第一篇：關于績效考核工作實施方案的建議

關于績效考核工作實施方案的建議

一、“職業(yè)道德”一項中“學生評價”難以實施，因為學生的認知水平、思維能力不同，可能會出現(xiàn)工作認真負責嚴格要求的教師反而得分較低的現(xiàn)象，不利于提高教師積極性。可否改為組織評議和民主評議。

二、“職業(yè)能力”中的“備課時數(shù)”扣分，缺一周的扣分應該大于缺一課時的扣分，否則到時候難以界定。

“課堂教學”項“嚴格執(zhí)行上課制度(25分)”分值過高，學校沒有專門人員在每節(jié)課、每個教室進行檢查，難以操作，建議降低分值。

“聽課與評課占10分”可以分開評分，因為評課需要寫出評課表。

三、建議增加突出貢獻分5-10分，包括榮譽、公開課、優(yōu)質(zhì)課、技能比賽、課題研究、課程編寫等。

前沙溝小學

2011.6.21

第二篇：績效考核工作實施方案

******學院教職工績效考核工作實施方案

為貫徹落實事業(yè)單位績效工資改革精神，建立與學校發(fā)展相適應的績效考核辦法，充分調(diào)動教職工的工作積極性，根據(jù)**********精神，結合學校實際，制定本實施方案。

一、基本原則

按崗定責、指標量化；注重績效，強化激勵；分級管理、責權下放；民主測評、集體評定。

二、考核范圍

學校在編在崗教職工。

三、考核期限

每年考核兩次，分別在各學期期末考核（1月為年終績效考核，7月為學績效考核）。

四、考核內(nèi)容

考核期內(nèi)履行崗位職責和遵紀守法的情況，包括德、能、勤、績、廉等方面的內(nèi)容。德是指個人的政治品德，職業(yè)道德、家庭美德、社會公德等方面的表現(xiàn)；能是指履行職責的能力、業(yè)務水平的提高和知識更新等方面的情況；勤是指勤奮敬業(yè)精神、工作態(tài)度、工作作風和遵守勞動紀律等方面的情況；績是指履行職責、完成工作任務的數(shù)量、質(zhì)量、效率、所產(chǎn)生的效益和取得的成果等方面的情況；廉是指廉潔自律方面的表現(xiàn)。

五、考核標準及分值

考核結果分為優(yōu)秀（90分以上）、合格（70—89分）、基本合格（60—69分）、不合格（60分以下）四個等次。其中：德占10%、能占25%、勤占25%、績30%、廉占10%。

（一）“優(yōu)秀”等次的標準：思想政治素質(zhì)高，自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，模范遵守國家法律法規(guī)和各項規(guī)章制度；工作能力強，精通業(yè)務，有改革創(chuàng)新精神；工作勤奮，愛崗敬業(yè)，自覺遵守勞動紀律；很好地履行崗位職責，實績突出；廉潔奉公。

（二）“合格”等次的標準：思想政治素質(zhì)好，認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策；組織領導能力較強；工作責任心強，能較好完成工作任務，工作實績較為突出；聯(lián)系群眾，工作作風較好；能做到遵紀守法、廉潔自律。

（三）“基本合格”等次的標準：思想政治素質(zhì)一般；組織領導能力較弱；工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足；能基本完成工作任務，但工作實績不突出，工作質(zhì)量和效率不高，或在工作中有失誤，未造成嚴重后果和惡劣影響；能基本做到廉潔自律，但在遵守規(guī)章制度方面存在不足。

（四）“不合格”等次的標準：思想政治素質(zhì)較差，難以適應工作要求；組織領導能力差，不能勝任現(xiàn)職崗位；工作責任心不強或工作作風差；不能完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或惡劣社會影響；在領導班子中鬧無原則糾紛，嚴重影響班子團結；存在不廉潔問題。

六、考核方式

以學院（部）、部門為單位組織考核。各學院（部）、各部門根據(jù)本單位的工作任務和崗位工作職責，結合學校的考核標準制定本單位《崗位績效考核指標》，經(jīng)學校審定后作為績效考核的依據(jù)。

七、考核程序

（一）個人總結。教職工對考核期內(nèi)在德、能、勤、績、廉方面的情況進行個人總結，并填寫《貴州師范學院教職工績效考核登記表》。

（二）部門測評。各學院（部）、各部門根據(jù)學校的績效考核標準，對照本單位的《崗位績效考核指標》和教職工在德、能、勤、績、廉方面的表現(xiàn)情況，組織對本單位的教職工的工作績效進行民主量化測評，測評分數(shù)保留到小數(shù)點后兩位。

（三）學校審定。各學院（部）、各部門教職工的績效測評結果送人事處匯總后報學?？冃Э己斯ぷ黝I導小組審定，并確定教職工的績效考核等次。

（四）校內(nèi)公示。對績效考核為“優(yōu)秀”等次的人員進行公示。

（五）結果反饋。教職工的績效考核結果書面通知各學院（部）、各部門。

八、結果運用

考核結果將作為發(fā)放教職工獎勵性績效工資的主要依據(jù)。

九、有關事項

（一）考核期內(nèi)有下列情形之一者，學期績效考核可直接確定為“不合格”等次。

1.無正當理由拒不參加績效考核者；

2.連續(xù)曠工10天或累計曠工超過15天者；

3、連續(xù)曠課10節(jié)或累計曠課15節(jié)者；

4、發(fā)生行政或教學事故，造成損失或不良影響者；

5、被取保候審、監(jiān)視居住、刑事拘留、逮捕以及被收容教育、強制隔離戒毒、勞動教養(yǎng)和拘留者；

6、接受立案或停職審查者。

（二）考核期內(nèi)病假累計超過6個月、事假累計超過3個月，或病事假累計超過5個月者，不參加績效考核。

（三）考核期內(nèi)有下列情形之一者，學期績效考核可直接確定為“合格”等次。

1.患精神病、麻瘋病、癌癥和國家勞動保護條例規(guī)定經(jīng)指定醫(yī)院鑒定不能堅持正常工作的公傷、殘廢人員；

2.享受國家計劃生育政策規(guī)定的產(chǎn)假或實施絕育手術后按規(guī)定休假的人員；

3.公派出國留學、培訓、講學及學術交流活動的人員，在規(guī)定的時間以內(nèi)或有正當理由經(jīng)單位同意延長期限的人員。

（四）下列人員績效考核需由用人（培訓）單位提供考核期內(nèi)德、能、勤、績、廉表現(xiàn)情況：參加扶貧、黨建、支教、掛職鍛煉以及組織委派（借用）到其他單位工作的人員。

（五）調(diào)入人員績效考核需由調(diào)出單位提供考核期內(nèi)德、能、勤、績、廉表現(xiàn)情況。

（六）在試用期、見習期內(nèi)的人員參加績效考核，只寫評語不定等次。

（七）軍隊轉業(yè)干部和退伍人員由安置單位參照轉業(yè)、退伍時部隊鑒定進行考核，一般確定為“合格”等次。

（八）受行政處分和黨內(nèi)處分人員按下列辦法考核。

1.受行政處分的：受警告處分的當年，參加績效考核，不能定為“優(yōu)秀”等次；受記過處分的當年，參加績效考核，只寫評語，不定等次，其考核情況作為解除處分的依據(jù)；受記大過處分的當年，參加績效考核，確定為“不合格”等次。

2.受黨紀處分的：按**********號文件執(zhí)行。

十、組織領導

成立貴州師范學院教職工績效考核工作領導小組，人員組成如下：

組長：校黨委書記、校長

副組長：黨委其他成員

成員：各學院（部）、各部門主要行政負責人

領導小組下設辦公室，辦公室設在人事處，人事處處長兼任主任。

十一、本方案自20**年1月1日起實施，由人事處負責解釋。

*********學院

二〇**年**月**日

第三篇：團委工作績效考核建議

團委工作績效考核建議

1、貫徹執(zhí)行集團公司黨委和上級團組織的工作部署，指導基層團組織開展工作，并對落實情況進行檢查和指導；加強團的組織建設，組織團干部培訓；不定期向集團公司黨委和上級團組織匯報工作。

2、負責集團公司青年思想政治工作，圍繞黨政的中心任務，開展適合青年特點的健康向上的各項活動，加強集團公司青年愛崗敬業(yè)教育，引導青年樹立正確的理想、信念、價值觀。

3、積極開展“青”字號系列活動，通過活動的開展，充分發(fā)揮青年在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的生力軍和突擊隊作用，不斷提高青年職工隊伍的整體素質(zhì)。

4、開展團系統(tǒng)內(nèi)的評先評優(yōu)工作，發(fā)掘和培養(yǎng)青年中的優(yōu)秀人才，做好青年先進典型的培養(yǎng)和宣傳工作，引導青年學習先進、爭當先進，并積極向上級推薦先進典型。

5、完成集團黨政和上級團委交辦的其他任務。

第四篇：績效考核建議

關于加強績效考核的幾點建議

績效考核是薪酬管理中的重要組成部分，建立科學的績效考核體系是進行科學薪酬管理體系的首要條件，是有效整合各種激勵手段的管理工具，是一個優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營管理的基礎。

一、績效考核的主要作用

1、績效考核是人員聘用的依據(jù)。由于實行了科學的評價體系，對員工的工作、學習、成長、效率、培訓、發(fā)展等進行全方位的定量和定性考核，按照崗位工作說明書的標準要求，決定了員工的聘用與否。

2、績效考核是人員職務升降的依據(jù)?？己说幕疽罁?jù)是崗位工作說明書，工作的績效是否符合該職務的要求，是否具有升職條件，或不符合職務要求應該予以降級。

3、績效考核是人員培訓的依據(jù)。通過績效考核，可以準確地把握工作的薄弱環(huán)節(jié)，并可具體掌握員工本人的培訓需要，從而制訂切實可行和行之有效的培訓計劃。

4、績效考核是確定勞動報酬的依據(jù)，能有效控制人工成本。根據(jù)崗位工作說明書的要求，對應制訂的薪酬制度要求按崗位取得薪酬，而崗位目標的實現(xiàn)是依靠績效考核來實現(xiàn)的。因此根據(jù)績效確定薪酬，或者依據(jù)薪酬衡量績效，使得薪酬設計不斷完善、更加符合企業(yè)運營成本的需要。

5、績效考核是人員激勵的手段。通過績效考核，把員工聘用、職務升降、培訓發(fā)展、勞動薪酬相結合，使得企業(yè)激勵機制得到充分

運用，有利于企業(yè)的健康發(fā)展，同時對員工本人也便于建立不斷自我激勵的心理模式。

6、把績效考核與未來發(fā)展相聯(lián)系。無論是對企業(yè)或是員工個人，績效考核都可以對現(xiàn)實工作做出適時和全面的評價，便于查找工作中的薄弱環(huán)節(jié)，便于把握未來發(fā)展的方向和趨勢，使企業(yè)進入良性循環(huán)的發(fā)展軌道，保持企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和個人的不斷進步。

二、具體做法建議如下，請領導參考

1、梳理所有人員的崗位工作說明書，主要是說明本人的詳細工作內(nèi)容，由各部門以電子版形式匯總報到行政部，根據(jù)各崗位工作量合理安排人員，定崗定員，如有超編人員實行末位淘汰或競聘上崗，從而提高員工的工作效率，有效地控制人工成本。

2、根據(jù)公司管理制度和上海大眾標準要求制定合理績效考核方案，績效考核與工資掛鉤，在績效工資中體現(xiàn)，每月5日前由各部門將績效考核結果報行政部匯總后上報總經(jīng)理審核，各部門主管領導應負責保證績效考核結果的真實性，行政部負責監(jiān)督績效考核結果的真實性，員工也可舉報投訴，如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的對責任人按管理制度進行處罰。

第五篇：教師績效考核工作實施方案

教師績效考核工作實施方案

一、基本原則

（一）以人為本，遵循教育規(guī)律。

（二）以德為先，注重工作實績。

（三）激勵先進，促進專業(yè)發(fā)展。

（四）客觀公正，力求簡便易行。

二、考核內(nèi)容和要求

（一）思想道德（8.5分）教師能自覺學習并寫好政治理論學習筆記，努力提高思想道德素質(zhì)。⑴各校校委會考評0—2分；⑵連續(xù)在山區(qū)任教的教師每滿一學年加0.1分，最高分為1.0分；⑶政治學習筆記書寫工整，能達到教委規(guī)定量，每少一頁扣0.1分，依書寫規(guī)范程度扣0.2至0.5分，最高分為2分；⑷校內(nèi)民主測評分0-3.5分。

（二）專業(yè)水平（17.5分）

1、知識水平（2.5分）。中專以下學歷評1分, 中專學歷（含高中）評1.5分,大專學歷評2分，本科及以上學歷評2.5分。

2、育人能力（4分）教師能了解學生思想狀況、分析和解決學生問題，利用課堂教學和主題活動對學生開展思想品德教育和身心健康教育者得2分；教師自參加工作以來，獲得一次省級先進者加0.5分，獲得一次市級先進者（含市級骨干教師）得0.25分，獲得一次縣先進者（含縣教育局授予的學科帶頭人）得0.2分，獲得一次鄉(xiāng)級先進者（含鄉(xiāng)教委和縣教育局，及其他縣直部門的單項獎）得0.1分，此項得分，可累加，但最高分為4分。（本學期內(nèi)所獲獎不計入，此項只針對與教育教學直接相關的獎勵，與教育教學無關的獎勵不在加分之列。）

3、教學能力（3分）教師本人本學期內(nèi)獲得省市縣鄉(xiāng)獎勵的分別加2分，1.5分，1分，0.5分。教師指導學生在本學期內(nèi)獲得省市縣鄉(xiāng)各類獎勵分別加1分、0.75分、0.5分、0.25分。同一活動中，教師學生同時獲獎只加指導獎勵，同一類獎勵只計算最高級別，不同類獎勵可累加，但總分不超過3分。（省市縣獎勵專指省、市、縣委、政府頒發(fā)的獎勵，其他行業(yè)、部門頒發(fā)的單項獎均下調(diào)一級對待，例如縣教育局獎勵按照鄉(xiāng)級獎勵對待；此項只針對與教育教學直接相關的獎勵，與教育教學無關的獎勵不在加分行列。）

4、繼續(xù)教育（3分）聽課記錄和業(yè)務筆記績效考核前由教委組織人員專項檢查打分。比規(guī)定數(shù)少1次（頁）扣0.2分；教師書寫工整和記錄詳細情況視情節(jié)扣分0.1-1分。

5、管理和協(xié)作能力（1.5分），依據(jù)班級周評比情況和參加學校各類競賽的情況，評出等次。優(yōu)秀班級的班主任得1.5分，優(yōu)秀班級個數(shù)中心不得超過2個，其他學校1個；良好班級的班主任得1分，未承擔班主任工作但此項工作成績較好者評0.75分，在鄉(xiāng)教委及以上部門檢查中，在班級衛(wèi)生、學生衛(wèi)生及行為習慣等方面被點名批評的班級，其班主任得分最高不得超過0.25分。

6、課改（3分）。根據(jù)教委包校人員及學校全體教師聽課給學校所有教師的課堂打分，按照3:4:3的比例確定優(yōu)秀、良好、合格。優(yōu)秀、良好、合格分別賦分3分，2.8分，2.6分。

7、學生社團（興趣小組）活動（0.5分）。由鄉(xiāng)教委績效考核小組成員對各校上報的興趣小組量分排名，最終確定全鄉(xiāng)范圍內(nèi)優(yōu)秀興趣小組的輔導老師得0.5分。

（三）工作表現(xiàn)（34分）

1、工作量（10分）

(1)教師個人同時承擔以下主課者得10分。

一門語文、一門數(shù)學、一至三門英語；一門語文、兩門數(shù)學；比以上所述更多主課（幼兒班班主任所帶學科按照一門語文對待，其他幼兒班所有科目中代課節(jié)數(shù)最多的教師按照一門數(shù)學對待，其余參與幼兒園課程的教師按照帶副科對待，每個幼兒班科任教師最多只能有2人按照帶主課對待）。

(2)教師個人同時承擔以下主課者得9分。一門語文、一門數(shù)學；一門語文、二至三門英語。(3)教師個人同時承擔一門語文、一門英語得8.3分。(4)教師個人同時承擔以下主課者得8分。一門語文；兩門數(shù)學；一門數(shù)學、二至三門英語。(5)教師個人同時承擔一門數(shù)學、一門英語得7.8分。(6)教師個人承擔以下及更少主課者得7.5分。一門數(shù)學；一至四門英語。

(7)生活教師、幼兒園保育員及僅承擔副科教學的得7分。

(8)產(chǎn)假人員工作量每學期按20周計算，按上班時間比例分配量分。(9)鄉(xiāng)教委工作人員工作量按照第二條對待。

以上（2）至（6）條，教師所帶所有主課科目平均學生數(shù)在10人以內(nèi)不加分，平均學生人數(shù)在11-20人之間，在該條對應分數(shù)上加0.5分；對于平均學生人數(shù)在21-30人之間，在該條對應的分數(shù)上加1分；對于平均學生人數(shù)在31-40人之間，在該條對應的分數(shù)上加1.5分；對于平均學生人數(shù)在40人以上，在該條對應的分數(shù)上加2分。工作量總分不能超過10分。

2、出勤（8分）教師能按時上下班、按時上課、輔導和按時參加學校的

各種活動。出勤考核嚴格按《鄉(xiāng)教委教職工考勤細則（修訂稿）》之規(guī)定執(zhí)行量分，教職工全天的工作量按八課時(即全天五節(jié)課，早操與早自習、課外活動與晚自習、晚上住校各計一課時)計算，累計請假八課時折合事假一天；學校安排星期五、六晚上值周護校、星期天及星期三晚學校例會、教委的各種會議（包括各類教育教學活動），每請假一次，按事假0.5天計算；不出操、不候課，每次按遲到一次計算，課外活動不組織學生或放學時不護送學生，按曠課一節(jié)計算。遲到、早退一次折合0.5天事假，曠課一課時折合1天事假，曠會（包括晚上值周護校、學校及教委的各種會議和活動）一次，折合事假5天。曠職1天折合事假8天。⑴每學期獲全勤分者評8分；⑵對于未獲得全勤分的教師，每學期病事假在5天以內(nèi)（含5天）的，績效考核時，在7.5分的基礎上每天扣0.1分，每學期累計病事假在5天以上，每超一天扣1分，當出勤分扣至為零時，超假剩余天數(shù)按照每天1分在本人績效總分中扣除，本學期扣不清時延續(xù)至下學期繼續(xù)扣除，直至扣清；考核依據(jù)為鄉(xiāng)教委的考勤統(tǒng)計。

產(chǎn)假人員考勤量分：請產(chǎn)假人員未超3個月法定假得7分；超出后按照事假對待，每超一天扣1分。

3、德育工作（3分）所帶學生無重大過失者得3分，有過失者得0分。

4、教學常規(guī)（8分）能出色地完成《鄉(xiāng)教委作業(yè)、教案規(guī)范細則（修訂稿）》規(guī)定的任務者評8分，其總數(shù)不得超過本校教職工總數(shù)的50%,合格者評7分，在鄉(xiāng)教委學校綜合評估中，按進度未完成教案、作業(yè)數(shù)量的，以及學期終未完作業(yè)、教案數(shù)量的，教案每缺一篇扣0.5分,作業(yè)每缺一篇或少改一篇均扣0.5分，扣完為止，在鄉(xiāng)教委及以上部門檢查中，被點名批評的作業(yè)、教案，其科任教師本項得分最高不得超過6分。鄉(xiāng)教委工作人員此項按

照優(yōu)秀對待。（此項得分計算方式為鄉(xiāng)教委2次綜合查學均分乘以40％加學校自查均分乘以60％，然后依總分排名，按照學校教師數(shù)的50％確定優(yōu)秀、合格人員。）

5、參與學校管理（5分）教師在承擔教學任務的同時，積極參與學校管理，校長評5分,教導主任評4分，總務主任評3.5分,記賬員、圖書管理員、儀器管理員（有儀器室的）營養(yǎng)餐管理人員（專職負責學校營養(yǎng)餐工作）得3.25分，其他教師得3分；鄉(xiāng)教委工作人員此項得分按照校長對待。

（四）工作業(yè)績（39分）。

1、育人效果（5分）學生養(yǎng)成良好的學習和道德行為習慣，促進了學生全面發(fā)展，教師個人每人得分3分，各位教師按學校名次和職務情況獲得加分。

2、教學效果（31）完成國家規(guī)定的教學目標和任務、學生達到基本教育質(zhì)量水平以及學生在身心健康和體藝特長等方面取得成效。按照《鄉(xiāng)教委質(zhì)量目標兌現(xiàn)辦法（試行稿）》計算教學成績，在鄉(xiāng)教委期末統(tǒng)考中成績居全鄉(xiāng)同年級第一名者得31分，第二名者得30分（六年級為29.5），依次類推。新接任倒數(shù)一二名的科目每上升一個名次加0.5分，其它上升兩個及以上名次，從第二個名次起每提高一個名次加0.5分，依次累加，最高至31分；教學質(zhì)量在上學期同級統(tǒng)考成績的基礎上下降兩個及以上名次，從第二個名次起，每下降一個名次減0.5分，依次遞減。

對于代全縣統(tǒng)考年級課程的，在全縣小學統(tǒng)考年級質(zhì)量監(jiān)測考試中，名次在全縣1－8名的，在以上得分的基礎上再加0.5分，最高至31分。

對于代多門主課的教師，分別按本辦法先求出單科分值，再求出所代全部主課的平均值，作為最后得分。

教師任課中途有變化的，任課時間小于等于5周的考核時不計算該科成績，大于5周的所有參與該科代課的教師均要按統(tǒng)考成績核算。

專任幼兒園教學效果得分由校內(nèi)根據(jù)工作情況進行測評，第1名得30分，第2名得29,依次遞減。中心小學生活老師由校內(nèi)根據(jù)工作情況測評，第1名得29分，第二名得28分，依次遞減；村小學未帶考核科目者按本?？己俗詈?名量分（排在請長假人員之前）。教委工作人員按個人所包學校名次量化排名，所包學校排名在教委工作人員中第1名得30分，第2名得29.5分，依次遞減。

3、教研成果（3分）本學期內(nèi)教師參與校本教研、課題研究及成果運用，教育科研論文在市級及以上刊物發(fā)表者評3分, 課題研究獲市級以上優(yōu)秀者評3分，良好者評2.5分，合格者2分；課題研究獲縣級優(yōu)秀、良好、合格的分別加2.5分、2分、1.5分；教育科研論文在縣級刊物上發(fā)表者評2.5分, 教育科研論文在鄉(xiāng)級刊物發(fā)表者評1.5分，以上評分只按級別不計次數(shù)，但總分不能超過3分。完成學校各項教研任務的教師得1分。

（五）社會評價（1分）在鄉(xiāng)教委統(tǒng)一組織監(jiān)督下，各學校每學期開展的一次社會評教活動，由村社干部代表、師德師風監(jiān)督員、家長代表對教師的職業(yè)道德、工作能力、工作效果及教育教學表現(xiàn)進行綜合性評價，并按評價表得分計算教師個人得分。

六、考核方法

本方案是總攬學校工作的一項基本考核制度，績效考核與職稱考核合二為一，績效考核結果直接作為考核的依據(jù)，考核不再單獨進行。

第一學期1月份考核，第二學期7月份考核。

三、績效考核結果的使用

（一）個人獎勵性績效工資具體計算辦法為：個人獎勵性績效工資＝縣上核定的單位學期獎勵性績效工資總額÷單位學期考核總積分×個人學期考核積分。

（二）績效考核結果是考核的直接依據(jù)。鄉(xiāng)教委將兩學期績效考核積分取平均值，在全鄉(xiāng)排名，各級職務前15%的人員，其考核結果可直接確定為優(yōu)秀（直定優(yōu)秀人員除外），其余直接定為合格（受處分人員除外）。

（三）績效工資發(fā)放要求

1、下列人員不能享受獎勵性績效工資：（1）一學期累計曠工達5個工作日及以上的；

（2）一學期病事假累計超過60天以上的（法定假除外）。