第一篇：教師常規(guī)檢查情況統(tǒng)計(jì)表打分細(xì)則

小學(xué)教師常規(guī)檢查情況統(tǒng)計(jì)表打分細(xì)則

一．備課（23分）

教學(xué)計(jì)劃5分：學(xué)生（班級）情況分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排，缺一項(xiàng)扣1分。

超備節(jié)數(shù)2分：超備課3課以上給分。

教后反思7分：20篇，要求教師寫出自己教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)、真實(shí)體會等，每篇不少于150字。

板書設(shè)計(jì)3分：教案中基本上有板書設(shè)計(jì)的給3分，基本上沒有的給1分。特色教案2分：教師一學(xué)期內(nèi)5篇以上是根據(jù)自己本班學(xué)生實(shí)際情況備課的給2分。

教案質(zhì)量4分：達(dá)到備課資料要求的教案數(shù)的給滿分，否則酌情扣分。電子備課的一定要打印出來，如發(fā)現(xiàn)復(fù)制他人的本項(xiàng)不給分。

二．上課（28分）

按時(shí)上課7分：要求不遲到，不拖堂。

教材處理7分：能根據(jù)本版學(xué)生實(shí)際情況上課并能抓課堂生成點(diǎn)的給7分，否則酌情給分。

學(xué)法指導(dǎo)7分：突出學(xué)法指導(dǎo)的給滿分。

教學(xué)手段7分：教學(xué)形式新穎，學(xué)生參與面80％以上給7分，低于80％的否則酌情給分。

各校要對本校的教師在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行全面的聽課，得分的等次可分為A等30%（25分-28分）、B等50%（21分-24分）、C等20%（17分-20分），拒絕聽課的此項(xiàng)不給分。

三．作業(yè)批改（16分）

批改次數(shù)6分：每課批改一次給6分。

批改質(zhì)量4分：

訂正講評6分：全班作業(yè)90％有訂正的給滿分，低于90％的酌情扣分。

四．輔導(dǎo)（12分）

輔導(dǎo)次數(shù)3分：輔導(dǎo)計(jì)劃3分：輔導(dǎo)內(nèi)容3分： 輔導(dǎo)人數(shù)3分：

五．考核（9分）

考核次數(shù)3分：批改記錄3分：校對訂正3分：

六．教研活動（12分）

聽課次數(shù)3分：要求每學(xué)期至少10次。

公開課4分：本學(xué)期有鎮(zhèn)級及以上層次開課或經(jīng)驗(yàn)介紹的4分；校級開課3分，教研組內(nèi)開課2分。

信息摘錄3分：一學(xué)期16篇

心得體會：2分：一學(xué)期16篇

七．附加10分

學(xué)科競賽2分：包括教師個(gè)人學(xué)科技能比賽和輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)。

學(xué)科論文5分：獲獎(jiǎng)在區(qū)級或以上層次的給5分。

課題研究3分：市級立項(xiàng)的3分、區(qū)級立項(xiàng)的2分。

潘橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

2006-02-22

第二篇：教師常規(guī)檢查細(xì)則

教師常規(guī)檢查細(xì)則

一、教案：

1、個(gè)人教案

每學(xué)期按照授課16周計(jì)算，語數(shù)外三大科共計(jì)80節(jié)，三年理化第周三節(jié)，共計(jì)48節(jié)；二年級理化和政史地生體育每周兩節(jié)，共計(jì)32節(jié)，健康地方課等每周一節(jié)，共計(jì)16節(jié)。要求：教學(xué)環(huán)節(jié)完整，學(xué)情分析、三表齊全（課程表、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表、學(xué)生成績考核表）；字跡工整；有教學(xué)設(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)）；每三節(jié)教案要有一次教學(xué)反思，復(fù)習(xí)課也要有教案、節(jié)數(shù)標(biāo)記要真實(shí)。每少一節(jié)教案扣2分。檢查分月檢和末檢。

2、集體備課教案：

本學(xué)期學(xué)校開設(shè)的所有學(xué)乖均要求上交集體備課教案，每上交一次集體備課教案加2分，每人最多兩次，不上交不得分。

二、上課：

1、教師必須及時(shí)到崗到位，遲到、早退、中途離崗，每次扣2分；缺課或者漏課每節(jié)扣5分。

2、凡因漏課或缺課、遲到、早退、中途離崗，上課不負(fù)責(zé)任、擅自給學(xué)生活動課等一

切不正確履行教師上課職責(zé)行為而造成不良后果的，責(zé)任由任課教師負(fù)責(zé)。

3、因特殊情況不能及時(shí)上課的教師，教師自己串好課，要保證課堂有教師上課，如果自己串課有困難，交由教導(dǎo)處處理，造成不良后杲的，后果自負(fù)。

4、教師上課要清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理或者向班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，如因失職造成不良后果的，后果自負(fù)。

5、教導(dǎo)處在查課的時(shí)候以課程表為準(zhǔn)，原則是：誰的課堂誰上，誰缺課扣誰分，串好課上好課不扣分。

6、查課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行誰上課記誰，臨近期末考試前兩周，教導(dǎo)處允許小科給大科讓路，但必須保證有教師止課，并且記上課的教師。

7、8、三、自習(xí)課由班主任負(fù)責(zé)，管理班級，秩序良好可以不坐班。教導(dǎo)處不定時(shí)組織查課，并做記錄。

其他：

1、聽課計(jì)劃聽課16節(jié)，每少一節(jié)扣0.5分，公開課由教導(dǎo)處記錄。單獨(dú)聽課前必須到教導(dǎo)處簽到后聽課。

2、批改：語文每兩周批改一次；數(shù)學(xué)和英語每周批改兩次；理化每周一次；政史每兩周一次。

3、教導(dǎo)處統(tǒng)一安排教務(wù)情況，安排的教師不監(jiān)堂每次扣5分。有事自己事先串好，不扣分。

4、材料：及時(shí)上交學(xué)校布置的材料，如學(xué)期工作計(jì)劃，試卷分析、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，完不成每項(xiàng)每次扣0.5分。

5、講公開課的教師應(yīng)提前一天到教導(dǎo)處匯報(bào)，由教導(dǎo)處安排，并備好公開課教案，由教導(dǎo)處簽字生效。

6、公開課，利用多媒體加3分，并同時(shí)上交公開課教案，不用多媒體加2分，并同時(shí)

上交公開課教案，沒有講公開課，只上交公開課教案加1分。本學(xué)期公開課截止到12月15日

四、幾點(diǎn)說明1、2、未盡事宜由學(xué)校集體研究決定。

以上細(xì)則自本學(xué)期2016年9月1日執(zhí)行。

第三篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個(gè)班級進(jìn)行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計(jì)劃及學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚(yáng)了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點(diǎn)突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計(jì)、教法及學(xué)法上的亮點(diǎn)與不足做出合理評價(jià)，并提出改進(jìn)建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實(shí)有效的整改措施；作業(yè)批改及時(shí)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時(shí)給全校教師一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會，3月14日臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學(xué)活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機(jī)會，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾?。在這個(gè)萬物萌發(fā)、充滿生機(jī)的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實(shí)施方案、工作制度和工作計(jì)劃?！敖處煶砷L共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進(jìn)步的舞臺，同時(shí)也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進(jìn)步都離不開教師的成長進(jìn)步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時(shí)代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代需要了。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進(jìn)教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進(jìn)素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個(gè)世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)?；ハ啻龠M(jìn)。團(tuán)體中的每一個(gè)成員都互為榜樣，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同成長，最終促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機(jī)制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強(qiáng)橫向交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時(shí)，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時(shí)將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報(bào)，在教研員的知道下，把最先進(jìn)的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實(shí)現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進(jìn)的方向，這種“一榮俱榮”的抱團(tuán)成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個(gè)體的又是社會的，個(gè)體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個(gè)性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進(jìn)出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個(gè)學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實(shí)。同時(shí)，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價(jià)采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價(jià)更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實(shí)行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時(shí)上得還不正規(guī)，教學(xué)成績?！傲良t燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎(jiǎng)懲評估與個(gè)人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機(jī)感，增強(qiáng)了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個(gè)方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實(shí)“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實(shí)際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個(gè)年級，低中高三個(gè)年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實(shí)了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助講課教師在自己的個(gè)性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時(shí)更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚(yáng)擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實(shí)現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進(jìn)轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實(shí)踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個(gè)階段。每個(gè)階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個(gè)渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個(gè)），發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個(gè)。在活動中，學(xué)生真實(shí)感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時(shí)候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項(xiàng)作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個(gè)錯(cuò)別字大王，所以找錯(cuò)別字對于我來說有點(diǎn)兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字。要想找出別人的錯(cuò)誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯(cuò)別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動我找到的錯(cuò)別字很少，只有四個(gè)。而諧音字我找到了十個(gè)，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個(gè)錯(cuò)別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實(shí)精神，踐行實(shí)踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第四篇：學(xué)生會檢查時(shí)打分說明

學(xué) 生 會 成 員 培 訓(xùn)

2012年4月9日

星期一

1．學(xué)生會檢查時(shí)打分說明：

1.每個(gè)月紀(jì)律分25分

2.儀容儀表每月5分

3.升旗和唱紅歌兩操每天5分

4.衛(wèi)生每天20分，室內(nèi)室外個(gè)10分

2.檢查人員詳細(xì)安排：

1.升旗儀式和唱紅歌及眼保健操檢察人員是每天各組執(zhí)勤人員，（黃忠浩和竇新宇負(fù)責(zé)）

1.星期一升國旗是在室外時(shí)要看檢查班級紀(jì)律，班主任是否跟班，其他時(shí)候執(zhí)勤人員在升國旗時(shí)在走廊里檢查，班主任是否在本班，本班紀(jì)律是否良好，如有因倒垃圾遲到、未參加升旗的學(xué)生當(dāng)天本班的衛(wèi)生扣1分、紀(jì)律按人數(shù)扣分（沒人1分）。

2.唱紅歌檢查要求是每天下午3:55開始檢查，班主任是否在本班，紀(jì)律是否良好，是否在真實(shí)唱紅歌。

3.眼保健操檢查是要看檢查班級的紀(jì)律，兩人以上不做操的視為紀(jì)律不好扣1分，五人次以上視為紀(jì)律亂，扣除當(dāng)天全部分值。是否全體學(xué)生都做了，誰沒做，都要記人數(shù)，每人次扣一分。

負(fù)責(zé)達(dá)標(biāo)的學(xué)生將當(dāng)天的底稿（新樓的上交李宗良老師處，舊樓的上交阿依登老師處）。

舊樓達(dá)標(biāo)負(fù)責(zé)人：

星期一：七年級12班吳麗凡

星期二：七年級10班蔣欣

星期三：七年級7班瑪依努爾

星期四：八年級19班吳森愛

星期五：七年級6班朱雨晴

新樓達(dá)標(biāo)負(fù)責(zé)人：

星期一：八年級8班周欣

星期二：八年級8班迪娜

星期三：八年級2班德麗努爾

星期四：八年級1班加依娜提

星期五：八年級9班喬麗凡

2.每天檢查常規(guī)室內(nèi)外衛(wèi)生和紀(jì)律由各組長按照慣例打表，未穿校服的每人扣當(dāng)天紀(jì)律一分。?？ū仨毚髟谝路笮厣喜浚跈z查時(shí)從書包或口袋即使拿出來佩戴視為未帶?？鄢?dāng)天的紀(jì)律分，每人次0.2分。發(fā)現(xiàn)?？ㄕ掌皇潜救嘶蚺宕魉诵？ǖ拿咳丝鄢?分。

3.每個(gè)學(xué)生會成員自己每天記錄的底稿必須有日期，檢查人姓名。每天由組長負(fù)責(zé)檢查。（組長負(fù)第一責(zé)任）

4.新樓舊樓的常規(guī)檢查表格（衛(wèi)生和紀(jì)律及底稿）一律上交

舊樓阿依登老師處，每天下午第三節(jié)課下課后不管老師在不在一律放到阿依登老師桌子上。

5.兩操（早上第二節(jié)課后廣播操和下午第二節(jié)課后校園舞蹈）檢查是由各組長負(fù)責(zé)安排檢查人員，檢查是主要看該班級班主任是否跟班，學(xué)生做操是否整齊，6.每天執(zhí)勤的學(xué)生會成員在規(guī)定時(shí)間不到位的每人扣除本班紀(jì)律分每次1分、無故不到的扣除本班紀(jì)律分每次2分。

7.學(xué)生會成員早上9:00到校、中午3:30到校，夏季時(shí)間另行通知。

8.學(xué)生會檢查衛(wèi)生的每組成員人數(shù)、人員必須固定，人員隨意亂調(diào)換（若被發(fā)現(xiàn)該成員當(dāng)天扣除本班衛(wèi)生、紀(jì)律各1分，當(dāng)天組長也是相應(yīng)的處罰）。

通報(bào)：

1.閆笑笑同學(xué)不遵守學(xué)校規(guī)章制度，和她人發(fā)生沖突，為嚴(yán)紀(jì)學(xué)生會制度，給予閆笑笑開除學(xué)生會，開除團(tuán)籍。

2.劉建同學(xué)不遵守學(xué)校規(guī)章制度和學(xué)生會制度，無故曠課。為嚴(yán)紀(jì)學(xué)生會制度，給予劉建免除學(xué)生會部長一職并開除學(xué)生會。

學(xué)生會成員受批評人員：

8年級10班迪麗娜爾多次無故不值勤，扣除本班紀(jì)律分4分，并在學(xué)生會會議中通報(bào)批評，本學(xué)期不評優(yōu)。

8年級11班同學(xué)買瑞頂撞學(xué)生會輔導(dǎo)員老師。扣除本班紀(jì)律分2分，并在學(xué)生會會議中通報(bào)批評，本學(xué)期不評優(yōu).

第五篇：教師備課常規(guī)及檢查制度

教師備課常規(guī)及檢查制度

1、教師備課以個(gè)人鉆研為主，集體備課為輔。

2、學(xué)期備課，要在鉆研大綱，通覽教材的基礎(chǔ)上，明確新學(xué)期學(xué)科的教學(xué)要求，并按大綱要求和學(xué)生的基礎(chǔ)情況制定教學(xué)進(jìn)度表。

3、搞好單元備課，分析本單元教學(xué)在學(xué)科知識結(jié)構(gòu)中的地位及其與前后單元的內(nèi)在聯(lián)系，確定單元教學(xué)目標(biāo)和教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，并做好課時(shí)的具體劃分。

4、寫好課時(shí)教案。要在備教材、備教法、備學(xué)生、備練習(xí)的基礎(chǔ)上，明確課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，寫出教案。教案要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)的方法、教學(xué)過程以及板書、作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，要求書寫規(guī)范認(rèn)真。每節(jié)課后，應(yīng)有得失分析。

5、集體備課由教研組每周安排一次。做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)。教法的選擇與設(shè)計(jì)應(yīng)發(fā)揮個(gè)人的特長，并切合學(xué)生的實(shí)際。

6、年級負(fù)責(zé)人要定期或不定期抽查教師備課情況，并給予指導(dǎo)，做出分析、總結(jié)。