第一篇：商業(yè)實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行模式

學(xué)習(xí)《商業(yè)實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行模式》培訓(xùn)心得體會

首先感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給予我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，非常榮幸的成為實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力的學(xué)員。通過學(xué)習(xí)常祚源老師的《商業(yè)實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行模式》專題講座使我深深的體會到，任何的企業(yè)都需要熱愛企業(yè)、忠誠企業(yè)、誠實(shí)守信的員工。

為什么有的企業(yè)會成為世界500強(qiáng)中的知名企業(yè)？為什么有的企業(yè)最終走向沒落？原因是多方面的，但是完美的執(zhí)行是其中最重要的一點(diǎn)。無論有多么宏偉的藍(lán)圖和多么完美的戰(zhàn)略，缺乏執(zhí)行力就會導(dǎo)致全盤皆輸。執(zhí)行就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。

一個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力如何，將決定企業(yè)的興衰。經(jīng)營情況運(yùn)行是否切實(shí)有效即執(zhí)行力的程度就顯得至關(guān)重要了。

一、培養(yǎng)責(zé)任心，責(zé)任在人越多的情況，就會想化學(xué)溶劑一樣被稀釋，人越多多責(zé)任感就越淡薄。一定要培養(yǎng)員工用生命去捍衛(wèi)責(zé)任，用生命去交換責(zé)任。

二、在執(zhí)行過程中，尤其是中層干部要做到身先垂范，以身作則，全體員工嚴(yán)格執(zhí)行，體現(xiàn)出制度面前人人平等，如有違反嚴(yán)厲處罰，決不姑息，不能讓制度形同虛設(shè)，要做到制度令出必行，行之有效。

三、加強(qiáng)各種培訓(xùn)。通過各種培訓(xùn)培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神，加強(qiáng)員工對公司的忠誠度和奉獻(xiàn)精神，提高綜合素質(zhì)，灌輸服從思想，增強(qiáng)執(zhí)行力意識，允許員工提建議，但是一旦作出了決策，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，達(dá)到主動(dòng)執(zhí)行而不是被動(dòng)執(zhí)行的目的。

四、建立合理的激勵(lì)制度。激勵(lì)是提高執(zhí)行力最有效的方法之一，通過樹立典型、提職、加薪和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讓員工意識到有付出才會有收獲，有奉獻(xiàn)就會有回報(bào)，認(rèn)識到企業(yè)發(fā)展的美好前景和本人的職業(yè)發(fā)展方向。企業(yè)對于有突出貢獻(xiàn)工作出色的典型個(gè)人要給于提職、加薪獎(jiǎng)勵(lì)，主管要適時(shí)適地給予這些人鼓勵(lì)、口頭表揚(yáng)、書面表揚(yáng)，對于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)要給于榮譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。另外對于因非人為因素或不可抗拒因素導(dǎo)致不成功的失敗者，只要是盡力了但是精神可嘉，將公司損失降到最低，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，以此來肯定他們的努力和所創(chuàng)造的精神價(jià)值。

五、行之有效的追蹤。要建立實(shí)效、可操作性強(qiáng)的追蹤制度，堅(jiān)持公開、公正、公平原則，來檢驗(yàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)執(zhí)行力程度，通過采用定期和不定期的考核和檢查、監(jiān)督的途徑，確保執(zhí)行的持續(xù)有效性，引入淘汰機(jī)制，對于考核最差、執(zhí)行不力的主管、工人予以開除、降職、降薪的處罰，這樣可以控制好執(zhí)行者，使之時(shí)刻有憂患淘汰意識，樹立一種嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、快速反應(yīng)的作風(fēng)，把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，不折不扣地執(zhí)行好各項(xiàng)工作任務(wù)，從而不斷的提高執(zhí)行力，達(dá)到從執(zhí)行力中取得效益的目的。

美好的決策或愿望，只有付諸實(shí)施才能更加放射出更加耀眼的光芒。重在執(zhí)行，才能贏在執(zhí)行。我覺得如果通過這次講座能使我們擦亮了迷離的雙眼，能夠全員動(dòng)員起來，以一個(gè)嶄新的姿態(tài)面對學(xué)習(xí)、工作和生活。那么我們的公司將充滿希望，我們的收獲也遠(yuǎn)比聆聽這一次講座要收獲得多。

第二篇：商業(yè)實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)總結(jié)

商業(yè)實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)總結(jié)

這次的商業(yè)實(shí)戰(zhàn)是我進(jìn)入拓夢者俱樂部的第一次，也是這學(xué)期的最后一次。結(jié)局是有點(diǎn)意外，裝著的是滿滿感動(dòng)。意外是我們這組取得了不錯(cuò)的成績，感動(dòng)著那些平凡中得不平凡。

一． 本組的優(yōu)點(diǎn)

1.組員之間的協(xié)作

這次活動(dòng)開始之前，我們組其實(shí)出了一點(diǎn)意外。本打算賣U盤，可臨時(shí)由于U盤進(jìn)價(jià)太貴，怕成本回不來，就打算賣其他的東西。經(jīng)決定賣報(bào)紙，周刊。圓月立馬打電話訂購。這給我們組的活動(dòng)進(jìn)行省下不少時(shí)間。賣東西時(shí)，由組長帶路，攻男寢。組長引路，幾個(gè)女生群攻，另外幾個(gè)男生探消息，做宣傳，總之，這次活動(dòng)能順利結(jié)束，每個(gè)人都是盡了自己最大的努力，很另我感動(dòng)。

2.組長發(fā)揮重大作用

都說，如果帶頭的人優(yōu)秀，團(tuán)隊(duì)就不會差到那里去。真的是這樣的，組長朱沫明，我可以毫不吝惜的說他真的很有情商。懂得交際，懂得出彩，懂得做事，懂得帶人，懂得為他人著想。羨慕是有的，不過更多的，我是要向他學(xué)習(xí)，看齊。

二． 本組的不足之處

1.開始的懈怠

本來打算一起去進(jìn)貨，可是到了當(dāng)天好多人請假。就造成準(zhǔn)備的不夠好，準(zhǔn)備的很急。這點(diǎn)我也很慚愧，因?yàn)檫M(jìn)貨那天我也沒去，感覺挺對不住大家的，今后一定改正。想到自己的同時(shí)，還多為其他人想想，也許會發(fā)現(xiàn)更多的東西。

2.商品的單一

事實(shí)證明，特別是在賣報(bào)紙和周刊的時(shí)候，普遍的出了一個(gè)問題，那就是手里的東西太單一，給顧客的選族太少了，這也是影響業(yè)績的重要因素。如果多多買進(jìn)一些娛樂版的報(bào)紙，周刊，就可以進(jìn)入女寢了，也許結(jié)果會更好的。不過也沒關(guān)系了，盡力了，就是最棒的！

三． 得到的東西

1.感情加深

這次商業(yè)實(shí)戰(zhàn)，得到的除了我們這組獲得了比賽中的第一外，還擁有了好多好多。組員之間的距離更近了，談?wù)摰臇|西更多了，交流也更親切了，這些都是隱形的收獲啊，是用錢買不到的真實(shí)啊。

2.自我提升

結(jié)束活動(dòng)之后，雖然沒分到好多的利潤，但我更看重的是過程中獲得了什么，最重要的就是營銷的一些技巧，如看人，對人，如何把手里的東西賣出去等等，這些都是有很多的技巧在里面的，需要去實(shí)踐才會明白。

這學(xué)期的相處真的很快，和大家之間的繼續(xù)只能下期再來。很幸福，很感動(dòng)，很有愛。感謝從我身邊走過的每一人，你們都是我生命中的風(fēng)景線。點(diǎn)亮了生活……

第三篇：商業(yè)計(jì)劃書執(zhí)行概要樣板

穩(wěn)國（廈門）股權(quán)投資基金合伙企業(yè)

商業(yè)計(jì)劃書執(zhí)行概要樣板

產(chǎn)品及服務(wù)：

投資亮點(diǎn)：

商業(yè)模式：

競爭優(yōu)勢:

融資計(jì)劃及用途： 穩(wěn)國（廈門）股權(quán)投資基金合伙企業(yè)

管理團(tuán)隊(duì):

第四篇：商業(yè)計(jì)劃書_執(zhí)行摘要

投資亮點(diǎn)：

公司定位于為醫(yī)院客戶提供手術(shù)室使用的醫(yī)療器械，并為家庭客戶提供家庭使用的呼吸相關(guān)產(chǎn)品及服務(wù)，市場空間及前景廣闊，業(yè)務(wù)發(fā)展迅速。公司已獲得A投資公司和B投資公司的注資，海外紅籌架構(gòu)及公司治理結(jié)構(gòu)完善。

公司背景：

公司是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)為一體的醫(yī)療產(chǎn)品/家用健康產(chǎn)品提供商。公司成立于2007年，于2008年進(jìn)入手術(shù)室用醫(yī)療器械產(chǎn)品的自主研發(fā)和生產(chǎn)，在2009年獲得A投資公司和B投資公司N萬美元投資后，開始進(jìn)入家用呼吸健康產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)。公司為了今后在海外市場上市，已搭建完成海外紅籌法律架構(gòu)。公司目前有員工約2,000人，其中研發(fā)人員300人。公司在北京擁有10,000平米的研發(fā)基地和在河北擁有100,000平米的生產(chǎn)基地。公司在全國所有省份及直轄市擁有分公司或辦事處，與全國1,000多家醫(yī)療器械代理商保持業(yè)務(wù)合作關(guān)系，公司產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入5,000多家醫(yī)院和10萬多家庭。

產(chǎn)品：

公司的產(chǎn)品可以分為醫(yī)療產(chǎn)品和家用健康產(chǎn)品，如下表：

機(jī)、呼吸治療儀產(chǎn)品已獲得美國FDA認(rèn)證，可以在美國銷售。

商業(yè)模式：

公司負(fù)責(zé)產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)，超過90%的產(chǎn)品是由分布全國的代理商渠道銷售給最終客戶；對于部分大型政府招標(biāo)項(xiàng)目，公司也直接參與。產(chǎn)品的售后服務(wù)由公司負(fù)責(zé)。

公司在美國和歐洲部門國家也發(fā)展了代理商，啟動(dòng)了海外銷售。

公司的產(chǎn)品主要通過展會、刊物廣告等方式進(jìn)行品牌推廣。

市場機(jī)會：

2009年中國醫(yī)療器械市場已成為繼美國和日本之后世界第三大市場，醫(yī)療器械年銷售額達(dá)到400億元。預(yù)計(jì)未來5年內(nèi)，中國將超過日本，成為全球第二大醫(yī)療設(shè)備市場。到2050年，中國在世界醫(yī)療器械市場上的份額將占到25%。中國醫(yī)療機(jī)構(gòu)的整體醫(yī)療裝備水平還很低，大量的設(shè)備需要更新?lián)Q代，中國政府每年對醫(yī)療設(shè)備的投入也以13%的速度增長。同時(shí)，中國醫(yī)療器械與藥品的銷售額比例為1:8，而這一數(shù)字在發(fā)達(dá)國家的比例接近1:1，可見中國醫(yī)療器械市場的增長潛力是巨大的。我們的家用呼吸健康產(chǎn)品面對的是國內(nèi)超過5000萬的睡眠呼吸障礙患者和超過1億的心腦血管疾病患者，到2012年市場規(guī)模可達(dá)200億元。

競爭優(yōu)勢：

公司的產(chǎn)品主要定位于高性價(jià)比的國產(chǎn)高端產(chǎn)品、客戶定位于中型城市的大、中型醫(yī)院，與

西門子、飛利浦等國外大品牌沒有太大的競爭。主要競爭對手是國內(nèi)企業(yè)。公司的優(yōu)勢是品牌有很好的市場知名度，有分布全國分公司和辦事處的市場推廣和管理渠道，以及1,000多家代理商的銷售網(wǎng)絡(luò)，與5,000多家醫(yī)院有常年密切合作關(guān)系。

對于家庭呼吸健康產(chǎn)品，我們的主要競爭對手是澳大利亞A公司和美國B公司等國外品牌以及C、D、E公司等國內(nèi)品牌。公司產(chǎn)品定位更專注，產(chǎn)品線更寬，技術(shù)性能處于領(lǐng)先地位，并擁有完全的自主知識產(chǎn)權(quán)。相對于國外品牌，我們還有成本及價(jià)格優(yōu)勢，市場營銷更強(qiáng)大。

市場營銷：

對于國內(nèi)市場，利用已有的全國性管理網(wǎng)絡(luò)，不斷拓展和延伸。對于國際市場，主要以家庭呼吸健康產(chǎn)品為主，利用技術(shù)與成本的相對優(yōu)勢，選擇合適的廠商進(jìn)行OEM/ODM合作。并通過與國外優(yōu)秀代理商合作，向?qū)r(jià)格敏感的私人保健組織和專業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)組織提供成本相對較低、寬范圍的家用呼吸健康產(chǎn)品。

通過國內(nèi)、外的醫(yī)療展會、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)期刊，進(jìn)行公司品牌和產(chǎn)品的推廣。

發(fā)展規(guī)劃：

（1）產(chǎn)品繼續(xù)研發(fā)，包括家用呼吸治療儀多品種、耗材、等；（2）2010年底之前完成全系列產(chǎn)品的CE認(rèn)證和FDA認(rèn)證；（3）建設(shè)覆蓋全國省會城市的家用呼吸健康產(chǎn)品營銷中心；（4）海外市場拓展。

收入 醫(yī)療器械 家用健康產(chǎn)品 凈利潤

￥70,000,000

50,000,00020,000,000 ￥12,000,000

￥150,000,000

100,000,00050,000,000￥26,000,000

￥370,000,000

250,000,000120,000,000￥68,000,000

￥900,000,000

500,000,000400,000,000￥180,000,000

融資計(jì)劃及用途：

計(jì)劃募集1,000萬美元。

主要用于家用呼吸健康產(chǎn)品的進(jìn)一步研發(fā)、大規(guī)模生產(chǎn)、及市場營銷網(wǎng)絡(luò)的建立，具體包括：產(chǎn)品研發(fā)（300萬）、市場及渠道費(fèi)用（200萬）、生產(chǎn)支持（300萬）、技術(shù)并購（100萬）、補(bǔ)充流動(dòng)資金（100萬）。

管理團(tuán)隊(duì)：

AAA，CEO，2008年創(chuàng)建本公司。之前10年，創(chuàng)立xxx醫(yī)療技術(shù)公司，并西門子收購；之前在xxx集團(tuán)醫(yī)療事業(yè)部任總經(jīng)理。獲得xxx大學(xué)工程控制專業(yè)碩士學(xué)位。

BBB，營銷副總。曾任xxx醫(yī)療集團(tuán)中國區(qū)副總經(jīng)理、xxx醫(yī)療公司營銷總監(jiān)。畢業(yè)xxx醫(yī)學(xué)院臨床專業(yè)。

CCC，CTO。曾任xxx醫(yī)療技術(shù)有限公司副總經(jīng)理兼CTO、xxx中國有限公司產(chǎn)品總監(jiān)。畢業(yè)于xx大學(xué)精密儀器專業(yè)。

第五篇：“模擬+實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)模式探討

摘要：高等教育長期以來存在著課程教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用脫離的現(xiàn)象，通過對《自動(dòng)生產(chǎn)線裝調(diào)與維護(hù)》課程實(shí)施校企合作教學(xué)，解決了以往教學(xué)存在的理論與實(shí)際脫離、教學(xué)與企業(yè)對接不上的弊端，取得了良好的教學(xué)效果，并總結(jié)了“模擬+實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)模式，該教學(xué)模式的推廣對其他相關(guān)課程的教學(xué)實(shí)施起到借鑒作用。

關(guān)鍵字：校企合作教學(xué)；自動(dòng)生產(chǎn)線；模擬+實(shí)戰(zhàn)

中圖分類號：tg659 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號：1674-9324（2014）06-0207-02

長期以來，我國高等教育教學(xué)理論部分和實(shí)踐部分往往是分開的，兩者有各自的目標(biāo)和任務(wù)，在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)由不同的教師分別進(jìn)行，這是一種理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分離的組織形式。這樣的教學(xué)有許多弊端：容易造成理論和實(shí)踐脫節(jié)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)活動(dòng)對人才的質(zhì)量需求。[3]“一體化”教學(xué)正是為改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的不足之處而引入的。所謂“一體化”教學(xué)，就是在教學(xué)活動(dòng)中把理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)服務(wù)、科技開發(fā)等內(nèi)容結(jié)合起來，在實(shí)踐中教理論，在運(yùn)用中學(xué)技術(shù)?，F(xiàn)今高職教育正在實(shí)施教學(xué)改革，課程則是教學(xué)改革的核心，以“工作過程為導(dǎo)向”以及“項(xiàng)目教學(xué)”等教學(xué)理念為指導(dǎo)，高職的課程教學(xué)開展了轟轟烈烈的課程改革。那么不管是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”還是“項(xiàng)目教學(xué)”，其大部分的教學(xué)實(shí)施都在一體化教室完成，通過“實(shí)踐操作→理論總結(jié)→實(shí)踐”這樣的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的結(jié)合，達(dá)到傳授知識技能的目的。但是不管是傳統(tǒng)的教學(xué)還是現(xiàn)今一體化課程的教學(xué)，都一定程度地存在著教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需求脫離的現(xiàn)象。傳統(tǒng)教學(xué)理論與實(shí)踐的分割，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識之后仍然是對實(shí)際操作以及應(yīng)用無從下手；一體化教室里的教學(xué)由于理論與實(shí)踐同時(shí)傳授，使用的是來自企業(yè)真實(shí)的或者是相類似的載體，學(xué)生對知識與技能的掌握很快上手，但是存在的問題是所選用的載體又并不能囊括所有的知識點(diǎn)，在企業(yè)實(shí)際工作中，設(shè)備與教學(xué)載體不一致，都會使得學(xué)生無從下手。《自動(dòng)生產(chǎn)線裝調(diào)與維護(hù)》課程教學(xué)針對這樣的弊病，對實(shí)際教學(xué)展開了探討和研究，實(shí)施了“模擬”+“實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)模式，如圖1所示。

“模擬+實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)模式依照學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，遵循認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，以工作過程為導(dǎo)向組織教學(xué)。每個(gè)學(xué)習(xí)情境（或子情境）都是完整的工作過程，均設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)和真實(shí)工作任務(wù)?！澳M+實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)模式分為三個(gè)階段：

1.模擬教學(xué)階段。在此階段，教學(xué)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的一體化教室完成，主要是實(shí)施模擬訓(xùn)練項(xiàng)目，將自動(dòng)生產(chǎn)線上的各種控制方式獨(dú)立出來，以實(shí)訓(xùn)的方式訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，使得學(xué)生掌握自動(dòng)生產(chǎn)線的結(jié)構(gòu)原理、操作運(yùn)行、維護(hù)保養(yǎng)以及故障排除的基本技能和工作方法；教學(xué)模式堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以行動(dòng)為導(dǎo)向，通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中自我建構(gòu)意義，將知識、技能以及方法策略內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。課程按照“實(shí)踐―歸納―推理―再實(shí)踐”的教學(xué)模式授課，將講課與實(shí)驗(yàn)臺合二為一：教師“在講中做，在做中講”，學(xué)生“在學(xué)中做，在做中學(xué)”；采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法將任務(wù)執(zhí)行與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合；更利于學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的過程中熟練地掌握教學(xué)知識點(diǎn)和各項(xiàng)技能，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反思習(xí)慣與問題解決能力，更增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神。

2.“模擬+實(shí)戰(zhàn)”階段。此階段的教學(xué)針對校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠柔性自動(dòng)生產(chǎn)線來實(shí)施，我院柔性自動(dòng)生產(chǎn)線設(shè)備除了肩負(fù)著教學(xué)功能之外，還是一條對外生產(chǎn)真實(shí)產(chǎn)品的機(jī)加工自動(dòng)生產(chǎn)線。該自動(dòng)生產(chǎn)線以廣西柳工機(jī)械股份有限公司某軸承擋圈為加工對象，結(jié)合高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)需求而研制的擋圈自動(dòng)生產(chǎn)線，可實(shí)現(xiàn)毛坯供給、數(shù)控機(jī)床加工、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、廢次品回收、合格品入庫等多個(gè)工序，自動(dòng)完成從毛坯供給到成品入庫的全套工藝流程，此階段的教學(xué)由專業(yè)教師配合校內(nèi)工廠技術(shù)員來實(shí)施。從教學(xué)內(nèi)容上劃分，專業(yè)教師主要從自動(dòng)生產(chǎn)線的結(jié)構(gòu)組成、控制原理、控制系統(tǒng)的構(gòu)架，各種控制模塊的使用等方面內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，校內(nèi)工廠技術(shù)員則側(cè)重于講授自動(dòng)生產(chǎn)線的操作，維護(hù)、監(jiān)控以及常見故障的分析與診斷，除了加強(qiáng)模擬訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容外，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能以及職業(yè)素養(yǎng)。

3.“實(shí)戰(zhàn)”階段。將課程的部分教學(xué)內(nèi)容安排在校外實(shí)訓(xùn)基地的真實(shí)生產(chǎn)線崗位上實(shí)施，由企業(yè)一線技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和任務(wù)安排，學(xué)生操作、維護(hù)企業(yè)正在進(jìn)行生產(chǎn)的真實(shí)自動(dòng)生產(chǎn)線，并與一線維修工一起分析解決自動(dòng)生產(chǎn)線的日常故障問題，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)能力和自主解決問題的能力，完善學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)配以一名指導(dǎo)教師從專業(yè)角度和理論角度上幫助學(xué)生對各種生產(chǎn)線進(jìn)行分析對比，將模擬階段所學(xué)習(xí)的知識在實(shí)際崗位中進(jìn)行印證和拓展，達(dá)到理論跟實(shí)踐相結(jié)合的高度。

4.課程的教學(xué)評價(jià)遵循鑒定性評價(jià)和過程性評價(jià)相結(jié)合的原則，采用“334”考核方式，即：期評成績=職業(yè)素養(yǎng)考核評分（占30%）+平時(shí)考核評分占（30%）+期末測試評分（占40%）。職業(yè)素養(yǎng)考核評分由校內(nèi)工廠技術(shù)人員以及企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行打分，平時(shí)成績由各個(gè)階段的指導(dǎo)老師根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行打分，期末測試采取“理論+操作”的方式進(jìn)行考核，最終的期評成績由各項(xiàng)成績乘以相應(yīng)的百分比后相加獲得。經(jīng)過以上三個(gè)教學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生從模擬訓(xùn)練一步步走上真實(shí)自動(dòng)生產(chǎn)線工作崗位，將提升學(xué)生的知識、技能以及職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)訓(xùn)練合理地放在學(xué)校以及企業(yè)真實(shí)現(xiàn)場實(shí)施教學(xué)，在校內(nèi)側(cè)重模擬，在企業(yè)現(xiàn)場側(cè)重實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，通過“模擬+實(shí)戰(zhàn)”的過程，學(xué)生的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、方法能力獲得螺旋式遷移和上升，學(xué)生能自我建構(gòu)工作過程知識，積累工作經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與上崗的零距離。

通過對《自動(dòng)生產(chǎn)線裝調(diào)與維護(hù)》課程在校企合作培養(yǎng)技能型人才方面做的一些積極探索，總結(jié)了“模擬+實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)模式，通過校企兩地專業(yè)教師、技術(shù)員以及一線操作維修工三方共同實(shí)施教學(xué)，學(xué)生理論和實(shí)際技能得到了提升與融合，取得了良好的教學(xué)效果。但是，“模擬+實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)模式要求教學(xué)部門具有一定規(guī)模的教學(xué)設(shè)備，需要學(xué)校與企業(yè)建立有良好的合作方式，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)場地的分散也對指導(dǎo)教師的能力提出了很高的要求，這些問題的存在需要進(jìn)行進(jìn)一步的探索，尋求出更加有效合理的解決方案完善該教學(xué)模式，達(dá)到人才培養(yǎng)從學(xué)校到企業(yè)零距離的目的。

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作者簡介：王富春，男，廣西玉林人，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，從事機(jī)電一體化技術(shù)研究。