第一篇：關(guān)于學(xué)習(xí)法律知識(shí)方面的建議

建筑工程公司關(guān)于法律知識(shí)發(fā)面學(xué)習(xí)內(nèi)容的建議

對(duì)于建設(shè)施工企業(yè)而言，建筑工程工期長(zhǎng)，工程技術(shù)復(fù)雜，資金投入量大的特點(diǎn)增加了其經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，風(fēng)險(xiǎn)雖然難以避免，但是如果在合同簽訂和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中能夠正確、合理的運(yùn)用法律手段來(lái)保護(hù)自己，風(fēng)險(xiǎn)在很大程度上是可以降低的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作為法治經(jīng)濟(jì)，法律必然是企業(yè)降低風(fēng)險(xiǎn)、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的最有效的手段，現(xiàn)對(duì)建筑工程公司運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)學(xué)習(xí)的法律知識(shí)和合同管理員名單擬定如下：

一、應(yīng)學(xué)習(xí)的相關(guān)法律知識(shí)

1、與發(fā)包單位簽訂合同前、簽訂合同后及合同履行過(guò)程中應(yīng)注

意的事項(xiàng)有哪些？

2、發(fā)包單位獨(dú)自擬定了合同條文，但經(jīng)過(guò)雙方簽訂后，是否具

有真正的法律效力？（在合同條文脫離有關(guān)法律法規(guī)時(shí)）

3、與分包單位簽訂的合同中已明確了分包單位人員在施工過(guò)程

中出現(xiàn)的任何人身安全事故自行承擔(dān)，可在施工過(guò)程中，分包單位施工人員出現(xiàn)了人身安全事故，承包方應(yīng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任？

4、在施工過(guò)程中，發(fā)包方直接指定相關(guān)材料的供貨商或品牌，若出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，發(fā)包方應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？

5、在承包方與發(fā)包方引起合同價(jià)款糾紛時(shí)，承包方該采取何種

法律措施？

6、分包方惡意拖欠農(nóng)民工工資，承包方應(yīng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)

任？

7、承包方與發(fā)包方簽訂合同后，按合同約定發(fā)包方應(yīng)支付工程

款而未支付時(shí)，承包方該如何處理？

8、發(fā)包人故意拖延不進(jìn)行竣工結(jié)算，承包方應(yīng)如何處理？ 9、施工過(guò)程中工程變更較多，但簽訂手續(xù)不全，造成承包方虧損時(shí)，承包方應(yīng)如何處理？、承包方在未取得施工許可證的情況下進(jìn)行施工，并已完工，那么與發(fā)包方簽訂的施工合同是否有效？發(fā)包方與承包方的責(zé)任如何確定？

11、關(guān)于工程墊資方面，法律上是如何確定的？

12、經(jīng)過(guò)招投標(biāo)，承包單位已拿到中標(biāo)通知書(shū)，但未簽訂施工合同，可發(fā)包人故意毀約（把工程發(fā)包給他人），理由是發(fā)包人對(duì)中標(biāo)人的實(shí)力及其他方面還沒(méi)有調(diào)查清楚，這樣做發(fā)包人是否違約？賠償問(wèn)題如何解決？

13、承包方與具有勞務(wù)作業(yè)法定資質(zhì)的承包人簽訂的勞動(dòng)合同是否有效？

14、工程未經(jīng)竣工驗(yàn)收，業(yè)主擅自使用而造成的質(zhì)量或有關(guān)問(wèn)題，業(yè)主應(yīng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任？、建設(shè)工程施工合同的解除條件從法律角度講是如何規(guī)定的？ 16、在承包方施工期間，若遇到當(dāng)?shù)孛癖姛o(wú)故阻止施工時(shí)，承包方應(yīng)如何處理？、在現(xiàn)場(chǎng)施工中出現(xiàn)的工程變更，發(fā)包方故意拖延不及時(shí)簽證，承包方應(yīng)該如何處理？

18、開(kāi)發(fā)商和建筑方簽訂的工程承包合同約定開(kāi)發(fā)商支付定量工程款，由于物價(jià)上漲導(dǎo)致建筑方施工成本加大的，建筑方應(yīng)怎樣向開(kāi)發(fā)商追加工程款？開(kāi)發(fā)商不予支付時(shí)怎么辦？

19、建設(shè)工程合同在沒(méi)有約定風(fēng)險(xiǎn)范圍和調(diào)整系數(shù)的情況下，從法律方面講出現(xiàn)什么樣的情形可以適用“情勢(shì)變更”原則進(jìn)行調(diào)整呢？

二、合同管理員：原莉

建筑工程公司

2011年6月24日

第二篇：法律知識(shí)學(xué)習(xí)

法律知識(shí)學(xué)習(xí)

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第三篇：學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)

《學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)》

校本培訓(xùn)總結(jié)

為了全面提升我校廣大教師的職業(yè)道德水平和依法從教的水平，進(jìn)一步提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力、提升教師的教育理念、教育能力；針對(duì)發(fā)生在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)劉賢麗老師身上的一起體罰學(xué)生的案例，我校對(duì)全體教師組織了一次相關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處組織。全面地學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等理論知識(shí)，同事針對(duì)案例進(jìn)行了分析，結(jié)合自己的教學(xué)生活中出現(xiàn)過(guò)的一些違法的事進(jìn)行了反思。教師學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能按時(shí)完成交給的自學(xué)任務(wù)，反饋課上能案例結(jié)合理論、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了大家今后的實(shí)踐！

郎岱鎮(zhèn)歸宗中心小學(xué)

2013年11月18日日

第四篇：學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì)

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩?！督處煼ā芬?guī)定教師

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；

（四）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

通過(guò)對(duì)《教師法》的的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視

對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

第五篇：學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì)（定稿）

學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì)

尚義職教中心:高寧寧

近日在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》、《教師法》等教育政策法規(guī)，我就此談一談學(xué)習(xí)的體會(huì)：

一、熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法

作為一個(gè)教師要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，更要熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一個(gè)教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的認(rèn)識(shí)，有力的指導(dǎo)了自己今后的實(shí)踐。

二、熱愛(ài)本職工作, 盡業(yè)樂(lè)教

“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我想這是人們?cè)诒磉_(dá)教育這一職業(yè)的偉大和無(wú)私。南宋哲學(xué)家朱熹說(shuō)：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。”敬業(yè)是一種美德，樂(lè)業(yè)是一種境界。對(duì)待本職工作，我們應(yīng)常懷敬畏之心，專心、盡職、盡責(zé)，干一行、愛(ài)一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在工作中不體罰和變相體罰學(xué)生,保護(hù)人格尊嚴(yán)和自尊心,堅(jiān)決與違反<<未成年人保護(hù)法>>的行為作斗爭(zhēng)。作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)在我們的培育下茁壯成長(zhǎng)的小苗,使他們?cè)诳鞓?lè)和幸福中成長(zhǎng)！

四、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師還應(yīng)具要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí)，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。