第一篇：慶陽(yáng)市技工學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施細(xì)則

慶陽(yáng)市技工學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施細(xì)則

(2009—2011年)

為了適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展的需要，充分發(fā)揮技工教育對(duì)促進(jìn)就業(yè)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用，推動(dòng)我校技工教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)?2005?35號(hào))、《中共甘肅省委甘肅省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》(省委發(fā)?2006?19號(hào))、人社部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》(人社部發(fā)?2009?8號(hào))和《甘肅省技工教育事業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃（2009—2011年）》精神，特制定我校技工教育事業(yè)2009—2011年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施細(xì)則。

一、發(fā)展?fàn)顩r

近年來(lái)，慶陽(yáng)市委、市政府高度重視農(nóng)民工培訓(xùn)工作，以慶陽(yáng)市技工學(xué)校遷建為項(xiàng)目申報(bào)主體，積極籌建慶陽(yáng)市農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地項(xiàng)目。該項(xiàng)目總投資1.48億元，已完成主體工程建設(shè)。學(xué)校占地面積171550平方米（合257.00畝）?？偨ㄖ娣e為57796.96平方米。學(xué)校教學(xué)樓和綜合實(shí)訓(xùn)樓現(xiàn)有教室102間，可容納學(xué)生5800人同時(shí)上理論課；有實(shí)驗(yàn)室37間及大型機(jī)修實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間，可同時(shí)滿足機(jī)械、電工、電子、數(shù)控、汽車檢測(cè)、煤炭、汽車修理、建筑測(cè)量等專業(yè)約3000多個(gè)工位的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；學(xué)生宿舍樓可容納4500人的住宿。學(xué)校加掛慶陽(yáng)市農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地、慶陽(yáng)理工中專學(xué)校、慶陽(yáng)市職業(yè)技術(shù)學(xué)院（籌建）牌子。學(xué)?，F(xiàn)有教職工210人，其中高講24名，講師56名，助講45人?，F(xiàn)開設(shè)工業(yè)與民用建筑、會(huì)計(jì)電算化、1

石油工程、煤炭開采、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車檢測(cè)、焊接技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)電技術(shù)等專業(yè)。2009年各類在校學(xué)生5080名（其中中專生2880人，成人教育學(xué)生2200多名）。初步建立了以學(xué)歷教育為主體、以成人教育和短期培訓(xùn)為補(bǔ)充的“一體兩翼”的辦學(xué)格局，辦學(xué)水平和效益明顯提高。

隨著慶陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和職業(yè)教育改革的不斷深入，我市技工學(xué)校還存在一些困難和問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：社會(huì)各界對(duì)發(fā)展技工教育的認(rèn)識(shí)不到位，輕視技工教育的觀念依然存在；教職工比例失調(diào)，現(xiàn)有師資及實(shí)訓(xùn)設(shè)施不能滿足專業(yè)發(fā)展和職業(yè)技能培訓(xùn)的需要；經(jīng)費(fèi)投入渠道不暢，項(xiàng)目貸款還本付息的壓力大。因此，迫切需要進(jìn)一步加快技工學(xué)校的改革和發(fā)展。

三、目標(biāo)措施

(一)加快學(xué)校建設(shè)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校建設(shè)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。以2009年招生2000人為基數(shù)，年招生增長(zhǎng)20%，到2011年，在校中專生規(guī)模達(dá)到7000人，使其早日躋身國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工院校行列。繼續(xù)擴(kuò)大與高等院校的聯(lián)合辦學(xué)規(guī)模，力爭(zhēng)2011年成人教育在冊(cè)學(xué)生達(dá)到3000人。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)慶陽(yáng)市農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地，開展企業(yè)職工培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)，打造農(nóng)村新生勞動(dòng)力提高技能水平和就業(yè)能力的主陣地，為改善民生、發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)村人力資源開發(fā)。每年培訓(xùn)農(nóng)民工10000人次以上。

（二)科學(xué)設(shè)置專業(yè)，提高辦學(xué)水平。圍繞全市“工業(yè)強(qiáng)市、產(chǎn)業(yè)富民”戰(zhàn)略和建設(shè)大型能源化工基地和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極的目標(biāo)，立足我市發(fā)展“黑綠文紅”四大支柱產(chǎn)業(yè)，靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模。特別是要根據(jù)我市優(yōu)勢(shì)資源大開發(fā)、基地大建設(shè)、產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展需要，面向人力資源市場(chǎng)需求，設(shè)置若干個(gè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、辦學(xué)成果突出的示范專業(yè)。重點(diǎn)辦好建筑工程、石油化工、煤炭開采、會(huì)計(jì)電算化、機(jī)械加工技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車檢測(cè)、焊接技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、模具設(shè)計(jì)與制造、旅游服務(wù)與管理等市場(chǎng)急需人才的專業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。創(chuàng)造條件，增設(shè)機(jī)械制造與設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝設(shè)與設(shè)計(jì)、客戶服務(wù)等專業(yè)。確立30個(gè)主體專業(yè)，發(fā)展10個(gè)特色專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)5-6個(gè)骨干品牌專業(yè)，特別要在培養(yǎng)高精尖、科技含量高的實(shí)用型、復(fù)合型技能人才上下功夫。以初級(jí)工培訓(xùn)為基礎(chǔ)，中級(jí)工培訓(xùn)為主體，高級(jí)工、預(yù)備技師培訓(xùn)為主導(dǎo)，進(jìn)一步完善多功能、多層次的技工培訓(xùn)體系。擴(kuò)展學(xué)校的教育功能，把學(xué)校建設(shè)成集職業(yè)需求預(yù)測(cè)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)介紹于一體的多功能綜合基地。

(三)強(qiáng)化基地建設(shè)，培養(yǎng)技能人才。加強(qiáng)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，提高畢業(yè)生動(dòng)手能力。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)機(jī)械、電工、電子、數(shù)控、汽車檢測(cè)、煤炭、建筑測(cè)量等專業(yè)共享型、開放式的實(shí)訓(xùn)基地，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)技能型人才。學(xué)校要重視實(shí)習(xí)教學(xué)，不斷增加投入，完善實(shí)習(xí)教學(xué)條件，突出技能訓(xùn)練，保證基本操作技能和綜合課題訓(xùn)練在校內(nèi)完成。按照人力資源市場(chǎng)需求，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，在培養(yǎng)

復(fù)合型技能人才上下工夫。推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)交替、半工半讀試點(diǎn)工作，著力推進(jìn)校企合作、訂單培養(yǎng)和聯(lián)合辦學(xué)工作，開辟穩(wěn)定的就業(yè)實(shí)習(xí)基地。在本地選擇條件好、生產(chǎn)設(shè)備先進(jìn)的企事業(yè)單位作為實(shí)習(xí)基地，拓寬校地合作的領(lǐng)域。

(四)深化教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平。牢固樹立“質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重抓緊抓好。要以市場(chǎng)需求確定培養(yǎng)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，重點(diǎn)推行“一體化”、“雙元制”、“學(xué)分制” 教學(xué)模式和彈性學(xué)習(xí)制度，完善“半工半讀”、“工學(xué)交替”教學(xué)模式，推行訂單培養(yǎng)。突出應(yīng)用能力培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教育培訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合的原則，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上，以企業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)一線需要為導(dǎo)向，以提高職業(yè)能力為核心，突出動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能訓(xùn)練。以加強(qiáng)操作能力培養(yǎng)為目標(biāo)，建立健全實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量考核體系，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)、督導(dǎo)和監(jiān)控，確保技工教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。推行“雙證制”，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，使技工學(xué)校畢業(yè)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)，通過(guò)職業(yè)技能鑒定，取得職業(yè)資格證書，充分發(fā)揮國(guó)家職業(yè)資格證書對(duì)技工教育培訓(xùn)的引導(dǎo)作用。

(五)加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師素質(zhì)。按有關(guān)規(guī)定配足配齊學(xué)校的專業(yè)課教師，符合國(guó)家規(guī)定的師生比基本標(biāo)準(zhǔn)。到2011年，教職工達(dá)到500名，其中專任教師達(dá)到80%以上。學(xué)校新進(jìn)教師學(xué)歷要達(dá)到本科以上，現(xiàn)有教師3年內(nèi)要達(dá)到本科以上學(xué)歷，高級(jí)職稱30％以上，其中“雙師型”教師占專任教師的40％

以上。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師學(xué)歷要達(dá)到大專以上、操作技能達(dá)到國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)(技師)以上。要采取有效措施，大力開展教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)，建立教師定期培訓(xùn)制度和專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐制度，培養(yǎng)一批專業(yè)骨干教師和學(xué)科帶頭人。加強(qiáng)多媒體教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，鼓勵(lì)教師廣泛利用多媒體技術(shù)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代化教學(xué)手段，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。深化以人事分配制度改革為重點(diǎn)的內(nèi)部管理體制改革。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全面推行教職工全員聘用制和崗位管理制度，建立能夠吸引人才、穩(wěn)定人才、合理流動(dòng)的靈活用人機(jī)制。根據(jù)在校生人數(shù)核定教職工編制，深化內(nèi)部收入分配改革，將教職工收入與學(xué)校發(fā)展、所聘崗位及個(gè)人貢獻(xiàn)掛鉤，調(diào)動(dòng)教職工積極性。

四、幾點(diǎn)建議

（1）加大技工教育宣傳力度，營(yíng)造重視技工教育的濃厚氛圍。應(yīng)充分利用廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，廣泛宣傳技工教育的重要地位和作用，深入宣傳加快發(fā)展技工教育的方針政策，大力宣傳技工教育發(fā)展中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位和個(gè)人，樹立技工學(xué)校良好品牌形象，在全社會(huì)營(yíng)造重視支持技工教育發(fā)展的濃厚氛圍，為技工學(xué)校營(yíng)造公平寬松的發(fā)展環(huán)境。

（2）建議將技工學(xué)校發(fā)展納入全省、全市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，制定相關(guān)政策，解決技工教育中遇到的問(wèn)題，建立全市技能人才工作政策體系。

（3）出臺(tái)扶持技工學(xué)校發(fā)展的優(yōu)惠政策和措施，解決學(xué)校

硬件建設(shè)和師資、招生、就業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面的具體困難和問(wèn)題。將技工學(xué)校招生和農(nóng)民工培訓(xùn)納入教育扶貧工程，給予資金扶持。支持技工學(xué)校開展免費(fèi)教育，并加大農(nóng)民工培訓(xùn)工作的資金補(bǔ)貼額度。

第二篇：盱眙縣技工學(xué)校未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃

盱眙縣技工學(xué)校未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃

（辦學(xué)規(guī)模）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持技工教育方向，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持“以教為本，以產(chǎn)哺教”的辦學(xué)道路，深化內(nèi)涵建設(shè)，塑造技教品牌，穩(wěn)步發(fā)展高級(jí)工、技師教育，適度發(fā)展中級(jí)工教育，大力發(fā)展社會(huì)培訓(xùn)，推動(dòng)學(xué)校全面提升教育教學(xué)、教科研和社會(huì)服務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為“淮安爭(zhēng)第一、蘇北創(chuàng)一流、全省樹品牌、全國(guó)有特的”的省內(nèi)一流技工院校。

二、工作目標(biāo)：

1．做好新校區(qū)的配套工程；啟動(dòng)新校區(qū)二、三期工程；加快校企合作園建設(shè)；

2．啟動(dòng)創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校；

3．申報(bào)、創(chuàng)建江蘇省盱眙技師學(xué)院；

4．申報(bào)、創(chuàng)建兩個(gè)省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地；

5．加強(qiáng)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院的輻射功能；

6.擴(kuò)大招生和培訓(xùn)規(guī)模。年招生規(guī)模達(dá)3000人左右，在校生數(shù)6000人以上，開展各類培訓(xùn)10000人。高級(jí)技工、預(yù)備技師（技師）在校生規(guī)模不低于60%，高級(jí)技工、技師、高級(jí)技師

1年培訓(xùn)規(guī)模不低于1000人次。

7.設(shè)置專業(yè)適應(yīng)新型工業(yè)化發(fā)展和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的需要，適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)對(duì)高級(jí)技工、技師的需求，常設(shè)預(yù)備技師（技師）專業(yè)4～6個(gè)；配備與辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)，具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施，實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值4000萬(wàn)元以上。

三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要保障

1.以觀念更新為先導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力

以省市縣考核目標(biāo)為重點(diǎn)，以各類創(chuàng)建為抓手，堅(jiān)持以“三創(chuàng)”（創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)）為核心，秉承“四化”理念，緊緊抓住技工教育發(fā)展所面臨的新的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步做大做強(qiáng)。針對(duì)上述目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)校內(nèi)部將進(jìn)一步明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，制定實(shí)施計(jì)劃和序時(shí)進(jìn)度，采用周督查、月過(guò)堂、季考核機(jī)制，舉全校之力，確保上述各項(xiàng)目標(biāo)的完成，不斷提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。

2.以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，拉動(dòng)學(xué)校發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力

強(qiáng)化一個(gè)核心、突出二個(gè)重點(diǎn)、推行三項(xiàng)計(jì)劃、實(shí)施“四成”工程，力爭(zhēng)使學(xué)校的教師數(shù)量適應(yīng)各專業(yè)的需要，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，一體化教師隊(duì)伍規(guī)模適當(dāng)：各專業(yè)至少有一名專業(yè)帶頭人，專業(yè)帶頭人在專業(yè)領(lǐng)域具有一定的影響力；具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師占教師隊(duì)伍總數(shù)的25%以上；技術(shù)理論課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不低于教師隊(duì)伍總數(shù)的70%，理論實(shí)習(xí)教學(xué)一體化教師達(dá)到技術(shù)理論課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的60%以上；

技術(shù)理論課教師至少具備相關(guān)專業(yè)初級(jí)技能職業(yè)資格。其中，具備中級(jí)技能以上職業(yè)資格的達(dá)60%以上；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備相關(guān)職業(yè)高級(jí)技能以上職業(yè)資格。其中，具備高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)或技師、高級(jí)技師職業(yè)資格的占50%以上。

強(qiáng)化一個(gè)核心。鑄造一流的師資隊(duì)伍。

突出二個(gè)重點(diǎn)。一是實(shí)施 “青藍(lán)工程”，“師徒結(jié)對(duì)”，青年教師專業(yè)技能大賽和計(jì)算機(jī)技能大賽等系列培養(yǎng)活動(dòng)，促使青年教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，不斷提高道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二是實(shí)行擇優(yōu)聘任、競(jìng)爭(zhēng)上崗。促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。

推行三項(xiàng)計(jì)劃。一是骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。實(shí)施以“成長(zhǎng)、成熟、成才、成名”為主要內(nèi)涵特征的“四成”工程。加強(qiáng)名師隊(duì)伍和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，使一部分優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校將拿出專項(xiàng)資金讓各類教師參加出國(guó)進(jìn)修、國(guó)家級(jí)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)、企業(yè)掛職、基地實(shí)踐鍛煉。二是推行教師培訓(xùn)交流計(jì)劃，堅(jiān)持不斷地“走出去”，了解信息，拓寬視野，豐富教育改革與發(fā)展思路。鼓勵(lì)教師在職讀研，以提高現(xiàn)有教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。三是推行一體化教師建設(shè)計(jì)劃。45歲以下專業(yè)教師要求全部取得職業(yè)資格技能等級(jí)證書。同時(shí)面向社會(huì)、企業(yè)招聘一部分緊缺的技能型人才充實(shí)到專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍中去。

3.以基地建設(shè)為保障，打造學(xué)校的服務(wù)能力

我校實(shí)訓(xùn)基地將圍繞“服務(wù)”一個(gè)核心，建立“兩個(gè)機(jī)制”，整合“三種資源”，抓好“四項(xiàng)建設(shè)”，做好“五大服務(wù)”的新思

路進(jìn)行建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)好省高水平實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)薄弱系部、薄弱專業(yè)的設(shè)備投入，使各專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配備趨向合理，滿足需要。

①圍繞“服務(wù)”一個(gè)核心，基地要為學(xué)生提供服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生提高職業(yè)技能。

②建立“兩個(gè)機(jī)制”，通過(guò)深入開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育，開展

務(wù)實(shí)的校際合作和校企合作，建立起實(shí)訓(xùn)基地科學(xué)運(yùn)行的機(jī)制和有效管理機(jī)制。共建校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，每個(gè)預(yù)備技師（技師）、高級(jí)工專業(yè)有5個(gè)以上合作企業(yè)。

③整合“三種資源”，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；爭(zhēng)取政府的專

項(xiàng)資金支持，增添實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，加大基地配套設(shè)施建設(shè)；爭(zhēng)取各企業(yè)和行業(yè)的支持，讓教師到企業(yè)和行業(yè)中掛職鍛煉，讓學(xué)生去頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)校企業(yè)合作，引企入校，校企合作園入園企業(yè)數(shù)量適當(dāng)，規(guī)模大，品質(zhì)優(yōu)。

④抓好“四項(xiàng)建設(shè)”，通過(guò)科學(xué)的規(guī)劃和持續(xù)的投入，切實(shí)

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備設(shè)施建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)、管理隊(duì)伍建設(shè)和管理制度建設(shè)。

⑤做好“五大服務(wù)”。主動(dòng)開展為周邊學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)型、技

能型和應(yīng)用型人才服務(wù)；主動(dòng)為企業(yè)新技術(shù)推廣和培訓(xùn)在職人員服務(wù)；主動(dòng)為社會(huì)待崗人員、失業(yè)人員和下崗職工提供優(yōu)質(zhì)、優(yōu)惠的技能培訓(xùn)服務(wù)；主動(dòng)適應(yīng)為社會(huì)、為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才服務(wù)。

4.以招生為重點(diǎn)，形成學(xué)校的規(guī)模效應(yīng)

①采取切實(shí)有效措施，大力宣傳技工教育優(yōu)惠政策、畢業(yè)生良好的就業(yè)前景，打響專業(yè)品牌，吸引更多生源；

②學(xué)校招生要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬生源渠道；

③不斷加大培訓(xùn)力度，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

5.以內(nèi)涵建設(shè)為抓手，打造學(xué)校的品牌效應(yīng)

①以德育為先導(dǎo)，創(chuàng)新德育工作模式。我校根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)主題教育，開展以感恩教育、三職教育、三創(chuàng)教育、養(yǎng)成教育等系列為主題的教育，通過(guò)各種主題活動(dòng)，實(shí)施和推進(jìn)“三個(gè)一”工程，并建立學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會(huì)緊密結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

②以創(chuàng)業(yè)教育為突破，全面提升學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街的示范作用，積極組織師生創(chuàng)業(yè)，在現(xiàn)有的多個(gè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)基礎(chǔ)上，全面推開，做到一系一品，一個(gè)專業(yè)至少1個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加省、市舉辦的技能大賽、創(chuàng)新大賽和創(chuàng)意大賽，激發(fā)師生科技創(chuàng)新的興趣和潛能；校內(nèi)全員參加，擇優(yōu)選拔，省，市大賽爭(zhēng)取突破，起到造勢(shì)、宣傳和激勵(lì)的作用，大賽要求覆蓋學(xué)校所有專業(yè)、幾乎所有學(xué)生，實(shí)現(xiàn)舉辦大賽的宗旨。

③以管理為抓手，強(qiáng)化督查和落實(shí)。一是完善各種制度，二是強(qiáng)化督查，確保制度的貫徹和執(zhí)行。

總之，全校上下將緊緊鎖定學(xué)校的“淮安爭(zhēng)第一，蘇北創(chuàng)一

流，全省樹品牌，全國(guó)有特色”四大辦學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞發(fā)展的“十大建設(shè)”方略，深刻推動(dòng)盱眙技工教育事業(yè)的發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，惠及廣大民生，把學(xué)校的發(fā)展向更大規(guī)模、更高層次、更深內(nèi)涵奮力推進(jìn)。

第三篇：三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況總1

三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況總結(jié)

新壩中心學(xué)校

歲月如穿梭，匆匆三年過(guò)。過(guò)去的三年，是新壩中心學(xué)校實(shí)施第一輪三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校辦學(xué)思路逐漸明晰，辦學(xué)思想逐漸成熟，學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范和學(xué)校文化建設(shè)初見成效的三年。

一、凝心聚力從文本編制開始

我校于2008年春季開始編制2008—2011年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。其間，經(jīng)歷了宣傳發(fā)動(dòng)、調(diào)查問(wèn)卷、座談研討、專家指導(dǎo)、草案起草、意見反饋、修改草案、公示上報(bào)等幾上幾下，過(guò)程是艱辛的，效果是明顯的。

編制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不是校長(zhǎng)和班子成員幾個(gè)人能憑空想象出來(lái)的，這需要發(fā)動(dòng)全體教師獻(xiàn)言獻(xiàn)策，需要集中大家的智慧。

規(guī)劃編制之初，我們即發(fā)動(dòng)全學(xué)區(qū)教師對(duì)學(xué)校發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)等進(jìn)行廣泛的討論，又做了比較深入的分析，摸清了“家底”。通過(guò)討論和分析，行管一班人既增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校發(fā)展前景的信心，也認(rèn)識(shí)到了前進(jìn)道路上還有困難和阻力。在此基礎(chǔ)上，編制小組著手進(jìn)行編制工作，提煉出學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，確定了均衡發(fā)展、學(xué)校管理、課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)發(fā)展領(lǐng)域，為每個(gè)發(fā)展領(lǐng)域確定了目標(biāo)，制定了實(shí)施策略。又先后對(duì)規(guī)劃文本幾易其稿，在充分聽取和吸收廣大教師建議的基礎(chǔ)上，最終編制完成《新壩中心學(xué)校三年（2008—2011學(xué)年）發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）。因此可以說(shuō)：規(guī)劃文本的編制過(guò)程，是統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)學(xué)校工作透明度，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力的過(guò)程；規(guī)劃文本的編制成功，是集體智慧的高度結(jié)晶。以上工作都是建立在校本的基礎(chǔ)上，沒(méi)有盲從，沒(méi)有跟風(fēng)，沒(méi)有虛妄，針對(duì)性也強(qiáng)。所以后來(lái)實(shí)施起來(lái)也就得心應(yīng)手，全體教師都很理解、支持和配合，效果自然理想。

這期間，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，特別是督導(dǎo)室專家對(duì)我校給予了大力指導(dǎo)和幫助。在此表示最衷心的感謝！

二、科學(xué)發(fā)展以規(guī)劃為憑借

《規(guī)劃》就是我校三年工作的藍(lán)圖，學(xué)校一切工作的總綱、指南。近三年來(lái)，我校將發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校各部門工作緊密結(jié)合，從部門計(jì)劃的制訂到各學(xué)期工作的開展，始終瞄準(zhǔn)發(fā)展性規(guī)劃的目標(biāo)，每學(xué)期的總結(jié)又必須對(duì)照規(guī)劃目標(biāo)，看成績(jī)，找差距，為下一階段的工作提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

我們認(rèn)為，規(guī)劃文本中目標(biāo)是既定的，不可更改；策略是動(dòng)態(tài)的，因時(shí)而變。因此，我校圍繞既定目標(biāo)，及時(shí)總結(jié)修改，不斷完善發(fā)展規(guī)劃。例如，我校將發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校特色創(chuàng)建工作聯(lián)系起來(lái)，2010年正式確定將“誠(chéng)信校園”作為特色創(chuàng)建項(xiàng)目，并把該項(xiàng)目正式納入到規(guī)劃中付諸實(shí)施。

用前瞻性的眼光看問(wèn)題、定發(fā)展；以實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的態(tài)度進(jìn)行學(xué)校的教育教學(xué)改革，實(shí)施三年發(fā)展規(guī)劃，這樣既確保學(xué)校工作順利進(jìn)行，又充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，克服和改進(jìn)制約因素，實(shí)現(xiàn)學(xué)校較快發(fā)展，不斷優(yōu)化學(xué)校工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，是我校三年來(lái)實(shí)施發(fā)展規(guī)劃的總體指導(dǎo)思想。近幾年的發(fā)展也充分表明了這一點(diǎn)：優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，弱勢(shì)逐漸改變，呈現(xiàn)出和諧發(fā)展的大好局面。

1、辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，物質(zhì)基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)

近三年來(lái)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，我校充分利用國(guó)家各種項(xiàng)目資金和公用經(jīng)費(fèi)，添置各種辦公設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，盡最大可能改善辦學(xué)條件。我校中心學(xué)校三年前就有全縣農(nóng)村小學(xué)最好的多媒體教室，中心學(xué)校各辦公室有辦公電腦，有微機(jī)房和電教室。三年來(lái)，我們又先后為各村小購(gòu)置了辦公電腦，開通了校園網(wǎng)。與此同時(shí)，中心學(xué)校和部分村小的圖書室按人均增加了近二十本圖書。學(xué)校布局得到進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校環(huán)境進(jìn)一步美化?？梢哉f(shuō)，在農(nóng)村小學(xué)，具備我校這樣豐厚“家業(yè)”的學(xué)校還不多。這些現(xiàn)代信息技術(shù)以及各種資源對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展以及學(xué)生的全面成長(zhǎng)具有重要意義，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、管理制度進(jìn)一步成熟，形成有特色的制度文化

我校的各項(xiàng)規(guī)章制度都是建立在教師、學(xué)生和學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上的，而且經(jīng)歷了不斷修改完善的過(guò)程。具有針對(duì)性、可操作性、人文性和發(fā)展性，深得大家理解、支持，已深入人心。這為學(xué)校持續(xù)發(fā)展，建立了堅(jiān)實(shí)的制度保障。這其中包括考核和評(píng)優(yōu)晉級(jí)制度、教師績(jī)效考核和分配制度以及各種安全和學(xué)校管理制度等。教師評(píng)價(jià)方面，不斷完善了《新壩中心學(xué)校教師績(jī)效考核方案》，從職業(yè)道德、考勤、工作量、基本任務(wù)和教育教學(xué)成績(jī)等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

3、課程建設(shè)取得突破，校本課程體系得到建立

適合本學(xué)區(qū)學(xué)生特點(diǎn)的課程體系初步構(gòu)建，學(xué)區(qū)課程設(shè)置方案進(jìn)一步完善；學(xué)校特色學(xué)科建設(shè)初見成效，特色學(xué)科的教育思想、教學(xué)模式基本形成；以知識(shí)管理為主要方式的課程建設(shè)取得初步成效。

多年來(lái)，我校一直將課程建設(shè)作為推進(jìn)學(xué)區(qū)小學(xué)教育均衡發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育的的重中之重，編制并逐步完善了《新壩中心學(xué)校課程設(shè)置方案》，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家課程、地方課程和校本課程的合理整合，實(shí)現(xiàn)了晨會(huì)、晨讀、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)以及班隊(duì)活動(dòng)等活動(dòng)類課程與各學(xué)科課程的合理設(shè)置，初步形成了符合我校特點(diǎn)的課程體系。這對(duì)于我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)提供了有效地制度保障。我校十分注重優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，將體育、英語(yǔ)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科逐步建設(shè)成為特色學(xué)科。同時(shí)，以特色學(xué)科創(chuàng)建為契機(jī)，帶動(dòng)藝術(shù)、綜合實(shí)踐和科學(xué)等學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)了各學(xué)科均衡發(fā)展。為確保各種課程的有效實(shí)施，我校一直致力于構(gòu)建適合學(xué)區(qū)實(shí)際的課程評(píng)價(jià)體系。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，逐步完善和實(shí)施“學(xué)業(yè)等級(jí)+成長(zhǎng)記錄+激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”的綜合評(píng)價(jià)模式，改變了單一以學(xué)科檢測(cè)成績(jī)和以書面檢測(cè)為主的評(píng)價(jià)方式

4、“三位一體”辦學(xué)思想得到落實(shí)，家校聯(lián)系緊密

家校聯(lián)系不足這一點(diǎn)原是我校辦學(xué)的制約因素。為轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，我校近三年來(lái)做了大量的工作，每學(xué)期至少開展一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、召開家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂；開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師集體大家訪活動(dòng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，溝通情感；組建家長(zhǎng)學(xué)校，給家長(zhǎng)的一封信等，爭(zhēng)取家校配合，提高教育效率?，F(xiàn)在，學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的格局已經(jīng)形成，家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的關(guān)注度、滿意度得到提高。

5、校本教研活動(dòng)機(jī)制進(jìn)一步完善，教研對(duì)教學(xué)的推動(dòng)作用得到增強(qiáng)

我校的教研活動(dòng)一直開展的較為正常，教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)曾經(jīng)多次在縣、市經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上匯報(bào)，《規(guī)劃》實(shí)施以來(lái)，我校進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的層次，提升教研活動(dòng)的質(zhì)量。語(yǔ)文、英語(yǔ)兩項(xiàng)市級(jí)教研課題順利結(jié)題，形成一批研究成果，市級(jí)立項(xiàng)數(shù)學(xué)課題順利開題，研究工作有序開展。我校還承擔(dān)縣級(jí)高效課堂教研活動(dòng)，所選派的上課教師的課收到與會(huì)專家和老師的普遍好評(píng)，組織活動(dòng)也得到縣教研室的高度評(píng)價(jià)。另外，我校青藍(lán)結(jié)對(duì)、骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)以及各層次教師外

出聽課學(xué)習(xí)等系列活動(dòng)的開展，也形成了教師分層次發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)了不同層次的教師專業(yè)化發(fā)展。

三、存在問(wèn)題分析

1、由于學(xué)校嚴(yán)重缺編，師資力量不夠，學(xué)校均衡發(fā)展受到嚴(yán)重約束，教育質(zhì)量難以提升。

2、由于學(xué)生數(shù)變化，一些面臨撤并的學(xué)校班級(jí)小，學(xué)生少，教育資源浪費(fèi)，學(xué)校管理弱化。

3、先進(jìn)的辦學(xué)理念與實(shí)際辦學(xué)方式之間或多或少會(huì)存在一些差異。

五、今后努力方向

1、爭(zhēng)取補(bǔ)充教師資源，使各學(xué)校師資均衡發(fā)展，從而達(dá)到教育的均衡發(fā)展。

2、如何把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為具體的辦學(xué)行為，并產(chǎn)生行之有效的效果，今后還需進(jìn)一步探索。

六、兩點(diǎn)建議

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是一個(gè)前瞻性和現(xiàn)實(shí)性都很強(qiáng)的決策性工作。建議在規(guī)劃制訂前，縣教育局開展校長(zhǎng)和相關(guān)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行規(guī)劃工作培訓(xùn)，要求制定規(guī)劃要切實(shí)可行，不可好高騖遠(yuǎn)，吹毛求疵；規(guī)劃實(shí)施中，組織人員開展巡回指導(dǎo)，下馬觀花，解決問(wèn)題；對(duì)學(xué)校在實(shí)施規(guī)劃中存在的問(wèn)題，教育局要努力幫助解決。

2、每年重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目不宜多，而且最好與特色創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)。

第四篇：大同實(shí)施鳳凰人才三年發(fā)展規(guī)劃（精選）

大同市實(shí)施“鳳凰人才”三年發(fā)展規(guī)劃

(2017-2019)

為認(rèn)真貫徹中共中央《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》和中共山西省委《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的實(shí)施意見》，圍繞市委、市政府“136”發(fā)展戰(zhàn)略的人才需求，加快建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，凝聚各方人才投身“同心同力，發(fā)展大同”的共同事業(yè)，為全面實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略、建設(shè)美麗富裕幸福大同提供有力的人才保障和智力支持，制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展現(xiàn)狀和面臨形勢(shì)

市委、市政府高度重視人才工作，突出抓好人才的引進(jìn)、培養(yǎng)與使用，人才工作向好發(fā)展。

——人才資源總量穩(wěn)步增長(zhǎng)。截至2015年底，全市人才總量達(dá)到42.91萬(wàn)人，人才與總?cè)丝冢?33萬(wàn)）比例為12.8８％。其中，黨政人才1.74萬(wàn)人，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才8.63萬(wàn)人，專業(yè)技術(shù)人才15.25萬(wàn)人，高技能人才4.7萬(wàn)人，農(nóng)村實(shí)用人才12.06萬(wàn)人，社會(huì)工作人才0.53萬(wàn)人。

——區(qū)域項(xiàng)目人才加速向大同集聚。政企聯(lián)動(dòng)招商引才，多措引進(jìn)企業(yè)、集團(tuán)和高層次人才，發(fā)展總部經(jīng)濟(jì)。寬領(lǐng)域、多層次對(duì)接京津冀各類人才項(xiàng)目，與北京市科委簽署京同戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，建立國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心。在北京建立“大同市招商引才基地”，開展駐京企業(yè)投資、千人計(jì)劃專家大同行、引老鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)建家鄉(xiāng)等系列活動(dòng)，項(xiàng)目引才形成氛圍，區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)人才合作取得新突破。

——科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)初具規(guī)模。建立玄武巖、清新能源院士工作站，國(guó)家壁畫與土遺址保護(hù)工程技術(shù)中心在同建立工作站，在御東新區(qū)啟動(dòng)建設(shè)大同中關(guān)村科技園和興云智慧城，相繼建成研發(fā)、技術(shù)中心、科技成果轉(zhuǎn)化中心72個(gè)，電子商務(wù)、孵化基地、眾創(chuàng)空間等10多個(gè)創(chuàng)客中心建成運(yùn)行，一大批科研人才聚集大同創(chuàng)業(yè)。

——人才發(fā)展的體制機(jī)制逐步完善。建立市委人才工作聯(lián)席會(huì)議制度，制定對(duì)接京津冀、優(yōu)化投資環(huán)境“兩個(gè)行動(dòng)計(jì)劃”，出臺(tái)引進(jìn)高層次人才、“互聯(lián)網(wǎng)+人才項(xiàng)目”信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等辦法，產(chǎn)業(yè)人才調(diào)查分析、人才項(xiàng)目需求信息征求等機(jī)制常態(tài)化，儲(chǔ)備高層次人才項(xiàng)目1078個(gè)，尊重人才、服務(wù)人才的環(huán)境和氛圍更加濃厚。

面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，人才發(fā)展新形勢(shì)新任務(wù)，大同的人才發(fā)展步伐與市委、市政府提出的“振興崛起、建設(shè)區(qū)域性中心城市”人才需求還不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)在：人才總量和密度指數(shù)與山西省第二大城市不相適應(yīng)，黨政人才能力素質(zhì)與新時(shí)期干 部隊(duì)伍建設(shè)新要求還有較大差距，高層次人才、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才短缺的狀況還未根本改變；人才引不來(lái)留不住、用不好用不活的情況還比較突出，高學(xué)歷研創(chuàng)人才辭職跳槽多，大同籍畢業(yè)生不愿回家鄉(xiāng)工作，大量流失到京津等發(fā)達(dá)地區(qū)；人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等機(jī)制聯(lián)動(dòng)不足，人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體環(huán)境還不夠優(yōu)，成為制約我市融入京津冀協(xié)同發(fā)展、環(huán)渤海區(qū)域合作發(fā)展一體化進(jìn)程的重要因素。

二、指導(dǎo)思想、基本原則和發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照總書記“擇天下英才而用之”的總體要求和關(guān)于人才工作的系列重要指示精神，進(jìn)一步強(qiáng)化育才、引才、愛才、重才意識(shí)。實(shí)施“人才立市”戰(zhàn)略，加快大同融入“京津冀”協(xié)同發(fā)展和環(huán)渤海區(qū)域合作發(fā)展一體化進(jìn)程，努力構(gòu)建區(qū)域性人才中心城市。堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，系統(tǒng)完善科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，以好的政策廣聚人才，以大的平臺(tái)吸引人才，以活的機(jī)制使用人才，以優(yōu)的環(huán)境服務(wù)人才，形成人才發(fā)展、創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，為建設(shè)美麗富裕幸福大同提供人才智力支撐。

（二）基本原則 １.人才優(yōu)先，科學(xué)謀劃。把人才工作放在全市中心大局中來(lái)謀劃和推動(dòng)，立足城市功能定位、產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，人才投入優(yōu)先保證，人才需求優(yōu)先滿足，人才資源優(yōu)先開發(fā)，人才資本優(yōu)先積累，以人才優(yōu)先發(fā)展保證和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展。

２.以用為本，服務(wù)發(fā)展。根據(jù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各類人才的需求，引進(jìn)與培養(yǎng)兩手抓，綜合用好、用足、用活各方面人才資源。搭建各類人才發(fā)揮作用的平臺(tái)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、檢驗(yàn)人才，提高人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用效能，依靠人才干事創(chuàng)業(yè)、推動(dòng)發(fā)展。

3.突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)。以深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，著力突破人才發(fā)展瓶頸。以高端人才為引領(lǐng)，實(shí)施人才重點(diǎn)工程，分類推進(jìn)人才、資金、技術(shù)等優(yōu)勢(shì)資源集聚，擴(kuò)大增量，盤活存量，促進(jìn)城鄉(xiāng)、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)等各領(lǐng)域人才合理布局，構(gòu)建多層次的人才隊(duì)伍體系。

４.改革創(chuàng)新，優(yōu)化環(huán)境。充分發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)人才資源配臵的決定性作用，有效調(diào)動(dòng)人才和用人主體“兩個(gè)積極性”，創(chuàng)新完善人才政策，積極改善“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”，為各類人才成長(zhǎng)與發(fā)揮作用提供良好平臺(tái)，為引進(jìn)、培育、留住、用好人才創(chuàng)造優(yōu)越的條件。

（三）發(fā)展目標(biāo) 1.總體目標(biāo)。緊緊圍繞大同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“136”戰(zhàn)略目標(biāo)人才需求，加快轉(zhuǎn)變政府人才管理職能，健全人才管理服務(wù)體系，全面落實(shí)用人主體自主權(quán)，完善人才培養(yǎng)、使用和激勵(lì)機(jī)制。立足“引培選用”，突出“高精尖缺”，加大與京津冀等區(qū)域人才對(duì)接交流力度，實(shí)施“33111”鳳凰人才規(guī)劃，力爭(zhēng)用三年左右的時(shí)間，重點(diǎn)引進(jìn)300名左右博士研究生優(yōu)化黨政人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激活培養(yǎng)300名左右本土產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才，鄉(xiāng)情吸引100名左右在外成功人士回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，定點(diǎn)培育10000名左右鄉(xiāng)土拔尖人才，擇優(yōu)選派1000名左右專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)基層，努力讓進(jìn)入大同的資金多于流出大同的資金、進(jìn)入大同的人才多于流出大同的人才、進(jìn)入大同的企業(yè)多于流出大同的企業(yè)，全市人才活力、效率、貢獻(xiàn)率大幅度提高，惜才、愛才、聚才、用才的良好環(huán)境全面形成。

2.目標(biāo)。

——2017年，制定三年規(guī)劃，完善人才發(fā)展制度體系，以換屆為契機(jī)，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、人崗相適的黨政人才隊(duì)伍，啟動(dòng)以引進(jìn)百名博士為重點(diǎn)的各類工程，大力推進(jìn)對(duì)接京津冀企業(yè)、人才項(xiàng)目落地，初步形成重視人才、引領(lǐng)發(fā)展的良好局面。

——2018年，集中建設(shè)一批人才承載平臺(tái)，多層次、全方位開展育才、引才、用才特色系列活動(dòng)，促進(jìn)各類人才向大同流動(dòng)，園區(qū)企業(yè)集聚人才效應(yīng)初步顯現(xiàn)?！?019年，建立多元化科技創(chuàng)新體系，推進(jìn)科技園、科創(chuàng)中心和興云智慧城有效運(yùn)轉(zhuǎn)，扶持幫助科技創(chuàng)新成果在我市轉(zhuǎn)化應(yīng)用，確保海內(nèi)外人才在我市來(lái)得了、待得住、用得好、流得動(dòng)，人才培養(yǎng)、服務(wù)、保障機(jī)制基本形成，人才總量、結(jié)構(gòu)素質(zhì)與區(qū)域性中心城市建設(shè)進(jìn)程基本匹配。

三、主要任務(wù)和具體措施

（一）激活培養(yǎng)本土人才,重點(diǎn)實(shí)施“十大工程”。1.實(shí)施“黨政人才”優(yōu)化工程。把培養(yǎng)年輕干部提高到戰(zhàn)略地位，緊緊抓住培養(yǎng)、選拔、使用三個(gè)環(huán)節(jié)，拓寬黨政人才來(lái)源渠道和成長(zhǎng)路徑。圍繞全市文化、旅游、規(guī)劃、建筑、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域急需緊缺人才和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求，有計(jì)劃地引進(jìn)儲(chǔ)備一批研究生以上高學(xué)歷專業(yè)化人才。積極構(gòu)建組織遴選、集中培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、跟蹤管理、擇優(yōu)使用、動(dòng)態(tài)調(diào)整“六位一體”培養(yǎng)鏈條，優(yōu)先使用后備干部，進(jìn)一步優(yōu)化干部年齡、學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步使40歲以下專業(yè)化干部達(dá)到一定比例。綜合運(yùn)用《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和新時(shí)期人才發(fā)展體制機(jī)制改革等干部人才政策，改革創(chuàng)新，探索打通行政、事業(yè)、企業(yè)單位優(yōu)秀人才和不同行業(yè)領(lǐng)域之間人才的交流成長(zhǎng)通道，加大對(duì)熟悉和善抓經(jīng)濟(jì)黨政人才的培養(yǎng)選拔力度，每年從工業(yè)管理部門、骨干企業(yè)、高等院校和科研院所選派一批懂工業(yè)、善管理的專業(yè)人才到各級(jí)政府掛職、任職。2.實(shí)施“優(yōu)秀青年企業(yè)家”培育工程。制定企業(yè)家隊(duì)伍培育工程具體實(shí)施意見，采取扶持創(chuàng)業(yè)、選派到知名高校學(xué)習(xí)研修、到發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)掛職鍛煉、組織參加省內(nèi)外展銷推介和招商引智等措施，培養(yǎng)一批具有廣闊視野、戰(zhàn)略眼光，引領(lǐng)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的成長(zhǎng)型青年企業(yè)家隊(duì)伍，使之成為推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新型城市建設(shè)的生力軍。建立健全職業(yè)經(jīng)理人制度，每年評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)具有青年企業(yè)家潛質(zhì)的“十佳青年職業(yè)經(jīng)理人”。

3.實(shí)施“產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才”培養(yǎng)工程。圍繞新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建立產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才開放性、組合式的人才政策體系。每年分批選拔產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)、跟蹤服務(wù)，對(duì)重大產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目上實(shí)行專項(xiàng)資金政策扶持。特別是對(duì)領(lǐng)銜組建新興產(chǎn)業(yè)團(tuán)隊(duì)的，進(jìn)行為期3年的支持培養(yǎng)，按照每人50萬(wàn)元標(biāo)準(zhǔn)給予專項(xiàng)資助，用于領(lǐng)軍人才科技咨詢、技術(shù)攻關(guān)、學(xué)術(shù)交流、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)考察、成果獎(jiǎng)勵(lì)等支出，在安排重大科技專項(xiàng)、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等項(xiàng)目上給予優(yōu)先考慮，支持其核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)。積極推動(dòng)我市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，形成人才引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)集聚人才、人才與產(chǎn)業(yè)良性互動(dòng)的發(fā)展格局。

4.實(shí)施“鳳凰藍(lán)領(lǐng)”高技能人才開發(fā)工程。重點(diǎn)圍繞我市六大基地、八大產(chǎn)業(yè)建設(shè)需要，采取聯(lián)合培養(yǎng)、定向?qū)嵙?xí)、建設(shè)培訓(xùn)基地等措施，培養(yǎng)3000名左右復(fù)合型、創(chuàng)新型、技藝精湛的高技能人才。加強(qiáng)市高級(jí)技工學(xué)校與同煤集團(tuán)及外阜職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，建立高技能人才培養(yǎng)聯(lián)合體和企業(yè)技能人才實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)崗位技能對(duì)接、畢業(yè)生就業(yè)與崗位用工對(duì)接。開展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)企業(yè)一線技術(shù)崗位的人員提升技能水平，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

5.實(shí)施“農(nóng)村實(shí)用人才”創(chuàng)富工程。聚焦脫貧攻堅(jiān)、帶民致富，圍繞有機(jī)農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村文化旅游等產(chǎn)業(yè)，建設(shè)農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)基地，選拔培養(yǎng)10000名左右專業(yè)技術(shù)人才，為每個(gè)村培育3～5名從事種植、養(yǎng)殖、加工、旅游、電商等實(shí)用人才。發(fā)放創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，鼓勵(lì)支持回鄉(xiāng)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮助農(nóng)增收、帶民致富作用。設(shè)立“農(nóng)村實(shí)用人才獎(jiǎng)勵(lì)基金”，對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的農(nóng)村優(yōu)秀實(shí)用人才進(jìn)行表彰，激勵(lì)農(nóng)村實(shí)用人才發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

6.實(shí)施“青年金融人才”強(qiáng)化工程。把金融人才隊(duì)伍建設(shè)納入全市人才發(fā)展總體規(guī)劃重點(diǎn)任務(wù)，跟進(jìn)和對(duì)接經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整對(duì)金融人才的迫切需求，通過(guò)與北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高等院校建立合作關(guān)系，采取中、短期強(qiáng)化訓(xùn)練的方法，每年舉辦２期商務(wù)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域金融強(qiáng)化訓(xùn)練培訓(xùn)班。定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舉行“同城經(jīng)濟(jì)論壇”，傳播金融新理念，推介金融新模式，提升本地人才運(yùn)用金融知識(shí)更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā) 展的能力。

7.實(shí)施“名師名醫(yī)名家”引領(lǐng)工程。制定出臺(tái)“名師名醫(yī)名家”實(shí)施辦法，在全市科技、教育、文化、旅游、醫(yī)療等行業(yè)領(lǐng)域管理部門，篩選100名專業(yè)過(guò)硬、行業(yè)領(lǐng)先、社會(huì)認(rèn)可的專家型人才，授予“鳳凰名師、名醫(yī)、名家”稱號(hào)。充分發(fā)揮名人的引領(lǐng)輻射和傳幫帶作用，通過(guò)搭梯子、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子等方式，培育一批人才，激活一門學(xué)科，帶強(qiáng)一個(gè)行業(yè)，整體提升人才隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)，在全市形成鉆研業(yè)務(wù)、比學(xué)趕幫超的良好氛圍。

8.實(shí)施“首席技師人才”培養(yǎng)工程。從本土企業(yè)中分批選拔認(rèn)定首席技師，領(lǐng)銜組建“技能大師工作室”，承擔(dān)科研課題，開展技術(shù)傳承創(chuàng)新，加速青年科技人才成長(zhǎng)。按照“技能工作室”業(yè)績(jī)考核情況，市級(jí)財(cái)政給予最低1萬(wàn)元、最高10萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。

9.實(shí)施“中小微企業(yè)人才”扶持工程。建立中小微企業(yè)人才公共服務(wù)平臺(tái)，每年開展行業(yè)人才評(píng)選和“專精特新”產(chǎn)品展示等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和獎(jiǎng)勵(lì)“百佳”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人才，重點(diǎn)扶持在全國(guó)、全省同行業(yè)中排名靠前、成長(zhǎng)性較好、發(fā)展?jié)摿^大的中小微企業(yè)人才項(xiàng)目，在稅收、政策、環(huán)境等方面出臺(tái)優(yōu)惠政策，著力培育具有大同特色的經(jīng)營(yíng)精細(xì)化、技術(shù)高新化的中小微企業(yè)團(tuán)隊(duì)。10.實(shí)施“能工巧匠”振興工程。挖掘宣傳大同銅器、廣靈剪紙、煤雕、布藝等民間工藝人才，每年評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)一批“能工巧匠”，讓身懷絕技的民間工藝人才脫穎而出。開展“優(yōu)良技藝傳承”“失傳技藝復(fù)活”活動(dòng)，補(bǔ)貼扶持“能工巧匠”隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建具有山西特色、大同特征、行業(yè)特點(diǎn)的工藝人才體系。借鑒國(guó)內(nèi)外“百年老店”做法，選聘“大同老字號(hào)”職業(yè)經(jīng)理人，推進(jìn)傳統(tǒng)工藝產(chǎn)業(yè)化。

（二）加大各類人才引進(jìn)力度，重點(diǎn)實(shí)施“六大計(jì)劃”。1.實(shí)行“企業(yè)＋人才”捆綁引進(jìn)計(jì)劃。瞄準(zhǔn)大企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)，注重在產(chǎn)業(yè)鏈上招才引智，重點(diǎn)對(duì)接京津冀與我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高的企業(yè)。鼓勵(lì)企業(yè)帶項(xiàng)目和人才團(tuán)隊(duì)來(lái)同發(fā)展，根據(jù)投資強(qiáng)度和人才團(tuán)隊(duì)規(guī)模，按照省、市招商政策和人才優(yōu)惠政策，分別獎(jiǎng)勵(lì)企業(yè)和人才，提高引才的實(shí)用性和對(duì)接的成功率。對(duì)于具有國(guó)際一流、國(guó)內(nèi)頂尖水平，能夠引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、帶動(dòng)區(qū)域性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)生重大經(jīng)濟(jì)效益的領(lǐng)軍人才及其團(tuán)隊(duì)，采取一人一策、一事一議的引進(jìn)方式，給予專項(xiàng)資金支持。

2.實(shí)行“鳳還巢”計(jì)劃。建立大同籍在外優(yōu)秀人才庫(kù)，采取兼職聘任、柔性引進(jìn)等方式，每年開展“引老鄉(xiāng)、回故鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)”活動(dòng)，借故鄉(xiāng)故土之情，吸引在外大同籍人才回同工作。搭建信息互通、資源共享平臺(tái)，發(fā)揮橋梁紐帶作用，助推 同才回流、能人回鄉(xiāng)、總部回遷、資金技術(shù)回傳。定期組織回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)懇談、考察等活動(dòng)，充分發(fā)揮大同籍在外優(yōu)秀人才的組織網(wǎng)絡(luò)及人脈關(guān)系優(yōu)勢(shì)，為家鄉(xiāng)發(fā)展帶人才、帶資金、帶項(xiàng)目。

3.啟動(dòng)“高校尋才”計(jì)劃。政府與高校主動(dòng)牽手，企業(yè)與人才積極對(duì)接，根據(jù)全市各行各業(yè)人才需求，每年組織用人單位赴國(guó)內(nèi)知名高校開展“大同市緊缺專業(yè)人才校園招聘會(huì)”，引入高校創(chuàng)新人才、項(xiàng)目資源，吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生來(lái)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)。推動(dòng)高校與我市在項(xiàng)目、技術(shù)、人才、資金等方面對(duì)接，組織高校學(xué)生來(lái)同體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，對(duì)接技術(shù)創(chuàng)新成果，促進(jìn)校企互動(dòng)、校地聯(lián)動(dòng)。

４.實(shí)施“科創(chuàng)英才”引進(jìn)計(jì)劃。聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)園區(qū)和其他重要領(lǐng)域，幫助企事業(yè)單位對(duì)接國(guó)家院士、千人計(jì)劃、萬(wàn)人計(jì)劃和百人計(jì)劃等高端人才，常態(tài)化開展“國(guó)家千人計(jì)劃專家大同行”活動(dòng)，大力引進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展最前沿、科技創(chuàng)新最核心的領(lǐng)軍型人才，重點(diǎn)引進(jìn)一批新能源新材料、裝備制造、生物技術(shù)、文化旅游、大數(shù)據(jù)等轉(zhuǎn)型發(fā)展的緊缺人才，力爭(zhēng)每年引進(jìn)3～5名引領(lǐng)國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平、有突出貢獻(xiàn)的科創(chuàng)領(lǐng)軍人才。

５.推進(jìn)“百名博士”引進(jìn)計(jì)劃。拓寬引才渠道，采取特殊政策、特殊機(jī)制、特事特辦的辦法，利用３年時(shí)間，為全市各行業(yè)領(lǐng)域引進(jìn)300名左右博士研究生，基本實(shí)現(xiàn)每個(gè)市屬事 業(yè)單位，至少引進(jìn)1名相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的博士研究生，為各縣區(qū)和全市黨政機(jī)關(guān)、各行各業(yè)儲(chǔ)備高端人才。實(shí)行先掛后用、兼職聘用等多元培養(yǎng)使用方式，促進(jìn)人才合理流動(dòng)、共享共用。

６.實(shí)施“鳳凰學(xué)者”引進(jìn)計(jì)劃。圍繞古城振興，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專業(yè)能力、科研學(xué)術(shù)在全省、全國(guó)乃至國(guó)際居領(lǐng)先水平的各類高端人才，助力大同發(fā)展。每年從中擇優(yōu)選聘一批知名專家授予“鳳凰學(xué)者”稱號(hào)。帶科研項(xiàng)目的進(jìn)行為期3年的支持培養(yǎng)，培養(yǎng)期內(nèi)市級(jí)財(cái)政給予10萬(wàn)元以內(nèi)的科研工作支持經(jīng)費(fèi)，同時(shí)所服務(wù)的企業(yè)和有條件的單位按不低于1:1的比例安排配套經(jīng)費(fèi)。

（三）加快提升科技創(chuàng)新水平，重點(diǎn)建設(shè)“四大載體”。1.建設(shè)布局合理的科研站所。加強(qiáng)院士工作站、博士后工作站、技術(shù)中心、工程技術(shù)研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)、高校、科研院所合作，組建一批科技顧問(wèn)團(tuán)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)集團(tuán)，為高層次人才搭建發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。對(duì)引進(jìn)國(guó)內(nèi)高層次人才（團(tuán)隊(duì)）申報(bào)并批準(zhǔn)設(shè)立的院士工作站、博士后流動(dòng)站和科研工作站，在省專項(xiàng)資金給予10萬(wàn)元建站經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，市級(jí)再配套10萬(wàn)元。對(duì)經(jīng)認(rèn)定批準(zhǔn)建立的專家工作站、技術(shù)中心、工程技術(shù)研究中心，每年給予3～5萬(wàn)元資金補(bǔ)助。

2.建設(shè)北京“大同科技創(chuàng)新中心”。在京建立大同科技 創(chuàng)新中心，我市園區(qū)、企業(yè)與北京高等院校、科研院所聯(lián)合建立的科研技術(shù)轉(zhuǎn)化中心，可免費(fèi)入駐。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移至大同或者到大同建設(shè)產(chǎn)業(yè)基地的北京企業(yè)，免費(fèi)提供一定年限、一定面積的辦公、研發(fā)場(chǎng)所。推動(dòng)在同企業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求與京津冀院所技術(shù)攻關(guān)、科研成果對(duì)接，借助科技平臺(tái)拓展各方合作，促進(jìn)高新科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。

3.建設(shè)多功能人才孵化基地。通過(guò)自建或民辦公助等方式建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。在各類產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才孵化中心，重點(diǎn)建設(shè)一批人才創(chuàng)業(yè)園、科技合作園、工業(yè)設(shè)計(jì)園、文化服務(wù)園，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同和創(chuàng)業(yè)資源集聚。推動(dòng)與中關(guān)村集團(tuán)、清華科技園、農(nóng)業(yè)科技城合作共建科技產(chǎn)業(yè)園。加快建設(shè)一批市場(chǎng)化主導(dǎo)的市級(jí)眾創(chuàng)空間、創(chuàng)客服務(wù)中心，根據(jù)規(guī)模大小，經(jīng)認(rèn)定分別給予20～200萬(wàn)元補(bǔ)助，對(duì)入駐的人才創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可由所在縣區(qū)、開發(fā)區(qū)、各類園區(qū)給予辦公場(chǎng)地租金補(bǔ)貼、啟動(dòng)資金資助等扶持。

4.建設(shè)服務(wù)基層專家工作站。促進(jìn)企業(yè)增效，在重點(diǎn)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)企業(yè)建立30個(gè)左右“專家工作站”；助推脫貧攻堅(jiān)，在縣（區(qū)）建立20個(gè)左右“人才工作站”；幫助農(nóng)民增收，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建立100個(gè)左右“人才服務(wù)點(diǎn)”。依托站點(diǎn)發(fā)揮專家人才的專業(yè)特長(zhǎng)，深入基層面對(duì)面幫助解決企業(yè)、農(nóng)村（社區(qū)）等難題。經(jīng)考核開展工作有顯著成效的，市人才專項(xiàng) 基金給予服務(wù)站點(diǎn)為期3年的工作經(jīng)費(fèi)資助，每年3～5萬(wàn)元，縣區(qū)政府無(wú)償配套相應(yīng)的工作場(chǎng)地。市委每年評(píng)選表彰獎(jiǎng)勵(lì)一批作用發(fā)揮好、工作成效明顯的優(yōu)秀專家人才工作站點(diǎn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)項(xiàng)目和優(yōu)秀專家人才。

（四）促進(jìn)人才合作交流，重點(diǎn)打造“七大平臺(tái)”。1.打造“大同特色聚才平臺(tái)”。發(fā)揮云岡石窟世界文化遺產(chǎn)、大同古城品牌效應(yīng)，定期組織文化旅游、古城復(fù)興、金融創(chuàng)新等高峰論壇，舉辦地方特色產(chǎn)品博覽會(huì)，積極承攬區(qū)域會(huì)展會(huì)演，以重大活動(dòng)宣傳大同，以重大會(huì)議聚集人才，以重大賽事吸引人才，擴(kuò)大城市影響力，形成大同“鳳凰人才”活動(dòng)品牌。

2.打造開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)和人才融合新高地。堅(jiān)持以產(chǎn)引才、以才促產(chǎn)，制定開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)與人才融合發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃。引導(dǎo)開發(fā)區(qū)和各類產(chǎn)業(yè)園區(qū)圍繞做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，集聚特色產(chǎn)業(yè)人才，打造“產(chǎn)業(yè)+人才”特區(qū)。鼓勵(lì)開發(fā)區(qū)與大同大學(xué)、省內(nèi)外高校、科研院所共建研究院所和產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟。

3.搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共平臺(tái)。在我市與北京市科委簽署科技創(chuàng)新合作框架協(xié)議下，加快建設(shè)北大、清華科技園大同分區(qū)和興云智慧城等一批不同產(chǎn)業(yè)類型的人才創(chuàng)業(yè)園、科技合作園、工業(yè)設(shè)計(jì)園和高校畢業(yè)生實(shí)踐基地。

4.搭建校地人才協(xié)同平臺(tái)。利用大同大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過(guò) 共建古城保護(hù)、文化旅游等專業(yè)研究院，合辦技術(shù)研發(fā)合作中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)學(xué)研基地等形式，在園區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、文化旅游等領(lǐng)域進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，促進(jìn)大學(xué)專家人才資源與全市各領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接與共享。允許和鼓勵(lì)高校、科研院所科技成果轉(zhuǎn)讓轉(zhuǎn)化所得凈收益，按80%的比例獎(jiǎng)勵(lì)課題負(fù)責(zé)人、骨干技術(shù)人員和研發(fā)團(tuán)隊(duì)。

5.舉辦“人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”。每年組織一次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽薦才、以賽聚才，發(fā)現(xiàn)一批初創(chuàng)優(yōu)秀人才，獎(jiǎng)勵(lì)一批敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才及團(tuán)隊(duì)，資助扶持一批有較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬彭?xiàng)目。

6.開展“人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演”。每年舉辦一次。邀請(qǐng)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)，項(xiàng)目投資人現(xiàn)場(chǎng)對(duì)接，推動(dòng)新人才、新技術(shù)進(jìn)企業(yè)，新項(xiàng)目、新產(chǎn)業(yè)進(jìn)園區(qū)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和成果加速轉(zhuǎn)化。建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)、舉辦創(chuàng)業(yè)推介會(huì)，搭建項(xiàng)目展示平臺(tái)。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才資源庫(kù)，培育優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)引入天使投資、創(chuàng)業(yè)投資和互聯(lián)網(wǎng)金融等方式，提供投融資服務(wù)。

7.建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+特色人才項(xiàng)目”公共平臺(tái)。匯集各行業(yè)領(lǐng)域特色人才項(xiàng)目信息，建設(shè)體現(xiàn)大同地域特色的文創(chuàng)聯(lián)盟、特色農(nóng)產(chǎn)品、康養(yǎng)大同等人才交流服務(wù)平臺(tái)，每年在熱點(diǎn)行業(yè)中評(píng)選具有引領(lǐng)性質(zhì)的“十佳青創(chuàng)人才”，鼓勵(lì)引導(dǎo)大同青年 人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

四、政策支持與機(jī)制保障

（一）重點(diǎn)支持領(lǐng)軍人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.初創(chuàng)扶持。加大對(duì)開發(fā)區(qū)、各類園區(qū)和孵化園區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和科技型中小微企業(yè)人才的扶持力度，支持領(lǐng)軍人才企業(yè)申請(qǐng)科技型中小企業(yè)信貸風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償專項(xiàng)資金、科技保險(xiǎn)費(fèi)補(bǔ)貼資金、科技貸款貼息資金資助。對(duì)引進(jìn)國(guó)際國(guó)內(nèi)一流科研、管理和產(chǎn)業(yè)化團(tuán)隊(duì)的企業(yè)，在辦公用房、申報(bào)項(xiàng)目、成果產(chǎn)業(yè)化及院士專家工作站、博士后科研工作站建設(shè)等方面給予優(yōu)先支持。對(duì)落地大同擬進(jìn)入資本市場(chǎng)的企業(yè)，從進(jìn)入上市輔導(dǎo)期開始，每年獎(jiǎng)勵(lì)200萬(wàn)元，上市后給予最高1500萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)擬通過(guò)新三板掛牌的企業(yè)，掛牌輔導(dǎo)期內(nèi)每年獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元，連同輔導(dǎo)期內(nèi)給予的獎(jiǎng)勵(lì)總計(jì)不超過(guò)100萬(wàn)元。

2.幫助升級(jí)。對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)支持的領(lǐng)軍人才企業(yè)，3年內(nèi)年銷售收入超過(guò)5000萬(wàn)元的，再擇優(yōu)給予1000萬(wàn)元以內(nèi)的擔(dān)保融資貸款，以及300～500萬(wàn)元的科研經(jīng)費(fèi)資助，支持其開展新的研發(fā)項(xiàng)目。

3.總部獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)各大企業(yè)總部來(lái)同發(fā)展。對(duì)于行業(yè)知名領(lǐng)軍企業(yè)，以及銷售額、基本盈利達(dá)到一定水平的企業(yè)，總部搬到大同，政府一次性給予搬家費(fèi)。對(duì)大型央企、京津地區(qū)大型企業(yè)集團(tuán)以及其它地區(qū)的全國(guó)性大型企業(yè)集團(tuán)在大同建設(shè) 集團(tuán)總部、區(qū)域性地區(qū)總部的，給予最高1500萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.優(yōu)先舉薦。優(yōu)先聘任優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才，以及在同高校和科研院所客座教授、研究員以及博士生或碩士生導(dǎo)師為省委、市委聯(lián)系專家和市政府科技咨詢顧問(wèn)。優(yōu)先推薦申報(bào)“山西省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進(jìn)“百人計(jì)劃”、“山西省青年拔尖人才”和國(guó)家“千人計(jì)劃”。

（二）建立健全人才保障機(jī)制

1.建立人才動(dòng)態(tài)分析研判機(jī)制。建設(shè)“鳳凰人才云”大數(shù)據(jù)平臺(tái)，動(dòng)態(tài)掌握人才家底，系統(tǒng)分析人才現(xiàn)狀及結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)人才需求預(yù)測(cè)。廣泛征求人才需求信息，加強(qiáng)需求分析，確定招才引智目標(biāo)方向。每年召開一次全市人才工作分析會(huì)議，研究人才政策，探討解決影響人才發(fā)展體制機(jī)制的具體問(wèn)題。

2.建立人才公寓住房保障機(jī)制。將人才公寓建設(shè)納入市公共租賃住房發(fā)展規(guī)劃，采用多種模式，解決引進(jìn)高層次人才和急需緊缺人才在大同創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新期間的政策性租賃周轉(zhuǎn)用房問(wèn)題，增強(qiáng)人才對(duì)大同這座城市的文化認(rèn)同感、情感歸屬感。政府主導(dǎo)模式。由政府出資建設(shè)運(yùn)營(yíng)人才公寓，主要用于我市機(jī)關(guān)企事業(yè)單位以及需要扶持的企業(yè)中各類引進(jìn)人才。園區(qū)主導(dǎo)模式。由園區(qū)投資自建，主要用于園區(qū)內(nèi)企業(yè)引進(jìn)人才；企業(yè)主導(dǎo)模式。由國(guó)企出資建設(shè)運(yùn)營(yíng)人才公寓，主要用于符合區(qū)域發(fā)展導(dǎo)向的企業(yè)和部分市場(chǎng)人才。3.建立人才發(fā)展多元投入機(jī)制。建立政府、企業(yè)、社會(huì)多元投入機(jī)制，發(fā)揮政府投入的撬動(dòng)作用，引導(dǎo)社會(huì)資本支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。各級(jí)政府要建立穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制，足額安排人才專項(xiàng)資金，納入財(cái)政預(yù)算，保證重大人才項(xiàng)目實(shí)施。產(chǎn)業(yè)類引導(dǎo)資金等安排一定比例用于相關(guān)領(lǐng)域人才引進(jìn)、培養(yǎng)工作，政府投資基金優(yōu)先支持人才項(xiàng)目。

４.建立能位匹配人才評(píng)價(jià)機(jī)制。制定各類人才評(píng)選管理辦法，各行業(yè)系統(tǒng)主管部門制定具體實(shí)施方案，在全市建立形成以領(lǐng)軍人才為重點(diǎn)、激勵(lì)各類優(yōu)秀人才脫穎而出的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。以能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以考核實(shí)績(jī)成果為依據(jù)，著重評(píng)價(jià)各類人才對(duì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)。依據(jù)能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)人才，探索建立專業(yè)技術(shù)人才評(píng)聘分離的職稱評(píng)價(jià)辦法。

5.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才激勵(lì)機(jī)制。按照《大同市引進(jìn)高層次人才辦法》落實(shí)引進(jìn)人才待遇；制定本土人才激勵(lì)辦法，從制度機(jī)制防止人才流失；分行業(yè)制定激勵(lì)人才實(shí)施細(xì)則，鼓勵(lì)在外大同籍人才回流，進(jìn)一步厚實(shí)以事業(yè)留人、感情留人、適當(dāng)待遇留人的土壤，在全市推動(dòng)形成人人皆可成才、人人盡展其才的局面。

6.建立健全招商引才結(jié)合機(jī)制。制定出臺(tái)《大同市關(guān)于建立招才引智和招商引資工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制的意見》，集聚人才部門與招商部門力量，共同策劃、協(xié)同推進(jìn)重大招商引資和招才引 智活動(dòng)。突出“引以致用”，以招商發(fā)現(xiàn)人才、吸引資金、留住技術(shù)，讓招才帶動(dòng)項(xiàng)目、集聚產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，引領(lǐng)帶動(dòng)全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展和項(xiàng)目建設(shè)的快速推進(jìn)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.構(gòu)建黨管人才新格局。完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部門牽頭抓總，人才工作領(lǐng)導(dǎo)組成員單位各司其職、密切配合、具體落實(shí)，社會(huì)力量發(fā)揮重要作用，適應(yīng)大同發(fā)展的人才工作新格局。明確行業(yè)領(lǐng)域人才隊(duì)伍建設(shè)職責(zé)和工作重點(diǎn)，落實(shí)黨委（黨組）書記人才工作第一責(zé)任人責(zé)任，推動(dòng)形成政府引導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)作、用人單位為主體的人才工作機(jī)制。

2.推進(jìn)機(jī)制改革試點(diǎn)。加快開發(fā)區(qū)人才管理改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，推進(jìn)御東新區(qū)、各類園區(qū)人才管理制度創(chuàng)新，鼓勵(lì)縣區(qū)因地制宜開展差別化改革探索，支持有條件的企事業(yè)單位開展分類改革試點(diǎn)，形成一批可推廣的改革經(jīng)驗(yàn)。

3.建立全面考核體系。建立各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部人才工作目標(biāo)責(zé)任制，將人才工作履責(zé)情況作為落實(shí)黨建工作責(zé)任制述職的重要內(nèi)容。堅(jiān)持人才發(fā)展績(jī)效納入市、縣區(qū)和省級(jí)以上開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綜合考核體系，科學(xué)設(shè)臵考核權(quán)重。開展對(duì)市級(jí)機(jī)關(guān)相關(guān)部門、國(guó)有企業(yè)、高校、科研院所等人才工作考核，考核結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)優(yōu)、干部評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。4.營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境。大力宣傳人才工作重大方針政策，以及各行業(yè)部門的人才工作新舉措新成效。堅(jiān)持運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)人才工作，完善人才工作法規(guī)體系。加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，切實(shí)維護(hù)各類人才和用人主體的合法權(quán)益。完善人才獎(jiǎng)勵(lì)制度，加大對(duì)有突出貢獻(xiàn)人才的褒獎(jiǎng)力度。培育鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持人才發(fā)展的輿論氛圍。

第五篇：三年發(fā)展規(guī)劃

立足規(guī)范化管理 全力提升辦學(xué)品位

————三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校情況分析

（一）學(xué)校概況

依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)，坐落于三道崗鎮(zhèn)的中心位置，三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊(yùn)的完全小學(xué)。學(xué)校始建于1930年，原名為永安小學(xué)，后改名為三道崗鎮(zhèn)小學(xué)，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)。2011年躋身于省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的行列。目前，學(xué)校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學(xué)綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設(shè)施215㎡。學(xué)校擁有：多媒體教室、微機(jī)室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會(huì)議室、體育室、綜合活動(dòng)實(shí)踐室、檔案室、少先隊(duì)大隊(duì)室等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，是一所功能齊全、設(shè)施完善的寄宿制完全小學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1120名，是一所寄宿制完全小學(xué)。

（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1、三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)已有80多年的歷史，80余載，她飽經(jīng)風(fēng)雨，演繹滄桑，持續(xù)發(fā)展，幾度輝煌。辦學(xué)多年來(lái)得到社會(huì)和家長(zhǎng)的高度重視和認(rèn)可。

2、管理者的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)健。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念明確，能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)工作。

3、教師是學(xué)校發(fā)展的根本。能否打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師

隊(duì)伍，將直接決定著學(xué)校的興衰成敗。具有一支愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有教職工116名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為100％。哈市“百模千優(yōu)教師”2名；市、縣級(jí)骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級(jí)教師39名，教師們愛崗敬業(yè)，任勞任怨。

4、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣教育局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)籌措資金重建校園并新建教學(xué)綜合樓7873㎡。教學(xué)綜合樓布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側(cè)丁香綻放，校園內(nèi)綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽?；A梯擺放，花香四溢，環(huán)境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實(shí)施“教學(xué)、師訓(xùn)、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動(dòng)式評(píng)課、學(xué)習(xí)共同體式教研活動(dòng)等取得了一定效果。

（三）存在問(wèn)題：

1、學(xué)校環(huán)境雖然得到改善，但操場(chǎng)還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學(xué)生的活動(dòng)帶來(lái)很多不便，給室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境的保持帶來(lái)很多麻煩。

同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施也很薄弱，不能適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要：如各班級(jí)還沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)備，音樂(lè)教室、體育教室內(nèi)沒(méi)有專業(yè)教學(xué)器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)能力還普遍較弱，還需加大培養(yǎng)力度；各層面主動(dòng)發(fā)展的程度不平衡，激勵(lì)機(jī)制滯后，需加大力度完善。

二、學(xué)校的發(fā)展定位

以打造特色學(xué)校為定位，以教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展為追求，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)宗旨，秉承“智愛促成長(zhǎng)、樂(lè)群共發(fā)展”的校訓(xùn)，形成 “尊重、合作、文雅、竟進(jìn)”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、勤思、善問(wèn)、領(lǐng)悟”的學(xué)風(fēng)，以精細(xì)化質(zhì)量為保障，努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)成為“師生共愛的學(xué)園，社會(huì)知名的校園”。

三、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢(shì)的教育發(fā)展觀和新時(shí)代的新思想來(lái)凝聚人心、形成合力；用上級(jí)主管部門制定的新機(jī)制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報(bào)社會(huì)，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動(dòng)力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)謀求發(fā)展，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教育，為依蘭縣教育的發(fā)展，為三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的明天努力奮斗。

（二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

以改革與創(chuàng)新的思維，落實(shí)教育局提出的辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)三年努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成教學(xué)質(zhì)量高、有特色有內(nèi)涵的讓人民滿意的先進(jìn)學(xué)校。

（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)人格健全、學(xué)習(xí)能力（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)＋發(fā)展性學(xué)習(xí)）良好、有社會(huì)責(zé)任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識(shí)，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（四）教師發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)教師有專業(yè)素養(yǎng)的有智慧的教師團(tuán)隊(duì)，在教育工作中形成“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)。

（五）辦學(xué)思路

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成強(qiáng)有力的課程領(lǐng)導(dǎo)力，有計(jì)劃有目標(biāo)地推進(jìn)“書香立校、禮智立人”辦學(xué)特色的發(fā)展，從而提升教師的專業(yè)化水平提升教育、教學(xué)質(zhì)量，走“發(fā)展教師——發(fā)展學(xué)生——發(fā)展學(xué)?！敝罚尳處?、學(xué)生與學(xué)校共成長(zhǎng)！

（六）實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)的具體措施

1、學(xué)習(xí)教育理論與管理理論，使科學(xué)發(fā)展落實(shí)到教育教學(xué)之中。提高思想水平和政策水平，使領(lǐng)導(dǎo)的工作有理論依據(jù)和科學(xué)依據(jù)。

2、全面實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級(jí)落實(shí)，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)尊重、合作、文雅、竟進(jìn)”的優(yōu)良校風(fēng)，形成三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、理順各部門之間的關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對(duì)實(shí)施過(guò)程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使辦好學(xué)校有足夠的人才資源，工作上關(guān)心愛護(hù)每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強(qiáng)人文管理，使學(xué)校建設(shè)得到全休教師的關(guān)心和愛護(hù)，讓教師以主人翁的態(tài)度來(lái)管理好自己學(xué)校。四、三年規(guī)劃的具體目標(biāo)、任務(wù)與措施

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施 目標(biāo)：

班子發(fā)展總目標(biāo)：打造一支思想觀念新，會(huì)思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

第一年目標(biāo)：學(xué)習(xí)新觀念，務(wù)實(shí)管理中，認(rèn)識(shí)課程領(lǐng)導(dǎo)力。第二年目標(biāo)：調(diào)整班子結(jié)構(gòu)，有智慧地實(shí)施課程領(lǐng)導(dǎo)力。第三年目標(biāo)：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實(shí)施課程領(lǐng)導(dǎo)力。任務(wù)與措施：

（1）在他建學(xué)習(xí)型組織中，把握好教育發(fā)展的方向與節(jié)律，制定好相關(guān)的三年規(guī)劃，保證學(xué)校有計(jì)劃、有目標(biāo)、有序、穩(wěn)定地發(fā)展。（2）制定三年規(guī)劃。學(xué)好學(xué)?？偟陌l(fā)展目標(biāo)、教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，使規(guī)劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設(shè)，開好教職工大會(huì)，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎(chǔ)，又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)集中，保證規(guī)劃科學(xué)、有效、可行。每年做好計(jì)劃，使計(jì)劃與規(guī)劃相吻合，保證規(guī)劃落實(shí)到每一年之中。

（4）領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)“現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)”“基礎(chǔ)教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領(lǐng)導(dǎo)具有一定的教育理論素養(yǎng)。

（5）建立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作制度建設(shè)，保證領(lǐng)導(dǎo)工作有旺盛的工作精神，重點(diǎn)做好領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、例會(huì)制度、團(tuán)隊(duì)合作制度建設(shè)，確保各層領(lǐng)導(dǎo)有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)群團(tuán)組織和諧相處，共同發(fā)揮作用，有效提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（6）校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)研究課程，研究教材、研究教法、研究教學(xué)手段，提高內(nèi)在課程領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（7）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的道德素養(yǎng)水平建設(shè)，從而使領(lǐng)導(dǎo)辦事干凈，有道德的智慧、有團(tuán)隊(duì)的精神、有集體的戰(zhàn)斗力。

（8）強(qiáng)化職能部門建設(shè)，使相關(guān)的教學(xué)、德育、后勤等部門明確工作職責(zé)，工作負(fù)責(zé)到底，既完成本職工作，又能與相關(guān)部門搞好合作，形成合作效應(yīng)。

（9）建立后備人才培養(yǎng)機(jī)制，有后備人才的干部與優(yōu)秀后備教師群體，搞好相應(yīng)的培養(yǎng)，組織他們參加相關(guān)的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使他們有組織管理，超前思考，改革意識(shí)，出色完成相應(yīng)的工作。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：打造一支有敬業(yè)精神，有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

第一年目標(biāo)：強(qiáng)化理想，以十六字方針指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)“人和為貴，奉獻(xiàn)為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進(jìn)的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識(shí)，強(qiáng)烈的愛心。

第二年目標(biāo)：強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)支持教師參加外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，完善青年教師拜師結(jié)對(duì)子制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開展教學(xué)研討活動(dòng)，努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強(qiáng)化校本教研力度。

第三年目標(biāo)：強(qiáng)化相關(guān)的專業(yè)技能培養(yǎng)，使骨干教師有自己的教育教學(xué)風(fēng)格。任務(wù)與措施：

（1）強(qiáng)化師德教育。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉(xiāng)村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價(jià)值觀、尊生的基本道德。

（2）實(shí)施以人為本的現(xiàn)代管理方法，幫助指導(dǎo)教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃策略。確定“讀書—實(shí)踐—反思—寫作”為教師成長(zhǎng)的基本會(huì)途徑，走上專為發(fā)展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設(shè)，做到每們教師“為人師表”，關(guān)愛學(xué)生，與家長(zhǎng)和諧相處，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好相應(yīng)的教育工作，讓家長(zhǎng)滿意，教師能得到社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應(yīng)教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)教師用教學(xué)的智慧構(gòu)建起教師把握各學(xué)科發(fā)展的能

力，促進(jìn)教師有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（5）做好骨干教師的培養(yǎng)工作，了解骨干教師與名師的發(fā)展?fàn)顩r、問(wèn)題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊(duì)伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)與從中獲取智慧的經(jīng)驗(yàn)，求得新的發(fā)展。做好名師、骨干教師教師的總結(jié)，展示教師的智慧同全校教師學(xué)習(xí)。

（6）加強(qiáng)優(yōu)秀群體的建設(shè)，形成三級(jí)管理教研機(jī)制，抓好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科組，使其成為優(yōu)秀學(xué)科教研組

（7）抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師年級(jí)組，使班主任工作達(dá)到科學(xué)化、人文化、有效化。

（8）重構(gòu)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，抓好教師的自我評(píng)價(jià)，抓好家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)反饋工作，使評(píng)價(jià)在社會(huì)的監(jiān)督之下進(jìn)行，做好相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)交流，確立起優(yōu)秀教師的榜樣，促進(jìn)教師心中有目標(biāo)的發(fā)展。

3、有效教學(xué)管理目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：用有效教學(xué)觀點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)適合三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)展的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，與教學(xué)管理方法，提高教學(xué)水平，教學(xué)效率。從有效教學(xué)走向高效教學(xué)。有效教學(xué)是課堂教學(xué)的第一“境界”，也是第一追求，這也應(yīng)該是我們對(duì)課堂教學(xué)的一個(gè)基本期望和底線要求。

第一年目標(biāo)：研究有效教學(xué)的內(nèi)涵，確立學(xué)科評(píng)價(jià)表。

第二年目標(biāo)：深化研究有效教學(xué)方式探索高效教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二年目標(biāo)：用有效教學(xué)的管理方法、高效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效

率。任務(wù)與措施：

（1）用開放的思維，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合三維教學(xué)目標(biāo)，由校長(zhǎng)帶帶領(lǐng)各部門制定好學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科評(píng)價(jià)的方法，校長(zhǎng)定期參加評(píng)定，并從中獲取經(jīng)驗(yàn)。

（2）確立“高效教學(xué)”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動(dòng)學(xué)生智慧的發(fā)展，要有科學(xué)的方案，確保課題實(shí)施。

（3）做好相應(yīng)的課題培訓(xùn)，明確課題研究的意義、目標(biāo)、主要內(nèi)容與研究的方法，調(diào)動(dòng)全體教師主動(dòng)參與。

（4）課題堅(jiān)持理念推廣，教師參與，把握重點(diǎn)，組織精兵，斷其一指。獲得局部經(jīng)驗(yàn)，互為學(xué)習(xí)，互為交流，共享學(xué)校教師研究成果。（5）用有效教學(xué)的觀點(diǎn)建立以學(xué)論教的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（6）有效地安排好課堂的環(huán)節(jié)，使課堂的教學(xué)節(jié)奏清晰，達(dá)到減負(fù)增效。

（7）切實(shí)管理好有效型備課，組織好“同課異構(gòu)”的備課活動(dòng)，使備課的管理既有共性，又有個(gè)性的發(fā)展，以此帶動(dòng)教學(xué)風(fēng)格的形成，并提高備課的實(shí)效性。

（8）切實(shí)抓好辯證的課堂教學(xué)，落實(shí)義務(wù)教育法規(guī)定的要求，抓好教師的啟發(fā)式教學(xué)的研究，同時(shí)彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學(xué)少而精，學(xué)生練習(xí)精而高效。

（10）抓好留有余地的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自由地安排時(shí)間與空間，自

主地“自學(xué)”，同時(shí)真正地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。

（11）建立校本教研制度，強(qiáng)化教研組的理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題性研究，以及教學(xué)論壇、教學(xué)互評(píng)、教學(xué)反思、教學(xué)說(shuō)課等活動(dòng)，使校本教研成為教師成長(zhǎng)的一種重要方式。

（12）定期總結(jié)校本教研中的成績(jī)、問(wèn)題與發(fā)展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實(shí)用性，既能學(xué)到他人的經(jīng)驗(yàn)，又能理性地總結(jié)好自己的發(fā)展。

（13）建立教師能力發(fā)展評(píng)價(jià)體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強(qiáng)項(xiàng)出發(fā)發(fā)展自己，從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（14）建立年級(jí)組為基礎(chǔ)自我質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)，每月對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行階段性分析、總結(jié)。

（15）建立學(xué)生自我學(xué)習(xí)檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂自我檢測(cè)，自我控制學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（16）用現(xiàn)代的課程質(zhì)量觀，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理。

（17）定期加強(qiáng)對(duì)相關(guān)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢查、評(píng)價(jià)、并展開想關(guān)的成果。（18）開發(fā)“古詩(shī)文”、“書法教學(xué)”“閱讀教學(xué)”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進(jìn)一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業(yè)化、規(guī)范化。

4、開展書香教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

目標(biāo)：用人文教育的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

第一年目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的讀書、寫字性趣，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

第二年目標(biāo)：努力引導(dǎo)學(xué)生在讀書、寫字中學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，使學(xué)生受到我們傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。第三年目標(biāo)：在讀書、寫字中構(gòu)建起自己的理想，做一個(gè)有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，用學(xué)生成長(zhǎng)建立多角度，多層次的評(píng)價(jià)方式。

（2）制定實(shí)施方案，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，并進(jìn)行成果展示。（3）誦讀古詩(shī)文，增強(qiáng)師生的文化主底蘊(yùn)。

讀傳統(tǒng)美德故事、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，使學(xué)生懂得孝敬父母，尊重師長(zhǎng)，繼成中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。讀童話、寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

（4）讀守紀(jì)、守法故事，增強(qiáng)學(xué)生的人文、法制意識(shí)。讀奉獻(xiàn)的故事，使學(xué)生懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的精神。

（5讀一些發(fā)生在身邊的法制案例，使學(xué)生懂得用法律的武器保護(hù)自己。

（6）開展科普環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集

體主義意識(shí)。

5、抓好學(xué)校綜合管理，促進(jìn)校園和諧發(fā)展

目標(biāo)：用人文的管理思想，均衡地抓好各項(xiàng)工作，重視學(xué)校的綜治安全工作，促進(jìn)學(xué)校安全和諧并又好又快的發(fā)展。

第一年目標(biāo)：人文管理與制度管理相結(jié)合，提高管理的實(shí)效性。第二年目標(biāo)：用科學(xué)的管理，規(guī)范的管理，保障校園的安全和諧，為學(xué)校的教育教學(xué)保駕護(hù)航。

第三年目標(biāo)：用和諧管理的理念，實(shí)現(xiàn)管理教育化。具體措施：

（1）校園內(nèi)展示辦學(xué)理念及校訓(xùn)校風(fēng)。

（2）完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護(hù)校隊(duì)工作制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，全面實(shí)行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改。（5）加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險(xiǎn)自救知識(shí)培訓(xùn)，廣泛利用班會(huì)、墻板、廣播站進(jìn)行教育，定期請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)到學(xué)校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。

（7）總結(jié)好辦特色學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校的特色發(fā)揚(yáng)光大，成為一個(gè)完整的體系，形成名副其實(shí)的品牌學(xué)校。

五、保障措施

1、加強(qiáng)工會(huì)、教代會(huì)制度建設(shè)，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：

定期聽取教師意見、關(guān)心教師工作學(xué)習(xí)、民主評(píng)議干部、辦學(xué)群策群議，深化校務(wù)公開制，定期召開教代會(huì)，建立完備的民主監(jiān)督體系。

2、以教師發(fā)展為本，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

①加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力打造政治上靠得住、業(yè)務(wù)上過(guò)得硬、教職工信得過(guò)的干部隊(duì)伍，不斷提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實(shí)提高管理效能。

②加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。

3、以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)

①深化“全員德育”，優(yōu)化德育方法，形成教育合力，提高德育實(shí)效性。

②深化新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

③培養(yǎng)好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)藝工作，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展。

4、以學(xué)校發(fā)展為本，真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

①通過(guò)學(xué)校管理體制和機(jī)制的完善建設(shè)管理共同體。

②加強(qiáng)校本教研共同體建設(shè)，加強(qiáng)教育科研，走科研帶動(dòng)之路，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展內(nèi)力。

③通過(guò)課程、評(píng)價(jià)體系的建設(shè)進(jìn)行校本課程實(shí)施研究，深化學(xué)校的特色建設(shè)，培育學(xué)校特色品牌。

④多措并舉，積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校發(fā)展的支持，開源節(jié)流，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施與完成。

六、實(shí)施步驟

一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。

制訂三年規(guī)劃。建立各大項(xiàng)制度，重點(diǎn)包括學(xué)校管理規(guī)范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎(jiǎng)懲制度、骨干教師考核辦法等基礎(chǔ)目標(biāo)管理制度。

二年拓展———扎實(shí)運(yùn)行，調(diào)整提高。

重點(diǎn)向內(nèi)涵建有效研修、建設(shè)共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。三年成效——體現(xiàn)成效，醞釀發(fā)展。

重點(diǎn)在提高教育質(zhì)量、教師培養(yǎng)、學(xué)校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校 2014年3月3日