第一篇：魏書生民主科學(xué)管理思想活動實(shí)施方案

廣河一中實(shí)踐魏書生民主科學(xué)管理思想活動實(shí)施方案

活動目的：為了貫徹本學(xué)期班主任經(jīng)驗(yàn)交流與培訓(xùn)會議精神，創(chuàng)新班級管理模式，實(shí)踐魏書生民主科學(xué)管理思想，達(dá)到“解放班主任，培養(yǎng)班干部”的目的，特實(shí)施魏書生民主科學(xué)班務(wù)管理思想實(shí)踐活動。

實(shí)施時間：各年級各班從本周開始按照此方案制定符合本班實(shí)際的貫徹落實(shí)魏書生民主科學(xué)班務(wù)管理活動實(shí)施方案，于下周一下午（10月31日）交政教處審定，經(jīng)審定同意后于第12周開始全校同步實(shí)施，效果納入班級考核。

活動措施：本次活動重點(diǎn)實(shí)施備品承包責(zé)任制和專項(xiàng)任務(wù)承包責(zé)任制。備品是指與本班教育教學(xué)相關(guān)的公共財(cái)產(chǎn)教育教學(xué)用具及學(xué)生生活用品。專項(xiàng)任務(wù)是指班級各項(xiàng)班務(wù)工作和活動。各班根據(jù)以上兩項(xiàng)活動內(nèi)容結(jié)合本班實(shí)際列出具體的明細(xì)，召開專題班會，依據(jù)學(xué)生的特長、興趣和個人意愿確定人員與活動內(nèi)容相對應(yīng)的目標(biāo)責(zé)任關(guān)系，以表格的形式在班級張貼，由班干部分工負(fù)責(zé)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。

活動要求：各班充分認(rèn)識此次活動的重要性，根據(jù)政教處的要求在規(guī)定的時間內(nèi)制定相應(yīng)方案及時上報(bào)并根據(jù)審定方案認(rèn)真如期組織實(shí)施，使此項(xiàng)活動達(dá)到解放班主任、培養(yǎng)班干部、創(chuàng)新班務(wù)管理機(jī)制、促進(jìn)班務(wù)工作的目的，推動我校班級管理工作再上新臺階。

附：備品承包責(zé)任制、專項(xiàng)任務(wù)承包責(zé)任制明細(xì)表

廣河一中政教處2011年10月25日

第二篇：魏書生民主科學(xué)管理思想在學(xué)校管理

魏書生《民主科學(xué)管理思想在學(xué)校管理、班級管理中的指導(dǎo)意義和務(wù)實(shí)應(yīng)用》講座專題報(bào)告

滬誼希望小學(xué)---------馮巧莉

2012年6月2下午號，我去區(qū)黨校報(bào)到，6月2號開始培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有班主任專業(yè)知識輔導(dǎo)方面的，也有對班級的管理方面的，還有班級活動開展方面的。我將魏書生的科學(xué)、民主的管理思想向各位老師做一簡單的匯報(bào)，有不到之處希望各位老師能諒解。

魏書生是當(dāng)代著名教育改革家，全國中青年有突出貢獻(xiàn)家，全國優(yōu)秀班主任，全國優(yōu)秀教育工作者，全國勞動模范，中國中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會理事長，首屆中國十大杰出青年等殊榮。中國共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、十六大代表?，F(xiàn)任盤錦市教育局長、黨委書記。

一，魏書生講解自己坎坷的人生經(jīng)歷。

1968年，18歲的魏書生初中畢業(yè)下鄉(xiāng)到盤錦，次年成了一小學(xué)的民辦教師。兩年后，由于教書成績突出，他被調(diào)到工廠搞政宣，在工廠工作的6年，他先后提出書面申請150次，就為回到講臺。

提起那段經(jīng)歷，魏書生依然感懷：“那年頭教師的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在高，但我自己知道，我的舞臺就是教室，一走進(jìn)教室我精神頭就來了，我喜歡駕馭課堂和學(xué)生交流知識，我偏愛教書就

像別人偏愛打麻將一樣?！?/p>

1978年，魏書生終于如愿，他被調(diào)到盤山縣第三中學(xué)（現(xiàn)為盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）。(兩個班級,其一,學(xué)習(xí)好的,乖的,聽話的,老是喜歡的,思維敏捷的,有能力的學(xué)生。其二，最差的，不聽話的老師不喜歡的，躲奸溜滑的，愚鈍的，能力差的，全是男生的班級)，在教學(xué)實(shí)踐中，他總結(jié)創(chuàng)造出“六步課堂教學(xué)法、語文知識樹、班級管理自動化”等教育改革經(jīng)驗(yàn)，很快成為全國同行學(xué)習(xí)的典范。

后來，魏書生被任命為學(xué)校的校長兼黨支部書記，但他不設(shè)辦公室，就坐在教室最后一排的一張課桌上辦公?！皼]有監(jiān)督學(xué)生和老師的想法，就是想和學(xué)生們在一起，他們上課我忙我的，這不，我兩本書都是在教室里寫成的”，他說。

魏書生先后當(dāng)了22年班主任、21年校長、10年教育局局長，始終不離教學(xué)的第一線。在當(dāng)校長期間，他仍身兼班主任，執(zhí)教兩個班語文課。當(dāng)上市教育局局長的前6年，每天到中學(xué)上一節(jié)語文課，后來學(xué)校搬遠(yuǎn)了，他就每周都要到盤錦市職業(yè)技術(shù)學(xué)院上四節(jié)課，雷打不動。

二，魏書生講了人情冷暖世態(tài)炎涼。

他認(rèn)為人生是享受，教師工作是享受，要享受人生中所有的快樂。他常說，任何事物都有自身的兩重性，有陰有陽，有光明，有黑暗，有成功，有失敗。

人要把生活的攝像機(jī)對準(zhǔn)光明面，這樣你經(jīng)常面對光明，看

到成績，就會產(chǎn)生無窮的生活動力，會有無盡的生活樂趣。名人何嘗不是如此。愛迪生在搞蓄電池研究時，10，000次試驗(yàn)都沒成功，他卻說；“我沒有失敗，只是知道了10，0O0次不能運(yùn)作的方式。試想，他不正是這樣地看待“失敗”，才獲得了1039項(xiàng)的專利發(fā)明嗎？魏書生同志認(rèn)為教書是享受，育人是享受，學(xué)校管理是享受，工作是享受，生活是享受。只要你能經(jīng)常強(qiáng)化 享受這根神經(jīng)，你就能經(jīng)常站在享受這個點(diǎn)上，來尋找享受的理由，體會享受的快樂。魏書生同志正是借助享受這一法寶，才在自己的生活與工作的天平上找不到一塊頹喪的破碼。經(jīng)常是高高興興，快快樂樂地于某一種事情，直至取得成功，再去享受其應(yīng)該享受的快樂。

學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受這四大支柱構(gòu)成了魏書生成才樓閣，而他的人生哲學(xué)，恰恰為他的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從校長到市教育局長的魏書生說：“我的舞臺就是教室”，他在贈給本報(bào)記者的書上題字

他，先后被評為全國有突出貢獻(xiàn)專家、全國十佳師德標(biāo)兵、全國勞模、全國優(yōu)秀教育工作者；

他，身為市教育局局長沒有手機(jī)，堅(jiān)持每周都到學(xué)校講課，自己照著鏡子理發(fā)，不吃請也不請吃；

他，嗜書如命，買書、讀書，自己寫書，在30多年的教書生涯中，他把教書當(dāng)成享樂；魏書生說“一走進(jìn)教室我精神頭就

來了”

三.教學(xué)中的體會

1、老師必須研究學(xué)生。

真誠魏書生說“在我眼里從來沒有差學(xué)生應(yīng)該說我最擅長當(dāng)班主任，當(dāng)班主任就是為學(xué)生服務(wù)的，要發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生人性中最美的地方，啟發(fā)激勵他讓他成才，在我眼里從來沒有差生的概念”，有一次，魏書生說他們班級轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，語文考試才得了8分。他沒有批評學(xué)生，在了解學(xué)生上課不聽、回家不看書和不寫作業(yè)后，他反而表揚(yáng)說：“你看，你一不聽課，二不看書，三不做作業(yè)，還考了8分，證明還是有基礎(chǔ)嘛?！?/p>

魏書生給這位學(xué)生計(jì)算期末成績能漲到26分，學(xué)生不服氣：“老師你也太瞧不起我了，肯定超過26分。”期末考試出來，學(xué)生得了35分。學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動后，這名學(xué)生語文成績逐步爬升，最后也能及格了。我們都應(yīng)該去研究學(xué)生，從三個心態(tài)去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不埋怨學(xué)生、不指責(zé)學(xué)生、不怪罪學(xué)生。

2、班級管理要培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力

魏書生經(jīng)常要去外地上公開課。一次，他一連出去20天沒有回校，也不安排老師代課，他所帶的兩個班級的學(xué)生，自己組織參加學(xué)校的合唱比賽和校運(yùn)動會，成績都是第一名、第二名。

魏書生說：“我?guī)У倪@兩個班，每名學(xué)生都有一攤集體管理 的活，具體到誰管吃零食、誰管檢查袖標(biāo)、誰管取報(bào)送信，讓他們參與到集體中來，淘氣的學(xué)生也有活，當(dāng)你給他安排活時，他往往做得最認(rèn)真?！?/p>

許多聽過魏書生講課的人，都說他上課很輕松，自己講的時間并不多，如字詞由一名學(xué)生承包，于是，什么詞義辨析、同義詞、反義詞等都由他做；有學(xué)生承包文學(xué)常識、有學(xué)生承包修辭方法……

魏書生笑著說：“我的確是名懶老師，但手下的都是勤快學(xué)生，這是因?yàn)槲已芯克麄兠棵麑W(xué)生的可接受程度，想著法子鼓勵他們主動學(xué)習(xí)，效果卻非常好，找到教書的規(guī)律我自己落一身輕松了?！?/p>

魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。所以我要盡量讓他們都能發(fā)揮學(xué)生們的才華，盡量讓每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。發(fā)展

學(xué)生的人性、個性。我的報(bào)告做完了，誠懇的接受各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議和意見，謝謝大家。

第三篇：魏書生 民主教育思想及啟示

班主任工作

魏書生的民主教育思想內(nèi)涵及啟示

摘要：魏書生在教育教學(xué)活動中，不但是教書，更重要的是育人。民主和科學(xué)是魏書生語文教育思想中不可或缺的兩翼，民主育人使學(xué)生由“學(xué)習(xí)的奴隸”變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)的主人”。本文對魏書生民主育人四方面內(nèi)容進(jìn)行了理解分析并談了個人看法，給作為未來教師的我們以深刻的啟示。

關(guān)鍵詞：魏書生 班主任工作 民主 服務(wù) 商量 正文：

“我就說，?人?字的結(jié)構(gòu)，一長一短哪，所有的活人都是長處和短處，共同組成的，千萬別盯人家那點(diǎn)毛病，越盯自己也累，人家也不痛快，是吧？然后呢，所有的活人都是一個宏大的世界，別小看這一撇一捺，陰陽、明暗、好壞、利弊、恩怨、得失、假惡丑、真善美，共存于這個世界之中，一個人，這么想事兒，你就把所有的都看作理所當(dāng)然的一件事情，人家生氣了，罵咱兩句兒，人家高興了，想利用咱了，恭維咱兩句，這都很正常的事情，所以呢，罵的時候無須生氣，恭維的時候也別飄飄然，于是，咱呢，能幫人家忙，幫人家忙，不幫人家忙，把這些事兒想通了，也決不跟人家不痛快?！?/p>

這是魏書生在談班主任工作中談到深化民主教育思想建立互助的師生關(guān)系時對“人”的一部分理解，具有典型魏書生式的幽默，濾去了文人的迂氣，濾去了狂人的戾氣，濾去了大師的霸氣，濾去了市井小民的油氣。我之所以在這里提到這段話，不僅僅是對其幽默的欣賞，更是對他人格魅力的欣賞，他常說人活著不容易，活著就該自得其樂，這也是天賦人權(quán)。欣賞魏書生，欣賞他虛懷若谷，足夠?yàn)⒚?，以得道者的曠達(dá)情懷，以智者的莞爾一笑，寬容了人生不完美的事實(shí)；崇敬魏書生，崇敬他的民主科學(xué)教育，將其融會貫通于班級。我想就魏書生提出的民主教育四點(diǎn)內(nèi)容，樂在民主育人中，談?wù)勎业睦斫饧翱捶ā?/p>

就魏書生自己談到：

“所謂民主就是千方百計(jì)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從以下四方面幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人：(一)教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想：我不是站在學(xué)生對面指揮、命令學(xué)生的長官，而是深入學(xué)生內(nèi)心，輔導(dǎo)、幫助、協(xié)助他要求學(xué)習(xí)上進(jìn)的那部分腦細(xì)胞成長、壯大、擴(kuò)大范圍的服務(wù)員?！?/p>

魏書生這位導(dǎo)師心甘情愿做學(xué)生的服務(wù)員，他盡心研究服務(wù)對象，提供適合不同對象的

班主任工作

服務(wù)。冒著嚴(yán)寒酷暑啊，春夏秋冬，不辭勞苦，身先士卒同學(xué)生一起跑步，同時根據(jù)學(xué)生的不同情況將跑一百米分成五個組，一男快組，二男慢組，三女快組，四女慢組，五走組。跑得快的進(jìn)快組，跑得慢的進(jìn)慢組，跑不動的進(jìn)走組。如果有誰說，老師，我走不動，魏書生直接告訴他“孩子啊，別著急啊，咱走不動就走不動，咱成立

班主任工作

這是鐵的法則，只要他還沒被槍斃，他認(rèn)為包括監(jiān)獄的犯人都是這樣。教育應(yīng)該是對人性的關(guān)懷，是對人的一種理解、一種啟迪、一種關(guān)愛、一種期待、一種造就、一種升華。對于學(xué)生，他認(rèn)為從人格上尊重，生活上關(guān)心，情感上感化，走進(jìn)學(xué)生廣闊的心靈世界中，這個世界是靠人性中真善美的力量在維持著，如果人性中真善美的東西都泯滅掉了，所以對于學(xué)生，堅(jiān)持以人為本的教育理念。保持學(xué)生的個性，魏書生認(rèn)為不能千人一面，百人一樣，全班齊步走。學(xué)習(xí)不能齊步走，特長不能齊步走。應(yīng)該發(fā)展自己特長，規(guī)定自己目標(biāo)，研究自己打法，研究自己的途徑。這點(diǎn)與素質(zhì)教育尊重學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展相契合。魏書生認(rèn)為，尊重和發(fā)展學(xué)生的個性和人性，會使師生關(guān)系生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，使學(xué)生積極主動地成長為社會期望的人。同時，學(xué)生人性和個性的發(fā)展，也需要這種和諧的氣氛。而魏書生民主育人藝術(shù)的重要特點(diǎn)之一，就是能夠給教書育人過程提供這樣的和諧氣氛。

“

（四）決策過程要民主：我沒受過專業(yè)訓(xùn)練，教書帶班的方法大多是同學(xué)生商量，是學(xué)生幫我出主意想辦法。班怎么帶，怎么管理，語文學(xué)什么，怎么學(xué)，課怎么講，教材怎么處理，怎么留作業(yè)，怎樣考試，我都和學(xué)生商量，即使我了解了學(xué)生的需要，又增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感。”

命令——似乎是教師的工作職責(zé)和當(dāng)然權(quán)利，然而在魏書生那里，在他們師生之間，“命令”這種最常規(guī)的教學(xué)模式莫名其妙地銷聲匿跡了，取而代之的是一種好像“咱哥倆誰跟誰呀”的“商量”。在長期面對面的同聲相應(yīng)、同氣相求的師生交往中，他與學(xué)生商量出了“課堂教學(xué)六步驟：定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)；商量出了教壇“電子大王”的教學(xué)法寶庫；商量出了民主、科學(xué)加法治的教書育人新百科全書……同時他還敢于承認(rèn)自己“無能”，向?qū)W生求助，魏書生明里跟學(xué)生“商量”，暗地里向他們求助。他的許多成果成績都是學(xué)生幫助他得到的。

我印象很深刻的是魏書生說到他的學(xué)生建議成立班級公安局、郵局、醫(yī)院、法院等等，都很好地建立起來了，并且確實(shí)為同學(xué)們服務(wù)，減少了不必要的麻煩。這些來源于孩子們的想象力，同時也是真正他們所需求的。師生之間通過商量，互為助手，這是其民主思想最直觀的體現(xiàn)。

“沒有愛就沒有教育?！蔽簳⒅精I(xiàn)身于教育事業(yè)，他認(rèn)為教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好心靈的職業(yè)。他帶著這份愛實(shí)施他民主的教育方法，其間體現(xiàn)出很大的創(chuàng)造性。

班主任工作

作為未來的教師的我們，應(yīng)該滿懷對教育事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛，追求民主的教育，勇于創(chuàng)新，敢于突破，這樣才能培育出一代又一代的新人，永葆人類社會的青春，同時使自己成為一個幸福的老師。

參考文獻(xiàn)：

1.班主任工作漫談，魏書生，漓江出版社，2002年； 2.樂在民主育人中，魏書生，高等教育出版社，2009年1月； 3.魏書生的民主教育，董春水，遼寧人民出版社，2006年7月；

4.試論魏書生教育思想中的民主和科學(xué)因素，張宇，現(xiàn)代企業(yè)教育，2009（10）； 5.談?wù)勎簳慕逃裰魉枷耄跎偃A，課程教材教學(xué)研究，2001（7）。

第四篇：“魏書生民主教育思想報(bào)告會”心得體會

“魏書生民主教育思想報(bào)告會”心得體會

田坎小學(xué)：羅瑛

“為師當(dāng)學(xué)魏書生，從教當(dāng)學(xué)魏書生”這是對當(dāng)代名師魏書生一生忠于教育事業(yè)的贊美。同是三尺講臺，魏老師卻能做得這樣有聲有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的師德成為當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的楷模。他以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我，更以對學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我，讓我感慨萬千。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。擔(dān)任班主任十幾年來，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？在工作中，我們不妨從以下幾點(diǎn)做起：

一、以身作則，為人師表:教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著他的學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人.二、一視同仁，嚴(yán)格要求,師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。馬卡連柯說過：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處煹膼垡龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義等，這些無不沖擊著青少年的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛。面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語中傷，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，達(dá)不到教育的效果.三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年學(xué)生來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們低年級有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，有的同學(xué)是因?yàn)樽约贺澩?，有的同學(xué)是因?yàn)榧议L溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績等各方面都比較差，常受到老師的批評。我們應(yīng)該多觀察，多交流，在掌握了一些學(xué)生的基本狀況后，采取各種方法幫助他們克服了懶惰心理，校正了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們變得愛學(xué)習(xí)。作為班主任，親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績.四、正確評價，鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大.學(xué)高為師，身正為范。以德治教，身教重于言教是教師必須牢記在心，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。

第五篇：學(xué)習(xí)魏書生教育思想活動實(shí)施方案

學(xué)習(xí)魏書生教育思想活動實(shí)施方案

為使我校廣大教師適應(yīng)快速發(fā)展的教育形勢，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我校擬大力推行創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師群體，學(xué)習(xí)魏書生教育思想活動，全面啟動教師素質(zhì)提高工程。努力將我校教育教學(xué)工作推向新平臺，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，努力促進(jìn)教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平的提高。以樹立新的教育理念為先導(dǎo)，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為核心，營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，完善學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)施學(xué)習(xí)策略，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積、大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供人力資源保障。

二、參加學(xué)習(xí)活動的范圍

大王鎮(zhèn)第八小學(xué)全體教職工（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以普通教師身份參加學(xué)習(xí)，．．．．．．．．．．．．．．．．．并在活動中發(fā)揮表率作用）。．．．．．．．．．．．

三、開展學(xué)習(xí)魏書生教育思想的目的開展學(xué)習(xí)魏書生教育思想活動，就是讓我們了解和掌握他博大精深的教育思想、教學(xué)藝術(shù)、管理藝術(shù)和人生藝術(shù)，用魏書生的教育思想來武裝廣大教職工的頭腦，更新我們的教育理念，提升我們的人生品味，提高教育教學(xué)水平和管理水平，促進(jìn)我校教育改革與發(fā)展。

四、活動實(shí)施的原則

1、針對性原則

科學(xué)制定學(xué)習(xí)活動方案是開展此次活動的首要任務(wù)，各年級組在制定方案過程中，力求提高針對性，不能片面追求所謂的整齊劃一，更不能搞簡單的“一刀切”。

2、循序漸進(jìn)原則

對教師素質(zhì)的要求是隨著教育形勢的發(fā)展而發(fā)展的，教師素質(zhì)提高工作較為艱巨，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、逐步提高的原則。

3、經(jīng)常性原則

教師要在教學(xué)和工作的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持長期性和經(jīng)常性原則，不能撇開工作專門學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是工作的重要組成部分。

4、理論聯(lián)系實(shí)際原則

大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，用魏書生教育理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。緊密聯(lián)系自身教育教學(xué)實(shí)際開展活動，防止走形式和做表面文章。

5、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭原則

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，既要以普通教師的身份參加學(xué)習(xí)活動，又要擔(dān)負(fù)起組織和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好本單位的學(xué)習(xí)活動。

五、活動實(shí)施的具體措施

1、加強(qiáng)宣傳教育，營造終身學(xué)習(xí)良好氛圍

學(xué)校要運(yùn)用各種宣傳媒體，在輿論上營造學(xué)習(xí)氛圍，使廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)是每一位教師的使命，惟有“長流水”，才能教給學(xué)生真知，從而樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。

2、落實(shí)自育方案，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

各年級組在制定學(xué)習(xí)活動方案的同時，要求每位教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（即自育方案）；各年級組要為每位教師建立學(xué)習(xí)檔案，使每位教師自加壓力，自覺進(jìn)取，盡快實(shí)現(xiàn)個人專業(yè)成熟。

3、發(fā)揮骨干教師的作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動協(xié)調(diào)發(fā)展

（1）聘請校外專家、學(xué)者、名教師來校講學(xué)，拓寬教師眼界。

（2）學(xué)校的骨干教師在課題研究、教學(xué)點(diǎn)評、專題培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動中的指導(dǎo)作用。

4、創(chuàng)設(shè)終身學(xué)習(xí)的平臺，確保學(xué)習(xí)實(shí)效

（1）加強(qiáng)圖書室建設(shè)，加強(qiáng)“校校通”工程建設(shè)并積極發(fā)揮其在教師學(xué)習(xí)中的作用。

（2）在教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以教師自評、小組互評、校長導(dǎo)評的教師發(fā)展評價體系，將教師工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。

（3）開展好學(xué)習(xí)交流活動，重視個人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，推動全員學(xué)習(xí)。

5、開展各類競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情

結(jié)合新一輪的教師基本功訓(xùn)練，組織校內(nèi)教師專業(yè)技能競賽，使競賽與教學(xué)教研活動相結(jié)合，注重培養(yǎng)一專多能型教師；大力開展教育教學(xué)比武競賽活動，促進(jìn)教師全面發(fā)展。

6、建立考核機(jī)制，發(fā)揮正確導(dǎo)向

學(xué)校把教師自育、學(xué)習(xí)提高納入教師考核內(nèi)容，建立健全科學(xué)嚴(yán)密的考評體系，將量化考評與質(zhì)的考評結(jié)合起來，突出質(zhì)的評價，從過程中、成長記錄中看教師的發(fā)展和進(jìn)步。

7、設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提供必要的保證

學(xué)校安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)習(xí)活動開展和對先進(jìn)的表彰獎勵以及學(xué)習(xí)活動的軟硬件建設(shè)。

六、活動開展的方法步驟

我校學(xué)習(xí)魏書生教育思想活動從2010年3月開始，到2010年8月結(jié)束，要把握好以下主要步驟和要求。

第一階段：學(xué)習(xí)動員（2010年3月）

1、建立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。結(jié)合本校實(shí)際和教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)活動實(shí)施方案，方案要詳盡、具體、可操作性強(qiáng)。

2、召開動員大會

校長要親自動員部署，使廣大教師充分認(rèn)識開展學(xué)習(xí)活動的重大意識，增強(qiáng)參加學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

3、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

以教育家魏書生撰寫的《教學(xué)工作漫淡》、《班主任工作漫談》、《教育改革與素質(zhì)教育》、《班主任工作》、《教案教學(xué)紀(jì)實(shí)選》、《家庭教育》、《語文教學(xué)》等為基本教材，重點(diǎn)學(xué)習(xí)魏書生教育思想、人生藝術(shù)、教學(xué)藝術(shù)、班級管理藝術(shù)、學(xué)校管理藝術(shù)、敬業(yè)精神和人格魅力等。

4、建立學(xué)習(xí)資源庫

購置學(xué)習(xí)用書，達(dá)到每名教師人手一冊，其次要建好校園網(wǎng)絡(luò)，為教師提供理論指導(dǎo)和豐富資訊。學(xué)習(xí)魏書生教育思想，必須先了解魏書生，要盡可能多地收集魏書生的相關(guān)材料。將本校學(xué)習(xí)活動方案印發(fā)給教師。為學(xué)習(xí)活動的開展做好充分的準(zhǔn)備工作。

5、制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

對照魏書生的教育思想、教學(xué)藝術(shù)，教師要結(jié)合自己的知識現(xiàn)狀，找

出差距與不足，明確努力方向和措施。

6、學(xué)校制定集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施

計(jì)劃要遵循針對性和循序漸進(jìn)原則，學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的內(nèi)容要具體。要正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，要注重學(xué)習(xí)質(zhì)量與實(shí)效。

7、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式

要在開展3次專題輔導(dǎo)和3次專題討論的同時，采取靈活多樣、生動形象、富有實(shí)效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量。

8、嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律

建立學(xué)習(xí)考勤、補(bǔ)課、筆記抽查等相關(guān)制度，并將學(xué)習(xí)活動納入教師考核，切實(shí)做到“兩保證、一帶頭”：一是保證學(xué)習(xí)時間，二是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)人員要記萬余字的學(xué)習(xí)筆記。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，當(dāng)好學(xué)習(xí)的表率。

9、開展系統(tǒng)內(nèi)學(xué)習(xí)筆記評比活動

從質(zhì)與量以及取得的實(shí)效上進(jìn)行評比，分校長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、教師三個層面各自評比，對優(yōu)秀筆記撰寫者給予表彰。

10、舉行學(xué)習(xí)魏書生教育思想演講比賽

校內(nèi)先舉行演講選拔賽，派優(yōu)秀者參加以“學(xué)習(xí)魏書生教育思想的收獲”為主題的教育系統(tǒng)演講比賽。

11、階段性檢查驗(yàn)收

教育局督導(dǎo)組對全縣各校學(xué)習(xí)動員階段活動開展情況進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，側(cè)重對學(xué)習(xí)效果的驗(yàn)收評價。對本階段活動開展成效突出的集體和個人給予表彰，對活動開展不力，應(yīng)付檢查的學(xué)校給予通報(bào)批評。

第二階段：貫徹落實(shí)（2010年4月—7月）

1、運(yùn)用魏書生教育思想，提高教師教學(xué)能力

運(yùn)用魏書生的教育思想、教學(xué)藝術(shù)，提高教師的教學(xué)能力，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、運(yùn)用魏書生教育思想，提高教師科研能力

教育要發(fā)展，科研要先行。運(yùn)用魏書生教育思想，提高教師科研能力，把教師從經(jīng)驗(yàn)型引向科研型教師上來，從而建立和培養(yǎng)一支科研型教師隊(duì)伍。

3、運(yùn)用魏書生教育思想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)校在教育教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用魏書生“七個一”活動和“十二個學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”等措施，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、運(yùn)用魏書生教育思想，提高班級管理水平

魏書生科學(xué)民主的班級管理藝術(shù)，具有很高的科學(xué)性和操作性。班主任要學(xué)習(xí)好、運(yùn)用好，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和合作精神。

5、運(yùn)用魏書生教育思想，提高學(xué)校管理水平

魏書生的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)值得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)和借鑒，他淡泊名利的思想值得廣大干部學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)好魏書生領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不斷提高學(xué)校的管理水平和決策水平。

6、深入貫徹落實(shí)魏書生教育思想

各學(xué)校可根據(jù)活動開展情況，申報(bào)“學(xué)習(xí)魏書生教育思想活動實(shí)驗(yàn)校”，學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)班，落實(shí)實(shí)驗(yàn)教師，深入研究落實(shí)魏書生教育思想、教學(xué)藝術(shù)等，為提高教育教學(xué)質(zhì)量探索新途徑，教育局屆時將驗(yàn)收。

7、開展好“八個一”活動

本階段要組織教師扎實(shí)開展好“八個一”活動，即每個月觀看一次魏書生教學(xué)實(shí)錄，聽一次魏書生教育思想專題報(bào)告（錄像），寫一篇學(xué)習(xí)心得，組織一次集體教研活動，上一堂研討課，組織學(xué)生開展一次主題實(shí)踐活動，開一次總結(jié)交流會，開展一次成功做法推廣活動。

8、階段性檢查驗(yàn)收

教育局督導(dǎo)組深入各校檢查工作落實(shí)情況，驗(yàn)收“規(guī)定動作”和“自選動作”，深入課堂，深入師生，重點(diǎn)檢查活動取得的實(shí)效。

第三階段：總結(jié)驗(yàn)收（2010年8月）

1、對教師、學(xué)生的思想行為進(jìn)行評價

使魏書生的教育思想內(nèi)化到師生的實(shí)踐行動中。

2、表彰獎勵學(xué)習(xí)活動先進(jìn)集體和個人

召開學(xué)習(xí)活動總結(jié)表彰大會，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，樹立三類典型，即學(xué)習(xí)活動成效最突出的單位、組織者和教師。

3、建立長效機(jī)制

學(xué)校間要學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，形成自己的辦學(xué)理念和教育思想，要建立長效機(jī)制，形成教師終身學(xué)習(xí)體系。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

為使此次活動能夠深入開展，取得實(shí)效，成立第八小學(xué)學(xué)習(xí)魏書生教育思想活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：***

副組長：***

成員：************

下設(shè)工作組：

指導(dǎo)組

組長：***

成員：******

督導(dǎo)組：

組長：***

成員：******