第一篇：XX建設(shè)局多措并舉深化新一輪公開承諾

XX建設(shè)局多措并舉深化新一輪公開承諾

在新一輪承諾踐諾活動中，XX建設(shè)局多措并舉強(qiáng)化公開承諾，引導(dǎo)廣大黨員創(chuàng)先進(jìn)、爭優(yōu)秀、作表率。

局黨支部要求黨員在承諾中做到“四堅持”，即堅持圍繞中心，突出重點，為推動XX城鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)；堅持服務(wù)民生，保障群眾利益，回應(yīng)城鄉(xiāng)百姓的關(guān)切和期盼；堅持立足本職，緊密結(jié)合黨員崗位實際，注重發(fā)揮黨員自身優(yōu)勢；堅持務(wù)求實效，做到承諾內(nèi)容具體實在，承諾方法簡便易行。

把握方向，落實四項原則。一是堅持實事求是原則，量力而行，盡力而為，不提過高口號，同時防止降低標(biāo)準(zhǔn)，把承諾等同于一般性的工作，真正體現(xiàn)黨組織和黨員的先進(jìn)性；二是堅持注重實效原則，承諾事項結(jié)合自身實際和崗位工 作特點，緊緊圍繞中心工作，力求承諾事項惠及城鄉(xiāng)百姓；三是堅持分類指導(dǎo)原則，區(qū)分不同崗位黨員的具體情況，分類指導(dǎo)，分層承諾，不搞“一刀切”，防止千篇一律；四是堅持跟蹤問效原則，建立健全黨員承諾服務(wù)監(jiān)督評議考核機(jī)制，確保有諾必踐。

完善步驟，落實承諾內(nèi)容。一是提出承諾，在去年開展公開承諾、領(lǐng)導(dǎo)點評、找準(zhǔn)問題的基礎(chǔ)上，立足本職，根據(jù)旗委、政府下達(dá)的工作目標(biāo)和崗位實際，提出2011年書面公開承諾。二是審核承諾，局黨支部對黨員的承諾事項逐一審查把關(guān)，對不符合要求的，加強(qiáng)指導(dǎo)督促，使之完善。三是公示承諾，通過承諾上墻、網(wǎng)絡(luò)公開承諾、召開承諾大會等方式，向全局黨員和群眾公布，接受群眾監(jiān)督。四是踐行承諾，局黨支部對黨員履行承諾的情況加強(qiáng)跟蹤檢查，督促推進(jìn)。五是評議承諾，階段性評議與年度評議相結(jié)合，按時召開領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會、黨員組織生活會，采取個人自評、黨員互評、領(lǐng)導(dǎo)點評、群眾測評、經(jīng)驗交流等方式，對黨員履行承諾的情況進(jìn)行評議。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全保障機(jī)制。建立和完善責(zé)任機(jī)制，切實加強(qiáng)對黨員服務(wù)承諾工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。年初建立黨員公開承諾臺帳，簽定承諾責(zé)任書，明確承諾內(nèi)容、完成時限、責(zé)任人，每季度末組織全體黨員對履諾情況進(jìn)行檢查點評，確保承諾工作有始有終。二是建立和完善監(jiān)督機(jī)制。充分發(fā)揮全局職工的監(jiān)督作用，通過組織監(jiān)督、黨員監(jiān)督、群眾監(jiān)督等辦法，切實形成有效的監(jiān)督約束機(jī)制，時刻提醒黨員兌現(xiàn)承諾，確保黨員時時處處發(fā)揮先鋒模范作用。三是建立和完善考核機(jī)制。把承諾兌現(xiàn)情況作為年度考核黨員的一項重要內(nèi)容，通過中期檢查、年終考評的辦法，確保承諾事項真正落到實處。四是建立和完善激勵機(jī)制。建立常態(tài)化、多類別、多層次的先進(jìn)基層黨組織和先進(jìn)個人表彰制度。對于承諾完成較好的黨員，建立先進(jìn)基層黨組織和個人的宣傳制度，充分發(fā)揮先進(jìn)的榜樣輻射和典型帶動作用。

第二篇：多措并舉 深化行風(fēng)建設(shè)

多措并舉 深化行風(fēng)建設(shè)

為加強(qiáng)社區(qū)全面建設(shè)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，堅決治理“庸懶散拖貪”現(xiàn)象，狠抓行風(fēng)示范社區(qū)建設(shè)，按照創(chuàng)建行風(fēng)建設(shè)示范社區(qū)的有關(guān)要求，不斷提高社區(qū)干部和社區(qū)工作者的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以崗位創(chuàng)優(yōu)為著力點，力爭做到政治堅強(qiáng)、隊伍過硬、制度健全、辦事公開、廉潔高效、便民利民、創(chuàng)先爭優(yōu)、群眾滿意的行風(fēng)建設(shè)示范社區(qū)，努力打造“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、充滿活力、富有效率”的社區(qū)工作者隊伍。南昌路社區(qū)居委會主任安永紅在八一街道全體工作大會上表態(tài)發(fā)言,采取五項措施，爭取在年底通過行風(fēng)示范社區(qū)的創(chuàng)建。

一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高人員素質(zhì)。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不斷強(qiáng)化政治思想教育，認(rèn)真落實黨員干部和社區(qū)工作者的培訓(xùn)計劃，堅持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型社區(qū)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部。堅持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，使每個干部和社區(qū)工作者達(dá)到政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)實、形象好。工作中，注重點滴養(yǎng)成，從小事抓起，從小事做起，堅持在反復(fù)抓、抓反復(fù)，反反復(fù)復(fù)抓落實上求實效，力爭使全體社區(qū)工作人員真正達(dá)到“政治合格、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、服務(wù)到位”的目標(biāo)要求。

二、健全管理制度，強(qiáng)化內(nèi)外監(jiān)督。為確保各項工作制度的貫徹落實，社區(qū)成立行風(fēng)評議窗口單位建設(shè)和治理“庸懶散拖貪”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各項任務(wù)的落實，以制度管人，以制度管事，規(guī)范工作人員的行政行為，以堅決治理市委、市政府提出的機(jī)關(guān)效能建設(shè)責(zé)任追究的16種情形和效能投訴的21種行為依據(jù)，嚴(yán)格落實考勤制度和請銷假制度，不斷規(guī)范辦公秩序，通過強(qiáng)化制度的落實，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。群眾監(jiān)督是最為真實有效地監(jiān)督，工作作風(fēng)正不正要看群眾滿意不滿意。為強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量，真正發(fā)揮群眾監(jiān)督的作用，社區(qū)堅持實行內(nèi)外監(jiān)督，建立社區(qū)監(jiān)督員，自覺接受行風(fēng)評議員和群眾對社區(qū)工作的監(jiān)督檢查，定期聽取他們對社區(qū)工作的意見。在社區(qū)設(shè)立意見箱和投訴電話，廣泛征求群眾意見，對存在的問題，及時予以解決，努力做到群眾滿意。

三、強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量，推行黨務(wù)、政務(wù)公開。通過多種公開形式，使黨務(wù)、政務(wù)公開監(jiān)督工作逐漸向規(guī)范化、程序化方向發(fā)展。利用宣傳欄、櫥窗、公示欄等將社區(qū)“六站一室”的辦事流程、辦事要求、辦事承諾等內(nèi)容進(jìn)行公開，自覺接受群眾評議和社會監(jiān)督。通過大力實施黨務(wù)、政務(wù)公開，形成自覺接受社會監(jiān)督的良好氛圍。防止管理不力、有章不循、服務(wù)不到位、行政效能低下、違紀(jì)等行為的發(fā)生，強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)評議工作目標(biāo)責(zé)任制的落實，使行風(fēng)建設(shè)工作貫穿于全年社區(qū)建設(shè)的始末。

四、注重以人為本，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。社區(qū)提出了“儀表大方，行為端莊，語言文明，服務(wù)熱情，環(huán)境優(yōu)美”的口號和“四規(guī)范、五服務(wù)”的行為準(zhǔn)則（便民設(shè)施擺放要規(guī)范、室內(nèi)花草擺放要規(guī)范、柜臺物品擺放要規(guī)范、辦公桌椅擺放要規(guī)范的“四規(guī)范”和堅持微笑服務(wù)、文明用語服務(wù)、站立接待服務(wù)、首問負(fù)責(zé)服務(wù)、佩證上崗服務(wù)的“五服務(wù)”），推行了服務(wù)承諾制、首問責(zé)任制、限時辦結(jié)制、一次告知制、否定報備制、崗位責(zé)任制、公示制等，使工作人員有章可循，有據(jù)可依，服務(wù)大眾，以人為本，營造團(tuán)結(jié)友好、務(wù)實高效、努力爭先的工作氛圍，并在全體社區(qū)工作人員中大力營造出文明做人，文明說話，文明辦事，文明服務(wù)的良好氛圍。

五、堅持以民為本，確保群眾滿意。緊緊圍繞“改善民生年”這一主題，堅持“群眾第一、民生至上”的觀念，想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需，認(rèn)真落實市委市政府提出的一系列惠民實事，把群眾滿意不滿意作為衡量工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，聚精會神、一絲不茍地抓好工作落實，以扎實的工作、優(yōu)異的成績迎接建黨90周年。

南昌路社區(qū)黨支部

南昌路社區(qū)居委會

二〇一一年三月二十八日

第三篇：建設(shè)局多措并舉扎實推進(jìn)

建設(shè)局多措并舉扎實推進(jìn)

“三講三提升”活動

為扎實推進(jìn)“三講三提升”活動，建設(shè)局黨委，多措并舉，狠抓落實，不斷將活動推向深入。

一是圍繞錘煉黨性，進(jìn)一步強(qiáng)化黨性教育。圍繞增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員干部的政治意識、大局意識、責(zé)任意識和憂患意識，局黨委計劃由黨委書記趙鵬帶頭上黨課，引導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員干部堅定理想信念，忠誠黨的事業(yè)。同時，邀請離休老干部作優(yōu)良傳統(tǒng)報告會，弘揚(yáng)組工干部公道正派、堅持原則、淡泊名利、甘為人梯的政治品格。

二是圍繞提升能力，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，采取選派組工干部帶班外出參加培訓(xùn)、掛職鍛煉等方式豐富組工干部閱歷。通過業(yè)務(wù)知識輔導(dǎo)、專題導(dǎo)論等形式，提高組工干部業(yè)務(wù)水平，努力做組織工作的政策通、活字典。

三是圍繞完善機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范化機(jī)關(guān)管理。建立局機(jī)關(guān)管理制度，對組織工作任務(wù)進(jìn)行分解，分級負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，一級抓一級，提高干部執(zhí)行力，確保全年工作任務(wù)的有效落實。

四是圍繞查擺問題，進(jìn)一步優(yōu)化組工隊伍。堅持開門搞活動，通過座談走訪、問卷調(diào)查、設(shè)立信箱、召開民主生活 1

會、談心交心等形式，廣泛征求意見建議，深刻查擺問題，著力解決在政治堅定性、品德純潔性、行為先進(jìn)性等方面存在的突出問題，引導(dǎo)組工干部落實“三勤三實三高”要求（即：勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤工作；講實話、辦實事、求實效；高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效率），真正把建設(shè)系統(tǒng)的組工干部隊伍打造成為一只經(jīng)得起考驗的黨的過硬隊伍。

第四篇：創(chuàng)新思路 多措并舉 深化學(xué)校普法教育

創(chuàng)新思路 多措并舉 深化學(xué)校普法教育

重慶五十七中學(xué) 許衛(wèi)平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！今天，很榮幸能夠借此機(jī)會，向大家匯報五十七中深化學(xué)校普法教育工作的開展情況。今年，是“七五”普法的開局之年，學(xué)校高度重視鞏固和深化“六五”普法成果，緊緊圍繞學(xué)?！皩W(xué)生成長高于一切”的辦學(xué)理念和“三品四心”文化特色建設(shè)，整合多方力量，落實多項舉措，為“七五”普法謀篇開局。

一、采取“三軌制”操作模式，分層落實

學(xué)校采取“三軌制”操作模式，即：學(xué)校黨總支通過各黨支部和教工團(tuán)委對行政干部和教職員工進(jìn)行普法教育；學(xué)生處通過法制副校長、班主任、學(xué)生會分年級對全體學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育；教務(wù)處統(tǒng)籌全體教職員工積極發(fā)揮作用，分學(xué)科進(jìn)行日常滲透，從而保證了普法教育分工明確，責(zé)任到人，各司其職、各負(fù)其責(zé)，形成“三條線”并舉、一級抓一級、層層抓落實的有效工作格局。

二、突出兩個重點，日常滲透

注重學(xué)科滲透。通過學(xué)科教材挖掘，對學(xué)生進(jìn)行社會主義法制教育,確立他們現(xiàn)代法治思想。即在傳授知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)法制社會需要, 在教學(xué)過程中教會學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法，用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利，保障他人的權(quán)利。一是將法治教育與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂是學(xué)生教育的主陣地，在學(xué)習(xí)課本知識的同時，我校教師注重對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的法制教育。例如在“貞觀之治”的學(xué)習(xí)中，以歷史細(xì)節(jié)讓學(xué)生展開想象，學(xué)生認(rèn)識到“貞觀之治”繁盛局面的出現(xiàn)原因之一就是以法治國（唐太宗實行簡法輕刑、讓大臣制定出《貞觀律》），從而引導(dǎo)學(xué)生意識到法律對維護(hù)社會穩(wěn)定的重要性。二是將法制教育與人文地理相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生在鄉(xiāng)土文化的浸潤中學(xué)習(xí)法制知識。例如開展發(fā)現(xiàn)身邊地名由來的綜合實踐活動，學(xué)生由此了解民生路、民權(quán)路、民族路這三條街道的得名見證了近代中國以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派推翻封建專制，探索民主、法制之路的艱難歷程。

注重日常滲透。在以課堂為法制教育主陣地的同時，學(xué)校整合多方力量，注重日常教育，形成全方位的“立體法制教育網(wǎng)絡(luò)”，全面加強(qiáng)學(xué)生的法制教育。我們清醒的認(rèn)識到法律知識只是法律意識的前提和基礎(chǔ),傳授法律知識是手段，樹立法律意識才是目的，法制教育的最終目的應(yīng)是努力使學(xué)生將法律知識內(nèi)化為自身的一種法律觀念和法律信仰，從而轉(zhuǎn)化為守法、用法、護(hù)法的行為。因此，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，應(yīng)從學(xué)生日常的行為規(guī)范中逐漸滲透，引導(dǎo)學(xué)生注意從日常小事中培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，不斷鞏固、強(qiáng)化法律意識，并形成守法、用法和護(hù)法的行為。例如前不久學(xué)校發(fā)生一次“打狗**”，正值學(xué)生大課間期間，一只野狗闖入學(xué)校，為了師生的安全，學(xué)校保安拿著警棍揮打驅(qū)逐野狗，引發(fā)了全校學(xué)生的非議。這件小事發(fā)生后，一封題為《致校長》的初三年級學(xué)生簽名信遞到我手中，信的最后一段這樣寫道：“我們希望那個狠心的保安能夠公開對那只小狗道歉，我們誠懇地希望校長能夠公正地處理這件事！”學(xué)生聯(lián)名致信校長事件已說明學(xué)校長期的日常法制教育使學(xué)生初步具有了法律意識和維權(quán)意識，學(xué)校進(jìn)一步抓住這一日常教育的契機(jī)，利用德育課時間在初三年級召開聽證會，學(xué)生主動了解動物保護(hù)法和校園安全法等相關(guān)法律職責(zé)，在聽證會會上就保安職責(zé)及處理方式進(jìn)行了廣泛深入的探討。這樣的日常教育例子在校園內(nèi)比比皆是，學(xué)校還就“明星吸毒案件、非法疫苗、環(huán)境保護(hù)、家庭暴力、中國式過馬路”等社會和網(wǎng)絡(luò)熱點，開展“法律在身邊”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識和情感價值觀。

三、圍繞一個節(jié)日，落實主題教育

學(xué)校在學(xué)科滲透和日常教育的基礎(chǔ)上，以12月4日全國法制宣傳日為契機(jī)，將12月定為法制宣傳月，開展了形式多樣的法制宣傳教育活動。以2015年為例，我們通過“學(xué)講用”三個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)普法宣傳。一是“學(xué)”。大操場張貼了“青少年普法宣傳畫”，全體師生利用空余時間到現(xiàn)場游覽學(xué)習(xí)；組織學(xué)生觀看影片《東京審判》，使學(xué)生意識到，維護(hù)國家利益要采取法律的手段，而不是采取極端的報復(fù)行為；初一年級開展“遵紀(jì)明禮 良言善行”法制主題教育，對學(xué)生進(jìn)行入校校規(guī)、校紀(jì)、禮儀文明教育。并制定年級公約；以初二年級學(xué)生為主的志愿者服務(wù)隊進(jìn)入社區(qū)開展“普及法律知識，服務(wù)社區(qū)建設(shè)”法制宣傳活動；各班領(lǐng)取了《全國青少年普法教育讀本》，作為資料供老師宣傳和學(xué)生學(xué)習(xí)，并從中選擇了1-2個案例，在德育課開展了主題活動。二是“講”，學(xué)校在周一下午德育課利用PPT課件向?qū)W生進(jìn)行了“關(guān)愛明天，普法先行”的法制宣傳，周四下午德育課播放了《珍視生命、敬畏法紀(jì)》的專題片。一月之內(nèi)兩次邀請渝中區(qū)公安分局兩路口大隊和上清寺派出所干警結(jié)合真實案例講解《重慶未成年人保護(hù)的相關(guān)條例》；三是“用”。全體教職工完成了由市教委和區(qū)委法建辦組織的普法考試；初二年級開展了辯論賽《規(guī)則與個性》，就“紀(jì)律促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展”與“紀(jì)律阻礙學(xué)生個性發(fā)展”進(jìn)行了多場辯論；另外，我們在校服款式設(shè)計、學(xué)生會干部選舉等學(xué)生生活中充分發(fā)揚(yáng)民主意識，通過民主選舉、投票等環(huán)節(jié)培養(yǎng)和捍衛(wèi)學(xué)生的法律權(quán)益。通過這些富有成效的活動開展，強(qiáng)化師生的遵紀(jì)守法意識，形成了“學(xué)法、守法、用法”的良好氛圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我校的普法教育工作雖然取得了初步成效，但仍然有許多方面還需要在實踐中不斷探索、提高。在“七五”普法期間，我們將再接再厲，不斷創(chuàng)新思路，出臺新舉措，把普法教育工作提高一個新水平，努力開創(chuàng)普法工作的新局面。謝謝大家。

第五篇：多措并舉深化數(shù)學(xué)課改(黃輝)

多措并舉深化士官職業(yè)技術(shù)教育數(shù)學(xué)課改

黃 輝 李海軍

(海軍蚌埠士官學(xué)校 安徽蚌埠 233012)

摘要：本文從教育知識系統(tǒng)更新，提高職業(yè)素質(zhì)；突出案例教學(xué)，與專業(yè)生活結(jié)合；引入新型堂課教學(xué)方式這三方面闡述了近些年士官職業(yè)技術(shù)教育數(shù)學(xué)課程改革的一些成果

關(guān)鍵詞：士官職業(yè)技術(shù)教育；案例式教學(xué)；知識競賽模式

士官職業(yè)技術(shù)教育基礎(chǔ)課改革已有數(shù)年，目前取得了一些成績，但是依然存在很多問題：現(xiàn)有的教材體系，教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)的交叉滲透不夠充分，易使學(xué)員產(chǎn)生基礎(chǔ)課在專業(yè)上應(yīng)用不深不廣的錯覺；課時壓縮，教學(xué)內(nèi)容不合理的調(diào)整，會導(dǎo)致不良教學(xué)效果的產(chǎn)生；傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無法滿足大信息量、高效率的教學(xué)要求；學(xué)員文化程度不高，缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣。針對上述矛盾，我們進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革與嘗試，在探索和研究的過程中注重激發(fā)學(xué)員的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，注重理論聯(lián)系實際，注重教學(xué)組織形式的轉(zhuǎn)變，注重教育功能的轉(zhuǎn)變，多種辦法相結(jié)合使基礎(chǔ)課堂呈現(xiàn)新的變化。一 更新教員知識體系

士官職業(yè)技術(shù)教育是以崗位任職需求為牽引的，針對性、操作性要求很高的技能性教育，而基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)通常存在概念多、理論深、課堂教學(xué)枯燥、與部隊實際結(jié)合少、對專業(yè)和崗位需求的支撐不夠等問題。因此要提高基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，基礎(chǔ)學(xué)科的教員必須全面提高綜合素質(zhì)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不僅要具備深厚的基礎(chǔ)“專業(yè)”知識，還要儲備多學(xué)科，多領(lǐng)域，多角度的“非專業(yè)”知識，要對院校培訓(xùn)專業(yè)和部隊的崗位需求有一定的認(rèn)識和了解。比如，在講授基礎(chǔ)理論的過程中要突出利用所學(xué)知識去解決生活中、專業(yè)中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)、清晰的思維方式，逐步具備運(yùn)用知識解決實際問題的能力。以數(shù)學(xué)課為例，介紹函數(shù)概念時，函數(shù)的引入和講解完全可以結(jié)合生活中的購物、投資、生產(chǎn)、消費(fèi)、軍隊運(yùn)送物資等實際問題進(jìn)行傳授，還可擴(kuò)展介紹文物鑒定，地震等級劃分等相關(guān)常識。這種教學(xué)思路既可以提高學(xué)習(xí)興趣，又可以加深對概念的理解。只有這樣我們的基礎(chǔ)課才不是枯燥的理論和繁雜的推演，學(xué)員看到的是它們背后的實際應(yīng)用價值，有利于學(xué)員將所學(xué)的理論應(yīng)用到實際。

在優(yōu)化教員知識結(jié)構(gòu)的過程中，如何高效獲取專業(yè)知識，拓寬教學(xué)內(nèi)容，提高教員素質(zhì)，關(guān)鍵在于課程資源的開發(fā)與利用。課程資源作為高等職業(yè)教育發(fā)展的核心資源，是形成課程因素來源與實施課程的必要而直接的條件，課程資源開發(fā)和利用的程度和質(zhì)量，直接影響著高職教育的發(fā)展水平。士官職業(yè)技術(shù)教育的定位決定了士官教育對課程資源依賴性較高，要做到講、演、練或教、學(xué)、做一體化，必須加大各種課程資源建設(shè)、開發(fā)、共享力度。只有做到學(xué)習(xí)環(huán)境與任職環(huán)境一致，才能做到學(xué)習(xí)內(nèi)容與任職內(nèi)容一致，才能實現(xiàn)打牢士官任職專業(yè)知識、錘煉士官任職崗位技能的教育目標(biāo)，因此在搭建適合士官教育的課程資源共享平臺時，應(yīng)注重：一是將地方課程資源開發(fā)、共享的經(jīng)驗引入到士官職業(yè)教育中；二是系統(tǒng)的研究士官職業(yè)技術(shù)教育中課程資源共享的方式方法；三是利用信息化平臺搭建的課程資源共享網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了基礎(chǔ)與專業(yè)、基礎(chǔ)與部隊的交流融合。二 突出案例式教學(xué)

“以任務(wù)為主線，教員為主導(dǎo)，學(xué)員為主體”是任務(wù)牽引教學(xué)法的基本特征，法有三大優(yōu)點：1．有利于改革傳統(tǒng)概念的教學(xué)，將抽象的原理、概念等具體化，注重引導(dǎo)學(xué)員通過對案例的分析、推導(dǎo)，從而發(fā)現(xiàn)概念，并從中發(fā)現(xiàn)前人研究總結(jié)的規(guī)律和方法，使學(xué)員較好地運(yùn)用概念解決實際問題；2．有利于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造能力和解決實際問題的能力，案例教學(xué)是一種動態(tài)的開放式的教學(xué)方式，區(qū)別于傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方式。在開放的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)員自身的潛能更能得到充分的發(fā)揮，在案例教學(xué)過程中尋找最佳的解決問題的方法，提高了自身的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。3．有利于促使學(xué)員學(xué)會溝通與合作，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教員點對面的培養(yǎng)模式忽略了學(xué)員間互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的作用，忽略了學(xué)員團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。案例教學(xué)的過程，是教員與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間各種開放式思維的撞擊，在合作中互相溝通，在溝通中增進(jìn)合作，培養(yǎng)了學(xué)員的外向形協(xié)作品質(zhì)

要組織好案例教學(xué)，首要的任務(wù)就是選好教學(xué)案例，選擇教學(xué)案例時，應(yīng)遵循擬真性、生動性和針對性三個原則。應(yīng)用案例教學(xué)是為了使學(xué)員更好的能夠?qū)W習(xí)理論知識，這就要求所選案例與相對應(yīng)的理論知識一定要是統(tǒng)一的，所反映的內(nèi)涵是一致的，不能偏差太大，讓學(xué)員不知道此案例反映的問題與我們所學(xué)的知識是什么關(guān)系，那就起不到案例教學(xué)的作用了；選自現(xiàn)實中的案例一定要生動形象，能夠吸引學(xué)員的注意力，容易使學(xué)員們產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)員們在學(xué)習(xí)的同時發(fā)現(xiàn)其中的問題，激發(fā)他們解決問題的興趣，這樣就能夠使理論知識的學(xué)習(xí)化抽象為具體，深入淺出，給學(xué)員留下深刻的印象；案例教學(xué)的選擇也要遵循教學(xué)對象的差異性，針對學(xué)員的背景進(jìn)行案例的選擇，針對我們軍事院校的學(xué)員，在案例的挑選上就更應(yīng)注重部隊題材，調(diào)動學(xué)員的興趣和積極性，讓案例教學(xué)更好的為學(xué)員今后的工作學(xué)習(xí)服務(wù)。三 以知識競賽的模式改革習(xí)題課

以往的課堂，教員是主人，學(xué)院員是聽眾；教員站在高高的講臺上，學(xué)員坐在教室里，高度的落差也會給教學(xué)氛圍帶來沉悶。教員與學(xué)員不僅是師生，也是朋友，是戰(zhàn)友，教員可以與學(xué)員面對面進(jìn)行談心式教學(xué)，學(xué)員也可以成為課堂的組織者。傳統(tǒng)的章節(jié)習(xí)題課，教員要帶領(lǐng)學(xué)員復(fù)習(xí)整章的知識點，內(nèi)容瑣碎，教員講起來枯燥，學(xué)員聽起來乏味，教學(xué)效果很不理想，采用知識競賽式教學(xué)可以大大改善這種狀況，寓教于樂。

展開知識競賽之前，組織學(xué)員將本章的知識點及相關(guān)問題編輯成問答題的形式，教員對于題目進(jìn)行最終的審核，并且指導(dǎo)學(xué)員完成相關(guān)多媒體課件的制作。接下來確定賽制，以班或?qū)W習(xí)小組為單位，課前隊內(nèi)選拔，首先抽簽決定其中一個小組為挑戰(zhàn)者隊伍，余下小組各挑選一位學(xué)員，代表本班成為競賽中的擂主，幾位擂主分別代表不同類型的問題，在比賽過程中由挑戰(zhàn)者小組推選的一位學(xué)員向基礎(chǔ)問答環(huán)節(jié)的擂主發(fā)起挑戰(zhàn)，以一人一題的方式進(jìn)行問答,如果擂主沒有正確回答問題則被淘汰，挑戰(zhàn)者向下一位擂主發(fā)起進(jìn)攻，最后站在臺上的學(xué)員及所在小組是最后的贏家，被封為“站神”，為了增加趣味性，娛樂性，觀賞性，可以增加觀眾互動，獎懲環(huán)節(jié)。最后將由學(xué)員主持人帶領(lǐng)大家完成這堂豐富有趣的全新習(xí)題課。從課堂實踐來看，這種方式效果非常好，學(xué)員的興趣，積極性，學(xué)習(xí)效果大幅度提高，此種方式體現(xiàn)了教改的精神，符合士官教學(xué)實際情況，值得大力推廣。

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