第一篇：教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查簡訊

xx教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查簡訊

------xx小學(xué)常規(guī)檢查情況

為了全面深入細(xì)致地貫徹落實(shí)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校提出的《教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法》中的各項(xiàng)工作要求。為了整體推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，切實(shí)提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，挖掘?qū)W校常規(guī)管理的亮點(diǎn)，找出不足之處并促進(jìn)整改提高，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。xx年x月x日中心學(xué)校組織相關(guān)人員對中樞鎮(zhèn)各校教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面檢查。我組檢查的內(nèi)容主要為一至三年級語文教師的教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記、學(xué)生語文學(xué)科作業(yè)批改、試卷批閱等。

本次我組對xx、xx、xx小學(xué)進(jìn)行一至三年級語文常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)老師們在常規(guī)上有以下亮點(diǎn)：

（1）備課、聽課認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，有過程性批注，有詳細(xì)反思；

（2）作業(yè)全批全改，有激勵性評價(jià)，學(xué)生書寫認(rèn)真整潔；

（3）作業(yè)布置多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（4）尤其xx和xx小學(xué)，無論從老師們的常規(guī)業(yè)務(wù)上，還是作業(yè)布置和批改上，都可以看出老師們的認(rèn)真和用心。

在本次檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

（1）部分老師出現(xiàn)備課、聽課、讀書筆記、教師業(yè)務(wù)檔案用復(fù)印本，而且上面沒有任何明顯的批注痕跡；

（2）部分老師備課量不足；

（3）寫話練習(xí)讓學(xué)生互評，無老師指導(dǎo)性評價(jià);

當(dāng)然，在教師成長的道路上，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，我們應(yīng)該理性地去看待問題并解決問題。相信通過教師業(yè)務(wù)精細(xì)化檢查，我們會不斷得到提升，教師的道路會越走越遠(yuǎn)！

第二篇：教師常規(guī)檢查細(xì)則

教師常規(guī)檢查細(xì)則

一、教案：

1、個(gè)人教案

每學(xué)期按照授課16周計(jì)算，語數(shù)外三大科共計(jì)80節(jié)，三年理化第周三節(jié)，共計(jì)48節(jié)；二年級理化和政史地生體育每周兩節(jié)，共計(jì)32節(jié)，健康地方課等每周一節(jié)，共計(jì)16節(jié)。要求：教學(xué)環(huán)節(jié)完整，學(xué)情分析、三表齊全（課程表、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表、學(xué)生成績考核表）；字跡工整；有教學(xué)設(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)）；每三節(jié)教案要有一次教學(xué)反思，復(fù)習(xí)課也要有教案、節(jié)數(shù)標(biāo)記要真實(shí)。每少一節(jié)教案扣2分。檢查分月檢和末檢。

2、集體備課教案：

本學(xué)期學(xué)校開設(shè)的所有學(xué)乖均要求上交集體備課教案，每上交一次集體備課教案加2分，每人最多兩次，不上交不得分。

二、上課：

1、教師必須及時(shí)到崗到位，遲到、早退、中途離崗，每次扣2分；缺課或者漏課每節(jié)扣5分。

2、凡因漏課或缺課、遲到、早退、中途離崗，上課不負(fù)責(zé)任、擅自給學(xué)生活動課等一

切不正確履行教師上課職責(zé)行為而造成不良后果的，責(zé)任由任課教師負(fù)責(zé)。

3、因特殊情況不能及時(shí)上課的教師，教師自己串好課，要保證課堂有教師上課，如果自己串課有困難，交由教導(dǎo)處處理，造成不良后杲的，后果自負(fù)。

4、教師上課要清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理或者向班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，如因失職造成不良后果的，后果自負(fù)。

5、教導(dǎo)處在查課的時(shí)候以課程表為準(zhǔn)，原則是：誰的課堂誰上，誰缺課扣誰分，串好課上好課不扣分。

6、查課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行誰上課記誰，臨近期末考試前兩周，教導(dǎo)處允許小科給大科讓路，但必須保證有教師止課，并且記上課的教師。

7、8、三、自習(xí)課由班主任負(fù)責(zé)，管理班級，秩序良好可以不坐班。教導(dǎo)處不定時(shí)組織查課，并做記錄。

其他：

1、聽課計(jì)劃聽課16節(jié)，每少一節(jié)扣0.5分，公開課由教導(dǎo)處記錄。單獨(dú)聽課前必須到教導(dǎo)處簽到后聽課。

2、批改：語文每兩周批改一次；數(shù)學(xué)和英語每周批改兩次；理化每周一次；政史每兩周一次。

3、教導(dǎo)處統(tǒng)一安排教務(wù)情況，安排的教師不監(jiān)堂每次扣5分。有事自己事先串好，不扣分。

4、材料：及時(shí)上交學(xué)校布置的材料，如學(xué)期工作計(jì)劃，試卷分析、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，完不成每項(xiàng)每次扣0.5分。

5、講公開課的教師應(yīng)提前一天到教導(dǎo)處匯報(bào)，由教導(dǎo)處安排，并備好公開課教案，由教導(dǎo)處簽字生效。

6、公開課，利用多媒體加3分，并同時(shí)上交公開課教案，不用多媒體加2分，并同時(shí)

上交公開課教案，沒有講公開課，只上交公開課教案加1分。本學(xué)期公開課截止到12月15日

四、幾點(diǎn)說明1、2、未盡事宜由學(xué)校集體研究決定。

以上細(xì)則自本學(xué)期2016年9月1日執(zhí)行。

第三篇：常規(guī)業(yè)務(wù)視導(dǎo)檢查總結(jié)

2014—2015學(xué)上學(xué)期常規(guī)業(yè)務(wù)視導(dǎo)檢查總結(jié)

為迎接新泰市本學(xué)期視導(dǎo)檢查，更好地掌握各學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部常規(guī)管理情況，促進(jìn)常規(guī)管理的進(jìn)一步規(guī)范化，提高全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)水平以及各校教育教學(xué)管理水平，在鎮(zhèn)教研室的帶領(lǐng)下，我們教導(dǎo)主任在十二月四號至五號對各校進(jìn)行了為期兩天的全面檢查，下面我對各校的常規(guī)檢查檔案、教研活動檔案、學(xué)情分析檔案及教師的聽評課記錄做以下總結(jié);

（一）優(yōu)點(diǎn);1.部分學(xué)校的檔案有卷內(nèi)目錄和和盒內(nèi)目錄查閱非常方便，檔案內(nèi)資料擺放有序，裝訂成冊，附有封面，整潔、整齊，美觀。如辛莊聯(lián)小、南泉小學(xué)。

2、注重過程性材料的積累。各校進(jìn)行的一些常規(guī)檢查，有通知、方案檢查標(biāo)準(zhǔn)、有原始檢查記錄、有總結(jié)、有公示表；原始材料齊全，也說明各校對教研活動的開展扎實(shí)有效。

3.常規(guī)聽評課都能以年級或教研組為單位，堅(jiān)持做好每學(xué)期的循環(huán)聽評課工作，聽課材料齊全有方案、安排表、簽到表、評課講稿、授課教案、反思報(bào)告、活動總結(jié)以及圖片資料等。其中中心小學(xué)以級部為單位開展，有的老師循環(huán)聽了兩次，開展得扎實(shí)有效。南泉小學(xué)有聽課老師的打分記錄表。

4.教學(xué)論壇有的開展了三次，有語文教學(xué)論壇，數(shù)學(xué)教學(xué)論壇，班主任教學(xué)論壇等論壇主題明確，有方案，通知、教師發(fā)言稿，教師心得體會，圖片及總結(jié)等。其中南泉小學(xué)和辛莊聯(lián)小材料豐富，特別是辛莊聯(lián)小把教師的發(fā)言稿和教師的心得體會全部設(shè)計(jì)成了表格式，比較正規(guī)。

5、學(xué)校都建立了學(xué)生其中、期末檢測數(shù)據(jù)庫，整理了學(xué)生各科考試成績，及時(shí)分析了學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，其中東營聯(lián)小和辛莊聯(lián)小材料充實(shí)。辛莊聯(lián)小把兩次學(xué)校的質(zhì)量分析會材料也加了進(jìn)去，有校長講話稿，先進(jìn)教師發(fā)言，學(xué)生領(lǐng)獎圖片等

6、大部分教師的聽評課記錄詳實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭聽評課，其中馬廣海校長、于祥海校長的聽評課次數(shù)不但超過了26次，而且記錄的較認(rèn)真。(二)不足及建議

1、個(gè)別學(xué)校缺少活動開展的完整性資料。平時(shí)不注意原始資料的積累和整理，有些活動開展了，只有記錄過程，沒有通知、安排表、總結(jié)等。不完整。

2、缺少過程性的資料。有些檔案，制度、職責(zé)健全，但過程性資料較少，內(nèi)容顯得空洞、沒有實(shí)效性。

3、有些活動圖片較少，只有一張，缺少真實(shí)性。

4、個(gè)別學(xué)校的學(xué)情分析檔案里沒有期末考試材料。

5、最好加上卷內(nèi)目錄，這樣看起來比較方便一些。

總之，這次視導(dǎo)工作，受到各個(gè)學(xué)校的普遍歡迎和一致好評。老師們認(rèn)為，本次檢查，針對性強(qiáng)，講求實(shí)效，對引導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)校形成長效的自我診斷和可持續(xù)發(fā)展有很大的幫助。對提高學(xué)校的管理水平和教師的業(yè)務(wù)能力起到了很好的促進(jìn)作用。

第四篇：教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

李寨二中2014—2015

第一學(xué)期教師期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

經(jīng)李寨二中校委會研究，決定成立期末業(yè)務(wù)檢查小組，對全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)組長、班主任、教師進(jìn)行期末業(yè)務(wù)檢查，現(xiàn)對教師業(yè)務(wù)檢查作如下總結(jié)：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、計(jì)劃擬寫。多數(shù)教師都能根據(jù)自己的任教學(xué)科擬寫符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，（特長生、學(xué)困生）輔導(dǎo)計(jì)劃等，計(jì)劃擬寫規(guī)范，措施得力。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)。多數(shù)教師能根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，特別是本期推行多媒體教學(xué)后，多數(shù)教師都認(rèn)真修改，真正做到了教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，學(xué)法得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目齊全，書寫工整，備課超前，為有效地傳授知識做好了準(zhǔn)備。教后，大部分教師注重及時(shí)回憶，認(rèn)真反思，通過剖析，總結(jié)出了教學(xué)中的得與失，談出了深刻的體會。

3、作業(yè)的布置及單元測試卷批改。絕大多數(shù)教師能貫徹新課標(biāo)，針對每節(jié)課的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)（即自編作業(yè)），自編單元測試卷或期中測試題，擬寫各單元示范作文。；能根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)的布置作業(yè)，作業(yè)布置適量；作業(yè)及單測卷批改及時(shí)認(rèn)真，并對作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，有等級、有日期、有評語、激勵小評語等，另外，教師還根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行錯(cuò)題收集。每個(gè)單元測試卷都擬寫了試卷質(zhì)量分析。

4、各種活動有計(jì)劃有記錄。如：課外活動、素質(zhì)教育等，并且多數(shù)教師計(jì)劃與記錄相吻合。

5、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)業(yè)務(wù)知識。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育法律法規(guī)，習(xí)主席講話、馬局長講話等，撰寫了心得體會及讀書筆記。

6、參加教研教改活動。積極參加學(xué)校組織的觀課、議課、集體備課等活動，每位教師參加教研活動達(dá)四次以上，個(gè)人聽課達(dá)20次以上，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及經(jīng)驗(yàn)論文。

二、不足

1、計(jì)劃制定：個(gè)別教師考察科目計(jì)劃無教學(xué)進(jìn)度表，落款不規(guī)范，各個(gè)環(huán)節(jié)擬寫錯(cuò)亂。教學(xué)措施單一。

2、備課：少部分教師對教案修改不具體，教后反思質(zhì)量不高，沒能挖掘教師本身的教與學(xué)生的學(xué)還是有機(jī)的結(jié)合的問題去反思以達(dá)到提高的目的。

3、學(xué)生作業(yè)：（1）個(gè)別教師批改作業(yè)極不認(rèn)真，一目十行，籠統(tǒng)畫一個(gè)大勾，例如：要求學(xué)生在田字格里書寫，就應(yīng)該把握字的間架結(jié)構(gòu)，而不是寫對了就給分。（2）有的教師對學(xué)生做錯(cuò)的題目沒有要求訂正，重做的作業(yè)沒有補(bǔ)批。（3）作業(yè)形式單一，抄生字抄詞語現(xiàn)象依然存在；（4）部分教師作文批閱千篇一律，評語生硬，沒有感染力，缺乏激勵性，評價(jià)單調(diào)，沒有針對性。如：“內(nèi)容寫得還可以，但是抄寫不夠認(rèn)真”，“書信格式符合要求”“語句較通順”“書寫工整認(rèn)真” 另外，作文中眉批較少，對好句子勾畫欠少，尾批的指導(dǎo)性、針對性、鼓勵性還須加強(qiáng)。

4、計(jì)劃與記錄不吻合：例如：課外活動記錄，德育活動記錄與計(jì)劃不吻合。

5、青藍(lán)工程有待加強(qiáng)。學(xué)校雖然實(shí)施了青藍(lán)工程，方案、小結(jié)，輔導(dǎo)記錄都是為了檢查得分，根本沒有落到實(shí)處，通過業(yè)務(wù)檢查，走進(jìn)課堂觀課，新教師對教學(xué)方法，各種教學(xué)業(yè)務(wù)知識并沒有掌握。

6、教研教改。（1）整體備課、觀課、議課、說課并不規(guī)范。我看到一位老師的說課記錄是這樣的：執(zhí)教者：“其實(shí)我的課并上不好，請大家批評指正?！眰€(gè)別教師的評課：“總的還是上得較好的?！薄u課不給別人提出建議，光說優(yōu)點(diǎn)；（2）對經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫敷衍了事，不立足實(shí)際。在本次檢查中，我發(fā)現(xiàn)不止10位教師的論文以《師愛》為題，并且開頭的一句話都是相同的。

三、幾點(diǎn)建議

1、認(rèn)真鉆研教材，把握學(xué)科特點(diǎn)制定出切實(shí)有效的學(xué)科計(jì)劃，內(nèi)容應(yīng)具體，體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。

2、教學(xué)反思應(yīng)反應(yīng)教師在教學(xué)過程中的得失，不要在教案書上抄 或在網(wǎng)上下載應(yīng)付檢查。

3、學(xué)生作業(yè)，教師批閱應(yīng)細(xì)致認(rèn)真，批語要有針對性、鼓勵性。

4、觀課、議課、整體備課應(yīng)力求規(guī)范，建議參照李學(xué)義校長寫的如何觀課、議課、怎樣進(jìn)行整體備課。

5、青藍(lán)工程不光是為了檢查得分，更應(yīng)該對新教師起到傳、幫、帶的作用。

總之、通過本次期末的業(yè)務(wù)檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的業(yè)務(wù)水平較以前有了很大的提高，但也存在不足，希望在今后的工作中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高教育管理水平。

李寨二中 2015.1

第五篇：教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié)（范文）

教學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

根據(jù)學(xué)校的工作部署和教導(dǎo)處的計(jì)劃，9月份教學(xué)業(yè)務(wù)視導(dǎo)于10月10日進(jìn)行，本人此次檢查了9為教師業(yè)務(wù)，具體情況如下：

檢查對象：

陳彩云、胡靜、周美艷、葛娟、張彩紅、張媛、高鳳榮、鄭其浩、王榮。檢查項(xiàng)目：

語文、數(shù)學(xué)、補(bǔ)充習(xí)題、習(xí)字冊、作文、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記。檢查情況反饋：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1.教案，幾位教師教案使用較好，所有教師都能做到提前備課，教案環(huán)節(jié)較齊全，特別是王榮、張彩紅、張媛媛的教案書寫工整、規(guī)范、清晰，二次備課能夠體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)以及教學(xué)建議，可操作性強(qiáng)。

2.作業(yè)，一年級四位老師習(xí)字冊、補(bǔ)充習(xí)題、六年級三位老師的補(bǔ)充習(xí)題批改認(rèn)真、及時(shí)無積壓；張彩紅老師的大小作文都能夠認(rèn)真批閱，有針對性地寫好評語；習(xí)字冊批改規(guī)范、及時(shí)。

3.聽課筆記，大多數(shù)老師能夠按要求達(dá)到聽課次數(shù)，并且當(dāng)堂進(jìn)行點(diǎn)評和總評。4.學(xué)習(xí)筆記，達(dá)到學(xué)校規(guī)定學(xué)習(xí)數(shù)量，并認(rèn)真記錄。

二、存在的問題：

1、教案，一年級語文教案、四年級語文教案、六年級數(shù)學(xué)教案模板使用不規(guī)范，沒有按照開學(xué)初教務(wù)處提供的模板進(jìn)行備課，前后模板式樣不一致，下載痕跡比較明顯，沒有進(jìn)行認(rèn)真整理修改。一年級語文教案第4課時(shí)教學(xué)過程內(nèi)容文字排版凌亂，題號、序號位置隨意性較大；四年級語文教案有兩課時(shí)內(nèi)容字號不規(guī)范，一篇教案中字號不一致，有兩課時(shí)的教學(xué)過程文字段落行間距不均勻；六年級數(shù)學(xué)教案第一課時(shí)字體字號與其它課時(shí)不一致，教案打印有單面有雙面，教案設(shè)計(jì)沒有按照教務(wù)處要求一課時(shí)用一張紙，教學(xué)重難點(diǎn)沒有分成兩格寫。從整體上看，課后反思不詳細(xì)，不能全面反映本節(jié)課的得與失，不能起到一個(gè)真正在反思中提升的作用。

2、作業(yè)、語文補(bǔ)充習(xí)題四1張帆、鄭晶晶、四3施九州有錯(cuò)字教師未發(fā)現(xiàn)，四3補(bǔ)充習(xí)題、習(xí)字冊改大筆。四3語文補(bǔ)充習(xí)題郝夢娜用筆不統(tǒng)一，有藍(lán)色筆跡、有黑色筆跡。

3、聽課筆記，一1語文聽課有2次未評課，一3語文聽課第三次評課使用套話，太籠統(tǒng)，沒有針對性，六3數(shù)學(xué)第二次沒有評課，四1語文四次聽課都無評課，四3語文聽課第二次沒有點(diǎn)評。

4、學(xué)習(xí)筆記，政治學(xué)習(xí)筆記，陳彩云、胡靜、有4次沒有學(xué)習(xí)日期；周美艷有2次無學(xué)習(xí)日期；

幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教研業(yè)務(wù)訓(xùn)練力度，提高教師備課能力和規(guī)范批改作業(yè)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)檢查的規(guī)范程度，檢查工作要認(rèn)真、詳實(shí)。

3、建議年級組針對本次業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題在本年級組內(nèi)組織教師進(jìn)行反思整改。

4、年級組平時(shí)加強(qiáng)督查，不定期進(jìn)行簽查業(yè)務(wù)，不能讓問題積累。

檢查人：鄭鴻賓 2014年10月10日