第一篇：全縣中小學(xué)災(zāi)后教育學(xué)校管理現(xiàn)場交流會

全縣中小學(xué)災(zāi)后教育學(xué)校管理現(xiàn)場交流會

（尕朵學(xué)區(qū)）

尊敬的各位同仁們，歡迎你們蒞臨我校指導(dǎo)工作。我校坐落在美麗多姿的尕覺悟神山腳下，氣候惡劣，條件艱苦，交通極為不便，在這樣艱苦的條件下，全校師生團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上，努力把我校創(chuàng)辦成一所擁有自己辦學(xué)特色的農(nóng)牧區(qū)寄宿制學(xué)校，學(xué)校擁有良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。目前我校擁有50名教職員工、220名在校生。

“4.14”地震后，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和社會各界人士的熱心幫助下，我校積極籌備，在第一時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生回到豐富多彩的校園文化生活當(dāng)中。與此同時(shí)，我校的各項(xiàng)工作也開始有條不紊地開展。

一、教務(wù)工作開展情況

災(zāi)后，教務(wù)處積極規(guī)劃，制定了符合我校實(shí)際切實(shí)可行的教務(wù)工作計(jì)劃，出臺了相關(guān)的教務(wù)工作制度和教務(wù)工作考核實(shí)施辦法，加大對教師備課、輔導(dǎo)備課、作業(yè)及輔導(dǎo)作業(yè)的檢查力度，學(xué)期末對教師備課、作業(yè)進(jìn)行評選，對表現(xiàn)優(yōu)異的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了教師的工作熱情。上學(xué)期，教務(wù)處多次舉辦了豐富全校師生校園文化生活的活動(dòng)（教師演講比賽、學(xué)生朗誦比賽等）。結(jié)合我校實(shí)際，教務(wù)處科學(xué)合理地設(shè)置安排了各年級課程，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的濃厚興趣。各教研組每周定期舉行教研活動(dòng)，建立了具有我校自己特色的考試題庫，讓考試真正做到“公平、公開”。根據(jù)實(shí)際需要，在高年級我們開設(shè)了翻譯課程，提高了學(xué)生語言交流能力和語言表達(dá)能力，受到全校師生的認(rèn)可和社會各界的好評，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、政教工作開展情況

災(zāi)后，政教處及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，積極配合學(xué)校，讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)回到課堂學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。在開學(xué)初，制定了符合我校實(shí)際的政教工作計(jì)劃，開展了豐富多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生校園文化生活，出臺了政教工作制度、安全制度和班主任政教工作考核實(shí)施辦法，制定了我校維穩(wěn)工作開展的實(shí)施辦法，成立了許多安全領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)排查校園內(nèi)的各種安全隱患，與校長、班主任、學(xué)生家長、學(xué)校附近居民簽訂了安全責(zé)任書，把學(xué)生安全放在第一位。同時(shí)大力發(fā)展少先隊(duì)員、成立校學(xué)生會和校文藝隊(duì)?！肮⒐健钡靥幚韺W(xué)生違紀(jì)事件，根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容要求，制定了學(xué)生行為規(guī)范考核細(xì)則和考核表，并將考核結(jié)果納入班主任政教工作考核當(dāng)中。加強(qiáng)對班主任的管理，讓班主任切實(shí)做好自己的本職工作。學(xué)期末，政教處開展了優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀班級、“三好“學(xué)生的評選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了班主任的工作熱情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、總務(wù)工作開展情況

災(zāi)后，總務(wù)處積極配合學(xué)校，合理地分發(fā)各種救災(zāi)物資并及時(shí)登記造冊。學(xué)期初制定了切實(shí)可行的總務(wù)工作計(jì)劃，出臺了相關(guān)總務(wù)工作制度和考勤實(shí)施辦法，對學(xué)校的固定資產(chǎn)進(jìn)行如實(shí)的造冊登記；學(xué)校各處室的固定財(cái)產(chǎn)進(jìn)行登記并和各處室主任簽訂了財(cái)產(chǎn)責(zé)任書；對男女生宿舍床位進(jìn)行合理安排，并和學(xué)校宿管員簽訂了合同責(zé)任書，加大對學(xué)校教師食堂和學(xué)生食堂的監(jiān)督力度，保障食品來源安全、衛(wèi)生。嚴(yán)格合理地管理好學(xué)校車輛，對車輛定期進(jìn)行安全維護(hù)，保障車輛出行安全。

第二篇：學(xué)校管理現(xiàn)場交流會心得體會

學(xué)校管理現(xiàn)場交流會心得體會

北正中心小學(xué)

王海星

3月20日，在教育局人事科組織下，在xx中心小學(xué)召開了學(xué)校管理交流會，會上6所先進(jìn)學(xué)校就管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了發(fā)言，局領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)性發(fā)言，通過這次交流，把先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)帶給了大家，為其他學(xué)校的管理工作做了榜樣，有了借鑒，使其他學(xué)校能夠組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理最優(yōu)化。

下面就這次交流會，談一點(diǎn)心得體會：

（一）更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。

（二）以制度約束人，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度細(xì)化，具體化。

（三）校長要嚴(yán)以律己，起到表率作用。

（四）以誠待人，與教師及領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行交流，互相溝通，增進(jìn)了解。

（五）關(guān)心教師生活，想他們所想，為教師解決好后顧之憂。

（六）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子和積極向上的骨干教師隊(duì)伍。

（七）加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，宣傳學(xué)校亮點(diǎn)和特色，使家長了解學(xué)校，愿意將孩子教導(dǎo)我們手中。

（八）加強(qiáng)對學(xué)生的管理，提高學(xué)生成績，得到家長認(rèn)可。

（九）加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識，消除安全隱患，建立健全安全管理制度。

（十）關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，尤其是生活上，要保證寄宿制學(xué)生的生活質(zhì)量，讓在校生吃好，睡好，提供良好生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

（十一）抓好學(xué)校的穩(wěn)定工作，包括教師和學(xué)生的穩(wěn)定工作，搞好矛盾排查，防微杜漸。

總之，學(xué)校工作的方方面面，都需要我們細(xì)心細(xì)致的去做，只有把工作落到了實(shí)處、細(xì)處，在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)心教師和學(xué)生，為他們提供一個(gè)安全、整潔、溫馨的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使教師愉快的教，學(xué)生認(rèn)真的學(xué)，才能使廣大家長滿意，使我們的學(xué)校越辦越好。

第三篇：學(xué)校管理現(xiàn)場交流會心得體會

3月20日，在教育局人事科組織下，在xx中心小學(xué)召開了學(xué)校管理交流會，會上6所先進(jìn)學(xué)校就管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了發(fā)言，局領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)性發(fā)言，通過這次交流，把先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)帶給了大家，為其他學(xué)校的管理工作做了榜樣，有了借鑒，使其他學(xué)校能夠組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理最優(yōu)化。

下面就這次交流會，談一點(diǎn)心得體會：

（一）更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。

（二）以制度約束人，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度細(xì)化，具體化。

（三）校長要嚴(yán)以律己，起到表率作用。

（四）以誠待人，與教師及領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行交流，互相溝通，增進(jìn)了解。

（五）關(guān)心教師生活，想他們所想，為教師解決好后顧之憂。

（六）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子和積極向上的骨干教師隊(duì)伍。

（七）加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，宣傳學(xué)校亮點(diǎn)和特色，使家長了解學(xué)校，愿意將孩子教導(dǎo)我們手中。

（八）加強(qiáng)對學(xué)生的管理，提高學(xué)生成績，得到家長認(rèn)可。

（九）加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識，消除安全隱患，建立健全安全管理制度。

（十）關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，尤其是生活上，要保證寄宿制學(xué)生的生活質(zhì)量，讓在校生吃好，睡好，提供良好生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

（十一）抓好學(xué)校的穩(wěn)定工作，包括教師和學(xué)生的穩(wěn)定工作，搞好矛盾排查，防微杜漸。

總之，學(xué)校工作的方方面面，都需要我們細(xì)心細(xì)致的去做，只有把工作落到了實(shí)處、細(xì)處，在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)心教師和學(xué)生，為他們提供一個(gè)安全、整潔、溫馨的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使教師愉快的教，學(xué)生認(rèn)真的學(xué)，才能使廣大家長滿意，使我們的學(xué)校越辦越好。

第四篇：稱多災(zāi)后教育學(xué)校常規(guī)管理現(xiàn)場交流會講話稿

稱多災(zāi)后教育學(xué)校常規(guī)管理工作現(xiàn)場交流會總結(jié)講

話稿

同志們：

2011年是我縣教育的“管理年”，也是完善我縣各中小學(xué)在管理工作中存在的問題的最佳機(jī)遇。我們知道教育的發(fā)展離不開科學(xué)化的管理，因此，我局在2011年3月26日組織開展了規(guī)模較大的“稱多災(zāi)后教育學(xué)校常規(guī)管理工作現(xiàn)場交流”活動(dòng)。由各中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)參與，這一活動(dòng)的開展徹底改變了傳統(tǒng)的“關(guān)起門來辦學(xué)”的理念，把每所學(xué)校最好的管理方法和最富特色的課程設(shè)置毫無保留的展現(xiàn)在此次活動(dòng)當(dāng)中，是各校領(lǐng)導(dǎo)真切地感受到我縣教育所賦予的發(fā)展?jié)撃埽瑥闹蝎@得切實(shí)可行的高質(zhì)量，新模式的常規(guī)管理方法，為今后教育的發(fā)展奠定了有力的基石，也增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極性，從而梳理出自己學(xué)校的管理目標(biāo)。

對“常規(guī)管理現(xiàn)場交流會”的開展，不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師還是學(xué)生都用心去設(shè)計(jì)自己的校園，裝點(diǎn)了學(xué)校的每一個(gè)角落，正因?yàn)橛心銈兊母冻觯覀兊幕顒?dòng)才得以圓滿，雖然在細(xì)節(jié)上還存在著許多需要改進(jìn)的地方，但總體上還是有一定的成效。在為期四天的交流中，感觸頗深，稱多教育不斷在前進(jìn)，未來教育的發(fā)展夢想不再遙遠(yuǎn)，我為有這樣一批教師隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)班子而感到慶幸。

一、常規(guī)管理現(xiàn)場交流會工作情況

此次活動(dòng)的開展使我們進(jìn)一步了解學(xué)校的各項(xiàng)工作情況，如：縣一民中的“電子備課”，縣完小的“教師量化考核”，稱文鎮(zhèn)中心寄校的“教室環(huán)境”，縣二民中的“夢想聲韻校園廣播站”“校園藝術(shù)團(tuán)”，拉布鄉(xiāng)中心寄校的“藏語文童話課程”，清水河鎮(zhèn)中心寄校的“數(shù)字化校園”“學(xué)校漢藏對照式的制度、文件和簡報(bào)”，珍秦鎮(zhèn)中心寄校的“特色課程設(shè)置”，扎朵鎮(zhèn)中心寄校的“后勤管理制度”，尕朵鄉(xiāng)中心寄校的“學(xué)前教

.育的合理化”等。每一項(xiàng)內(nèi)容都是學(xué)校自己確立并實(shí)施的，這就是我們的特色教育，需要校與校之間溝通了解的基礎(chǔ)上虛心學(xué)習(xí)各校的管理模式。這一年是我縣各校領(lǐng)導(dǎo)教育的一年，也是各校上下團(tuán)結(jié)拼搏，勇于奮進(jìn)的一年，面對艱巨繁重的災(zāi)后重建新形式，新任務(wù)，我們的教育不能滯后，在總結(jié)成績的同時(shí)，只有清醒的認(rèn)識到我們所存在的不足和面臨的問題，我們才有可能不斷進(jìn)步，才能保證稱多教育從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，才能保證“藏區(qū)教育名縣”的目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。

第五篇：蘇州市教育科研現(xiàn)場交流會交流材料

蘇州市教育科研現(xiàn)場交流會交流材料 翰墨傳文化，特色育品牌

江蘇省教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題

《深化書法特色，推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)的研究》課題研究階段性總結(jié) 蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組 書法是中華民族文化的結(jié)晶和象征，有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的文化魅力。2011年8月，教育部下發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，要求在小學(xué)三到六年級的課程中，每周安排一節(jié)書法課，切實(shí)提高學(xué)生的書寫能力。自此，全國各地掀起了一股重視書法寫字教育、重視國粹文化傳承的熱潮。我們唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1906年，是一所積淀了豐厚文化底蘊(yùn)的百年老校，自1997年以來，學(xué)校以書法教學(xué)為切入點(diǎn)，將書法特色培育、課題研究與校園文化建構(gòu)緊密結(jié)合，辦學(xué)特色日益凸顯，辦學(xué)水平日益提升。學(xué)校先后開展了市級課題《寫字教學(xué)的育人功能》和省級課題《小學(xué)生良好寫字素質(zhì)培養(yǎng)的研究》等兩個(gè)寫字課題的研究，提升了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。2005年，被江蘇省教育學(xué)會書法專業(yè)委員會評為“中國書法（寫字）特色學(xué)?！保?010年，被評為“蘇州工業(yè)園區(qū)特色學(xué)校AAA級”?？梢哉f，我校在書法特色培育上確實(shí)已經(jīng)取得了一定的成效。

一、課題簡介

《深化書法特色，推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)的研究》這一課題從2011年3月開始醞釀，7月正式申報(bào)江蘇省教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題，10月正式立項(xiàng)。本課題的研究，旨在傳承文化，滋養(yǎng)心靈，為學(xué)生健康成長、終身發(fā)展而奠基。同時(shí)，通過課題研究，豐厚學(xué)校的文化內(nèi)涵，全方位地發(fā)展書法特色，以此推進(jìn)學(xué)校的品牌建設(shè)。本課題的研究內(nèi)容分為四個(gè)子課題：

1.以硬筆、軟筆為抓手，提升學(xué)生人文素養(yǎng)的研究。書法兼具實(shí)用與藝術(shù)雙重價(jià)值，通過書法教學(xué)的實(shí)施，可以使學(xué)生掌握硬筆和軟筆的基本書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并且對學(xué)生的審美、情感、心理品質(zhì)等方面產(chǎn)生影響，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

2.小學(xué)書法校本課程教材構(gòu)建的研究

我們認(rèn)為，書法特色學(xué)校的書法課程應(yīng)該獨(dú)立設(shè)科，書法教材應(yīng)獨(dú)立于語文教材外，另行編輯一套系統(tǒng)規(guī)范有濃郁校本特色的教材，才能保持書法教學(xué)與教材的和諧統(tǒng)一，才能取得書法教學(xué)的扎實(shí)有效。

3．提高書法課堂教學(xué)效率的研究。

課堂是教學(xué)的主陣地，要根據(jù)書法教學(xué)內(nèi)容，探索和建立一套科學(xué)有效、符合學(xué)生身心發(fā)展的課堂教學(xué)模式，并且在這一過程中，處理好書法教學(xué)的普及與提高、課堂教學(xué)與課外拓展、書法教學(xué)與學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系，確保學(xué)生書法藝術(shù)素養(yǎng)的提高。4．發(fā)展書法教學(xué)特色,推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的研究

特色文化，有其深厚的文化底蘊(yùn)，它是在長期的發(fā)展過程中形成的，具有濃厚的文化氛圍。我校的書法特色文化，便蘊(yùn)涵了豐富的文化特性。在傳承書法藝術(shù)精華的基礎(chǔ)上，我們將努力營造出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的藝術(shù)文化氛圍，以此來拓寬學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的品行，開發(fā)學(xué)生的潛能，啟迪學(xué)生的智慧，健全學(xué)生的身心。同時(shí)，借助校園文化建設(shè)，提升學(xué)校文化內(nèi)涵，樹立學(xué)校辦學(xué)品牌。

二、方案論證，提升課題研究內(nèi)涵

2012年5月23日，《深化書法特色，推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)的研究》舉行了課題開題論證活動(dòng)。江蘇省教育學(xué)會葉水濤副會長，江蘇省教育學(xué)會學(xué)術(shù)辦公室張革主任，蘇州市教育學(xué)會孫常玙副會長、毛福源副秘書長，蘇州工業(yè)園區(qū)教研室孫春福老師蒞臨本次開題論證會。青劍湖學(xué)校謝健雄校長等園區(qū)書法特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們以及我校課題組核心成員參加了此次活動(dòng)。

與會的領(lǐng)導(dǎo)專家和教師首先聽取了課題組長陸林珍校長作的課題開題報(bào)告，接著觀摩了我校劉堅(jiān)老師的課題實(shí)驗(yàn)課展示《靈動(dòng)的“口”》，還興致勃勃地觀看了學(xué)校軟筆書法興趣小組和篆刻興趣小組的現(xiàn)場展示活動(dòng)，并且饒有興致地參觀了學(xué)校書畫陳列室。專家們邊走邊看，還不時(shí)與老師和同學(xué)交流，對課題組已經(jīng)取得的成果給予了充分的肯定。專家們經(jīng)過審議和論證認(rèn)為：課題報(bào)告內(nèi)容詳細(xì)充實(shí)，課題設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性，研究思路細(xì)致明晰，研究對象、內(nèi)容與方法及實(shí)驗(yàn)步驟明確，具備了如期開題的各項(xiàng)條件。同時(shí)，毛福源副秘書長建議讓書法特色走出校園，走進(jìn)社區(qū)，走向社會，真正為學(xué)校的品牌建設(shè)服務(wù)。孫常玙副會長建議課題的研究要以理論學(xué)習(xí)為支撐，通過對心理學(xué)、教育學(xué)、多元智能等理論的研究推動(dòng)課題研究。張革主任提出應(yīng)當(dāng)把書法特色與語文學(xué)科教學(xué)聯(lián)系起來，并建議書法教學(xué)可以分層進(jìn)行。葉水濤會長充分肯定了學(xué)校提煉的書法教育的六大價(jià)值，即品味提升與技巧訓(xùn)練的實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)鑒賞與人格陶冶的美感價(jià)值、潛能開發(fā)與想象力培養(yǎng)的創(chuàng)造性價(jià)值、自我表現(xiàn)與情感調(diào)適的心理性價(jià)值、內(nèi)容取向與本質(zhì)回歸的內(nèi)在性價(jià)值、文化認(rèn)識與思想傳遞的文化價(jià)值。同時(shí)，葉會長建議我校從寫字特色過渡到書法特色，將書法與中國的經(jīng)典國學(xué)民族文化相聯(lián)系，他指出只有有了厚重的民族文化的支撐，學(xué)校的品牌建設(shè)才能有生命力。

開題論證活動(dòng)過后，根據(jù)專家們的論證意見，課題組召開了核心組研究人員會議，對課題方案進(jìn)行了修改和完善。

三、調(diào)整思路，有序推進(jìn)課題研究 1.環(huán)境布置，營造書法文化氛圍

優(yōu)美的校園環(huán)境可以營造濃郁的校園文化氛圍。我校的校園環(huán)境布置設(shè)計(jì)，注重以墨香氛圍潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)校的樓宇、室場、庭院，廊墻等都緊緊圍繞書法特色設(shè)計(jì)。漢字演化、歷代書家碑帖、書法家故事等傳承著中國書法文化的經(jīng)典，潤養(yǎng)著師生的胸懷。琳瑯滿目的教師學(xué)生書法作品、班級優(yōu)秀作品展板等讓人感受到濃郁的墨香特色，展現(xiàn)了我校師生的書法素養(yǎng)。目前，學(xué)校正在進(jìn)行改擴(kuò)建工程，借這樣一個(gè)契機(jī)，學(xué)校將擴(kuò)建書法展廳，新建書法體驗(yàn)中心，改建、增建書法專用教室、書畫長廊、書畫苑，相信一年過后，一所頗具蘇州園林藝術(shù)元素的墨香校園將嶄新亮相，給人以美的陶冶、美的享受。2.師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的書法專業(yè)知識和書寫水平。成立教師書法社團(tuán)，定期組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育、藝術(shù)教育、書法鑒賞、書法史等理論，邀請著名書法名家作書法講座，組織社團(tuán)老師外出參觀學(xué)習(xí)，不斷拓寬教師的視野，使教師的書法專業(yè)知識和書寫水平得到整體的提高。為夯實(shí)新教師的書法功底，學(xué)校開展了“三字”基本功培訓(xùn)、競賽。工作三年之內(nèi)的教師每天交鋼筆字和粉筆字一頁，分別由姚洪元校長和趙國華老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，每天評改教師的作業(yè)。學(xué)校成立了“教師軟筆書法中心組”，分設(shè)初級班和高級班，吸納了36名軟筆書法愛好者。在書法家許晨曦和朱炳生老師的輔導(dǎo)下，書法中心組學(xué)員克服困難，堅(jiān)持每兩周上課一個(gè)半小時(shí)，每天練字至少一頁。為引領(lǐng)更多的教師成為學(xué)校書法寫字教育的骨干，學(xué)校出臺了《唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法寫字特色教師獎(jiǎng)勵(lì)條例》，趙國華、蔣勇和陳華芳三位老師被評為唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一批書法寫字特色教師。3．書法教學(xué)研究，打造精品教師團(tuán)隊(duì)。

立足三塊陣地：語文課、午間習(xí)字課、書法興趣課。課題組和教研組教師針對不同年級學(xué)生的實(shí)際寫字狀況，加強(qiáng)指導(dǎo)，通過示范、比較、觀摩、展示等方法，幫助學(xué)生克服困難，激發(fā)寫字興趣，提高書寫水平。在書法教學(xué)中，教師們注意處理好六種關(guān)系，即“正確”與“美觀”的關(guān)系，“嚴(yán)”與“細(xì)”的關(guān)系，“析”與“趣”的關(guān)系，“作業(yè)”與“練字”的關(guān)系，“質(zhì)”與“量”的關(guān)系，“練”與“評”的關(guān)系。組織全體書法指導(dǎo)課教師開展研討，對書法教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容選擇、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法、評價(jià)激勵(lì)等方面進(jìn)行研究討論，努力探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。通過各級各類書法研討課和觀摩課，在研究和實(shí)踐中提高書法教學(xué)水平。截止今年上半年，先后有7位老師在江蘇省寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，已然形成了一支精品教師團(tuán)隊(duì)。

4．校本書法教材，引領(lǐng)書法課堂教學(xué)實(shí)踐。編寫校本書法教材是一件比較系統(tǒng)、比較專業(yè)的工作，課題組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持“合理利用、傳承發(fā)展”的原則著手編寫校本教材。2012年1月，學(xué)校聘請書法家王浩為顧問，開始著手編寫新的校本教材。教材編寫組的老師多次研討，大家群策群力，從版塊的設(shè)計(jì)、教程的內(nèi)容到編寫的分工合作都進(jìn)行了細(xì)致的研究。經(jīng)過5個(gè)月的艱辛努力，2012年5月，寫字校本教材《墨韻唯華》第一冊終于編寫完成。從本學(xué)期開始，一二年級學(xué)生正式使用學(xué)校新編的書法教材。2012年7月，全體編寫組成員又開始了第二冊的編寫工作，預(yù)計(jì)年內(nèi)可以完成。

5.繽紛活動(dòng)，彰顯翰墨雅韻的魅力。

第一，開辦書法興趣班。學(xué)校開辦4個(gè)毛筆字興趣班，1個(gè)篆刻班，2個(gè)硬筆行楷興趣班，選派寫字骨干老師姚洪元、趙國華、蔣勇、陳華芳和陳靜等擔(dān)任授課老師，并且聘請書法家朱炳生、許晨曦來校指導(dǎo)，定期開展教學(xué)活動(dòng)。

第二，參加各類考級活動(dòng)。認(rèn)真寫好漢字，對學(xué)生是一種美的熏陶，練字的過程就是引領(lǐng)學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美的過程。但這個(gè)過程卻是一個(gè)艱辛的過程，需要一定的毅力和意志。小學(xué)生年齡小，興趣來得快，退得也快。為此，我校在書法教學(xué)中引入了“寫字評級激勵(lì)機(jī)制”，制訂出書法評級標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期對全校學(xué)生進(jìn)行了寫字等級考核。教導(dǎo)處組織書法骨干教師對學(xué)生的硬筆字進(jìn)行考級。參加考級的老師們認(rèn)真審閱每一位學(xué)生的寫字作品，并根據(jù)校寫字考級要求，嚴(yán)格進(jìn)行考核，并且頒發(fā)學(xué)校自主設(shè)計(jì)的寫字等級證書，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)字的積極性。學(xué)校不但組織學(xué)生參加本校組織的考級，還參加一些高級別的書法考級。2011年10月和2012年10月，江蘇省文聯(lián)書畫等級考核蘇州考區(qū)唯亭考點(diǎn)在唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行，學(xué)校分別組織了百余名學(xué)生參加了考級。2012年11月，69名教師和711名學(xué)生將參加江蘇省教育考試院組織的“江蘇省書法水平等級證書的考試”。第三，承辦各類書法特色活動(dòng)。一年來，學(xué)校先后舉辦了多項(xiàng)豐富多彩的書法特色活動(dòng)。2011年10月，南京市寧工小學(xué)全體教師來校交流書法寫字特色教學(xué)。

2011年10月，我校正式掛牌江蘇省硬筆書法家協(xié)會“江蘇省硬筆書法實(shí)驗(yàn)基地”，省硬筆書協(xié)主席王惠松為學(xué)生作書法學(xué)習(xí)講座，蘇州電視臺進(jìn)行了報(bào)道。2011年11月，我校書法（寫字）特色大型現(xiàn)場展示活動(dòng)如期進(jìn)行，園區(qū)教育局周楓副局長、政宣處高靜波處長，園區(qū)教研室夏靜怡主任助理、各兄弟學(xué)校老師、眾多家長以及我校師生濟(jì)濟(jì)一堂，共同浸潤翰墨書香，見證了唯亭實(shí)小書法特色成果。2012年春節(jié)期間，我校二十余名“小書家”走向街頭，走向社區(qū)，為居民義務(wù)寫春聯(lián)，蘇州教育電視臺作了專題報(bào)道。2012年4月，我校成為中國書法名城蘇州書法教育“千百工程”首批培訓(xùn)基地。2012年4月19日，中國書法家協(xié)會會員，蘇州市書法家協(xié)會副主席李雙陽及靖江市城東小學(xué)教師一行近20人專程來到我校進(jìn)行書法教學(xué)交流活動(dòng)。2012年4月27日，蘇州市文聯(lián)副主席王偉林、蘇州市書協(xié)秘書長王國安、蘇州市青少年書畫協(xié)會秘書長許晨曦等五位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校參觀指導(dǎo)。2012年5月31日，學(xué)校舉辦了“蘇州市文聯(lián)、書協(xié)千百工程’培訓(xùn)基地暨蘇州市文聯(lián)青少年書畫協(xié)會團(tuán)體會員揭牌儀式”,出席揭牌儀式的有蘇州市文聯(lián)副主席王偉林，蘇州市文聯(lián)事業(yè)發(fā)展部周靜主任，蘇州市書協(xié)副主席陳藝，蘇州市書協(xié)秘書長王國安，以及書法 家許晨曦 先生，學(xué)校的兩位杰出校友，著名書法 家張少怡 先生、錢玉清 先生。2012年10月19日，我校課題組核心成員一行11人在課題組長的帶領(lǐng)下參觀了無錫市蘭亭小學(xué)與靖江市城東小學(xué)，開闊了視野，得到了很多啟發(fā)。本月9日—23日，我校將舉行首屆校園書法節(jié)。在9日的開幕式兼學(xué)校書法辦學(xué)特色大型現(xiàn)場展示活動(dòng)中，我校邀請了蘇州市文聯(lián)書協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、市區(qū)教科院教研室、教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)、市區(qū)書法特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師、唯亭鎮(zhèn)文體中心領(lǐng)導(dǎo)以及廣大學(xué)生家長共同參與，大大激勵(lì)了廣大師生追求書法藝術(shù)的熱情。

第四，借助媒體對外宣傳，提升學(xué)校知名度。我校努力創(chuàng)設(shè)書法教學(xué)特色的大環(huán)境，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，取得家庭、社會、上級領(lǐng)導(dǎo)部門的支持，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊雜志等新聞媒體和主題展板、宣傳欄、書畫展覽廳、書畫長廊等各種途徑，形成良好的書法藝術(shù)氛圍。目前，已經(jīng)有十余家市級以上媒體對我校的書法特色進(jìn)行了宣傳報(bào)道。學(xué)校建立了“翰墨飄香”專題網(wǎng)頁，開設(shè)專題活動(dòng)、研究論文、課堂教學(xué)、成果展示、經(jīng)典賞析等欄目。為營造家校共育的良好效應(yīng)，學(xué)校不僅給創(chuàng)作優(yōu)秀作品的學(xué)生頒發(fā)《唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生書法作品永久收藏證》，還精心制作書法作品臺歷，大大激勵(lì)了師生創(chuàng)作的熱情。

四、學(xué)校管理文化建設(shè)，促進(jìn)書法特色發(fā)展

學(xué)校管理決定著學(xué)校辦學(xué)的水平，同時(shí)也決定著學(xué)校辦學(xué)特色的走向。學(xué)校管理的側(cè)重，對形成鮮明的辦學(xué)特色具有很好的調(diào)控功能。涂上一抹亮色，往往能收獲一片燦爛的陽光。事實(shí)證明，我校在書法辦學(xué)特色管理中，堅(jiān)持面向全體，狠抓落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，豐富內(nèi)涵，已使學(xué)校辦學(xué)特色不斷深化，辦學(xué)品牌日益彰顯。1.組織保障：

學(xué)校制訂了《唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教育三年規(guī)劃》，成立了書法特色領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，由分管校長、教導(dǎo)處、教科室主要領(lǐng)導(dǎo)組成主要成員，由教科室與教導(dǎo)處共同負(fù)責(zé)研究課題的實(shí)施管理和指導(dǎo)，使課題組真正成為學(xué)校課題研究的基層細(xì)胞，成為推進(jìn)學(xué)校書法特色品牌的保障。為了保證課題研究的實(shí)效性，有效提高書法課堂教學(xué)水平，學(xué)校還成立了書法教研組，組員為全體語文教師和書法社團(tuán)老師。2.制度保障：

學(xué)校建立了課題研究的激勵(lì)制度和一系列推進(jìn)書法教育的規(guī)章制度，如學(xué)生書法水平考級、評級制度，書法特色教師認(rèn)定及獎(jiǎng)勵(lì)制度，青年教師練字過關(guān)考核制度、語文教師、青年教師書法考級制度等等；課題組每月至少召開一次課題研討會，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，整理研究資料；每學(xué)期至少開展一次區(qū)級以上的書法課堂教學(xué)公開研討、觀摩或師生書法現(xiàn)場展示活動(dòng)。3.技術(shù)保障：

本課題實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)化管理，所有信息及時(shí)上傳網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校信息中心的老師在制作網(wǎng)頁、課件、上網(wǎng)絡(luò)課、收集和整合資料等方面給予技術(shù)支持和指導(dǎo)。4.經(jīng)費(fèi)保障：

課題的研究經(jīng)費(fèi)每年按需要投入，各項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位，保障了課題研究的順利開展。我校被園區(qū)教育局授予特色辦學(xué)AAA級稱號（最高級），從2013年起，園區(qū)財(cái)政局對學(xué)校特色教育的資金投入將從原來的每校每年8萬元改為1A8萬，2A16萬，3A24萬，以此激勵(lì)學(xué)校加大特色培育力度。加之正常的科研課題研究經(jīng)費(fèi)，這樣我校就會有更堅(jiān)實(shí)的課題研究經(jīng)費(fèi)保障。

五、成果喜人，獲得良好贊譽(yù)

2012年1月蘇州電視臺三套《幸福旋律》欄目對唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的寫字教育進(jìn)行了專題報(bào)道。2012年1月18日，唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生們?yōu)樯鐓^(qū)居民寫春聯(lián)送祝福，蘇州教育網(wǎng)和蘇州工業(yè)園區(qū)官網(wǎng)也對這一活動(dòng)進(jìn)行了專門的報(bào)道。2002年2月，《姑蘇晚報(bào)》上題為《水墨相融，開出了彩色的花》以一整個(gè)版面報(bào)道了唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的書法特色?！缎抡Z文學(xué)習(xí)》、《七彩語文寫字版》、《校園書法》《東方教育》《小學(xué)教師培訓(xùn)》等雜志都先后介紹了我校的書法寫字辦學(xué)特色。，特別是 10月10日 出版的教育部主管、國家語委主辦的唯一一份語文類專業(yè)周報(bào)《語言文字報(bào)》深度報(bào)道唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教育特色的文章《墨海泛舟顯文化魅力以字育人展教育情懷》在社會上產(chǎn)生了較大的反響。曹炳元老師的《翰墨傳文化

特色育品牌》發(fā)表于《園區(qū)教育》2011年第四期上。曾彩萍老師的《小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)》發(fā)表在《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》2012年第五期上。鄧榮男老師的《優(yōu)化寫字教學(xué)管理，全面提高寫字質(zhì)量》發(fā)表于《校園書法》，趙國華老師的書法作品以及指導(dǎo)文章發(fā)表于江蘇省《校園書法》2012年第四期，范文群的《讓練字趣味盎然》獲全國中小學(xué)新課程優(yōu)秀論文評比二等獎(jiǎng)。陳靜老師的書法作品發(fā)表于《姑蘇晚報(bào)》。孫玉娟的《教寫字，育新人》發(fā)表在《小學(xué)教師培訓(xùn)》2012年第9期。

2012年4月，在蘇州市教育局組織的“蘇州市2012‘迎盛會頌和諧眾聯(lián)國際杯'首屆青少年書畫大賽”中，我校篆刻興趣班榮獲一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)12名。2012年9月，在第四屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中，我校獲蘇州賽區(qū)小學(xué)組一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。在蘇州工業(yè)園區(qū)教研室、蘇州市教科院組織的歷屆小學(xué)生整班鋼筆字比賽中，我校參賽班級均獲得一等獎(jiǎng)。

六、問題與思考

首先，書法特色培育對學(xué)校品牌建設(shè)推動(dòng)的力度還有待加強(qiáng)。我校的書法特色，對學(xué)校辦學(xué)品牌的初步樹立確實(shí)起到了突破口的作用。但是一所學(xué)校知名度、美譽(yù)度的傳揚(yáng)，需要全面提高管理水平，提升教學(xué)質(zhì)量，豐厚辦學(xué)內(nèi)涵，培育校園文化。因此，如何借助書法特色這一基礎(chǔ)，全方位地提高學(xué)校辦學(xué)水平，還有很多需要我們思考與實(shí)踐之處。我們設(shè)想，要從書法特色向書畫特色、藝術(shù)特色拓展延伸。學(xué)校計(jì)劃借助改擴(kuò)建的契機(jī)，于明年成立國粹藝術(shù)傳承中心，讓每一個(gè)學(xué)生在人人學(xué)習(xí)書法藝術(shù)、打好根基的基礎(chǔ)上，能再選修一項(xiàng)國粹藝術(shù)，豐厚學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，爭創(chuàng)蘇州市乃至江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校。同時(shí)，充分發(fā)揮“寫字育人”的功能，全面提升學(xué)生素質(zhì)，水到渠成地提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

其次，教師專業(yè)水平還有很大的提升空間。這里的專業(yè)水平一是指書寫水平，二是指指導(dǎo)學(xué)生的水平，三是書法藝術(shù)理論的修養(yǎng)。特別是書法藝術(shù)理論的修養(yǎng)一線教師普遍顯得底氣不足，很大程度上局限了老師們在專業(yè)上以及課題研究上進(jìn)一步的發(fā)展。因此，學(xué)校對課題核心組成員要提供更多高層次的學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會，同時(shí)，課題研究者自身的鉆研、學(xué)習(xí)也要更為自覺。教師專業(yè)水平的提升，還需學(xué)校加強(qiáng)與各級書法專業(yè)委員會、書協(xié)、文聯(lián)等“專業(yè)組織”的聯(lián)系，爭取他們最大的支持和引領(lǐng)，提供更多的機(jī)會與舞臺，讓我們的教師得以快速地成長。今年4月，我校有幸成為蘇州市文聯(lián)“千百工程”的培訓(xùn)基地，得到了蘇州市文聯(lián)、書協(xié)在師資培養(yǎng)上的大力支持。讓人欣喜的是，隨著教育部下發(fā)《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，各地教育行政部門也越來越重視書法教育師資的培養(yǎng)，今年暑假，江蘇省中小學(xué)教研室就組織了首屆書法教師高級研修班，聘請高水平的專業(yè)老師全方位指導(dǎo)培養(yǎng)，我校趙國華老師有幸參與，自感得益匪淺。

總之，我校在省市教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)以及我們園區(qū)教研室教科組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，《深化書法特色，推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)的研究》課題正腳踏實(shí)地，仰望星空，在“唯實(shí)求真”校訓(xùn)思想的指引下，堅(jiān)實(shí)地走在研究之路上。懇切希望省市學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)給予熱切的關(guān)注與關(guān)懷，也希望兄弟學(xué)校的同仁們給予真誠的幫助。