第一篇：淺談對高端技能人才的理解發(fā)言稿

淺談對高端技能人才的理解發(fā)言稿

各位老師，大家下午好：

我很愿意結(jié)合從9月份以來到現(xiàn)在，這一段教課（學習、工作、與各位老師和學生接觸）的情況，說一下我是如何理解高端技能人才的，希望各位老師多批評指正。

我覺得高端性技能人才應該具有較高的綜合素質(zhì)、過硬的專業(yè)技能、扎實的（專業(yè)）理論知識。其中綜合素質(zhì)應該是最為核心的因素。

綜合素質(zhì)：

對于我們學校的高職生來說，綜合素質(zhì)主要包括以下三個方面：一是態(tài)度要好。態(tài)度好，學習、做事情才能積極、主動，也懂得如何做人，大凡那些進入企業(yè)能很快晉升的或工作崗位較為理想的學生，都是一些做事情認真主動，與人相處熱情，給人感覺是能干、能說、人緣好的人。態(tài)度好的人不抱怨，問題出現(xiàn)了，主動解決問題。而態(tài)度好我覺得在綜合素質(zhì)中處于首位的。

二是：有好的生活、學習、工作（三個方面）習慣和方法。對于高端技能人才來說，除了具有良好的工作態(tài)度以外，也要有自我更新專業(yè)知識，更新專業(yè)技能的意識和方法。懂得如何獲取知識和技能遠比知識和技能本身更重要！但并不是否定知識和技能，只有所擁有的知識和技能足夠多時，才更懂得如何獲取知識和技能。

我覺得高職生在畢業(yè)時，真正能成為高端技能人才是少之又少的，但是要是具備前面第一和第二點，我覺得就應該稱之為準高端技能人才。

三是：溝通表達能力強，懂禮儀。我們很多高職生在學習、工作中溝通表達還存在欠缺，不知道如何與人溝通，自己知道的講不出來，我覺得高端技能人才不僅自己能明白理論知識，有熟練的操作技能，更能影響周圍的人，使周圍的人向他看齊，通過他的講解和示范，周圍的人也可以獲得較高的提升。

綜合素質(zhì)還包括很多，例如有一定的先進管理理念，例如懂5S，懂品管圈活動（勤美達公司所實行的管理方法）等等。

專業(yè)技能和理論知識：

假如前面“高端技能人才”這個詞中的中心詞“人才”與綜合素質(zhì)相對，那么擁有熟練的專業(yè)技能，相對深度的理論知識，就跟“技能”這個修飾語相對。在擁有綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過學習理論知識，強化專業(yè)操作技能，才能更好、更快地成為一名高端技能人才。

最后我想說一下高職老師在培養(yǎng)高端技能人才的過程中所應該扮演的角色，不僅是專業(yè)技能和理論知識的傳授者，更是提升其綜合素質(zhì)的示范者和引路人。

謝謝各位老師，請各位老師批評指正！

馬海杰

2013年11月8日于蘇州勤美達

第二篇：高端人才

高端人才買房不限購的政策最近在武漢出臺了，那么到底什么樣的人才是高端人才呢，要想成為高端人才到底需要具備什么條件呢？

高端人才條件一：在國際學術(shù)技術(shù)界享有一定聲望，是某一領(lǐng)域的開拓人、奠基人或?qū)δ骋活I(lǐng)域的發(fā)展有過重大貢獻的著名科學家；

高端人才條件二：在國外著名高校、科研院所擔任相當于副教授、副研究員及以上職務的專家、學者；

高端人才條件三：在世界五百強企業(yè)中擔任高級管理職務的經(jīng)營管理專家，或在著名跨國公司、金融機構(gòu)擔任高級技術(shù)職務，在知名律師(會計、審計)事務所擔任高級技術(shù)職務，熟悉相關(guān)領(lǐng)域業(yè)務和國際規(guī)則，有較豐富實踐經(jīng)驗的管理人員或技術(shù)人員；

高端人才條件四：在國外政府機構(gòu)、政府間國際組織、著名非政府機構(gòu)中擔任中高層管理職務的專家、學者；

高端人才條件五：學術(shù)造詣高深，對某一專業(yè)或領(lǐng)域的發(fā)展有過重大貢獻，其成果處于本行業(yè)或本領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿，為業(yè)內(nèi)普遍認可的專家、學者；

高端人才條件六：主持過國際大型科研或工程項目，有較豐富的科研、工程技術(shù)經(jīng)驗的專家、學者、技術(shù)人員；

高端人才條件七：擁有重大技術(shù)發(fā)明、專利等自主知識產(chǎn)權(quán)或?qū)Ｓ屑夹g(shù)的專業(yè)技術(shù)人員；高端人才條件八：具有特殊專長并為國內(nèi)急需的特殊人才。

由此可見，想要成為高端人才并不是那么容易的事情。至于武漢實行的高端人才買房不限購的政策，個人認為確實是能夠吸引到一部分高端人才的，至少武漢各大高校辛苦培養(yǎng)出來的高端人才的流失率會少一些。

第三篇：職業(yè)院校推行技能+學歷 培養(yǎng)高端人才

職業(yè)院校推行技能+學歷 培養(yǎng)高端人才

與大學生就業(yè)難相對比，近幾年職業(yè)院校最吸引社會關(guān)注的就是其居高不下的就業(yè)率，廉思教授在對蟻族多年來的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，蟻族中211重點高校的畢業(yè)生所占比例要遠高于比職業(yè)院校畢業(yè)生。在采訪中記者也發(fā)現(xiàn)，不少考生、家長仍對職業(yè)教育抱有偏見。學生家長除了別無選擇委曲求全地讓孩子接受高職教育外，鮮有把職業(yè)教育作為首選，原因到底在哪里呢？

就業(yè)要技能傳統(tǒng)觀念要學歷

我國傳統(tǒng)文化觀念中官本位思想根深蒂固，長期存在著的重學輕技的傳統(tǒng)。在傳統(tǒng)觀念中，技術(shù)工人即便是再高級，仍然不過是個“工人”，而不是“干部”。“萬般皆下品，唯有讀書高”這些傳統(tǒng)觀念在現(xiàn)代中國仍然根深蒂固。社會上普遍存在的高學歷等于高能力，等于成才的觀念仍牢不可破。

但是隨著我市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的加快，企業(yè)對人力資源的需求結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)也提出了新的要求。像現(xiàn)在就業(yè)前景就好的汽車行業(yè)、現(xiàn)代交通運輸、金融財會、國際商務等高端服務企業(yè)對應用型技能人才的需求日益增加，不缺“白領(lǐng)”唯獨缺乏高技能人才。所以職業(yè)院校畢業(yè)的技能人才，比如山東萬通汽修學校學生往往還沒有畢業(yè)就被企業(yè)預訂一空，與大學生就業(yè)難形成鮮明對比，所以，職業(yè)教育在對社會發(fā)展做出的貢獻并不遜于高等院校。

職業(yè)院校技能+學歷大勢所需

教育部副部長魯昕曾表示，我國將探索建立包含中職、高職、應用本科、專業(yè)碩士等的職業(yè)教育體系。所以，職業(yè)院校未必不能培養(yǎng)出本科及以上學歷的學生。在采訪中，記者也了解到，一些職業(yè)院校目前也在向這一體系靠攏。像國家汽修人才定點培養(yǎng)基地山東萬通汽修學校就將“技能+學歷”率先與高等教育接軌，萬通學子在掌握實用型技能的同時，還能享受額外學歷服務，獲得相關(guān)學歷證書，實現(xiàn)了現(xiàn)代社會經(jīng)濟需求與傳統(tǒng)觀念的完美結(jié)合。

在采訪中，作為山東萬通校企合作單位，上汽通用五菱的人事經(jīng)理告訴記者：“在多年的招聘過程中，我發(fā)現(xiàn)，我們需要的并不是高學歷、高技能人才，而是技能+學歷的復合型人才，只要這樣我們的企業(yè)才能快速的發(fā)展。”

第四篇：國家重大科學工程急需高端技能人才

國家重大科學工程急需高端技能人才

科學家缺乏得力助手

“國家重大科學工程出現(xiàn)了高端技能型人才荒?！?月16日，中國科學院院士、高功率激光物理國家實驗室總工程師林尊琪在寧波參加兩院院士職校行暨浙江省重點地市職業(yè)院校改革和發(fā)展座談會時語出驚人。

林院士講述了一個故事——他的團隊在工作中要使用一種面積在0.5平方米以上、重量在六七十公斤的晶片，峰谷中間值要求在0.2微米～0.25微米之間，晶片怎樣安裝一直困擾從事高功率激光研究的“高材生”。

實驗室里的很多學生紛紛提出用膠進行安裝與固定，但實踐證明這種方法行不通。因為高功率激光的散射會把安裝晶片的膠蒸發(fā)掉，并造成晶片的破壞。后來，林院士把這項任務交給中科院上海光機所里的一名職校畢業(yè)生邵平。不到一個月，這名職校生就找到一種新的支撐辦法，解決了困擾眾多“高材生”很長一段時間的難題。

這個故事引起了現(xiàn)場很多院士的同感?！澳昧瞬┦俊⒋T士證書有什么用？至少我就不認?！倍砹_斯聯(lián)邦工程科學院外籍院士劉說安說，他在某大學訪問時發(fā)現(xiàn)，博士生、研究生對水龍頭漏水之事很多束手無策，最后只有打電話叫來水暖工，10分鐘就能搞定。

“從表面上看，國家大科學工程往往是由研究型人才唱主角。實際上，細節(jié)決定成敗。大科學工程中高端技能型人才跟不上去，是我們面臨的最大問題。”林尊琪院士說，職校畢業(yè)的邵平是直接從工廠車間調(diào)至國家實驗室，并成長為該實驗室六大子系統(tǒng)的負責人之一。但是，這畢竟是鳳毛麟角。因為，現(xiàn)行的教育、科技制度與機制把一大批高端技能型人才拒絕在國家重大科技工程大門之外，“使得科學家缺乏得力助手?！?/p>

誰來培養(yǎng)科學家的得力助手

“現(xiàn)在，不管是工業(yè)企業(yè)，還是科研單位，對技能型人才尤其是高端技能型人才的需求非常迫切。”中國工程院院士、國家863計劃專家委員會委員孫承緯說，上個世紀50～60年代，我國學習蘇聯(lián)高等教育培養(yǎng)工程師、科學家的模式，專業(yè)教育時間都相當長。如今，高校中不管哪個系、什么專業(yè)的學生，花在英語、計算機上的時間很多，使得接受專業(yè)教育的時間很短。在研究生階段，又得把很大一部分精力用來彌補學生專業(yè)教育的不足。

此外，過去國家教育體系中有中高等專業(yè)技術(shù)學校，現(xiàn)在相當一部分學校都升格為高等學校，或者一些地質(zhì)勘探、機電技術(shù)、電子學、光學以及醫(yī)療衛(wèi)生等院系合并到普通高校里，導致高端技能型人才培養(yǎng)主體缺位。孫承緯認為，高等專

科學校熱衷升格本科，去做研究型人才培養(yǎng)梯隊的“鳳尾”，中專升格為大專，都有揠苗助長之嫌。

孫承緯院士說：“航海、航天與尖端武器裝備等國家重大科學工程研究，與第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)一樣面臨高端技能型人才‘短板’的難題?！笨蒲袉挝挥捎隗w制、機制方面的限制不能敞開招人，越到后面招人名額越少，門檻從本科到碩士、博士研究生越來越高，導致最后進來的都是一些博士研究生。

“科研單位并不是把一堆博士研究生放在那里就可以搞科研了?！睂O承緯院士認為，科學研究尤其是做實驗研究的“高材生”，有時候隊伍一拉起來就是一兩百號人。然而，電子學、光學等各種儀器設備、機械裝備，都需要高端技能型人才來操縱。如果只能招錄博士研究生來做助手的話，實驗研究有時很難做下去。李家明、董石麟等院士同德國科學家交流后發(fā)現(xiàn)，在德國國家實驗室里，有一批職業(yè)學校培養(yǎng)的高端技能型人才在工作，他們幫助操作實驗室里的各種精密設備。

國家重大科學工程中迫切需要的高端技能型人才從哪里來？孫承緯院士自問自答地說，實踐證明對高等學校畢業(yè)生進行“回爐”補技能的模式是行不通的，因為很多實踐技能與經(jīng)驗是補不出來的，需要長期在生產(chǎn)一線進行磨煉。院士們盼望有資格和有實力的高職院校專門針對國家重大科學工程需求，培養(yǎng)一批高端技能型人才填充到科研隊伍中去。

一個不重視高端技能型人才培養(yǎng)的國家是沒有希望的“一個國家若不重視技術(shù)工人、技師、高級技師的培養(yǎng)和使用，不認真對待職業(yè)學校培養(yǎng)出來的各類中、低級技術(shù)人才，這個國家就沒有希望?！?中國工程院院士王夢恕說，前不久，一所職業(yè)技術(shù)學院老師給他來信反映，某鐵路局從2010年開始停止招收職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)生，單方面取消用工合同?！斑@種不合理的政策違背了鐵路發(fā)展養(yǎng)、用、管、修所需的各種高、中、低級技能人才配套的規(guī)律?！?/p>

“國家要富強，‘蛋糕’要做大，靠的是做‘蛋糕’的人才，而不是會分‘蛋糕’的人?！蓖鯄羲≌J為，我國人才的培養(yǎng)不能只重視文憑，培養(yǎng)只會寫“垃圾論文”的人才，應該是理論聯(lián)系實際，能夠解決國家經(jīng)濟社會發(fā)展難題，既能動手又能動口的全才。

當然，職校生成長為大科學家也有可能。

孫承緯院士舉例說，蘇聯(lián)物理學家、諾貝爾物理學獎得主巴索夫就是一名技工。巴索夫從技工學校畢業(yè)后一邊做氙燈，一邊自學物理學的東西，上個世紀40年代進入蘇聯(lián)科學院物理所，1964年與蘇聯(lián)另一物理學家普羅霍羅夫以及美國物

理學家湯斯一起獲得諾貝爾物理學獎。全球著名自動步槍AK-47的發(fā)明者、“世界槍王”卡拉什尼科夫是一個武器試驗場的技術(shù)員。

“前蘇聯(lián)有很多這樣的中專畢業(yè)生，沒有多大的‘學問’，卻對該國核武器、導彈、航天等軍工產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出了非常大的貢獻，并成為世界上數(shù)一數(shù)二的科學家?！睂O承緯院士說。

中國科學院院士聞邦椿說：“職業(yè)教育3年的專業(yè)設置肯定培養(yǎng)不出高端技能型人才，迫切需要延長專業(yè)學習年限與層次?！币驗楝F(xiàn)代制造業(yè)要求數(shù)控機床、模具設計、機械電子以及車輛維修等方面的知識非常廣，技能非常深，年輕人要在兩三年內(nèi)全面掌握這些知識、技能是十分困難的。同時要給青年技能人才進行理想教育?！皼]有理想就沒有人生目標，沒有志向人生就沒有真正的開始?！甭勗菏空f。

教育部副部長魯昕在會議現(xiàn)場代表教育部與全國職業(yè)教育戰(zhàn)線回應說，兩院院士提出國家重大科學項目迫切需要高端技能型人才參與的意見與建議，給職業(yè)教育作了一個很好的定位，并提出了更高的要求，即職業(yè)教育是培養(yǎng)高端技能型人才的教育，而不是培養(yǎng)廉價勞動力的教育。（信息來源：中國青年報）

第五篇：青年技能人才發(fā)言稿

青年技能人才發(fā)言稿

——生產(chǎn)部×××

尊敬的各位領(lǐng)導、青年朋友們：

大家上午好，我是來自生產(chǎn)部拜一區(qū)的×××。在共青團成立94周年之際，很榮幸能夠代表青年員工在這里發(fā)言。

09年大學畢業(yè)后，從長沙來到水江，巨大的落差讓人難以適應，心里很不是滋味。經(jīng)過一段時間的思想斗爭，我想明白了，既來之則安之，既然選擇了冶金行業(yè)就得遠離大城市的繁華。

在接下來的日子里，我參與了作業(yè)區(qū)的現(xiàn)場驗收和各項試車工作，排查現(xiàn)場施工問題和設備問題，完善工藝流程。在作業(yè)區(qū)組織的槽、罐清理工作中，更是不怕臟、不怕累，多次進入環(huán)境惡劣的污水槽內(nèi)進行清理工作。常常早出晚歸，卻不曾說“累”字，反而越戰(zhàn)越勇。有一次朋友問我，干嗎這么拼？我笑了笑答道，因為還年輕，能拼唄。我的努力沒有白費，在上級領(lǐng)導和同事的幫助下，我個人也取得了很大的進步，受到了領(lǐng)導和同事的一致好評，10年、11年兩度被評為部門優(yōu)秀員工，12年榮獲分公司科技創(chuàng)新二等獎，并被聘為生產(chǎn)部拜一區(qū)支持工程師。

朋友們，我們想一想，如果不趁著年輕拼一拼，我們的人生會何其暗淡無色？當你年邁之時，后悔已晚也。正如古人說的：少壯不努力，老大徒傷悲。

在這里，我有幾句話想跟大家分享。

首先，青年員工要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要做對社會有用之人。因為，三觀支配著人生的方向和生活的道路，只有樹

立正確的三觀，才能在紛繁復雜的現(xiàn)實生活中保持清醒的頭腦，明辨是非，把握人生成才的方向。

記得去年中央黨校陳冬生教授講課時告訴我們，做人要講檔次，低檔次的人損人損公肥私，中檔次的人不損人不損公，高檔次的人舍己利人為公。我們要把“做中檔次的人”作為底線，把“做高檔次的人”作為目標。

其次，青年員工要堅持不斷學習。現(xiàn)如今，日新月異的科技進步、不斷深化的社會變革，迫使我們必須不斷學習，否則將無法完成領(lǐng)導交代的任務，應對各種挑戰(zhàn)，甚至被社會所淘汰。

最后，作為中鋁人，我們要與公司同進退。

俗話說：“水能載舟，亦能覆舟?！逼髽I(yè)與個人就好比魚與水，只有企業(yè)擁有更大的空間，我們才能夠茁壯成長。我們要竭盡所能做好本職工作，漂亮地完成每一項任務，才能推進公司的發(fā)展，體現(xiàn)自身的價值。

我相信在我們廣大青年員工的共同努力下，將迎來一派積極向上、勇創(chuàng)新高、生機蓬勃的景象，公司必將快速發(fā)展。