惺窃S多初學(xué)者的報(bào)名地方，而琴行幾乎從來不引進(jìn)新型教材，他們只銷售上述的暢銷書籍，并以8折或是更低廉的價(jià)格賣給初學(xué)者。所以相對(duì)于不打折的大型書店就幾乎冷清了許多。所以很多有趣的新型教材就很少有人關(guān)注。代課教師大多也都是在琴行工作，他們習(xí)慣和善于教授上述那些教材，很少有教師去書店使用新型教材。更可惡的是一些教師盲目地使用這些教材，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)琴路程變長(zhǎng)，興趣下降，從喜愛鋼琴變成厭惡鋼琴，最終放棄。

那么我就先從這些暢銷教材上說說他們的好與壞。

車爾尼和拜厄這兩本教材比較簡(jiǎn)單，但最為枯燥，因?yàn)樗麄冏畲蟮淖饔镁褪墙虝?huì)你如何你走古典路線，如何為演奏莫扎特、貝多芬、海頓奏鳴曲作前期準(zhǔn)備。所以對(duì)于不懂古典音樂或是只對(duì)現(xiàn)代音樂感興趣的你，最好別將這來本書作為主要路線，只會(huì)繞遠(yuǎn)路。

小湯是目前常用的啟蒙教材，不枯燥。但有個(gè)缺陷，1、2、3冊(cè)中部分樂曲脫離進(jìn)度，如果使用不當(dāng)會(huì)造成手型突變，前功盡棄。建議使用此書進(jìn)度不易過快，兒童保持在一周一條即可?！按鬁崩锏乃木幍臉非喈?dāng)好聽，大多是從古典至現(xiàn)代的世界名曲。但是從大湯一的指法太多，容易使初學(xué)者偷懶，特別是兒童，只認(rèn)指法彈琴，識(shí)譜能力大減。大湯二難度跳躍性很大，進(jìn)度一定要放慢。

使用巴赫初級(jí)鋼琴教程的人要注意了！如果你是需要鍛煉視奏能力，或是為聆聽內(nèi)聲部及低音旋律做準(zhǔn)備的話，或是為了考級(jí)，或是為了將來演奏復(fù)雜的復(fù)調(diào)音樂，或是想強(qiáng)化大腦，那你選它就對(duì)了。如果你學(xué)琴的目的不在于此，想急于求成或是厭煩視奏的情況下，就最好別用。

鋼琴基礎(chǔ)教程是一本大合集各種時(shí)期的音樂都有。該書難度跳躍性大，只能輔助選用。如作為進(jìn)階教材的話，要小心使用。另外該書最大的特點(diǎn)就是中國(guó)樂曲成分較多，但是筆者認(rèn)為并不好聽，因?yàn)榇蠖鄶?shù)都是老一輩中國(guó)作曲家改編的，不太符合現(xiàn)代人欣賞的水平。

哈農(nóng)是一本為彌補(bǔ)個(gè)別技巧的不足而編寫的公式化練習(xí)曲。這本書并不是唯一能達(dá)到某一技巧的書籍。就好像我們需要鍛煉身體，打羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球一樣可以達(dá)到效果。只不過跑步來的效果更快、但是相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)就枯燥許多。哈農(nóng)需要針對(duì)型的使用，例如你要考十級(jí)，那么考級(jí)曲里的曲子大多對(duì)左手跑動(dòng)要求不強(qiáng)，練299都比練哈農(nóng)強(qiáng)。

三、特別強(qiáng)調(diào)幾條要讓大家注意的：

1、任何一本教材都不可以從頭學(xué)到尾，也不可過快使用，更不可沒有目的的使用。

2、沒有完美的教材。作為教師只能從各種教材、教輔或是作品集中選用適合學(xué)生目前進(jìn)度且有針對(duì)性的樂曲練習(xí)。

3、在沒有完全領(lǐng)會(huì)連奏的要領(lǐng)時(shí)，請(qǐng)最好不要進(jìn)行快速手指練習(xí)，如16分音符時(shí)值的練習(xí)，在遇到此類樂曲時(shí)，可略過或是改編成8分音符時(shí)值。有些教師死認(rèn)著樂譜不放，從來不動(dòng)腦筋。

4、莫扎特、貝多芬、海頓等人的奏鳴曲其實(shí)非常難，要求手指具有相當(dāng)好的控制力，所以以奏鳴曲為目標(biāo)的教材（拜爾、車爾尼）幾乎在3年內(nèi)起不到什么實(shí)質(zhì)作用。就算練完740，你也未必能將奏鳴曲的味道演繹的非常到位，但是浪漫派和現(xiàn)代音樂就不同，有些樂曲基本沒有快速演奏的要求，如肖邦的部分夜曲就比較容易學(xué)習(xí)和演奏。例如肖邦的小狗圓舞曲和降E大調(diào)夜曲。

5、學(xué)鋼琴不能完全指望教師，很多知識(shí)需要通過購買書籍來豐富?！冬F(xiàn)代鋼琴演奏技巧》和《周廣仁鋼琴教學(xué)藝術(shù)》、《鋼琴演奏之道》（趙曉生編寫、《流行歌曲和聲寫作》（人民音樂出版社）、《基本樂理簡(jiǎn)明教程》、《歌曲即興伴奏實(shí)用教程》（人民音樂出版社）、《和聲學(xué)教程》（人民音樂出版社）、《鋼琴音樂流派與風(fēng)格特征》（湖南文藝出版社）、《音樂基礎(chǔ)理論》（中央音樂學(xué)院出版社）

有IPAD的學(xué)琴者可以下載一款提高視奏能力識(shí)譜游戲《NoteWorks》。

還可以下載一款鋼琴自學(xué)軟件《PianoMaestro》，這款軟件是結(jié)合小湯理念的，并且能夠通過聲學(xué)感應(yīng)到你鋼琴的音高，是與鋼琴一起使用的，最關(guān)鍵它非常具有趣味性和音樂性。

四、鳩玖推薦的優(yōu)秀作品：

1、我這次出版的《師生合奏鋼琴趣味曲集(增訂版）》就是一本趣味合奏曲集。它將復(fù)雜的鋼琴曲簡(jiǎn)化并改編成師生合奏模式，較難的旋律和伴奏分配給教師演奏，簡(jiǎn)易的旋律或伴奏分配給學(xué)生。在制定樂譜時(shí)，完全依照“小湯”的教學(xué)模式和理念，即雙手大指從中央C的五指鍵位展開入門。據(jù)調(diào)查，大部分教師都在使用“小湯”進(jìn)行啟蒙，然而“小湯”有著嚴(yán)重的缺陷，那就是每個(gè)練習(xí)要點(diǎn)的曲目量太少，如果進(jìn)度放慢，會(huì)十分枯燥，如果進(jìn)度加快，會(huì)影響手型。本曲集是專為彌補(bǔ)這個(gè)缺陷而編寫的，同一個(gè)練習(xí)點(diǎn)增加了好幾首曲目，不僅可以放慢進(jìn)度、穩(wěn)固手型，而且可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書編配的曲目大多是學(xué)生和老師愛聽的樂曲，如：《甜蜜蜜》《雨的印記》《夢(mèng)中的婚禮》《茉莉花》《梁?！贰抖呃睞夢(mèng)》《荷塘月色》《滴答》《新貴妃醉酒》等。運(yùn)用的和聲與原曲一致，合奏效果也接近原曲。本書附一張示范演奏CD。讀者還可通過網(wǎng)絡(luò)來收聽本書的示范音樂,網(wǎng)址：http://

內(nèi)容提要：史上最強(qiáng)的流行鋼琴進(jìn)階教材，超越書店里的其他同類教材。同時(shí)也可以作為一些傳統(tǒng)教材的補(bǔ)充教材使用，如“鋼琴基礎(chǔ)教程”“車爾尼”“大湯’等。

主要特性：

-詳細(xì)的指法

-選曲經(jīng)典，更貼近現(xiàn)代年輕人

-在調(diào)性、長(zhǎng)度、難度上都進(jìn)行了科學(xué)的處理

-非凡的改編品質(zhì)，最大可能保留原味

-基本上以簡(jiǎn)易調(diào)性C、F、G調(diào)為主

-練習(xí)的節(jié)奏型和技巧多為常見技巧，容易上手

-曲目按從簡(jiǎn)到難排列，適合教師教學(xué)使用。

很多自學(xué)者覺得自己非常聰明，看看網(wǎng)絡(luò)視頻和一些教學(xué)帖子或是看看樂理書，就以為鋼琴可以脫離教師進(jìn)行自學(xué)。其實(shí)這樣會(huì)阻礙自己的上升空間，很多人1個(gè)月就無師自通成功演奏出《夢(mèng)中的婚禮》《致愛麗絲》《卡農(nóng)》，彈完后，他開始后悔了。他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出現(xiàn)了諸多很難糾正的問題，例如：

一、彈手指跑動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)了上一個(gè)音還黏在琴鍵上的現(xiàn)象，俗稱“粘指”。（要認(rèn)真練音階哈農(nóng)）

二、出現(xiàn)了音量失控的現(xiàn)象，就是內(nèi)心想把這個(gè)音彈弱，但是每次都彈得很強(qiáng)。甚至整首音樂都沒有情緒起伏。

三、出現(xiàn)了肩胛肌肉酸痛或手腕酸痛的現(xiàn)象。然后每次都酸，自己也找不出原因。導(dǎo)致練習(xí)效率下降。

自學(xué)者應(yīng)該先找個(gè)好點(diǎn)的老師學(xué)一節(jié)課或兩節(jié)課，把以下十個(gè)問題都全部解決，當(dāng)這十個(gè)問題搞清楚后，你方可自學(xué)一陣子（一年以內(nèi)）。

1、老師，你看看我坐姿和放松狀態(tài)對(duì)嗎？（身體是無需坐得筆直，即使有小弧度的駝背也是正常放松狀態(tài)）

2、老師，我的肩膀有高聳的現(xiàn)象嗎？肩膀是松弛的狀態(tài)嗎？（肩膀是不能高聳的，但是很多人自己感覺放松，其實(shí)沒有放松）

3、老師，我的手型是正確的嗎？手腕高了嗎？（松弛的半弧形手型才是適合自己的，不要故意做成臥雞蛋的手型，手腕一般不高于掌關(guān)節(jié)，但是高難度演奏技巧時(shí)是需要高手腕的）

4、老師，我需要吊臂演奏嗎？我看見好多人練小湯都是吊臂（手腕提起從半空中下落時(shí)手指穩(wěn)穩(wěn)站立在琴鍵上）。（早期俄教學(xué)體系中，培養(yǎng)鋼琴家的獨(dú)特啟蒙教學(xué)方法，你如果敢吃苦、有耐心、你的手型將會(huì)被訓(xùn)練得非常標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代教學(xué)以娛樂和興趣為主，大可不必用吊臂，抬指演奏即可）

5、老師，我的單指（單音）演奏方法正確嗎？（初學(xué)者略微抬指，后期想提高手指靈活性可高抬指練習(xí)哈農(nóng)）。

6、老師，我的多指（2個(gè)音、3個(gè)音同時(shí)）演奏方法正確嗎？（單音是抬手指、多音是動(dòng)手腕）。

7、老師，我彈音階的方法正確嗎？（文字很難說清，一定要現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這個(gè)其實(shí)就是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)指的要領(lǐng)）

8、老師，我彈小琶音、大琶音的方法正確嗎？

9、老師，我左手伴奏的彈法對(duì)嗎？

（古典奏鳴曲）

（流行

10、老師，我彈流行歌曲時(shí)踏板踩的方法對(duì)嗎？是不是要用切分踏板？什么時(shí)候換踏板？什么時(shí)候不能踩踏板？（切分踏板就是手彈下去的同時(shí)，腳是放踏板，然后半秒內(nèi)快速踩下去。然而很多人都是手彈下去的時(shí)候，腳也同時(shí)踩下去。在樂曲改變和弦時(shí)要換踏板，樂曲在突出旋律時(shí)、保持干凈音響或旋律時(shí)都不能踩踏板）。（這是較深的學(xué)問，不是自學(xué)就行的）

附注：自學(xué)者在選樂譜時(shí)，盡量不要選有八度或撐大手型的譜子，不要選左手伴奏型沒學(xué)過的樂譜、不要選類似車爾尼299一樣快速跑動(dòng)的曲子。

彈奏鋼琴是一種全身各部積極參與的協(xié)調(diào)配合，‘從頭到腳’的全身運(yùn)動(dòng)?？梢詫⑷淼幕狙葑喙δ軇澐譃槿齻€(gè)系統(tǒng)：控制系統(tǒng)——大腦；操作系統(tǒng)——指、腕、臂、肘；支持系統(tǒng)——腳后跟、臂部、大腿、腰、頸、肩。

一、首先，要為手指的獨(dú)立支撐建立牢固的地盤：鋼琴入門之所以從斷奏開始，就是為了建立手指獨(dú)立穩(wěn)固的支撐能力。在此需要特別強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)手指的站立和整個(gè)手掌骨架子的形成與固定密切相關(guān)，一個(gè)合理而牢固的手型架子是每個(gè)手指獨(dú)立靈活的生存基礎(chǔ)。手架子的形成主要靠手掌骨張開，掌心肌肉收縮。五個(gè)手指先伸開些，再從各自掌關(guān)節(jié)處內(nèi)攏而獲得。整個(gè)手架子仿佛一個(gè)罩子籠罩在琴鍵之上。這樣一種手型貫穿始終的是，無論指尖站立，還是手指揮動(dòng)，都保持向手心方向內(nèi)攏，確保掌關(guān)節(jié)上拎的一種狀態(tài)。一個(gè)掌心時(shí)刻內(nèi)攏，手指保持下垂的手架子，無論是對(duì)于單指觸鍵，還是和弦觸鍵；手指靜態(tài)支撐保留音長(zhǎng)，還是動(dòng)態(tài)抬起揮動(dòng)發(fā)力，既是一個(gè)前提，更是一個(gè)保證。無論兒童還是成人，在鋼琴彈奏中虎口夾、小指躺、掌關(guān)節(jié)下榻、第二指關(guān)節(jié)過分勾握、指尖關(guān)節(jié)松軟，都是從手的外型上，就沒有建立正確的手型概念，每個(gè)手指孤軍奮戰(zhàn)，東倒西歪，沒有了安定的手型，沒有了賴以生存的空間。因此每個(gè)手指要想具有獨(dú)立支撐和彈奏的能力，就必須堅(jiān)定地建立和保持手架子。

在手架子這個(gè)大范圍內(nèi)的五個(gè)手指成員，由于各自的先天差異、彈奏能力和缺點(diǎn)各不相同，要針對(duì)每個(gè)手指提出具體準(zhǔn)確的彈奏要求。大指是從手腕內(nèi)側(cè)單獨(dú)生長(zhǎng)的一個(gè)邊緣手指，首先要學(xué)會(huì)以正確的指型像根拐棍一樣地旁開、站正、支牢。二指雖靈活，但觸鍵時(shí)力量一定要到達(dá)指尖,腕部及時(shí)放松，不向上、向后拉扯。三指由于最長(zhǎng)，觸鍵位置應(yīng)往里，下鍵時(shí)不前后推拉，尤其需要注意離鍵時(shí)重心轉(zhuǎn)移的傾向。

四、五指必須做到掌關(guān)節(jié)突起，指關(guān)節(jié)內(nèi)勾，同時(shí)更需要肘、腕的前移，掌心收攏來幫助支撐，使力量到達(dá)指尖。小指觸鍵時(shí)，由于指尖關(guān)節(jié)用力，第二指關(guān)節(jié)幾乎接近拉直。當(dāng)你的五個(gè)手指各具特色地在手架子的庇護(hù)下亭亭玉立時(shí)，才算是具備了迎接各種技術(shù)難題的可能。

二、洞察指尖下的內(nèi)心世界：手指徒有一個(gè)挺立的外表還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在觸鍵的指尖之下還蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻、敏銳、豐富、細(xì)膩的內(nèi)心世界，這個(gè)世界既包容了人的內(nèi)心感覺，也包容了大千世界多姿多彩的精神生活，因此不要把手指當(dāng)成一個(gè)無生命、無感覺的棍棒或榔頭隨處敲打，而要讓指尖把你內(nèi)心對(duì)音樂的感受直接投射到鍵底深處，使指尖成為溝通人和琴的使者，隨手指要行使的路途，準(zhǔn)確、穩(wěn)健、清晰、細(xì)致地演奏好每一個(gè)音符。指尖和觸鍵面之間應(yīng)該心領(lǐng)神會(huì)，心心相印。

指尖可以用勾、推、鉆、摁、抓、揉、摸、捏、握、拿等各種用力方式，極盡所能，把你對(duì)音樂的感覺通過鋼琴淋漓盡致地表現(xiàn)出來。指尖的粗細(xì)、指面的大小、下鍵的深淺、快慢都會(huì)帶來音響上的千變?nèi)f化。指尖間的平穩(wěn)過渡、連貫轉(zhuǎn)移，可以鋪設(shè)出一條順暢平坦的高速公路，反之，指尖間軟硬不同，深淺不一猶如走崎嶇的山路就會(huì)一步一趨，指尖下的腳印也一盤散沙、雜亂無章，因此要仔細(xì)捕捉指尖間重心轉(zhuǎn)移、支撐轉(zhuǎn)換的瞬間，才能確保連貫和快跑。

三、打通各個(gè)環(huán)節(jié)讓手指插上翅膀，自由穿梭遨游于整個(gè)鍵盤世界：從肩到指尖整個(gè)胳膊作為彈琴的工具分布著肩、肘、腕、掌、第二關(guān)節(jié)、指尖關(guān)節(jié)六道關(guān)口，各部位分工明確，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，構(gòu)成了一個(gè)密切配合的整體，才能應(yīng)付紛繁復(fù)雜的彈奏技術(shù)，奔馳、跳躍在鍵盤世界之中。

肩、肘、腕在一定意義上的放松是必須的，但這個(gè)“放松”的概念必須是正確的，是相對(duì)于用力建立的一種狀態(tài)，絕不可因放松就下泄、下墜，那就走進(jìn)一個(gè)死角，讓手指如墜泥潭。首先應(yīng)該明白的是肩關(guān)節(jié)把我們的臂懸掛在琴上的，而不是讓整個(gè)胳膊坐在琴上，把整個(gè)重量和力量全壓在指尖上是可怕的。其次，肘部放松但決不可下泄，要保持積極的配合狀態(tài)，根據(jù)鍵盤上音區(qū)的推移隨時(shí)打開。當(dāng)雙手在琴上的位置到達(dá)最高或最低音區(qū)時(shí)，肘部的充分打開將為手指拓開空間，給予足夠的支撐和力量。同時(shí)還要學(xué)會(huì)肘部力量的調(diào)節(jié)，可以根據(jù)需要，隨心所欲地從肘部放下重量或拿走重量。

手腕的支撐和調(diào)節(jié)在鋼琴彈奏中缺一不可，擔(dān)負(fù)著發(fā)力的“中轉(zhuǎn)站”和“調(diào)節(jié)器”的作用。彈奏中，肩、肘、臂乃至全身的力量都須通過手腕的支撐才能傳遞和到達(dá)指尖，不要過份強(qiáng)調(diào)手腕的放松而忽略了它觸鍵時(shí)的支撐和傳遞作用。同時(shí)手腕的調(diào)節(jié)也無時(shí)不貫穿于彈奏的始終，無論上下、左右還是弧形環(huán)繞的手腕調(diào)節(jié)，都給手指的彈奏提供了最有利的位置和角度。因此，在手指觸鍵的同時(shí)，手腕無時(shí)不在地間接參與到每個(gè)音的彈奏中。

總之，單憑手指彈奏鋼琴的時(shí)代早已過去，現(xiàn)代鋼琴彈奏法不僅需要把肩到指尖的各處環(huán)節(jié)、部位打通、捋順，使其各謀其政，各盡所能，還需要腳跟、臀部、背脊、腰部、肩頸等全身積極的協(xié)調(diào)配合。只有獲得全身貫通的力量和手指下?lián)舻暮狭?，才能最大限度地駕御現(xiàn)代鋼琴，最終達(dá)到以自己的十指和雙臂為主導(dǎo)，以全身做后盾，自如地飄移、跳躍在整個(gè)鍵盤之上。能疾風(fēng)暴雨，一瀉千里；也能涓涓細(xì)語，行云流水。

鋼琴入門知識(shí)點(diǎn)大全

一、用心思考，傾聽自己每次重復(fù)練習(xí)的結(jié)果。

很多同學(xué)練琴的時(shí)候，都是一次又一次的做機(jī)械式的反復(fù)練習(xí)，可能他已經(jīng)練了第二十遍了，可是效果比第一次都差。也就是說他費(fèi)了十九次的時(shí)間，卻從來不停下來思考他多練一次的目的是什么?一首曲子可能他已經(jīng)背會(huì)了，還不知道所彈的曲子是什么?誰作的?什么調(diào)?什么拍號(hào)?不信?請(qǐng)馬上自檢一下哦。

因此在練琴時(shí)，首先養(yǎng)成用心觀察的習(xí)慣，不要隨便放過任何的一個(gè)弧線，記號(hào)，然后牢牢記住。演奏時(shí)你一定要知道：

1、每個(gè)音的意義：它是主音，經(jīng)過音或是伴奏，以及在這個(gè)樂句所占的位置......等等。

2、每一個(gè)樂句進(jìn)行的過程：前后的關(guān)系，是問句，還是答句，還是連接句

3、每句及每段的重點(diǎn)：想一下，平常你講的每一句話，有沒有重點(diǎn)?有沒有語調(diào)?音樂就如同講話一般有抑揚(yáng)頓挫，才能引人入勝至忘我境界。

4、主題的特點(diǎn)及分句：要知道所演奏的主體特性是柔還是剛，樂句的劃分，和在何處呼吸。

做到以上幾點(diǎn)，就算是了解這首樂曲了，一位演奏者必須了解樂曲，才能把音樂表現(xiàn)給別人，才能用音樂感染別人。

鋼琴入門知識(shí)點(diǎn)大全

二、技術(shù)上的練習(xí)：

1、注意正確的指法。

指法因人而異，有些版本的指法的確不當(dāng)，所以練習(xí)前先找出正確的指法，然后每次練習(xí)都用同樣的指法。好的指法會(huì)幫助你把樂句分的更清楚。開始可多參考幾種版本，仔細(xì)研究其指法的差異，不久之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)好的指法是有規(guī)律可循的。

2、不要過分重視技巧而忽略音樂，更不因?yàn)榉潘赏擞檬种讣邦^腦來控制每一個(gè)音響。

3、永遠(yuǎn)都要記得，演奏只有第一次。

很多人知道錯(cuò)了，以為下一次便不會(huì)錯(cuò)，或者下一次再改吧!養(yǎng)成習(xí)慣后，你的第一次，不管是上課還是演奏總會(huì)失敗。要知道一場(chǎng)演奏會(huì)是沒有讓我們?cè)傺葑嘁淮蔚臋C(jī)會(huì)。所以自練琴起，每次都要當(dāng)作只有這一次機(jī)會(huì)的態(tài)度，不要有下一次的念頭。

4、不要忘記，所謂“技巧”是要能演奏出正確的音，正確的拍子，達(dá)到要求的速度，選擇正確的音質(zhì)與音量。

5、技巧的練習(xí)是每日不斷的。大音樂家巴克豪斯八十歲手指還是靈活異常，他說“就是每天練音階，琶音的結(jié)果”

鋼琴入門知識(shí)點(diǎn)大全

三、用耳朵練琴：

1、一般學(xué)生，在練習(xí)時(shí)知道利用頭腦、手指、眼睛及心中的感覺，去忽略了最重要的聽覺。因此很多練過的舊曲子，聽到別人演奏時(shí)，只覺得很熟，卻不記得哪里聽過。或者在漸強(qiáng)、漸弱的樂段，他感覺做到，但卻沒有聽他做到。

2、要用耳朵聽出旋律是否清楚，音的時(shí)值是否正確。

3、也許你的譜上已畫上了許多記號(hào)，最重要的是用聽覺去分析及判斷。

4、你能只看譜不彈琴，而在心中“聽”音樂嗎?這是讀譜的重要階段，愈早養(yǎng)成習(xí)慣，你就隨時(shí)可以練琴，甚至新譜看過后就能演奏。

以上幾點(diǎn)，所強(qiáng)調(diào)的就是要讓自己的耳朵“聽到”自己所演奏的才算做到，也才有更深入一步了解或表現(xiàn)。

有很多朋友看見鋼琴師拿到一個(gè)從來沒見過的樂譜，放在鋼琴譜架上，直接就流暢地演奏了，十分羨慕。有很多學(xué)過好幾年鋼琴的業(yè)余愛好者，甚至都考過好多級(jí)的人，也不能有此能力，通常都要回家反復(fù)練習(xí)才能表演。

看譜即彈的能力，通常稱為視奏能力。

視奏能力分三個(gè)層次：

第一層：樂譜的符號(hào)通過位置對(duì)應(yīng)的迅速反應(yīng)，直接傳遞到手指，其實(shí)腦子里并沒有音樂的概念，只是像初學(xué)打字一樣。這種是比較低層次的視奏，但是也是普通人有效地入門視奏的基礎(chǔ)層次。

第二層：樂譜的符號(hào)首先被大腦處理成調(diào)式、節(jié)奏特點(diǎn)、旋律走向、和聲進(jìn)行感、織體技巧等專業(yè)的音樂元素，然后通過手指演奏的是有一定提前量準(zhǔn)備好的音樂。這個(gè)層次往往是系統(tǒng)性學(xué)習(xí)過音樂理論甚至是作曲理論的專業(yè)人士掌握的。其實(shí)業(yè)余愛好者也可以通過自學(xué)音樂理論來提升自己。

第三層：樂譜的符號(hào)經(jīng)過大腦，直接處理成非常有聽覺效果的音樂，專業(yè)角度講叫做建立完整的內(nèi)心聽覺。然后通過手指演奏表達(dá)這種內(nèi)心聽覺。這個(gè)層次是那種很有音樂天賦的才子掌握的，例如職業(yè)鋼琴演奏家，有時(shí)從頭到尾看一遍譜子，甚至不用練習(xí)，都能上臺(tái)背奏。還有一類有音樂天賦的，沒有經(jīng)過理論化的訓(xùn)練，甚至連譜子都不認(rèn)識(shí)，但是聽到音樂就能在琴鍵上演奏，都是能建立很強(qiáng)的內(nèi)心聽覺。當(dāng)然有人說，這個(gè)都不是視奏了啊。從表面上看，譜子都不認(rèn)識(shí)，雖然聽到音樂就能彈出來，但這跟視奏毫無關(guān)系啊。但敝人不能不說，這是音樂本源的能力，就是建立內(nèi)心聽覺的能力，有了這種能力，稍做視奏訓(xùn)練，就能飛速進(jìn)步。

說了這么多，從理科生的角度簡(jiǎn)單說

層次低的就是把樂譜視覺信號(hào)轉(zhuǎn)換成琴鍵位置信號(hào)。

層次高的就是把樂譜視覺信號(hào)轉(zhuǎn)換成大腦聽覺信號(hào)，幾乎同時(shí)也能轉(zhuǎn)換成琴鍵位置信號(hào)。層次再高的，就是把任何方式獲得的音樂信息都轉(zhuǎn)換成完整的大腦聽覺信號(hào)，然后可以任意延時(shí)處理成琴鍵位置信號(hào)。

那我就不說音樂天賦很高的小眾人士是如何提高視奏的了，因?yàn)闆]有普及的指導(dǎo)意義，只說鋼琴啟蒙階段算是已經(jīng)度過了，會(huì)背奏十幾首曲子了，樂理也稍懂一些，但又不精通，難的曲子望而生畏，簡(jiǎn)單曲子也要反復(fù)連上個(gè)好幾天，才會(huì)背奏。這么說算是最常見的鋼琴愛好者的程度吧，如果你比這個(gè)程度稍差稍好，那我相信下面的文字還是有用的，如果還在鋼琴啟蒙，或者已經(jīng)把肖練彈得滾瓜爛熟了，那就別和樓主較勁了，呵呵。

好，鋪墊這么多，有點(diǎn)閑的蛋疼。正文開始：

1、心法：視奏是看譜就彈，所以，雙眼盡量不要看琴鍵，要靠感覺去找琴鍵。

招式：靠自覺，不低頭，眼睛不離開樂譜；在琴鍵上方加裝個(gè)擋板；在眼睛下面或下巴下面裝擋板；晚上把燈關(guān)掉，用ipad電子樂譜。問與答：

問：彈錯(cuò)了怎么辦？

答：肯定會(huì)錯(cuò)的，錯(cuò)就錯(cuò)了，能找對(duì)的找回來就找，找不回來就繼續(xù)往下彈。

問：我不知道自己彈得對(duì)不對(duì)怎么辦？

答：你要不就是還在啟蒙階段，還是好好繼續(xù)學(xué)啟蒙的課程吧；要不就是實(shí)在音樂感太差了，一點(diǎn)兒內(nèi)心聽覺都沒有，這樣的話最好找自己耳熟能詳?shù)母枨鷣砭毩?xí)視奏，現(xiàn)代年輕的很少聽古典音樂了，還是到蛐蛐鋼琴網(wǎng)找點(diǎn)流行歌曲來視奏吧。

2、心法：視奏求的是量大，由量變到質(zhì)變，而不追求每一首曲子都要彈得很好。招式：每日100首，100天一個(gè)療程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你脫胎換骨，相反那種除了考級(jí)什么都不學(xué)的，一年練四五個(gè)考級(jí)曲譜，視奏能力簡(jiǎn)直就是0蛋。蛐蛐鋼琴有兩萬多曲譜，還每日更新增加，夠你練的了。問與答：

問：這樣不看譜練一遍，都不知道彈得啥東東，完全沒記住任何東西??？

答：初期練習(xí)都有此感覺，不必在意，初期要強(qiáng)迫自己建立沒有視覺指導(dǎo)的琴鍵的位置感覺，這是必經(jīng)之路，不要放棄治療，過段時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己視奏能力提高，再反復(fù)練習(xí)的時(shí)候效率大大提升，甚至背奏的曲目都能閉著眼睛彈了。

問：哪有時(shí)間彈這么多曲子?。?/p>

答：這個(gè)樓主解決不了，只是說，為什么你能打字不看鍵盤，因?yàn)槟闾焯齑蜃郑?/p>

3、心法：視奏要有一定的速度，還要盡量保證連貫，太慢了或者停停走走，是沒有療效的。招式：一般來說，要用原曲速的50%，當(dāng)然能快更好，同時(shí)要連貫，所以解決辦法是，拿自己能力極限的一半以下難度的曲目來練習(xí)。例如你考過了8級(jí)了，那么你就拿4級(jí)以下的難度的曲譜來練習(xí)。如果你沒考過級(jí)，只是會(huì)彈幾首歌，還是那個(gè)流程：沒啟蒙結(jié)束的回去啟蒙先，啟蒙過的那就用最保險(xiǎn)的方法，把幼兒學(xué)習(xí)的什么小湯啊、大湯啊、小塞巴斯蒂安等都找來，每天視奏幾本，看看到哪本到你的視奏極限，就是你的視奏曲目的難度上限了。然后就按照這個(gè)難度以下的標(biāo)準(zhǔn)找大量曲目來練習(xí)。問與答：

問：我怎么知道自己的視奏極限？

答：一首曲子按照原速50%的速度彈，就經(jīng)常要停頓找音，不連貫了；或者要連貫就要像擠牙膏一樣的速度；再或者保證速度和連貫的同時(shí)，錯(cuò)音滿篇，已經(jīng)完全脫離曲譜標(biāo)記了?；旧鲜鋈齻€(gè)現(xiàn)象就是視奏極限了。

問：樓主不是說錯(cuò)了音沒關(guān)系么？

答：沒關(guān)系的意思是不要把視奏的要求當(dāng)成背奏的那種反復(fù)練習(xí)求萬無一失的要求，不要成為心理障礙，尤其是中國(guó)傳統(tǒng)教育出來的，彈錯(cuò)會(huì)受到懲罰成為一種普遍的潛意識(shí)了，這種心理會(huì)阻礙視奏能力的發(fā)展。

錯(cuò)音過多，從視奏的角度只能說明這首曲目的難度到達(dá)你的視奏極限了，正確的決定應(yīng)該是，暫時(shí)放下這個(gè)曲子，無論你有多喜歡它，先找比它簡(jiǎn)單些的練習(xí)吧，過上一個(gè)療程再來彈這個(gè)。

問：現(xiàn)在我都彈肖邦了，但是別人給我一個(gè)流行歌曲的譜子，看上去很簡(jiǎn)單，比我小很多的小朋友都能視奏，我就不行，要反復(fù)練，但是現(xiàn)在讓我回去彈小朋友彈的那些初級(jí)曲譜，會(huì)被笑話啊。

答：上策，你找個(gè)電鋼琴，帶著耳機(jī)練視奏，沒人聽見你彈什么，不會(huì)笑你的。

中策，你教鄰居家小孩彈鋼琴吧，就當(dāng)要每首曲子要示范，你要提前準(zhǔn)備，敬業(yè)愛崗！

下策，請(qǐng)個(gè)心理醫(yī)生吧，或者你還是放棄治療吧。

4、心法：視奏重點(diǎn)訓(xùn)練的是條件反射，而不是記憶，所以盡量不要反復(fù)練習(xí)。

招式：找大量簡(jiǎn)單的曲譜，一遍過，不要練習(xí)第二遍，當(dāng)然除了你十分喜歡的曲子，要挑出來發(fā)展成背奏對(duì)象的，但盡量別和視奏練習(xí)過程混合，挑專門的時(shí)間再去練習(xí)背奏吧。問與答：

問：感覺樓主把視奏和背奏分的很開，是不是太極端了？

答：注意我說過層次最高的是把聽到的看到的信息都能轉(zhuǎn)化成完整的內(nèi)心聽覺，還能迅速演奏，這里面需要極強(qiáng)的視奏的條件反射能力，更需要極端的內(nèi)心聽覺的記憶能力，到高級(jí)的層次，確實(shí)很多能力相輔相成，對(duì)立統(tǒng)一。本文僅僅是從背奏還算可以，視奏基本上是0蛋的，用最有效率的方法提高視奏的角度來發(fā)文，并沒有否定任何傳統(tǒng)教育方式。

以下高階心法適合于練習(xí)過一個(gè)療程的視奏，想突破極限，視奏更難的曲譜。

5、高階心法：對(duì)樂理甚至是作曲理論知識(shí)的了解會(huì)迅速提升視奏的層次。

招式：成年人理解力都很好，所以閑來可以閱讀一些音樂理論的書籍，例如《音樂基礎(chǔ)理論》《和聲學(xué)》《曲式與作品分析》等，有條件的可以請(qǐng)專業(yè)老師指導(dǎo)一下，會(huì)迅速打通理論脈絡(luò)，在視奏中往往會(huì)輔助你預(yù)測(cè)曲子的發(fā)展，對(duì)提升視奏層次很有幫助。當(dāng)然這個(gè)心法只適合愿意讀書的練習(xí)者，不讀書，只要多聽音樂，多練習(xí)，提高音樂感受力，也能發(fā)展出很好的視奏能力和演奏音樂表現(xiàn)力。問與答：

問：是不是音樂學(xué)院畢業(yè)的都理論很棒，視奏也很厲害？

答：其他國(guó)家樓主不了解，就中國(guó)的現(xiàn)狀，音樂學(xué)院也有很強(qiáng)的應(yīng)試教育特點(diǎn)，以考試為目標(biāo)，所以對(duì)考試以外的綜合能力培養(yǎng)也是風(fēng)聲大雨點(diǎn)小，修行都靠自己?？偟貋碚f，鋼琴系、作曲系、指揮系，鋼琴的演奏水平都很高，當(dāng)然視奏也是一項(xiàng)非常重要的課程，應(yīng)付個(gè)流行歌曲視奏，就跟一級(jí)廚師炒個(gè)西紅柿炒雞蛋一樣簡(jiǎn)單。其他系（除了聲樂、民樂等和鋼琴完全沒關(guān)系的）雖然對(duì)鋼琴有要求，但都僅限幾次考試，所以學(xué)生演奏能力會(huì)參差不齊，有的還不如業(yè)余愛好者，很多業(yè)余愛好者在視奏、聽奏、即興方面的表現(xiàn)完勝音樂學(xué)院的多數(shù)學(xué)生。

6、高階心法：突破視奏極限也需要提高鋼琴本身的技巧訓(xùn)練

招式：各種調(diào)式音階、琶音、快速跑動(dòng)、雙音、復(fù)調(diào)、八度、各類和弦織體等專項(xiàng)的技巧訓(xùn)練，能提高難點(diǎn)的通過率。其實(shí)有的曲子就是那么幾小節(jié)很難，作為視奏，要是沒有很高的鋼琴演奏技巧，那一定會(huì)卡死在這幾小節(jié)。所以抽專門的時(shí)間做專項(xiàng)的訓(xùn)練，提高自己薄弱方面的音型類型，是很關(guān)鍵的。問與答：

問：那是不是鋼琴演奏的高手，一定視奏都很好？

答：山外有山，人外有人，高手本來定義很模糊，不過就拿視奏理論角度講，但凡曲目難度低于你鋼琴極限演奏難度一半一下的，視奏再降降速度，基本都是能流暢視奏下來。高手視奏個(gè)簡(jiǎn)單流行歌曲可能是很容易的，但要視奏一個(gè)音樂會(huì)難度的曲目可能也是很費(fèi)力的。

問：你親眼見過的視奏能力最強(qiáng)的人么？ 答：認(rèn)識(shí)的不多，所以所見有限，親眼見過的很強(qiáng)的是沈文裕在央院琴房，我給他一本kapustin的練習(xí)曲的譜子，他第一次見，就按照原速差不多80%的樣子，很有音樂表現(xiàn)力就流暢不錯(cuò)音地彈了下來，然后第二遍就原速了。。還是很震撼的。

第四篇：鋼琴初學(xué)階段訓(xùn)練

鋼琴初學(xué)階段訓(xùn)練

拜厄,車爾尼599,849,299,740,莫什科夫斯基,肖邦練習(xí)曲.這些是練習(xí)曲,還有樂曲:湯普森,小奏鳴曲,莫扎特奏鳴曲,貝多芬奏鳴曲,還有一些散的曲子,比如匈牙利舞曲第五號(hào)、土耳其進(jìn)行曲、快樂的農(nóng)夫、夢(mèng)幻曲、少女的祈禱、軍隊(duì)進(jìn)行曲、四小天鵝、獻(xiàn)給愛麗絲、結(jié)婚進(jìn)行曲、幽默曲、天鵝 賦格:主要是巴赫的二部三部創(chuàng)意,英國(guó)組曲法國(guó)組曲等等.這是我的個(gè)人經(jīng)歷,當(dāng)然,像樓上所說的一樣,哈農(nóng)是彈鋼琴的人每天必練的,你可以不彈練習(xí)曲,但一定要練哈農(nóng)!

近年來開始學(xué)習(xí)鋼琴的人越來越多，其中也有許多人缺少較正規(guī)的輔導(dǎo)條件；于是他們會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生許多疑問，例如：初學(xué)者應(yīng)該采用什么教材今后循序漸進(jìn)學(xué)下去又會(huì)需要什么教材?國(guó)內(nèi)已經(jīng)出版的教材有哪些?等等。下面，就這幾方面試做一簡(jiǎn)略介紹以供讀者參考。鋼琴教材種類繁多，概括地

說，大致可以分為以下幾類:

一、基本功練習(xí)

鋼琴演奏技藝性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)過程中需要進(jìn)行大量的、長(zhǎng)期的純技術(shù)訓(xùn)練，其中最基礎(chǔ)的部分叫做基本功練習(xí)。初學(xué)者往拄最不喜歡彈這種練習(xí)，在他們看來這些練習(xí)既繁難又枯燥，對(duì)它們的重要性認(rèn)識(shí)很不夠。他們不知道一個(gè)打算正規(guī)學(xué)習(xí)鋼琴的人，在開始階段如果缺乏這種扎實(shí)的訓(xùn)練的話，當(dāng)他跨入中級(jí)程度后不久就必然遇到一種無法逾越的困難，使他無法再提高一步；他們也沒有認(rèn)真地想一想為什么常常聽說一些已經(jīng)成名的演奏家還天天堅(jiān)持這種“枯燥”的練習(xí)。這方面的教材，常用的有《哈農(nóng)鋼琴練指法》和勃拉姆斯的《鋼琴基本練習(xí)5l首》、辟什那的《60首練習(xí)曲》等。

二、練習(xí)曲

目的主要是為了訓(xùn)練鋼琴技巧，每首練習(xí)曲都有訓(xùn)練某種應(yīng)用技巧的明確目際。不少練習(xí)曲有一定的音樂形象，旋律也較優(yōu)美、動(dòng)聽。車爾尼寫過大量的由淺入深的練習(xí)曲，我們常用的有作品599、849、299、740號(hào)等。它們都是經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐考驗(yàn)并已成為鋼琴教學(xué)中的必修教材。由法國(guó)鋼琴家比洛所選編的克拉莫的《60首鋼琴練習(xí)曲》，由陶西克編注、克列曼蒂的《鋼琴練習(xí)曲選29首》又稱“名手之道”也都是很有用的練習(xí)曲。至于肖邦、李斯特、拉赫瑪尼諾夫、德彪西等人寫的音樂會(huì)練習(xí)則已不僅用來練習(xí)技術(shù)，它們都有很高的藝術(shù)價(jià)值，都是音樂會(huì)中常見的曲目。

三、復(fù)調(diào)音樂作品

鋼琴文獻(xiàn)中有許多復(fù)調(diào)音樂作品，因此在教學(xué)中首先就必須訓(xùn)練學(xué)生具備良好多聲部聽覺以及手指的獨(dú)立性和控制能力。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才有可進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握巴洛克時(shí)期的復(fù)調(diào)音樂風(fēng)格，提高他們的表現(xiàn)能力。在復(fù)調(diào)音樂中，最集中、最有效的教材是賦格曲，而德國(guó)著名音樂家、復(fù)調(diào)大師巴赫所寫的《十二平均律鋼琴曲集》(兩冊(cè)），是優(yōu)秀的音樂文獻(xiàn)。也是鋼琴復(fù)調(diào)音樂的優(yōu)秀教材。巴赫寫的《初級(jí)鋼琴曲集》小前奏曲、賦格曲以及《創(chuàng)意曲集》都是學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)音樂很好的中級(jí)教材。

四、大型作品

為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)演奏大型作品的能力，能夠表現(xiàn)比較豐富多樣和較深刻的內(nèi)容，獲得邏輯思維和結(jié)構(gòu)組織的能力，一般都要求學(xué)生彈奏相當(dāng)數(shù)量的奏鳴曲，因?yàn)樘貏e是十九世紀(jì)以來，奏鳴曲是一切大型作品的基礎(chǔ)。在初級(jí)階段，教師往往選用克勒所編的《小奏鳴曲集》為學(xué)生打下了基礎(chǔ)，逐漸加入海頓、莫扎特、貝多芬和舒柏特的奏鳴曲，尤其是貝多芬的32首奏鳴曲。

五、各種中、小型樂曲。作曲家寫了許多樂曲。它們性質(zhì)各異，篇幅也大小不一。我國(guó)作曲家也寫了不少有特色的鋼琴樂曲。彈奏不同時(shí)代、不同作曲家的作品可對(duì)提高學(xué)生的演奏水平起一定的作用。鋼琴教學(xué)的初級(jí)階段

一、鋼琴教學(xué)初級(jí)階段的練習(xí)曲

這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)于從車爾尼的《鋼琴初步教程》599到車爾尼的《鋼琴流暢練習(xí)曲》849

1、車爾尼的《鋼琴初步教程》599 這是我國(guó)鋼琴初級(jí)階段教學(xué)運(yùn)用極為廣泛的教材之一。全書可分為三個(gè)部分。第一部分是57首以前這部分是鞏固手型，訓(xùn)練手指獨(dú)立性的聯(lián)系，要求彈奏放松、自然、聯(lián)系速度以慢速中速為主。第二部分是58~79首。58首到70首飾訓(xùn)練快速練習(xí)，這里的快速是針對(duì)前階段而言的，在學(xué)生走法正確的基礎(chǔ)上要求初步加快速度。71首~79首是帶裝飾音與不帶裝飾音的旋律練習(xí)。練習(xí)時(shí)先慢速，把奏彈準(zhǔn)確，彈平均，雙手對(duì)齊，在稍微加快。這部分又是旋律練習(xí)要注意樂譜上的表情術(shù)語及力度術(shù)語，注意分局、呼吸、旋律的連貫與歌唱。第三部分是80首到結(jié)束，是綜合新的練習(xí)，無論音型、節(jié)奏型、音階琶音類和雙音練習(xí)都比前面豐富，；練習(xí)時(shí)不僅要彈準(zhǔn)確，還要注意音樂起伏，作出力度，速度變化。

2、車爾尼《鋼琴簡(jiǎn)易練習(xí)曲》139 這是從599過渡到849的教材之一。139的教材編排不如599集中，可以選擇與599不同類型的曲目。在599到50首左右就可以交叉使用。

3、車爾尼《24首鋼琴左手練習(xí)曲》718 這是全部為左手而寫的練習(xí)，內(nèi)容有音階，琶音型、五指型、分解和弦等，學(xué)習(xí)順序要靈活掌握，對(duì)于手小的學(xué)生，可以先學(xué)音階型或五指型的曲目，八度練習(xí)暫緩。

4、車爾尼《160首八小節(jié)鋼琴練習(xí)曲》821 本教材不僅技術(shù)類型較豐富，而且難度跨度大，包含了從初級(jí)程度到高級(jí)程度的練習(xí)。每一首只有8小節(jié)，技術(shù)課題非常集中，尤其適合一些其他課業(yè)多，練習(xí)時(shí)間較少的學(xué)生使用。

5、萊蒙《鋼琴練習(xí)曲》37（又譯為“勒穆瓦納”）全書共50首，由淺入深。他的特點(diǎn)是較多的左手練習(xí)，雙手比較均衡?？梢詮浹a(bǔ)車爾尼練習(xí)曲中偏重右手的不足之處。

6、布格繆勒《簡(jiǎn)易練習(xí)曲25首》100，《練習(xí)18首》109 這兩集練習(xí)曲都是有標(biāo)題的小曲，形象鮮明，手法簡(jiǎn)潔，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，音樂性較強(qiáng)，非常適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。在599到50首左右時(shí)，可以逐步選用作品100的曲目。作品109在技術(shù)上比作100難，篇幅也大些。在進(jìn)入車爾尼的849后可以選用。

7、車爾尼的《流暢練習(xí)曲》849從599到849是初級(jí)階段的前期進(jìn)入到初級(jí)階段的后期。849共30首，每一首的技術(shù)內(nèi)容基本上不重復(fù)。在選用時(shí)要具體分析每首練習(xí)的難點(diǎn)，考慮技術(shù)的“過渡”問題。849與599，139不同之處是每首曲子有了速度標(biāo)記，根據(jù)849教材的標(biāo)題，應(yīng)當(dāng)做到演奏流暢，盡可能按要求的速度去彈，為下一步中級(jí)階段作準(zhǔn)備。

8、赫爾契伯格編《趣味鋼琴技巧》從預(yù)備到第五冊(cè)，由淺入深。編者從幾十位作曲家的作品中選擇了一些旋律優(yōu)美而短小的練習(xí)曲，每首都有標(biāo)題，并在標(biāo)題下給予明確的提示和要求。技術(shù)類型比較全面，又由于作曲家各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)，因此，曲目豐富多彩，是一套生動(dòng)有效的教材。

二、初級(jí)階段的復(fù)調(diào) 復(fù)調(diào)作品的特點(diǎn)，是左右手不同聲部、不同旋律同時(shí)進(jìn)行，在節(jié)奏、重音、力度、句法、旋律、起伏等方面既有內(nèi)在的聯(lián)系，又各自獨(dú)立。對(duì)于訓(xùn)練大腦的多維思維，節(jié)奏感、左右手的獨(dú)立性等都是很好的教材。

1、巴赫《初步鋼琴曲集》這本教材共28首，是巴赫為其妻子安娜?瑪格達(dá)蕾娜寫的練習(xí)小曲，是初級(jí)階段比學(xué)的內(nèi)容。

2、巴赫《小前奏曲與賦格曲》這是適用于巴赫《鋼琴初步曲集》與《創(chuàng)意曲集》只見的教材。

3、中國(guó)作品中國(guó)作品中有一些較簡(jiǎn)單的復(fù)調(diào)作品，采用了廣大群眾熟悉的民歌作為主題，比如王震亞的《沂蒙山小調(diào)》，陳靜薺《瀏陽河》，黎英海《盼紅軍》、《花鼓調(diào)》、陳銘志《子弟兵與老百姓》等。

三、鋼琴初級(jí)階段的樂曲

1、湯普森《現(xiàn)代鋼琴教程》

這是一套內(nèi)容極為豐富的教材，由淺入深共五冊(cè)。除了簡(jiǎn)易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂等世界名曲的改編曲，其中包括巴赫、莫雜特、貝多芬、肖邦、李斯特等著名音樂家的作。在每首作品前，或介紹作曲家，或介紹樂曲特點(diǎn)，或講解音樂常識(shí)，或支出聯(lián)系藥店，使學(xué)生在學(xué)每一首曲子的同時(shí)，獲得更多的知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。由于樂曲形象生動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛。

2、威爾《世界兒童鋼琴名曲集》

這是一本深受國(guó)內(nèi)外兒童喜愛的曲集，其中都是簡(jiǎn)化了的世界名曲，在訓(xùn)練技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受和表達(dá)能力。

3、《鋼琴小奏鳴曲大全》小奏鳴曲是我國(guó)鋼琴教學(xué)中運(yùn)用較為廣泛的內(nèi)容之一。這本大全收入了海頓、克列門第、庫勞、莫扎特、杜舍克、貝多芬、迪亞貝里、卡巴列夫斯基、格季凱等大師的小奏鳴曲共48首。程度相當(dāng)于599后部，849前部到299。

第五篇：孩子初學(xué)鋼琴,應(yīng)該怎樣選擇合適的教材（最終版）

通常來說，孩子的入門教材，我們一般會(huì)選用大家比較熟悉的比如說“小湯”、《兒童鋼琴初步教程》、以及湖南文藝專門為中國(guó)小朋友設(shè)計(jì)鋼琴入門教材——《幼兒鋼琴入門》等。這類教材是專門針對(duì)初學(xué)兒童設(shè)計(jì)的，教學(xué)內(nèi)容安排科學(xué)合理，形式活潑，很容易激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。孩子初學(xué)鋼琴，可以考慮多選幾種教材，比如《兒童鋼琴初步教程》《幼兒鋼琴入門》“小湯”系列、《孩子們的哈農(nóng)》《孩子們的拜厄》《鋼琴天天練練》等等，并將這幾種就熬成適當(dāng)?shù)卮钆涫褂谩?/p>

也許大家會(huì)問，書買一本就好了，干嘛要一下子買這么多，是否有必要呢？首先，你要知道，孩子的學(xué)琴進(jìn)度不會(huì)一直停留在初級(jí)階段，其教材的程度也會(huì)隨著其學(xué)習(xí)的進(jìn)度而更新；其次，不同種類的書都是編者根據(jù)自己的教學(xué)法自成體系，各有各的側(cè)重點(diǎn)。比如市面上常見的《約翰·湯普森兒童簡(jiǎn)易昂起教程》和湖南文藝出版的《幼兒鋼琴入門》基本都是由兒童喜歡聽的曲子編成的，屬于樂曲范疇。不過這兩套教材教學(xué)內(nèi)容也不盡相同——雖然都是比較初級(jí)的作品，但“小湯”是按照美國(guó)人的思維和生活習(xí)慣來編排的，里面有黑人靈歌、有爵士樂等曲子，插圖也是以美國(guó)人喜歡的卡通形象等形式出現(xiàn)的，所以相對(duì)中國(guó)孩子來說就會(huì)陌生遙遠(yuǎn)一些；又比如《幼兒鋼琴入門》主要是針對(duì)中國(guó)孩子編撰的兒歌曲子。里面加入了一些中國(guó)兒童在學(xué)校或者媽媽嘴里聽到過的喜聞樂見的童謠和民歌，插畫也比較有中國(guó)味道，所以很容易引起中國(guó)孩子的共鳴，容易激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)興趣；

還有諸如《孩子們的拜厄》（《拜厄鋼琴基本教程》）是各種形式練習(xí)曲的集合，針對(duì)各種鋼琴鍵盤可能出現(xiàn)的排列組合做不同的配合訓(xùn)練；而《鋼琴天天練練》每個(gè)曲子都十分短小，簡(jiǎn)單明了，但是每一首都針對(duì)性很強(qiáng)地突出了某種彈奏技法的訓(xùn)練或者某種形式的雙手配合訓(xùn)練。

正是因?yàn)槊糠N教材都有自己的特色和側(cè)重點(diǎn)，教師們才能夠在各種教材的搭配上給孩子所有的營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)行不偏食不偏科的學(xué)習(xí)，孩子們才能夠在鋼琴上演奏出美妙的樂曲。

再者，書不同不同于食物或者其他類似具有保質(zhì)期的物件，放著是不會(huì)壞的，所以不必彈一本買一本，這樣不僅避免了自己的麻煩，而且上課的時(shí)候老師也可以根據(jù)需要把你手上的教材進(jìn)行搭配使用，正所謂“巧婦難為無米之炊”。因此，琴童家長(zhǎng)們可以先請(qǐng)老師開一個(gè)書單，把近期需要彈奏的曲子都準(zhǔn)備好，以方便上課使用。